第6课 《语音合成技术》说课课件 -2023—2024学年浙教版（2023）初中信息技术八年级下册

汇报人 《语音合成技术》 说课 1 CATALOGUE 目录 教学目标分析 学情分析 01 02 03 04 教材分析 教法学法分析 05 06 教学流程和板书 教学评价 2 03 学情分析 04 教法学法 05 教学流程 和板书 06 教学评价 02 教学目标 01 教材分析 目 录 本课程选择浙江教育出版社的《信息科技》的八年级下册第二单元的第6课“语音合成技术” 前课：语音识别技术（所学的音素，是理解语音合成技术的基础） 本课：语音合成技术（进一步扩展学生的知识范围，从“人工智能可以听”过渡到“人工智能可以说”） 后课：图像识别技术，人工智能中的算法等内容（所学知识应用到更广泛的人工智能领域中） 本节课预计教学时间为40min 3 03 学情分析 04 教法学法 05 教学流程 和板书 06 教学评价 02 教学目标 01 教材分析 目 录 教学重点 利用语音平台实现文本转化成语音的过程，形成个性化的语音。 教学难点 体验相关平台，并掌握文字转成语音的三个过程，即语言处理、韵律处理、单元拼接。 学生通过平台的体验，能够理解并掌握语音合成的关键步骤，能够深入理解人工智能的语音合成原理。 让学生通过实际操作语音平台，深入理解文本转换的技术细节，同时培养学生的创新能力和问题解决能力。 目的 目的 4 01 教材分析 03 学情分析 04 教法学法 05 教学流程 和板书 06 教学评价 02 教学目标 目 录 学生通过科大讯飞语音合成平台生成个性化语音，并掌握语音合成的基本方法。 数字化学习与创新 遵守信息安全守则并能倡导他人合理利用语音合成技术解决生活中的问题。 信息社会责任 学生能够结合生活实例，对真实情景进行分析，按照本课的需要主动获取相关信息资源。 信息意识 5 04 教法学法 05 教学流程 和板书 06 教学评价 02 教学目标 01 教材分析 03 学情分析 目 录 1、学生已经完成了语音识别技术的学习，并对相关平台的操作有了一定的体验。 2、了解语音识别的基本概念，并能在实际应用中识别语音指令。 1、学生能够进行基本的计算机操作，如使用搜索引擎、操作办公软件等。 2、在语音技术方面，学生已经掌握了使用语音识别平台进行简单交互的技能。 学生对人工智能表现出浓厚的兴趣，尤其是对日常能够进行对话的智能设备，如“小爱同学”、“手机语音助手”等，表现出较高的好奇心和探索欲。 先知经验 技能水平 情感态度 城镇学生 但没有深入了解设备为什么能说话，对这方面的知识比较匮乏。通过上机操作和小组合作，引导学生深入理解语音合成技术的过程和原理。 6 05 教学流程 和板书 06 教学评价 02 教学目标 01 教材分析 03 学情分析 04 教法学法 目 录 任务驱动法 教 法 创设情境 分析任务 合作探究 效果评价 设计个性化门禁系统，根据学生刷卡呈现对应班主任的问好语音 用语音平台制作出自己班主任的声音 五人为一小组，共同完成班主任语音的输出，在制作过程中可以相互讨论，不断优化小组的个性化声音。 小组展示成果，进行小组互评和教师评价 7 05 教学流程 和板书 06 教学评价 02 教学目标 01 教材分析 03 学情分析 04 教法学法 目 录 自主探究 合作探究 在讲解完语言处理过程之后，每位学生根据导学案内容，在讯飞智作平台完成语音作业，自行体会平台对文字未处理前和处理后的效果 五人为一小组，共同完成班主任语音的输出，在制作过程中可以相互讨论，不断优化小组的个性化声音。 学 法 8 04 教法学法 06 教学评价 02 教学目标 01 教材分析 03 学情分析 05 教学流程 和板书 目 录 过程讲解（6min） 实践操作（18min） 效果评价（5min） 导入新课（2min） 任务解析（7min） 小结（2min） 目的 同学们，想象一下，每天当你踏入校园，刷校园卡时，听到的不是单调的‘滴’声，而是我们敬爱的班主任温暖的声音：‘早上好，祝你今天学习愉快！’（30s） ①你们认为要实现这个功能，我们需要用到什么技术？ ②这些技术还能用在哪些地方？ 通过创设一个真实的情境，激发学生的好奇心，并引出本节课的内容—语音合成技术 创设情境（30s） 讨论与思考（1min30s） 9 04 教法学法 06 教学评价 02 教学目标 01 教材分析 03 学情分析 05 教学流程 和板书 目 录 教师讲解语音合成技术的概念，让学生明白语音合成就是文字转语音的过程（2min） 引发思考： “人工智能究竟是如何说的？” 为语音合成过程做铺垫 + 介绍语音合成在生活中的应用场景（2min） 小组合作探究 目的 活动探究：初识语音合成技术 列举2-3个语音合成技术的应用场景（3min） 过程讲解（6min） 实践操作（18min） 效果评价（5min） 任务解析（7min） 小结（2min） 新课导入（2min） 10 04 教法学法 06 教学评价 02 教学目标 01 教材分析 03 学情分析 05 教学流程 和板书 目 录 思考：人工智能怎么读对这副对联？ 利用讯飞智作平台制作班主任的声音 重点 理解语音合成技术的过程 讲解过程的每个环节 学生在自主探究和合作探究中体验语音合成的基本过程，完成班主任的声音制作。 ① ② ③ ③ 过程讲解（6min） 实践操作（18min） 效果评价（5min） 任务解析（7min） 新课导入（2min） 小结（2min） 分析 11 04 教法学法 06 教学评价 02 教学目标 01 教材分析 03 学情分析 05 教学流程 和板书 目 录 探究对联的正确读法 引出语音合成的第一个过程 语音合成过程—语言处理 语言处理 目的 思考：人工智能怎么读对这副对联？ 思考：人工智能怎么读对这副对联？ ① 过程讲解（6min） 实践操作（18min） 效果评价（5min） 任务解析（7min） 新课导入（2min） 小结2min） 12 04 教法学法 06 教学评价 02 教学目标 01 教材分析 03 学情分析 05 教学流程 和板书 目 录 自主探究：体验平台，完成平台对文字的语言处理 体会平台是怎样处理对联的正确读法，并对文字的“语言处理”加深印象。 目的 过程讲解（6min） 实践操作（18min） 效果评价（5min） 任务解析（7min） 新课导入（2min） 小结（2min） 13 04 教法学法 06 教学评价 02 教学目标 01 教材分析 03 学情分析 05 教学流程 和板书 目 录 比较两段音频 语音合成过程—韵律处理 让文字听起来更加自然有感情 韵律处理 目的 ② 过程讲解（6min） 实践操作（18min） 效果评价（5min） 任务解析（7min） 小结（2min） 新课导入（2min） 14 04 教法学法 06 教学评价 02 教学目标 01 教材分析 03 学情分析 05 教学流程 和板书 目 录 以导航声音引发学生思考： 个性化语言怎么来的？ 语音合成过程—单元拼接 讲解： 在前两个步骤基础上，进行“单元拼接”，完成个性化语音的输出 目的 ③ 过程讲解（6min） 实践操作（18min） 效果评价（5min） 任务解析（7min） 小结（2min） 新课导入（2min） 新课导入（2min） 15 04 教法学法 06 教学评价 02 教学目标 01 教材分析 03 学情分析 05 教学流程 和板书 目 录 合作探究：制作班主任声音 五人为一小组，共同完成班主任语音的输出，在制作过程中可以相互讨论，不断优化小组的个性化声音。 让学生在平台操作中不仅能巩固本节课的重点，还能提升学生合作探究学习、解決问题的能力。 目的 过程讲解（6min） 实践操作（18min） 效果评价（5min） 任务解析（7min） 小结（2min） 新课导入（2min） （与导入环节相联系，让学生感受语音合成技术在实际生活中的价值） 16 04 教法学法 06 教学评价 02 教学目标 01 教材分析 03 学情分析 05 教学流程 和板书 目 录 过程讲解（6min） 实践操作（18min） 效果评价（5min） 任务解析（7min） 小结（2min） 新课导入（2min） 小组展示成果，进行小组互评和教师评价 组间互评 教师评价 依次展示小组的作品，一个小组展示，其余小组评价学生制作的声音与班主任原声的相似程度，选出最佳作品，并说出理由。 每组展示成果时，教师给予专业评价，并提供改进建议。让学生进一步明白本节课的重点 17 04 教法学法 06 教学评价 02 教学目标 01 教材分析 03 学情分析 05 教学流程 和板书 目 录 并指出“能听会说的人工智能”有利有弊，在生活中应该加强辨认声音的能力，提高学生的信息安全能力。 根据板书内容进行总结 强化对本节课所学知识的认识。 目的 过程讲解（6min） 实践操作（18min） 效果评价（5min） 任务解析（7min） 小结（2min） 新课导入（2min） 18 04 教法学法 05 教学流程 和板书 02 教学目标 01 教材分析 03 学情分析 06 教学评价 目 录 学生自评 课中学生根据自我学习评价表进行自评，以确定本节课的表现 ①通过观察学生在实践操作中的参与度和讨论情况，评价学生对语音合成技术过程的理解。 ②通过学生在平台上生成的班主任语音，评价学生对语音合成技术应用的掌握程度。 教师评价 组间互评 课中学生展示作品时，选出最佳的一个作品，并说明理由。 学生和教师评价，过程性与总结性评价 19 04 教法学法 05 教学流程 和板书 02 教学目标 01 教材分析 03 学情分析 06 教学评价 目 录 学生自评量表 学生和教师评价，过程性与总结性评价 20 04 教法学法 05 教学流程 和板书 02 教学目标 01 教材分析 03 学情分析 06 教学评价 目 录 小组互评量表 学生和教师评价，过程性与总结性评价 21 04 教法学法 05 教学流程 和板书 02 教学目标 01 教材分析 03 学情分析 06 教学评价 目 录 教师评价量表 学生和教师评价，过程性与总结性评价 22 THANKS 感谢观看 23 $$