专题19 自拟论题类非选择题（题型综述+解题攻略+高考练场）-2025年高考历史二轮热点题型归纳与变式演练（新高考通用）

热点题型·常考设问类非选择题攻略 专题19 自拟论题类非选择题 目 录 题型综述 1 解题攻略 1 类别1 开放型设问 2 类别2 限定型设问 7 高考练场 12 高考新课标下自拟论题类，要求考生根据提供的文字材料/图片材料/表格材料等信息，寻找适合的角度，拟定论题并结合所学进行论述。题型设问语一般是：“提取……信息，自拟论题，并……阐述”。 1．命题特点：这类题目通常只给出一段材料或一个主题范围，要求考生自行拟定论题并展开论述。它不是单纯考查某一个历史知识点，而是需要调动多个历史时期、多个领域的知识进行综合分析。不仅要提出论题，更重要的是要运用恰当的史实进行严密论证。从提出论点，到展开论据，再到得出结论，整个论述过程要有清晰的逻辑链条。命题往往与当今社会热点、人类发展面临的问题相关联，引导考生从历史中汲取经验教训，以史为鉴。 2．考查能力：考查将已学的历史知识迁移到新的问题情境中，运用熟悉的知识和方法来解决新问题。 类别01 开放型设问 开放型设问：高考历史开放型设问非选择题是一种具有较高灵活性和开放性的题型，旨在考查学生的历史思维能力、知识运用能力和语言表达能力等。通常不会给出固定的答案或限制思维方向，而是以 “谈谈你的看法”“你如何理解”“请自拟论题并进行阐述” 等方式提问，鼓励从不同角度思考问题。所依据的材料可以是文字史料、图片、图表、地图等多种形式，材料内容涵盖古今中外的政治、经济、文化、社会等各个领域。没有绝对标准的唯一答案，只要观点合理，论据充分，论证逻辑严密，就可以得到相应的分数，注重考查创新性和独特性思维。 1、史论结合：运用具体的历史史实来支撑自己的观点，不能空发议论。史实要准确、典型，与观点紧密相关。 2、逻辑清晰：采用总分总、总分等结构，使答案层次分明。论述过程中要注意过渡自然，各要点之间要有逻辑联系。 3、语言规范：使用历史学科术语，表达准确、简洁，避免口语化和模糊不清的表述。 【典例】（2024·河北卷）阅读材料，完成下列要求。 材料 人类的历史，是一部科技、经济、社会、精神几条线索交叉作用、多元互动的历史，由此产生了世界各地不同类型的“文化”和处于历史阶梯上不同阶段的“社会”。其中，科学技术有着特殊的能动作用，它的每一次突破，都使经济发展、社会变迁、文化演进以及现代化进程的车轮加速地转动起来。同时，科学技术自身也被诸多因素影响和制约着。 ——摘编自《文明的支点》 从材料中提取一项或几项信息，自拟论题，结合世界史知识予以阐述。（要求：论题明确，史论结合，逻辑清晰） 【命题思路】以《文明的支点》切入，考查科学技术的作用。 【答案】论题：科学技术在推动社会变迁中发挥双刃剑的作用。 论述：科学技术作为人类文明的重要推动力，对社会变迁具有巨大的促进作用，但同时也存在着制约和负面影响。18世纪的工业革命将蒸汽机引入生产，极大提高了生产效率，并推动了城市化进程，使得资本主义经济迅速发展，社会生产力得到大幅提高。同样，这一时期也带来了工人阶级的劳动强度加大、工作环境恶劣、环境污染加剧等社会问题，严重影响了人们的生活质量。20世纪的信息革命的迅猛发展推动了全球化进程，使得信息传递速度大幅提升，经济运行更加高效，社会结构更加扁平化。但信息革命也带来了数据隐私、安全漏洞等问题。 综上所述，科学技术在推动经济发展和社会进步的同时，也带来了诸多社会问题及不平衡现象。因此，在科技发展的过程中，人类社会需更加注重对可能产生的负面影响进行有效控制和规避，从而让科技真正造福全人类。 【变式1】阅读材料，完成下列要求。 材料 史料 作者 著作 写作或出版时间 1．英国很繁荣，产品丰富，从各个方面满足人们的需要；但英国正在因为饥饿走向垂死之境。 [英] 托马斯·卡莱尔 《过去与现在》 写于1843年 2．如果在英国发明了一种机器，它夺走了印度和中国的无数劳动者的饭碗，并引起这些国家的整个生存形式的改变，那么，这个发明便成为一个世界历史性的事实。 [德] 马克思、恩格斯 《德意志意识形态》 写于1845—1846年 3．棉布商人阿布索隆·沃特金在1853年5月说道：“我们的国家，毫无疑问，是最幸福和繁荣的国度。自由贸易、和平和自主。啊，幸福的英国！ 你值得拥有这份幸福。” [英]哈罗德·珀金 《现代英国社会起源》 出版于1969年 根据材料并结合所学知识，选取一至两则史料，自拟论题并进行合理阐释。（要求：立论正确，史论结合，逻辑严密，表述清晰。） 【变式2】阅读材料，完成下列要求。 材料 《中国改革开放30年最具影响力的30件大事》（节选） 1 1978年 中共十一届三中全会召开 2 1980年 设立经济特区 3 1982年 家庭联产承包责任制确立 4 1987年 “一个中心、两个基本点”基本路线提出 5 1992年 社会主义市场经济体制改革目标确立 6 1993年 建立现代企业制度，推进国有企业改革 7 1997年 提出党在社会主义初级阶段的基本纲领 8 1999年 明确非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分 9 2002年 确定全面建设小康社会的奋斗目标 10 2006年 作出构建社会主义和谐社会重大决定 ——摘编自邹东涛《中国改革开放30年：路线图与大智慧》 从上表中提取两条或两条以上的相应信息，拟定一个论题，并结合所学知识进行简要阐述。（要求：观点明确，史论结合，表述清晰） 类别02 限定型设问 限定型设问：高考历史限定型设问非选择题是高考历史中的重要题型，相较于开放型设问，它对答题范围和方向有较为明确的限制。明确规定了答题所涉及的历史时期、国家或地区、历史事件、历史人物等范围。要求从特定的角度进行作答，如原因、影响、措施、特点、异同点等。虽然答案并非唯一，但在限定的范围内和特定角度下，答案具有较强的确定性和规范性，需要依据所学知识和材料信息进行准确、全面的归纳和总结。 1．范围限定严格：明确规定了答题所涉及的历史时期、国家或地区、历史事件、历史人物等范围。 2．角度指向明确：要求从特定的角度进行作答，如原因、影响、措施、特点、异同点等。 3、答案相对固定：虽然答案并非唯一，但在限定的范围内和特定角度下，答案具有较强的确定性和规范性，需要依据所学知识和材料信息进行准确、全面的归纳和总结。 【典例】（2023·湖南卷）阅读材料，完成下列要求。 材料一 史料一 《吉尔伽美什》记载：“啤酒，麦芽酒，香油和葡萄酒：我给我的工人们喝的酒，如一条流淌的河！” 史料二 《汉谟拉比法典》规定：“那些为凡人打开寺庙酒窖的女祭司，要被处以火刑。” 史料三 科学家对高加索地区出土的一个约公元前6000～5800年的土陶罐进行了化学分析，发现其吸收的有机化合物和葡萄酒的有机酸组成惊人的一致。 材料二 公元前3000年前后，葡萄酒先后出现在美索不达米亚、叙利亚和埃及。 公元前2000年前后，葡萄酒先后传入希腊、意大利半岛。 公元前1000年前后，葡萄酒逐步传播到地中海西岸。 公元前2世纪，葡萄酒传入中国。 中世纪的欧洲，葡萄酒的主要消费者是高级教士、贵族及城市富裕阶层。近代以后，消费群体逐步扩大到社会各阶层。 15～16世纪，西班牙人持葡萄酒带到拉丁美洲。 18～19世纪，英国人将葡萄酒带入澳大利亚、新西兰。 19世纪中期，美国葡葡种植业和酿造业快速发展。 20世纪90年代，由法国制定的原产地命名葡萄酒法规在欧盟广泛推行。 21世纪以来，中国、法国、美国、澳大利亚等国成为世界上生产和消费葡萄酒的主要国家。 ——以上材料改编自[法]迪迪埃·努里松《杯酒人生：葡萄酒的历史》等 （2）根据材料二，结合所学知识，围绕葡萄酒的历史提炼一个论题，加以阐述。（要求：写明论题，史论结合，表述清晰。） 【命题思路】以葡萄酒历史内容切入，考查对史料的提炼能力。 【答案】论题：葡萄酒的传播体现了人类交往的不断扩大。 阐述：古代世界，人类的交往主要在同一区域内部或欧亚大陆之间进行。随着不同地区商贸往来的不断，葡萄酒由西亚地区和埃及传播到地中海地区的希腊、意大利半岛及西岸地区。汉武帝时期，疆域的向西扩展，张骞出使西域，促进了丝绸之路的畅通和繁荣。丝绸之路是经中国西北和中亚联通欧亚大陆的商路。葡萄酒也通过丝绸之路传入中国。随着新航路的开辟和西方殖民扩张，各洲之间贸易随之扩展，国际流通中的商品种类和数量增加，葡萄酒也成为人们喜欢的饮品。西班牙人把葡萄酒带到殖民地拉丁美洲，英国人将葡萄酒带到澳大利亚、新西兰殖民地。美国的葡萄种植业和酿酒业快速发展。葡萄酒的消费群体逐渐大众化。21世纪，经济全球化的加速发展，葡萄酒的主要生产国和消费国包括世界各大洲的主要国家。因此，葡萄酒不仅仅是一种饮品，更能体现了不同区域人类交往逐渐密切的发展趋势。 【变式1】阅读材料，完成下列要求。 材料一 西汉政治家贾谊认为，“救民”的目的就是使国富民丰，“道者，救之本也。有道然后教也，有教然后政治也，政治然后民劝之，民劝之然后国丰富也。故国丰且富，然后君乐也”。 ——摘编自卢周来《中国古代的“富民”思想》 材料二 晚清时期，马建忠认为“民富，商务为首”，康有为也主张“吾欲恢张利源，整顿商务”，通过发展商业，促进民富，进而推动国强 ——摘编自黄茂兴、叶琪《100年来中国共产党“国强民富”思想的理论嬗变与实践探索变法通议》 材料三 2021年11月11日，中共第十九届中央委员会第六次全体会议审议通过了《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》，指出要推进共同富裕取得更为明显的实质性进展，已成为当下党和国家的重大政治决断，需要分阶段推进并最终实现共同富裕的总体目标。到“十四五”末，“全体人民共同富裕迈出坚实步伐”；到2035年，“全体人民共同富裕取得更为明显的实质性进展”；到本世纪中叶，“全体人民共同富裕基本实现” ——摘编自贾康张晶晶《共同富裕是中国式现代化鲜明特征——优化三层次分配系统论》 “富民”自古以来就是中国仁人志士的理想和追求。根据材料并结合所学中国史知识围绕“富民思想演变”这一主题，自拟论题并进行阐述。（要求：论题明确，史论结合，表述成文，逻辑严密。） 【变式2】阅读材料，完成下列要求。 材料 在鸦片战争中出现了三元里抗英斗争。如果说林则徐的作为体现了统治阶级对外国侵略的抗御，那么三元里和其他地区以义勇自命的人们则代表了中国民众在炮口震撼下的自发抵拒。这是中西民族冲突过程中表现出来的社会两端的最初反应。两者之间的感应和同一是明显的。 ——摘编自陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》 结合材料，围绕“广东与近代思想解放”自拟论题，运用中国近代史的具体史实予以阐述。（要求：论题明确，史论结合，逻辑清晰） 1．（2024·安徽卷）阅读材料，完成下列要求。 材料 宋仁宗嘉祐四年（1059），田子茂出生于山西忻州一普通农家，幼“颍异于群儿”“稍长则便能武事”。神宗元丰年间（1078～1085），先为保甲体制下的保丁，后赴京应试，“天子临轩试之，中第一”，得以“补三班差使”。哲宗绍圣二年（1095）前后，先后担任泾源路第四将队将、鄌延路经略司准备差使等职。徽宗建中靖国元年（1101）因受改革派吕惠卿之案牵连，一度入狱，后无罪释放，被任命为“绥德军暖泉寒主”。徽宗崇宁四年（1105），在宋军收复银州（今陕西榆林南）战事中立有军功。徽宗政和四年（1114）去世，享年56岁。 田子茂的生平是宋代某些历史场景的再现。从材料中提取历史信息，运用所学中国古代史知识，任选角度，自拟论题，加以阐释。（要求：论题明确，观点正确，史论结合，表述清晰） 2．（2024·广东卷）阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。 近代以来，广东不仅在反帝反封建的革命史上发挥了举足轻重的作用，而且在推进中国早期现代化进程中也作出了卓越贡献。 ——摘编自刘云波《晚清岭南文化的三大核心精神》 结合材料，围绕“广东与近代中国”自拟一个论题，运用中国近代史的具体史实予以阐述。（要求：论题明确，史论结合，逻辑清晰） 3．（2024·湖北卷）[物质与文明] 文明通过不断吸收、创造新物品而获得成长，即使最普通的一件物品，在特定的历史条件下，也可能成为改变世界的关键。有学者指出，物品与文明的关系有以下几种类型： 类型 含义 事例 一 一件物品的普遍传播，影响众多人的生活 美洲大陆的土豆、辣椒等作物传入欧亚大陆，引发生活方式改变 二 一批新物品应社会变革而生 地铁等公共交通工具适应了工业化时代城市扩张的需要 三 关键物品的出现催生出全新的物品体系 内燃机、电子计算机等关键物品诞生，辐射出以其为中心的一个个新物品体系 在上述三种类型中任选其一，结合所学知识，自拟论题，展开论述。（要求：观点正确，史论结合，表述成文。） 4．（2023·河北卷）阅读材料，完成下列要求。 材料  中国，书法源于实用的汉字书写，逐渐成为一门表现汉字形体美韵的书写艺术。下表为各时期汉字、书法发展概况。 时期 汉字、书法发展概况 商 甲骨文已成为一种成熟的文字 西周 通行金文；晚期使用正体大篆 春秋战国 使用小篆、鸟书、凤书、龙书、虫书等书体 秦 统一使用小篆 汉 隶书取代篆书，成为应用性书体；草书、行书、楷书等书体已经出现 魏晋 士族书家引领书法潮流，草书、行书、楷书流行 唐 选官要求“楷书遒美”；欧阳询、颜真卿、柳公权等楷书名家，影响深远 宋 北宋书法注重意趣；南宋书法受理学影响，信奉“心正则笔正” 元 书法呈现复古现象，以赵孟頫为代表 明 明初，朝野盛行“台阁体”；晚明，徐渭、董其昌等人的书法表现出个性解放意识 清 应科举需求，形成“馆阁体”书法；金石学大兴，碑派书法应运而生 民国 有学者试图以拼音文字改造汉字；传统书法日渐衰落；1943年，书学研究会成立，致力于书法振兴 中华人民共和国 1956年，国务院推行汉字简化方案；1981年，中国书法家协会成立，之后多次举办全国性书法展览，并通过学术、教育、国际交流等渠道，推动书法发展与普及 ——摘编自丛文俊等《中国书法史》等 围绕“汉字、书法与中华优秀传统文化的传承发展”这一主题，从表1中提取一个或多个时期的信息，自拟论题，并结合所学知识进行阐述。（要求：论题明确，史论结合，论证充分，逻辑清晰。） 5．（2022·河北卷）阅读材料完成下列要求。 材料 ——据萧国亮、隋福民编著《世界经济史》等 围绕“经济组织何以形成”这一主题，从图中任选一代表性经济组织及一种或多种影响因素（可补充其他因素），自拟论题，并结合世界史知识进行阐述。（要求：①论题须包含所选经济组织名称、影响因素；②阐述时，所举史实须与所选经济组织密切相关：③紧扣主题，持论有据，论证充分，逻辑清晰） 1．阅读材料，完成下列要求。 材料 文书行政是中国古代通过文书的起草、传递、执行等一系列环节来实施政务管理的一种行政方式，表为各时期的发展概况。 时期 文书行政发展概况 秦汉 大体有皇帝御用文书、官员上书、官府考绩公文、官府行移公文四种。规范了文书格式、传递和时效等。设邮、传、亭（置）传递公文 魏晋南北朝 公文印章由封泥变为朱色水印，押署出现“骑缝”的形式。一文一事制始于此时 唐 中央三省分工明确，地方设专职文书吏员。对誊写、贴黄、用印、用纸等进一步规范。分为陆驿和水驿传递公文 元 设水站、陆站及水陆相兼站，还设急递铺传递公文 明 内阁对奏章票拟，皇帝批红。由驿站和急递铺传递公文 清 文书决策权逐渐转移到军机处。奏折制度形成。设驿、站、塘、台传递公文 ——摘编自卜宪群等《中国古代文书行政与国家治理》 根据材料并结合所学知识，选取并提炼中国古代史整体、部分或某个朝代的信息，围绕文书与国家治理，自拟论题，并加以阐述。（要求：论题明确，持论有据，表述清晰。） 2．阅读材料，回答下列问题。 材料 美国学者伊曼纽尔·沃勒斯坦提出了著名的“世界体系理论”，将资本主义主导下的世界体系概括为"中心一半边缘一边缘"模式。在世界体系的中心，往往是一些经济发达的国家，与中心国家相对应的，是边缘地区。半边缘国家既受中心国家控制，同时又可部分地控制边缘国家，半边缘国家有着上升为中心国家或下降为边缘地区的双重可能性。世界体系理论认为，世界体系的结构是处于不断的调整、变化中的，而不是一成不变的……16世纪以来大国霸权的兴衰引发整个世界格局的一系列巨变。 ——根据伊曼纽尔·沃勒斯坦《现代世界体系》整理 根据以上材料，并结合所学世界近现代史的相关知识，围绕“世界体系的结构”为主题，自拟一个论题，加以论述。（要求：论题明确，表述成文：叙述完整，史论结合；逻辑严密，条理清晰。） 3．民族振兴互利共享。阅读材料，完成下列要求。 材料 中国特色社会主义进入新时代，意味着近代以来久经磨难的中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景；意味着科学社会主义在二十一世纪的中国焕发出强大的生机活力，在世界上高高举起中国特色社会主义伟大旗帜；意味着中国特色社会主义道路、理论、制度、文化不断发展，拓展了发展中国家走向现代化的途径，给世界上那些既希望加快发展又希望保持自身独立性的国家和民族提供了全新选择，为解决人类问题贡献了中国智慧和中国方案。 ——习近平《决胜全面建成小康社会，夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利》（在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告）（2017年10月18日） 围绕“新时代”这一主题，依据材料信息，任选角度，自拟论题，运用所学现代史知识加以论述。（要求：论题明确，观点正确，史论结合，表述清晰。） 4．阅读材料，完成下列要求。 材料 回顾人类对能源开发利用的历史，可以得出以下几点认识。首先，人类开发利用的能源类型一直在拓展，能源开发利用技术也在不断进步。这种拓展和进步的动力源于既有能源结构对人类生存和发展的制约。其次，能源结构的演进有历史的阶段性。能源的转型往往是一种缓慢的、长期的过程，一个新能源时代的到来并不意味着原有能源利用方式的消失。再次，在历史发展的进程中，能源的丰富与能源类型的转换固然重要，但更重要的是能源技术的创新及能源新用途的发现。在很多情况下，并非因获得丰富的能源，而是能源技术创新造就了不同国家和地区发展的差异。最后，随着经济社会的发展和人口的增加，人类对能源的需求也一直在增长，不断增长的需求与能源稀缺构成了一对矛盾，由此也成为引发各种社会冲突的一大根源。 ——摘编自滕海键《人类开发利用能源的历史进程与启示》 材料反映了一位学者对人类能源开发利用历史的相关认识。根据材料信息，围绕“人类开发利用能源”这一主题，自拟论题，并结合所学知识予以阐释。（要求：论题明确，史论结合，逻辑清晰） 5．阅读材料，完成下列要求。 材料 社会转型是人类自觉地改造世界的活动。社会转型是包括器物层面、制度规范层面、思想文化层面等各个社会领域的全方位的变革。社会转型的基础是经济领域的转型。社会转型的核心是人与人之间的社会关系的变革与重建。社会转型是社会发展的目的性与规律性的统一、是社会基本矛盾演化的必然结果，体现着社会发展的客观规律。 ——摘编自范燕宁《当前中国社会转型问题研究综述》 根据材料并结合所学知识，围绕“社会转型”，任选角度，自拟论题，加以阐释。（要求：论题明确，史论结合，表述清晰） 6．阅读材料，完成下列要求。 材料 文明是人类智慧活动的产物，本质上在于对生存实践进行文化的意义建构。在轴心时代中西文明形塑了文明类型、奠定了衍化基础，中国是以“家国”为内核、以“此岸世界”为致思取向的“家国同构”和“孝（忠）感文化”，西方是以“城邦（城市共和国）”为内核、以“共存世界”为致思取向的“民主共和”和“罪感文化”。不同文明衍化的结果是近现代史上西方的“革命”和中国的“晚革命”。在人类文明史上，“革命再造文明”的逻辑不仅体现为由西方革命创造的人类文明的现代形态，更重要的是体现为由中国革命创造的人类文明新形态。中国近代以来对西方现代文明进行“再革命”、新时代以来对革命内涵进行“再丰富”，创造了人类文明新形态。人类文明新形态既是对现代文明的扬弃，也是对未来文明的开启，更是关乎人类共同命运的生存智慧。 ——摘编自尹占文《革命再造文明：文明史意义上的革命与人类文明新形态》 从材料中提取一项或几项信息，自拟论题，结合所学知识予以阐述。（要求：论题明确，史论结合，逻辑清晰） 7．清末民初，中小学历史教科书的编写受到“文明史”编纂方法的深刻影响。阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。 材料 清末民初历史教科书中的“文明”叙事 时期 表现 清末新政 1904年颁布的癸卯学制设定的中学阶段的中国史课程要义优先讨论“历代帝王之大事”等，在涵养“忠爱之性情”基础上涉及“学术、技艺之隆替，武备之弛张，政治之沿革，农、工、商之进境，风俗之变迁等事” 民国初期 历史要旨在使知历史上重要事迹，明于民族之进化、社会之变迁、邦国之盛衰，尤宜注意于政体之沿革，与民国建立之本 ——摘编自马克锋、王子聪《清末民初历史教科书中的“文明”叙事》 结合材料，围绕“清末民初历史教科书中的‘文明’叙事”，自拟论题，撰写一篇历史短文。（要求：观点明确，史论结合，逻辑严谨，表述清晰） 8．阅读材料，完成下列要求。 材料 严格来说，16世纪以降，世界历史才开始进入真正意义上的全球化时代，也是世界历史逐步迈入现代化的开端。世界历史的发展并不平衡，在不同的历史时期，领先与落后始终处于动态变化的过程中。在漫长的历史发展过程中，中国曾长期领先于世界，为人类文明发展作出了巨大贡献。然而，当我们拉长镜头来透视历史，16世纪以来的中国历史发展脉络尤其值得我们认真回溯。 ——摘编自张卫东《“全球化视野下16世纪以降中国社会变迁”笔谈》编者按 根据材料，自拟论题，对16—19世纪的中外历史作整体性考察，并结合所学知识予以论述。（要求：论题明确，史论结合，逻辑清晰） 9．阅读材料，完成下列要求。 材料 在一个多世纪中，中国共产党领导实现了社会转折、制度转变、体制转轨、模式转换的现代化进程。中国现代化转折中体现了世界现代化的普遍规律、后发展国家现代化规律以及东方落后国家建设社会主义现代化的规律，同时展现了中国现代化发展独特的内在逻辑。中国现代化无论对现代化理论、对中华民族伟大复兴、对世界和平发展都有重大贡献。 ——摘编自段治文、蔡晓卫《中国现代化的世纪转折及其规律和影响》 根据材料并结合中国共产党领导中国革命和建设的相关历程，围绕“中国式现代化”，自拟论题并加以阐释（要求：论题明确，观点正确，史论结合，逻辑清晰）。 10．阅读下列材料，并完成要求。 材料 舜帝是中华民族道德文明的奠基人，是一个与中国传统文化无法分割的重要符号。在历史长河中，舜帝的孝子形象不断演变，在各个时期呈现出不同的面貌，如表所述。 先秦 《尚书》中的舜帝形象是宋前文献所见最早的舜帝形象，孔子曰：“舜其至孝矣，五十而慕”；孟子也认为：“大孝终身慕父母（感恩父母）。五十而慕者，予于大舜见之矣” 汉代 司马迁在《五帝本纪》篇记载瞽叟曾多次谋害舜帝，通过舜帝“欲杀，不可得；即求，尝在侧”的反差，凸显了舜帝机智型孝子的形象，从而巩固了舜帝的孝子形象（注：瞽叟传说为舜的父亲） 唐五代 唐代著作不单是对舜帝历史的记载，更是对其添加文学性的创作。《舜子变》是唐五代时期记述舜帝孝子故事最完整的作品。舜帝在其中依然是孝子的形象，但《舜子变》删除了唐代之前对舜帝所记载的传奇事迹，开篇便直接将舜帝塑造为一个普通百姓家的儿子，因此称他为舜子而非舜帝。曾有学者将舜帝的故事归结为“灰姑娘”类型的故事母题 ——摘编自毕若玉《宋前舜帝故事和形象的演变研究》 围绕材料中舜的形象，自拟具体论题，并结合所学知识予以阐述。（要求：史实准确，史论结合，逻辑严密，表达清晰） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！10 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 热点题型·常考设问类非选择题攻略 专题19 自拟论题类非选择题 目 录 题型综述 1 解题攻略 1 类别1 开放型设问 2 类别2 限定型设问 7 高考练场 12 高考新课标下自拟论题类，要求考生根据提供的文字材料/图片材料/表格材料等信息，寻找适合的角度，拟定论题并结合所学进行论述。题型设问语一般是：“提取……信息，自拟论题，并……阐述”。 1．命题特点：这类题目通常只给出一段材料或一个主题范围，要求考生自行拟定论题并展开论述。它不是单纯考查某一个历史知识点，而是需要调动多个历史时期、多个领域的知识进行综合分析。不仅要提出论题，更重要的是要运用恰当的史实进行严密论证。从提出论点，到展开论据，再到得出结论，整个论述过程要有清晰的逻辑链条。命题往往与当今社会热点、人类发展面临的问题相关联，引导考生从历史中汲取经验教训，以史为鉴。 2．考查能力：考查将已学的历史知识迁移到新的问题情境中，运用熟悉的知识和方法来解决新问题。 类别01 开放型设问 开放型设问：高考历史开放型设问非选择题是一种具有较高灵活性和开放性的题型，旨在考查学生的历史思维能力、知识运用能力和语言表达能力等。通常不会给出固定的答案或限制思维方向，而是以 “谈谈你的看法”“你如何理解”“请自拟论题并进行阐述” 等方式提问，鼓励从不同角度思考问题。所依据的材料可以是文字史料、图片、图表、地图等多种形式，材料内容涵盖古今中外的政治、经济、文化、社会等各个领域。没有绝对标准的唯一答案，只要观点合理，论据充分，论证逻辑严密，就可以得到相应的分数，注重考查创新性和独特性思维。 1、史论结合：运用具体的历史史实来支撑自己的观点，不能空发议论。史实要准确、典型，与观点紧密相关。 2、逻辑清晰：采用总分总、总分等结构，使答案层次分明。论述过程中要注意过渡自然，各要点之间要有逻辑联系。 3、语言规范：使用历史学科术语，表达准确、简洁，避免口语化和模糊不清的表述。 【典例】（2024·河北卷）阅读材料，完成下列要求。 材料 人类的历史，是一部科技、经济、社会、精神几条线索交叉作用、多元互动的历史，由此产生了世界各地不同类型的“文化”和处于历史阶梯上不同阶段的“社会”。其中，科学技术有着特殊的能动作用，它的每一次突破，都使经济发展、社会变迁、文化演进以及现代化进程的车轮加速地转动起来。同时，科学技术自身也被诸多因素影响和制约着。 ——摘编自《文明的支点》 从材料中提取一项或几项信息，自拟论题，结合世界史知识予以阐述。（要求：论题明确，史论结合，逻辑清晰） 【命题思路】以《文明的支点》切入，考查科学技术的作用。 【答案】论题：科学技术在推动社会变迁中发挥双刃剑的作用。 论述：科学技术作为人类文明的重要推动力，对社会变迁具有巨大的促进作用，但同时也存在着制约和负面影响。18世纪的工业革命将蒸汽机引入生产，极大提高了生产效率，并推动了城市化进程，使得资本主义经济迅速发展，社会生产力得到大幅提高。同样，这一时期也带来了工人阶级的劳动强度加大、工作环境恶劣、环境污染加剧等社会问题，严重影响了人们的生活质量。20世纪的信息革命的迅猛发展推动了全球化进程，使得信息传递速度大幅提升，经济运行更加高效，社会结构更加扁平化。但信息革命也带来了数据隐私、安全漏洞等问题。 综上所述，科学技术在推动经济发展和社会进步的同时，也带来了诸多社会问题及不平衡现象。因此，在科技发展的过程中，人类社会需更加注重对可能产生的负面影响进行有效控制和规避，从而让科技真正造福全人类。 【变式1】阅读材料，完成下列要求。 材料 史料 作者 著作 写作或出版时间 1．英国很繁荣，产品丰富，从各个方面满足人们的需要；但英国正在因为饥饿走向垂死之境。 [英] 托马斯·卡莱尔 《过去与现在》 写于1843年 2．如果在英国发明了一种机器，它夺走了印度和中国的无数劳动者的饭碗，并引起这些国家的整个生存形式的改变，那么，这个发明便成为一个世界历史性的事实。 [德] 马克思、恩格斯 《德意志意识形态》 写于1845—1846年 3．棉布商人阿布索隆·沃特金在1853年5月说道：“我们的国家，毫无疑问，是最幸福和繁荣的国度。自由贸易、和平和自主。啊，幸福的英国！ 你值得拥有这份幸福。” [英]哈罗德·珀金 《现代英国社会起源》 出版于1969年 根据材料并结合所学知识，选取一至两则史料，自拟论题并进行合理阐释。（要求：立论正确，史论结合，逻辑严密，表述清晰。） 【答案】 示例1 选择史料1和3。论题：工业革命给社会生活带来了巨大的变化。阐释：工业革命极大地提高了社会生产力，形成了很多以工厂为中心的城市，改变了人们的生活方式和社会面貌。现代工业为人们提供了许多物美价廉的商品，提高了人们的生活水平，丰富了人们日常生活和饮食结构。休闲娱乐和群众性体育运动逐渐兴起，报刊书籍发行量大增，人们的文化素养得到提高。与此同时，工业革命也导致了社会贫富分化加剧、工人居住条件恶劣、环境污染严重、疾病与犯罪等一系列社会问题。由此可见，工业革命在给人们生活带来便利的同时，也带来了一系列的社会问题。 示例2 选择史料2。论题：工业革命改变了世界历史发展进程。阐释：工业革命使生产力出现了前所未有的大发展，深刻影响了世界历史的发展进程。在工业化的推动下，商业不断发展，交通运输业不断进步，世界各地的联系更加紧密，世界面貌发生了极大改变。主要资本主义国家凭借工业革命提供的强大经济和军事实力，在世界各地大肆扩张，资本主义世界殖民体系逐步形成。这些殖民扩张客观上向殖民地传播了先进的生产技术，但也加剧了殖民地的贫困落后。由此可见，或工业革命使得世界的联系更加紧密，但也造成了殖民扩张的不断加强，导致世界发展不平衡， 【解析】本题时空是工业革命后的世界。根据材料并结合所学知识，选取一至两则史料，拟定一个论题并进行合理阐释。首先，选择史料确定论题。如选择史料1和3，则可确定论题为：工业革命给社会生活带来了巨大的变化；其次，结合所学知识进行阐释。工业革命给社会生活带来了巨大的变化，可从城市化的发展说明，工业革命极大地提高了社会生产力，形成了很多以工厂为中心的城市，改变了人们的生活方式和社会面貌。从商品种类的增多说明，现代工业为人们提供了许多物美价廉的商品，提高了人们的生活水平，丰富了人们日常生活和饮食结构。从群众性精神文化娱乐生活说明，休闲娱乐和群众性体育运动逐渐兴起，报刊书籍发行量大增，人们的文化素养得到提高。另一个角度来看，工业革命带来一系列好处的同时也带来的社会问题，如工业革命也导致了社会贫富分化加剧、工人居住条件恶劣、环境污染严重、疾病与犯罪等一系列社会问题。最后进行总结升华，工业革命在给人们生活带来便利的同时，也带来了一系列的社会问题。 如选择史料2，可确定论题为：工业革命改变了世界历史发展进程。结合所学知识进行阐释，首先可从世界联系更加紧密说明，工业革命使生产力出现了前所未有的大发展，在工业化的推动下，商业不断发展，交通运输业不断进步，资本主义世界市场基本形成，世界各地的联系更加紧密。其次，从资本主义世界殖民体系的逐渐形成进行说明，主要资本主义国家凭借工业革命提供的强大经济和军事实力，在世界各地大肆扩张，到19世纪末20世纪初，资本主义世界殖民体系逐步形成。资本主义国家的殖民扩张给殖民地带来的影响是两面的，一方面这些殖民扩张客观上向殖民地传播了先进的生产技术，另一方面也加剧了殖民地的贫困落后。最后进行总结升华，工业革命使得世界的联系更加紧密，但也造成了殖民扩张的不断加强，导致世界发展不平衡。 【变式2】阅读材料，完成下列要求。 材料 《中国改革开放30年最具影响力的30件大事》（节选） 1 1978年 中共十一届三中全会召开 2 1980年 设立经济特区 3 1982年 家庭联产承包责任制确立 4 1987年 “一个中心、两个基本点”基本路线提出 5 1992年 社会主义市场经济体制改革目标确立 6 1993年 建立现代企业制度，推进国有企业改革 7 1997年 提出党在社会主义初级阶段的基本纲领 8 1999年 明确非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分 9 2002年 确定全面建设小康社会的奋斗目标 10 2006年 作出构建社会主义和谐社会重大决定 ——摘编自邹东涛《中国改革开放30年：路线图与大智慧》 从上表中提取两条或两条以上的相应信息，拟定一个论题，并结合所学知识进行简要阐述。（要求：观点明确，史论结合，表述清晰） 【答案】示例1论题：改革开放是不断探索创新的过程。 阐述：改革开放以来，我国在不断探索中走出了一条成功的具有中国特色的社会主义道路。1978年，中共十一届三中全会作出把全党工作着重点转移到社会主义现代化建设上来、实行改革开放的历史性决策，从此开启了不断探索创新、不断发展进步的历程。改革首先在农村取得突破，安徽等地家庭联产承包责任制的成功，使这一新的生产组织形式在1982年得到确立和大力推广，我国的农村面貌就此焕然一新。1980年，党和国家决定在深圳、珠海、汕头、厦门设立经济特区，打破常规，大胆与外国进行贸易，引进外资和技术。在此基础上，1984年，城市改革全面展开。在不断的改革与探索中，1992年中共十四大明确提出了我国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制。2002年，中共十六大确定了全面建设小康社会的奋斗目标。 总之，改革开放是我党实事求是，从实际出发，在理论和实践方面不断探索创新的过程，是实现中华民族伟大复兴的必由之路。 示例2论题：改革就是要不断解放和发展生产力。 阐述：生产力的发展与进步，是社会前进的根本动力。改革开放就是要解放和发展生产力，使社会不断进步。1978年，中共十一届三中全会作出了实行改革开放的历史性决策，在各个领域开启了解放生产力的历程。1982年，家庭联产承包责任制确立并在全国范围内推广，极大地调动了农民的生产积极性，实现了粮食增产、农民增收。城市经济体制改革以扩大国有企业经营自主权、实行政企分开为原则，激发企业活力。1992年，邓小平南方谈话，深刻阐述了社会主义的本质、计划和市场的关系等重大问题。1993年，明确了以建立现代企业制度为目标，推进国有企业改革，这些举措都极大地解放了生产力，使我国走上快速发展之路。1999年，明确非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分，给予非公有制经济以明确的身份和地位，解除了非公有制经济发展的后顾之忧，极大地解放和发展了生产力。2001年，我国加入世贸组织，更深层次地参与全球化进程，促进了生产力的进一步发展。 总之，改革就是要不断地与时俱进，消除不利于生产力发展的各种因素，促进生产力的解放和发展，实现伟大的中国梦。 【解析】本题是选择观点说明题。时空是现代（中国）。首先，根据材料中的十件大事中“1978年十一届三中全会召开”“1980年设立经济特区”“2002年确立全面建设小康社会的奋斗目标”并结合所学知识可以得出结论：改革开放以来，我国在不断探索中走出了一条成功的具有中国特色的社会主义道路。其次，依据所学从农村和城市的改革举措、对外开放格局形成和小康社会目标的确立等切入展开论述，如1978年，中共十一届三中全会作出把全党工作着重点转移到社会主义现代化建设上来、实行改革开放的历史性决策，从此开启了不断探索创新、不断发展进步的历程。改革首先在农村取得突破，安徽等地家庭联产承包责任制的成功，使这一新的生产组织形式在1982年得到确立和大力推广，我国的农村面貌就此焕然一新。1980年，党和国家决定在深圳、珠海、汕头、厦门设立经济特区，打破常规，大胆与外国进行贸易，引进外资和技术。在此基础上，1984年，城市改革全面展开。在不断的改革与探索中，1992年中共十四大明确提出了我国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制。2002年，中共十六大确定了全面建设小康社会的奋斗目标。最后，进行总结，改革开放是我党实事求是，从实际出发，在理论和实践方面不断探索创新的过程，是实现中华民族伟大复兴的必由之路。呼应主题。 本题是选择观点说明题。时空是现代（中国）。首先，根据材料中的十件大事中“1978年十一届三中全会召开”“1982年家庭联产承包责任制”“1992年社会主义市场经济体制改革目标确立”并结合所学知识可以得出结论：改革就是要不断解放和发展生产力。其次，依据所学从历次党的代表大会、农村和城市的改革举措、建立现代企业制度、明确非公有制经济的地位等，都是围绕解放和发展生产力切入展开论述，如生产力的发展与进步，是社会前进的根本动力。改革开放就是要解放和发展生产力，使社会不断进步。1978年，中共十一届三中全会作出了实行改革开放的历史性决策，在各个领域开启了解放生产力的历程。1982年，家庭联产承包责任制确立并在全国范围内推广，极大地调动了农民的生产积极性，实现了粮食增产、农民增收。城市经济体制改革以扩大国有企业经营自主权、实行政企分开为原则，激发企业活力。1992年，邓小平南方谈话，深刻阐述了社会主义的本质、计划和市场的关系等重大问题。1993年，明确了以建立现代企业制度为目标，推进国有企业改革，这些举措都极大地解放了生产力，使我国走上快速发展之路。1999年，明确非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分，给予非公有制经济以明确的身份和地位，解除了非公有制经济发展的后顾之忧，极大地解放和发展了生产力。2001年，我国加入世贸组织，更深层次地参与全球化进程，促进了生产力的进一步发展。最后，进行总结，改革就是要不断地与时俱进，消除不利于生产力发展的各种因素，促进生产力的解放和发展，实现伟大的中国梦。呼应主题。 类别02 限定型设问 限定型设问：高考历史限定型设问非选择题是高考历史中的重要题型，相较于开放型设问，它对答题范围和方向有较为明确的限制。明确规定了答题所涉及的历史时期、国家或地区、历史事件、历史人物等范围。要求从特定的角度进行作答，如原因、影响、措施、特点、异同点等。虽然答案并非唯一，但在限定的范围内和特定角度下，答案具有较强的确定性和规范性，需要依据所学知识和材料信息进行准确、全面的归纳和总结。 1．范围限定严格：明确规定了答题所涉及的历史时期、国家或地区、历史事件、历史人物等范围。 2．角度指向明确：要求从特定的角度进行作答，如原因、影响、措施、特点、异同点等。 3、答案相对固定：虽然答案并非唯一，但在限定的范围内和特定角度下，答案具有较强的确定性和规范性，需要依据所学知识和材料信息进行准确、全面的归纳和总结。 【典例】（2023·湖南卷）阅读材料，完成下列要求。 材料一 史料一 《吉尔伽美什》记载：“啤酒，麦芽酒，香油和葡萄酒：我给我的工人们喝的酒，如一条流淌的河！” 史料二 《汉谟拉比法典》规定：“那些为凡人打开寺庙酒窖的女祭司，要被处以火刑。” 史料三 科学家对高加索地区出土的一个约公元前6000～5800年的土陶罐进行了化学分析，发现其吸收的有机化合物和葡萄酒的有机酸组成惊人的一致。 材料二 公元前3000年前后，葡萄酒先后出现在美索不达米亚、叙利亚和埃及。 公元前2000年前后，葡萄酒先后传入希腊、意大利半岛。 公元前1000年前后，葡萄酒逐步传播到地中海西岸。 公元前2世纪，葡萄酒传入中国。 中世纪的欧洲，葡萄酒的主要消费者是高级教士、贵族及城市富裕阶层。近代以后，消费群体逐步扩大到社会各阶层。 15～16世纪，西班牙人持葡萄酒带到拉丁美洲。 18～19世纪，英国人将葡萄酒带入澳大利亚、新西兰。 19世纪中期，美国葡葡种植业和酿造业快速发展。 20世纪90年代，由法国制定的原产地命名葡萄酒法规在欧盟广泛推行。 21世纪以来，中国、法国、美国、澳大利亚等国成为世界上生产和消费葡萄酒的主要国家。 ——以上材料改编自[法]迪迪埃·努里松《杯酒人生：葡萄酒的历史》等 （2）根据材料二，结合所学知识，围绕葡萄酒的历史提炼一个论题，加以阐述。（要求：写明论题，史论结合，表述清晰。） 【命题思路】以葡萄酒历史内容切入，考查对史料的提炼能力。 【答案】论题：葡萄酒的传播体现了人类交往的不断扩大。 阐述：古代世界，人类的交往主要在同一区域内部或欧亚大陆之间进行。随着不同地区商贸往来的不断，葡萄酒由西亚地区和埃及传播到地中海地区的希腊、意大利半岛及西岸地区。汉武帝时期，疆域的向西扩展，张骞出使西域，促进了丝绸之路的畅通和繁荣。丝绸之路是经中国西北和中亚联通欧亚大陆的商路。葡萄酒也通过丝绸之路传入中国。随着新航路的开辟和西方殖民扩张，各洲之间贸易随之扩展，国际流通中的商品种类和数量增加，葡萄酒也成为人们喜欢的饮品。西班牙人把葡萄酒带到殖民地拉丁美洲，英国人将葡萄酒带到澳大利亚、新西兰殖民地。美国的葡萄种植业和酿酒业快速发展。葡萄酒的消费群体逐渐大众化。21世纪，经济全球化的加速发展，葡萄酒的主要生产国和消费国包括世界各大洲的主要国家。因此，葡萄酒不仅仅是一种饮品，更能体现了不同区域人类交往逐渐密切的发展趋势。 【变式1】阅读材料，完成下列要求。 材料一 西汉政治家贾谊认为，“救民”的目的就是使国富民丰，“道者，救之本也。有道然后教也，有教然后政治也，政治然后民劝之，民劝之然后国丰富也。故国丰且富，然后君乐也”。 ——摘编自卢周来《中国古代的“富民”思想》 材料二 晚清时期，马建忠认为“民富，商务为首”，康有为也主张“吾欲恢张利源，整顿商务”，通过发展商业，促进民富，进而推动国强 ——摘编自黄茂兴、叶琪《100年来中国共产党“国强民富”思想的理论嬗变与实践探索变法通议》 材料三 2021年11月11日，中共第十九届中央委员会第六次全体会议审议通过了《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》，指出要推进共同富裕取得更为明显的实质性进展，已成为当下党和国家的重大政治决断，需要分阶段推进并最终实现共同富裕的总体目标。到“十四五”末，“全体人民共同富裕迈出坚实步伐”；到2035年，“全体人民共同富裕取得更为明显的实质性进展”；到本世纪中叶，“全体人民共同富裕基本实现” ——摘编自贾康张晶晶《共同富裕是中国式现代化鲜明特征——优化三层次分配系统论》 “富民”自古以来就是中国仁人志士的理想和追求。根据材料并结合所学中国史知识围绕“富民思想演变”这一主题，自拟论题并进行阐述。（要求：论题明确，史论结合，表述成文，逻辑严密。） 【答案】示例 论题：中国富民思想随时代变迁而发展演变。 阐述：在中国历史长河中，“富民”思想不断演变发展。西汉时，贾谊倡导通过“教民”达成国富民丰。彼时，统治者以农为本，轻徭薄赋，如文景之治时减轻田租，鼓励百姓勤耕，使农业生产恢复发展，百姓生活渐趋安稳，仓廪充实，奠定了西汉盛世基础，体现出以民为本促进农业繁荣进而富民强国的理念。 晚清面临内忧外患，马建忠提出“民富，商务为首”。西方列强入侵客观上使传统自然经济加快解体，洋务运动兴起，创办轮船招商局等民用企业，开启了近代商业发展的探索。虽因封建制度腐朽、列强经济压榨等，成效有限，但这些努力反映出在时代变局中对商业富民的思考与尝试。 新中国成立后，中国共产党以人民为中心，积极推动富民进程。党领导人民恢复发展国民经济，制定“一五”计划，开展大规模经济建设，人民生活初步改善。党的十一届三中全会以来，在党和政府领导下，不断深化改革，人民生活水平明显提高；党的十八大以来，经济发展速度明显加快，脱贫攻坚取得突出成就，共同富裕取得实质性进展；党的十九大报告指出我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾，为此党作出政治决断，分阶段推进实现共同富裕的目标。 总之，从西汉到晚清再到现代，富民思想在不同历史背景下的演变，反映中国社会发展需求特别是中国共产党的富民思想始终承载着对人民幸福和国家昌盛的追求，引领中国走向繁荣富强之路。 （“示例”仅供参考，其他答案言之有理亦可） 【解析】本题是评论解说题。时空是古代至近现代的中国。首先，审读设问，带着问题仔细阅读材料，准确把握材料与设问的主题与核心：古代、近代、现代中国的富民思想；明确设问关键词“围绕‘富民思想演变’这一主题”。根据材料“西汉政治家贾谊认为，‘救民’的目的就是使国富民丰”“马建忠认为‘民富，商务为首’，康有为也主张‘吾欲恢张利源，整顿商务’，通过发展商业，促进民富，进而推动国强”“到‘十四五’末，‘全体人民共同富裕迈出坚实步伐’；到2035年，‘全体人民共同富裕取得更为明显的实质性进展’；到本世纪中叶，‘全体人民共同富裕基本实现’”可得出论题：中国富民思想随时代变迁而发展演变。其次，由材料“西汉政治家贾谊认为，‘救民’的目的就是使国富民丰，‘道者，救之本也。有道然后教也，有教然后政治也，政治然后民劝之，民劝之然后国丰富也。故国丰且富，然后君乐也’。”及所学可知，西汉时，贾谊倡导通过“教民”达成国富民丰。彼时，统治者以农为本，轻徭薄赋，如文景之治时减轻田租，鼓励百姓勤耕，使农业生产恢复发展，百姓生活渐趋安稳，仓廪充实，奠定了西汉盛世基础，体现出以民为本促进农业繁荣进而富民强国的理念。由材料“晚清时期，马建忠认为‘民富，商务为首’，康有为也主张‘吾欲恢张利源，整顿商务’，通过发展商业，促进民富，进而推动国强”及所学可知，晚清面临内忧外患，马建忠提出“民富，商务为首”。西方列强入侵客观上使传统自然经济加快解体，洋务运动兴起，创办轮船招商局等民用企业，开启了近代商业发展的探索。虽因封建制度腐朽、列强经济压榨等，成效有限，但这些努力反映出在时代变局中对商业富民的思考与尝试。结合新中国初期经济建设的内容可知，新中国成立后，中国共产党以人民为中心，积极推动富民进程。党领导人民恢复发展国民经济，制定“一五”计划，开展大规模经济建设，人民生活初步改善。结合十一届三中全会的知识可知，党的十一届三中全会以来，在党和政府领导下，不断深化改革，人民生活水平明显提高；由材料“2021年11月11日，中共第十九届中央委员会第六次全体会议审议通过了《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》，指出要推进共同富裕取得更为明显的实质性进展，已成为当下党和国家的重大政治决断，需要分阶段推进并最终实现共同富裕的总体目标。”及所学可知，党的十八大以来，经济发展速度明显加快，脱贫攻坚取得突出成就，共同富裕取得实质性进展；党的十九大报告指出我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾，为此党作出政治决断，分阶段推进实现共同富裕的目标。最后，总结升华，明确主旨，从西汉到晚清再到现代，富民思想在不同历史背景下的演变，反映中国社会发展需求特别是中国共产党的富民思想始终承载着对人民幸福和国家昌盛的追求，引领中国走向繁荣富强之路。注意史实正确，史论结合，逻辑清晰。 【变式2】阅读材料，完成下列要求。 材料 在鸦片战争中出现了三元里抗英斗争。如果说林则徐的作为体现了统治阶级对外国侵略的抗御，那么三元里和其他地区以义勇自命的人们则代表了中国民众在炮口震撼下的自发抵拒。这是中西民族冲突过程中表现出来的社会两端的最初反应。两者之间的感应和同一是明显的。 ——摘编自陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》 结合材料，围绕“广东与近代思想解放”自拟论题，运用中国近代史的具体史实予以阐述。（要求：论题明确，史论结合，逻辑清晰） 【答案】示例论题：广东是中国近代思想解放的前沿阵地。 阐述：林则徐在广东的虎门销烟，展现了中国人民的抗争精神。林则徐是近代中国第一批开眼看世界的人，他在广州开办译馆，翻译书籍，汇译成《四洲志》等书稿。三元里人民自发抗英斗争，展现了广东人民的爱国之心。甲午战败后，民族危机加深，广东籍的康有为、梁启超宣传变法思想，发动戊戌维新运动，促进了思想解放。广东香山出生的孙中山较早接受了西式的近代教育，领导发动辛亥革命，建立了共和政体，传播了民主共和理念。1923年，中共中央从上海迁驻广州，同年中共三大在广州召开，确定了建立国共合作统一战线的策略方针。 结论：广东是中国近代思想解放的前沿阵地，在近代中国的救亡图存斗争中发挥了重要作用。 【解析】本题是评论解说题。时空是近代（中国）。根据题干设问围绕“广东与近代思想解放”自拟论题，据材料“在鸦片战争中出现了三元里抗英斗争”，并结合中国近代史的史实可拟定论题为：广东是中国近代思想解放的前沿阵地。接下来展开论述部分，首先说明中国近代史的开端事件，随着英国对华输入鸦片的增加，林则徐奉旨在广东开展禁烟运动，展现了中国人民的抗争精神。鸦片战争以失败而告终，签订了《南京条约》，鸦片战争带给先进的中国人以巨大的的冲击，林则徐是近代中国第一批开眼看世界的人，他在广州开办译馆，罗致译员，翻译西方的书籍，汇译成《四洲志》等书稿，并且影响到了魏源等知识分子，迈出了向西方学习的第一步。其次，在鸦片战争期间，三元里人民自发进行抗英斗争，展现了广东人民的不畏强敌、誓死抗争的爱国之心。19世纪末，日本阴谋发动甲午战争，中国战败后签订了丧权辱国的《马关条约》，中华民族危机大大加深，广东籍的康有为、梁启超宣传变法思想，发动戊戌维新运动，学习西方的君主立宪制。维新变法虽以失败而告终，但促进了中华民族的思想解放。广东香山出生的孙中山较早接受了西式的近代教育，领导发动辛亥革命，推翻了两千多年的封建君主专制制度，建立了从未有过的共和政体，传播了民主共和理念。1923年，中共中央从上海迁驻广州，同年中共三大在广州召开，确定了建立国共合作统一战线的策略方针。最后进行总结，广州向来以开风气之先著称，是中国近代思想解放的前沿阵地，在近代中国的救亡图存斗争中发挥了重要作用。 1．（2024·安徽卷）阅读材料，完成下列要求。 材料 宋仁宗嘉祐四年（1059），田子茂出生于山西忻州一普通农家，幼“颍异于群儿”“稍长则便能武事”。神宗元丰年间（1078～1085），先为保甲体制下的保丁，后赴京应试，“天子临轩试之，中第一”，得以“补三班差使”。哲宗绍圣二年（1095）前后，先后担任泾源路第四将队将、鄌延路经略司准备差使等职。徽宗建中靖国元年（1101）因受改革派吕惠卿之案牵连，一度入狱，后无罪释放，被任命为“绥德军暖泉寒主”。徽宗崇宁四年（1105），在宋军收复银州（今陕西榆林南）战事中立有军功。徽宗政和四年（1114）去世，享年56岁。 田子茂的生平是宋代某些历史场景的再现。从材料中提取历史信息，运用所学中国古代史知识，任选角度，自拟论题，加以阐释。（要求：论题明确，观点正确，史论结合，表述清晰） 【答案】论题 ：宋朝科举制促进社会流动。 论述：北宋王朝实行重文轻武的国策，科举制相比前朝更进一步发展，不仅原则上面向社会开放，而且更加强调公平竞争。田子茂作为一介平民，自由聪颖，年长，先为保丁，后参加科举，参加殿试，夺得第一，得以授官；从此一路青云，宦海浮沉。由此可见，科举制促进社会阶层的流动，大批出身平民家庭的士人进入政坛，不少人官居高位，给政治增添活力，促进宋朝社会风气的变化，时人概括为“取士不问家世”。同时，田子茂的一生，反映了北宋时期边疆危机、重文轻武、科举发达、变法改革、统治阶级内部矛盾等显著历史特征，再现了北宋的某些历史场景，今天，我们可以从他的生平事迹来研究北宋历史，以小人物窥探大历史。 【解析】本题是论述题之选择观点说明题。时空是古代中国。根据材料“田子茂出生于山西忻州一普通农家”“稍长则便能武事”“中第一”“担任泾源路第四将队将”等信息可得北宋发展科举、重文轻武。可拟论题为宋朝科举制促进社会流动。其次结合田子贸个人奋斗历程结合宋朝历史发展特征进行论述。如北宋王朝实行重文轻武的国策，科举制相比前朝更进一步发展，不仅原则上面向社会开放，而且更加强调公平竞争。田子茂作为一介平民，自由聪颖，年长，先为保丁，后参加科举，参加殿试，夺得第一，得以授官；从此一路青云，宦海浮沉。由此可见，科举制促进社会阶层的流动，大批出身平民家庭的士人进入政坛，不少人官居高位，给政治增添活力，促进宋朝社会风气的变化，时人概括为“取士不问家世”。 最后总结：田子茂的一生，反映了北宋时期边疆危机、重文轻武、科举发达、变法改革、统治阶级内部矛盾等显著历史特征，再现了北宋的某些历史场景，今天，我们可以从他的生平事迹来研究北宋历史，以小人物窥探大历史。 2．（2024·广东卷）阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。 近代以来，广东不仅在反帝反封建的革命史上发挥了举足轻重的作用，而且在推进中国早期现代化进程中也作出了卓越贡献。 ——摘编自刘云波《晚清岭南文化的三大核心精神》 结合材料，围绕“广东与近代中国”自拟一个论题，运用中国近代史的具体史实予以阐述。（要求：论题明确，史论结合，逻辑清晰） 【答案】示例 观点：广东是近代中国民族民主革命的重要阵地。 论述：鸦片战争前，严重的鸦片走私祸国殃民，林则徐被派往广州禁烟，虎门销烟向世界表明了清政府禁烟的决心。面对英国的侵略，广州三元里人民自发抵抗侵略军。鸦片战争期间，林则徐在广州组织人员汇译《四洲志》，成为最早开眼看世界的人。甲午战败后，康有为在广州万木草堂讲学期间完成《新学伪经考》和《孔子改制考》，宣传维新思想。1911年孙中山、黄兴等领导黄花岗起义，引起巨大震动。辛亥革命后，孙中山继续进行不屈不挠的反封建军阀的斗争，先后三次在广州建立革命政权，广州成为国民革命的大本营。因此，在近代中国反帝反封建斗争中铸就了广东浓厚的爱国情怀，成为新时代社会主义现代化建设的宝贵精神财富。 【解析】本题是论述题之选择观点论述题。时空：近代（中国）。首先，阅读材料要围绕“广东与近代中国”的主题来拟定一个观点，根据材料“广东在反帝反封建道路上发挥举足轻重的作用”可以拟定观点为广东是近代中国民族民主革命的重要阵地。根据材料“在推动中国早期现代化道路上作出贡献”可以拟定观点为广东推动了中国早期的现代化。然后，结合所学相关中国近代史政治、经济、文化等方面来论述，例如：结合所学从林则徐虎门销烟、三元里人民抗英、林则徐开眼看世界、康有为宣传维新思想、黄花岗起义、孙中山在广州革命、国民大革命等史实来论述。最后，归纳总结。例如：在近代中国反帝反封建斗争中铸就了广东浓厚的爱国情怀，成为新时代社会主义现代化建设的宝贵精神财富。 3．（2024·湖北卷）[物质与文明] 文明通过不断吸收、创造新物品而获得成长，即使最普通的一件物品，在特定的历史条件下，也可能成为改变世界的关键。有学者指出，物品与文明的关系有以下几种类型： 类型 含义 事例 一 一件物品的普遍传播，影响众多人的生活 美洲大陆的土豆、辣椒等作物传入欧亚大陆，引发生活方式改变 二 一批新物品应社会变革而生 地铁等公共交通工具适应了工业化时代城市扩张的需要 三 关键物品的出现催生出全新的物品体系 内燃机、电子计算机等关键物品诞生，辐射出以其为中心的一个个新物品体系 在上述三种类型中任选其一，结合所学知识，自拟论题，展开论述。（要求：观点正确，史论结合，表述成文。） 【答案】选择类型三：关键物品的出现催生出全新的物品体系。 论题：科技革命推动世界文明进步。 论述：人类历史上三次科技革命，推动了生产力的大发展，先后出现蒸汽机、内燃机、计算机等关键物品，推动了交通、通信、电力等多个行业的技术革新，由此引发了一系列的变革，辐射出诸如汽车、飞机、地铁、互联网、人工智能等一系列新物品体系，改变了人们的日常生活。 总之，关键物品的出现，推动了世界物品体系的完整，推动世界科技的发展，促进人类文明进步。 【解析】本题是论述题之选择观点说明题。时空是近现代世界。首先解读材料，材料主要讲述了文明通过不断吸收、创造新物品而获得成长，即使最普通的一件物品，在特定的历史条件下，也可能成为改变世界的关键。要求选择表格中三种类型中任一，结合所学知识，自拟论题，展开论述。例如可以选择类型三：关键物品的出现催生出全新的物品体系。 其次围绕选择类型进行拟定论题，如论题：科技革命推动世界文明进步。然后进行论述。人类历史上三次科技革命，推动了生产力的大发展，先后出现蒸汽机、内燃机、计算机等关键物品，推动了交通、通信、电力等多个行业的技术革新，由此引发了一系列的变革，辐射出诸如汽车、飞机、地铁、互联网、人工智能等一系列新物品体系，改变了人们的日常生活。 最后总结升华主题，关键物品的出现，推动了世界物品体系的完整，推动世界科技的发展，促进人类文明进步。 4．（2023·河北卷）阅读材料，完成下列要求。 材料  中国，书法源于实用的汉字书写，逐渐成为一门表现汉字形体美韵的书写艺术。下表为各时期汉字、书法发展概况。 时期 汉字、书法发展概况 商 甲骨文已成为一种成熟的文字 西周 通行金文；晚期使用正体大篆 春秋战国 使用小篆、鸟书、凤书、龙书、虫书等书体 秦 统一使用小篆 汉 隶书取代篆书，成为应用性书体；草书、行书、楷书等书体已经出现 魏晋 士族书家引领书法潮流，草书、行书、楷书流行 唐 选官要求“楷书遒美”；欧阳询、颜真卿、柳公权等楷书名家，影响深远 宋 北宋书法注重意趣；南宋书法受理学影响，信奉“心正则笔正” 元 书法呈现复古现象，以赵孟頫为代表 明 明初，朝野盛行“台阁体”；晚明，徐渭、董其昌等人的书法表现出个性解放意识 清 应科举需求，形成“馆阁体”书法；金石学大兴，碑派书法应运而生 民国 有学者试图以拼音文字改造汉字；传统书法日渐衰落；1943年，书学研究会成立，致力于书法振兴 中华人民共和国 1956年，国务院推行汉字简化方案；1981年，中国书法家协会成立，之后多次举办全国性书法展览，并通过学术、教育、国际交流等渠道，推动书法发展与普及 ——摘编自丛文俊等《中国书法史》等 围绕“汉字、书法与中华优秀传统文化的传承发展”这一主题，从表1中提取一个或多个时期的信息，自拟论题，并结合所学知识进行阐述。（要求：论题明确，史论结合，论证充分，逻辑清晰。） 【答案】信息；南宋书法受理学影响，信奉‘心正则笔正。晚明，徐渭、董其昌等人的书法表现出个性解放意识。1981年，中国书法家协会成立。 论题：汉字与书法的发展丰富了中华优秀传统文化。 阐述：南宋时期，程朱理学逐渐被确立为官方哲学，理学强调个人道德修养，故南宋时期书法信奉“心正则笔正”，而南宋书法反过来又传达了引人向上的高尚的审美趣味，丰富中华优秀传统文化；晚明时期，君主专制空前强化，商品经济繁荣，资本主义萌芽产生，徐渭、董其昌等人的书法表现出了个性解放意识，尤其是董其昌把晋之韵、唐之法、宋之意很好地结合起来。晚明书法发扬了传统文化中优秀遗产的精髓，这也使得中国书法艺术的审美意识开始走向真性情化；近代以来，由于西方文化入侵和救亡图存的需要，传统书法日渐衰落，1981年，中国书法家协会成立，之后多次举办全国性书法展览，并通过学术、教育、国际交流等渠道，推动书法发展与普及，中国书法家协会是传承发展中华优秀传统文化、繁荣发展社会主义文艺事业、建设社会主义文化强国的重要力量。总之，中国汉字、书法表现出的美韵、气度、风格、精神等，既是中华优秀传统文化的表现，也丰富发展着中华优秀传统文化。 【解析】这是论述题之历史事物阐释题，这一题所涉及的最大范围的时空是古代、近代、现代的中国。 论题：审问题“围绕‘汉字、书法与中华优秀传统文化的传承发展’这一主题”，可知，在提取信息与确定论题时，应揭示出汉字、书法与中华优秀传统文化传承发展的内在关联性。审问题“提取一个或多个时期的信息”可知可整体上把握材料，也可以就某部分或某一个时期的材料展开论述。据材料“南宋书法受理学影响，信奉‘心正则笔正’”“晚明，徐渭、董其昌等人的书法表现出个性解放意识”“1981年，中国书法家协会成立”这三个信息并结合所学汉字与书法的发展，既是中华优秀传统文化传承发展的表现，也极大地推动着中华优秀传统文化的传承发展，得出论题为“汉字与书法的发展丰富了中华优秀传统文化”；据材料某一个信息如“中华人民共和国：1956年，国务院推行汉字简化方案；1981年，中国书法家协会成立”并结合所学得出论题为“汉字简化有利于中华优秀传统文化的传承发展”。但在选择信息和论题时，最好选择所学知识涉及较多的，有利于做到史实丰富，史论结合。 阐述：选择所学知识涉及较多的“汉字与书法的发展丰富了中华优秀传统文化”这一论题展开阐述。按选取信息的时空先后顺序，从背景、概况、作用三个角度展开阐述。结合所学可得出，“南宋时期，程朱理学逐渐被确立为官方哲学，理学强调个人道德修养”是背景，“故南宋时期书法信奉‘心正则笔正’”是概况，“而南宋书法反过来又传达了引人向上的高尚的审美趣味，丰富中华优秀传统文化”是作用。结合所学可得出，“晚明时期，君主专制空前强化，商品经济繁荣，资本主义萌芽产生”是背景，“徐渭、董其昌等人的书法表现出个性解放意识，尤其是董其昌把晋之韵、唐之法、宋之意很好地结合起来”是概况，“晚明书法发扬了传统文化中优秀遗产的精髓，这也使得中国书法艺术的审美意识开始走向真性情化”是作用。结合所学可得出，“近代以来，由于西方文化入侵和救亡图存的需要，传统书法日渐衰落”是背景，“1981年，中国书法家协会成立，之后多次举办全国性书法展览，并通过学术、教育、国际交流等渠道，推动书法发展与普及”是概况，“中国书法家协会是传承发展中华优秀传统文化、繁荣发展社会主义文艺事业、建设社会主义文化强国的重要力量”是作用。最后归纳总结，升华主题，完成表述，如中国汉字、书法表现出的美韵、气度、风格、精神等，既是中华优秀传统文化的表现，也丰富发展着中华优秀传统文化。 注意论述过程中，必须要突出汉字、书法发展与中华优秀传统文化传承发展的内在关联性。应做到史论结合，史实准确，逻辑清晰，语言流畅，可以引用试题中的部分材料，但不能完全照搬照抄。 5．（2022·河北卷）阅读材料完成下列要求。 材料 ——据萧国亮、隋福民编著《世界经济史》等 围绕“经济组织何以形成”这一主题，从图中任选一代表性经济组织及一种或多种影响因素（可补充其他因素），自拟论题，并结合世界史知识进行阐述。（要求：①论题须包含所选经济组织名称、影响因素；②阐述时，所举史实须与所选经济组织密切相关：③紧扣主题，持论有据，论证充分，逻辑清晰） 【答案】示例 论题：技术创新推动阿克莱特水力纺纱厂的形成和发展。 阐述：自新航路开辟以来，海外市场不断被开拓，通过圈地运动，获得了大量廉价的雇佣劳动力，长期的手工生产，技术得到积累。到18世纪时，英国的工场手工业的生产已经不能满足市场的需要，这就对工场手工业提出了技术改革的要求。 1768年阿克莱特发明机械纺纱机，次年获得专利，因为阿克莱特发明的机械纺纱机采用水力驱动，又叫水力纺纱机，1771年阿克莱特与人合作，在德文特河上的克罗姆福特建立了近代第一家水力纺纱厂，他将棉纺织业持续生产的各个工序集中于一个工厂，在工厂中实行了12小时的工作时间，并制定了严格的规章制度，被誉为“近代工厂之父”。 技术创新推动新型经济组织的形成，促进了生产力的飞跃发展，工厂制度逐渐取代了手工工厂，社会关系发生变化，推动社会向更深层次发展。 【解析】本题为论述题之探究结论论证题，时空是：16世纪初——20世纪（世界）。要求：论题明确，史论结合，表述成文。 首先，根据材料图片可知，影响经济组织的因素有技术、市场等。根据设问“从图3中任选一代表性经济组织及一种或多种影响因素”的要求，可选择阿克莱特水力纺纱厂这一代表性经济组织，选择技术这一影响因素，并根据设问要求“论题须包含所选经济组织名称、影响因素”，可以拟定论题：技术创新推动阿克莱特水力纺纱厂的形成和发展。 其次，围绕拟定的论题“技术创新推动阿克莱特水力纺纱厂的形成和发展”，结合第一次工业革命中水力纺纱机的发明及应用推动阿克莱特水力纺纱厂的形成和发展进行说明，结合所学知识可知，如：自新航路开辟以来，海外市场不断被开拓，通过圈地运动，获得了大量廉价的雇佣劳动力，长期的手工生产，技术得到积累。到18世纪时，英国的工场手工业的生产已经不能满足市场的需要，这就对工场手工业提出了技术改革的要求。1768年阿克莱特发明机械纺纱机，次年获得专利，因为阿克莱特发明的机械纺纱机采用水力驱动，又叫水力纺纱机，1771年阿克莱特与人合作，在德文特河上的克罗姆福特建立了近代第一家水力纺纱厂，他将棉纺织业持续生产的各个工序集中于一个工厂，在工厂中实行了12小时的工作时间，并制定了严格的规章制度，被誉为“近代工厂之父”。 最后，对论题再次总结升华，明确论题的准确性，如：技术创新推动新型经济组织的形成，促进了生产力的飞跃发展，工厂制度逐渐取代了手工工厂，社会关系发生变化，推动社会向更深层次发展。 也可选择其他经济组织和相应的一种或多种影响因素，拟定论题，结合相关史实进行阐述。开放性试题，言之有理即可。 1．阅读材料，完成下列要求。 材料 文书行政是中国古代通过文书的起草、传递、执行等一系列环节来实施政务管理的一种行政方式，表为各时期的发展概况。 时期 文书行政发展概况 秦汉 大体有皇帝御用文书、官员上书、官府考绩公文、官府行移公文四种。规范了文书格式、传递和时效等。设邮、传、亭（置）传递公文 魏晋南北朝 公文印章由封泥变为朱色水印，押署出现“骑缝”的形式。一文一事制始于此时 唐 中央三省分工明确，地方设专职文书吏员。对誊写、贴黄、用印、用纸等进一步规范。分为陆驿和水驿传递公文 元 设水站、陆站及水陆相兼站，还设急递铺传递公文 明 内阁对奏章票拟，皇帝批红。由驿站和急递铺传递公文 清 文书决策权逐渐转移到军机处。奏折制度形成。设驿、站、塘、台传递公文 ——摘编自卜宪群等《中国古代文书行政与国家治理》 根据材料并结合所学知识，选取并提炼中国古代史整体、部分或某个朝代的信息，围绕文书与国家治理，自拟论题，并加以阐述。（要求：论题明确，持论有据，表述清晰。） 【答案】论题：古代文书行政制度的完善促进了国家治理效能的提升。 阐述：秦汉时期，设邮、传、亭（置）传递公文，建立了初步的文书传递网络，使得中央与地方之间的信息沟通有了一定的渠道和保障，有利于中央政令的下达和地方情况的上报，在一定程度上提升了国家治理的效率，为秦汉时期国家的统一和稳定提供了支持。魏晋南北朝时期，公文印章由封泥变为朱色水印，押署出现“骑缝”的形式，反映了这一时期国家治理理念在注重规范的基础上，开始强调文书的安全性和准确性。唐朝时期，分为陆驿和水驿传递公文，根据地理环境和实际需求进行设置，大大提高了文书传递的速度和效率，国家治理的效能得到显著提升，促进了唐朝的繁荣昌盛和对广大疆域的有效管理。元朝设水站、陆站及水陆相兼站，还设急递铺传递公文；明朝由驿站和急递铺传递公文；清朝设驿、站、塘、台传递公文。这些朝代在继承前代的基础上，不断完善和发展文书传递系统，进一步加快了文书传递速度，保障了信息的时效性。 总之，中国古代文书传递能够让朝廷及时应对各种情况，调配资源，加强对地方的控制，提高了国家治理的整体效能，提升了国家治理效能。 【解析】本题为评论解说题，时空为古代中国。根据材料“文书行政是中国古代通过文书的起草、传递、执行等一系列环节来实施政务管理的一种行政方式”可以拟定论题：古代文书行政制度的完善促进了国家治理效能的提升。 然后结合表格中不同时期文书行政发展概况及其影响加以阐述：秦汉时期，设邮、传、亭（置）传递公文，建立了初步的文书传递网络，使得中央与地方之间的信息沟通有了一定的渠道和保障，有利于中央政令的下达和地方情况的上报，在一定程度上提升了国家治理的效率，为秦汉时期国家的统一和稳定提供了支持。魏晋南北朝时期，公文印章由封泥变为朱色水印，押署出现“骑缝”的形式，反映了这一时期国家治理理念在注重规范的基础上，开始强调文书的安全性和准确性。唐朝时期，分为陆驿和水驿传递公文，根据地理环境和实际需求进行设置，大大提高了文书传递的速度和效率，国家治理的效能得到显著提升，促进了唐朝的繁荣昌盛和对广大疆域的有效管理。元朝设水站、陆站及水陆相兼站，还设急递铺传递公文；明朝由驿站和急递铺传递公文；清朝设驿、站、塘、台传递公文。这些朝代在继承前代的基础上，不断完善和发展文书传递系统，进一步加快了文书传递速度，保障了信息的时效性。 最后进行总结：总之，中国古代文书传递能够让朝廷及时应对各种情况，调配资源，加强对地方的控制，提高了国家治理的整体效能，提升了国家治理效能。 2．阅读材料，回答下列问题。 材料 美国学者伊曼纽尔·沃勒斯坦提出了著名的“世界体系理论”，将资本主义主导下的世界体系概括为"中心一半边缘一边缘"模式。在世界体系的中心，往往是一些经济发达的国家，与中心国家相对应的，是边缘地区。半边缘国家既受中心国家控制，同时又可部分地控制边缘国家，半边缘国家有着上升为中心国家或下降为边缘地区的双重可能性。世界体系理论认为，世界体系的结构是处于不断的调整、变化中的，而不是一成不变的……16世纪以来大国霸权的兴衰引发整个世界格局的一系列巨变。 ——根据伊曼纽尔·沃勒斯坦《现代世界体系》整理 根据以上材料，并结合所学世界近现代史的相关知识，围绕“世界体系的结构”为主题，自拟一个论题，加以论述。（要求：论题明确，表述成文：叙述完整，史论结合；逻辑严密，条理清晰。） 【答案】论题：世界体系的结构是处于不断的调整、变化中的。 论证：自新航路开辟以来，西、葡两国通过对殖民扩张构建了殖民掠夺的经济体系，西班牙也因此成为殖民世界的霸主，但其本国落后的封建经济阻碍了其发展，其殖民霸权也很快遭受重视商品经济的荷、英等国冲击。至19世纪，随着工业革命的发展，英国逐渐过渡到“蒸汽时代”，国力实现质的飞跃，不仅正面击败了以满清和奥斯曼帝国为代表的传统农业文明，还通过以英镑为核心的“金本位”制度，牢牢确立了其世界霸主地位。至19世纪中后期，美国在第二次工业革命中拔得头筹，迈入到“电气时代”，并在两次世界大战中进一步巩固了其世界头号强国的地位，借此美国构建了以美元为核心的“布雷顿森林体系”，构建了全球霸权。但这一霸权并不利于世界经济的发展。随着经济全球化和科技革命的深化，全球经济联系日益密切，并朝着一体化的方向前进，美国全球霸权体系必将被公平合理的国际新秩序所取代，世界也将朝着民主化的方向前进。由此可知，各国经济形势的变化引发了整个世界格局的一系列巨变。 【解析】本题是评论解说题，时空是近现代（世界）。首先，根据材料“世界体系理论认为，世界体系的结构是处于不断的调整、变化中的，而不是一成不变的……16世纪以来大国霸权的兴衰引发整个世界格局的一系列巨变”，可拟定论题：世界体系的结构是处于不断的调整、变化中的。其次，根据材料“在世界体系的中心，往往是一些经济发达的国家，与中心国家相对应的，是边缘地区。半边缘国家既受中心国家控制，同时又可部分地控制边缘国家，半边缘国家有着上升为中心国家或下降为边缘地区的双重可能性”和世界近现代史等相关内容，可从西葡、荷兰、英国、美国等大国兴衰历程的背景、内容和影响等方面阐述。例如：自新航路开辟以来，西、葡两国通过对殖民扩张构建了殖民掠夺的经济体系，西班牙也因此成为殖民世界的霸主，但其本国落后的封建经济阻碍了其发展，其殖民霸权也很快遭受重视商品经济的荷、英等国冲击。至19世纪，随着工业革命的发展，英国逐渐过渡到“蒸汽时代”，国力实现质的飞跃，不仅正面击败了以满清和奥斯曼帝国为代表的传统农业文明，还通过以英镑为核心的“金本位”制度，牢牢确立了其世界霸主地位。至19世纪中后期，美国在第二次工业革命中拔得头筹，迈入到“电气时代”，并在两次世界大战中进一步巩固了其世界头号强国的地位，借此美国构建了以美元为核心的“布雷顿森林体系”，构建了全球霸权。但这一霸权并不利于世界经济的发展。随着经济全球化和科技革命的深化，全球经济联系日益密切，并朝着一体化的方向前进，美国全球霸权体系必将被公平合理的国际新秩序所取代，世界也将朝着民主化的方向前进。最后，总结概括即可，如各国经济形势的变化引发了整个世界格局的一系列巨变。 3．民族振兴互利共享。阅读材料，完成下列要求。 材料 中国特色社会主义进入新时代，意味着近代以来久经磨难的中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景；意味着科学社会主义在二十一世纪的中国焕发出强大的生机活力，在世界上高高举起中国特色社会主义伟大旗帜；意味着中国特色社会主义道路、理论、制度、文化不断发展，拓展了发展中国家走向现代化的途径，给世界上那些既希望加快发展又希望保持自身独立性的国家和民族提供了全新选择，为解决人类问题贡献了中国智慧和中国方案。 ——习近平《决胜全面建成小康社会，夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利》（在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告）（2017年10月18日） 围绕“新时代”这一主题，依据材料信息，任选角度，自拟论题，运用所学现代史知识加以论述。（要求：论题明确，观点正确，史论结合，表述清晰。） 【答案】示例： 论点：中国特色社会主义已进入新时代 阐释：改革开放以来，我国的综合国力不断上升，经济总量稳居世界第二，在全面建成小康社会决定性阶段召开了中共十八大，在坚持中国特色社会主义道路、理论、制度基础上，提出了“五位一体”总体布局，明确了“两个一百年”奋斗目标，在十八大精神指引下，规划了实现伟大中国梦的宏伟蓝图，按照“四个全面”战略布局，全面建设小康社会。在全面建成小康社会决胜阶段，中共十九大召开，精准把握住我国社会主要矛盾变化，对第二个百年奋斗目标作出分两阶段推进的战略安排，将习近平新时代中国特色社会主义思想写入党章，次年其被载入宪法，2021年我国全面建成小康社会。在中华民族伟大复兴的关键时刻，中共二十大召开，明确提出新时代党的中心任务就是团结带领全国各族人民全面建成社会主义现代化强国。 总之，新时代新征程，全国各族人民正意气风发，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而团结奋斗。 【解析】本题是评论解说题。时空是现代中国。本题为开放性试题，答案言之成理即可。如根据材料“中国特色社会主义进入新时代”及题干要求“围绕‘新时代’这一主题”可知，中国特色社会主义发展进入了一个崭新的时代，因此可以拟定论点为中国特色社会主义已进入新时代。关于阐释可从改革开放以来我国综合国力发展的表现、全面小康社会的建成、十八大与中国梦的构建、十九大对社会主要矛盾的分析和第二个百年奋斗目标的安排、二十大对新时代党的中心工作的部署等角度进行分析，突出中国特色社会主义的发展，最后进行归纳总结。若其它角度言之成理也可。 4．阅读材料，完成下列要求。 材料 回顾人类对能源开发利用的历史，可以得出以下几点认识。首先，人类开发利用的能源类型一直在拓展，能源开发利用技术也在不断进步。这种拓展和进步的动力源于既有能源结构对人类生存和发展的制约。其次，能源结构的演进有历史的阶段性。能源的转型往往是一种缓慢的、长期的过程，一个新能源时代的到来并不意味着原有能源利用方式的消失。再次，在历史发展的进程中，能源的丰富与能源类型的转换固然重要，但更重要的是能源技术的创新及能源新用途的发现。在很多情况下，并非因获得丰富的能源，而是能源技术创新造就了不同国家和地区发展的差异。最后，随着经济社会的发展和人口的增加，人类对能源的需求也一直在增长，不断增长的需求与能源稀缺构成了一对矛盾，由此也成为引发各种社会冲突的一大根源。 ——摘编自滕海键《人类开发利用能源的历史进程与启示》 材料反映了一位学者对人类能源开发利用历史的相关认识。根据材料信息，围绕“人类开发利用能源”这一主题，自拟论题，并结合所学知识予以阐释。（要求：论题明确，史论结合，逻辑清晰） 【答案】示例 论题：能源的开发利用推动人类社会的进步。 理由：18世纪末，煤炭的开放和利用，特别是蒸汽机的使用推动了工业革命的进行，促进了火车和蒸汽机船的出现，人类迈入蒸汽时代；19世纪70年代以来，石油的开发和利用，电力的发明和广泛应用，推动了第二次工业革命的进行，促进了飞机，汽车和远洋轮船的出现，使人类进入电气时代；20世纪四五十年代以来，随着原子能等新能源技术的开发和利用，人类生产生活水平得到极大提高，人类进入新能源时代。 总之，能源的开放和利用，促进了科技和生产力的发展，为人类社会的进步注入强劲动力。 【解析】本题是论述题之探究结论论述题。时空是人类历史。据材料“人类开发利用的能源类型一直在拓展，能源开发利用技术也在不断进步。这种拓展和进步的动力源于既有能源结构对人类生存和发展的制约”，得出论题：能源的开发利用推动人类社会的进步。 理由：以三次科技革命为例进行分析。首先，说明第一次工业革命对煤炭的开发和利用，促进了火车和蒸汽机船的出现，人类迈入蒸汽时代；其次，说明第二次工业革命石油的开发和利用，电力的发明和广泛应用，促进了飞机，汽车和远洋轮船的出现，使人类进入电气时代；然后，说明第三次科技革命原子能等新能源技术的开发和利用，人类生产生活水平得到极大提高，人类进入新能源时代。 最后总结，得出能源的开放和利用，促进了科技和生产力的发展，为人类社会的进步注入强劲动力。 5．阅读材料，完成下列要求。 材料 社会转型是人类自觉地改造世界的活动。社会转型是包括器物层面、制度规范层面、思想文化层面等各个社会领域的全方位的变革。社会转型的基础是经济领域的转型。社会转型的核心是人与人之间的社会关系的变革与重建。社会转型是社会发展的目的性与规律性的统一、是社会基本矛盾演化的必然结果，体现着社会发展的客观规律。 ——摘编自范燕宁《当前中国社会转型问题研究综述》 根据材料并结合所学知识，围绕“社会转型”，任选角度，自拟论题，加以阐释。（要求：论题明确，史论结合，表述清晰） 【答案】〖示例1〗论题：春秋战国时期是中国历史上的重要转型期。 阐述：政治上，战争频繁，分封制和宗法制逐步瓦解。各诸侯国为了富国强兵，纷纷开展变法运动，剥夺旧贵族的特权，逐步建立起君主专制的政治制度及一整套官僚制度，开创了中国政治制度的新局面，推动贵族政治向官僚政治过渡。经济上，伴随着铁犁牛耕的使用和逐步推广，井田制崩溃，封建土地私有制逐步确立，小农经济不断发展，地主阶级力量发展壮大。农业进步推动社会分工，促进了工商业的繁荣，出现了一批中心城市及大商人。思想上，新兴的士阶层崛起并提出自己的政治社会主张和要求，试图影响现实政治，他们的活跃推动了学术文化的繁荣，形成了百家争鸣的局面，这一思想解放运动成为后世中华思想文化的源头活水。 综上，春秋战国时期无论是政治、经济还是思想方面都发生了剧烈的变化，开创了中国社会的新局面，推动了中国由奴隶社会向封建社会的转型。 〖示例2〗论题：鸦片战争的爆发客观上促进了中国社会的转型。 阐述：鸦片战争前的中国是一个闭关自守的封建社会。伴随着鸦片战争的爆发，中国发生了一系列巨变。从政治上看，鸦片战争中中国被迫签订一系列不平等条约，中国的领土、关税、司法、贸易、领海等主权先后遭到了破坏，中国从独立自主的封建国家逐步转变为半殖民地半封建社会。民族危机出现并不断加深，中华民族与外国资本主义的矛盾成为社会的最主要矛盾。从经济上看，通商口岸和协定关税的规定，促使西方的工业商品倾销中国市场，导致中国自然经济逐渐解体，逐渐被卷入资本主义世界市场。从思想上看，在西方列强的冲击下，天朝上国的思想理念逐渐崩塌，出现了向西方学习的新思潮。从外交上看，清政府由闭关锁国走向了被迫开放。 综上，鸦片战争使中国社会发生的一系列变化，推动着中国向近代社会过渡，鸦片战争是中国近代史的开端。 〖示例3〗论题：16世纪是划时代的世纪。 阐述：16世纪初的“地理大发现”，是欧洲资本主义经济产生与发展对于扩大原料产地、市场的必然需要，反映了封建社会日趋衰落、资本主义开始兴起的时代要求，促进了资本主义的原始积累。新航路的开辟和随之而来的殖民掠夺，对世界各国的历史产生深远的影响。亚洲、非洲和美洲的许多国家，从此逐渐沦为殖民地或半殖民地，成为西方殖民者掠夺的对象，从而给亚洲、非洲和美洲地区的人民带来巨大的灾难。然而，新航路开辟后世界开始形成一个整体，经济和文化交流日趋频繁，促进了世界文明的交流交融。“地理大发现”后，西欧人在向海外扩张的同时，也在文化、思想、宗教及政治等领域内完成了重大的变革，如文艺复兴、宗教改革、近代科学兴起等，而这些变革都象征着资本主义曙光的来临。 综上所述，16世纪世界历史进程的大转变预示着资本主义社会的到来。 （示例仅作参考，不作为评分的唯一标准，只要紧扣题意拟定论题进行阐述即可相应给分） 【解析】本题是评论解说题。时空是古代至近代世界。首先，根据材料“社会转型是人类自觉地改造世界的活动。社会转型是包括器物层面、制度规范层面、思想文化层面等各个社会领域的全方位的变革。社会转型的基础是经济领域的转型。社会转型的核心是人与人之间的社会关系的变革与重建。社会转型是社会发展的目的性与规律性的统一、是社会基本矛盾演化的必然结果，体现着社会发展的客观规律。”及所学可得出论题：春秋战国时期是中国历史上的重要转型期。由材料及所学知识可知，分别从分封制和宗法制逐步瓦解；诸侯国开展变法运动的影响；铁犁牛耕技术的使用及推广的作用；新兴士阶层崛起的影响；百家争鸣的影响等方面阐述说明。最后，总结升华，明确主旨，春秋战国时期无论是政治、经济还是思想方面都发生了剧烈的变化，开创了中国社会的新局面，推动了中国由奴隶社会向封建社会的转型。 首先，根据材料“社会转型是人类自觉地改造世界的活动。社会转型是包括器物层面、制度规范层面、思想文化层面等各个社会领域的全方位的变革。”及所学可得出论题：鸦片战争的爆发客观上促进了中国社会的转型。其次，由材料及所学知识可知，分别从鸦片战争前中国的社会状况；鸦片战争后签订了一系列不平等条约的内容及影响；民族危机出现并不断加深；社会主要矛盾的变化；中国自然经济逐渐解体的过程；天朝上国的思想理念逐渐崩塌；向西方学习思潮的兴起等方面阐述说明。最后，总结升华，明确主旨，鸦片战争使中国社会发生的一系列变化，推动着中国向近代社会过渡，鸦片战争是中国近代史的开端。 首先，根据材料“社会转型的基础是经济领域的转型。社会转型的核心是人与人之间的社会关系的变革与重建。社会转型是社会发展的目的性与规律性的统一、是社会基本矛盾演化的必然结果，体现着社会发展的客观规律。”及所学可得出论题：16世纪是划时代的世纪。其次，由材料及所学知识可知，分别从“地理大发现”的开始；新航路开辟及早期殖民扩张的影响（对世界、对殖民地）；世界逐渐连为一体的影响；近代欧洲思想解放运动的兴起及影响等方面阐述说明。最后，总结升华，明确主旨，16世纪世界历史进程的大转变预示着资本主义社会的到来。注意史实正确，史论结合，逻辑清晰。 6．阅读材料，完成下列要求。 材料 文明是人类智慧活动的产物，本质上在于对生存实践进行文化的意义建构。在轴心时代中西文明形塑了文明类型、奠定了衍化基础，中国是以“家国”为内核、以“此岸世界”为致思取向的“家国同构”和“孝（忠）感文化”，西方是以“城邦（城市共和国）”为内核、以“共存世界”为致思取向的“民主共和”和“罪感文化”。不同文明衍化的结果是近现代史上西方的“革命”和中国的“晚革命”。在人类文明史上，“革命再造文明”的逻辑不仅体现为由西方革命创造的人类文明的现代形态，更重要的是体现为由中国革命创造的人类文明新形态。中国近代以来对西方现代文明进行“再革命”、新时代以来对革命内涵进行“再丰富”，创造了人类文明新形态。人类文明新形态既是对现代文明的扬弃，也是对未来文明的开启，更是关乎人类共同命运的生存智慧。 ——摘编自尹占文《革命再造文明：文明史意义上的革命与人类文明新形态》 从材料中提取一项或几项信息，自拟论题，结合所学知识予以阐述。（要求：论题明确，史论结合，逻辑清晰） 【答案】示例一：论题：西方革命创造了人类文明的现代形态。 阐述：西方文明起源于古希腊古罗马时期。古希腊时期的苏格拉庭认为“未经省察的人生是不值得过的人生”，最终为了对城邦和真理的信仰而献出了自己的生命，雅典的民主政治，为近代资本主义民主提供了基本的原则和借鉴。罗马帝国编纂的《罗马民法大全》，为近代世界法律的制定提供了光辉典范。 随着西罗马帝国灭亡，西欧社会进入中世纪封建社会时期现代西方社会就是在此基础上发展起来的。中世纪后期的城市商品经济发展，推动了资本主义萌芽的发展随着资本主义经济发展，资产阶级力量壮大，文艺复兴运动兴起，提出了人文主文思想，将人的正当权利和自然的魅力从原罪教义的“魔咒”中解放出来，肯定人的尊严和高扬人格自由的价值。宗教改革挑战教皇的权威地位，进一步解放了人们的思想，传播和发展了人文主义。启蒙运动时期。卢梭等启蒙思想家在理性的引导之下，提出了“天赋人权”“自由平等”“主权在民”等思想主张，试图构建起属于资产阶级的理性王国。美国《独立宣言》和法国《人权宣言》规定了“自由平等”“天赋人权”和“主权在民”的思想，认为人的生命、自由、财产和追求幸福的自然权利神圣不可侵犯，从而推动了西方国家的资产阶级革命。随着资本主义制度的确立和扩展，资本主义确立起对世界的统治。经济方面，随着新航路开辟和殖民扩张以及两次工业革命的开展，资本主义世界市场最终形成。后来，资本主义爆发两次世界大战和经济危机，暴露了西方文明的局限性。进入全球化时代，我们要趋利避害，充分利用全球化。 总之，西方革命推动了文明的发展，并深深影响西方世界的发展走向以及历史变迁。 示例二：论题：中国革命和建设创造了人类文明的新形态。 阐述：中国近代以来，面对西方列强的侵略和本国封建统治的腐朽，无数仁人志士开启了救亡图存的革命之路。辛亥革命推翻了封建帝制，为中国的进步打开了闸门。但随后中国陷入军阀混战的局面，国家和人民依然处于苦难之中。俄国十月革命一声炮响，给中国送来了马克思主义。中国共产党成立后，将马克思主义与中国实际相结合，领导中国人民进行了艰苦卓绝的新民主主义革命，经过土地革命、抗日战争、解放战争，最终成立了新中国，实现了民族独立和人民解放。新中国成立后，中国共产党领导人民进行社会主义革命和建设，确立了社会主义基本制度，为当代中国一切发展进步奠定了根本政治前提和制度基础。改革开放以来，中国共产党领导人民进行新的伟大革命，开创、坚持、发展了中国特色社会主义，推动中国特色社会主义进入新时代。在新时代，中国致力于实现经济高质量发展、国家治理体系和治理能力现代化等目标，为解决人类面临的共同问题提供了中国智慧和中国方案。中国的人类文明新形态。既传承了中华优秀传统文化的价值理念，又吸收了现代文明的积极成果，是对现代文明的扬弃和超越。 总之，中国革命历经近代以来的不懈奋斗，在新时代创造了人类文明新形态，为人类文明的发展进步作出了重大贡献 【解析】本题为评论解说题。时空：近现代（中国）。首先，明确题目要求，提取材料中的有效信息，拟定论题。示例一：根据材料“近现代史上西方的‘革命’”可拟定论题，西方革命创造了人类文明的现代形态。然后，注意表述逻辑严密，史实正确，语言流畅。结合所学知识从古希腊民主政治对近代资本主义民主制度的作用、《罗马民法大全》对近代世界法律的作用、文艺复兴运动的人文主义思想的作用、宗教改革解放人们思想、启蒙思想对资产阶级革命的资本主义政治制度的作用、新航路开辟、殖民扩张和两次工业革命的作用、两次世界大战及世界经济危机暴露资本主义文明的不足、合理利用全球化的角度来分析。最后，归纳总结，例如：西方革命推动了文明的发展，并深深影响西方世界的发展走向以及历史变迁。 示例二：根据材料“中国近代以来对西方现代文明进行‘再革命’、新时代以来对革命内涵进行‘再丰富’，创造了人类文明新形态”可以拟定论题，中国革命和建设创造了人类文明的新形态。然后结合所学知识从辛亥革命的作用与局限、中国共产党的成立的意义及领导新民主主义革命走向胜利、新中国的社会主义革命和建设、改革开放以来探索中国特色的社会主义道路、新时代中国的现代化建设和中国智慧的角度分析。最后，归纳总结，例如：中国革命历经近代以来的不懈奋斗，在新时代创造了人类文明新形态，为人类文明的发展进步作出了重大贡献。 7．清末民初，中小学历史教科书的编写受到“文明史”编纂方法的深刻影响。阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。 材料 清末民初历史教科书中的“文明”叙事 时期 表现 清末新政 1904年颁布的癸卯学制设定的中学阶段的中国史课程要义优先讨论“历代帝王之大事”等，在涵养“忠爱之性情”基础上涉及“学术、技艺之隆替，武备之弛张，政治之沿革，农、工、商之进境，风俗之变迁等事” 民国初期 历史要旨在使知历史上重要事迹，明于民族之进化、社会之变迁、邦国之盛衰，尤宜注意于政体之沿革，与民国建立之本 ——摘编自马克锋、王子聪《清末民初历史教科书中的“文明”叙事》 结合材料，围绕“清末民初历史教科书中的‘文明’叙事”，自拟论题，撰写一篇历史短文。（要求：观点明确，史论结合，逻辑严谨，表述清晰） 【答案】示例1：论题：清末民初历史教科书中的“文明”叙事的演变反映了近代中国政治改革的不断深化。 论述：面对西方列强的侵略和国内改革的压力，清政府试图通过教育改革来强化封建统治。因而，历史课程要义坚持传统的忠君爱国思想，保留了传统的儒家价值观。但因受西方文明的影响，课程又尝试融入新的知识和价值观念，历史教科书编撰呈现明显的趋新风尚。这种半新半旧的课程要义，同时也映射了晚清政府政治改革的状况。 中华民国临时政府成立后，推翻了封建帝制，建立了共和制度。在此背景下，教科书则更加明确地强调了现代国家观念和公民意识的培养。与清末的课程标准相比，民国的课程标准不仅强调了历史教育的实用性和民族性，还体现了对共和政体的认同和对民国建立的肯定。 总之，历史教科书中对“文明”的叙事从清末的新旧相交，到民国的全面改革，反映了近代中国政治改革从专制到民主的演进趋向。 示例2：清末民初历史教科书中的“文明”叙事的演变反映了近代国人对救国道路的探索。（侧重认识的共性） 示例3：清末民初历史教科书中的“文明”叙事的演变反映了知识分子探索民族复兴道路的发展。（侧重认识的发展） 【解析】本题是论述题之历史短文撰写类。时空是清末民初的中国。根据材料设问围绕“清末民初历史教科书中的‘文明’叙事”，自拟论题，可拟定主题为清末民初历史教科书中的“文明”叙事的演变反映了近代中国政治改革的不断深化。接下来展开论述，可从清末民初历史教科书中的“文明”叙事变化的角度论述其与“近代中国政治变革”的关系，清末民初，中国社会经历了剧烈的变革。这一时期的历史教科书不仅反映了政治的变化，同时也引导了公众对历史的认知和理解。通过分析清末民初历史教科书中关于“文明”的叙事，我们可以看到这一时期对“文明”概念的不同理解和应用以及这些变化背后的深层政治因素。在1904年颁布的癸卯学制中，中学阶段的中国史课程内容主要围绕“历代帝王之大事”等，强调对传统的忠君爱国思想的培养，保留了传统的儒家价值观。此外，课程还包括学术、技艺的发展，军事、政治的变革以及农业、工业和商业的进步等方面。这种教育内容的设置主要是因为受到了西方文明的影响，接受了新的价值观念和知识，因此这一时期的教科书编撰呈现出半新半旧的特点。民国初期，中学历史学科更加注重历史的实用性和民族性，强调历史的教育意义在于理解民族的进化、社会的变迁和国家政体的变化，教科书更加强调现代国家观念和公民意识的培养。这一时期的历史教科书开始删除与清朝有关的内容，转而采用“民国”的表述，体现了新政权对历史叙事的重新定义和掌控。最后进行总结升华，历史教科书中对“文明”的叙事从清末的新旧相交，到民国的全面改革，反映了近代中国政治改革从专制到民主的演进趋向。 8．阅读材料，完成下列要求。 材料 严格来说，16世纪以降，世界历史才开始进入真正意义上的全球化时代，也是世界历史逐步迈入现代化的开端。世界历史的发展并不平衡，在不同的历史时期，领先与落后始终处于动态变化的过程中。在漫长的历史发展过程中，中国曾长期领先于世界，为人类文明发展作出了巨大贡献。然而，当我们拉长镜头来透视历史，16世纪以来的中国历史发展脉络尤其值得我们认真回溯。 ——摘编自张卫东《“全球化视野下16世纪以降中国社会变迁”笔谈》编者按 根据材料，自拟论题，对16—19世纪的中外历史作整体性考察，并结合所学知识予以论述。（要求：论题明确，史论结合，逻辑清晰） 【答案】论题：16—19世纪全球化进程中的中西方历史变迁与互动。 阐述： 16世纪以来，世界进入了全球化的初始阶段，欧洲国家通过地理大发现逐步建立起全球贸易网络，推动了资本主义的发展和现代化进程。与此同时，中国在明清时期仍然保持着传统的农业经济和封建制度，未能及时融入全球化的浪潮。 在16世纪，欧洲的地理大发现开启了全球化的序幕。葡萄牙和西班牙率先开辟了通往美洲、非洲和亚洲的航线，建立了早期的殖民帝国。这一时期，欧洲的经济、科技和军事力量迅速增强，资本主义萌芽并逐渐发展。 17世纪，欧洲的科学革命和启蒙运动推动了思想和技术的进步，进一步巩固了其在全球化进程中的领先地位。与此同时，中国的明清两代在政治上实行中央集权，经济上重农抑商，导致社会发展相对停滞。 18世纪，工业革命在英国兴起，标志着现代化的加速。工业革命带来的生产力提升和技术进步，使得西方国家在全球化进程中占据主导地位。反观中国，清朝中期的闭关锁国政策使其与世界脱节，错失了工业化的机遇。 19世纪，西方列强通过鸦片战争等手段打开了中国的大门，迫使其融入全球贸易体系。中国在这一时期开始被动地接受西方的影响，逐渐认识到现代化的重要性，开始了艰难的自我改革和现代化探索。 综上所述，16—19世纪是全球化进程的关键时期，西方国家通过地理大发现、科学革命和工业革命等一系列变革，逐步确立了在全球化中的主导地位。而中国在这一过程中，由于未能及时适应全球化的变化，逐渐从领先地位滑落，直至被动融入全球化体系。这一历史进程为我们理解现代化和全球化的复杂性提供了重要的历史视角。 【解析】本题是材料题中评论解说题。时空是16—19世纪的中外。首先解读材料，材料主要呈现的是16世纪以降，世界历史才开始进入真正意义上的全球化时代，在进入全球化时代，各个国家发展不平衡，在不同的历史时期，领先与落后始终处于动态变化的过程中。题目要求根据材料，自拟论题，对16—19世纪的中外历史作整体性考察，并结合所学知识予以论述。根据材料“世界历史的发展并不平衡，在不同的历史时期，领先与落后始终处于动态变化的过程中。在漫长的历史发展过程中，中国曾长期领先于世界，为人类文明发展作出了巨大贡献。然而，当我们拉长镜头来透视历史，16世纪以来的中国历史发展脉络尤其值得我们认真回溯。”得出论题16—19世纪全球化进程中的中西方历史变迁与互动。其次，根据所拟论题进行阐述，阐述从16世纪、17世纪、18世纪、19世纪四个时段，分别介绍此时东西方中外发展情况，从而得出中西历史变迁与互动，最后总结，综上所述，16—19世纪是全球化进程的关键时期，西方国家通过地理大发现、科学革命和工业革命等一系列变革，逐步确立了在全球化中的主导地位。而中国在这一过程中，由于未能及时适应全球化的变化，逐渐从领先地位滑落，直至被动融入全球化体系。这一历史进程为我们理解现代化和全球化的复杂性提供了重要的历史视角。 9．阅读材料，完成下列要求。 材料 在一个多世纪中，中国共产党领导实现了社会转折、制度转变、体制转轨、模式转换的现代化进程。中国现代化转折中体现了世界现代化的普遍规律、后发展国家现代化规律以及东方落后国家建设社会主义现代化的规律，同时展现了中国现代化发展独特的内在逻辑。中国现代化无论对现代化理论、对中华民族伟大复兴、对世界和平发展都有重大贡献。 ——摘编自段治文、蔡晓卫《中国现代化的世纪转折及其规律和影响》 根据材料并结合中国共产党领导中国革命和建设的相关历程，围绕“中国式现代化”，自拟论题并加以阐释（要求：论题明确，观点正确，史论结合，逻辑清晰）。 【答案】示例一：论题：中国共产党带领中华民族通过社会转折完成中国现代化。 阐释：中国式现代化是中华民族伟大复兴的具体体现，中国共产党带领中华民族进行革命与建设，完成了中国社会转折，体现了历史发展的普遍规律。 近代以来，中华民族在西方列强侵略下民族危机不断加深，中华民族不断探索现代化的出路，从农民阶级的太平天国运动到地主阶级的洋务运动与资产阶级维新、革命，历史证明阶级的局限性使它们无法承担起完成社会转折和中国现代化的任务。中国共产党领导的新民主主义革命承担起了改变现状、完成社会转折、建立新政权、创造现代化条件的历史使命。新中国的成立实现了伟大的社会转折，从此中国结束了半殖民地半封建社会，建立了人民当家作主的新社会，1956年，“三大改造”的完成，标志着社会主义中国的正式建立。此后中国人民不断进行现代化的探索与建设，不断朝实现中华民族伟大复兴目标迈进。 综上所述，中国共产党是中国现代化建设的领导核心，是中国带领中国完成社会转折的中坚力量，中国现代化是历史发展客观规律和中国人民的奋斗成果。 示例二论题：中国共产党在历史转变中带领中华民族走向了中国式现代化。 阐释：中国共产党在百年奋斗历程中，立足中国国情，在革命与建设历程中适应历史发展客观规律，通过社会转折、制度转变、体制转轨以及模式转换，带领中华民族走向现代化。 面对中国近代千年未有之大变局，中国共产党不断探索马克思主义中国化，带领中国人民完成新民主主义革命，实现了中华民族的独立，摆脱了半殖民地半封建社会，实现了社会转折。新中国成立初期，在恢复和发展经济基础上，通过一五计划奠定了工业化发展的基础，并顺利完成“三大改造”，实现了中国由新民主主义社会向社会主义社会的制度转变。再次，新中国建立后，以人民代表大会制度的建立为标志，包括政治协商制度与民族区域自治制度等基本政治制度的建立，实现了中国的体制转轨。1978年，以十一届三中全会召开为标志，中国共产党带领中国人民拉开了改革开放与社会主义现代化建设的序幕，将工作重心转移到经济建设上来，成功实现了发展模式的转换。 由此可知，在中国现代化历程中，中国共产党不断带领中国人民成功实现历史发展的转折，完成了中华民族从独立走向富强的现代化之路，成为中国现代化的核心力量。 （其它言之有理，亦可酌情给分） 【解析】本题是论述题之历史事物阐释题。时空是近现代中国。首先解读材料，材料主要介绍了中国共产党在领导中国革命和建设的相关历程中，实现了社会转折、制度转变、体制转轨、模式转换的现代化进程。要求根据材料并结合中国共产党领导中国革命和建设的相关历程，围绕“中国式现代化”，自拟论题并加以阐释。根据材料“在一个多世纪中，中国共产党领导实现了社会转折、制度转变、体制转轨、模式转换的现代化进程。”得出论题中国共产党带领中华民族通过社会转折完成中国现代化。其次，围绕论题进行阐述，阐述从近代中国面临的民族危机等背景入手，中国各阶级各阶层都曾进行过挽救民族危亡的努力，均以失败告终，历史证明阶级的局限性使它们无法承担起完成社会转折和中国现代化的任务。中国共产党近代带领人民进行新民主主义革命承担起了改变现状、完成社会转折、建立新政权、创造现代化条件的历史使命。新中国的成立实现了伟大的社会转折，从此中国结束了半殖民地半封建社会，建立了人民当家作主的新社会，1956年，“三大改造”的完成，标志着社会主义中国的正式建立。此后中国人民不断进行现代化的探索与建设，不断朝实现中华民族伟大复兴目标迈进。最后总结，综上所述，中国共产党是中国现代化建设的领导核心，是中国带领中国完成社会转折的中坚力量，中国现代化是历史发展客观规律和中国人民的奋斗成果。 也可以根据材料“在一个多世纪中，中国共产党领导实现了社会转折、制度转变、体制转轨、模式转换的现代化进程。”得出论题中国共产党在历史转变中带领中华民族走向了中国式现代化。其次，围绕论题进行阐述，阐述从中国共产党在百年奋斗历程中，立足中国国情，在革命与建设历程中适应历史发展客观规律，通过社会转折、制度转变、体制转轨以及模式转换，带领中华民族走向现代化。 面对中国近代千年未有之大变局，中国共产党不断探索马克思主义中国化，带领中国人民完成新民主主义革命，实现了中华民族的独立，摆脱了半殖民地半封建社会，实现了社会转折。新中国成立初期，在恢复和发展经济基础上，通过一五计划奠定了工业化发展的基础，并顺利完成“三大改造”，实现了中国由新民主主义社会向社会主义社会的制度转变。再次，新中国建立后，以人民代表大会制度的建立为标志，包括政治协商制度与民族区域自治制度等基本政治制度的建立，实现了中国的体制转轨。1978年，以十一届三中全会召开为标志，中国共产党带领中国人民拉开了改革开放与社会主义现代化建设的序幕，将工作重心转移到经济建设上来，成功实现了发展模式的转换。最后总结升华主题，由此可知，在中国现代化历程中，中国共产党不断带领中国人民成功实现历史发展的转折，完成了中华民族从独立走向富强的现代化之路，成为中国现代化的核心力量。 10．阅读下列材料，并完成要求。 材料 舜帝是中华民族道德文明的奠基人，是一个与中国传统文化无法分割的重要符号。在历史长河中，舜帝的孝子形象不断演变，在各个时期呈现出不同的面貌，如表所述。 先秦 《尚书》中的舜帝形象是宋前文献所见最早的舜帝形象，孔子曰：“舜其至孝矣，五十而慕”；孟子也认为：“大孝终身慕父母（感恩父母）。五十而慕者，予于大舜见之矣” 汉代 司马迁在《五帝本纪》篇记载瞽叟曾多次谋害舜帝，通过舜帝“欲杀，不可得；即求，尝在侧”的反差，凸显了舜帝机智型孝子的形象，从而巩固了舜帝的孝子形象（注：瞽叟传说为舜的父亲） 唐五代 唐代著作不单是对舜帝历史的记载，更是对其添加文学性的创作。《舜子变》是唐五代时期记述舜帝孝子故事最完整的作品。舜帝在其中依然是孝子的形象，但《舜子变》删除了唐代之前对舜帝所记载的传奇事迹，开篇便直接将舜帝塑造为一个普通百姓家的儿子，因此称他为舜子而非舜帝。曾有学者将舜帝的故事归结为“灰姑娘”类型的故事母题 ——摘编自毕若玉《宋前舜帝故事和形象的演变研究》 围绕材料中舜的形象，自拟具体论题，并结合所学知识予以阐述。（要求：史实准确，史论结合，逻辑严密，表达清晰） 【答案】示例： 论题：舜帝孝子形象的演变是社会思想文化不断发展的产物。 阐述：先秦时期，舜帝为终身感恩父母的孝子形象。先秦诸子中儒家推崇尧舜之道，对舜帝的记述亦是最多。进入战国时期，在孔子思想的基础上，孟子提倡“性善论”，主张推行仁政，以儒家思想教化百姓，重构政治伦理秩序，其笔下的舜帝被赋予了儒家的理想人格，使舜帝成为完全符合孟子思想的至孝至圣形象，舜帝终身感恩父母的孝子形象是《孟子》着力突出的形象之一。 汉代，舜帝为机智型孝子。汉代儒学中融合了多家学派思想，逐渐成为主流社会意识形态，政治上察举制的推行，选拔有具体的标准，如孝廉、茂才等。与先秦时期的舜帝的孝子形象不同，司马迁在《五帝本纪》篇，通过舜逃过瞽叟设计的两次谋害，展现出了舜帝的机智，突出了舜帝机智型孝子的形象，舜帝这一形象的塑造与这一时期中央集权的加强，封建纲常学说的确立密切相关。 唐五代时期，舜帝为普通人家的孝子形象。入唐以来，佛教发展迅速，唐代文学也不免会带有佛教色彩，对舜帝故事的撰写也在前人的基础上加入佛教思想。在多种宗教和多家思想的影响下，唐代又再次演变出灰姑娘型的孝子形象。舜帝的孝子形象既有对前期形象的继承，又有发展演变。与这一时期政府打击豪门大族，推行科举制，崇尚积极向上的社会因素直接相关。 舜帝作为中华儿女的典范，其形象的塑造是中国传统文化的重要组成部分。他的道德品质对后世有着重要的影响。 【解析】题是论述题之结论探究题，时空是古代中国。本题为开放性试题，通过舜帝孝子形象的演变这一主题，考查学生的历史解释、史料论证和时空观念素养。根据材料信息可知，宋前舜帝的孝子形象既有对前期形象的继承，又有发展演变。舜帝的孝子形象在先秦时期以终身感恩父母的孝子形象为主，于秦汉时期演变出机智型的孝子形象，至唐代又再次演变出普通人家的孝子形象，可见舜帝孝子形象的演变特点是在继承的同时又有变化。然后再根据所学知识，分析三个时期的时代特征，加以归纳即可。其中，先秦时期，舜帝为终身感恩父母的孝子形象。先秦诸子中儒家推崇尧舜之道，对舜帝的记述亦是最多。进入战国时期，在孔子思想的基础上，孟子提倡“性善论”，主张推行仁政，以儒家思想教化百姓，重构政治伦理秩序，其笔下的舜帝被赋予了儒家的理想人格，使舜帝成为完全符合孟子思想的至孝至圣形象，舜帝终身感恩父母的孝子形象是《孟子》着力突出的形象之一。汉代，舜帝为机智型孝子。汉代儒学中融合了多家学派思想，逐渐成为主流社会意识形态，政治上察举制的推行，选拔有具体的标准，如孝廉、茂才等。与先秦时期的舜帝的孝子形象不同，司马迁在《五帝本纪》篇，通过舜逃过瞽叟设计的两次谋害，展现出了舜帝的机智，突出了舜帝机智型孝子的形象，舜帝这一形象的塑造与这一时期中央集权的加强，封建纲常学说的确立密切相关。唐五代时期，舜帝为普通人家的孝子形象。入唐以来，佛教发展迅速，唐代文学也不免会带有佛教色彩，对舜帝故事的撰写也在前人的基础上加入佛教思想。在多种宗教和多家思想的影响下，唐代又再次演变出灰姑娘型的孝子形象。舜帝的孝子形象既有对前期形象的继承，又有发展演变。与这一时期政府打击豪门大族，推行科举制，崇尚积极向上的社会因素直接相关。最后得出结论，舜帝作为中华儿女的典范，其形象的塑造是中国传统文化的重要组成部分。他的道德品质对后世有着重要的影响。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！30 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$