Unit 2 第3课时（教学设计）-一年级英语下册同步备课系列（译林版一起）

Unit 2This is my pencil! Letter Time+Rhyme Time教学设计 单元 Unit 2 课时 第 3课时 教学目标 1.会读、会写字母Ee,Ff,Gg,笔顺正确，格式清晰。 2.能正确演唱本单元的歌曲。 3.复习巩固单词，发音准确。 教学重难点 重点： 1. 会读，会写字母Aa,Bb,Cc,Dd笔顺正确，格式清晰。 2.进一步巩固本单元的单词和句型，能简单运用到会话中。 难点： 1会读，会写字母Ee,Ff,Gg笔顺正确，格式清晰。 2.能正确区分所有大小写字母，及小写字母b和d。 3.能在情景中，熟练正确运用句型进行对话。 学情分析 本课的授课对象一年级学生，学生对于新鲜的事物充满好奇，记忆较为敏锐，模仿能力强，在学习简单的英语时，可以通过图片，歌曲、视频等辅助理解。同时，一年级的孩子能积极参加课堂活动，但是注意力容易分散。所以需要进一步激发学生的学习兴趣。 教学工具 PPT，教学图片，多媒体等 教学方法 情境创设法，游戏教学法，歌曲童谣教学法， 教学过程 教学目标 学习活动 效果评价 通过小组竞赛的方式复习上节课的内容。（课前热身） Activity 1: Greeting 师生简单打招呼，然后学生之间互相打招呼。 Activity 2:watch and complete 教师组织小组竞赛，将学生分为两组，每回答对一个问题即可解锁一个图片碎片，比一比最后哪一个小组能将整个图片解锁。 T:Now each team will answer my questions and get the picture, can you have a try? 教师组织学生游戏，在比赛的环节观察学生对单词和短语的熟悉程度。对基础薄弱的学生提高关注。 设计意图：本阶段旨在课前热身活动环节让学生身心调动起来，通过问答的形式复习以往学过的内容，包括颜色，单词，和句型，另外，小组分工使学生更加有团队意识，互相帮助，有集体荣誉感。 会读，会写字母Ee,Ff,Gg笔顺正确，格式清晰。（Letter Time） Activity 3:watch and write. 教师展示字母Ee的书写规范，学生练习书写。 T:Now let’s write the big E and small e together. Activity 4:watch and write. 教师展示字母Ff的书写规范，学生练习书写。 T:Now let’s write the big F and small f together. Activity 5:watch and write. 教师展示字母G g的书写规范，学生练习书写。 T:Now let’s write the big G and small g together. 教师带领学生学习新的单词，带领学生读单词，并注意书写规范，以及观察学生发音是否准确。 设计意图：本阶段旨在教授学生字母E,F,G的大小写书写规则，教师根据视频让学生观察笔画顺序，避免倒笔画，视频清晰明了，能够很直白地展示每个大小写字母的正确笔画。 能正确演唱本单元的歌曲。（Rhyme Time） Activity 6: listen the learn 教师展示音频和歌词，教学生演唱歌曲。 T: Now listen to the tape and sing together. Activity 7: listen and sing 学生分组演唱歌曲，教师评分。 T:Now let’s sing the song group by group. 学生正确学唱歌曲，发音准确，富有感情。 设计意图：本阶段主要通过学习情境对话巩固复习本单元的道歉的对话，歌曲重复性强，使学生在音乐的节奏中掌握和复习本单元内容。 游戏时间。（巩固练习） Activity 8: look and say 根据随着蝴蝶出现的单词，学生将单词正确地读出来，教师纠正发音。 T:Now let’s read the words and say them out. Activity 8: look and say 教师播放幻灯片，学生根据提示组织对话。 T:Now let’s look at the pictures and make sentences. 教师观察学生是否能根据出现的单词正确辨别及发音是否正确。 教师观察学生是否能根据出现的图片正确组织对话，发音准确，对于基础薄弱或者反应较慢的学生要加以重视。 设计意图：本阶段主要是帮助学生进一步巩固应用句型。游戏式的问答方法增加课堂的兴趣，搭配第一单元的相关单词短语，提高学生的句型运用能力。 教学反思： 本节课是新单元的第三节课，主要教授学生正确的书写字母，教师需要引导学生观看视频并正确书写字母E,F,G，学生可根据视频边写笔画边读出字母的发音来加深印象，教师也可将大小写打乱让学生练习。歌曲环节学生复习I’m sorry 和That’s OK.的用法，完成本单元的内容。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$