项目二 任务一学习计算机网络基础知识（教案）-《电子商务基础》（人大版第三版）同步精品课堂

《电子商务基础》（人大版第三版）教案 课 题 学习计算机网络基础知识 课 型 新授课 课 时 1课时 授课班级 授课时间 授课教师 教材分析 计算机网络基础知识是电商课程的基石，助力学生理解电商运行的技术支撑，为后续学习电子商务系统搭建、网络安全等内容筑牢根基，是掌握电商全流程的关键前提。教材先阐述计算机网络概念，以发展历程为线串联各阶段，再介绍组成、分类及通信协议，知识编排层层递进。通过实例引入概念，如以 SAGE 系统说明网络雏形。可设置判断网络类型、分析协议要素的练习巩固知识。教材内容较全面，但可补充当下热门网络技术，如 5G 在网络中的应用。实践中需掌握网络搭建基础、协议配置；高考中计算机网络分类、通信协议三要素是常考重点。 学情分析 学生在日常生活中频繁接触网络，对互联网应用有一定体验，如社交、娱乐、学习等，了解计算机基本操作。但对计算机网络底层原理、技术发展脉络、通信协议等专业知识认知较少。他们具备一定自主学习能力，能理解常规概念，可通过阅读资料获取信息。实践中，能进行简单网络设备连接，如 WiFi 连接，对复杂网络搭建和故障排查则能力不足。对计算机网络相关内容兴趣浓厚，渴望深入了解网络背后运作机制，学习态度积极，期望掌握相关知识技能。部分学生理解抽象的网络概念和复杂的通信协议有难度，学习能力和基础不同导致理解速度、深度有差异，基础薄弱学生对技术发展阶段的衔接理解吃力。 学习目标 1.掌握计算机网络的基本概念、产生发展历程、组成部分、分类方式及通信协议相关知识。 2.理解并能区分不同网络类型。 3.理解通信协议三要素含义。 学习重难点 1.计算机网络的概念、发展阶段、组成、分类及通信协议的概念、内容和三要素。 2.计算机网络各发展阶段的技术变革、通信子网与资源子网关系、通信协议三要素的实际应用。 教学方法 讲授法、练习法、讨论法、案例分析法 课前准备 预习 任务一 学习计算机网络基础知识 教学媒体 PPT课件 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 某公司为提高办公效率，在办公楼内搭建局域网。通过网线连接各办公室的计算机，实现文件共享与数据传输。员工用内部通信软件交流，还能远程访问公司服务器获取资料。为保障安全，采用专用网络，限制外部访问。 问题 若公司局域网内部分计算机突然无法访问服务器，可能是什么原因导致的？ 学生根据老师提供情景，思考如何进行商品分类？ 学生齐读学习目标 通过生活中情景，引起学生的学习兴趣，进而引导学生对本节课的学习。 活动二： 调动思维 探究新知 （老师展示PPT,并以此讲解本堂课知识点，引导学生标画重点知识） 教师引导：“同学们，在当今生活中，网络无处不在。大家先分享下，昨天你们都通过网络做了些什么？” 鼓励学生积极发言，分享上网经历，如网购、在线学习、玩游戏、看视频等。 教师总结：“大家的网络生活丰富多样，那你们知道支撑这些网络活动的计算机网络是怎么来的，又有哪些奥秘呢？今天，我们就一起走进计算机网络基础知识的世界。” 活动一：计算机网络概念探究 展示计算机网络连接的示意图，结合文字定义讲解：“计算机网络是计算机技术和通信技术紧密结合的产物，它把分布在不同地理位置、具有独立功能的多台计算机、终端及其附属设备物理互联，按照网络协议通信，实现硬件、软件和数据资源共享。就像我们学校的计算机教室，众多计算机通过网线连接，遵循一定规则，就能共享打印机、教学软件等资源。” 提问：“同学们，想想生活中还有哪些场景体现了计算机网络的资源共享？” 引导学生思考并回答，如办公室共享文件、图书馆共享电子资源等。 活动二：计算机网络发展历程讨论 将学生分成小组，发放资料，资料包含计算机网络发展各阶段关键信息及问题，如 “具有通信功能的单机系统阶段，主计算机面临什么问题？”“ARPAnct 对计算机网络发展的重要意义是什么？” 等。 小组讨论后，每组派代表发言，分享讨论结果。教师总结补充，梳理发展历程：从 20 世纪 50 年代 SAGE 系统的网络雏形，到具有通信功能的单机、多机系统阶段，再到以 ARPAnct 为代表的资源共享网络阶段，接着是局域网兴起、OSI 模型诞生的标准开放阶段，直至如今的高速智能阶段。 活动三：计算机网络组成 展示某企业网络架构图，分析：“在这个企业网络中，服务器和员工用的工作站是计算机部分；网线、交换机等是连接设备，属于外围设施；而网络中遵循的 TCP/IP 协议，就是通信协议。从作用范围看，企业内部网络是局域网，若企业与外地分支机构相连，可能用到广域网；从使用者角度，企业内部网络是专用网。” 活动四：计算机网络分类 提出问题：“假如要在学校新建一个多媒体教学网络，从组成和分类角度，大家想想需要考虑哪些方面？” 学生思考回答后，教师详细讲解计算机的分类。计算机网络可以按照按网络的作用范围分类和按网络的使用者分类。 案例分析： 某大型企业在同一栋办公楼内搭建了局域网，将几百台计算机相连，员工能便捷共享文件、协同办公，网络传输速率达 100Mbps 。同时，企业与各地分公司通过广域网连接，实现数据互通。此外，企业还使用互联网这一公用网进行对外宣传、业务拓展；而内部财务数据传输则依托专用网，保障数据安全。 问题 为什么企业财务数据传输要用专用网，而不用公用网？ 答案 公用网面向公众，用户众多且复杂，安全性相对较低，易遭受网络攻击和数据泄露风险。专用网只为内部用户服务，可定制严格访问权限和安全策略，能更好保障财务数据的保密性、完整性和安全性 ，所以企业财务数据传输更适合用专用网。 活动四：通信协议剖析与练习 讲解通信协议概念、内容和三要素：“通信协议是联网实体通信的规则约定，内容涵盖通信起始、数据格式、顺序、编码等。语法像语言的书写规则，规定数据格式；语义如同语言含义，明确控制信息和动作；定时则确定事件顺序和速度匹配。比如我们发邮件，邮件格式遵循语法，邮件内容含义是语义，发送接收时间顺序体现定时。” 教师提出问题：“判断‘数据以二进制编码传输’属于通信协议三要素中的哪一个”，学生作答后讲解。 活动三：拓展提升 调查自己家中或社区的网络类型、带宽，以及使用的通信协议。 学生跟随老师的讲解，及时在课本上标记圈画重点。并齐声朗读重点的知识点。 进行小组讨论，引导学生活学活用。 老师引导学生学习本堂课的重点知识，也为下一环节的师生互动打下基础。 活动三： 巩固练习 素质提升 （老师出示随堂练习，在学生答完后及时讲解） 一、填空题 世界上第一个计算机网络是______，它为计算机网络的发展奠定了基础，成为今天互联网的前身。 答案：ARP - Anct（阿帕网） 2、 判断题 计算机网络只由计算机和外围设施组成。（ ） 答案：错误 解析：计算机网络由计算机（服务器、工作站）、外围设施（连接设备、传输介质）、通信协议（网络中的计算机相互之间进行通信必须遵循的规则、约定）这 3 个部分组成，并非只由计算机和外围设施组成。 三、单选题 1.计算机网络的雏形是（ ） A. 具有通信功能的单机系统 B. 半自动化的地面防空系统 C. 具有通信功能的多机系统 D. 计算机 - 计算机网络 答案：B 解析：20 世纪 50 年代，美国利用计算机技术建立的半自动化的地面防空系统（SAGE），将雷达信息和其他信号经远程通信线路送至计算机进行处理，第一次利用计算机网络实现了远程集中控制，这是计算机网络的雏形。A 选项具有通信功能的单机系统是早期计算机网络的主要形式；C 选项具有通信功能的多机系统是为减轻主计算机负担发展而来；D 选项计算机 - 计算机网络是 20 世纪 60 年代中期发展起来的，以实现资源共享为目的。 2.以下属于资源子网的是（ ） A. 通信线路 B. 网络互联设备 C. 服务器 D. 传输介质 答案：C 解析：资源子网就是通信子网所传递信息的拥有者，包括客户计算机、服务器等；而通信子网是信息资源传递的媒介，如通信线路、网络互联设备、传输介质等。所以 A、B、D 选项属于通信子网，C 选项属于资源子网。 3.局域网的地理范围一般是（ ） A. 几米至 10 千米 B. 5 千米至 10 千米 C. 10 千米以上 D. 1 千米以内 答案：A 解析：局域网作用范围小，网络所涉及地理距离一般可以是几米至 10 千米；B 选项 5 千米至 10 千米是城域网的地理范围；C 选项 10 千米以上是广域网的地理范围；D 选项 1 千米以内不符合局域网的地理范围界定。 4.通信协议的三要素不包括（ ） A. 语法 B. 语义 C. 逻辑 D. 定时 答案：C 解析：通信协议的三要素是语法、语义和定时（也称为同步或时序关系），不包括逻辑。语法确定通信时的数据格式等；语义规定控制信息和动作等；定时说明事件顺序等。 5.计算机网络发展的成熟阶段标志是（ ） A. ARPAnet 的诞生 B. ISO 颁布 OSI 模型 C. 局域网的出现 D. 高速、智能网络阶段的到来 答案：B 解析：1984 年 ISO 颁布了 “开放系统互联基本参考模型”（OSI 模型），标志着计算机网络的发展步入了成熟阶段。A 选项 ARPAnet 的诞生为计算机网络发展奠定基础；C 选项局域网的出现推动了计算机模式变革，但不是成熟阶段标志；D 选项高速、智能网络阶段是后来的发展阶段。 四、多选题 1.计算机网络的发展阶段包括（ ） A. 具有通信功能的单机系统阶段 B. 以共享资源为主要目的的计算机网络阶段 C. 标准、开放的计算机网络阶段 D. 高速、智能的计算机网络阶段 答案：ABCD 解析：计算机网络发展过程大致分为具有通信功能的单机系统阶段、具有通信功能的多机系统阶段、以共享资源为主要目的的计算机网络阶段（计算机 - 计算机网络）、标准、开放的计算机网络阶段、高速、智能的计算机网络阶段，所以 ABCD 都正确。 2.按网络的作用范围分类，计算机网络可分为（ ） A. 局域网 B. 城域网 C. 广域网 D. 公用网 答案：ABC 解析：按网络的作用范围分类，计算机网络可分为局域网、城域网、广域网；D 选项公用网是按网络的使用者分类的。 3.通信协议的内容包括（ ） A. 什么时候开始通信 B. 采用什么样的数据 C. 数据如何编码 D. 如何为数据选择传输路径 答案：ABCD 解析：计算机网络通信协议的内容包括什么时候开始通信、采用什么样的数据、按什么顺序交换数据、数据如何编码、数据表示什么意义、出现差错时如何处理、如何协调发送和接收数据的速度、如何为数据选择传输路径，所以 ABCD 都正确。 五、简答题 简述计算机网络的基本概念。 答案：计算机网络是计算机技术和通信技术紧密结合的产物，是指把分布在不同地理位置上的具有独立功能的多台计算机、终端及其附属设备在物理上互联，按照网络协议进行通信，以共享硬件、软件和数据资源。 学生完成随堂练习，将自己不懂的题目与知识点及时与老师沟通 随堂练习设置填空题、单选题、多选题、简答题，可以更好的帮助学生巩固本堂课的知识点。 课堂小结 作业布置 课堂小结：本堂课主要讲述计算机网络基础知识，需掌握计算机网络的基本概念、产生发展历程、组成部分、分类方式及通信协议相关知识；理解并能区分不同网络类型；理解通信协议三要素含义。 作业布置：完成今天的练习试卷；熟记今天的重点知识；预习下一任务。 板书设计 计算机网络基础知识 一、计算机网络的基本概念 二、计算机网络的产生和发展 三、计算机网络的组成 四、计算机网络的分类 五、计算机网络的通信协议 教学反思 在本次计算机网络基础知识教学中，通过实例、讨论和分析，学生对计算机网络的概念、发展、组成及分类有了一定理解。从网络生活分享导入，激发了学生兴趣，小组讨论也让学生积极参与其中。但在讲解通信协议等抽象内容时，部分学生理解吃力，反映出教学深度和方式需调整。后续教学应多引入生活实例，如用快递流程类比通信协议，帮助学生理解。同时，针对学生个体差异，提供分层练习，强化薄弱环节，提升整体教学效果。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$