第一单元-阅读要素解读及专项练习-2024-2025学年语文三年级上册 统编版

三年级上册第一单元 语文单元阅读要素解读及专项练习 一、阅读要素及方法突破 二、单元概述及其语文要素解读 单元概述 部编版小学语文三年级上册第1单元以“我们的学校生活”为主题，编排了三篇课文：《大青树下的小学》展现了多民族小学和谐美好的学习生活；《花的学校》以儿童的视角描绘了一群活泼天真、渴望自由的花孩子；《不懂就要问》则讲述了孙中山敢于提问、追求真理的故事。这些课文不仅语言生动、情感真挚，而且贴近学生的生活实际，能够激发学生的学习兴趣，引导他们关注学校生活，感受其中的美好与成长。 语文要素及其解读 本单元的语文要素主要包括“关注有新鲜感的词语和句子”以及“体会习作的乐趣”。其中，“关注有新鲜感的词语和句子”要求学生在阅读过程中，能够识别并理解那些陌生、特别或具有深刻内涵的词句，通过多读、多思、多积累的方式，丰富自己的语言库，提升阅读理解能力。这一要素旨在培养学生的语言敏感度和鉴赏力，为他们今后的语文学习打下坚实的基础。而“体会习作的乐趣”则强调了学生在初次接触书面表达时，应注重仿写和创作实践，通过观察和想象，将生活中的所见所闻转化为文字，表达自己的思想和情感。这一要素旨在激发学生的写作兴趣，培养学生们的写作能力和创造力，为学生们的语文素养提升提供有力支撑。 三、重点段落分析练习 （一）车胤的求学之路 车胤，古代的一位贫寒学子，却以他的勤奋和智慧照亮了求学的道路。在那个没有电灯的时代，晚上读书对家境贫寒的车胤来说，无疑是一种奢侈。然而，他并没有被困境击倒，而是想出了一个绝妙的主意——利用萤火虫的光来照明。 每当夜幕降临，车胤便拿着布袋，穿梭在草丛中，小心翼翼地捕捉那些闪烁着微光的萤火虫。他将捉来的萤火虫放进布袋里，等到数量足够时，就把布袋挂起来，那点点荧光便照亮了他的书本。尽管光线微弱，但车胤却如获至宝，他借着这难得的光亮，夜以继日地苦读，不断汲取着知识的养分。 车胤的勤奋和坚持，最终换来了丰硕的成果。他不仅学识渊博，还成为了博学多才的人。他的故事告诉我们，真正的求学之路，靠的是自己不断的努力和坚持。无论条件多么恶劣，只要心中有目标，就没有什么能阻挡前进的脚步。车胤的求学经历，如同一盏明灯，照亮了无数贫寒学子的心灵，激励着他们勇往直前，追求知识的光芒。 1.根据短文内容，完成导图。 捕捉萤火虫→ →靠荧光苦读 2.以下哪一项不是描述车胤求学特点的？（ ） A. 家境贫寒但勤奋刻苦 B. 利用萤火虫照明读书 C. 常常白天睡觉，晚上学习 D. 坚持不懈，最终学识渊博 3.车胤的求学故事给我们带来了哪些启示？（多选题）（ ） A. 无论条件多么艰苦，只要有决心就能克服 B. 学习应该注重方法和技巧，善于利用现有资源 C. 成功需要靠运气和机遇 D. 勤奋和坚持是成功的关键 4.请简要概括车胤求学的主要经历。 答： 5.这个故事在我们现代社会中可以给我们带来怎样的启示？ 答： （二）宋濂求学记 宋濂，元末明初的著名文学家、史学家，他的求学之路充满了艰辛与挑战。 幼时的宋濂家境贫寒，家中无力购买书籍，但这并未阻挡他对知识的渴望。他常常向邻居或亲友借书，每借到一本书，都如获至宝，亲手抄录，以便反复研读。即使在寒冷的冬天，砚台里的墨水结成冰，手指冻得无法屈伸，他也从不放弃抄写。抄完后，他总是按时归还，因此赢得了人们的信任和尊重，也得以借阅更多的书籍。 为了求学，宋濂不辞辛劳，常常步行数十里甚至上百里去拜访名师。有一次，他听说某位名师住在深山之中，便毅然前往。途中，他翻山越岭，风餐露宿，历经千辛万苦，终于找到了名师的住所。然而，名师却并未立即见他，而是让他在门口等待。宋濂没有气馁，而是耐心地等在门外，直到名师被他的诚心所打动，终于同意收他为徒。 在求学的过程中，宋濂不仅注重书本知识的学习，还十分注重实践。他常常深入田间地头，观察农作物的生长情况，了解农民的生活状况。这些实践经验，为他后来的文学创作提供了丰富的素材和灵感。 宋濂的求学经历充满了艰辛与不易，但他从未放弃过对知识的追求。他的勤奋与坚持，最终使他成为了一代文学巨匠。 1.判断题 （1） 宋濂家境富裕，可以轻松购买大量书籍。（ ） （2）宋濂在求学过程中从未遇到过困难。（ ） （3）宋濂的诚心最终打动了名师，得以拜师学艺。（ ） 2. 宋濂为了求学常常做什么？（ ） A. 购买大量书籍 B. 向亲友借书并亲手抄录 C. 放弃学业，帮助家里干活 3. 宋濂求学时拜访名师，途中经历了什么？（ ） A. 乘坐马车，舒适便捷 B. 翻山越岭，风餐露宿 C. 乘坐船只，沿河而下 4.你从文中“即使在寒冷的冬天，砚台里的墨水结成冰，手指冻得无法屈伸，他也从不放弃抄写。”这个句子感受到了什么？ 答： （三）毛泽东：勤奋求学的光辉典范 毛泽东，作为中国的伟大领袖，一生酷爱读书，勤奋学习。他的求学经历充满了传奇色彩，展现了他对知识的无尽渴望和坚定的学习态度。 在私塾学习时，毛泽东不仅认真研读老师指定的经典书籍，如《三字经》、《论语》等，还常常偷看被老师视为“杂书”的《三国演义》、《水浒》等小说。他读书天分高、记性好，老师点过的书都能背诵，而且开始自己作文。这种对知识的渴求和自学精神，使他在同龄人中脱颖而出。 走上革命道路后，毛泽东仍然保持着勤奋读书的习惯。在战争年代，他常常手不释卷，即使在戎马倥偬之间，也要抽暇读书。他特别重视报纸，通过报纸了解国内外大事和各种信息，分析敌军的行动方向。新中国成立后，毛泽东日理万机，但他的勤奋读书习惯仍未改变。他常常自己挑选书籍阅读，有时实在忙得没有时间，就亲自告诉工作人员或亲手开个书单，一带就是几箱子。 毛泽东的学习态度和方法，为我们树立了榜样。他强调学习要“学到底”，不仅要端正学习态度，还要尽量拓宽学习内容，做到“活到老，学到老”。他的学习精神，将永远激励着后人不断追求知识和进步。 1.填空题 毛泽东在私塾学习时，除了认真研读老师指定的经典书籍外，还常常偷看被老师视为“ ”的《三国演义》、《水浒》等小说。 2.毛泽东走上革命道路后，他保持了什么习惯？（ ） A. 抽烟 B. 喝酒 C. 勤奋读书 3.新中国成立后，毛泽东日理万机，但他的哪个习惯仍未改变？（ ） A. 打球 B. 游泳 C. 勤奋读书 4.请从文中找出一句话，说明毛泽东对学习的态度，并谈谈你的理解。 句子： 理解： （四）开学第一天 今天是开学日，我结束了三个月的乡间假期，带着对乡间情景的留恋，被母亲送到了学校。街道上来往的学生和家长络绎不绝，文具店里更是人满为患，家长们在为孩子购买新学期的学习用品。 校门口挤满了人，我遇到了三年级时的老师，他告诉我我们将不再在同一个班级，这让我感到有些难过。我费力地挤进学校，看到接待厅里已经人山人海，老师们忙碌地穿梭其中。我的二年级女老师也在教室门口跟我打招呼，告诉我今后将再也看不到我从这里经过，她的眼神中流露出不舍。 家长们为了孩子的座位问题焦急地围着校长询问，而同学们则显得更高大、更健壮了。我被分在了二楼佩巴尼老师的班里，班里一共有五十四个人，其中包括一些我三年级时的同学。 然而，想到度假时的自由自在，我觉得学校变得狭窄而憋闷。我怀念三年级时那位和蔼可亲、平易近人的老师，而现在的老师则显得严肃而威严。我心里暗自感叹，还有九个月的学校生活要度过，作业和考试让人头疼。 放学后，我迫不及待地去找正在校门口等我的母亲，吻了她的双手。她鼓励我要好好用功，我们一起努力。虽然有些留恋过去的时光，但我知道新学期已经开始了，我要努力适应新的环境和老师。 ——本文选自《爱的教育》，选文有删改 1.开学日街道上的场景是怎样的？（ ） A. 冷冷清清 B. 人来人往，文具店挤满家长 C. 只有学生在行走 2.“我”被分到了哪个老师的班里？（ ） A. 三年级的红色卷发老师 B. 二年级的女老师 C. 二楼佩巴尼老师 3.文中对现在老师的描写，以下哪个特点未提及？（ ） A. 个子高没胡子 B. 爱和学生开玩笑 C. 说话声音大 4.填空题 开学时，校门口挤满了人，有 、 、 等带着孩子拿着通知书。 5.请用100字左右概括本文的主要内容。 答： 6.“想到这里，学校似乎也不如以前有趣了”这句话中“想到这里”指的是什么？你从这句话中感受到了什么？ 答： 四、参考答案 （一）车胤的求学之路 1.根据短文内容，完成导图。 捕捉萤火虫→放进布袋里→靠荧光苦读 2.以下哪一项不是描述车胤求学特点的？（C） A. 家境贫寒但勤奋刻苦 B. 利用萤火虫照明读书 C. 常常白天睡觉，晚上学习 D. 坚持不懈，最终学识渊博 3.车胤的求学故事给我们带来了哪些启示？（多选题）（ABD） A. 无论条件多么艰苦，只要有决心就能克服 B. 学习应该注重方法和技巧，善于利用现有资源 C. 成功需要靠运气和机遇 D. 勤奋和坚持是成功的关键 4.请简要概括车胤求学的主要经历。 答：车胤家境贫寒，但他勤奋刻苦，不畏艰难。为了能在晚上读书，他巧妙地利用萤火虫照明，夜以继日地苦读。他的坚持和努力最终换来了丰硕的成果，成为了学识渊博的人。 5.这个故事在我们现代社会中可以给我们带来怎样的启示？ 答：这个故事告诉我们，在追求知识和梦想的道路上，无论遇到多少困难和挑战，只要我们保持坚定的信念，勤奋刻苦，坚持不懈，就一定能够克服困难，实现自己的目标。 （二）宋濂求学记 1.判断题 （1） 宋濂家境富裕，可以轻松购买大量书籍。（×） （2）宋濂在求学过程中从未遇到过困难。（×） （3）宋濂的诚心最终打动了名师，得以拜师学艺。（√） 2. 宋濂为了求学常常做什么？（B） A. 购买大量书籍 B. 向亲友借书并亲手抄录 C. 放弃学业，帮助家里干活 3. 宋濂求学时拜访名师，途中经历了什么？（B） A. 乘坐马车，舒适便捷 B. 翻山越岭，风餐露宿 C. 乘坐船只，沿河而下 4.你从文中“即使在寒冷的冬天，砚台里的墨水结成冰，手指冻得无法屈伸，他也从不放弃抄写。”这个句子感受到了什么？ 答：我从句子中感受到了宋濂对知识的渴望和求学的坚定决心。即使在极端恶劣的环境下，他也从未放弃过抄写和学习，这种勤奋和坚持的精神令人敬佩。 （三）毛泽东：勤奋求学的光辉典范 1.填空题 毛泽东在私塾学习时，除了认真研读老师指定的经典书籍外，还常常偷看被老师视为“杂书”的《三国演义》、《水浒》等小说。 2.毛泽东走上革命道路后，他保持了什么习惯？（C） A. 抽烟 B. 喝酒 C. 勤奋读书 3.新中国成立后，毛泽东日理万机，但他的哪个习惯仍未改变？（C） A. 打球 B. 游泳 C. 勤奋读书 4.请从文中找出一句话，说明毛泽东对学习的态度，并谈谈你的理解。 句子：他强调学习要“学到底”，不仅要端正学习态度，还要尽量拓宽学习内容，做到“活到老，学到老”。 理解：这句话体现了毛泽东对学习的认真态度和终身学习的理念。他认为学习是一种持续不断、贯穿一生的过程。他强调要端正学习态度，即要认真学习、深入思考；同时还要尽量拓宽学习内容，不断扩展自己的知识面和视野。 （四）开学第一天 1.开学日街道上的场景是怎样的？（B） A. 冷冷清清 B. 人来人往，文具店挤满家长 C. 只有学生在行走 2.“我”被分到了哪个老师的班里？（C） A. 三年级的红色卷发老师 B. 二年级的女老师 C. 二楼佩巴尼老师 3.文中对现在老师的描写，以下哪个特点未提及？（B） A. 个子高没胡子 B. 爱和学生开玩笑 C. 说话声音大 4.填空题 开学时，校门口挤满了人，有夫人、先生、工人等带着孩子拿着通知书。 5.请用100字左右概括本文的主要内容。 答：开学第一天，“我”带着对乡间假期的留恋被母亲送到学校。在校门口遇到三年级老师，心里难过。学校里人很多，家长为座位着急。“我”被分到二楼佩巴尼老师班里，怀念旧老师，觉得新老师严肃，放学后母亲鼓励“我”好好用功。 6.“想到这里，学校似乎也不如以前有趣了”这句话中“想到这里”指的是什么？你从这句话中感受到了什么？ 答：“想到这里”指的是“我”再也见不到那位平易近人、笑容满面的三年级老师了。从这句话中能感受到“我”对三年级老师深深的怀念和不舍，以及因为换了新老师，对新学期学校生活产生了一丝失落和担忧。 方法突破 理解新鲜感词句 联系上下文理解 感受学校生活 从课文描述体会 习作练习 归类理解，如：名词、动词 结合自身经历理解 仿写课文优美语言 创作实践，如：写人物 注重观察积累素材 多读多背多感受 阅读要素 关注有新鲜感词句 陌生特别词句 有时代色彩词句 体会习作乐趣 初次接触书面表达 通过多读联想理解 进行仿写创作 学科网（北京）股份有限公司 $$