3.15明朝的统治 课件 2024-2025学年统编版七年级历史下册

第三单元　明清时期(至鸦片战争前)：　 统一多民族封建国家的巩固与发展 第15课　明朝的统治 【大单元导语】 明清时期，统一多民族封建国家得到进一步巩固和发展。明初统治 者进行一系列改革，大大强化了皇权。明朝一度出现强盛局面，郑和下 西洋是我国乃至世界航海史上的壮举。农业、手工业发展超过前代，商 品经济空前活跃。明朝后期，统治危机不断加深，明朝政权最终在农民 大起义和东北满洲势力的双重夹击下崩溃。清朝统一全国后，加强君主 专制，并对西藏、新疆、南海诸岛、台湾及其包括钓鱼岛在内的附属岛 屿等进行有效管辖。面对世界形势的巨变，清朝统治者故步自封，古老 的中国逐渐落后于世界发展的潮流。 【大单元主线】 【大单元导图】 【大单元阶段特征】 政治：统一多民族封建国家日趋巩固；君主专制得到空前的加强。 同时封建制度渐趋衰落；对外趋向闭关政策，阻碍了社会进步，造成了 中国近代的落后。 经济：农业、手工业发展均超过了前代；区域间长途贩运和商帮的 发展凸显了商品经济的空前活跃。 民族关系：对东北、西藏、新疆等地区进行有效管辖。 对外关系：由开放走向封闭，“海禁”、闭关政策严重阻碍了社会 进步，使中国脱离了世界工业化的大潮流。 文化：明清文化具有承古萌新的时代特征。出现了一大批科技巨 著，文学艺术具有高度的反封建的思想性和艺术性。 课程标准 通过了解明朝时期加强皇权的举措，初步认识君主专制带来 的社会弊端。 学习目标 明朝 的统治 同步导图填空 明 朝 的 统 治 同步导图填空 明 朝 的 统 治 同步导图填空 明 朝 的 统 治 同步导图填空 1368年， 建立明朝。为巩固统治，他在积极恢复发 展社会经济的同时，在政治上采取一系列措施，从中央到地方 全面改革官制，以强化皇权；设立 机构，监视官民； 实行 ，禁锢了思想。 明太祖设立了由皇帝直接指挥的 ，掌管侍卫、侦 察、缉捕、刑狱诸事。后来，明成祖成立东厂，明宪宗成立西 厂。这几个机构合称“厂卫”，成为皇帝的耳目和爪牙。厂卫 特务机构的设置，使 进一步强化。 朱元璋 特务 八股取士 锦衣卫 君主专制 图片解读 易错 易混 1.朱元璋称帝，以应天府即现在的南京为都城。1421年，明成 祖迁都北京。 2.从秦始皇创立丞相制度，到朱元璋废除丞相制度，这一变化 反映了君主专制大为加强。 3.专制主义中央集权制度是由专制主义和中央集权组成的制 度。专制主义是针对皇权和相权而言的，中央集权是针对中央 和地方来讲的。 4.隋炀帝创立科举制，唐朝完善了科举制，明清时期八股取 士，使科举制僵化，禁锢了人们的思想，摧残了人才。 易错字 朱元璋(zhāng)　削藩(fān)　丞(chéng)相 易错点拨 【史料实证——分析集权措施】 材料一　明太祖强化皇权的措施 措施 影响 政治 中央 使皇权高度集中，君主专制大为加强 地方 军事 监察 思想 禁锢思想，培养顺应皇帝旨意的人 　　①设立“三司”；②废除丞相和行中书省，权分六部；③设五军都 督府；④设立锦衣卫，监视官民；⑤八股取士，考“四书”“五经”， 写八股文。 (1)阅读表格和序号材料，请把相关材料的序号填入表中。(5分) ② ① ③ ④ ⑤ 综合探究 【唯物史观——评析历史现象】 材料二　科举制……自产生之日起就确立了由政府出面招生，考 生“皆怀牒(证件)自列于州县”的自由报考原则，不论贵族和平民皆 可参加公开考试。……一切以程文(文章)定去留，为草野寒酸之士开 辟了登仕之途。 ——摘编自杨齐福《科举制度与近代文化》 综合探究 材料三　明清之际，著名思想家顾炎武认为：“八股之害等于焚 书，而败坏人才有甚于咸阳之郊，所坑者但四百六十余人也。” (2)杨齐福和顾炎武对科举制的评价有何不同？结合所学知识，分析出现 这种差异的原因。(4分) 不同：杨齐福肯定科举制的公平性，顾炎武抨击八股取士败坏人才。原 因：两人评论的角度不同；两人评论科举制的发展阶段不同。 综合探究 【历史解释——总结历史趋势】 (3)结合图片思考，朝中大臣上朝礼仪有什么变化，说明了什么？(4分) 不同：杨齐福肯定科举制的公平性，顾炎武抨击八股取士败坏人才。原 因：两人评论的角度不同；两人评论科举制的发展阶段不同。 综合探究 学业质量达标 1. 西汉开国皇帝刘邦出身于平民家庭，后来参加农民起义，实力不断壮 大，最终登上皇位，实现了“从布衣到天子”的逆转。下列人物与“刘 邦称帝”最相似的是(　C　) A. 唐高祖 B. 宋太祖 C. 明太祖 D. 明成祖 【解析】根据材料“西汉开国皇帝刘邦出身于平民家庭，后来参加农民 起义，实力不断壮大，最终登上皇位”并结合所学知识可知，明太祖朱 元璋也是平民出身，元末领导农民起义，后来建立了明朝，这与刘邦的 经历相似，C项正确。 C 课堂过关 2. (2024·广东东莞一模)历史学家钱穆在《中国历代政治得失》中写道： “皇室的权，总是逐步升；政府的权，总是逐步降。这也是中国传统政 治上的大毛病。”下列史实可以为此观点提供依据的是(　D　) 【解析】依据材料“皇室的权，总是逐步升；政府的权，总是逐步降” 可知，材料强调的是皇权不断加强，相权不断削弱。结合所学知识可 知，明朝废除丞相制度体现了皇权不断加强，相权不断削弱直至被废 除，D项正确。 A. 王室衰微诸侯争霸 B. 盐铁官营统一铸币 C. 文成公主吐蕃和亲 D. 明朝废除丞相制度 D 课堂过关 3. (2024·广东深圳福田区期末)1380年，明太祖废除了丞相，空前强化了 皇权，但事无巨细均须皇帝裁决，一定程度上将其变成大包大揽的事务 性政务官。这反映了朱元璋废除丞相(　D　) A. 将君主专制推向顶峰 B. 吸取了元朝灭亡教训 C. 完全杜绝了大臣专权 D. 降低了中央行政效率 【解析】材料“事无巨细均须皇帝裁决，一定程度上将其变成大包大揽 的事务性政务官”说明朱元璋废除丞相后，皇帝大权独揽，降低了中央 行政效率，故D符合题意。 D 课堂过关 4. “时京官每旦入朝，必与妻子决，及暮无事则相庆，以为又活一 日。”明朝出现此现象的原因是(　D　) A. 设内阁 B. 设“三司” C. 权分六部 D. 设厂卫制度 【解析】材料的大意是：京官每天早朝，一定要先和妻子说诀别的话， 等到晚上活着回来，就一起庆祝，觉得又多活了一天，这表明明朝时期 对官员进行严格监视。结合所学可知，明朝时设“厂卫”，成为皇帝的 耳目和爪牙。D项正确。 D 课堂过关 5. (2024·广东广州黄埔区期末)明朝严格规定科举考试的题目必须出自 “四书”“五经”，考生对题目的解释，必须是以朱熹的《四书章句集 注》等为标准，不得随意发挥。这样做的目的是(　C　) A. 推动科技创新 B. 促进阶层流动 C. 加强思想控制 D. 提高行政效率 【解析】根据题干材料“必须是以朱熹的《四书章句集注》等为标 准，不得随意发挥”和所学知识可知，明朝实施“八股取士”，这种 考试制度的根本目的是加强对考生的思想控制，巩固君主专制制度， C项正确。 C 课堂过关 6. 明成祖正式设立奴儿干都司，作为管辖黑龙江、乌苏里江流域的最高 地方军政机构，其主要官员初为流官，后为世袭。奴儿干都司的设立 (　B　) A. 完善了监察体制 B. 加强了边疆管理 C. 强化了君主专制 D. 实现了民族平等 【解析】明朝设立奴儿干都司，管辖黑龙江、乌苏里江流域，加强了边 疆管理，故选B项。 B 课堂过关 思维提升突破 7. (2023·广东深圳中考)朱元璋认为明朝的刑法难以达到明刑弼教的目 的，又制定《大诰》。《大诰》拟罪唯朱元璋一人，官员拟罪须以《大 诰》为依据，降一级。此措施体现了(　D　) A. 追求法律平等 B. 加强思想禁锢 C. 维护官员利益 D. 强化君主专制 【解析】朱元璋在明朝的刑法之外，又制定了《大诰》，且拟罪唯朱元 璋一人，官员拟罪须以《大诰》为据，该措施体现了君主专制的强化， 故选D项。 D 课堂过关 8. (2024·广东广州番禺区模拟)中国古代中央机构不断变革(如下图所 示)。据此推断，这一变革的趋势是(　A　) A. 专制皇权不断加强 B. 监察权力逐渐减弱 C. 丞相权力逐渐提高 D. 地方权力不断扩大 A 课堂过关 【解析】秦朝中央实行三公九卿制，由丞相、太尉、御史大夫分别掌管 行政、军事和监察事务，最后的决断权由皇帝掌控；唐朝进一步完善三 省六部制，三省长官都是宰相，相权分散，加强了皇权；在中央，明太 祖为进一步集中权力，废除丞相，提升吏、户、礼、兵、刑、工六部的 职权，并使六部直接向皇帝负责。由此可见中国古代中央机构演变的趋 势是专制皇权不断加强，A项正确。 课堂过关 9. (2024·山东聊城模拟)明朝的科举制度“只强调儒家价值观，以牺牲科 学、技术、商务和工业等知识为代价，奖赏在文学和人文领域上的成 就。”此材料反映了这一制度(　A　) A. 阻碍了社会的进步 B. 不利于强化专制皇权 C. 促进了商业的繁荣 D. 有利于培养创新人才 【解析】由材料“只强调儒家价值观，以牺牲科学、技术、商务和工业 等知识为代价，奖赏在文学和人文领域上的成就”并结合所学知识可 知，明朝实行八股取士，加强对士人思想的控制，严重阻碍了中国的思 想文化和科学技术的发展，阻碍了社会进步。故选A项。 A 课堂过关 10. (2024·广东广州花都区一模)朱元璋手定三十一项关于地方主官的 《到任须知》，一方面帮助地方官员治理基层社会，另一方面让耆宿、 里老来监督地方官，互为牵制。朱元璋手定《到任须知》的根本目的是 (　C　) A. 规范官员权力 B. 强化社会治理 C. 加强中央集权 D. 完善政府机构 C 【解析】根据题干材料“朱元璋手定三十一项关于地方主官的《到任须 知》，一方面帮助地方官员治理基层社会，另一方面让耆宿、里老来监 督地方官，互为牵制”和所学知识可知，《到任须知》可以帮助地方官 员治理基层社会，也使地方官员互为牵制，这说明朱元璋手定《到任须 知》的根本目的是加强中央集权，C项正确。 课堂过关 11. 阅读材料，完成下列要求。 材料一　元朝丞相“掌军务，贰丞相，凡军国重事，无不由之”， 甚至可以左右皇位继承。 ——摘编自《元史·百官志一》 材料二　明朝建立之后，朱元璋为了解决君相之争……于1380年， 将丞相胡惟庸诛杀，在随后的十年里，大肆捕杀其党羽，株连杀戮3万余 人，并对我国政治制度进行了重大改组。 ——摘编自《中国政治制度史》 课堂过关 材料三　据统计，洪武十七年九月十四日至二十一日，朱元璋每天 处理批审的公文多达207份，处理的事务多达411件，以致“星存而出， 日入而休”仍无法处理好。遇到大事，更深感“不可一日无辅臣”。 ——摘编自《明代政治史》 (1)根据材料一、二，结合所学知识回答朱元璋为什么要改组政治制度， 解决君相之争。(2分) 原因：相权过大，威胁皇权；宰相胡惟庸擅权。 【解析】(1)根据材料一中“‘凡军国重事，无不由之’，甚至可以左右 皇位继承”可知相权过大，威胁皇权；根据材料二中“朱元璋为了解决 君相之争……于1380年，将丞相胡惟庸诛杀”，结合所学可知，宰相胡 惟庸擅权。 课堂过关 (2)根据材料二，结合所学知识回答朱元璋是怎样改组政治制度，解决君 相之争的。(1分) 做法：废除丞相。 【解析】(2)根据材料二“于1380年，将丞相胡惟庸诛杀……并对我国政 治制度进行了重大改组”并结合所学可知，废除丞相，权分六部，最终 将权力集中于皇帝。 课堂过关 (3)结合材料三谈谈朱元璋做法的利弊。(4分) 利：克服了朝臣权力过大的弊端，巩固了明王朝的统治，形成了比较安 定的政治局面，为经济的发展创造了有利的环境。弊：皇权高度集中， 不能广泛吸纳建议，容易形成专权，出现决策失误，不利于提高工作效 率，给明朝的统治埋下了隐患。 【解析】(3)根据材料三“朱元璋每天处理批审的公文多达207份，处理的 事务多达411件”“仍无法处理好。遇到大事，更深感‘不可一日无辅 臣’”可知，废除丞相有利有弊。一方面巩固了明王朝的统治，另一方 面，不利于提高工作效率，给明朝的统治埋下了隐患。 课堂过关 $$