第二单元（单元测试）-2024-2025学年三年级语文下册单元测试（统编版）

统编版三下第二单元测试 ( 高 频e 考 点 ) 1.《守株待兔》常常考查解释单个词语,或把文言文译成现代文,或是考查这则寓言的寓意。 2.《陶罐和铁罐》常常考查陶罐和铁罐的性格特点,或是从中懂得的道理。 3.《鹿角和鹿腿》一般会考查文中出现的比喻句,或鹿的心情的变化。 4.《池子与河流》一般会考查学习课文后,明白了什么道理。 5.区分形近字是考试中的一个常考点,常见的考查形式有:①给形近字组词。②给熟字加偏旁组成新字再组词。 ( 单 元e 检 测 ) 一、基础检测 1.给加点字选择正确的读音和字义。 （1）爸爸称(chèn chèng)完体重后发现自己又胖了,埋怨我这个减肥监督员不称(chèn chèng)职。 （2）狐狸听见狗大哥要它帮忙在地里撒(sǎ sā)种,撒(sǎ sā)腿就跑。 （3）看到有乘客将烟花爆竹等违禁(jīn jìn)物品带上车,他禁(jīn jìn)不住向驾驶员报告。 2.看拼音，写词语。 （1）王叔叔一边在chí táng边xīn shǎng着日落的美景，一边思索着今天失误的原因。不由的轻轻tàn了一口气，深有gǎn chù地说：“qiān xū使人进步，jiāo ào使人落后。 （2）sòng人有gēng者。田中有zhū，兔走chù株，折jǐng而死。因shì其耒而shǒu株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。 （3）lù在池táng边xīn shǎng自己倒yìng在水中的影子。他情不自禁得赞tàn道：“我的身段多么yún chèn，我的角多么精美bié zhì！” 3.读句子，给加点的词语换一个意思相近的词语。 （1）固然,我并不出名。( ) （2）我安闲地躺在柔软的泥土里,像贵妇人躺在鸭绒垫上一样。( ) （3）任凭人世间忙忙碌碌,我只在睡梦中推究哲理。( ) （4）才能不利用就要衰退,它会逐渐磨灭。( ) 4.读一读，选词填空。 邯郸( )( ) 滥竽( )( ) 自相( )( ) 杞人( )( ) ( )耳( )铃 ( )舟( )剑 ( )蛇( )足 ( )底( )蛙 （1）这幅画已经很完美了,你就不要再( )了。 （2）小玉一会儿说自己刚刚从家里出来,一会儿说自己刚刚从图书馆出来,简直是( )。 （3）我们要多学习知识,增长见闻,不然就会像( )一样,没有什么见识。 5.选择正确的答案。 （1）下列句子朗读节奏的划分,正确的是（ ）。 A.因释/其耒/而/守株,冀/复得兔。 B.因/释其耒/而守株,冀/复得兔。 C.因/释其耒/而守株,冀复/得兔。 D.因/释其耒/而守株,冀/复得/兔。 （2）下列加点词的解释有误的一项是（ ）。 A.田中有株。(株:树桩。) B.因释其耒而守株。(释:解释。) C.冀复得兔。(冀:希望。) D.身为宋国笑。(笑:讥嘲。) （3）下列各句中，加点成语使用不恰当的一项是（ ）。 A.别以为自己聪明，可以掩饰所做的坏事，其实是杞人忧天，自欺欺人。 B.讨论春游计划时,男生主张去郊外探险,女生主张去博物馆,双方意见南辕北辙。 C.他面红耳赤地争辩道:“你们说的这些都是杯弓蛇影,无中生有,完全不符合事实。” D.他怀着侥幸心理打算滥竽充数，结果被老师批评了。 二、积累运用 1．寓言故事积累。 （1）如果给右面这幅图拟定一个题目，应该是（ ）。 A.掩耳盗铃 B.南辕北辙 C.刻舟求剑 D.揠苗助长 （2）成语在汉语家园中具有独特的魅力,在人们口头和书面表达中具有不竭的生命力。成语的来源有:一是人民群众口头流传下来的,如“趁热打铁”“提心吊胆”等,二是来自古代寓言,如“狐假虎威”“自相矛盾”等。成语“守株待兔”就是从这则寓言故事中来的。下面的成语全部来自寓言故事的一组是( )。 A.惊弓之鸟 舍近求远 退避三舍 B.完璧归赵 草木皆兵 围魏救赵 C.亡羊补牢 掩耳盗铃 南辕北辙 D.夸父逐日 精卫填海 嫦娥奔月 2．按要求，完成句子练习。 （1）才能让懒惰支配。オ能一无所为。(用恰当的关联词语连成一句话) （2）捧起陶罐,倒掉里面的泥土,清理干净,它还是那样光洁,朴素,美观。 这句话写陶罐外表 ， ， ，同时也暗指陶罐的 同它的外表是一样的。 （3）“兔不可复得，而身为宋国笑。”这句话的意思是 。 （4）与“我们还是和睦相处吧,有什么可吵的呢!”意思相同的一项是( )。 A.我们还是和睦相处吧,没什么可吵的。 B.我们还是和睦相处吧,有可吵的。 C.我们还是和睦相处吧,有没有可吵的? （5）唉,这四条腿太细了,怎么配得上这两只美丽的角呢！ ①这句话写出了鹿抱怨自己的腿太丑,读这句话时我们应该用 的语气。 ②改为陈述句。 3．读课文《鹿角和鹿腿》中鹿的4次自言自语的话,体会鹿的心理变化。(填序号) A.发现自己很美,内心很惊讶。 B.认识到腿的作用,为刚才的抱怨而羞愧。 C.抱怨腿太丑,有些伤心。 D.自我陶醉,很得意。 （1）咦,这是我吗? ( )。 （2）啊!我的身段多么匀称,我的角多么精美别致,好像两束美丽的珊瑚! ( ) （3）唉,这四条腿太细了,怎么配得上这两只美丽的角呢! ( ) （4）两只美丽的角差点儿送了我的命,可四条难看的腿却让我狮口逃生! ( ) 4.根据本单元学过的内容填空。 （1）宋人有耕者。 。兔走触株, 。因释其末而守株,冀复 。兔不可复得,而 。这则寓言故事告诉我们的道理是: 。 （2）通过学习《陶罐和铁罐》我们认识了 、 、 的铁罐和 、 、 的陶罐。告诉我们的道理是( )。 A.要像对待兄弟一样对待身边的朋友。 B.谦虚使人进步,骄傲使人落后。 C.要团结身边不同类型的人,这样才会有好的结局。 D.每个人都有长处和短处,要善于发现别人的长处,正视自己的短处,相互尊重,和睦相处。 （3）《南辕北辙》中的做车人犯的错误是（ ）。 A.坐车人的马跑的太快了。 B.他带的盘缠太多了。 C.楚国在南边，他硬要往北边走。 （4）在第二单元的学习中,我们学习了很多 故事,受到很多启发，知道了寓言的特点是 ;还积累了不少寓言故事，如《伊索寓言》中的《 》,《克雷洛夫寓言》中的《 》等。 5.语文综合实践。 铁罐的咄咄逼人、自以为是和陶罐的谦和有礼、宽容大度通过它们的对话跃然纸上。最近,六(1)班组织了一场以“对我影响最大的寓言故事”为主题的讲故事比赛,开朗活泼的张丽和安静内向的王琳在讨论要不要参加。请你根据两位同学不同的性格特点,完成对话 张丽： 王琳： 三、课内阅读 （一）（2024—2025 河南省 洛阳市 栾川县 府学胡同小学·三年级期末）默写古诗《三衢道中》，完成下列练习。 守株待兔 宋人有耕者。田中有株，兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。 1.理解文中加点字的意思。 株： 释： 耒： 冀： 2.用自己的话翻译文中画“ ”线的句子。 3.对这个寓言故事的寓意理解错误的一项是( )。 A.农夫只要坚持不懈,持之以恒,一定会等到兔子 B.如果不付出努力,只寄希望于意外,结果只能是一事无成 C.只有通过自己的劳动,才能有所收获,否则终将一无所获,留下终身遗憾。 4.读完这则寓言故事，你受到怎样的启示？ （二）（2024—2025 江苏省 盐城市·三年级期末）课内阅读。 陶罐和铁罐（节选） “你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问。 “不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。 “我就知道你不敢，懦弱的东西!”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。 “我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说……” 1.选文运用 、 描写，为我们塑造了 的陶罐和 的铁罐。 2.用“ ”画出提现陶罐能看到自己短处的语句，用“ ”画出提现陶罐能看到自己长处的语句。 3.“ ”“ ”是铁罐对陶罐的称呼，体现了铁罐的 。 4.联系课文说说“再说……”中省略号，省略的内容可能是什么呢？ 5.铁罐的咄咄逼人、自以为是和陶罐的谦和有礼、宽容大度通过它们的对话跃然纸上。最近,六(1)班组织了一场以“对我影响最大的寓言故事”为主题的讲故事比赛,开朗活泼的张丽和安静内向的王琳在讨论要不要参加。请你根据两位同学不同的性格特点,完成对话 张丽： 王琳： （三）（2024—2025 山东 聊城 开发区·三年级期末）课内阅读。 《鹿角和鹿腿》节选 一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！” …… 鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边喘气，一边休息。他叹了口气，说：“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！” 1.画“ ”的句子是对鹿的 和 描写，丛中我们可以感受到鹿 的心理，朗读时要读出 的语气。 2.根据对选文内容的理解，判断下列说法的正误。 ①选文采用对比手法，写出了鹿对自己角和腿前后态度的转变。（ ） ②选文最后一段采用语言描写，写了鹿的彻悟和改变，朗读时要读出遗憾的语气。（ ） 3.你如何理解选文中画“ ”的句子呢？ 4.联系实际说说这个故事给你的启示。 四、拓展提升 （一）（2024—2025 北京 第二实验小学·三年级专题练习）课外阅读。 鹬蚌相争 西汉·刘向 赵且伐燕，苏代为燕谓惠王曰：“今者臣来，过易水。蚌①方出②曝，而鹬啄其肉，蚌合而③箝其喙。鹬曰：‘今日不雨，明日不雨，即有死蚌！’蚌亦谓鹬曰：‘今日不出，明日不出，即有死鹬！’两者不肯相舍，渔者得而并④禽之。今赵且伐燕，燕赵久相支，以⑤弊大众，臣恐强秦之为渔夫也。故愿王之熟计之也！”惠王曰：“善。”乃止。 释义：①方：刚刚。②曝：晒。③箝：同“钳”，把东西夹住的意思。④禽：同“擒”，捕捉，抓住。⑤弊：弊病；害处，这里指疲弊的意思。 1.试着翻译下面的句子。 两者不肯相舍，渔者得而并禽之。 2.根据短文内容填空。 苏代把 国和 国比成了故事中的鹬和蚌，把 国比成了渔者。 3.苏代讲这个故事的目的是什么？ （二）（2024—2025 湖北省 枣阳市·三年级专题练习）开心阅读。 菜农和空谈家 春天一个菜农在自家的田里翻掘，他好像希望挖出一件珍宝。这个庄稼人热情勤劳，容光焕发，身体茁壮，光是黄瓜他就栽种了五十来畦(qí)。 有一个爱好园艺的邻居，跟他院子挨院子住在一起，他好发议论，人称他自然之友，是个不学无术的空论家。他只是根据书本空谈园艺。但是他却异想天开，也想来栽种黄瓜，于是他冷笑着对邻居说。“邻居，你真是流了不少汗呵，可是我要以我的劳绩，远远地超过你，你的菜园在我的菜园面前，看起来将是一块荒地，说老实话，我真感到奇怪，你那可怜的菜园子马马虎虎栽种，你怎么还没有破产？我说，你不是什么学问都没有学过吗？” “我没有工夫，”邻居这样回答：“勤劳、技术、双手，这就是干这一行的全部学问，上帝让我凭这些获得面包。” “没教养的家伙！你居然敢反对学问？” “不，老爷，你不应该歪曲我的话。只要你说得有道理，我随时准备听从你。” “你看着吧，我们只要等到夏天……” “可是老爷，不是已经到动手干活的时候吗？我多少已经种下一些东西，可是你连一畦菜地还没有翻掘哩。” “对，我没有翻过，因为我没闲工夫，我还得读书，还得好好地读，弄清楚用木犁翻土好呢还是用铧犁好。反正时间还有的是。” “你们也许这样，我们剩下的时间已不多。” 菜农回答完，就拿起他的铁锹，同那个邻居分手，空论家却往家里走。一忽儿阅读、抄写些什么，查查书本，一忽儿掘地翻土，从早到晚在田垅上忙个不停，好不容易张罗停当。一畦畦菜地刚刚冒出些幼芽，他又在杂志里找到新花样，于是他又要遵照新方法和新榜样，重新翻掘，重新栽种。 结果怎么样呢？菜农种的黄瓜终于成熟，他得到了钱财，百事如意；可是空论家呢？一根黄瓜也收不到。 1.读了短文,我想到了( )的故事。 A.杞人忧天 B.自相矛盾 D.掩耳盗铃 C.纸上谈兵 2.画线的句子在文中起着 的作用。 3.同样是种黄瓜,菜农和空谈家有什么不同的表现?结果怎么样? 4.短文通过 的形式,刻画了空谈家 的特点和农夫 的特点。 5.这个故事告诉我们的道理是( )。 A.只有不停地翻地、辛 勤地劳动,才能收获更多的黄瓜 B.只有态度端正,才能取得好的成绩。 C.不管做什么事,光谈理论没有用,关键是要做起来。 （三）（2024—2025 广东省 东莞 万江区·三年级专题练习）开心阅读。 狐狸和樵夫 有一次，一只狐狸被猎狗和猎人们追击，狐狸心里很害怕。它急急忙忙地逃走，可猎人们紧追狐狸不放。 就这样，它跑到了一位樵夫家。正好樵夫在院子里乘凉，他听见敲门声，便打开门一看，发现了那只狐狸。 樵夫问它：“请问有何贵干？”狐狸把事情告诉了樵夫，樵夫让它进去并藏在自己的屋里。 不一会儿，猎人们带着猎狗追过来了。猎人问樵夫有没有看见一只狐狸。 樵夫一边对他喊：“不知道！”一边用手指着自己的屋子，暗示着狐狸的藏身之处。但猎人们过度性急，根本没有明白樵夫的意思，又向远处追去了。 猎人们走远后，狐狸想悄悄地溜走，被樵夫看见了。樵夫很不高兴 责备它说 你真是太没良心了 临走之前对你的救命恩人也不说一句感谢的话吗 狐狸地说：“如果你的手势与你的语言表达的是同一个意思，我就该好好地感谢你了。” 1.在短文的第六自然段填入合适的标点符号。 2.“狐狸把事情告诉了樵夫”，狐狸是怎样说的？请你想一想，写在下面。 3.填空。 樵夫的语言表达的意思是 ；樵夫的手势表达的意思是 ；语言和手势表达的意思 。 4.这个寓言告诉我们的道理是什么？ （四）（2024—2025 安徽省 太和县·三年级专题练习）开心阅读。 寄居蟹造房子 大海里有一只寄居蟹，它想造一间让大家都羡慕的房子。 它骄傲地对海螺说：“你的房子多难看哪！我要造一幢五颜六色的房子，那是世界上谁也没见过的房子。” 海螺说：“蟹大哥，房子造好了，我一定去参观。” 寄居蟹又得意得意扬扬地来到黄花鱼的家，嘲笑地说：“老弟，你这乱石堆的房子多难看。我要造一间用珍珠镶起来的房子，那是一间世界上谁也没有见过的房子。” “寄居蟹大哥，你的房子造好了，我一定去祝贺，向你学习。”黄花鱼谦虚地说。 “不着急，温暖的太阳还在照着我呢！”寄居蟹边想边到处走，见到谁都要讲一番造房子的事。时间一天天过去了，寒冷的冬天就要到了，大家还没有见到那间房子。 一天，小虾在一个破旧的海螺壳里见到了寄居蟹，它问：“蟹大哥，这就是你造的世界上谁也没有见过的房子吗？”寄居蟹听了，把身子缩进螺壳里，好久也不敢把头探出来。 1.寄居蟹的愿望是 。 2.读了短文，你觉得寄居蟹有怎样的性格特点？你从哪些词语中看出来的？请写一写。 3.寄居蟹最后为什么“把身子缩进螺壳里，好久也不敢把头探出来”？ 4.这个寓言故事与下面的第（ ）句话的意思一致。 A. 路要自己走，关要自己闯。 B.苦练日久，得心应手。 C.没有上不去的天，没有过不去的关。 D.光说不练假把式。 【答案】 一、1．（1）chèn chèng （2）sǎ sā （3）jìn jīn 2.（1）池塘 欣赏 叹 感触 谦虚 骄傲 （2）宋 耕 株 触 颈 释 守 （3）鹿 塘 欣赏 映 叹 匀称 别致 3.（1）虽然 （2）悠闲 （3）探究 （4）逐步 4.学步 充数 矛盾 忧天 掩盗 刻求 画添 井之 （1）画蛇添足（2）自相矛盾（3）井底之蛙 5.（1）B （2）B （3）A 二、1．（1）B （2）C 2.（1）示例:才能一旦让懒惰支配,它就一无所为。 （2）光洁 朴素 美观 内心 （3）野兔没有再获得，而他自己却成了宋国人的笑柄。 （4）A （5）①遗憾 ②唉,这四条腿太细了,配不上这两只美丽的角。 3.（1）A （2）D （3）C （4）B 4.（1）田中有株 折颈而死 得兔 身为宋国笑 做任何事情都不能有率心理,只有付出芽动,才会有收获 （2）骄傲 无礼 蛮横 谦虚 宽容 不卑不亢 D （3）C （4）一般篇幅短小、蕴含着道理 示例:农夫和蛇 橡树和芦苇 5.张丽:王琳,班里组织了讲故事比赛,我好想报名参加啊!我想在比赛中讲一讲“刻舟求剑”的故事,相信所有人都会很受启发! 王琳:你可以的!可是我还没想好要不要参加,我害怕自己站上讲台之后会紧张到忘词。 三、（一） 1.树桩 放下 古代用来耕田的一种农具 希望 2.于是,这个人从此放下农具,坐在树桩旁边等着,希望能再得到兔子。(他)再没有得到过野兔,而自己却成为宋国人的笑柄。 3.A 4.我们不要心存侥幸,不要期待不劳而获,而要靠自己的努力去收获成果。 （二） 1.语言 神态 谦虚 傲慢 2.我确实不敢碰你 说到感东西、我不见得就比你差。 3.陶罐子 儒弱的东西 傲慢无礼 4.示例:每个人都有自己的优点和缺点,你虽然结实,但是也容易生锈啊! 5.张丽:王琳,班里组织了讲故事比赛,我好想报名参加啊!我想在比赛中讲一讲“刻舟求剑”的故事,相信所有人都会很受启发! 王琳:你可以的!可是我还没想好要不要参加,我害怕自己站上讲台之后会紧张到忘词。 （三） 1. 神态 语言 不满 抱怨 2. ①√ ②× 3.示例:美丽的角和难看的腿,各有各的用处,我们不能单凭外观的美丑来判断事物的价值。 4. 示例:这个故事启示我们不要只贪图外表的美丽,更要讲究实用;美和实用在不同环境和不同条件下都有存在的价值。 四、（一） 1.鹬和蚌都不肯相让，渔夫看到了，就把它俩一齐捉去了。 2.燕 赵 秦 3.劝赵国不要攻打燕国。 （二） 1.C 2.承上启下 3.菜农勤劳地耕种,空谈家只是空谈理论。结果菜农种的黄瓜成熟了,空谈家却一根黄瓜也没得到。 4.对话 夸夸其谈 勤劳务实 5.C （三） 1.， ：“ ， ？” 2.例：有猎人和猎狗在追捕我，我无路可逃了，求求你救救我吧！ 3.没看见狐狸 狐狸就在那里 不一致 4.只是嘴上说做好事是不够的，重要的是实际行动。 （四） 1.造一间世界上谁也没见过的美丽房子。 2.例：寄居蟹有傲慢、不切实际、光说不做的性格特点。我从“骄傲、得意扬扬、嘲笑、不着急”等词语中看出来的。 3.因为大家看到它住在一个破旧的海螺壳里，没有建造房子，发现了它光说不做的性格特点，所以它感到非常羞愧。 4.D ( 2 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$