7.1 亚洲及欧洲 第一课时 教案-2024-2025学年七年级地理下学期湘教版（2024）

湘教版2024七年级地理下册 第一章 认识大洲 第一节 亚洲与欧洲（第一课时） 一、教学目标 区域认知：1.能在地图上指出亚洲和欧洲的经纬度位置、海陆位置及范围。2.掌握亚洲和欧洲的主要地形特征，分析地形对自然环境的影响。3.初步学会运用地图资料归纳大洲的地理特征。 综合思维：1.通过读图分析、小组合作探究，培养空间定位能力和地理信息提取能力。2.通过对比亚洲与欧洲的地形差异，理解区域地理特征的分析方法。 人地协调观：激发对世界地理的探索兴趣，感受不同大洲自然环境的多样性。 地理实践力：树立人地协调发展的观念，理解地形对人类活动的影响。 二、教学重难点 重点：1. 亚洲与欧洲的地理位置和范围。2. 亚洲与欧洲地形的主要特点及差异。 难点：1. 经纬度位置的空间定位方法。2. 地形特征对气候、河流分布的影响。 三、教学准备 1. 多媒体课件（含亚洲与欧洲地形图、卫星影像图、地形剖面图等）。 2. 学生活动材料（空白地图、地形特征对比表）。 3. 视频资源（如《航拍亚洲》片段）。 四、教学过程 1. 导入新课（5分钟） 情境导入：播放《航拍亚洲》视频片段，提问：“亚洲和欧洲作为我们生活的大洲，它们的自然环境有什么独特之处？” 问题引导： “你知道亚洲和欧洲的分界线在哪里吗？” “为什么亚洲被称为‘世界第一大洲’？” 2. 新课讲授 （1）地理位置与范围（15分钟） 活动1：读图定位 ① 展示《亚洲与欧洲地理位置图》，引导学生找出： 经纬度范围（亚洲：约10°S-80°N，25°E-170°W；欧洲：35°N-70°N，10°W-60°E）。 海陆位置（亚洲东临太平洋，北临北冰洋；欧洲西临大西洋，北临北冰洋）。 分界线（乌拉尔山脉、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海、土耳其海峡）。 ② 学生分组填写“亚洲与欧洲位置对比表”。 教师总结：强调亚洲的“面积最大、跨纬度最广”特点，对比欧洲的海陆轮廓特征。 （2）地形特征（20分钟） 活动2：地形图分析 ① 观察《亚洲地形图》和《欧洲地形图》，完成以下任务： 找出亚洲的三大高原（青藏高原、蒙古高原、伊朗高原）、两大山脉（喜马拉雅山脉、天山山脉）、平原（西西伯利亚平原）。 找出欧洲的主要平原（东欧平原、西欧平原）、山脉（阿尔卑斯山脉）、半岛（斯堪的纳维亚半岛）。 ② 归纳地形特征： 亚洲：地势起伏大，中部高四周低；地形复杂多样，以高原山地为主。 欧洲：平均海拔低，地形平坦；冰川地貌广布。 探究问题： “亚洲的地形特征如何影响河流的流向？”（答案：发源于中部山地，呈放射状流向周边海洋） 3. 课堂小结（5分钟） 知识框架梳理： 地理位置（经纬度、海陆、分界线）→ 地形特征（亚洲复杂，欧洲平坦）→ 地形与河流的关系。 学生复述：随机提问学生用一句话概括本课收获。 4. 作业布置（5分钟） 基础作业：绘制亚洲与欧洲轮廓简图，标注分界线和主要地形区。 拓展探究：查阅资料，分析欧洲地形对温带海洋性气候形成的影响。 五、板书设计 第一节 亚洲与欧洲（一） 一、地理位置与范围 1. 经纬度位置 2. 海陆位置 3. 分界线 二、地形特征 亚洲：复杂多样，中部高四周低 欧洲：平坦，冰川地貌显著 六、教学反思 （课后填写：学生读图能力是否达标？地形分析是否结合生活实例？） 注意事项 可根据学生实际情况调整活动难度，例如对分层教学的需求。 结合时事（如“一带一路”倡议）渗透区域合作意识。 使用动态地图软件（如Google Earth）增强直观性。 学科网（北京）股份有限公司 $$