课时8.4 流体压强与流速的关系-【帮课堂】2024-2025学年八年级物理全一册同步学与练（沪科版2024）

第八章 压强（解析版） 课时8.4 流体压强与流速的关系 2022年课程标准 学习目标 2.2.8了解流体的压强与流速的关系及其在生活中的应用 物理观念：通过观察，认识流体压强跟流速有关的现象。 科学思维：通过探究，获得流体压强跟流速有关的初步规律。 科学探究：通过流体压强跟流速有关的应用，提高解决实际问题的能力。 科学态度与责任：培养学生勇于探索、严谨认真的科学态度。 知识点一、流体压强与流速的关系 1、流体压强与流速的关系： （1）流体：流动的物体，指的是 液体 和 气体 ； （2）液体压强与流速的关系：在气体和液体中，流速越大的位置压强 越小 ，流速越小的位置压强 越大 。 2、飞机升力的产生原因： （1）飞机的升力的产生：飞机的机翼通常都做成上表面凸起、下表面平直的形状； （2）当飞机在机场跑道上滑行时，流过机翼上方的空气速度 大 、压强 小 ，流过机翼下方的空气速度 小 、压强 大 ； （3）机翼上下方所受的压力差形成向上的升力 。 情景问题一： 同学们，你们坐高铁的时候，有没有注意到站台边有一条黄色的安全线，每次列车进站广播都会提醒大家要站在安全线以外。明明列车还没碰到我们，为什么要离得远远的呢？还有，当我们把两张纸平行拿着，然后从中间吹气，这两张纸不但不会被吹开，反而会相互靠近，这又是怎么回事呢？这些看似奇怪的现象，都和今天要学习的流体压强与流速的关系紧密相连，让我们一起去探索其中的奥秘吧！ 【角度1】流体压强与流速的关系 【典例1】（2024·四川乐山·中考真题）乐山某初中学校开展以“苍穹”为主题的飞机模型制作大赛，要让飞机获得升力，机翼横截面的形状应设计成（　　） A． B． C． D． 【答案】B 【解析】AC．图中模型上下表面对称，即空气流速相同，压强相同，无压强的差值，不会获得向上的升力，故AC不符合题意； B．图中模型上凸下平，上方空气流速快，向下压强小，下方空气流速慢，向上压强大，会产生向上的压强差，压力差，能够获得向上的升力，因此该图为机翼横截面的形状。故B符合题意； D．图中模型上平下凸，上方空气流速慢，向下压强大，上方空气流速快，向上压强小，会产生向下的压强差，压力差，不能获得向上的升力，故D不符合题意。 故选B。 【变式1-1】（23-24八年级下·河南周口·阶段练习）下列有关飞机升力的产生，说法正确的是（　　） A．是由于发动机的动力产生的 B．是因为机翼的上下方气流速度不同，使机翼上下表面存在压强差 C．是因为飞机高速运动产生的，任何物体，只要在空气中高速运动都会获得升力 D．是因为飞机起飞时受到的惯性力产生的 【答案】B 【解析】飞机的机翼上下不对称，在相同的时间内，上面的路程长，流速快，压强小；下面的路程短，流速慢，压强大，在机翼的上下表面形成一个压强差，这个压强差产生一个升力，飞机的升力是因为飞机高速运动产生的，但与机翼的形状有直接关系，并非任何一个物体只要在空气中高速运动都会受到这样的升力，惯性不是力，不能说受到惯性力。故ACD错误，B正确。 故选B。 【变式1-2】（23-24八年级下·陕西咸阳·期末）假期小明全家坐高铁去旅游，在站台等待列车时，站台的乘务人员让旅客在安全线后面候车，是因为列车进站时车体附近（   ） A．空气流速小，压强小 B．空气流速大，压强大 C．空气流速小，压强大 D．空气流速大，压强小 【答案】D 【解析】列车进站时车体附近空气流速大，压强小，小于大气压。人和物体在大气压作用下，会被“吸”向列车而发生事故，因此等待列车时必须站立在安全线以外，故D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 【变式1-3】（2024·山东东营·中考真题）如图所示，下列四个实例中，能利用流体压强和流速关系的知识解释的是（　　） A．甲图：拦河大坝设计成下宽上窄的形状 B．乙图：火车道路的铁轨下面铺放路枕 C．丙图：用吸管吸饮料时，饮料顺着吸管流进嘴里 D．丁图：候车的乘客应站在安全线以外，否则可能会被“吸”向行驶的列车 【答案】D 【解析】A．拦河大坝设计成下宽上窄的形状，是因为液体压强随深度的增加而增大，故A不符合题意； B．火车道路的铁轨下面铺放路枕，是通过增大受力面积来减小压强，故B不符合题意； C．用吸管吸饮料时，饮料在大气压强的作用下顺着吸管流进嘴里，故C不符合题意； D．行驶的列车快速驶过时，列车与候车的乘客之间的空气流速变大、压强变小，因而乘客会受到指向列车的压力差，可能会被“吸”向行驶的列车，所以候车的乘客应站在安全线以外，故D符合题意。 故选D。 【变式1-4】（22-23八年级下·黑龙江哈尔滨·期中）下列现象中不能用流体压强与流速的关系来解释的是（    ） A．向两张纸中间吹气，纸张向中间靠拢 B．用吸管吸饮料 C．地铁站台边，人必须站在安全黄线以外的区域候车 D．飞机升力的产生原因 【答案】B 【解析】A．向两张纸中间吹气，两张纸中间的空气流速大压强小，而两张纸的外部空气流速小压强大，两张纸受到两边向内的压力差，所以纸张向中间靠拢，故A不符合题意； B．用吸管吸饮料是利用大气压强原理，跟流体压强与流速没有关系，故B符合题意； C．当地铁驶进站台时，会带动人和地铁之间的空气流动速度加快，此时人外侧的空气流动速度慢，根据流体压强与流速的关系可知，人外侧空气流速慢压强大，而内侧空气流速快压强小，会产生一个向内侧的压强差，将人推向地铁，易出现危险。所以人必须站在安全黄线以外的区域候车，故C不符合题意； D．机翼上凸下平，相同时间内，空气经过机翼上表面的路程大于下表面的路程，机翼上表面的空气流速大于下表面的流速，机翼上表面的压强小于下表面的压强，从而使机翼受到向上的升力，故D不符合题意。 故选B。 【基础强化】 1．（23-24八年级下·湖北十堰·期中）龙卷风将物体“吸”起卷入空中，下列现象中与龙卷风“吸”字的物理道理相同的是（    ） A．地球吸引地面附近的物体 B．生活中的物体“吸”盘 C．两船并行相“吸”后碰撞在一起 D．用细管将饮料瓶中的饮料“吸”到嘴中 【答案】C 【解析】龙卷风将物体“吸”起卷入空中，利用的是流体压强和流速的关系。 A．地球“吸”地面上物体，是指地面附近的物体受到重力，故A不符合题意； B．生活中的物体“吸”盘可以“吸”在光滑的墙上，利用的是大气压，故B不符合题意； C．当船并行时，中间的水流动速度增大，压强减小，船外侧水流速较小，压强较大，内外的压强差造成相吸相撞，利用的是流体压强和流速的关系，故C符合题意； D．用吸管“吸”杯子中的饮料，利用的是大气压，故D不符合题意。 故选 C。 2．（2020·福建漳州·模拟预测）我国的高铁技术处于世界领先地位。在高铁站站台上标有一条安全线，为了避免乘客被“吸”向列车发生事故，乘客必须站在安全线之外候车。这是由于列车进站时车体附近空气（　　） A．流速大，压强大 B．流速小，压强小 C．流速大，压强小 D．流速小，压强大 【答案】C 【解析】根据流体压强的特点可知，列车进站时的速度很大，人和列车的之间的空气流动速度很大，压强小，人外侧的压强不变，人受到外侧压强大于人内侧受到的压强，人在较大的压强差作用下很容易被压向列车，发生交通事故。 故选C。 3．（23-24八年级下·河南许昌·期末）如图所示，是小丽同学用两个吸管吹气的情境，当用力吹吸管B时，吸管A中的水会上升，甚至从吸管A中喷出，水从吸管A中喷出的情形与下列描述最相符的是（    ） A．向前喷出，为细水流状 B．向前喷出，为雾状 C．向上喷出，为细水流状 D．向上喷出，为雾状 【答案】B 【解析】由于吸管A内的空气流速增大，根据流速与压强的关系，吸管A内水柱上方的空气压强会减小。而水柱下方的压强（即大气压）保持不变，因此水柱会受到一个向上的压力差。这个压力差会推动水柱上升，甚至从吸管A中喷出。由于吸管A的口径较小，喷出的水流会受到空气阻力的影响而分散成细小的水滴。同时，由于水柱上升和喷出的速度相对较快，水滴在空气中会迅速扩散，形成雾状。由此可知，水从吸管A中喷出的情形是向前喷出，为雾状，故ABC错误，不符合题意；故B正确，符合题意。 故选B。 4．（2024·山东济南·二模）商河县某校物理兴趣小组的同学对如图所示的实验现象进行了讨论，下列说法正确的是 （   ） A．图甲所示，压强计的U形管左右液面高度差可以准确测出液体压强的大小 B．图乙所示，纸片和杯中的水不会掉下的原因是纸片受到了液体压强的作用 C．图丙所示，通过比较手指上的凹痕可以得出压力的作用效果与受力面积有关 D．图丁所示，往纸片中间吹气，纸片靠拢，说明流体中流速越大的地方压强越大 【答案】B 【解析】A．测量液体压强的工具叫压强计，它是根据U形管两边液面的高度差来判断液体内部压强的大小的，但不能准确测出液体压强的大小。故A错误； B．装满水的杯子倒置后，纸片和杯中水不掉下来，而在纸片的周围只有空气，所以是大气压力的作用使其没有掉下来，即利用了大气压强，故B正确； C．压力的作用效果与压力大小和受力面积的大小有关；在探究压力的作用效果与受力面积的关系时，应控制压力相等，图丙所示，铅笔对两手指的压力不同，无法得出压力的作用效果与受力面积有关，故C错误； D．向两张纸的中间吹气纸片靠拢，说明流体中流速越大的地方压强越小，故D错误。 故选 B。 【素养提升】 1．（24-25九年级上·湖南长沙·开学考试）一辆赛车在赛道上疾驰，其尾翼风板如图所示，下列说法正确的是（　　） A．尾翼上方的空气流速小于下方，赛车被向下“压” B．尾翼上方的空气流速大于下方，赛车被向下“压” C．尾翼上方的空气流速大于下方，赛车被向上“抬” D．尾翼上方的空气流速小于下方，赛车被向上“抬” 【答案】A 【解析】尾翼上平下凸，上方的空气流速小压强大，下方的空气流速大压强小，形成向下的压力差，赛车被向下“压”，增大了它对地面的压力，从而增大了地面对它的摩擦力，防止车子打滑，增大了行车的安全性，故A正确，BCD错误。 故选A。 2．（23-24八年级下·河南郑州·期末）在学校举办的科技运动会上，水平抛出一个飞盘，快速前进的飞盘越升越高。从侧面看，飞盘的形状应为下图中的（　　） A． B． C． D． 【答案】A 【解析】只有飞盘的上表面凸起，下面平直，飞盘升空时，流过飞盘上方的空气流速大压强小，流过飞盘下方的空气流速小压强大，在这个压强差造成的压力差的作用下，快速前进的飞盘才会越升越高，四个选项中，只有A选项中飞盘的形状符合题意。 故选A。 3．（23-24八年级下·山西晋中·期中）小明采用“向漏斗口吹气，观察乒乓球运动状态”的方法来探究流速对流体压强的影响。下列方案中不合理的是（    ） A．竖直向上吹气 B．斜向下吹气 C．竖直向下吹气 D．水平向左吹气 【答案】A 【解析】A．不吹气时，乒乓球由于重力作用在漏斗内，乒乓球不能被吹走，易被误认为是吹力不够大，故不能很好的探究流速对流体压强的影响，故A符合题意； B．不吹气时，乒乓球由于重力作用会滚下来，斜向下吹气时，乒乓球右上方空气流速大压强小，乒乓球左下方空气流速小压强大，产生向右上方的压力，乒乓球保持静止状态，所以斜向下吹气改变了乒乓球的运动状态，可以探究流速对流体压强的影响，故B不符合题意； C．不吹气时，乒乓球由于重力作用会滚下落，竖直向下吹气时，乒乓球上方空气流速大压强小，乒乓球下方空气流速小压强大，产生向上的压力差，乒乓球保持静止状态，所以竖直向下吹气改变了乒乓球的运动状态，可以探究流速对流体压强的影响，故C不符合题意； D．不吹气时，乒乓球由于重力作用会滚下来，水平向左吹气时，乒乓球右侧空气流速大压强小，乒乓球左侧空气流速小压强大，产生向右的压力差，乒乓球保持静止状态，所以水平向左吹气改变了乒乓球的运动状态，可以探究流速对流体压强的影响，故D不符合题意。 故选A。 4．（2024·江苏连云港·一模）如图所示，将两个气球用细线悬挂起来。当用力向两个气球中间吹气时，会发生的现象是（　　） A．两气球向两边分开 B．两气球向中间靠拢 C．A气球不动，B气球向外飘开 D．B气球不动，A气球向外飘开 【答案】B 【解析】当向下垂的两个气球中间吹气时，中间的空气流动速度增大，压强减小。球外侧的压强不变，球受到向内的压强大于向外的压强，受到向内的压力大于向外的压力，球在压力差的作用下向中间靠拢。故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 5．（2024·山西长治·二模）国庆假期，小明乘坐动车回老家看望爷爷。当动车进入隧道后他感觉耳朵越来越不舒服，有胀痛感和轻微耳鸣，而当动车离开隧道后，这种不适就会迅速消失。主要因为在隧道内（　　） A．车厢外空气流速大，压强小，导致车厢内气压降低 B．车厢外空气流速大，压强大，导致车厢内气压升高 C．车厢外空气流速小，压强小，导致车厢内气压降低 D．车厢外空气流速小，压强大，导致车厢内气压升高 【答案】A 【解析】当动车进入隧道后他感觉耳朵越来越不舒服，有胀痛感和轻微耳鸣，而当动车离开隧道后，这种不适就会迅速消失。主要因为在隧道内车厢外空气流速大，压强小，导致车厢内气压降低，引起耳膜两侧压强不平衡，故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 6．（22-23八年级下·陕西咸阳·期末）如图所示为“无叶电风扇”，它内部有一台电动机吸入空气，空气经过加压后被送入环绕式的出风口，从缝隙中向外喷出，这部分喷射空气因流速大、压强 ，使周围空气 （选填“靠近”或“远离”）这部分喷射空气，带动周围空气流动，使人感觉凉爽。从西安到拉萨旅游的小毛发现带去的袋装食品会变得膨胀，由此可以推测外界大气压 （选填“变大”或“变小”），这是因为拉萨比西安的海拔 （选填“高”或“低”）。 【答案】 小 靠近 变小 高 【解析】[1][2]根据流体压强和流速的关系可知，空气经过加压后被送入环绕式的出风口，从缝隙中向外喷出，这部分喷射空气因流速大，压强小，在压强差的作用下，周围空气向这部分喷射空气靠近，带动周围空气流动，使人感觉凉爽。 [3][4]气压与高度有关，海拔越高的地方气压越低，食品包装袋变得鼓起来，这是因为大气压随高度增加而减小，使得袋内的气压大于外部大气压，因此包装袋会鼓鼓的，故拉萨比西安的海拔高。 7．（15-16八年级下·江西宜春·期末）某物理课外小组制作了如图所示的实验装置，大缸内的水足够多，打开A阀门，水流入管道，当水稳定后，a管液面高度 b管液面高度（填“大于”、“小于”或“等于”）；再打开B阀门，在水向外流的过程中，a管液面高度 b管液面高度（填“大于”、“小于”或“等于”）。 【答案】 等于 大于 【解析】[1]打开A阀门，水流入管道，a管、b管、大烧杯组成了连通器，因为连通器中装有同种液体，所以根据连通器原理可知，当水稳定后，a管液面高度等于b管液面高度。 [2]再打开B阀门，由于a管下端比较粗、b管下端比较细，水的流量相同，所以a管处水的流速小、压强大，支持的水柱高；b管处水的流速大、压强小，支持的水柱低；所以a管液面高度大于b管液面高度。 8．（22-23八年级下·内蒙古呼和浩特·期中）如题1图所示是演示“流体压强和流速的关系”实验装置，U形管中装有水，直径相同的a、b两管中的水静止时液面相平。 (1)如果在右端c处往装置里急吹气，导致b管上方气流速度 a管上方的气流速度，b管与a管的水面上方形成气压差，U形管中 （选填“a”或“b”）管水面升高。 (2)图2是某种喷雾器的工作原理示意图，当喷雾器未工作时，细管A内外气压相等，细管A内外液面 ，当喷雾器工作时，空气从细管B的右端快速喷出，导致细管A上方空气的流速突然增大，细管A内液面上方气压 细管A外液面上方的气压，液体就沿细管A的管口流出，同时受到气流的冲击，形成雾状向右喷出。 【答案】(1) 小于 a (2) 相等 小于 【解析】（1）[1][2]如果在右端c处往装置里急吹气，b处比a处粗，导致b管上方气流速度小于a管上方的气流速度，b管与a管的水面上方形成气压差，U形管中a管水面升高。 （2）[1][2]当喷雾器未工作时，细管A与烧杯构成连通器，连通器的液面是相平的，当喷雾器工作时，空气从细管B的右端快速喷出，导致细管A上方空气的流速突然增大，气压突然减小，细管A内液面上方气压小于细管A外液面上方的气压，液体就沿细管A的管口流出，同时受到气流的冲击，形成雾状向右喷出。 / 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第八章 压强（解析版） 课时8.4 流体压强与流速的关系 2022年课程标准 学习目标 2.2.8了解流体的压强与流速的关系及其在生活中的应用 物理观念：通过观察，认识流体压强跟流速有关的现象。 科学思维：通过探究，获得流体压强跟流速有关的初步规律。 科学探究：通过流体压强跟流速有关的应用，提高解决实际问题的能力。 科学态度与责任：培养学生勇于探索、严谨认真的科学态度。 知识点一、流体压强与流速的关系 1、流体压强与流速的关系： （1）流体：流动的物体，指的是 液体 和 气体 ； （2）液体压强与流速的关系：在气体和液体中，流速越大的位置压强 越小 ，流速越小的位置压强 越大 。 2、飞机升力的产生原因： （1）飞机的升力的产生：飞机的机翼通常都做成上表面凸起、下表面平直的形状； （2）当飞机在机场跑道上滑行时，流过机翼上方的空气速度 大 、压强 小 ，流过机翼下方的空气速度 小 、压强 大 ； （3）机翼上下方所受的压力差形成向上的升力 。 情景问题一： 同学们，你们坐高铁的时候，有没有注意到站台边有一条黄色的安全线，每次列车进站广播都会提醒大家要站在安全线以外。明明列车还没碰到我们，为什么要离得远远的呢？还有，当我们把两张纸平行拿着，然后从中间吹气，这两张纸不但不会被吹开，反而会相互靠近，这又是怎么回事呢？这些看似奇怪的现象，都和今天要学习的流体压强与流速的关系紧密相连，让我们一起去探索其中的奥秘吧！ 【角度1】流体压强与流速的关系 【典例1】（2024·四川乐山·中考真题）乐山某初中学校开展以“苍穹”为主题的飞机模型制作大赛，要让飞机获得升力，机翼横截面的形状应设计成（　　） A． B． C． D． 【变式1-1】（23-24八年级下·河南周口·阶段练习）下列有关飞机升力的产生，说法正确的是（　　） A．是由于发动机的动力产生的 B．是因为机翼的上下方气流速度不同，使机翼上下表面存在压强差 C．是因为飞机高速运动产生的，任何物体，只要在空气中高速运动都会获得升力 D．是因为飞机起飞时受到的惯性力产生的 【变式1-2】（23-24八年级下·陕西咸阳·期末）假期小明全家坐高铁去旅游，在站台等待列车时，站台的乘务人员让旅客在安全线后面候车，是因为列车进站时车体附近（   ） A．空气流速小，压强小 B．空气流速大，压强大 C．空气流速小，压强大 D．空气流速大，压强小 【答案】D 【解析】列车进站时车体附近空气流速大，压强小，小于大气压。人和物体在大气压作用下，会被“吸”向列车而发生事故，因此等待列车时必须站立在安全线以外，故D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 【变式1-3】（2024·山东东营·中考真题）如图所示，下列四个实例中，能利用流体压强和流速关系的知识解释的是（　　） A．甲图：拦河大坝设计成下宽上窄的形状 B．乙图：火车道路的铁轨下面铺放路枕 C．丙图：用吸管吸饮料时，饮料顺着吸管流进嘴里 D．丁图：候车的乘客应站在安全线以外，否则可能会被“吸”向行驶的列车 【变式1-4】（22-23八年级下·黑龙江哈尔滨·期中）下列现象中不能用流体压强与流速的关系来解释的是（    ） A．向两张纸中间吹气，纸张向中间靠拢 B．用吸管吸饮料 C．地铁站台边，人必须站在安全黄线以外的区域候车 D．飞机升力的产生原因 【基础强化】 1．（23-24八年级下·湖北十堰·期中）龙卷风将物体“吸”起卷入空中，下列现象中与龙卷风“吸”字的物理道理相同的是（    ） A．地球吸引地面附近的物体 B．生活中的物体“吸”盘 C．两船并行相“吸”后碰撞在一起 D．用细管将饮料瓶中的饮料“吸”到嘴中 2．（2020·福建漳州·模拟预测）我国的高铁技术处于世界领先地位。在高铁站站台上标有一条安全线，为了避免乘客被“吸”向列车发生事故，乘客必须站在安全线之外候车。这是由于列车进站时车体附近空气（　　） A．流速大，压强大 B．流速小，压强小 C．流速大，压强小 D．流速小，压强大 3．（23-24八年级下·河南许昌·期末）如图所示，是小丽同学用两个吸管吹气的情境，当用力吹吸管B时，吸管A中的水会上升，甚至从吸管A中喷出，水从吸管A中喷出的情形与下列描述最相符的是（    ） A．向前喷出，为细水流状 B．向前喷出，为雾状 C．向上喷出，为细水流状 D．向上喷出，为雾状 4．（2024·山东济南·二模）商河县某校物理兴趣小组的同学对如图所示的实验现象进行了讨论，下列说法正确的是 （   ） A．图甲所示，压强计的U形管左右液面高度差可以准确测出液体压强的大小 B．图乙所示，纸片和杯中的水不会掉下的原因是纸片受到了液体压强的作用 C．图丙所示，通过比较手指上的凹痕可以得出压力的作用效果与受力面积有关 D．图丁所示，往纸片中间吹气，纸片靠拢，说明流体中流速越大的地方压强越大 【素养提升】 1．（24-25九年级上·湖南长沙·开学考试）一辆赛车在赛道上疾驰，其尾翼风板如图所示，下列说法正确的是（　　） A．尾翼上方的空气流速小于下方，赛车被向下“压” B．尾翼上方的空气流速大于下方，赛车被向下“压” C．尾翼上方的空气流速大于下方，赛车被向上“抬” D．尾翼上方的空气流速小于下方，赛车被向上“抬” 2．（23-24八年级下·河南郑州·期末）在学校举办的科技运动会上，水平抛出一个飞盘，快速前进的飞盘越升越高。从侧面看，飞盘的形状应为下图中的（　　） A． B． C． D． 3．（23-24八年级下·山西晋中·期中）小明采用“向漏斗口吹气，观察乒乓球运动状态”的方法来探究流速对流体压强的影响。下列方案中不合理的是（    ） A．竖直向上吹气 B．斜向下吹气 C．竖直向下吹气 D．水平向左吹气 4．（2024·江苏连云港·一模）如图所示，将两个气球用细线悬挂起来。当用力向两个气球中间吹气时，会发生的现象是（　　） A．两气球向两边分开 B．两气球向中间靠拢 C．A气球不动，B气球向外飘开 D．B气球不动，A气球向外飘开 5．（2024·山西长治·二模）国庆假期，小明乘坐动车回老家看望爷爷。当动车进入隧道后他感觉耳朵越来越不舒服，有胀痛感和轻微耳鸣，而当动车离开隧道后，这种不适就会迅速消失。主要因为在隧道内（　　） A．车厢外空气流速大，压强小，导致车厢内气压降低 B．车厢外空气流速大，压强大，导致车厢内气压升高 C．车厢外空气流速小，压强小，导致车厢内气压降低 D．车厢外空气流速小，压强大，导致车厢内气压升高 6．（22-23八年级下·陕西咸阳·期末）如图所示为“无叶电风扇”，它内部有一台电动机吸入空气，空气经过加压后被送入环绕式的出风口，从缝隙中向外喷出，这部分喷射空气因流速大、压强 ，使周围空气 （选填“靠近”或“远离”）这部分喷射空气，带动周围空气流动，使人感觉凉爽。从西安到拉萨旅游的小毛发现带去的袋装食品会变得膨胀，由此可以推测外界大气压 （选填“变大”或“变小”），这是因为拉萨比西安的海拔 （选填“高”或“低”）。 7．（15-16八年级下·江西宜春·期末）某物理课外小组制作了如图所示的实验装置，大缸内的水足够多，打开A阀门，水流入管道，当水稳定后，a管液面高度 b管液面高度（填“大于”、“小于”或“等于”）；再打开B阀门，在水向外流的过程中，a管液面高度 b管液面高度（填“大于”、“小于”或“等于”）。 8．（22-23八年级下·内蒙古呼和浩特·期中）如题1图所示是演示“流体压强和流速的关系”实验装置，U形管中装有水，直径相同的a、b两管中的水静止时液面相平。 (1)如果在右端c处往装置里急吹气，导致b管上方气流速度 a管上方的气流速度，b管与a管的水面上方形成气压差，U形管中 （选填“a”或“b”）管水面升高。 (2)图2是某种喷雾器的工作原理示意图，当喷雾器未工作时，细管A内外气压相等，细管A内外液面 ，当喷雾器工作时，空气从细管B的右端快速喷出，导致细管A上方空气的流速突然增大，细管A内液面上方气压 细管A外液面上方的气压，液体就沿细管A的管口流出，同时受到气流的冲击，形成雾状向右喷出。 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$