2.1 十几减9（同步练习）-2024-2025学年一年级数学下册同步分层作业系列（人教版）

2.1 十几减9（同步练习） 一、选择题 1．有16人要来操场踢球，现在来了9人。一年级队踢进了10个球。还有几人没来？要解决这个问题，不需要的信息是（    ）。 A．一年级队踢进了10个球 B．有16人要来操场踢球 C．现在来了9人 2．计算时，（    ）可以表示下面操作小棒的过程。 A．， B．， C．， 3．下面算式结果等于6的算式是哪个？（    ） A．12－7 B．14－8 C．13－9 4．学校为落实“双减”政策，丰富同学们的学习生活，开展了多种社团活动。一年级书法社团一共有15人，其中男生有6人，机器人社团有18人，男生有9人，哪个社团女生多？（    ） A．书法社团 B．机器人社团 C．两个社团女生人数一样多 5．一列队伍有17人，小明前面有8人，小明后面有（    ）人。 A．8 B．9 C．10 二、填空题 6．在括号里填上“＞”“＜”或“＝”。 ( )3    ( )13    ( )4 9( )    ( )    ( ) 7．算一算，填一填，你发现了什么？ 11－9＝1＋       12－9＝2＋ 13－9＝3＋       14－9＝4＋ 15－9＝5＋       16－9＝6＋ 我发现：十“几”减9的结果等于“几”加__________。 8． (1)■添上( )个，就和□同样多。 (2)从第二行拿( )个□摆到第一行，两行就一样多了。 9．比17少9的数是( )，比7多8的数是( )。 10．陈老师想买一些铅笔分给4个同学，她已经买了9支铅笔，最少去掉( )支，就可以平均分；最少还要再买( )支，才能平均分。 三、解答题 11．李阿姨的花店今天进了16朵百合花和18朵玫瑰花。李阿姨今天卖出多少朵玫瑰花？ 12． 还剩下多少只没折？ 13．每只兔子要采16个。多多还要采多少个？ 14．如图是贺知章《咏柳》中的诗句，一共14个字，飞飞已经写了9个，还有几个字没写？ 15． （1）小兔和小猪一共跳了多少下？ （2）小猴跳了多少下？ （3）提出一个数学问题并尝试解答。 1．A 【分析】要求一年级还有几个人没来，用要来的总人数减去来了的总人数即可得出答案。 【详解】16－9＝7（人） 所以还有7人没来。 用到的信息是：有16人要来操场踢球和现在来了9人。不需要的信息是：一年级队踢进了10个球。 故答案为：A 2．C 【分析】根据题意结合图片可知：1捆小棒有10根，散落的3根，组成13根，则13－9可以用10根小棒减去9根，还剩1根，和散落的3根，也就是还剩1＋3＝4（根）。 【详解】由分析可得： 计算13－9时可以用10－9＝1，1＋3＝4表示。 故答案为：C 3．B 【分析】依次计算出各选项的结果，找到结果是6的即可。 【详解】A．12－7＝5；结果不等于6； B．14－8＝6； C．13－9＝4；结果不等于6。 14－8的结果等于6。 故答案为：B 4．C 【分析】根据减法的意义，总人数－男生的人数＝女生的人数，由此计算出书法社团和机器人社团的女生各有多少人，再比较大小即可。20以内数从小到大为：0＜1＜2＜3＜4＜5＜6＜7＜8＜9＜10＜11＜12＜13＜14＜15＜16＜17＜18＜19＜20，由此比较。 【详解】书法社团女生人数：15－6＝9（人）； 机器人社团女生人数：18－9＝9（人）； 9＝9； 则两个社团女生人数一样多。 故答案为：C 5．A 【详解】略 6． ＜ ＞ ＝ ＞ ＞ ＜ 【分析】先计算出各算式的结果，再比较大小即可。 【详解】11－9＝2，2＜3，所以11－9＜3； 9＋5＝14，14＞13，所以9＋5＞13； 13－9＝4，4＝4，所以13－9＝4； 16－9＝7，9＞7，所以9＞16－9； 14－9＝5，12－9＝3，5＞3，所以14－9＞12－9； 15－9＝6，17－9＝8，6＜8，所以15－9＜17－9。 7．1；1； 1；1； 1；1； 1 【分析】此题主要考查的是“破十法”。当个位不够减时，就用10减去减数，剩下的数和个位上的数相加，即破十法。 11－9，先计算10－9＝1，然后计算1＋1＝2，即11－9＝2，11－9＝1＋1； 12－9，先计算10－9＝1，然后计算2＋1＝3，即12－9＝3，12－9＝2＋1； 13－9，先计算10－9＝1，然后计算3＋1＝4，即13－9＝4，13－9＝3＋1； 14－9，先计算10－9＝1，然后计算4＋1＝5，即14－9＝5，14－9＝4＋1。 15－9，先计算10－9＝1，然后计算5＋1＝6，即15－9＝6，15－9＝5＋1。 16－9，先计算10－9＝1，然后计算6＋1＝7，即16－9＝7，16－9＝6＋1。 最后发现，十“几”减9的结果等于“几”加1。 【详解】由题意分析得： 11－9＝1＋1 12－9＝2＋1 13－9＝3＋1 14－9＝4＋1 15－9＝5＋1 16－9＝6＋1 我发现：十“几”减9的结果等于“几”加1。 8．(1)4 (2)2 【分析】（1）先数出■和□的个数，再用□的个数减去■的个数即可； （2）□比■多4个，4的一半是2，把2个□摆到第一行，两行就一样多了。 【详解】（1）13－9＝4（个） ■添上2个，就和□同样多。 （2）13－2＝11，9＋2＝11 从第二行拿2个□摆到第一行，两行就一样多了。 9． 8 15 【分析】求比一个数少几的数是多少，用减法计算；求比一个数多几的数是多少，用加法计算。 【详解】17－9＝8 7＋8＝15 比17少9的数是8，比7多8的数是15。 【点睛】本题解题关键是熟练掌握20以内的加减法计算方法。 10． 1 3 【分析】要想9支铅笔最少去掉多少支，可以平均分给4个同学，可以想乘法口诀二四得八，则9－8＝1（支）；8÷4＝2（支），即9支最少去掉1支，变成8支，可以平均分成4个同学，每人2支；同理根据乘法口诀三四十二，则12－9＝3（支）；12÷4＝3（支），即9支最少再买3支，变成12支，可以平均分成4个同学，每人3支。 【详解】9－8＝1（支）；12－9＝3（支） 陈老师想买一些铅笔分给4个同学，她已经买了9支铅笔，最少去掉1支，就可以平均分；最少还要再买3支，才能平均分。 11．18－9＝9；9朵 【分析】李阿姨的花店，今天进的玫瑰花数量减去店里还剩下的数量，等于今天卖出的数量，据此解答。 【详解】18－9＝9（朵） 答：李阿姨今天卖出9朵玫瑰花。 12．17－9＝8；8只 【分析】用一共要折的千纸鹤数量减去已经折了的数量，求出差，就是剩下还没折的数量。 【详解】17－9＝8（只） 答：还剩下8只没折。 13．16－9＝7（个）；7个 【分析】用要采的蘑菇总数量减去多多已采的数量，求出差，就是多多还要采的数量。其中“上午采了5个”是多余的条件。 【详解】16－9＝7（个） 答：多多还要采7个。 14．5个 【分析】用一共要写的字数减已写的字数，求出差，即可解决。 【详解】14－9＝5（个） 答：还有5个字没写。 15．（1）16下 （2）7下 （3）小兔和小猴一共跳了多少下？（答案不唯一） 15下 【分析】（1）小猪跳的和小兔同样多，都是8下。求小兔和小猪一共跳了几下，根据加法的意义，小兔跳的数量＋小猪跳的数量＝一共跳的数量； （2）求小猴跳了多少下，根据减法的意义，小兔和小猪跳的总数量－小猴比它俩少跳的数量＝小猴跳的数量； （3）提出符合题意的问题即可，可提出，小兔和小猴一共跳了多少下？用加法计算。 【详解】（1）8＋8＝16（下） 答：小兔和小猪一共跳了16下。 （2）16－9＝7（下） 答：小猴跳了7下。 （3）小兔和小猴一共跳了多少下？（答案不唯一） 8＋7＝15（下） 答：小兔和小猴一共跳了15下。 答案第6页，共6页 答案第2页，共11页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$