第一单元（单元测试）-2024-2025学年三年级语文下册单元测试（统编版）

统编版三下第一单元测试 ( 高 频e 考 点 ) 1.《古诗三首》以默写和填空的形式进行考查。 2.《燕子》第1—3自然段,要求背诵,一般会以原文填空或课内阅读的形式进行考查。 3.《荷花》第2—4自然段,要求背诵,一般会以原文填空或课内阅读的形式进行考查。 4.《昆虫备忘录》一文对动物的外形描写比较多,经常以仿写动物的外形来进行考查。 5.反义词是考试中的一个常考考点,常见的考查形式有:①找出下列句子中的一组反义词。②写出下列词语的反义词。 ( 单 元e 检 测 ) 一、基础检测 1.读拼音，写词语。 （1）春回大地,万物复苏,冰雪róng huà xī shuǐ 叮咚,微风qīng fǔ, yàn zi衔泥, yuān yāng 静睡,蒌蒿满地, lú yá新生。这一切xīn shēng了烂漫无比的春天。 （2）yàn子的翅膀óu ěrzhān了一下水面，就嗖的一下飞过去了。 （3）小妹妹跳舞的zī shì，fǎng fú一位荷花仙子一般。 2.对号入座。选择正确等案的序号填写在括号里。 闲:①没有事情,没有活动,有空(跟“忙”相对)。②遺(房屋、器物等)不在使用中。③与正事无关的。 （1）今天比较闲,我们一起去香山公园散步吧。( ) （2）课堂时间非常宝贵,我们不能说闲话。( ) （3）厂里的工人们工作十分有序,不让机器闲着。( ) 冒:①向外透,往上升;②不顾(恶劣的环境或危险等);③用假的充当真的,假托。 （4）白求恩大夫冒着危险给伤员做手术。( ) （5）不法商家用假冒伪劣商品欺骗消费者。( ) （6）白荷花在这些大圆盘之间冒出来。( ) 3.选择正确的答案。 （1）下列加点字的读音有错误的一项是（ ）。 A.距离(jù) 益虫(yì) 款款(kuǎn) B.膜翅(mé) 黑绸(chóu) 蚂蚁(mǎ) C.黑斑(bān) 蚂蚱(mà) 瞎子(xiā) D.大约(yuē) 凡是(fán) 备忘录(lù) （2）下列说法不正确的一项是( )。 A.“崇（cóng）高、束缚(fú)、缭乱(liáo)”加点字的读音是正确的。 B.偏旁是“扌”的字大多和手有关,如:援、掷、捞。 C.“资、贡、贷”偏旁都是“贝”,因此它们的意思都和钱有关。 D.形声字都是形旁表义、声旁表音,我们可借助形声字的规律来猜字义、字音。 （3）下列带“儿”的词语读法与其他三项不同的是( )。 A.女儿 B.花骨朵儿 C.花瓣儿 D.刀把儿 （4）下列词语搭配有误的一项是( )。 A.碧绿的圆盘 一阵清香 B.可爱的小鱼 一朵花瓣 C.雪白的衣裳 一幅图画 D.火红的晚霞 一位画家 4.仿照例子写词语，并选择恰当的词语填空。 湖面——波光粼粼的湖面 图画——（ ） 春天——（ ） 燕子——（ ） 在这 ，垂柳娇柔的身影倒映在 上，几只 掠过，留下一圈圈美丽的波纹。 5.先补充词语，再按要求做题。 ( ) ( )挤挤 生( )勃勃 ( )光粼粼 旷 ( )无比 翩翩起( ) 顺顺( )( ) 严丝合 ( ) 咯咯作 ( ) （1）写出两个同画“ ”的词语结构相同的词语： 、 。 （2）意思是“缝隙密合，也用来形容言行周密，没有一点儿漏洞”的词语是 。 （3）用“生（ ）勃勃”写个句子： 。 6.读句子,选择恰当的词语打“√"。 （1）春风吹拂,杨柳依依,碧波(荡漾 飘荡）! （2）春天到了,屋后小溪突然活泼起来,整夜能听到他(轻巧 轻快)的脚步声。 （3）苹苹爱说爱笑,爱唱爱跳,是个(活泼 灵活)的孩子。 （4）壮壮看见一个小同学摔倒了,(赶紧 紧急)跑过去把她扶起来。 二、积累运用 1．补充古诗，再说说后两句话的意思。 绝句 唐 杜甫 ，春风花草香。 ， 。 这首诗写的是 季的景色，从诗中的 、 、 、 、 等词语可以看出来。我还知道后两句话的意思是： 2.品读诗句，完成练习。 （1）“迟日江山丽,春风花草香。”“迟日”是 的意思，以“迟日”领起全篇，突出春天 、 的特点。读着这两句诗,我的眼前浮现出了 的画面。 （2）“泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸢。”这两句诗中用“ ”描摹燕子的繁忙和春天的生机勃勃,用“ ”字描摹鸳鸯，一上一下，一动一静，一忙一闲，相映成趣。 （3）“梅子黄时日日睛,小溪泛尽却山行。”从短语“ ”中可以看出诗人描写的季节是 。加点字“却”的意思是 。诗人乘小船来到小溪尽头但游兴不减,继续走山路前行,从中我体会到了诗人 的心情。 3．读句子，完成练习。 （1）荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。(用加点的字仿写比喻句) 天上的星星一闪一闪的， 。 （2）我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花,穿着雪白的衣裳,站在阳光里。 ① “仿佛”的意思是 ，“我”产生这样的想象是因为 （A.“我”沉醉于荷花之美中 B.“我”渴望变成一朵荷花），这体现了“我”对荷花的 之情。 ②发挥想象,仿佛化身荷花的“我”看到听到、想到了什么?用一两句话写出来。 （3）“红的白的黄的花,青的草,绿的叶,都像赶集似的聚拢来,形成了烂漫无比的春天。”这句话中“赶集似的聚拢来”是指 。这句话运用了 的修辞手法,写出了春天的景象。读着这句话,我脑海中仿佛浮现出了这样的画面 。 （4）品读句子,完成练习。 那边还有飞倦了的几对,闲散地在纤细的电线上休憩—嫩蓝的春天,几支木杆,几痕细线连于杆与杆之间,线上停着几个小黑点,那便是燕子。 ①“几痕细线”能换成“几根细线”吗?下列说法正确的是( )。 A.能,“痕”和“根”都是量词,换成“几根细线”后表达效果不变。 B.不能,“痕”字强调残存的迹象,“几痕细线”更能恰当地描述细线若隐若现的状态。 ②读句子,看图画,发挥想象,把下面的比喻句补充完整。 电线杆之间连着几痕细线,多么像 啊!停着的燕子成了 ，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌! 4．按照课文内容填空。 （1）“一身 的羽毛，一对 的翅膀，加上 似的尾巴，凑成了那样 小燕子。”《燕子》一文描写燕子的 以及飞行、休憩的姿态，表达了作者对燕子 的之情。 （2）春天来了桃花开了,鸭子下水嬉戏了。看到这个景象,我不禁吟诵起苏轼的诗句:“竹外桃花三两枝, 。” （3）曾几走在绿树成荫的山路上,听着耳边传来的黄鹂悦耳的歌声,不由得写下“ ， ”。 （4）大自然中，处处有可爱的精灵，通过本单元的学习，在 的介绍下爱上了那 的燕子,跟着 欣赏了那一池 的荷花,和 一起认识了一群 的昆虫。 5.回忆本单元课文内容，任选一种你感兴趣的昆虫，制作一张昆虫备忘录。 昆虫名称 外形特点 生活习性 6.素养提升。 （1）鸟儿自古以来就是文人墨客诗句中的典型景物，读下面诗句，选择恰当的“鸟儿”填空。 ( A.黄鹂 B.鹰 C.新燕 D.早莺 E.燕子 ) ①独怜幽草涧边生，上有 深树鸣。 ②西塞山前 飞,桃花流水鳜鱼肥。 ③双飞 几时回,夹岸桃花蘸水开。 ④几处 争暖树,谁家 啄春泥。 （2）课文《燕子》第1自然段描写了小燕子的外形，抓住了小燕子的羽毛、翅膀、尾巴的特点来写，表达了对小燕子的喜爱之情，这样的描写让人印象深刻。运用这种描写手法，仔细观察右图小猫的外形，然后写下来。 三、课内阅读 （一）（2024—2025 海南省 海口市 ·三年级期末）默写古诗《三衢道中》，完成下列练习。 三衢道中 宋 曾几 ， 。 ， 。 1.解释诗句中加点字的意思。 却： 阴： 2.这首诗描写的是 (季节)的景象,从 、 和 可以推知。 3.前两句从短语“ ”中可以看出诗人描写的季节是 。加点字“却”的意思是 。诗人乘小船来到小溪尽头但游兴不减,继续走山路前行,从中我体会到了诗人 的心情。（3分） 4.下面对诗句的理解,错误的一项是（ ）。 A.这是一首出游诗,诗人游玩路线是小溪→山中,“日日晴”点明天气是晴天。 B.“添得黄鹂四五声"以动衬静、借景抒情,表达了诗人的愉悦心情。 C.“却”字写出了诗人由最初游兴高涨、心情愉悦,变为略有遗憾、失望。 5.用自己的话写一写后两句诗描写的画面。 （二）（2024—2025 江苏省 苏州市 昆山市·三年级期末）课内阅读。 燕子（节选） 一身乌黑光亮的羽毛,一对_____________的翅膀,加上_______似的尾巴,凑成了____________的小燕子。 二三月间，微风轻轻的吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢过来，形成了烂漫的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生趣。 1.文段选自《________》 2.第一段主要写了燕子的____________特点。 3.按课文内容填空:________________ ________________ ____________________ 4.找出第二段中的一个比喻句或拟人句 5.文段表达了作者_________________________ （三）（2024—2025 海南省 怀化市 通道县·三年级期末）课内阅读。 荷花（节选） 荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿,马上要破裂似的。 这么多的白荷花,一朵有一朵的姿势。看看这一朵,很美;看看那一朵,也很美。如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画,那画家的本领可真了不起。 我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花,穿着雪白的衣裳,站在阳光里。一阵微风吹来,我就翩翩起舞,雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈。风过了,我停止舞蹈,静静地站在那儿。蜻蜓飞过来,告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过,告诉我昨夜做的好梦…… 过了好一会儿,我才记起我不是荷花,我是在看荷花呢。 1.第______句描写荷叶。这句话中,写荷叶颜色的词语是_______,写荷叶形态的词语是_______,写荷叶多而密的词语是___________。 2.作者细致观察了________种白荷花开放的姿势,分别是_________________________________________________。 3.照样子写一写:挨挨挤挤__________ __________ ___________ 4.“冒”用得好,好在哪里? 5.为什么说这一池荷花是“一大幅活的画”呢? 四、拓展提升 （一）（2024—2025 昆明市 官渡区·三年级专题练习）开心阅读。 游园不值 （宋）叶绍翁 应怜屐齿印苍苔， 小扣柴扉久不开。 春色满园关不住， 一枝红杏出墙来。 【注释】①游园不值：想游园没能进门儿。值，遇到；不值，没得到机会。②应怜：概是感到心疼吧。应，表示猜测；怜，怜惜。③屐（jī）齿：屐是木鞋，鞋底前后都有高跟儿，叫屐齿。④小扣：轻轻地敲门。⑤柴扉（fēi）：用木柴、树枝编成的门。 1.给下列加点字选择合适的解释。 （1）游园不值( ) A.值得。 B.遇到。 C.价钱。 （2）应怜屐齿印苍苔( ) A.遗憾。 C.怜惜 B.可怜。 2.这首诗用“ ” 表现满园春色,用“ ”字写出了春的勃勃生机。 3.判断下面说法的对错,对的打“√",错的打“×”。 （1）“小扣柴扉久不开”一句告诉我们园子的主人并不在家。（ ） （2）纵观整首诗,可知诗人的心情变化是由扫兴到快慰,表达了对春天的喜爱。（ ） 4.下面诗句与“春色满园关不住,一枝红杏出墙来”有异曲同工之妙的是( ) A.绿杨烟外晓寒轻红杏枝头春意闹。 B.花褪残红青杏小。燕子飞时,绿水人家绕。 【参考译文】也许是园主担心我的木屐踩坏他那爱惜的青苔，轻轻地敲柴门，久久没有人来开。可是这满园的春色毕竟是关不住的，你看，那儿有一枝粉红色的杏花伸出墙头来。 （二）（2024—2025 浙江 丽水市 莲都区·三年级专题练习）课外阅读。 燕子 一对黑色的燕子，撞在我的玻璃窗上。我连忙把窗子打开，这一对小客人，却又忽然不见了。窗外是一片绿色的春天…… 我在窗口等着，等待这春天的使者，这幸福的使者。我的心也在发芽，也像迎着春风的嫩叶，在枝头上无穷地眺望。 燕子终于又回来了，衔着泥草，忙忙碌碌地飞来飞去，在我的房角上，造起一只白色的小房子。一会儿，它们又出去了，又回来了，并且吱吱地叫着，仿佛它们在这新地方发现了工场，找到了工作，在向我报告它们的快乐…… 接着，它们又出去了。不知道从什么地方，衔来了一条又肥又绿的虫子，它们就饱饱地吃了一顿…… 吃完了，它们在窗外唱了一会儿歌，又到它们的工场去了。这中间也回来过一两次，不是衔着泥沙，就是抬着树枝…… 燕子，燕子，我知道你是在劳动中，才变得如此矫捷的！也知道你是在劳动中，吸取了太阳的光亮，才使你黑色的羽毛变得如此闪亮的。甚至你那火红的嘴唇，也是涂上了太阳的颜色，才变得如此艳丽的！啊，你是春天的使者，劳动的使者！ 1.“我”连忙打开窗子的原因是 ，丛中可以体会到什么？把你的感受写在句子右边的对话框里。 2.画“ ”的句子把 比作 ，写出了“我”等待燕子时的心情是 。 A.紧张的 B.满怀希望的 C.兴奋的 D.担忧的 3.画“ ”句子中的“终于”写出了 ，由这一句我想到了诗句 。 4.读了短文，你明白了什么（ ） A.劳动能够让自己充满生机和活力。 B.燕子时春天的使者，为春天增添了美丽。 5.“我”赞美了燕子怎样的精神？ （三）（2024—2025 湖南省 湘潭市 ·三年级专题练习）开心阅读。 会流泪的苦楝(liàn)树 在乡间,苦楝树是一种会流泪的树,一年四季像老牛一样静默着。 春天,惠风和畅,乡村处处流红泻碧。苦楝树初吐(浓绿 嫩绿),羞羞怯怯的,几场绵绵春雨过后,苦楝花开了。苦楝花开得细碎,一簇簇碎花一层层染在枝头,细小,但挨得紧、挤得密,开得热烈繁茂。花色淡紫,中间有极小的黄蕊儿,密密匝匝地挤在一起,远看如淡紫的轻烟。 夏夭,苦楝树的枝干褶皱处会冒出黏稠的液体,那是它的泪水,晶莹透亮,如琥珀一般。这时节的苦楝树上结满了青色的小果子,叠叠累累。 秋风渐紧,褐色的树叶如疲倦的蝴蝶般悠悠落下。残阳如血,炊烟袅袅,成群的乌雀在树上争食成熟的楝果,叽叽喳喳,一片欢腾。不时还有树叶和楝果掉落下来,引得树下的猫儿狗儿追逐着,蹦跳着,撒着欢。 冬夜,苦楝树(坚强 坚固)地挺着一根根肋骨,沐浴着月辉,凝睇着地上的剪影。枝头上悬挂着零星干瘪的楝果,萧疏惨淡,镂刻时间的痕迹。 1.短文是围绕哪句话来展开描写的?请用“ ”画下来。(2分) 2.圈出文中括号里使用恰当的词语。（2分） 3.照样子,写词语。（2分） 一层层 羞羞怯怯 4.第2自然段至第5自然段是按照 顺序来写的。(2分) 5.用“ ”画出描写苦楝树“流泪”的句子。(2分) 6.“冬夜……沐浴着月辉,凝睇着地上的剪影。”这句话运用了 的修辞手法,写出了苦棟树 的特点。(2分) （四）（2024—2025 山东 济南市 槐荫区·三年级专题练习）开心阅读。 螳螂（节选） 法 布 尔 螳螂的大腿下面还生长着两排十分锋利的像锯齿一样的东西。在这两排尖利的锯齿的后面，还生长着一些大齿。生长在小腿上的锯齿要比长在大腿上的多很多。而且，小腿锯齿的末端还生长着尖而锐的很硬的钩子，这些小钩子就像金针一样。除此以外，锯齿上还长着一把有着双面刃的刀，就好像那种成弯曲状的修理各种花枝用的剪刀一样。 平时，在它休息、不活动的时候，螳螂只是将身体蜷缩在胸坎处，看上去，似乎特别的平和，甚至会让你觉得，这个小动物简直是一只热爱祈祷的温和的小昆虫。但是，它可不总是这样的，只要是有其他的昆虫从它们的身边经过，无论是什么样的昆虫，也无论它们是无意路过，还是有意地侵袭，螳螂这个刚才还是蜷缩着休息的小动物，立刻便伸展开它身体的三节，于是，那个可怜的路过者，还没有完全反应过来，便已糊里糊涂地成了螳螂利钩之下的俘虏了。它被重压在螳螂的两排锯齿之间，移动不得。然后，螳螂很有力地把钳子夹紧，一切战斗就都结束了。无论是蝗虫，还是蚱蜢，或者甚至是其他更加强壮的昆虫，都无法逃脱这四排锋利的锯齿的宰割。它可真是个了不得的杀虫机器。 1.按照短文内容填空。 法布尔描写昆虫非常生动，比如本文中，他就运用了打比方的方法，把螳螂小腿锯齿上的钩子比成了 ，把螳螂小腿锯齿上长着的双面刃的刀比成了 。 2.读了短文，我们可以用词语（ ）来形容螳螂的腿。 A.强壮 B.锋利 C.坚硬 D.巨大 3.螳螂是怎样捕捉昆虫的？请用“ ”在短文中画出来。 4.短文描写了一个怎样的螳螂的形象？请用自己的话概括。 （五）（2024—2025 湖北省 枣阳市·三年级专题练习）开心阅读。 神奇的鸟岛 ①一个春天的早晨,我们来到碧波万顷的青海湖,驾起一叶轻舟驶向美丽的鸟岛 ②岛上的奇景令人眼花缭乱。抬头望,头顶上空遍布飞鸟,红的、白的、花的组成一幅幅色彩夺目的锦绣画卷;低头瞧,满岛都是各种各样的鸟巢和五光十色的鸟蛋,几乎没有我们可以插足的空地。你看,那披着彩色花衫的斑头雁,小巧玲珑的燕鸥,张着长长的嘴东张西望的环嘴鹬,还有洁白的天鹅,美丽的风头潜鸭,亮着动听歌喉的云雀,迈着长腿优雅踱步觅食的黑颈鹤……我们大概数了一下,就有一百多种鸟真是天上飞的是鸟,地上跑的是鸟,湖里游的是鸟,好一个欢快的鸟的乐园啊! ③这岛上生活着十万多只水鸟,它们相处得十分融冷。有趣的是,如果遇见敌害来犯,岛上所有的鸟类都能团结起来,共同对敌哩!我们刚到岛上不久,就亲眼看见了一场“鸟岛保卫战”。 ④天空中出现了两只黑鹰,它们企图掠夺刚刚孵化出来的幼雏。几只放哨的大雁发现了,一边呱呱地鸣叫报警,一边勇敢地迎着黑鹰冲了上去。接着,岛上所有的鸟儿纷纷发起攻击。 ⑤两只黑鹰高高地盘旋着,群鸟在岛上低飞着。倏地,一只黑鹰俯冲下来,只见鸟群中有一片锦绣的云霓飞出,截断黑鹰的去路。这是斑头雁群,它们用自己的翅膀和身体组成了一道铜墙铁壁,与这只黑鹰周旋。这当儿,另一只黑鹰却从另一边上空冲下,只见群鸟中又有一片黑亮的云彩飞出,拦住了它前进的方向,这是鸬鹳群奋起迎击。黑鹰时而上,时而下,时而左,时而右;群鸟时而东,时而西,时而疏,时而密,这样战了几十个回合。最后群鸟似乎不耐烦了,以岛上最勇敢的鱼鸥为首,发起冲锋,围住两只鹰,叫着、啄着,各色的羽毛飘落下来,如雪花般飞扬。终于,两只鹰气馁了,遍体鳞伤地向远方逃去…… 1.说说第⑤段中加点的词语各指什么。(2分) 锦绣的云霓: 黑亮的云彩: 2.文中画“ ”的句子是说神奇的鸟岛上 多、 多、 多。作者观察的顺序是 ,从“ ”和“ ”两个短语可以看出。(3分) 3.文中画“ ”的句子既说明鸟 ,又说明青海湖的鸟岛是鸟儿的 。(2分) 4.第③段是一个过渡段,在文中起 的作用。“这岛上生活着十万多只水鸟,它们相处得十分融洽”是 的句子;“如果遇见敌害来犯,岛上所有的鸟类都能团结起来,共同对敌哩!”是 的句子。 【答案】 一、1．（1）融化 溪水 轻抚 燕子 鸳鸯 芦芽 形成 2.（1）① （2）③ （3）② （4）② （5）③ （6）① 3.（1）B （2） A （3）A （4）B 4.光彩夺目的图画 烂漫无比的春天 伶俐可爱的燕子 烂漫无比的春天 波光粼粼的湖面 伶俐可爱的燕子 5.挨挨 机 波 亮 舞 溜溜 缝 响 （1）勃勃生机 默默无闻 （2）严丝合缝 （3）我最喜欢生机勃勃的春天 6.（1）荡漾 （2）轻快 （3）活泼 （4）赶紧 二、1．迟日江山丽 泥融飞燕子 沙暖睡鸳鸯 春 迟日 春风 泥融 沙暖 燕子衔着湿泥忙筑巢，暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。 2.（1）春日 阳光和煦 万物欣欣向荣 春天阳光普照,山河无比秀丽,清风拂面,送来花草的芳香 （2）飞 睡 （3）梅子黄时 夏季 再,又 愉快 3.（1）示例：像无数颗明亮的钻石。 （2）①似乎、好像 A 无比喜爱 ②示例:仿佛化身荷花的“我”看到了自己和同伴们雪白的衣裳在随风飘动,听到了蜻蜓和小鱼对“我”说的悄悄话,想到了大自然的奇妙和美好。 （3）花草、绿叶蓬勃生长的景象 拟人 生机勃勃 示例:春天来了,小草从地里露出头来,绿绿的、嫩嫩的;各种野花竞相开放,草地上五颜六色美丽极了;树叶新绿,也在春风中摇曳出属于自已的美丽。 （4）①B ②五线谱 音符 4.（1）乌黑 轻快有力 剪刀 可爱的活泼的 外形 喜爱 （2）春江水暖鸭先知 （3）绿阴不减来时路 添得黄鹂四五声 （4）郑振铎 示例:活泼机灵 叶圣陶 示例:生机盎然(形态万千) 汪曾祺 示例:各具特点 5.示例：独角仙 甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角 力气很大 6.（1）①B ②A ③E ④DC （2）示例：一对乌黑的耳朵，一双轻快有力的眼睛，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的小猫。 三、（一） 梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。 1.再,又。 树荫。 2.夏季 梅子黄时 绿阴不减 黄鹂声 3.梅子黄时 夏季 再,又 愉快 4.C 5.示例:夏季,虽然天气有些炎热,但山林里的树木长得却很茂盛,就像一把把伞给人们遮阴蔽日,诗人走在树林中感到十分凉爽。树林中不时传来黄鹂清脆的叫声,使山林显得更加幽静。诗人尽情享受着山中美景,脸上露出了愉悦的神情。 （二） 1.燕子 2.外形 3. 轻快有力 剪刀 活泼 4.如毛的细雨由天上洒落着 青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢过来，形成了烂漫的春天。 一堆堆的书本像一座座小山，一个个可爱的蘑菇像把把漂亮的小雨伞。 （三） 1.( 2 )(碧绿),(大圆盘)(挨挨挤挤)。 2.3 有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿,马上要破裂似的。 3.来来往往 许许多多 明明白白 4.突出荷花的美丽和高洁,使荷花突现出来. 5.因为荷花是活生生的真实景色,非常美丽,那么看上去这一池荷花就像一大幅活的画。 四、（一） 1.（1）B （2）C 2.一枝红杏 出 3.（1）√ （2）√ 4.A （二） 1.想让燕子自由飞翔 对燕子的喜爱 2.“我”的心 迎着春风的嫩叶 B 3.“我”等待时间之长 泥融飞燕子 4.A 5.燕子勤劳的精神。 （三） 1.在乡间,苦楝树是一种会流泪的树,一年四季像老牛一样静默着。 2.嫩绿 坚强 3.一座座 一条条 叽叽喳喳 干干净净 4时间 5.夏天,苦楝树的枝干褶皱处会冒出黏稠的液体,那是它的泪水,晶莹透亮,如琥珀一般。 6.拟人 坚强 （四） 1.金针 剪刀 2.B 3.画：螳螂这个刚才还是蜷缩着休息的小动物，立刻便伸展开它身体的三节，于是，那个可怜的路过者，还没有完全反应过来，便已糊里糊涂地成了螳螂利钩之下的俘虏了。它被重压在螳螂的两排锯齿之间，移动不得。然后，螳螂很有力地把钳子夹紧，一切战斗就都结束了。 4.短文描写了表面温和，实际是一个了不起的杀虫机器的形象。 （五） 1.斑头雁群 鸬鹳群 2.鸟 鸟巢 鸟蛋 从上到下 抬头望 低头瞧 3. 多 乐园 4. 承上启下 承接上文 引起下文 ( 2 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$