5《为人民服务》（分层练习）-【上好课】2024-2025学年六年级语文下册同步精品课堂（统编版五四制2024）

第5课 为人民服务 1．被鲁迅先生称为“史家之绝唱，无韵之离骚”的是 写的《 》，毛泽东主席在《为人民服务》一文中，引用了其中的名句， ， ， 。 2．根据意思写出词语。 （1）形容死得有价值，有意义。( ) （2）缩小机构，精简人员。( ) （3）全国各地，四面八方。( ) （4）悲痛地悼念死者。( ) 3．根据课文填写恰当的关联词。 ( )我们是为人民服务的，( )，我们( )有缺点，( )不怕别人批评指出。 4．指出下列句子所运用的修辞手法。 （1）中国古时候有个文学家叫作司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”( ) （2）为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。( ) 5．“我们的共产党和共产党领导的八路军、新四军，是革命的队伍。我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。”这段话中所反映的思想观点是（   ） A．一切为了群众，一切依靠群众。 B．从群众中来，到群众中去。 C．一切从实际出发，理论联系实际。 D．自力更生，艰苦奋斗。 6．在下面的语段中填入合适的关联词，正确的一项是（   ） （   ）我们是为人民服务的，（   ），我们（   ）有缺点，（   ）不怕别人批评指出，（   ）是什么人，谁向我们指出（   ）行。（   ）你说得对，我们（   ）改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。 ①不管……都……  ②如果……就……  ③因为……所以……  ④只要……就…… A．③④①② B．③②①④ C．③①④② 7．给下列语句排序，正确的一项是（   ） ①因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。 ②只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。 ③不管是什么人，谁向我们指出都行。 ④只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。 A．①②③④ B．①④②③ C．②③①④ D．①③④② 8．下列加点字与“人固有一死中的“固”意思相同的一项是 A．固守阵地 B．固定资产 C．固当如此 D．顽固不化 9．下列各项中书写无误的一项是（   ） A．安祥   耸立   倒塌   崇山峻岭 B．热忱   奥密   狼狈   废寝忘食 C．莅临   分歧   恭敬   人迹罕至 D．烂漫   绝别   祷告   自顾不暇 10．下列加点字与“或轻于鸿毛”中的“或”含义相同的一项是（   ） A．不可或缺 B．马之千里者，一食或尽粟一石 C．或以为死，或以为亡 D．云霞明灭或可睹 11．“瞻仰”一词的意思是“怀着崇高的敬意，严肃而恭敬地看”，根据此意，下列句子中，哪个句子不适合用“瞻仰”一词？（   ） A．海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来 遗容的亲属。 B．这个全人类所 的新月亮，一直在以很快的速度环绕着地球，不断发出讯号。 C．三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头， 这鲜红的国旗。 D．老人默默地 着与他相伴了多少个冬天的儿女们…… 一、阅读《为人民服务》选段，完成下面小题。 ①我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的队伍。我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。张思德同志就是我们这个队伍中的一个同志。 ②人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。 ③因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。（    ）你说得对，我们（    ）改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。“精兵简政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的（    ）他提得好，对人民有好处，我们就采用了。只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。 ④我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一起来了。我们还要和全国大多数人民走这一条路。我们今天已经领导着有九千一百万人口的根据地，但是还不够，还要更大些，才能取得全民族的解放。我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。中国人民正在受难，我们有责任解救他们，我们要努力奋斗。要奋斗就想到大多数人民的痛苦，我会有牺牲，死人的事是经常发生的。但是我们想到人民的利益，想到大多数人民的痛苦，我们为人民而死，就是死得其所。不过，我们应当尽量地减少那些不必要的牺牲。我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。 ⑤今后我们的队伍里，不管死了谁，不管是炊事员，是战士，只要他是做过一些有益的工作的，我们都要给他送葬，开追悼会。这要成为一个制度。这个方法也要介绍到老百姓那里去。村上的人死了，开个追悼会。用这样的方法，寄托我们的哀思，使整个人民团结起来。 1．课文围绕“为人民服务”，进行了哪几个方面的论证？ 2．品析语言： （1）①补充词语：( )你说得对，我们( )改正。 ②填入标点：“精兵简政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的( )他提得好，对人民有好处，我们就采用了。 （2）我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。（加点词能否去掉，为什么？） （3）要奋斗就会有牺牲，死人的事是经常发生的。但是我们想到人民的利益，想到大多数人民的痛苦，我们为人民而死，就是死得其所。不过，我们应当尽量地减少那些不必要的牺牲。（分析这几个句子之间有怎样的关联） 3．有同学认为，我们只是学生，还不能为人民服务。你赞同这种观点吗？你觉得作为中学生应该怎样做？ 一、阅读下面的文字，完成下面小题。 茶杯是爷爷的魂 ①茶杯是爷爷的魂，无论走到哪儿，他都随身带着。虽然茶杯已经包浆，四壁都是昏黄的污渍，难闻的气味在鼻子里打转，可茶杯里，承载着爷爷的过往和故事。 ②爷爷的茶杯和大多数茶杯没什么区别，最大的不同是，爷爷的茶杯上印着“为人民服务”5个红色大字，还有3朵绚烂的菊花。奶奶说，这个茶杯是爷爷的战友当年在聚会上送给爷爷的，他是爷爷的老大哥，见面时，他叮嘱爷爷常喝水，多保重身体。爷爷跟我讲过，他的老大哥，在2013年因病去世，这个茶杯他一直随身带着。 ③从我记事起，茶杯便和我一起成长。唯一不同的是，我的个子和体重都在随时间的流逝而增长，而茶杯则只得在一日又一日的热水与茶叶里消磨，直到发黄、生锈，最后成为一堆废铜烂铁。对爷爷而言，茶杯早已成了他的老伙计，早有了份不可估量的价值与意义。 ④爷爷40多岁做生意，茶杯从不离手。招呼客人时，招揽一句就掀开杯盖喝口水；收钱找钱时，会盘着茶杯的把手，将把手盘出了白润的油光；我放学回家时，他会叫住我，让我回家把水满上，再给他送来。茶杯就如同爷爷的兄弟，无时无刻不陪伴着他。 ⑤爷爷是下棋的高手，街坊邻居们都败在他手下过。下棋时，茶杯就摆在爷爷的左手旁，每走一步关键的棋，爷爷就会打开茶杯喝上一口茶，然后精准地落棋，把对手给卡死。街坊邻居常笑话爷爷，说他离开了茶杯就下不了棋了。爷爷总是笑笑，一边笑，一边摸着茶杯，仿佛每次的胜局，都是茶杯的功劳，而不是他自己棋技的功劳。 ⑥四年级那年，我得了轻微癫痫，半年要去城里检查一次，每次都是爷爷带着我去。装满衣物的书包的右侧袋子，是茶杯的地盘。车上人流拥挤，茶杯会时不时发出噼里啪啦的声音，引来许多行人的目光，有好奇、有鄙夷、有疑惑，而我则低下头，仿佛这些目光在严厉审视着我，让我很没面子。爷爷则依旧抬着头，望着车外移动的一切，右手朝茶杯摸去，仿佛在安慰茶杯的内心，同时安慰自己。 ⑦那天夜里，旅馆停水，茶杯无水，空荡荡的。电视机里演着赵本山和小沈阳的小品，爷爷独自坐在床头，拿出桃酥吃了起来，嘴里发出沙沙的咀嚼声。吞咽下去后，他摸向茶杯，打开盖子后喝了起来，最后长叹了一口气。我并不知道爷爷这么做是为了什么。长大后，我才知道，爷爷是担心我的病情严重，他看着睡梦中的我，心中的焦虑无法释怀，只有茶杯能在此刻给予他一丝抚慰了。 ⑧日子犹如卷筒，一日连带着一日反复降临，我渐渐成年，病也已痊愈。爷爷却越来越老，皱纹一根根贴在他的额头，几根黑发在白发堆里倔强地拥挤着。去年的冬天，爷爷脑梗发作，我从学校请假赶了回去，看到病床上的爷爷睡得正香，我没打扰他。他醒来后，看着我，摸着我的手。他的手冰冷，像一把把尖刀在我手上乱刮。茶杯在床头柜上摆着，里面泡着中药，热气一股股随空气飘出来，药味儿浓郁，我不禁落下了眼泪，豆大的眼泪打在医院被褥上，爷爷伸出手给我擦拭着，我怕自己哭得更厉害，连忙把头转了过去。 ⑨我看着茶杯，发现它也越来越老，漆早已掉落得差不多，只剩下灰白的杯身和昏黄的杯壁面。“为人民服务”5个大字早已消失不见。我相信，那5个字早已经刻在了爷爷脑海里。也许在夜深人静的时候，爷爷会睁着眼睛看着漆黑的天花板，对着无言的茶杯讲些悄悄话。可能会回忆他年轻时和战友的故事，可能会回忆他陪伴我成长的故事，也有可能会回想他和茶杯之间的故事。 （节选自《中国青年作家报》，有删改） 1．依据文章内容，梳理情节，找出爷爷与“茶杯”有关的表现。 故事情节 与“茶杯”有关的表现 爷爷做生意 茶杯从不离手 爷爷下棋 ① ② 右手摸茶杯，安慰自己 爷爷在旅馆陪伴“我” ③ ④ 把茶杯摆在床头柜，里面泡着中药 2．下列对文章的理解和分析不正确的两项是（    ） A．文章是按照时间顺序来写的，记录了爷爷逐渐变老和“我”逐渐长大的过程。 B．“我”去城里看病的车上，茶杯会发出噼里啪啦的声音，这让我觉得很没有面子。 C．第⑧段画横线句运用了比喻的修辞，写出了爷爷的苍老，表达了“我”对爷爷的关心。 D．茶杯是爷爷的战友送给他的，文章叙述的事件都与“茶杯”有关，“茶杯”是串联全文的线索。 E．茶杯越来越旧，爷爷依旧舍不得扔掉茶杯，说明爷爷是一个节俭的人。 3．结合语境，从人物描写的角度赏析第⑦段的画波浪线句。 吞咽下去后，他摸向茶杯，打开盖子后喝了起来，最后长叹了一口气。 4．请根据文章内容和主旨，谈谈你对文章标题“茶杯是爷爷的魂”的理解。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第5课 为人民服务 1．被鲁迅先生称为“史家之绝唱，无韵之离骚”的是 写的《 》，毛泽东主席在《为人民服务》一文中，引用了其中的名句， ， ， 。 【答案】 司马迁 史记 人固有一死 或重于泰山 或轻于鸿毛 【详解】本题考查文学常识及名句默写。 被鲁迅先生称为“史家之绝唱，无韵之离骚”的是司马迁所著的《史记》。《史记》是西汉史学家司马迁撰写的纪传体史书。它记载了上至上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝太初四年间共三千多年的历史。以人物传记为中心，兼具史学和文学价值，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。毛泽东主席在《为人民服务》一文中，引用了其中的名句“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”，这句话的意思是：人总是要死的，但死的意义有所不同，有的人的死比泰山还重，有的人的死比鸿毛还轻。这句话在《为人民服务》中，有力地阐明了为人民利益而死就比泰山还重，强调了张思德同志以及为人民利益而牺牲的人的死的重大意义，突出了共产党人全心全意为人民服务的宗旨。 2．根据意思写出词语。 （1）形容死得有价值，有意义。( ) （2）缩小机构，精简人员。( ) （3）全国各地，四面八方。( ) （4）悲痛地悼念死者。( ) 【答案】 死得其所 精兵简政 五湖四海 哀悼 【详解】本题考查根据意思写出对应的词语，以及对于词语同义词的理解。主要用来检测考生对于词语含义的掌握程度以及词汇量的广度。 （1）形容死得有价值，有意义。对应的词语是“死得其所”。同义词包括“虽死犹荣”“流芳百世”“名垂青史”，都表示死得有价值、有意义。 （2）缩小机构，精简人员。对应的词语是“精兵简政”。同义词有“精简机构”“裁减冗员”等，都表示缩小机构、减少人员，以提高效率。 （3）全国各地，四面八方。对应的词语是“五湖四海”。同义词包括“大江南北”“天南海北”等，都表示范围广泛，来自不同的地方。 （4）悲痛地悼念死者。对应的词语是“哀悼”。同义词有“伤悼”“悲悼”等，都表示对死者的悲痛怀念之情。 3．根据课文填写恰当的关联词。 ( )我们是为人民服务的，( )，我们( )有缺点，( )不怕别人批评指出。 【答案】 因为 所以 如果 就 【详解】本题考查关联词理解和运用。 第一对关联词需要连接“我们是为人民服务的”和后面的句子。这里，“我们是为人民服务的”是一个原因或前提，后面的句子是这个原因或前提导致的结果。因此，第一对关联词应该填写“因为……所以……”。第二对关联词需要连接“我们有缺点”和“不怕别人批评指出”。这里，“我们有缺点”是一个假设的条件，而“不怕别人批评指出”是在这个条件下产生的结果。因此，第二对关联词应该填写“如果……就……”。 4．指出下列句子所运用的修辞手法。 （1）中国古时候有个文学家叫作司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”( ) （2）为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。( ) 【答案】 引用 对比 【详解】本题考查修辞手法的判断。 （1）“中国古时候有个文学家叫作司马迁的说过：‘人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。’” 使用了引用的修辞手法，因为它直接引用了司马迁的话，强调了人死的意义和价值的不同。 （2）“为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。” 同样使用了对比的修辞手法。这句话比较了两种不同类型的死亡：一种是为人民利益而死，另一种是为法西斯和压迫人民的人而死。通过这两种对比，作者鲜明地表达了对不同死亡价值的看法。 5．“我们的共产党和共产党领导的八路军、新四军，是革命的队伍。我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。”这段话中所反映的思想观点是（   ） A．一切为了群众，一切依靠群众。 B．从群众中来，到群众中去。 C．一切从实际出发，理论联系实际。 D．自力更生，艰苦奋斗。 【答案】A 【详解】本题考查对课文的理解能力，对文章主旨的把握 这个句子出自课文《为人民服务》，这篇文章是毛泽东主席于1944年9月8日在张思德同志追悼会上的演讲稿。当时，抗日战争正处在十分艰苦的阶段，有许多困难需要克服。毛泽东主席针对这一情况，讲述为人民服务的道理，号召大家学习张思德同志完全彻底为人民服务的精神，团结起来，打败日本侵略者。 阅读句子“我们的共产党和共产党领导的八路军、新四军，是革命的队伍。我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的“可知，这段话中所反映的思想观点是全心全意为人民，即“一切为了群众，一切依靠群众”。 故选A。 6．在下面的语段中填入合适的关联词，正确的一项是（   ） （   ）我们是为人民服务的，（   ），我们（   ）有缺点，（   ）不怕别人批评指出，（   ）是什么人，谁向我们指出（   ）行。（   ）你说得对，我们（   ）改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。 ①不管……都……  ②如果……就……  ③因为……所以……  ④只要……就…… A．③④①② B．③②①④ C．③①④② 【答案】B 【详解】作答时，可以先回忆课文《为人民服务》相关段落，也可以直接判断两个分句之间的关系，填入恰当的关联词。因为……所以……表因果，如果……就……表假设，不管……都……表条件，只要……就……表假设。本题先按照因果关系进行选择，剩下的词语找出成对的关键词即可。“我们是为人民服务的”与“有缺点，不怕批评指出”是因果关系，应该用“因为………所以……”相连。“有缺点”与“不怕批评指出”是假设关系，可以用“如果……就………”相连。“什么人”与“行”是条件关系，可以用“不管……都……”相连。“你说得对”与“改正”是条件关系，可以用“只要……就……”相连。 故选B。 7．给下列语句排序，正确的一项是（   ） ①因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。 ②只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。 ③不管是什么人，谁向我们指出都行。 ④只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。 A．①②③④ B．①④②③ C．②③①④ D．①③④② 【答案】D 【详解】本题出自课文《为人民服务》，注意熟记课文内容。①句是讲我们不怕别人批评的原因，应放在首位。接着③句是讲我们欢迎任何人的批评，④句紧承③句论述只要是正确的，我们就改正，且接受对人民有好处的办法，②句表结果，表明坚持以人民的利益为中心的好处，应放在最后。故排序为：①③④②。 故选D。 8．下列加点字与“人固有一死中的“固”意思相同的一项是 A．固守阵地 B．固定资产 C．固当如此 D．顽固不化 【答案】C 【详解】本题考查多义字。“人固有一死”中的“固”是“本来”的意思。 A.牢固； B.稳固； C.本来； D.固执； 故选C。 9．下列各项中书写无误的一项是（   ） A．安祥   耸立   倒塌   崇山峻岭 B．热忱   奥密   狼狈   废寝忘食 C．莅临   分歧   恭敬   人迹罕至 D．烂漫   绝别   祷告   自顾不暇 【答案】C 【详解】A.有误，安祥——安详； B.有误，奥密——奥秘； D.有误，绝别——诀别； 故选C。 10．下列加点字与“或轻于鸿毛”中的“或”含义相同的一项是（   ） A．不可或缺 B．马之千里者，一食或尽粟一石 C．或以为死，或以为亡 D．云霞明灭或可睹 【答案】C 【详解】“或轻于鸿毛”句意为：有的人死的比大雁的毛还轻。或：有的人。 A.句意为：不能有一点点的缺失。或：稍微。 B.句意为：日行千里的马，一餐有时会吃掉一石粟米。或：有时。 C.句意为：有的认为（项燕）已经死了，有的人认为（项燕）逃跑了。或：有的人。 D.句意为：在云雾忽明忽暗间或许可以看见。或：或许。 故选C。 11．“瞻仰”一词的意思是“怀着崇高的敬意，严肃而恭敬地看”，根据此意，下列句子中，哪个句子不适合用“瞻仰”一词？（   ） A．海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来 遗容的亲属。 B．这个全人类所 的新月亮，一直在以很快的速度环绕着地球，不断发出讯号。 C．三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头， 这鲜红的国旗。 D．老人默默地 着与他相伴了多少个冬天的儿女们…… 【答案】D 【详解】A.此处用来形容海鸥对老人的尊敬与爱戴，使用正确； B.此处用来形容人类对新月亮的仰望和敬意，使用正确； C.此处用来形容三十万人对国旗的敬重，使用正确； D.此处表达的是老人对儿女们的注视，不能用“瞻仰”，使用有误； 故选D。 一、阅读《为人民服务》选段，完成下面小题。 ①我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的队伍。我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。张思德同志就是我们这个队伍中的一个同志。 ②人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。 ③因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。（    ）你说得对，我们（    ）改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。“精兵简政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的（    ）他提得好，对人民有好处，我们就采用了。只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。 ④我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一起来了。我们还要和全国大多数人民走这一条路。我们今天已经领导着有九千一百万人口的根据地，但是还不够，还要更大些，才能取得全民族的解放。我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。中国人民正在受难，我们有责任解救他们，我们要努力奋斗。要奋斗就想到大多数人民的痛苦，我会有牺牲，死人的事是经常发生的。但是我们想到人民的利益，想到大多数人民的痛苦，我们为人民而死，就是死得其所。不过，我们应当尽量地减少那些不必要的牺牲。我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。 ⑤今后我们的队伍里，不管死了谁，不管是炊事员，是战士，只要他是做过一些有益的工作的，我们都要给他送葬，开追悼会。这要成为一个制度。这个方法也要介绍到老百姓那里去。村上的人死了，开个追悼会。用这样的方法，寄托我们的哀思，使整个人民团结起来。 1．课文围绕“为人民服务”，进行了哪几个方面的论证？ 2．品析语言： （1）①补充词语：( )你说得对，我们( )改正。 ②填入标点：“精兵简政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的( )他提得好，对人民有好处，我们就采用了。 （2）我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。（加点词能否去掉，为什么？） （3）要奋斗就会有牺牲，死人的事是经常发生的。但是我们想到人民的利益，想到大多数人民的痛苦，我们为人民而死，就是死得其所。不过，我们应当尽量地减少那些不必要的牺牲。（分析这几个句子之间有怎样的关联） 3．有同学认为，我们只是学生，还不能为人民服务。你赞同这种观点吗？你觉得作为中学生应该怎样做？ 【答案】1．①有正确的生死观。②我们不怕批评。③克服困难，团结互助。 2． 只要 就 ； 不能，“完全”意味着百分之百，“彻底”就是贯彻到底，这两个词体现了用语的严谨。这既阐明了中国共产党及其领导的革命队伍的性质和宗旨，也是作为领袖向人民做出的庄严承诺，感情浓烈。 这几句话之间不仅联系非常紧密，道理也讲得非常全面。毛主席先说了“要奋斗就会有牺牲”，马上用“但是”一转，说“我们为人民而死，就是死得其所”，接着用“不过”一转，说“我们应当尽量地减少那些不必要的牺牲”，意思环环相扣，层层深入。 3．示例：作为中学生，重要的是学习好本领，锻炼好身体，锤炼好思想，从身边做起，从小事做起，为他人为社会做出自己力所能及的贡献，这就是为人民服务。 【解析】1．本题考查论证内容概括。 根据第②段中“人总是要死的，但死的意义有不同”，可概括为：有正确的生死观； 根据第③段中“因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出”，可概括为：我们不怕批评； 根据第④段中“我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气”“我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助”可概括为：克服困难，团结互助。 2．（1）①本题考查关联词语运用。 “你说得对”与“我们改正”是条件关系，因此可以用“只要”“就”来联结。 ②本题考查标点符号用法。 “‘精兵简政’这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的”“他提得好，对人民有好处，我们就采用了”是并列的关系，因此中间要用分号。 （2）本题考查分析词语的作用。 “完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的”中的“完全”“彻底”是从范围进行修饰的，“完全”意味着“全部、百分之百”，“彻底”是“贯彻到底”。这两个词语，表明中国共产党及其领导的军队“为着解放人民”“为人民的利益工作”的革命性质和宗旨是不折不扣的、纯纯粹粹的，同时也表明了作者毛泽东作为领袖向人民做出的庄严承诺，具有浓烈的感情色彩。 （3）本题考查语段中句子的关系。 “要奋斗就会有牺牲，死人的事是经常发生的”是事实，是革命中必然要经历的；“但是我们想到人民的利益，想到大多数人民的痛苦，我们为人民而死，就是死得其所”，运用“但是”一词，表示转折，说明革命烈士的死得其所；“不过，我们应当尽量地减少那些不必要的牺牲”，用“不过”一词再把意思一转，“减少不必要的牺牲”。这三个句子是转折关系，但意思层层深入，还具有递进性，使得句意环环相扣，逻辑严密。 3．本题考查阅读启示。 首先要明确态度，“我们只是学生，还不能为人民服务”这种观点是错误的，然后结合实际论证，言之有理即可。 如：为人民服务是一种义务，涉及的事件有大有小。作为学生，我们的首要任务是学习。搞好学习，为将来贡献社会打好基础，这也是为人民服务的一项内容。在搞好个人学习的同时，从身边小事做起，热爱劳动，多做一些力所能及的体力劳动，就是为人民服务。 一、阅读下面的文字，完成下面小题。 茶杯是爷爷的魂 ①茶杯是爷爷的魂，无论走到哪儿，他都随身带着。虽然茶杯已经包浆，四壁都是昏黄的污渍，难闻的气味在鼻子里打转，可茶杯里，承载着爷爷的过往和故事。 ②爷爷的茶杯和大多数茶杯没什么区别，最大的不同是，爷爷的茶杯上印着“为人民服务”5个红色大字，还有3朵绚烂的菊花。奶奶说，这个茶杯是爷爷的战友当年在聚会上送给爷爷的，他是爷爷的老大哥，见面时，他叮嘱爷爷常喝水，多保重身体。爷爷跟我讲过，他的老大哥，在2013年因病去世，这个茶杯他一直随身带着。 ③从我记事起，茶杯便和我一起成长。唯一不同的是，我的个子和体重都在随时间的流逝而增长，而茶杯则只得在一日又一日的热水与茶叶里消磨，直到发黄、生锈，最后成为一堆废铜烂铁。对爷爷而言，茶杯早已成了他的老伙计，早有了份不可估量的价值与意义。 ④爷爷40多岁做生意，茶杯从不离手。招呼客人时，招揽一句就掀开杯盖喝口水；收钱找钱时，会盘着茶杯的把手，将把手盘出了白润的油光；我放学回家时，他会叫住我，让我回家把水满上，再给他送来。茶杯就如同爷爷的兄弟，无时无刻不陪伴着他。 ⑤爷爷是下棋的高手，街坊邻居们都败在他手下过。下棋时，茶杯就摆在爷爷的左手旁，每走一步关键的棋，爷爷就会打开茶杯喝上一口茶，然后精准地落棋，把对手给卡死。街坊邻居常笑话爷爷，说他离开了茶杯就下不了棋了。爷爷总是笑笑，一边笑，一边摸着茶杯，仿佛每次的胜局，都是茶杯的功劳，而不是他自己棋技的功劳。 ⑥四年级那年，我得了轻微癫痫，半年要去城里检查一次，每次都是爷爷带着我去。装满衣物的书包的右侧袋子，是茶杯的地盘。车上人流拥挤，茶杯会时不时发出噼里啪啦的声音，引来许多行人的目光，有好奇、有鄙夷、有疑惑，而我则低下头，仿佛这些目光在严厉审视着我，让我很没面子。爷爷则依旧抬着头，望着车外移动的一切，右手朝茶杯摸去，仿佛在安慰茶杯的内心，同时安慰自己。 ⑦那天夜里，旅馆停水，茶杯无水，空荡荡的。电视机里演着赵本山和小沈阳的小品，爷爷独自坐在床头，拿出桃酥吃了起来，嘴里发出沙沙的咀嚼声。吞咽下去后，他摸向茶杯，打开盖子后喝了起来，最后长叹了一口气。我并不知道爷爷这么做是为了什么。长大后，我才知道，爷爷是担心我的病情严重，他看着睡梦中的我，心中的焦虑无法释怀，只有茶杯能在此刻给予他一丝抚慰了。 ⑧日子犹如卷筒，一日连带着一日反复降临，我渐渐成年，病也已痊愈。爷爷却越来越老，皱纹一根根贴在他的额头，几根黑发在白发堆里倔强地拥挤着。去年的冬天，爷爷脑梗发作，我从学校请假赶了回去，看到病床上的爷爷睡得正香，我没打扰他。他醒来后，看着我，摸着我的手。他的手冰冷，像一把把尖刀在我手上乱刮。茶杯在床头柜上摆着，里面泡着中药，热气一股股随空气飘出来，药味儿浓郁，我不禁落下了眼泪，豆大的眼泪打在医院被褥上，爷爷伸出手给我擦拭着，我怕自己哭得更厉害，连忙把头转了过去。 ⑨我看着茶杯，发现它也越来越老，漆早已掉落得差不多，只剩下灰白的杯身和昏黄的杯壁面。“为人民服务”5个大字早已消失不见。我相信，那5个字早已经刻在了爷爷脑海里。也许在夜深人静的时候，爷爷会睁着眼睛看着漆黑的天花板，对着无言的茶杯讲些悄悄话。可能会回忆他年轻时和战友的故事，可能会回忆他陪伴我成长的故事，也有可能会回想他和茶杯之间的故事。 （节选自《中国青年作家报》，有删改） 1．依据文章内容，梳理情节，找出爷爷与“茶杯”有关的表现。 故事情节 与“茶杯”有关的表现 爷爷做生意 茶杯从不离手 爷爷下棋 ① ② 右手摸茶杯，安慰自己 爷爷在旅馆陪伴“我” ③ ④ 把茶杯摆在床头柜，里面泡着中药 2．下列对文章的理解和分析不正确的两项是（    ） A．文章是按照时间顺序来写的，记录了爷爷逐渐变老和“我”逐渐长大的过程。 B．“我”去城里看病的车上，茶杯会发出噼里啪啦的声音，这让我觉得很没有面子。 C．第⑧段画横线句运用了比喻的修辞，写出了爷爷的苍老，表达了“我”对爷爷的关心。 D．茶杯是爷爷的战友送给他的，文章叙述的事件都与“茶杯”有关，“茶杯”是串联全文的线索。 E．茶杯越来越旧，爷爷依旧舍不得扔掉茶杯，说明爷爷是一个节俭的人。 3．结合语境，从人物描写的角度赏析第⑦段的画波浪线句。 吞咽下去后，他摸向茶杯，打开盖子后喝了起来，最后长叹了一口气。 4．请根据文章内容和主旨，谈谈你对文章标题“茶杯是爷爷的魂”的理解。 【答案】1． 每走关键一步，就会打开茶杯喝上一口茶 爷爷坐车陪“我”进城检查 摸向空茶杯，打开盖子喝水 爷爷脑梗发作 2．CE 3．运用了动作和神态描写，生动形象地写出了爷爷用空杯喝水时的心事重重与无比焦虑，表现了爷爷对“我”病情的忧虑。也反映出茶杯对爷爷的重要性，可以给爷爷带来慰藉。 4．①爷爷无论走到哪儿，都随身带着茶杯。②茶杯是爷爷的战友送的，它饱含着爷爷与老大哥之间的友情、爷爷对老大哥的思念。③茶杯是爷爷安全感的来源，总能在关键时刻给予他慰藉。④茶杯承载着爷爷的回忆，记录他的过往，还象征着爷爷对作者的陪伴。 【解析】1．本题考查文章内容的提炼与概括。 根据选文内容可知，叙述爷爷和茶杯的相关事件主要集中在第④—⑨段。根据第⑤段“每走一步关键的棋，爷爷就会打开茶杯喝上一口茶”可知爷爷下棋时的表现；表格中“右手摸茶杯，安慰自己”源自第⑥段中“右手朝茶杯摸去，仿佛在安慰茶杯的内心，同时安慰自己”，结合第⑥段中“我得了轻微癫痫，半年要去城里检查一次，每次都是爷爷带着我去”，小空②为我生病，爷爷陪我去做检查；根据第⑦段“吞咽下去后，他摸向茶杯，打开盖子后喝了起来”可知，小空③填爷爷摸向茶杯喝水；根据第⑧段“爷爷脑梗发作，我从学校请假赶了回去，看到病床上的爷爷睡得正香”“里面泡着中药”可知，小空④填爷爷得了脑梗住院了。 2．本题考查对文章内容的理解。 C.选项中“运用了比喻的修辞”表述有误。根据第⑧段划线句子中“几根黑发在白发堆里倔强地拥挤着”可知，该处运用了拟人的修辞，将黑发的稀少拟人化，写出了爷爷的苍老。故有误； E.选项中“爷爷依旧舍不得扔掉茶杯，说明爷爷是一个节俭的人”表述有误。结合文章内容分析，茶杯对爷爷一直有着重要意义。根据第①段“茶杯是爷爷的魂，无论走到哪儿，他都随身带着”和第②段“这个茶杯是爷爷的战友当年在聚会上送他的”可知，茶杯能让爷爷回忆他年轻时和战友的故事，因此他舍不得扔掉。故有误。 故选CE。 3．本题考查人物描写的方法。 人物描写的方法主要有五种，即肖像描写（外貌描写）、语言描写、行动描写（动作描写）、心理描写、神态描写。根据第⑦段划线句子中“吞咽”“摸”“喝”这几个字词可知，该处运用了动作描写；根据第⑦段划线句子中“长叹了一口气”可知，该处用了神态描写，这两种描写生动形象地写出了爷爷此刻的复杂心境和焦虑心情，表现了爷爷对“我”担忧。同时也写出茶杯对爷爷有着宽慰的作用。 4．本题考查标题含义理解。 根据第①段“茶杯是爷爷的魂，无论走到哪儿，他都随身带着”等句，可概括出第①点；根据第②段“这个茶杯是爷爷的战友当年在聚会上送给爷爷的……这个茶杯他一直随身带着”，可概括出第②点；根据第⑥段“爷爷则依旧抬着头……右手朝茶杯摸去，仿佛在安慰茶杯的内心，同时安慰自己。”可概括出第③点；根据第③段“茶杯早已成了他的老伙计”和第⑨段“可能会回忆他年轻时和战友的故事……也有可能会回想他和茶杯之间的故事”可概括出第④点。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $$