化学变化复习课导学案---2024-2025学年九年级化学人教版（2024）上册

2024学年第一学期九年级化学科导学案 化学变化复习课 主备人：九年级备课组 审核：九年级备课组 班别： 姓名： 学号： 本课教学内容：化学变化复习课 《新课程标准》对应的主题：物质的化学变化；物质的性质与应用 《新课程标准》对应的内容要求：了解空气的主要成分；通过实验探究认识氧气的主要性质，认识物质的性质与用途之间的关系；学习氧气的实验室制法，归纳实验室制取气体的一般思路和方法；知道物质是不断变化的，物质变化分物理变化和化学变化，认识物质的变化过程伴随着能量变化，在一定条件下通过化学反应可以实现物质转化，化学反应中的各物质间存在定量关系，初步形成变化观。 一、学习目标 1. 通过回顾实验现象、分析反应本质、书写化学反应表达式，形成“宏观-微观-符号”的认识物质化学变化的思维模型，并借助实验梳理回顾物质的性质，形成“物质变化——性质”之间的联系。 二、重点、难点 1. 重点：通过回顾实验现象、分析反应本质、书写化学反应表达式，形成“宏观-微观-符号”的认识物质化学变化的思维模型，并借助实验梳理回顾物质的性质，形成“物质变化——性质”之间的联系。 三、学习过程 （1） 思维导入——探究空气中的氧气含量 1.实验目的：探究空气中的氧气含量。 2.实验原理：红磷燃烧，消耗瓶内的氧气，使得集气瓶内气体减少，压强减小。 符号表达式点燃 反应类型 P + O2 P2O5 化合反应 3.实验试剂及其对应在常温下的颜色、状态、所属类别： 反应物 常温下的颜色、状态 物质类别 红磷 红色、粉末状固体 非金属固态单质 氧气 无色、无味气体 非金属气态单质 4. 实验仪器及用品： 集气瓶、燃烧匙、酒精灯、烧杯、玻璃导管、双孔胶塞、弹簧夹、乳胶管、点火器 5.实验装置：☆实验成功要点☆ 1.一定要检查_________！ 2.一定要等装置冷却到室温再打开弹簧夹，否则测出来的数据会________。__________。 6.实验现象及产物名称： 实验现象 产物名称及颜色、状态 红磷燃烧，产生大量的白烟，放出热量；待红磷熄灭并冷却至室温，打开弹簧夹，烧杯中的水被吸入集气瓶内，瓶内液面上升至1个等份的标记附近。 五氧化二磷（白色粉末状固体） （二）思维探究——我们曾学习过的一些化学反应 1. 拉瓦锡测量空气中的氧气含量 （1）反应原理分析 符号表达式 反应类型 1.____________ 2.____________ （2）反应物分析 反应物 常温下的颜色、状态 物质类别 （3）实验现象及产物名称 实验现象 产物名称及颜色、状态 2. 木炭在氧气中燃烧☆木炭是纯净物还是混合物？木炭在氧气中燃烧的文字表达式应该怎么写？ ______________________ （1） 反应原理分析 符号表达式 反应类型 1.____________ 2.____________ （2）反应物分析 反应物 常温下的颜色、状态 物质类别 （3）实验现象及产物名称（请用虚线将实验现象与对应的产物连起来） 实验现象 产物名称及颜色、状态 3. 硫在氧气中燃烧☆实验装置要点☆ 在集气瓶底部装少量水的目的：________________ ______________________ （1）反应原理分析 符号表达式 反应类型 1.____________ 2.____________ （2）反应物分析 反应物 常温下的颜色、状态 物质类别 （3）实验现象及产物名称（请用虚线将实验现象与对应的产物连起来） 实验现象 产物名称及颜色、状态 4. 铁丝在氧气中燃烧☆实验装置要点☆ 在集气瓶底部装少量水的目的：________________ ______________________ （1）反应原理分析 符号表达式 反应类型 1.____________ 2.____________ （2）反应物分析 反应物 常温下的颜色、状态 物质类别 （3）实验现象及产物名称（请用虚线将实验现象与对应的产物连起来） 实验现象 产物名称及颜色、状态 规律总结：上述4个反应都体现了氧气是一种化学性质 的气体，在一定条件下可以与多种物质发生反应，同时放出热量；氧气具有 (或氧化)性。 5. 分解高锰酸钾制氧气 （1）实验目的： （2）实验原理： 符号表达式 反应类型 （3）实验试剂及其对应在常温下的颜色、状态、所属类别： 反应物 常温下的颜色、状态 物质类别 （4）实验仪器及用品： ____________________________________________________________________________________ （5）实验装置：☆实验成功要点☆ 1. 一定要检查_________！ 2. 实验步骤： ______________________ 3. 先撤酒精灯还是先撤水中的导管，为什么？ ______________________ ______________________ 4. 棉花的作用是什么？ ______________________ ______装置 还可以用什么方法收集？请在下方画出来。 ______装置 这里的试管口为什么要略向下倾斜？ （6）实验现象及产物名称： 实验现象 产物名称及颜色、状态 6. 分解过氧化氢制氧气 （1）实验目的： （2）实验原理： 符号表达式 反应类型 （3）实验试剂及其对应在常温下的颜色、状态、所属类别： 试剂 角色 常温下的颜色、状态 物质类别 （4）实验现象及产物名称： 实验现象 产物名称及颜色、状态 （5） 二氧化锰在该反应中起___________作用，其本身的______和____________在反应前后都没有发生变化，所以二氧化锰在该实验结束后________重复利用（填“可以”或“不可以”）。除了二氧化锰可以做该反应的催化剂外，______对过氧化氢的分解也具有催化作用，说明一个反应可能有多种催化剂。 7. 电解水制氧气 （1）实验原理： 符号表达式 反应类型 （2）实验试剂及其对应在常温下的颜色、状态、所属类别： 反应物 常温下的颜色、状态 物质类别 （3）实验装置：请在圆圈内用微观示意图画出管内对应的物质。☆实验分析☆ 1. 哪些现象表明水是由氢、氧两种元素组成的？ _____________________ _____________________ _____________________ 2. 哪些现象表明每个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成的？ _____________________ _____________________ _____________________ （4）实验现象及产物名称： 实验现象 产物名称及颜色、状态 1 学科网（北京）股份有限公司 $$