2.3 形形色色的植物（同步分层作业）-2024-2025学年科学六年级下册（教科版）

2.3 形形色色的植物 这份资料紧密贴合教学大纲，深入细致地结合每一课的具体教学内容，为学生量身打造同步分层作业体系。它充分考量到不同学生在学习能力、知识掌握程度以及学习节奏上的差异，巧妙地将知识点拆解、重组，融入层次分明的作业板块当中。基础作业板块夯实根基，助力学生巩固课堂所学核心要点；提升作业部分循序渐进，引领学生拓展思维深度与广度，实现全方位成长。 1.个体在生物学中泛指一个生命体。一定数量的同种生物个体构成了生物种群。 2.两株植物，一株是由另一株结出的种子或植物器官培育来的，“另一株”称为亲代，“一株”称为后代。 3.可以通过照片或标本来观察、比较亲代与后代植株的异同。如对比花的颜色，花瓣的数量，叶的颜色，大小与形状等。 4.植物后代和亲代非常相似，这种现象叫遗传。 5.植物后代和亲代之间、后代与后代之间也会有一些细微的不同，这种现象叫变异。 6.遗传和变异是普遍存在的，是生物进化的基础。正是因为有了遗传和变异，自然界才出现了形形色色的植物。 7.19世纪中期，奥地利科学家孟德尔在小花园中用豌豆进行了一系列具有历史性意义的实验。他的第一个目标是研究豌豆植株的高度。他将矮株豌豆与矮株豌豆杂交，得到的后代也是矮株的：将高株豌豆与高株豌豆进行杂交，这一次，后代并不全是高株的。为什么会这样?他继续实验，并把他的想法、观察结果和发现——记录下来。他花了八年时间用豌豆进行实验，终于揭开了生物一代与一代之间又像又不像的奥秘，这就是著名的孟德尔遗传定律。 、 一、对号入坐。（将正确答案的序号填在括号里） 1．属于经济作物的是（    ）。 A．水稻、小麦 B．大豆、花生 C．芝麻、高粱 2．下列诗文或谚语所蕴含的科学知识正确的是（   ）。 A．种瓜得瓜，种豆得豆——生物的变异现象 B．螳螂捕蝉，黄雀在后——生物间的竞争关系 C．龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞——生物的遗传现象 D．“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”——自然选择现象 3．“一棵树上找不到完全相同的两片树叶”这是生物界的（    ）现象。 A．变异 B．遗传 C．生长 4．下列植物属于须根系的是（    ）。 A．菠菜 B．萝卜 C．葱 5．遗传学家孟德尔选择（    ）做的遗传实验。 A．豌豆 B．辣椒 C．水仙花 6．四年级时我们都种植过凤仙花（如下图），根据茎中木质成分多少分类，下列植物中和凤仙花属于同一种茎的是（   ）。 A． B． C． 二、仔细想，认真填。 7．高茎豌豆种子播种长出矮茎豌豆属于 的变异；因用眼不当造成的近视属于 的变异。（均填“可遗传”或“不可遗传”） 8．植物后代和亲代非常相似，这种现象叫 ，植物后代和亲代之间也会有一些细微的不同，这种现象叫 。 9．正是因为有了遗传和 ，自然界中才出现了形形色色的植物。 10．“种瓜得瓜，种豆得豆”，这句俗语说明自然界中普遍存在着 现象，“一母生九子，连母十个样”，这句俗语体现的则是 现象。 11． 是将事物进行分类的一种常用的方法。 三、我是小法官。（对的打“√”，错的打“×”。） 12．俗话说“种瓜得瓜，种豆得豆”，我们播种豌豆，收获的也一定是豌豆，豌豆的后代与亲代完全相同。( ) 13．四叶草是三叶草变异的结果。( ) 14．人工干预生物变异只有利没有弊。 ( ) 15．用人工方法可以使遗传物质发生改变。( ) 16．高茎豌豆的种子繁殖，出现了矮茎豌豆，说明亲代与子代之间具有差异性。( ) 四、相互对应，我会连。 17．利用二歧分类法对植物进行分类。               针形叶         卵形叶 草质茎       平行脉 木质茎       非针形叶                非平行脉      其他形状叶 五、看清问题，认真回答。 18．通过你对你们校园生物的调查研究，你一定发现很多生物。请你试着用二歧分类法将其中的植物或者动物按一定的标准写出来。 19．为改善水系景观，公园内多种野生植物被清除，大面积种植大荷花等观赏植物。你认为这样的做法合理吗？请说出一条理由。 六、实验操作我能行。 20．在湿地里，小科发现了很多动植物，为了更好地研究，对这些动植物进行分类。 A．是否有木质茎 B．是否有脊柱 C．是否产卵 D．是否开花 E．是否能进行光合作用F．是植物还是动物 小科第①次分类的依据是 （填字母），第②次分类的依据是 （填字母） 根据第三次分类标准，将植物分类写在相应的横线上。 ； （横线上填一种植物） 七、综合实践我最棒。 21．阅读下面的材料，回答相关问题。 一些小麦品种在高水肥的条件下产量很高，但是由于植株高、抗倒伏能力差，大风一来，就会大片大片地倒伏，既影响产量，又不容易收割。怎样才能得到既高产又抗倒伏的品种呢？科学工作者将一种抗倒伏能力强的矮秆小麦与高产的高秆小麦杂交，在后代植株中再挑选秆较矮、抗倒伏、产量较高的植株进行繁殖。经过若干代的选育之后，就得到了高产、矮秆、抗倒伏的小麦新品种。 (1)高产抗倒伏小麦是由（   ）品种杂交产生的。 A．高产倒伏和低产倒伏 B．高产倒伏和低产抗倒伏 C．低产倒伏和低产抗倒伏 (2)杂交后的小麦 了亲代高产和抗倒伏的优良性状，同时也具有了与亲代不同的性状，这样的现象被称为 。 (3)我国有一位科学家，他通过多年的科学研究，培育出了高产量的杂交水稻，解决了非常多的人吃饭的问题，因此被称为“杂交水稻之父”。他是 。 (4)植物的新品种改良属于（   ）。 A．不可遗传的变异 B．可遗传的变异 C．不确定变异 参考答案 1．B 详解：农作物可以分为粮食作物、经济作物、油料作物、茶料作物等。经济作物通常具有地域性强、经济价值高、技术要求高、商品率高等特点，对自然条件要求较严格，宜于集中进行专门化生产。大豆、花生、棉花是经济作物，小麦、玉米、高粱属于粮食作物。故选B。 2．C 详解：A．种瓜得瓜，种豆得豆反映的是生物的遗传现象，而不是变异现象。它说明了亲子代之间在性状上的相似性。选项不符合题意； B．螳螂捕蝉，黄雀在后描述的是生物间的捕食关系，而不是竞争关系。这里螳螂和黄雀分别捕食蝉和螳螂，形成了食物链的一部分。选项不符合题意； C．龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞体现了遗传学的基本原理，即子代通常继承了亲代的生物特征，选项符合题意； D．橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳反映的是环境对生物性状的影响，而不是自然选择现象，选项不符合题意； 故选C。 3．A 详解：生物的形态特征或生理特征传给后代的现象叫做遗传。生物的亲代与子代之间以及子代的不同个体之间在形态特征或生理特性上的差异，叫做变异。“一棵树上找不到完全相同的两片树叶”，这属于是生物界的变异现象。故选A。 4．C 详解：须根是由许多粗细差不多的须状根组成的根系形态，无明显主根，通常小麦、稻等单子叶植物长有这种根。葱的根无明显主根，属于须根系植物。菠菜、萝卜都是直根系植物。故选C。 5．A 详解：孟德尔，1822年7月20日出生于奥地利西里西亚，是遗传学的奠基人，被誉为现代遗传学之父．孟德尔通过豌豆实验，发现了遗传规律、分离规律及自由组合规律，A符合题意。 6．A 详解：根据茎内木质发达的情况，可以将茎分为草质茎和木质茎。草质茎：茎中木质部成分少，通常较柔软，易折断，外表常呈绿色。树的茎与枝干很坚硬，叫木质茎，大部分由木质部组成。凤仙花属于草质茎植物；狗尾草属于草质茎植物，玫瑰花、梧桐树的在生长过程中会逐年增粗，内部形成木质部，外部则形成树皮，是木质茎的典型特征。故选A。 7． 可遗传 不可遗传 详解：生物变异一般有两种形式。一种是遗传物质发生变化而引起的变异，称为可遗传的变异，比如高茎豌豆种子生长出矮茎豌豆；另一种是在不同环境条件下，遗传物质没有发生变化的变异，称为不可遗传的变异，如：用眼不当造成近视。 8． 遗传 变异 详解：遗传和变异是生物的最基本特征。子代和父母之间一般都或多或少的保持着一些相似的特征，这种现象叫做遗传。同种生物后代与亲代之间，或同代生物不同个体之间在形态特征、生理特性等方面表现出的差异称为差异，叫做变异。 9．变异 详解：生物将自身的形态特征或生理特性传给后代的现象叫作遗传。生物的亲代与子代之间以及子代的个体之间在形态特征或生理特性上的差异叫作变异。正是因为有了遗传和变异，自然界才出现了形形色色的动植物。 10． 遗传 变异 详解：遗传是指亲子间的相似性，变异是指亲子间和子代间的差异。“种瓜得瓜、种豆得豆”反映的是亲子代间的具有相同的性状，是生物的遗传现象；“一母生九子，连母十个样”，体现了亲子间和子代个体之间具有不同的性状，因此体现了生物的变异现象。 11．二岐分类法 详解：利用分类的方法可以帮助我们更好的辨别和研究植物。二歧分类法是一种基于对比和逐步细分的分类方法， 它通过将一组事物根据一个或多个特征分为两个相互独立的分支，然后再对每个分支进一步分类, 以此类推，直到每个事物都被归类到特定的类别中。 12．× 详解：遗传是指亲子间的相似性，变异是指子代与亲代之间的差异，以及子代个体之间的差异的现象。“种豆得豆，种瓜得瓜”体现了亲代与子代之间具有相同的性状，因此体现了生物的遗传现象，我们播种豌豆，收获的也一定是豌豆，但是豌豆的后代并不总是与亲代完全相同。 13．√ 详解：生物的亲代与子代之间，以及子代的个体之间在性状上的差异，叫做变异。植物的后代与亲代的形状，如茎、叶、花、果实等的颜色、大小与形状等非常相似，但也有一些细微的差异。四叶草是三叶草变异的结果。 14．× 详解：人工干预生物变异有利也有弊，例如人工干预可大大缩短育种时间，是利；人工干预种植的番茄失去了它本来的味道，是弊。故该句判断为错误。 15．√ 详解：遗传和变异是对立的统一体，遗传使物种得以延续，变异则使物种不断进化，用人工的方法可以使遗传的物质发生改变，进而变异。比如用X射线照射种子。科研人员利用人工变异培育出许多优良品种，如：无籽西瓜、新型草莓、太空椒。 16．√ 详解：高茎豌豆的种子繁殖中出现矮茎豌豆的现象，确实说明了亲代与子代之间存在着遗传上的差异性。豌豆植物的基因在繁殖过程中可能会发生变异，这些变异可能导致子代与亲代在性状上出现差异。矮茎豌豆的出现可能是由于基因突变或其他遗传变异导致的。 17． 详解：草质茎的茎中木质部成分少，通常较柔软，易折断，外表常呈绿色。草质茎植物的叶子可以分为平行脉和非平行脉。木质茎的茎秆坚硬，大部分由木质部组成。木质茎植物的叶子有针形叶和非针形叶。对于非针形叶还能再分，有些看上去像卵形，有些不是，可以分为卵形叶和其他形状叶。 18． 详解：确定一个标准，将事物分成两类，每一类下，确定新的标准再将其分为两类，直到不能再分为止，这种分类方法叫作二歧分类法。根据植物茎的特征，植物可分为草本植物和木本植物。校园植物主要有茶花、樟树、车前草、蒲公英四种植物，利用二歧分类法对这四种植物进行分类，茶花、樟树属于木本植物，车前草、蒲公英属于草本植物。 19．不合理，物种单一，不利于生态平衡 详解：生物多样性是指在一定时间和一定地区所有生物（动物、植物、微生物）物种及其遗传变异和生态系统的复杂性总称。它包括遗传（基因）多样性、物种多样性、生态系统多样性和景观生物多样性四个层次。公园内多种野生植物被清除，大面积种植大荷花等观赏植物是不合理的，物种单一，破坏了生物多样性，不利于生态平衡。 20． F B 芦苇 苔藓、金鱼藻 详解：二歧分类法是指将特征不同的生物，按照一定的标准，用分为两类的方法，逐步对比排列，直到不能再分为止。根据表中动植物分类结果，可以判断，小科第①次分类的依据是F是植物还是动物，水竹、苔藓、芦苇、金鱼藻、荷花都属于植物，白鹭、金鱼、蚊子、河蚌、虾属于动物；第②次分类的依据是B是否有脊柱，分为脊椎动物和无脊椎动物。白鹭、金鱼属于脊椎动物，蚊子、河蚌、虾属于无脊椎动物；第三次分类标准应该是D是否开花，将水竹、苔藓、芦苇、金鱼藻、荷花等植物分类，荷花、芦苇属于绿色开花植物；水竹、苔藓、金鱼藻不会开花。 21．(1)B (2) 继承 变异 (3)袁隆平 (4)B 分析：遗传和变异，是生物界不断地普遍发生的现象，也是物种形成和生物进化的基础。生物的亲代与子代之间，以及子代的个体之间在性状上的差异，叫做变异；生物的亲代与子代之间一般都或多或少地保持着一些相似的特征这种现象称为遗传。 小题1：高产易倒伏小麦与低产抗倒伏小麦杂交产生高产抗倒伏小麦。材料中提到，科学工作者将一种抗倒伏能力强的矮秆小麦（低产抗倒伏）与高产的高秆小麦（高产倒伏）杂交。故选B。 小题2：杂交后的小麦继承了亲代高产和抗倒伏的优良性状，并且出现了新的性状组合，这种亲子间的性状出现差异的现象在生物学上被称为变异。 小题3：袁隆平是中国著名的农业科学家，因其在杂交水稻研究领域的巨大贡献而被誉为“杂交水稻之父”。 小题4：植物的新品种改良是通过遗传物质的改变来实现的，这种改变可以遗传给后代，因此属于可遗传的变异。故选B。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$