2025年初中生物（人教版）七年级下册复习课件：3.2.2光合作用　第2课时　光合作用的实质与应用

第二章　植物体内的物质与能量变化 第二节　光合作用　第2课时　光合作用的实质与应用 第三单元　植物的生活 01 重点梳理 02 基础过关 03 能力进阶 目 录 一、 光合作用的实质 1. 光合作用的表达式 2. 光合作用包括的变化 光合作用包括两方面的变化：一是物质转变，即二氧化碳和水等无机物 合成为 等有机物，并释放氧气；二是能量转化，即 ⁠转 化为储存在有机物中的化学能。 淀粉　 光能　 返回目录 3. 光合作用的实质 光合作用实质上是植物通过叶绿体，利用 ，将二氧化碳 和 合成为储存着能量的 （如淀粉），并且释放出 ⁠ 的过程。 光能　 水　 有机物　 氧 气　 返回目录 二、 有机物的运输及其作用 1. 环割树皮后，有机物向下运输的通道被切断，造成局部营养过剩， 再加上损伤的刺激等因素，引发细胞无序分裂，进而形成 ⁠。 2. 是被子植物中运输有机物的管状结构，由一系列长筒形的 细胞首尾连接而成。叶片光合作用制造的有机物，经叶脉、叶柄、茎等 结构中的 运输到植物体各处，为细胞的生命活动提供能量，并 参与构建植物细胞，进而构成各种组织、器官和整个植物体。 瘤状物　 筛管　 筛管　 返回目录 三、 光合作用原理在农业生产上的应用 如何使农作物增产 返回目录 1. 大棚种植的西瓜喜获丰收，合成西瓜中甜味物质的原料是（　A　） A. 二氧化碳和水 B. 二氧化碳和氧气 C. 水和有机物 D. 氧气和无机盐 A 2. （2024·无锡）天竺葵进行光合作用的必要条件和场所分别是 （　A　） A. 光、叶绿体 B. 无光、叶绿体 C. 光、线粒体 D. 无光、线粒体 A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 返回目录 3. 从能量转换的角度考虑，光合作用的实质是（　D　） A. 把污染物转变为对人类有益的物质 B. 把无机物转变为有机物 C. 把气体转变为固体 D. 把光能转变为有机物中的化学能 D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 返回目录 4. 下图为光合作用的表达式，请写出④所代表的名称（　B　） A. 光 B. 有机物 C. 叶绿体 D. 二氧化碳 第4题 B 5. 叶片通过光合作用制造的有机物运输到植物体的其他器官借助的结 构是（　B　） A. 导管 B. 筛管 C. 叶肉 D. 表皮 B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 返回目录 6. 现在流行的乳胶床垫、枕头是以橡胶树树干流出的白色胶乳为原料 制作的。工人把橡胶树树干的树皮环割让白色的胶乳流出，这说明白色 的胶乳是（　D　） A. 从导管中流出的水和无机盐 B. 从筛管中流出的水和无机盐 C. 从导管中流出的有机物 D. 从筛管中流出的有机物 D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 返回目录 7. 果农每年都要给果树进行修剪，其主要目的是（　B　） A. 降低蒸腾作用，减少水的散失 B. 防止叶重叠，以免影响光合作用 C. 保持树冠的形态美观 D. 让有机物集中运输给健壮枝条上的花和果实 B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 返回目录 8. （2024·巴中）人们将光合作用的原理广泛运用于实际生产。某菜农 为提高大棚内蔬菜的产量采取的如下措施，没有实际效果的是（　C　） A. 适量灌溉 B. 高效立体种植 C. 增加棚内的氧气浓度 D. 增加棚内二氧化碳浓度 C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 返回目录 9. 我国科学家采用一种类似“搭积木”的方式，首次在实验室反应器 中实现人工合成淀粉，完成光能－电－化学能的转化。人工合成淀粉的 速率是玉米植株的8.5倍，太阳能利用率是玉米植株的3.5倍，有望实现 淀粉生产模式从农业向工业的突破。请结合所学知识，回答下列问题： （1） 自然界中，淀粉主要由绿色植物通过 （填生理过 程）合成。 （2） 人工合成淀粉的反应器相当于绿色植物细胞的 （填结 构名称），合成原料必须有 和水。 光合作用　 叶绿体　 二氧化碳　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 返回目录 （3） 人工合成淀粉比绿色植物合成有机物有许多优势，其合成速 率 （填“更快”或“更慢”）。对于人工合成淀粉技术，请分 析这一研究成果的意义： ⁠ （答出1点即可）。 （4） 如果淀粉可以人工合成，不再依赖自然界中的绿色植物，那么人 类生命活动是否还需要依赖植物？请判断并说明理由： ⁠ ⁠。 更快　 有利于解决我国人多地少、土地资源不足的 问题；有效缓解粮食供给的问题　 需要，因为绿 色植物还为人类提供氧气　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 返回目录 10. 有人说：“包括人类在内的其他生物是'攀附'着植物的茎蔓才站在这 个星球上的。”对这种说法的正确理解是（　C　） ① 绿色植物消耗了水 ② 绿色植物产生了氧气 ③ 绿色植物消耗了二氧化碳 ④ 绿色植物制造了有机物 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④ C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 返回目录 11. 如图是果树的一段枝条，长有a、b两个果实。现将枝条两个部位的 树皮环剥。下列说法不正确的是（　D　） A. 果实a可获得有机物继续长大 B. 1处的树皮有机物积累逐渐膨大 C. 两个果实均会因为缺水而脱落 D. 果实b有机物来源不足停止生长 第11题 D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 返回目录 12. （2024·北京房山期中）纪录片《跟着贝尔去冒险》中介绍了“钻木 取水”（如图甲）、“树皮充饥”等在野外获取水和食物的方法。请回 答下列问题： 第12题 （1） 若要用图甲所示的取水装置收集到树干中的水，钉入的竹管应到 达茎中木质部，该结构中有运输水和无机盐的 管。 导　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 返回目录 （2） 野外取水还可以采用图乙所示的方法：选择枝叶繁茂的小树，用 塑料袋将枝叶罩住并扎紧袋子，一段时间后收集塑料袋内壁上的水珠， 这些水来自植物的 作用。 （3） 某些树木的树皮可以用来充饥，其原因是树皮中有 管，其 功能是运输 ⁠。 蒸腾　 筛　 有机物　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 返回目录 $$