内容正文:
第二章 植物体内的物质与能量变化
第一节 水的利用与散失
第三单元 植物的生活
01
重点梳理
02
基础过关
03
能力进阶
目
录
一、 植物对水的吸收和运输
1. 根吸收水的主要部位是根尖 ,该部位有大量的 ,
这使根尖具有巨大的吸收面积,因而具有强大的吸水能力。
2. 茎中能够运输水和无机盐的是 。
成熟区
根毛
导管
二、 植物的蒸腾作用
1. 蒸腾作用
(1) 从活的植物体表面以 状态散失到大气中的
过程。
(2) 蒸腾作用主要是通过 进行的。
水
水蒸气
叶片
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2. 叶片的结构和功能
(1) 叶片由表皮、 和叶脉三部分组成。
(2) 叶片的表皮分为上表皮和 。表皮是由 层排列紧
密的细胞组成的,在表皮上分布有 。
(3) 气孔
叶肉
下表皮
一
气孔
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3. 植物蒸腾作用对自身的意义
(1) 拉动水和 在体内运输。
(2) 降低叶片表面的 。
无机盐
温度
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1. 如图是四株小麦的根尖结构示意图。其中吸收能力最强的植株是
( C )
A B C D
C
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2. 在制作叶片横切面临时切片时,应从多次切割所得到的薄片中选取
( C )
A. 最大的一片 B. 最整齐的一片
C. 最薄的一片 D. 颜色最深的一片
C
3. 植物进行蒸腾作用的主要器官是( C )
A. 根 B. 茎 C. 叶 D. 花
C
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4. (2024·龙东地区)取一段带叶的茎,把它放入滴有几滴红墨水的水
里,并在阳光下照射几小时,被染红的部分是( B )
A. 筛管 B. 导管 C. 根毛 D. 伸长区
B
5. 陆地上的植物可以从土壤中吸收水并最终散发到大气中。那么植物
体吸收水的主要器官以及水散失的“门户”依次是( D )
A. 叶、导管 B. 根、导管
C. 叶、气孔 D. 根、气孔
D
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6. 如图是探究植物蒸腾作用的实验示意图(除实验变量外,其他条件
相同且适宜),该实验的变量是( B )
A. 光照 B. 叶片
C. 温度 D. 湿度
第6题
B
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7. 小明想要观察绿色植物的蒸腾作用,他应该选择的实验装置是
( B )
A B C D
B
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8. 蒸腾作用对植物体的意义是( D )
A. 促进二氧化碳的吸收
B. 促进氧气的吸收
C. 促进无机盐的制造
D. 促进水和无机盐的运输,降低叶片表面的温度
D
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9. 下列提高移栽幼苗成活率的措施中,与降低蒸腾作用无直接关系的
是( B )
A. 在阴天或傍晚时移栽
B. 移栽时根部带土坨
C. 剪去部分枝叶后移栽
D. 移栽后要进行遮阴
B
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10. (2024·湖南)一株玉米一生需要消耗超过200千克的水,绝大部分
水通过叶片散失的生理过程是( C )
A. 分解作用 B. 呼吸作用
C. 蒸腾作用 D. 光合作用
C
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11. (2024·枣庄)下列有关绿色植物蒸腾作用的叙述,错误的是
( B )
A. 气孔是植物蒸腾作用散失水的“门户”
B. 蒸腾作用散失的水是通过筛管运输的
C. 移栽植物时剪去部分枝叶可降低蒸腾作用
D. 蒸腾作用可促进无机盐在植物体内的运输
B
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12. 在校园生物模型制作活动中,小锋利用废弃的羽毛球拍、绿豆、透
明硬塑料板以及标签纸(绘制了保卫细胞)等制作了叶片结构模型,如
图所示:
第12题
(1) 该模型形象地展示了叶片结构的三部分,其中透明硬塑料板模拟
表皮,绿豆模拟 ,羽毛球拍的网格细线模拟 。
叶肉
叶脉
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(2) 用透明硬塑料板模拟表皮是因为 无色透明。
(3) 某同学指出该模型还有不足之处,如:标签纸上的①是 ,这是植物蒸腾作用的“门户”和气体交换的“窗口”,所以应将①部分
剪裁挖空。
表皮
气孔
第12题
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13. 如图是叶片横切面结构示意图,序号表示结构。下列叙述错误的是
( A )
A. ①属于上皮组织,细胞排列比较紧密
B. ②内有输导组织,能够运输营养物质
C. ④是由一对半月形的保卫细胞围成的空腔
D. ⑤属于薄壁组织,细胞内含有大量叶绿体
第13题
A
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14. 小明同学学习了“生物圈中的绿色植物”后,设计了“红墨水浸泡
芹菜叶柄实验”。
(1) 红墨水浸泡芹菜叶柄后,小明发现其中有些部分变红了(如
图甲和图乙),浸泡一段时间后,叶片也有变红的现象,说明红墨
水的运输方向是 (填“由上到下”或“由下到
上”),这与图丙所示的 (填结构名称)有关,这个结构
具有运输水和无机盐的功能。
由下到上
导管
第14题
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(2) 运输到叶片中的水,能够以水蒸气的形式通过叶片表面的
散失到大气中,该过程叫 作用。
气
孔
蒸腾
第14题
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