第4章 可持续发展（单元解读课件）科学浙教版九年级下册

第4章 可持续发展 科学浙教版 九年级下册 单元解读 单元课标要求 01 单元教学目标 02 课时安排 03 单元内容分析 04 目录 单元课标要求 人类活动对环境的影响 ①知道空气质量对人类健康的影响,举例说明空气污染的主要原因和防治措施。 ②关注水环境问题,举例说明水污染的主要原因和防治措施。 ③知道化石能源的开发和利用对全球气候变化的影响; 理解碳达峰和碳中和的科学内涵,践行绿色低碳生活 方式。 ④知道防治土壤污染、土地荒漠化和水土流失的主要 措施。 ⑤知道自然环境的人口承载量。 单元教学目标 单元教学目标 1、了解人口增长对资源及环境的影响；了解人类活动为保护环境所作出的努力。 2、了解能源的分类；了解煤和石油的分布及消费情况；了解矿石燃料的主要特点；了解核能和太阳能的主要特点；了解合理利用和开发能源的重要性。 3、了解碳排放及自然界中的碳循环；了解低碳生活的含义及具体的有效措施、做法。 4、理解可持续发展的含义；理解科学对可持续发展的作用；体会人类为实现可持续发展作出的努力。 课时安排 课题 课时 第1节 人类发展与环境问题 1 第2节 能源及其利用 1 第3节 低碳生活 1 第4节 实现可持续发展 1 单元内容分析 本章主要介绍了人类活动对环境的影响，结合实例,分析我国当前面临的资源短缺、环境污染和生态破坏等问题,知道我国是一个自然灾害多发的国家,认识保护生态环境的重要意义。 本章节部分内容接近学生的实际生活，知识内容不深，自然界中的实例较多。因此本章内容对于学生而言相对简单且易理解。在教学中，教师要在系列探究活动中灵活运用各种方法，把课堂交给学生，让学生在活动中并认同国家为解决资源短缺、环境污染、生态破坏等问题所采取的措施,主动践行资源节约、环境友好的生活方式;具有推动生态文明建设的意识和责任感,树立人与自然和谐共生的价值观。 01 内容分析 本节主要介绍人类与环境的关系，以及人类发展所面临的问题：人口问题，围绕人口发展与环境的关系，以及人类发展中出现的问题而展开。通过人与环境之间的“对话”，使学生明白人与环境是相互储存、相互影响、对立统一的整体。 教学重点 人口增长对资源及环境的影响。 教学难点 建立人类社会发展受到环境制约的意识。 第1节 人类发展与环境问题 01 教学目标 科学观念 了解人口增长对资源及环境的影响；了解人类活动为保护环境所作出的努力。 科学思维 理解环境问题日益严重的原因；形成关注社会热点的习惯和思维。 探究实践 通过读图、讨论来获取信息并提升阅读分析和思维能力。 态度责任 认识人类与环境紧密相关，树立合理利用资源的价值观；初步树立环保意识。 第1节 人类发展与环境问题 第2节 能源及其利用 02 内容分析 本节选自浙教版九下第四章第2节，本教材内容的安排重在使学生通过学习认识到目前人类的能源危机感，树立正确的节能观，一方面能充分有效地利用现有能源，另一方面还应积极开发新能源；让学生了解目前正在开发的一些新能源，进一步了解能源的开发和利用的现实意义。 教学重点 能源的分类和主要能源的分布、消费情况；合理开发利用能源的重要性；树立节能意识。 教学难点 合理开发利用能源及节能意识和习惯的养成。 02 教学目标 科学观念 了解能源的分类；了解煤和石油的分布及消费情况；了解矿石燃料的主要特点；了解核能和太阳能的主要特点；了解合理利用和开发能源的重要性。 科学思维 通过阅读图表，说明世界能源生产和消费的特点。 探究实践 借助图表说明煤和石油的分布情况，了解当今世界对核能和太阳能的开发利用情况。 态度责任 理解科技进步对人类能源危机的影响，树立节约能源的意识。 第2节 能源及其利用 第3节 低碳生活 03 内容分析 本节选自浙教版九下科学第四章第3节，学习本节内容之前，学生已掌握了温室效应、能源、生态系统等相关的知识，有了一定的知识储备，这为学习本节内容奠定了知识基础；同时九年级学生已具备了一定的提出问题、进行数据分析、解决简单问题的能力；但是学生对为什么要践行低碳生活并不十分清楚，对此存在艰奇心，有强烈的探索欲望；所以本节内容可以从情景导入 ，从温室效应开始通过讨论进入话题；讨论、分析明白低碳生活的必要性和重要性，从而探索践行低碳生活的措施和方法，并内化成为一种好习惯。 教学重点 碳排放及低碳生活的含义。 教学难点 践行低碳生活的良好习惯养成。 03 教学目标 科学观念 了解碳排放及自然界中的碳循环；了解低碳生活的含义及具体的有效措施、做法。 科学思维 领悟低碳生活的理念和态度。 探究实践 通过对数据分析，让学生认识并归纳控制大气中二氧化碳含量的措施。 态度责任 践行低碳生活从我做起，培养观察生活和用科学指导生活的良好习惯。 第3节 低碳生活 第4节 生物的进化（第一课时） 04 内容分析 本节选自浙教版九下第四章第4节，也是本章的末节。本课主要介绍可持续发展的含义，并理解可持续发展不是简单地等同于生态或者经济单方面的发展，它还包括了生态、社会、经济三方面的共同的可持续发展，才能实现人类的可持续发展。通过事实和数据等实例来理解科学对可持续发展提供的理论基础的作用。本节内容是前面几节内容的归纳、总结，更是第六册内容的归纳和总结。 教学重点 可持续发展的内容；科学对可持续发展的作用。 教学难点 生态、社会、经济可持续发展之间的关系。 第4节 实现可持续发展 04 教学目标 科学观念 理解可持续发展的含义；理解科学对可持续发展的作用；体会人类为实现可持续发展作出的努力。 科学思维 了解环境保护对人类社会可持续发展的重要性和主要措施；知道科学进步是推动人类文明发展的重要动力，注重科学、技术、社会、环境之间的联系。 探究实践 通过实例分析可持续发展的内容及其三之间的关系，理解人类社会发展受到自然环境的制约。 态度责任 建立人类社会可持续发展必须保护环境、着重自然规律的价值观。 第4节 实现可持续发展 科学浙教版 九年级下册 第4章 可持续发展 谢谢观看 $$