2025年浙江省中等职业学校中职高二职业能力大赛“面向人人”项目语文测试卷三

2025年浙江省中等职业学校职业能力大赛“面向人人”项目语文测试卷三 参考答案 一、情境性理解与运用 (本大题共16小题，每小题3分，共48分) 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 答案 C D A B C C A B 题号 9 10 11 12 13 14 15 16 答案 D B B D C B B A 1.答案：C 【解析】本题考查识记和辨别现代汉语常用字音字形的能力。解答本题，需要平时加强对字音字形的积累，注意区分多音字等，结合平时积累以及词语的意思逐项进行辨析，同时注意音形义相结合来加强记忆。A项，“内函”应为“内涵”，故A项错误。B项，“睦”正确读音为“mù”，故B项错误。C项，没有错误。D项，“荣”正确读音为“róng”，故D项错误。故选C。 2.答案：D 【解析】本题考查学生正确使用标点符号的能力。解答本题，需要熟悉标点符号的用法和功能，并结合语境进行辨析。D项，句号使用错误，“万物各得其和以生，各得其养以成”该句引用部分不独立，只作为第④大句句内成分使用，故引号应该放在后引号外面。故选D。 3.答案：A 【解析】本题考查正确理解词语意思的能力。A项，和睦，和谐。B项，应和，跟着唱。C项，和善。D项，温和，柔和。“政通人和，百废具兴”中的“和”是“和乐、和顺、和谐”的意思，与A项意思相近，故选A。 4.答案：B 【解析】本题考查文学文化常识和古诗句理解的能力。A项，“随风潜入夜，润物细无声”描绘了春雨无声滋润万物的情景，体现了大自然的和谐之美，与“和”的理念相关。B项，表达了诗人的壮志豪情，与“和”理念无关。C项，体现了人与人之间的友情和谐。D项，体现了人与自然的和谐。故选B。 5.答案：C 【解析】本题考查文学文化常识。A项，体现的是保卫国家的英勇无畏精神。B项，强调的是自强不息。C项，“海纳百川，有容乃大”体现了包容、接纳，能体现“和”的意义。D项，强调的是对知识的追求。故选C。 6.答案：C 【解析】本题考查文学文化常识。A项，“六尺巷的故事”体现了邻里之间的和睦。B项，“昭君出塞”促进了民族之间的和平。C项，“武松打虎”主要展现武松的英勇，与“和”的主题无关。D项，“孔融让梨”体现了家人之间的谦让与和谐。故选C。 7.答案：A 【解析】本题考查学生正确修改病句的能力。原句多处存在动宾搭配不当的语病，“消除矛盾”搭配不当，可改为“化解矛盾”；“加强团结”搭配不当，可改为“促进团结”；“温暖人性”搭配不当，可改为“温暖人心”。B项，“温暖人性”搭配不当。C项，“消灭矛盾”“加强团结”搭配不当。D项，“加强团结”“温暖人性”搭配不当。故选A。 8.答案：B 【解析】本题考查语言组织连贯的能力。按照逻辑顺序，应是先“追寻”，然后“感受”，最后“运用”；按照搭配习惯，“足迹”应与“追寻”相搭配，“魅力”可与“感受”相搭配，“智慧”可与“运用”相搭配。故选B。 9.答案：D 【解析】本题考查判断常见修辞方法的能力。画线句为比喻的修辞。A项为借代，以“丝竹”代指音乐。B项为夸张。C项为对偶。D项为比喻。故选D。 10.答案：B 【解析】本题考查文学文化常识。孔子主张“礼之用，和为贵”，孟子强调仁政与和谐社会，王阳明提出“致良知”包含和谐修身的理念，他们的思想和主张都与研讨会主题“和文化”有一定的关联。而霍去病是西汉名将，其主要功绩在于抗击匈奴的军事成就，其军事活动更多体现的是战争与对抗，与“和文化”的核心理念背道而驰。故选C。 11.答案：B 【解析】本题考查语言表达得体的能力。A 项，“慧眼识珠、高抬贵手”使用不恰当。B 项，“劳您费心指点”表达了对王老师的尊重和麻烦对方的歉意，语言得体。C 项，“务必”用语太强硬，语气不够委婉，不符合学生身份。D 项，“愚师”为谦辞，一般自用，表示自谦，这里使用对象错误。故选B。 12.答案：D 【解析】本题考查文学文化常识及句子转换。材料中画线句“以和为美，敦亲睦邻”强调的是和谐美好、亲善邻里的意思。A项“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”主要表达的是要经过磨练才能取得成功；B项“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”体现的是追求真理的决心和勇气；C项“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”强调的是实践的重要性。而D项“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”意思是尊敬自己的长辈，进而推广到尊敬别人的长辈；爱护自己的晚辈，进而推广到爱护别人的晚辈，体现了亲善、和谐的邻里关系，与“以和为美，敦亲睦邻”意思相近，可以替换。故选D项。 说明：“路漫漫”，应该写成“路曼曼”。 13.答案：C 【解析】本题考查文学文化常识。A项，强调勤奋和思考，与“和谐行动”主题无关。B项，强调积极进取，一展抱负，与“和谐行动”主题无关。C项，直接体现了“和”的重要性，适合选入“和谐行动”宣传文案。D项，强调虚心学习，与“和谐行动”主题无关。故选C。 14.答案：B 【解析】本题考查语言表达简明。B项“在心里”与“由衷”语义重复，语言表达不简明，应删去“在心里”。故选B。 15.答案：B 【解析】 本题考查应用文相关知识。A项，标题“寻和之妙方促社会和谐，用和之智慧创文明风尚”能准确体现倡议主题，无需改为“倡议书”；C项落款顺序正确，无需修改；D项倡议目的不可删除，它能明确倡议的出发点和意图。B项倡议内容增加具体的活动示例可以使倡议书更具操作性和吸引力。故选B。 16.答案：A 【解析】本题考查语言运用的能力。 A项“讲述和谐故事，共筑美满家庭”，直接点明了活动是关于讲述“和谐家庭”的故事，目的是共同构建美满的家庭，与“和谐家庭”故事分享会的主题高度契合，重点突出，针对性强。 B项“分享家庭温暖，畅叙和谐友情”，“友情”一词使用不当，“和谐家庭”故事分享会主要围绕家庭关系展开，而不是友情。 C项“聆听和谐之声，共建和谐校园”，重点放在了共建和谐校园上，与“和谐家庭”故事分享会的主题偏离，没有直接涉及家庭相关内容。 D项“弘扬和谐文化，传承优良家风”，比较宽泛，没有具体指出“故事分享”这一活动形式，不如A项具体明确。综上所述，A 项最恰当，故选A 。 二、阅读（本大题共10小题，每题3分，共30分。每题只有一个正确选项。） 题号 17 18 19 20 21 答案 B A C D B 17.答案：B 【解析】本题考查对关键概念的理解。原文提到“和”既包括人与人之间的和睦相处，也涵盖人与自然的和谐共生。B 项说“和”只包括人与人之间的和睦相处，与原文不符。A 项符合“和”强调平衡与协调的特点；C 项“和”是一种动态的和谐，原文有提及；D 项“和”在多样性中寻求统一，符合原文表述。 18.答案：A 【解析】本题考查上下文连贯、语句还原的能力。文段主要强调“和”文化的重要性，A 项“不仅具有深厚的历史底蕴，还具有广泛的现实意义”，先强调历史底蕴，再突出现实意义，递进关系更能体现“和”文化的重要性；B项“因为……所以……”是因果关系，逻辑不够紧密，因果关系不成立；C项“虽然……但是……”是转折关系，不符合文段对“和”文化积极肯定的态度；D项“要么……要么……”是选择关系，不符合文段语境。故选A。 19.答案：C 【解析】本题考查理解语句在具体语境中的含义。A项，“他们不好意思”说明意识到自己有错误，理解正确；B项，“为之前的争吵感到羞愧”，符合文意；D项，体现出有反思和愿意和解的态度，也是合理的。C项说只是因为孩子们的劝说而勉强表示，不符合原文意思，他们是真心意识到了自己的问题。 20.答案：D 【解析】本题考查对文章内容的分析理解。A项，开头的矛盾交代为后文和解铺垫，说法正确；B项，小张和小李的劝说确实关键，推动了情节发展，理解无误；C项，最终言和突出“以和为贵”主题，分析恰当。D项，文中主要通过语言描写来展现老张和老李的性格特点，而非心理描写。 21.答案：B 【解析】本题考查对材料内容的理解和推断。A项，材料明确指出湿地具有多种重要生态功能且对人类和动植物重要，该项正确；C项，材料中详细描述了李大爷、王阿姨和年轻志愿者为保护湿地所做的努力和贡献，该项正确；D项，材料提到由于人们的努力，某些湿地的生态环境得到改善和恢复，该项正确。B项中说人类活动是导致全球湿地面积减少和生态功能退化的唯一原因，表述过于绝对，材料只是说人类活动是原因之一，并非唯一原因。 22.【答案示例】①加强对湿地保护的宣传，提高人们的保护意识。②制定和执行相关法律法规，严厉打击破坏湿地的行为。③投入更多的资金和技术，进行湿地的生态修复和保护工作。④培养专业的保护人才，提高保护工作的科学性和有效性。 【解析】本题考查对材料的分析和总结。从材料中可以看出，需要从意识、法律、资金技术、人才等方面努力实现人与自然和谐共生。 【评分标准】答出一点得1分，共3分。要点明确、表述清晰、言之有理，即可得分。 23.【答案示例】朋友们，湿地是大自然赋予我们的宝贵财富。它就像一个巨大的天然净水器，能净化水质；它还是气候的调节器，能让我们的生活环境更加舒适。而且，湿地是许多珍稀动植物的家园，如果湿地遭到破坏，这些可爱的生命将失去栖息之所。保护湿地，就是保护我们自己，也是为子孙后代留下美丽的自然遗产。让我们一起行动起来，从身边的小事做起，共同守护这片美丽的湿地！ 【解析】本题考查语言表达和知识运用能力。在宣传时要突出湿地的重要性和保护的意义，语言要有感染力和号召力。 【评分标准】有对象意识，语言表达流畅、有感染力得1分；能清晰阐述湿地保护的重要性得1分；能呼吁大家行动起来得 1分。 24.答案： ①以……为师 ②学习 ③指有某种专业技能的人 【解析】本题考查文言实词。解答本题，需要熟练掌握一词多义，正确判断“师”在不同语境中的意思。 25.答案： ①对其子，择师而教。（1分） ②士大夫之族，耻于从师（或群聚而笑之）。（1分） ③师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！（1分，没写完整给一半分数） 【解析】本题考查概括阅读材料的要点或主旨，重点考查文本内容理解和论证方法。通过例句依样画葫芦，找出段落中“自比”“横比”前后相关的内容，再进行简单归纳提炼，最后找出相应的观点。 26.答案： ①从个人发展角度看，和谐的师生关系有助于学生更好地获取知识、塑造人格，促进知识传承与品德养成。 ②从社会风气角度看，良好的师生关系能传递尊重与关爱，营造良好的教育氛围，有助于形成良好的学习风气和社会风尚，推动社会的文明和进步。 ③从国家发展角度看，尊师重教、师生和谐有利于培养优秀人才，使国家兴旺。 【解析】本题考查的是运用语文知识解决实际问题的能力。这道题考查的是在选文基础上结合生活实际，围绕教师的价值和作用，谈谈对“构建和谐师生关系重要性”的理解，倡导传承尊师重教的优良传统。材料一中提到“师者，所以传道受业解惑也”，明确了老师在学生个人发展中的重要作用。和谐的师生关系能让学生更愿意向老师请教问题，从而更好地获取知识。同时，老师的言传身教也有助于学生塑造良好的人格。材料二中杨时对程颐的尊敬体现了古人对师道的尊崇，这种行为可以影响周围的人，有利于良好教育氛围的营造。在现实社会中，如果师生之间相互尊重、和谐相处，会为其他人树立榜样，促进整个社会形成良好的学习风气和文明风尚。当社会充满尊重知识、尊重教育的氛围时，人们会更加注重自身素质的提高，从而推动社会的文明和进步。材料三中荀子提出“国将兴，必贵师而重傅；贵师而重傅，则法度存”，强调了尊师重教对国家发展的重要性。师生和谐有利于培养优秀人才，为国家的建设和发展提供智力支持。一个国家只有重视教育，构建了和谐的师生关系，才能培养出更多具有创新精神和实践能力的高素质人才，从而推动国家的科技进步、经济发展和文化繁荣，使国家兴旺发达。 【评分标准】结合三则材料，写出“尊师重教”“构建和谐师生关系重要性”的意义，每点1分，共３分。理解合理，字数符合要求，能自圆其说即可。 三、微写作（共22分） 27.【解析】本题考查微写作。第1题侧重考查的是叙述和描写；第2题侧重考查的是评价性议论。考生可以根据自身特长进行自由选择，完成写作。 【写作提示】 题目（1）：明确故事的主题为“我家的和睦之道”，可围绕家庭中成员之间相互关爱、支持、理解等方面展开叙述。描写要生动形象，可以运用细节描写或人物的语言、动作、神态等，展现家庭成员之间的情感交流。注意突出主题，通过具体事例传达家庭和睦带来的温暖和幸福。 题目（2）：仔细分析材料中提到的各家的教育方式与家庭和睦的关系，明确自己的观点。条理清晰地组织文章结构，可以采用总分总的形式，先提出观点，然后通过具体事例进行论证，最后总结升华。论证过程中要有理有据，所举事例要能够有力地支持自己的观点。最后注意语言表达的准确性和流畅性，使自己的看法能够清晰地传达给读者。 【评分标准】 选题（1）评分要点： ①标题：我家的和睦之道。（2分） ②内容：写什么——主题明确，能清晰地体现“我家的和睦之道”这一主题，紧扣要求，内容具体，情感真实。（7分） ③方法：怎么写——故事完整，描写恰当，能运用动作、语言、神态等多种描写方法，符合人物身份特点。（3分） ④语言：准确、生动、流畅、得体。（5分） ⑤字数：不低于250字，每少50字扣1分。（3分） ⑥卷面：（2分） 一类卷：21分-25分 二类卷：16分-20分 三类卷：15分及以下 选题（2）评分要点： ①标题：完整、恰当。（2分） ②内容：围绕主题，观点明确，内容充实，情感真切。（7分） ③语言：准确、严密、流畅、得体，有理有据，具有思辨性。（5分） ④方法：说理逻辑性强，能运用一定的论证方法，有一定的说服力。（3分） ⑤字数：不低于250字，每少50字扣1分。（3分） ⑥卷面：（2分） 一类卷：21分-25分 二类卷：16分-20分 三类卷：15分及以下 【参考范文】 示例一： 我家的和睦之道 我家的和睦之道，藏在那小小的厨房里。 一个周末的傍晚，母亲在厨房忙碌着准备晚餐。她精心地切着菜，额头上渗出了细密的汗珠。父亲下班回来，没有像往常一样坐在沙发上休息，而是走进厨房，轻轻地从母亲手中接过菜刀，笑着说：“亲爱的，你歇会儿，我来。”母亲眼中满是欣慰和感动。 我在一旁帮忙洗菜，不小心把水溅到了地上。母亲没有责怪我，而是递过来一块抹布，温柔地说：“宝贝，擦一擦，做事要细心哦。” 晚餐时，我们围坐在餐桌旁。父亲夹起一块红烧肉放到母亲碗里，说：“老婆，辛苦了。”我也不甘示弱，给父母分别夹了他们爱吃的菜。一家人的笑声在屋子里回荡。 饭后，我们一起收拾餐桌、洗碗。虽然有些忙碌，但每个人的脸上都洋溢着幸福的笑容。 这就是我家的和睦之道，没有惊天动地的大事，只有日常生活中的相互关爱、理解和包容。 示例二： 教育有方，家庭和睦 李家注重孩子教育，使家庭其乐融融，这让我深有感触。 在一个家庭中，对孩子的教育至关重要。李家父母不仅关注孩子的学习成绩，更注重品德和社会责任感的培养，这是非常明智的。良好的品德能让孩子懂得尊重他人、关爱家人，从而营造出温馨的家庭氛围。比如，当孩子懂得尊重长辈时，就会主动为长辈让座、帮忙做家务，长辈也会因此感到欣慰和满足，家庭关系自然更加融洽。 社会责任感的培养则能让孩子明白自己对家庭和社会的责任，促使他们更加努力地成长。当孩子看到社区里有垃圾时，主动捡起，这不仅体现了孩子的社会责任感，也让家长感到骄傲，家庭的和谐氛围也会更浓。 同时，父母的言传身教也会让孩子在潜移默化中受到影响。父母孝顺老人，孩子也会学着孝顺父母；父母乐于助人，孩子也会变得有爱心。所以，注重教育是实现家庭和睦的重要途径。 第 5 页 共 5 页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 附件1 2025年浙江省中等职业学校职业能力大赛“面向人人”项目语文测试卷三 命题双向细目表 素养目标 题号 试题来源 （原创/改编） 语料来源 （非原创语料，请说明出处） 测试点 语言理解与运用 第1题 原创 字音、字形 第2题 原创 标点（根据具体的语言环境理解语言） 第3题 原创 正确理解词语（多义词） 第7题 原创 修改病句 第8题 原创 语言组织连贯 第9题 原创 修辞方法 第11题 原创 语言表达得体 第14题 原创 语言简明 第24题 原创 选自韩愈《师说》 文言实词 思维发展与提升 第15题 原创 掌握常见应用文的写作要点 第16题 原创 语言运用 第17题 原创 选自新华社 对文中关键概念的理解 第18题 原创 选自新华社 筛选和处理信息（上下文连贯、语句还原） 第19题 原创 选自《散文百家》 理解语句在具体语境中的含义 第21题 原创 选自《光明日报》《美丽的湿地》； 选自人民网《守护湿地的人们》 对材料内容的理解和推断 第22题 原创 文本信息筛选、分析和整合 第25题 原创 选自韩愈《师说》 概括阅读材料的要点或主旨 审美发现与鉴赏 第12题 原创 感受美好，句子转换 第20题 原创 选自《散文百家》 文章内容的分析理解 第23题 原创 文本观点归纳拓展 第26题 原创 选自韩愈《师说》；选自《宋史·杨时传》；选自《荀子·大略》 文本内容的拓展提升 文化传承与参与 第4题 原创 积累优秀古代诗文、古诗句理解 第5题 原创 诗词名句、文学常识 第6题 原创 理解和传承中华优秀传统文化 第10题 原创 理解文化，增加文化积累 第13题 原创 宣传文案，践行传统文化 第27题 原创 交际语境写作（和睦之道，文化传承） 填表说明：“测试点”请参照中等职业学校语文课程标准学业质量水平1进行填写 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025年浙江省中等职业学校职业能力大赛“面向人人”项目语文测试卷三（试卷） 【中职高二专用】 本试题卷共三大题。满分100分，考试时间90分钟。 考生注意： 1.答题前，请务必将自己的姓名、选手编号、座位号等信息用黑色字迹的签字笔或钢笔分别填写在试题卷和答题纸规定的位置上。 2.答题时，请在答题纸相应的位置上规范作答，在本试题卷上的作答一律无效。 探“和”之义，寻“和”之用，享“和”之乐，让我们和中职生小乐同学一起参与活动吧！ 一、情境性理解与运用 (本大题共16小题，每小题3分，共48分，每题只有一个正确选项。) 【探“和”之义】下面是小乐同学做的“和文化”读书笔记，阅读材料，完成1～6题。 ①“和”是中国传统文化中的重要概念，不仅具有丰富的内函，还蕴含着深邃（suì）的智慧。②它是人与人之间的和睦（mò）相处，意味着包容与和谐，如“礼之用，和为贵”；③它也是社会的和谐有序，强调协调、平衡与融（róng）洽，如“政通人和，百废具兴”；④它还是人与自然的和谐共生，体现了一种共生共荣（lóng）的理念，如“天地与我并生，而万物与我为一”，又如“万物各得其和以生，各得其养以成。” 1.材料中标号句子的字形和加点字的读音都正确的一项是（ ）（3分） A.① B.② C.③ D.④ 2.材料中标号句子的标点符号不正确的一项是（ ）（3分） A.① B.② C.③ D.④ 3.“和”可解释为：①温和；②和善；③应和，附和；④和睦，和谐。下列选项中的加点字意思和“政通人和，百废具兴”的“和”相近的一项是（ ）（3分） A.家和万事兴 B.曲高和寡 C.和蔼可亲 D.和风细雨 4.下列诗句中不能用来表达“和”理念的一项是（ ）（3分） A.随风潜入夜，润物细无声。 B.会当凌绝顶，一览众山小。 C.海内存知己，天涯若比邻。 D.采菊东篱下，悠然见南山。 5.下列最能体现“和”的意义的一项是（ ）（3分） A.黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 B.天行健，君子以自强不息。 C.海纳百川，有容乃大。 D.吾生也有涯，而知也无涯。 6.小乐同学准备写一篇以“和”为主题的演讲稿，下列素材不合适的一项是（ ）（3分） A. 六尺巷的故事 B. 昭君出塞 C. 武松打虎 D. 孔融让梨 【寻“和”之用】下面是小乐同学在“开启和谐之旅，共筑美好未来”主题研讨会上的发言片段，阅读材料，完成 7～11 题。 “和”文化源远流长，它如同璀璨的明珠，闪耀着智慧的光芒。在家庭中，“和”是尊老爱幼、父慈子孝；在社会里，“和”是互帮互助、诚信友爱；在国家层面，“和”是政通人和、国泰民安。“和”不仅是一种理念，更是一种力量。它能消除矛盾，加强团结；它能温暖人性，凝聚力量；它能推动发展，共创繁荣。让我们 “和”的足迹， “和”的魅力， “和”的智慧，共同营造和谐美好的新世界！ 7.材料中画波浪线的句子存在语病，下列对该句修改正确的一项是（ ）（3分） A.它能化解矛盾，促进团结；它能温暖人心，凝聚力量；它能推动发展，共创繁荣。 B.它能消除冲突，促进团结；它能温暖人性，凝聚力量；它能推动发展，共创繁荣。 C.它能消灭矛盾，加强团结；它能温暖人心，凝聚力量；它能推动发展，共创繁荣。 D.它能消除冲突，加强团结；它能温暖人性，凝聚力量；它能推动发展，共创繁荣。 8.将下列短语按顺序填入横线处，正确的一项是（ ）（3分） ①去追寻 ②去运用 ③去感受 A.①②③ B.①③② C.③①② D.③②① 9.下列诗句中，与材料中画线句修辞相同的一项是（ ）（3分） A.浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。——白居易《琵琶行》 B.危楼高百尺，手可摘星辰。——李白《夜宿山寺》 C.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。——杜甫《绝句》 D.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。——岑参《白雪歌送武判官归京》 10.如果我们邀请以下古人来参加研讨会活动，您认为不合适的一项是（ ）（3分） A. 请孔子来阐述“和”的思想内涵 B. 请孟子来讲述“和”在治国中的意义 C. 请霍去病来分享“和”在军事中的运用 D. 请王阳明来谈谈“和”在修身中的价值 11.研讨会结束后，小乐想把自己的发言整理成一篇文章发表在学校的校报上，向校报编辑王老师请教。下列表达语言得体的一项是（ ）（3分） A.王老师，您好！我是小乐，我在研讨会上的发言想在校报发表，还望您慧眼识珠、高抬贵手。 B.王老师，您好！我是小乐，我想把研讨会发言稿登在校报上，劳您费心指点。 C.王老师，您好！我叫小乐，我把研讨会发言稿整理好了，请务必帮我在校报发表。 D.王老师，您好！我是小乐，我的研讨会发言能否在校报发表，就全靠愚师您帮忙啦。 【享“和”之乐】下面是小乐同学小语起草的“和谐行动”倡议书，阅读材料，完成 12～16 题。 寻和之妙方促社会和谐，用和之智慧创文明风尚 ——“和谐行动”倡议书 亲爱的朋友们： “和”文化是中华民族传统文化的重要组成部分，它蕴含着丰富的内涵和智慧。为了弘扬“和”文化，促进社会和谐发展，我们发出以下倡议： 一、以和为德，修身律己。在日常生活中，培养平和、宽容的心态，注重自身品德修养，做到言行温和、与人为善。 二、以和为美，敦亲睦邻。在家庭与邻里之间，倡导和睦相处，相互关爱，营造温馨和谐的氛围。 三、以和为道，共建社会。积极参与社会公益活动，传播“和”的理念，为构建和谐社会贡献力量。 让我们携手共进，践行“和”的理念，共同创造一个更加美好的世界！ 倡议人：XXX XXXX 年 XX 月 XX 日 12.下列各句能替换材料中画线句的一项是（ ）（3分） A.宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来 B.路曼曼其修远兮，吾将上下而求索 C.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行 D.老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼 13.下列名言最适合选入“和谐行动”宣传文案的一项是（ ）（3分） A.业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。 B.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 C.天时不如地利，地利不如人和。 D.三人行，必有我师焉。 14.为了更好地宣传“和文化”，积极响应“和谐行动”倡议，小乐准备制作一张海报。下面是海报中的一句话，标号处有不够简明之处，其中可以删除的一项是（ ）（3分） 对于①“和文化”，我在心里②由衷地认为它③能促进人际关系的融洽，能推动社会的进步，能助力世界的和平与④发展。 A.① B.② C.③ D.④ 15.下列小乐针对倡议书提出的修改意见，妥当的一项是（ ）（3分） A. 标题应该更简洁，直接写“倡议书”就行。 B. 倡议内容可以再丰富些，比如增加具体的活动示例。 C. 落款处应该先写日期再写倡议人。 D. 倡议目的可以删除，不影响倡议书的效果。 16.配合“和谐行动”倡议，学校将举办“和谐家庭”故事分享会，下列宣传语最恰当的一项是（ ）（3分） A. 讲述和谐故事，共筑美满家庭 B. 分享家庭温暖，畅叙和谐友情 C. 聆听和谐之声，共建和谐校园 D. 弘扬和谐文化，传承优良家风 二、阅读（本大题共10小题，每题3分，共30分。） （一）阅读下面的内容，完成第17-18题。 探寻“和”文化的内涵 “和”文化， 。它如同春风拂面，温暖人心；又似甘霖天降，润泽万物。 “和”是中国传统文化中的重要概念，具有丰富的内涵。“和”强调平衡与协调，如同阴阳调和，刚柔相济。它既包括人与人之间的和睦相处，也涵盖人与自然的和谐共生。 在《周易》中，有“保合太和，乃利贞”的说法，意思是保持完满的和谐，万物就能顺利发展。在儒家思想中，“和”被视为一种道德准则和社会理想，如“和为贵”“和而不同”等理念深入人心。 “和”并非是毫无差异的等同，而是在多样性中寻求统一，在对立中实现平衡。它是一种动态的和谐，随着时间和环境的变化而不断调整和完善。 （选自新华社，有删改） 17.下列对“和”的概念理解，不正确的一项是（ ）（3分） A.“和”强调平衡与协调。 B.“和”只包括人与人之间的和睦相处。 C.“和”是一种动态的和谐。 D.“和”在多样性中寻求统一。 18.下列填入材料空缺处最恰当的一项是（ ）（3分） A.不仅具有深厚的历史底蕴，还具有广泛的现实意义 B.因为具有深厚的历史底蕴，所以具有广泛的现实意义 C.虽然具有深厚的历史底蕴，但是具有广泛的现实意义 D.要么具有深厚的历史底蕴，要么具有广泛的现实意义 （二）阅读下面的内容，完成第19-20题。 和为贵 佚名 胡同里的老张和老李是多年的邻居，但最近因为一些琐事闹得很不愉快。老张觉得老李在公共区域乱堆杂物，影响了大家的通行；老李则认为老张总是在清晨大声咳嗽，打扰了他的休息。两人互不相让，见面也不打招呼，邻里关系变得十分紧张。 老张的儿子小张和老李的女儿小李看在眼里，急在心里。他们决定一起想办法化解父辈之间的矛盾。 一个周末，小张和小李把老张和老李请到了家里。小张诚恳地说：“爸，李叔，咱们都是多年的邻居了，一直以来相处得都不错，这次因为一点小事闹成这样，大家心里都不好受。咱们应该以和为贵，互相让一步，把问题解决了。”小李也接着说：“是啊，张叔，我爸脾气急，他也知道自己做得不对，您就别跟他计较了。” 老张和老李听了孩子们的话，都有些不好意思。老张说：“其实我也有不对的地方，不该那么固执。”老李也说：“是我太冲动了，不该和你计较。” 最终，老张和老李握手言和，又恢复了往日的和睦。 （选自《散文百家》） 19.下列对文中画线句子“老张和老李听了孩子们的话，都有些不好意思”理解不正确的一项是（ ）（3分） A.说明他们都意识到了自己的错误。 B.表明他们为之前的争吵感到羞愧。 C.只是因为孩子们的劝说而勉强表示。 D.体现出他们有反思和愿意和解的态度。 20.下列对小说有关内容的分析和理解，不正确的一项是（ ）（3分） A.文章开头交代老张和老李的矛盾，为下文的和解做铺垫。 B.小张和小李的劝说在化解矛盾中起到了关键作用。 C.老张和老李最终言和，突出了“以和为贵”的主题。 D.文中主要通过心理描写展现老张和老李的性格特点。 （三）阅读下面的内容，完成第21-23题。 材料一： 湿地，被誉为“地球之肾”，是自然界最富生物多样性的生态景观和人类最重要的生存环境之一。它不仅为众多野生动植物提供了栖息繁衍之地，还具有调节气候、净化水质、蓄水防旱等重要生态功能。 然而，由于人类活动的影响，如过度开垦、城市化进程加速、水资源不合理利用等，全球湿地面积不断减少，生态功能逐渐退化。许多珍稀的动植物失去了赖以生存的家园，生物多样性受到严重威胁。 保护湿地，实现人与自然的和谐共生，已经成为当务之急。 （选自《光明日报》《美丽的湿地》） 材料二： 在我国的某个湿地保护区，有这样一群人，他们默默守护着这片宝贵的湿地。 李大爷是一位资深的护林员，他每天都会沿着湿地的边界巡逻，观察是否有非法捕猎、砍伐或者破坏湿地的行为。他熟悉这里的每一寸土地，每一种动植物。 王阿姨是一位鸟类保护专家，她致力于研究湿地鸟类的生态习性，为保护鸟类的栖息地和繁殖地提供科学依据。 还有一群年轻的志愿者，他们利用节假日来到湿地，清理垃圾，宣传湿地保护的知识，呼吁更多的人加入到保护湿地的行动中来。 正是因为有了他们的努力，这片湿地的生态环境得到了有效的保护，越来越多的珍稀鸟类在这里栖息，生物多样性逐渐恢复。 （选自人民网《守护湿地的人们》） 21.下列对材料内容的概括和推断，不正确的一项是（ ）（3分） A.湿地具有多种重要生态功能，对人类和动植物都非常重要。 B.人类活动是导致全球湿地面积减少和生态功能退化的唯一原因。 C.李大爷、王阿姨和年轻志愿者们为保护湿地做出了重要贡献。 D.由于人们的努力，某些湿地的生态环境得到了改善和恢复。 22.从材料中可以看出，实现人与自然和谐共生需要从哪些方面努力？（3分） 23.假如你是一名湿地保护志愿者，你会如何向周围的人宣传湿地保护的重要性？（3分） （四）阅读下面的内容，完成第24-26题。 材料一： 古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。 嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也。位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！ （选自韩愈《师说》） 材料二： 杨时见程颐于洛。时盖年四十矣。一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢侍立不去。颐既觉，则门外雪深一尺矣。 （选自《宋史·杨时传》） 材料三： 国将兴，必贵师而重傅；贵师而重傅，则法度存。——荀子 24.小乐梳理了材料一中的重点词，制作了一张“师”字积累卡，请你帮助她完成。（3分） 文言词语积累卡——“师” 序号 文中句子 用法 解释 1 古之学者必有师 名词 老师 2 吾从而师之 意动用法 ① 3 吾师道也 动词 ② 4 则耻师焉 动词 从师学习 5 巫医乐师百工之人 名词 ③ 25.在材料一中，作者运用了正反对比论证的方法来阐明观点，小乐制作了以下读书卡片，请根据示例，用列表的方式将文中的对比论证进行归类整理。（3分） 序号 对比角度 正面 反面 作者观点 示例 纵比 古之圣人，从师而问。 今之众人，耻学于师。 ③ 1 自比 ① 对其身，耻学于师。 2 横比 巫医乐师百工之人，不耻相师。 ② 答： ① ② ③ 26.“尊师重教”是中华民族的传统美德，材料中古人尊师重道令人感佩，然而现实中师生冲突却时有发生。请结合三则材料和生活实际，从个人发展、社会风气和国家发展三个角度谈谈你对构建和谐师生关系重要性的理解。（不超过150字）（3分） 三、微写作（共22分） 27.阅读下面材料，任选一题，按要求完成300字左右的微写作。 在一个社区里，有这样几户人家。 张家：家庭成员之间相互尊重，遇到问题总是共同商量解决。老人关爱子女，子女孝顺长辈。每逢节假日，一家人总会一起出游，享受家庭的欢乐。 李家：父母非常注重对孩子的教育，不仅关注孩子的学习成绩，更注重培养孩子的品德和社会责任感。孩子也很懂事，经常主动帮助父母做家务，一家人其乐融融。 王家：虽然经济条件不太好，但家庭成员之间相互扶持，共同努力改善生活。夫妻之间相互理解、相互支持，从没有因为生活的困难而发生争吵。 这几户人家的相处方式，展现了家庭和睦的不同方面。 （1）试着以“我家的和睦之道”为题，写一个小故事。要求：叙述完整、描写生动、主题突出、真实感人。 （2）对上述材料，你有什么感悟？试着就其中一种家庭和睦的表现表达自己的看法。要求:观点鲜明、条理清晰、有理有据，题目自拟。 （注意：答题时不能出现真实的学校名称、专业名称和姓名） 第 6 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025年浙江省中等职业学校职业能力大赛“面向人人”项目语文测试卷三（答题卷） 【中职高二专用】 姓名 学生编号 试场编号 学校 座 位 号 ( 选择题 （ 用2B铅笔填涂 ） 在每小题列出的四个备选答案中，只有一个是符合题目要求的。错涂、多涂或未涂均无分。 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 ！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 一、情境性理解与运用 (本大题共16小题，每小题3分，共48分) 1 [A] [B] [C] [D] 6 [A] [B] [C] [D] 11 [A] [B] [C] [D] 2 [A] [B] [C] [D] 7 [A] [B] [C] [D] 12 [A] [B] [C] [D] 3 [A] [B] [C] [D] 8 [A] [B] [C] [D] 13 [A] [B] [C] [D] 4 [A] [B] [C] [D] 9 [A] [B] [C] [D] 14 [A] [B] [C] [D] 5 [A] [B] [C] [D] 10 [A] [B] [C] [D] 15 [A] [B] [C] [D] 二、阅读（本大题共10小题，每题3分，共30分） 16 [A] [B] [C] [D] 17 [A] [B] [C] [D] 19 [A] [B] [C] [D] 18 [A] [B] [C] [D] 20 [A] [B] [C] [D] 21 [A] [B] [C] [D] ) 非选择题（用0.5毫米的黑色墨水签字笔书写） ( 22. （3分） 23. （3分） 24. （3分） ① ② ③ 25. （3分） ① ② ③ ) ( 非选择题 （用0.5毫米的黑色墨水签字笔书写） 三、微写作（共22分） 作答题号：___________________ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 2 6 . （3分） ) ( 五、写作（40分） ) 学科网（北京）股份有限公司 $$