精品解析：2024-2025学年浙江省宁波市奉化区统编版三年级上册期末考试语文试卷

2024学年第一学期小学三年级语文期末试卷 （时间60分钟 满分100分） 第一部分 积累·运用（45分） 1. 抄写下面一句话，要求正确、端正、匀称。 仁者爱人，有礼者敬人。 2. 读句子，在括号中写出相应的词语。 这一学期，我们跟着课本去lǚ xíng（ ）：guān chá（ ）翠鸟搭船bǔ yú（ ）：探索蒲公英张开hé lǒng（ ）秘密；穿过小城zhěng jié（ ）的jiē dào（ ）；迎接mǎn zài（ ）鱼虾的船队归来…… 3. 请找出下列加点字读音或字形有误的一项，把序号写在括号里。 （1）A．服装（zhuāng） B．蜡烛（zú） C．答应（dā） D．人参（shēn）（ ） （2）A．茶几（jī） B．假日（jià） C．胳臂（bo） D．排列（liè）（ ） （3）A．明朗 B．邮票 C．穿带 D．胸脯（ ） （4）A．攻课 B．拼命 C．郊外 D．哈欠（ ） 4. “群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中”中“瓮”指的是（ ） A. B. C. D. 5. 下列词语中和“口干舌燥”不同类的词语是（ ） A. 摇头晃脑 B. 手忙脚乱 C. 面红耳赤 D. 目瞪口呆 6. 下列诗句中与“金桂飘香、层林尽染”描写的时节风光不一样的一项是（ ） A. 最是橙黄橘绿时 B. 霜叶红于二月花 C. 湖光秋月两相和 D. 荷叶罗裙一色裁 7. 下列句子的写法与其他三句不同是（ ） A. 看，田野像金色的海洋。 B. 在秋高气爽的日子里，它倒映在池塘的水中，小鱼在倒影间快乐地游玩。 C. 大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读不完的大书。 D. 小兴安岭是一座美丽大花园，也是一座巨大的宝库。 8. 下列句子意思与“二人同心，其力断金”相同的是（ ） A. 人心齐，泰山移。 B. 有理走遍天下，无理寸步难行。 C. 一时强弱在于力，万古胜负在于理。 D. 爱人若爱其身。 9. 下面的一则日记有三处错误（一个错别字，两处语病），请用修改符号在原句修改。 12月21日 星期六 晴 今天，妈妈非常高兴。早上，她卖来了很多水果，有西瓜、黄瓜、桃子和火龙果。中午，她一边做饭，还唱起了动听的歌和舞蹈，太开心了！ 10. 根据要求填空 （1）在古诗词学习中，我们饱览了美景。看，高耸的青山隔江而立，一叶扁舟从日边而来，那是“______________，______________”的壮观景象。来到美丽的西湖，不禁想起苏轼的诗句：“欲把西湖比西子，______________”；看到月光下的洞庭湖，不由得想起“______________，白银盘里一青螺”的画面。大自然真是令人陶醉啊！ （2）金秋时节，美不胜收。“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的_______。金黄色是给田野的，看，田野是金色的_______。橙红色是给_______的，橘子、柿子你挤我碰，争着要_______去摘呢！” （3）本学期课文中出现了很多名人，我认识了不懂就要问的_______，在阵地上争分夺秒地给伤员手术的______________；关心灰雀，善解人意的_______。 第二部分 阅读·理解（25分） 阅读。 ①水也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流，河流潺潺，流向大海，大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。 ②动物是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱。你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！” 11. “阔”字用音序查字法先查大写字母_______，再查音节______。“阔”字在字典里的意思有这样几种（如下图所示），请你给文中“波澜壮阔”的“阔”选择正确的意思，填上序号：（ ） 12. 短文中有一些句子可以帮助我们理解每段话的意思，我能用“ ”画出来（有两句哦）。其中第②段分别写了 、 和蝈蝈的歌唱。 13. 大自然赐（cì）给我们许多珍贵的礼物，听，水的声音多么美妙，小动物们的歌声多么欢快，我要把这些描写声音的词积累起来，并注明出处。 14. 小雨滴汇聚起来之后，便一起唱歌。读着画横线的句子，我们想象一下：眼前仿佛看到，水越来越_________，发出的声音越来越_________。所以，朗读这个句子时，我们的语气可以先______（激昂 轻柔）一点，然后慢慢变得______（激昂 轻柔）。 阅读 熊猫的彩色证件照 ①“请上传彩色照片。”熊猫看着这行字发愁，熊猫要怎么拍彩色照片啊？ ②“怎么啦？你这眉头皱的，俩黑眼圈都要贴一块儿了。”熊猫的舍友鹦鹉问。 ③“我在上传学生证需要的照片，但系统不给通过！” ④“我帮你找助手来！”说完，鹦鹉就飞走了。不一会儿，孔雀、猴子、松鼠……动物们全来到了熊猫的宿舍，叽叽喳喳地讨论着怎么帮熊猫拍出一张彩色证件照。 ⑤☐把熊猫涂上色吧☐☐猴子说道☐ ⑥“试试！”鹦鹉率先叼了一支大红色的画笔，浓墨重彩地在熊猫身上画了一笔，猴子也拿起一支橘黄色的画笔在熊猫身上涂了起来。 ⑦“还可以去问斑马呀！他好像拍得很顺利呢。”个子矮小的兔子怯怯地说。 ⑧“我竟然把斑马给忘了！等着，我立刻去找他！”鹦鹉又风风火火地飞出去了。 ⑨没多久，斑马就带着蜂鸟来了。“熊猫，蜂鸟是最厉害的画家，她能辨识一万种以上的颜色。多亏了她，我才拍出了彩色证件照。”斑马介绍道。 ⑩“蜂鸟，请你帮帮我吧！”熊猫求助。 ⑪“包在我身上！”蜂鸟声音清脆地答应了。蜂鸟请大象一直对着阳光洒水，她灵活地在水珠间上下翻飞，不停地用空心花蕊吸取水珠里的颜色，然后挤到调色盘上。在阳光的照耀下，细密的水雾呈现出了彩虹般的色彩。蜂鸟一会儿取了紫藤般的浅紫色，一会儿取了桂花般的淡黄色，一会儿取了绣球花般的淡蓝色……最后，蜂鸟又吸取了阳光般的金色，滴到了调色盘上。“成了！”说罢，她用栀子花瓣轻轻一抹，原本格外显眼的五颜六色竟都被调和成了散发着淡淡彩光的白。 ⑫蜂鸟将颜色涂到熊猫身上，很快熊猫全身都变得流光溢彩了，依然只有黑白两色，却又透出熠熠的彩光，有樱花的粉，有向日葵的黄，有柳叶的绿…… ⑬“哇——”动物们不由得发出了赞叹声。 ⑭大家紧紧挨在一起等待系统的审核。 预测故事的结局 预测的依据 15. 给划横线的句子加上正确的标点符号。 16. 仔细读第11、12段，梳理蜂鸟装扮熊猫的过程，完成下面的思维导图。 17. 读文章，了解动物们的性格，将词语与动物们对应起来。（填序号） A．急性子风风火火 B．胆小怯声怯气 C．热心肠本领高强 兔子_______ 蜂鸟_______ 鹦鹉_______ 18. 结合上下文，预测故事结局，将预测的内容和依据写在文末的表格内。 第三部分 习作·表达（30分） 19. 习作。 草地上，小松鼠和小老鼠玩跷跷板。河马心里痒痒的，也想试一试，河马一用力，小松鼠就被翘上了天。…… 小松鼠到了天上会发生什么事呢？展开想象，以“小松鼠在天上”为题，编写一个有趣的童话故事。要求：①题目自拟，想象合理。②不能出现真实的校名、姓名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024学年第一学期小学三年级语文期末试卷 （时间60分钟 满分100分） 第一部分 积累·运用（45分） 1. 抄写下面一句话，要求正确、端正、匀称。 仁者爱人，有礼者敬人。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查汉字书写。 汉字临摹要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。书写时要注意“爱、礼、敬”等易错字，注意这些字的笔画、结构，字要写在格子的中间，做到规范、正确和美观。 2. 读句子，在括号中写出相应的词语。 这一学期，我们跟着课本去lǚ xíng（ ）：guān chá（ ）翠鸟搭船bǔ yú（ ）：探索蒲公英张开hé lǒng（ ）的秘密；穿过小城zhěng jié（ ）的jiē dào（ ）；迎接mǎn zài（ ）鱼虾的船队归来…… 【答案】 ①. 旅行 ②. 观察 ③. 捕鱼 ④. 合拢 ⑤. 整洁 ⑥. 街道 ⑦. 满载 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“旅、察、拢、街、满、载”的笔画较复杂，易写错，需注意。 3. 请找出下列加点字读音或字形有误一项，把序号写在括号里。 （1）A．服装（zhuāng） B．蜡烛（zú） C．答应（dā） D．人参（shēn）（ ） （2）A．茶几（jī） B．假日（jià） C．胳臂（bo） D．排列（liè）（ ） （3）A．明朗 B．邮票 C．穿带 D．胸脯（ ） （4）A．攻课 B．拼命 C．郊外 D．哈欠（ ） 【答案】 ①. B ②. C ③. C ④. A 【解析】 【详解】本题考查字音或字形的辨析。 （1）B．蜡烛（zú）——zhú；故选B； （2）C．胳臂（bo）——bei；故选C； （3）C．穿带——穿戴；故选C； （4）A．攻课——功课；故选A。 4. “群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中”中的“瓮”指的是（ ） A. B. C. D. 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查文化常识。 “群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中”出自课文《司马光》，意思：司马光和一群小孩子在庭院里面玩，一个小孩站在大缸上面，失足跌落缸中被水淹没。瓮：一种盛东西的腹大口小的陶器，主要用来盛酒、水等。瓮的颈部较短，腹部较为宽大，口部较大，呈现出圆润的曲线，给人一种沉稳、厚重的感觉。 A．通过观察可知，图上的器物有两个耳，整体较为矮胖； B．通过观察可知，图上的器物口较小，形状较为扁平； C．通过观察可知，图上的器物有两个耳，口大腹小； D．通过观察可知，图上的器物整体呈圆形，腹部较为宽大，口相对较大，但比腹部稍小，比较符合瓮的口小腹大且较有一定高度的特点。 故选D。 5. 下列词语中和“口干舌燥”不同类的词语是（ ） A. 摇头晃脑 B. 手忙脚乱 C. 面红耳赤 D. 目瞪口呆 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查词语分类。 “口干舌燥”的构词结构是：人体的器官+动作或状态的词+人体器官+动作或状态的词。 A．“摇头晃脑”的构词结构：动作或状态的词+人体的器官+动作或状态的词+人体器官； B．“手忙脚乱”的构词结构：人体的器官+动作或状态的词+人体器官+动作或状态的词； C．“面红耳赤”的构词结构：人体的器官+动作或状态的词+人体器官+动作或状态的词； D．“目瞪口呆”的构词结构：人体的器官+动作或状态的词+人体器官+动作或状态的词； 故选A。 6. 下列诗句中与“金桂飘香、层林尽染”描写的时节风光不一样的一项是（ ） A. 最是橙黄橘绿时 B. 霜叶红于二月花 C. 湖光秋月两相和 D. 荷叶罗裙一色裁 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查的名篇名句理解。 金桂飘香：指秋季桂花盛开，香气四溢的景象，常用来形容秋天的美好和丰收的气息。 层林尽染：形容秋天山林中的树木叶子颜色变得丰富多彩，层层叠叠的树林像被颜料染过一样，非常美丽。 “金桂飘香、层林尽染”都是描写秋季的风光。 A．“最是橙黄橘绿时”意思是一年中最好的景致你一定要记住，那就是在橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初的时节啊。诗句描写的是秋季的风光。 B．“霜叶红于二月花”意思是霜染后枫叶那鲜艳的红色胜过二月春花。诗句描写的是秋季枫叶经秋霜染过，艳比二月春花的风光。 C．“湖光秋月两相和”意思是洞庭湖上月光和水色交相融和。诗句描写的是秋夜月光下洞庭湖的优美景色。 D．“荷叶罗裙一色裁”意思是采莲少女的绿罗裙融入到田田荷叶中，仿佛一色。诗句描写的是荷叶茂盛的夏日风光。 故选D。 7. 下列句子的写法与其他三句不同是（ ） A. 看，田野像金色的海洋。 B. 在秋高气爽的日子里，它倒映在池塘的水中，小鱼在倒影间快乐地游玩。 C. 大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读不完的大书。 D. 小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查修辞方法运用。 A．运用了比喻的修辞手法，将田野比作金色的海洋。 B．运用了拟人的修辞手法，“小鱼在倒影间快乐地游玩”将小鱼赋予人的行为。 C．运用了比喻的修辞手法，将大自然比作大画册和大书。 D．运用了比喻的修辞手法，将小兴安岭比作花园和宝库。 故选B。 8. 下列句子意思与“二人同心，其力断金”相同的是（ ） A. 人心齐，泰山移。 B. 有理走遍天下，无理寸步难行。 C. 一时强弱于力，万古胜负在于理。 D. 爱人若爱其身。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查名言的理解。 A．人心齐，泰山移：形容只要人们的心往一处，共同努力，就能移动泰山。比喻只要大家一心，就能发挥出极大的力量。 B．有理走遍天下，无理寸步难行：有理到哪儿都行得通，无理到哪儿都不行。指人的言行必须有理可循。 C．一时强弱在于力，万古胜负在于理：短时间的强弱在于力气大小，长时间的胜负在于道理。靠力气只能取得一时的胜利，凭正理才能取得长久的胜利，意在强调理是不能违背的。 D．爱人若爱其身：爱别人就像爱自己‌。 二人同心，其利断金：比喻只要两个人一条心，就能发挥很大的力量。 由此可知，与“二人同心，其利断金”意思相同的是：人心齐，泰山移。 故选A。 9. 下面一则日记有三处错误（一个错别字，两处语病），请用修改符号在原句修改。 12月21日 星期六 晴 今天，妈妈非常高兴。早上，她卖来了很多水果，有西瓜、黄瓜、桃子和火龙果。中午，她一边做饭，还唱起了动听的歌和舞蹈，太开心了！ 【答案】 【解析】 【详解】本题考查病句的修改。 病因一：错别字。句中“卖”是错别字，应改为“买”；病因二：分类不当。句中“黄瓜”是蔬菜，不是水果，应删掉；病因三：词语搭配不当。句中“唱起了”与“舞蹈”搭配不当，应在“舞蹈”的前面加上“跳起了”。 10. 根据要求填空。 （1）在古诗词学习中，我们饱览了美景。看，高耸的青山隔江而立，一叶扁舟从日边而来，那是“______________，______________”的壮观景象。来到美丽的西湖，不禁想起苏轼的诗句：“欲把西湖比西子，______________”；看到月光下的洞庭湖，不由得想起“______________，白银盘里一青螺”的画面。大自然真是令人陶醉啊！ （2）金秋时节，美不胜收。“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的_______。金黄色是给田野的，看，田野是金色的_______。橙红色是给_______的，橘子、柿子你挤我碰，争着要_______去摘呢！” （3）本学期课文中出现了很多名人，我认识了不懂就要问的_______，在阵地上争分夺秒地给伤员手术的______________；关心灰雀，善解人意的_______。 【答案】 ①. 两岸青山相对出 ②. 孤帆一片日边来 ③. 淡妆浓抹总相宜 ④. 遥望洞庭山水翠 ⑤. 颜料 ⑥. 海洋 ⑦. 果树 ⑧. 人们 ⑨. 孙中山 ⑩. 白求恩 ⑪. 列宁 【解析】 【详解】（1）本题考查对诗词识记和理解能力。 唐代李白的《望天门山》 天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 译文：长江犹如巨斧，劈开天门雄峰，碧绿江水滚滚东流到这里，又回旋向北流去。两岸青山互相对峙美景难分高下，一只小船从太阳升起的地方悠悠驶来。 北宋苏轼的《饮湖上初晴后雨二首·其二》 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 唐代刘禹锡的《望洞庭》 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。 （2）本题考查对课文的识记能力。 书写时注意“颜”“海”的正确写法 （3）本题考查对课文的理解能力。 《不懂就要问》写的是孙中山小时候在私塾读书时碰到不懂的问题问老师的事。他明知可能会挨打也要向先生提出问题，体现了孙中山“不懂就要问”的认真学习态度。 《手术台就是阵地》讲述的是白求恩大夫在形势十分危险的情况下，把手术台当作阵地，忘我地坚持为伤员做手术，表现了白求恩大夫对工作极其负责,对同志极其热忱的高尚品质，赞扬了白求恩大夫崇高的国际主义精神。 《灰雀》讲述了列宁、灰雀和一个小男孩之间的故事,体现了列宁对小男孩的尊重、爱护以及小男孩的诚实和天真。 第二部分 阅读·理解（25分） 阅读。 ①水也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流，河流潺潺，流向大海，大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。 ②动物是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱。你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！” 11. “阔”字用音序查字法先查大写字母_______，再查音节______。“阔”字在字典里的意思有这样几种（如下图所示），请你给文中“波澜壮阔”的“阔”选择正确的意思，填上序号：（ ） 12. 短文中有一些句子可以帮助我们理解每段话的意思，我能用“ ”画出来（有两句哦）。其中第②段分别写了 、 和蝈蝈的歌唱。 13. 大自然赐（cì）给我们许多珍贵的礼物，听，水的声音多么美妙，小动物们的歌声多么欢快，我要把这些描写声音的词积累起来，并注明出处。 14. 小雨滴汇聚起来之后，便一起唱歌。读着画横线的句子，我们想象一下：眼前仿佛看到，水越来越_________，发出的声音越来越_________。所以，朗读这个句子时，我们的语气可以先______（激昂 轻柔）一点，然后慢慢变得______（激昂 轻柔）。 【答案】11. ①. K ②. kuo ③. ① 12. 水也是大自然的音乐家。 动物是大自然的歌手。 鸟 虫 13. 叮叮咚咚 叽叽喳喳 滴滴答答 淙淙 大自然的声音 14. ①. 多 ②. 响 ③. 轻柔 ④. 激昂 【解析】 【11题详解】 本题考查了查字典。 按照查字典的方法可知，“阔”字用音序查字法先查大写字母“K”，再查音节“kuo”。根据给出的“阔”自在字典中的解释，结合词语“波澜壮阔”比喻声势雄壮浩大（多用于诗文、群众运动等）。“波澜壮阔”中的“阔”字应选择“（面积）宽，宽广的意思”，故填序号①。 【12题详解】 本题考查了找出本语段中两个自然段中心句。 通读语段可知，第①自然段中的“水也是大自然的音乐家。”是本段的中心句，本段围绕这句话，作者以雨水为例，写出了雨水落在各种物体上发出不同的声音，如同在演奏音乐。 第②自然段中的“动物是大自然的歌手。”是本段的中心句。本段围绕这句话，写出了鸟虫鸣叫的声音，它们如同在竞技歌唱。其中第②自然段分别写了鸟、虫和蝈蝈的歌唱。 【13题详解】 本题考查了句子出处和根据短文内容填空。 根据题目中的“大自然赐（cì）给我们许多珍贵的礼物，听，水的声音多么美妙，小动物们的歌声多么欢快”和查询资料，句子摘自《大自然的声音》。结合本语段内容，本题可填空为：短文中有一些“口”字旁的字词是用来描写声音的：叮叮咚咚、哗哗、叽叽喳喳、唧哩哩唧哩哩。短文中还有一些含有“氵”旁的字词也是用来描写声音的：滴滴答答、淙淙、潺潺。 【14题详解】 本题考查了对重点句子的理解。 读了文中画横线的句子“小溪淙淙，流向河流，河流潺潺，流向大海，大海哗哗，汹涌澎湃。”可想象出眼前仿佛看到，水越来越多，发出的声音越来越响。所以，朗读这个句子时，我们的语气可以先轻柔一点，然后慢慢变得激昂。 阅读。 熊猫的彩色证件照 ①“请上传彩色照片。”熊猫看着这行字发愁，熊猫要怎么拍彩色照片啊？ ②“怎么啦？你这眉头皱的，俩黑眼圈都要贴一块儿了。”熊猫的舍友鹦鹉问。 ③“我在上传学生证需要的照片，但系统不给通过！” ④“我帮你找助手来！”说完，鹦鹉就飞走了。不一会儿，孔雀、猴子、松鼠……动物们全来到了熊猫的宿舍，叽叽喳喳地讨论着怎么帮熊猫拍出一张彩色证件照。 ⑤☐把熊猫涂上色吧☐☐猴子说道☐ ⑥“试试！”鹦鹉率先叼了一支大红色的画笔，浓墨重彩地在熊猫身上画了一笔，猴子也拿起一支橘黄色的画笔在熊猫身上涂了起来。 ⑦“还可以去问斑马呀！他好像拍得很顺利呢。”个子矮小的兔子怯怯地说。 ⑧“我竟然把斑马给忘了！等着，我立刻去找他！”鹦鹉又风风火火地飞出去了。 ⑨没多久，斑马就带着蜂鸟来了。“熊猫，蜂鸟是最厉害的画家，她能辨识一万种以上的颜色。多亏了她，我才拍出了彩色证件照。”斑马介绍道。 ⑩“蜂鸟，请你帮帮我吧！”熊猫求助。 ⑪“包在我身上！”蜂鸟声音清脆地答应了。蜂鸟请大象一直对着阳光洒水，她灵活地在水珠间上下翻飞，不停地用空心花蕊吸取水珠里的颜色，然后挤到调色盘上。在阳光的照耀下，细密的水雾呈现出了彩虹般的色彩。蜂鸟一会儿取了紫藤般的浅紫色，一会儿取了桂花般的淡黄色，一会儿取了绣球花般的淡蓝色……最后，蜂鸟又吸取了阳光般的金色，滴到了调色盘上。“成了！”说罢，她用栀子花瓣轻轻一抹，原本格外显眼的五颜六色竟都被调和成了散发着淡淡彩光的白。 ⑫蜂鸟将颜色涂到熊猫身上，很快熊猫全身都变得流光溢彩了，依然只有黑白两色，却又透出熠熠的彩光，有樱花的粉，有向日葵的黄，有柳叶的绿…… ⑬“哇——”动物们不由得发出了赞叹声。 ⑭大家紧紧挨在一起等待系统的审核。 预测故事的结局 预测的依据 15. 给划横线的句子加上正确的标点符号。 16. 仔细读第11、12段，梳理蜂鸟装扮熊猫的过程，完成下面的思维导图。 17. 读文章，了解动物们的性格，将词语与动物们对应起来。（填序号） A．急性子风风火火 B．胆小怯声怯气 C．热心肠本领高强 兔子_______ 蜂鸟_______ 鹦鹉_______ 18. 结合上下文，预测故事结局，将预测的内容和依据写在文末的表格内。 【答案】15. “ ！” 。 16. 17. ①. B ②. C ③. A 18. 预测故事的结局：系统最后通过了熊猫的彩色证件照。 预测的依据：大家齐心协力，一定会有好结果。 【解析】 【导语】这篇文章通过熊猫拍彩色证件照的故事，展现了友情和团队合作的力量。熊猫遇到困难时，舍友鹦鹉积极帮忙，并召集其他动物朋友共同解决问题。文中的动物们各自发挥所长，最终成功为熊猫拍出符合要求的照片。故事情节生动有趣，充满童趣，同时通过细腻的描写刻画了动物们鲜明的个性特点。文章传递了合作与互助的重要性，适合儿童阅读，能激发他们的想象力和创造力。 【15题详解】 本题考查标点符号。 在画线句中，猴子提出了一个解决熊猫彩色证件照问题的建议，即把熊猫涂上色。为了清晰地表达猴子的这一提议，在其话语前后添加了引号，以标识出这是猴子的直接引语。同时，在话语的末尾添加了感叹号，以强调猴子的语气和态度，使得整个句子更加生动和有力。最后，在“猴子说道”之后添加了句号，表示这句话的结束。 【16题详解】 本题考查文章内容概括、理解。 （1）结合文章第⑪段句子“蜂鸟请大象一直对着阳光洒水，她灵活地在水珠间上下翻飞，不停地用空心花蕊吸取水珠里的颜色，然后挤到调色盘上。”内容可知，蜂鸟请大象“对着阳光洒水”，她吸取水珠颜色。故思维导图第一空填“对着阳光洒水”。 （2）结合文章第⑪段句子“说罢，她用栀子花瓣轻轻一抹，原本格外显眼的五颜六色竟都被调和成了散发着淡淡彩光的白。”内容可知，蜂鸟用栀子花瓣轻轻一抹，将五颜六色调和成“散发着淡淡彩光的白”。故思维导图第二空填“散发着淡淡彩光的白”。 （3）结合文章第⑫段句子“蜂鸟将颜色涂到熊猫身上，很快熊猫全身都变得流光溢彩了……”内容可知，蜂鸟涂抹颜色后，熊猫变得“流光溢彩”。故思维导图第三空填“流光溢彩”。 【17题详解】 本题考查文章内容概括、理解。 结合文章第⑦段句子“个子矮小的兔子怯怯地说”中“怯怯”一词，“怯怯”是胆小、胆怯的意思。因此兔子的性格特点是胆小且声音小，故选B。 结合文章第⑨段斑马说的话“蜂鸟是最厉害的画家，她能辨识一万种以上的颜色。多亏了她，我才拍出了彩色证件照。”、第⑪段蜂鸟说的话“包在我身上！”及后文成功帮助熊猫装扮等内容可知，蜂鸟的性格特点是热心肠且本领高强。故选C。 鹦鹉在文章中多次出现，每次都是迅速行动，如文章第④段句子“说完，鹦鹉就飞走了”、第⑥段句子“鹦鹉率先叼了一支大红色的画笔”、第⑧段句子“鹦鹉又风风火火地飞出去了”，这些都表明鹦鹉是一个急性子、风风火火的性格。故选A。 【18题详解】 本题考查阅读策略与方法。 仔细阅读文章，理解故事发生的背景、主要情节以及涉及的人物或动物角色。注意文中描述的关键事件、角色间的互动以及他们的行为和决策。分析主要角色（在本题中是熊猫和其他动物）的性格特征和动机。在文章中寻找与结局相关的线索和暗示。这些线索可能隐藏在角色的对话、行为或描述中。思考故事的主题和风格，以及它们对结局的影响。童话故事往往具有积极向上的主题和结局，了解故事的主题和风格有助于预测一个符合逻辑的结局。通过以上步骤，可以结合上下文准确地预测故事结局，并清晰地表达出我们的预测依据。 示例： 预测故事的结局：熊猫的彩色证件照虽然独特，但最终被系统接受并成功上传。 预测的依据：动物们为了帮助熊猫，集思广益，甚至请来了能够辨识万种颜色的蜂鸟，展现出极大的努力和创意。 第三部分 习作·表达（30分） 19. 习作。 草地上，小松鼠和小老鼠玩跷跷板。河马心里痒痒的，也想试一试，河马一用力，小松鼠就被翘上了天。…… 小松鼠到了天上会发生什么事呢？展开想象，以“小松鼠在天上”为题，编写一个有趣的童话故事。要求：①题目自拟，想象合理。②不能出现真实的校名、姓名。 【答案】例文： 小松鼠在天上 在一个阳光明媚的日子里，小松鼠和小老鼠正开心地玩着跷跷板。突然，河马大哥也想加入游戏。河马一用力，哎呀，小松鼠被翘上了天！ 小松鼠飞啊飞，发现自己来到了一个奇妙的世界。这里云朵像棉花糖一样柔软，还有许多从未见过的美丽鸟类。它们带着小松鼠参观了彩虹桥，那是一座由七彩光芒构成的桥梁，走在上面仿佛置身于梦境中。小松鼠还遇到了一位好心的小仙女，她送给小松鼠一对可以飞翔的翅膀，并告诉它：“有了这对翅膀，你可以自由自在地探索这个美丽的天空世界。” 小松鼠非常高兴，它用新获得的翅膀在空中翩翩起舞，与蝴蝶们一起嬉戏，甚至勇敢地穿过了一片神秘的雾气区，在那里它发现了一个隐藏的花园，里面种满了各种神奇的植物。每一个角落都充满了惊喜，小松鼠感到自己像是进入了一个童话世界。 经过一系列精彩的冒险后，小松鼠决定返回地面。它用小仙女给的翅膀安全降落到了森林里。它迫不及待地想要与朋友们分享这段奇妙的旅程。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题： 题目要求编写一个以“小松鼠在天上”为题的童话故事。故事起源于小松鼠因为河马玩跷跷板而被翘上了天的情景，需要围绕小松鼠在天空中的经历展开想象，创造一个有趣的故事。注意故事的想象力和合理性，同时要避免使用真实的校名和个人姓名。 二、立意： 本篇作文的立意在于通过小松鼠在天空中的奇遇，展现一个充满幻想与冒险的世界，传达勇敢探索未知、乐观面对挑战的精神。可以通过小松鼠与其他空中生物的互动或遇到的各种情况来体现主题。 三、写作思路： 开头：描述小松鼠意外飞向天空。 中间：讲述小松鼠在天空中的一系列冒险经历。 结尾：小松鼠安全返回地面，带着新的体验和感悟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$