第一单元习作：我的乐园（教学设计）-2024-2025学年四年级语文下册单元作文能力提升（统编版）

习作：我的乐园 ( 我的乐园 )] ( 目 标 导 航 ) 1.回忆自己的生活乐园，借助表格提示，写清楚乐园的样子和在乐园中的活动，表达自己快乐的感受。 2.运用本单元课文用关键语句表达情感的方法,将自己的快乐融人习作，清楚地表达出来。 3.回忆日常生活，打开习作思路，融入思想感情。 4.根据要求与同学交流习作，分享习作表达的快乐。 5.养成修改自己习作的习惯，并能主动与他人交换修改习作。 ( 审 题 指 导 ) 题目：我的乐园。 1.审清题材:我们的生活充满了欢乐，你的乐园在哪儿呢？班级图书角、满是玩具的房间、自己家的院子……你的乐园是什么样子的？在那儿你最爱干什么？这个乐园给你带来了怎样的快乐？让我们把自己的乐园介绍给同学吧。（记事的记叙文） 2.审清内容:湖畔、林间、广场、校园……处处留下了我们欢快的笑声。这些地方都是我们的乐园。写清楚乐园的样子和在乐园中的活动，表达自己快乐的感受。 你的乐园是什么样子的?你最喜欢在那儿干什么?这个乐园给你带来了怎样的快乐?把你的乐园介绍给同学吧。写之前，可以照样子填写下面的表格。 写完后，把习作读给同学听，让他们也来感受你的快乐。 3.审清重点:“我的乐园”重点在于“乐”。它是通过“我”的活动表达“我”的快乐之情。所以既要有乐园样子的介绍，也要有乐园中自己的活动的记述，还要有在乐园中欢乐心情的抒发，多种表达方式融合在一起。 “我的乐园”重点在于“乐”。它是通过“我”的活动表达“我”的快乐之情。所以既要有乐园样子的介绍，也要有乐园中自己的活动的记述，还要有在乐园中欢乐心情的抒发，多种表达方式融合在一起。 特别提醒：①选择乐园时要集中在一个地点展开回忆。 ②把最想分享的地方写具体。 ( 思 路 指 引 ) 根据上面我们提到的“重点”，想一想：我们可以从哪些方面来介绍这个乐园呢？ ( 写作误区 ) ①没有交代清楚这个乐园到底是哪里。 ②没有写出乐园的特别之处。 ③没有写清楚乐园是怎样带给自己快乐的。 ④只写出乐园的风景，没有写出自己在乐园中最常进行的活动。 【拟题思路】 俗话说：“佛靠金妆，人靠衣妆”。作文也要靠题妆，好的题目，往往能收到引人入胜的效果。本次作文的拟题方法有： 我的魅力题目：可选择下面的题目来写你的乐园，也可自拟有趣的题目。 ●我家的院子 ●村头的小树林 ●爷爷的菜地 ●学校的操场 ●…… 【写作思路】 以习作《我的乐园》为例来说明： ( 技 法 点 拨 ) 一、选择收集材料。 同学们知道什么是“乐园”吗？“乐园”就是快乐的地方，“我的乐园”就是带给我快乐的地方，那么，你的乐园在哪儿呢？ 确定写作对象：我们的生活充满了欢乐，你的乐园在哪儿呢？把自己的乐园介绍出来。如：如果来到我家，你会惊讶于我的书架――排列得整整齐齐的藏书。每当我完成作业之后，便一头钻进书海中尽情邀游。那自由的感觉恰似在一个乐园中漫步。没有什么别的理由，仅仅是读书能让我快乐而已。 确定中心：写好“我的乐园”，首先要确定文章的中心思想：是要表达对童年自由快乐生活的向往，还是对大自然的喜爱，还是对亲情的留念。如：在乐园中，我懂得了很多。福尔摩斯指导了我，要勇敢地伸张正义；浮士德指导了我，即使被现代社会中的功名物质所诱惑，也不要忘了最初的自己；鲁滨孙指导了我，要自力更生，勇于面对，即使在绝望面前也不能低头；汤姆告诉我，要懂得创新；丰臣秀吉告诉我，要有魄力，而且要懂得感恩…… 选择真实的材料：乐园是什么（花园、旧居、祖父母家、儿童乐园、甚至是书房、餐厅等带来快乐与享受的），大致包括什么物件（花苑里重要的花草，书房中温暖地毯，古朴的柜子，餐厅里各样的蔬果等），哪些物件使你得到快乐，乐园的基本构造与布局方位，乐园中是否涵盖亲情等。如：童年时我最爱做的事就是看爷爷播撒种子，然后争抢着给它们浇水，看着浇过水的泥土发呆，在脑中勾勒着一幅画――不久以后有小苗苗冒出来，长成一片嫩嫩的绿色。每当看到我痴痴的模样，爷爷就会摸摸我的脑袋，比画着对我说：“看，如果它们长得好，可以长到这么高，跟你一样高呢！”这时我就会高兴地拍起手来。 选择新颖的材料：选取与众不同的材料，才能写出新意，才能写出成功的习作。如：少年不知愁滋味，爱上博客，为赋新作强说愁。在这个家园里，我可真是流连忘返。在那键盘随心动的日子里，我才发现生活的意义。以往的假期我都在电视中度过，过得太虚无了。自从有了博客后。我把每天发生的事都记录下来，才发现，原来生活中竟有那么多美好的东西值得我们去做…… 二、回顾课文，学习写法。 你会怎样介绍乐园的样子呢？ 1.回顾课文《乡下人家》怎样介绍的呢？ 2.仿照课文，请你运用空间顺序或时间顺序来写一写操场吧！ 操场的四周种着一棵棵挺拔的绿树，操场的中央是大理石做成的升旗台，每周一的早上我们都要在那儿升旗，国歌声中，升旗手们把鲜红的国旗升上旗杆。操场的东面有一个宽大的主席台，主席台的东侧是排排矮矮的冬青树，忠实地守护操场，旁边还有一棵四季常绿的大榕树，就像一把绿绒大伞。西面的竹林边有一金黄色的沙坑，里面有我们喜欢的单双杠。南面是一面白色的墙，墙上写着“好好学习天天向上”。 3.你最喜欢在乐园里干什么？ （1）回顾课文《乡下人家》一文中还重点写了鸡鸭觅食的情景，作者是怎样写的？ （2）通过描写动作，你来具体写一写你在自己的乐园玩耍时的情景吧！ 吃足了桑葚，手上粘粘的，嘴上红红的，要到小溪边洗一洗。洗着洗着，我们都会光着脚丫走到溪水里嬉闹，你泼我，我撒你，我们在水花中尖叫、大笑，欢声笑语漾满了小溪。玩儿足了，疯够了，我们就站在溪边晾衣服，这时也不闲着，弯腰捡起小石子，打水漂儿比赛开始了…… 4.怎样描述这个乐园给你带来的快乐呢？ （1）中心句表达出喜爱之情。 （2）请你也来写一写中心句，表达出你对自己乐园的喜爱之情吧！ 秋天的果园，色彩繁多、果香扑鼻，是我的乐园，是大家的乐园，所以人人喜欢它！ 图书馆是我成长路上的良师益友，是我的乐园，我愿在她知识的熏陶下茁壮成长。 蚂蚁山不仅让我玩得尽兴，吃得香甜，而且还是我力量的源泉。蚂蚁山真是我的乐园！我喜欢我的乐园！ 总结：开头引出乐园，描写时，运用比喻、排比等修辞手法，让作文更生动！按照一定的顺序来写，这样习作才能表达得清楚、有条理。 三、确定写法。 1.开门见山,按照一定的顺序写出乐园的样子。 文章开头先点明自己的乐园在哪里,有利于下文的展开。在介绍自己的乐园时,要按照一定的顺序,可以按照时间顺序写,也可以按照空间顺序写。例如： 有些人家,还在门前的场地上种几株花,芍药,凤仙,鸡冠花,大丽菊,它们依着时令,顺序开放,朴素中带着几分华丽,显出一派独特的农家风光。还有些人家,在屋后种几十枝竹,绿的叶,青的竿,投下一片浓浓的绿荫。--《乡下人家》→门前屋后的空间顺序。 2.调动多种感官细致观察,用“六感法”描绘乐园的美。 写作时,我们可以用“六感法”把自己看到的、听到的、闻到的、尝到的、接触到的以及心中感觉到的东西完整地写出来,使乐园的美景清晰地展现在读者眼前。例如： 我喜欢躺在草地上,任晚风轻抚我的脸庞(触觉),清新的青草味沁人心脾(嗅觉)。微风拂过,草木发出沙沙的响声(听觉)。我枕着手臂,仰头远望，晚霞染红了整片天空,也染红了远处的小山……(视觉)天边的云千变万化,我入神地欣赏着,仿佛自己就是一朵小红云,悠悠地飘着……(心觉) 3.记乐园往事,表达快乐的感受。（习作要素） 乐园,重在“乐”,应如何展现乐园之“乐”呢?可以选择乐园中发生的趣事,让读者在阅读过程中跟着体验乐园之“乐”;也可以写自己在乐园中的收获与成长，以及感受到的幸福、快乐;还可以通过写想象的画面来表达快乐。例如： 你想象到这雨,这风,这雷,这电,怎样猛厉地扫荡了这世界,你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。小小的天窗会使你的想象锐利起来! --《天窗》→通过写孩子们想象的画面来表达天窗带来的快乐。 ( 想 一 想 ) 写景的文章，怎样通过关键词句表达对景物的喜爱和赞美之情呢？ 例如：秋天一到，奶奶的菜园就呈现出一派丰收的景象。豆角架上挂着数不清的肥肥大大的豆角黄瓜也不示弱，碧绿的叶子下坠着手臂粗的大黄瓜，褪去稚嫩的青，酸溜溜的味道别有风味；红红的大柿子，像新年的灯笼，喜庆无比，吃上一口，计水酸酸甜甜，能把每一个味蕾激活…… 解析：这段景物描写抒发了作者对奶奶的菜园的喜爱和赞美的情感。在描写豆角时作者抓住的关键词有数不清、肥肥大大;在描写黄瓜时作者抓住的关键词有手臂粗、酸溜溜；在描写柿子时作者抓住的关键词有红红、灯笼、喜庆无比、酸酸甜甜。 六、列提纲。 想要介绍你的乐园，不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲吧！ 如：我要写《花园，我的乐园》。开头点明花园是我的乐园；中间描写我在花园里做什么：春、夏、秋、冬；结尾点明中心表达情感。 写之前，可以照样子填写下面的表格。 范例1： 范例2： 范例2： 七、会练笔，会表达。 你的乐园是什么样子的？在那儿你最爱干什么？这个乐园给你带来了怎样的快乐？把自己的乐园介绍给同学吧。 示例： 我家小花园 我家房子后面有一个小花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜒、蚂蚱，样样都有。这里是我童年的乐园。 那时候，在北方乡下。我家的院子很深，本来就静，午睡的时候就更静。 母亲总是逼着我午睡，而我，却常常在母亲睡着以后，悄悄地爬起来，轻轻地迈过那一尺高的门槛，经过开着荷花的院子，打开通往后花园的小门，去享受我自己的中午。 看！后花园真是色彩丰富！ 小野花五颜六色：红的、白的、粉的、蓝的、紫的，还有一半粉一半白，一半蓝一半红的……你简直数不清它们有多少种颜色！这些花在微风中摇动着，带着孩子似的娇羞。 花园的左边是菜园，种着刚从泥土里钻出来的小葱和被一个无形的嘴吹得越来越肥胖的茄子。可爱的大南瓜，笑呵呵地躺在地上，享受着园中这一片宁静。 右边是花房，里面住着胆小娇贵的南方来的花。 祖母说，花园里面有狐仙，不许小孩子进去。我总是偷偷地往里走两三步，然后站在泥土的台阶上，想象狐仙的样子。 在我想来，狐仙是个爱午睡的老爷爷，留着长长的白胡须，穿着和胡须同色的布裤子。 “即使他发现我进来，他也懒得干涉我的。”我想。 而且，他可以同花朵们住在一起，我是多么羡慕他呀！ 地上总是有很多蚂蚁。它们一向勤劳，不停地忙着。 我看着它们匆匆地忙来忙去，可以看很久。不知为什么，它们那样吸引我的注意。我并不欣赏它们那瘦小的模样，但我欣赏它们的动作，沉着、迅速而有规律。有时，我也担心它们会迷路，当我看见一只蚂蚁走得太远的时候，就用一根小草把它轻轻地拨回来。我不知道这样是否会扰乱了它的工作，耽误了它完成任务。 小时侯的夏日中午，总是这样过去，我从不厌倦那充满着生命快乐的花园。 现在，在这炎热的小岛上，我仍旧喜爱夏日的中午，我仍旧逃避午睡，因为牵挂着窗外那一大片绿色的稻田。风从海上缓缓地吹来，吹过院中大叶子的树木，发出潮水一般的声音。只有在炎热的夏日中午，才会有这样带着凉爽的声音！ 我坐在房前的躺椅上。花醒着，草木醒着，风醒着，我也醒着，在夏午的阳光里。 我逃避午睡，因为我爱这屋后的小花园，这里是我的乐园。 解析：描写生动，富有童趣：文章的语言生动、清新，灵活地运用了拟人等修辞手法，极富童真童趣，表达了作者对这充满生命快乐的自然世界的无限热爱。 手法巧妙，条理清楚：文章的精妙之处在于“夏午”这样一个角度将“我”的经历串接，用潜在的因果联系将文章组织起来，先说我逃避午睡，然后说出午睡时做什么，最后点出原因──享受生命的快乐。 八、会分享，会修改。 习作完成了，读给大家听？其他同学认真听，想一想：是否符合本次习作的要求，并在评改中找到自己习作中的不足，再进行修改。 1.没有错别字，语句通顺，表达流畅。用词准确生动，意思表达清楚明确。 2.文章结构清晰，详略得当，重点突出。开头能点明主题，结尾能恰当呼应、升华。 3.文章立意较好，符合主流价值观。文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。 4.语言生动有个性，恰当使用修辞手法。 5.符合本次作文要求：内容是我的乐园。按照一定顺序介绍乐园的样子。写出在乐园里最爱做的事情。能够写出乐园给自己带来的快乐。 示例：下面是评改前的段落，读一读，看看有什么问题。 村里的桑林是我们最爱去的地方，我们一个个钻到桑林里去找那好吃的桑葚。枝叶间的到处是一簇一簇的桑葚。白的、青的还没有熟，吃起来发酸、发涩。那颜色发红的，发紫发黑的是熟透的，味道非常鲜美。 诊断：没能突出“乐”，对桑葚的描写不够细致，也没突显自己的心情。 下面是修改后的段落，和原段落对比一下，说说为什么这么修改。 村里的桑林是我们最爱去的地方，我们一个个钻到桑林里去找那好吃的桑葚。枝叶间的到处是一簇一簇的白的、青的、红的、红得发紫的桑葚，很是可爱。白的、青的还没有熟，吃起来发酸、发涩。我总要挑那颜色发红的，最好是发紫发黑的摘，用手一触就会淌下汁来，含到口里，香甜的汁水让人陶醉。这里充满了甜蜜和快乐。 解析：对桑葚的颜色、形状和味道进行了细致描写，并在结尾指出了“快乐”的主题。 总结：选取好玩、好看、有意义的地点。介绍时要按照方位顺序。要写出快乐的事情有哪些。要指出快乐之处，并有所升华。 ( 佳 作 赏 析 ) 【佳作构思一】 【佳作赏析一】 范文展示 外婆家的大露台 我的乐园既不是辛弃疾笔下“茅檐低小,溪上青青草”的茅屋,也不是范成大笔下“梅子金黄杏子肥,麦花雪白菜花稀”的田园,而是外婆家楼顶那宽阔的大露台。 初春时节,我喜欢和姐姐趴在露台的围栏上看街景，我们从上往下看,看见了对面人山人海的中南水果批发市场,看见了车水马龙的街道,看见了一排排的高楼大厦和郁郁葱葱的大树,每次我都能在这儿感受到城市的繁华与热闹。到了晚上,我们躺在露营垫上,望着深蓝的夜空，繁星点点,闪烁其间。有一颗星特别闪亮,它眨着眼睛,慈祥地看着我,让我不禁想起最疼爱我的外公。 外婆在露台上种了葡萄,在炎热的夏日里,葡萄架下格外凉爽,我们最喜欢在那里玩“跳砖头”的游戏。游戏规则是双脚不能同时碰到地面,也不能借助任何工具,谁最快跳完摆放位置各异的砖头,谁就是胜利者。和两个姐姐相比,瘦瘦的我更灵活,因而总是拔得头筹。这个看似简单的游戏可以让我们快乐一整天。 在大雪纷飞的冬天,露台上铺了一层雪白的地毯。白茫茫的大雪覆盖着大地,染白了高楼,染白了树,也染白了草地和小山。我们在露台上堆雪人、打雪仗。我悄悄地捏了一个雪团,向姐姐扔去,“啪”的一声,雪团砸到了姐姐的后背,我兴奋地跳起来。姐姐也不甘示弱,捏了一个雪团扔向我。我们在雪地里放肆地撒欢,尽情地玩耍。虽然冻得满脸通红,瑟瑟发抖,手也快要被冻得不听使唤了,但我们依然玩得不亦乐乎。 外婆家的大露台是我永远的乐园,是我解压的良地，它给我带来了无限的快乐。我爱外婆家的大露台! 名师点评 开门见山:指出“我”的乐园是外婆家楼顶的大露台。 巧用修辞:运用排比的修辞手法,具体写出了“我”和姐姐在露台上看到了哪些不同的街景。 真情流露:借闪亮的星星表达“我”对外公深深的思念。 时间顺序:按“春、夏、冬”的时间顺序写出了“我们”在大露台上体会到的不同的快乐。 直抒胸臆:表达了“我”对外婆家大露台的喜爱之情。 整体赏析 作者开头运用对比的手法引出“外婆家的大露台”;接着按照时间顺序清晰地写出了自己与“外婆家的大露台”的故事--春天露台赏街景,夏天葡萄架下玩游戏,冬天雪中尽情玩耍,画面感强,令人如身临其境;最后表达对“外婆家的大露台”的喜爱之情。本文结构完整,条理清晰,语言生动,古诗词与成语的引用增添了文采。 【佳作构思二】 【佳作赏析二】 范文展示 我的乐园 在我的脑海里，鱼儿的乐园是小河，鸟儿的乐园是天空，儿童的乐园是玩具……我的乐园则是乡下的爷爷奶奶家。 “快吃，快吃，你现在长个儿，要多吃点儿啊!”爷爷一边不停地往我碗里夹菜，一边唠叨着。奶奶也说:“是啊，是啊，长个儿的时候一定要多吃。”这是在老家时常有的一幕。 今天，我又和爸爸妈妈回乡下看望爷爷奶奶了。爷爷奶奶一大早就开始忙活起来，到菜市场去买菜，回到家开始煎炒烹炸，忙了一上午。 中午早早地开饭了。我一上桌，爷爷就把有营养的肉和蛋放在我的面前，而他的面前只有那碗不知吃过多少餐还有剩的腌黄瓜。接着，爷爷和奶奶就又忙开了，开始给我夹菜。他们你一筷我一勺地往我的碗里放着，不一会儿，我碗里的菜都堆成小山了。我津津有味地吃着鱼，他们在旁边看着，脸上露出欣慰的笑。“爷爷奶奶，你们也吃呀!”“好，好。”他们答应着，筷子却老伸向那碗腌黄瓜。“爷爷奶奶，你们也吃肉啊!”“別管我们，你吃吧。”爷爷说。奶奶也随声附和着。“你们不吃，那我也不吃。我边说边不停地往碗里夹腌菜。爷爷连忙把我碗里的腌菜夹到他的碗里，还装作一副生气的样子，说:“你在长个子，不多补充营养怎么行?” 看来这招不行，我眼珠子一转，又想到了个妙招，我夹了一块肉说:“爷爷，肉怎么这么淡啊?”爷爷尝了尝，说:“挺成的呀!”我说:“奶奶，您尝尝看。”爷爷奶奶认真地品尝着，我在一旁哈哈笑。他们看了看我，又看了看肉，也高兴地笑了。 这是我的乐园，充满温馨，充满开心，充满快乐，充满爱的乐园。 名师点评 开篇点题，总起全文，吸引读者的阅读兴趣。 多么温馨快乐的画面。 用“一筷、一勺、小山”等词突出了爷爷奶奶对我的爱，字里行间充满爱，洋溢着作者的快乐。 “眼珠子一转”表现了“我”的天真与可爱。 总结全文，点明中心。 整体赏析 选材真实，生动逼真：饭桌之上，爷爷奶奶拼命给孙子夹菜，把肉和蛋都留给孙子，孙子用计“骗”爷爷奶奶吃肉。文章通过描写这么一件小事，将一家人互相关爱、其乐融融的场景写得生动逼真。 语言朴实，中心明确：文章虽然语言朴实，但把老人疼爱孙子和孙子敬爱老人的场面描绘得真实感人，把他们的亲情表现得淋漓尽致，令人动容。 【佳作赏析三】 范文展示 我的乐园 我的乐园是老家的院子，那里有无穷的乐趣。 推开吱呀作响的大铁门，首先映入眼帘的是一大丛月季花。月季花的花朵层层叠叠，就像小姑娘的裙摆。花瓣娇艳欲滴，十分引人注目。我爱在这花丛旁流连，看一看花的姿态，闻一闻花的芳香。 再往里走，一片长势旺盛的丝瓜藤遮住了半个院子，丝瓜藤缠缠绕绕爬满了瓜架，绿叶掩映间，有星星点点黄色的丝瓜花和几个垂下来的丝瓜。 院子靠里的一角，有一棵枝繁叶茂的无花果树，无花果树看上去貌不惊人，但结出的无花果可真是好吃。无花果成熟的时候，不能等它落到地上，要提前拿钩子把它钩下来。每当这时，哥哥就会踩着梯子，我则站在一旁指挥着他不一会儿，我们就能收获满满一筐无花果。不等哥哥从梯子上下来我就已经吃了好几个，哥哥直说我是“小馋猫”，我就一直笑…… 屋前的空地上种了不少依着时令开的花。爷爷侍弄花草就像在精心照顾小孩，浇水施肥…一样也不落下。花儿们也争气，竞相绽放着。春天迎春花首先报告春的消息。夏天，石竹花、凤仙花、鸡冠花纷纷绽放，五彩缤纷，美不胜收。整个院子都浸在花的香气里。到了秋天，菊花开得花团锦簇，它们簇拥在一起，诉说着秋的美好。 夏季的傍晚，燥热慢慢散去，阵阵凉风吹来。我和哥哥还有爷爷奶奶搬了小马扎坐在院子里，享受着夏夜宝贵的清凉。奶奶会给我们讲故事，乡下的传说在奶奶的讲述中尤其让人着迷。我倚靠着奶奶坐下，她一边给我讲故事，一边给我摇着蒲扇，不让蚊子叮我。天上的星星亮极了，我和哥哥比赛数星星，数着数着就乱了，谁也不知道到底有多少颗，只知道满天的星星像宝石一样好看，真想摘下几颗做成项链挂在脖子上。 老家的院子既生机勃勃，又静谧安详，每个角落都充满了快乐，这里就是我的乐园。 名师点评 开篇点题，“我”的乐园是老家的院子。 第2~5自然段主要写院中的花草树木，写出了不同季节院子里花开不断的景象，也写出了“我”在院中的活动，表明老家的院子给我带来无穷的乐趣。 这一自然段写了“我”和哥哥还有爷爷奶奶在院子中的活动，写出了一家人在一起时其乐融融的场景。 总结全文，点明承载了“我”美好回忆的老家的院子就是“我”的乐园。 整体赏析 小作者按“总一分一总”的结构组织全篇，用生动形象的语言介绍了院子中的景物，以及一家人在院子中的活动，充分表明了这里是自己的乐园。本文景物描写细致入微，对人物活动的描写充满画面感，是一篇不错的习作。 【佳作赏析四】 范文展示 我的乐园 你有一个特别舒服、温馨的乐园吗？我有。它就是我的小房间。我的小间是我的乐园，乐园里有我的心肝宝贝，那就是窗台上的一株茉莉花。它乳白色的花朵散发出阵阵幽香，飘溢在房间的每一个角落。 我的乐园里有一个小小的书柜，书柜里藏着一片知识的海洋。在那里，我可以快乐地遨游：优秀的作文令我如临其境，科学家的发明令我赞不绝口，世界名著令我耳目一新…我总会孜孜不倦地在书海里美滋滋地遨游，我的书越来越多，我的知识也越来越丰富 在我那舒适的乐园里有一只可以坐在上面跳的大球，它长着两只细细的长耳朵。我在学习之余，总会拽着它的耳朵，把它当作坐骑，跳遍房间的每一个角落。大球不仅带给我许多快乐，还帮我锻炼了身体，现在我每天都离不开它。 在我那温馨的乐园里还有一张舒适的小床。床上有许多玩具：积木、拼图、毛茸茸的小狗……在我的心里，它们就是我的朋友，就是我的同伴。我喜欢与它们说话、游戏，让它们伴我进入甜甜的梦乡。 这就是我的乐园，我在这温馨的乐园里健康、快乐地成长着。 名师点评 设问句开头，引起读者的共鸣，激起读者的阅读兴趣。 此处是乐园之乐处一：有花，花香四溢。 此处是乐园之乐处二：有书柜，可以在书海里遨游。 此处是乐园之乐处三：有大球，可以在球上锻炼。 此处是乐园之乐处四：有小床，床上有玩具。 篇末点题，总结全文，表达了“我”对乐园的喜爱之情。 整体赏析 这是一篇非常成功的习作，小作者用生动的笔触和准确的语言，详细地叙述了小房间给自己带来的快乐，充满着浓郁的生活气息，字里行间流露着小作者对小房间的喜爱之情。整篇文章，构段合理，思路清晰，首尾照应。 【佳作赏析五】 范文展示 我的乐园 每个同学都有自己的乐园，我的乐园既不是热闹的娱乐场所，也不是自己的房间，而是我们学校那挂着云朵灯的开放式阅读吧。 阅读吧约二三百平方米，走进我阅读，我快乐去，首先映入眼帘的是中间一米多宽的壁画：顶端是醒目的标语“我阅读，我快乐”，下面画着蓝天下，同学们在树荫下阅读的场景。阅读吧两边都是书架，书架上放满了书籍。木地板上铺着又厚又软的垫子，垫子上摆着四五张五彩的圆形桌椅。白天，阳光从窗户射进来，暖暖地照着阅读吧，我可以在书中无忧无虑地遨游；夜晚，我可以在云朵灯下，静静享受阅读的快乐。 阅读吧里的书可谓丰富多彩，有历史类的，有地理类的，有数学类的，还有许许多多其他类型的书，真是汗牛充栋啊！很多书都是我喜欢的。漫游在书海中，我感受着书中不同角色的快乐与忧伤，跟着书里的人物一起大笑，一起流泪。我犹如一只雄鹰，从寒冷的南极飞到炎热的亚马逊雨林，从雄伟的珠穆朗玛峰飞到浩瀚的宇宙银河。书让我感受到深邃海底、浩渺天空的奥妙。 阅读吧里的书籍仿佛都会施展时间和空间的魔法。它们有时候搭载着我和皮皮鲁游览千奇百怪的魔方大厦；有时候搭载着我和舒克与贝塔上天入地；有时候吸引着我和喜欢冒险的鲁滨逊荒岛求生；有时候把我卷入霍格沃茨魔法学院，和哈利·波特一起惩恶扬善……阅读吧里的时光总是过得这么快，仿佛针尖上的一滴水，滴在大海里，无声无息。 “书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”我在这乐园里，低头看历史，抬头望世界。 这就是我的乐园——学校的开放式阅读吧，它带给我无限的快乐，寄托了我对未来无限的憧憬。 名师点评 开门见山，引出小作者的乐园是学校的开放式阅读吧。 按空间顺序介绍了学校的开放式阅读吧的样子。 运用排比、比喻的修辞手法，生动地写出了书给“我”带来的无穷快乐。 总结全文，表达了“我”对学校开放式阅读吧的喜爱之情。 整体赏析 学校的开放式阅读吧是小作者心中的乐园，小作者最爱做的事情就是在阅读吧里读书，那里能带给他快乐。“最是书香能致远，唯有读书方宁静”，小作者对学校的开放式阅读吧的喜爱之情，深藏在那一本本书中，深藏在那一段段快乐的阅读时光里。 ( 病 文 升 格 ) 病文展示 升格作文 我的乐园 我身边的小伙伴都有自己的乐园，或许是充满欢乐的游乐园，或许是装满书籍的书房，或许是精致温馨的房间，而我的乐园是老家的一块菜地。（菜地为什么成为乐园，原因简单交代一下。） 老家的这块菜地周围环境优美，天空湛蓝，空气清新，草地青翠。这美丽的风景可以把所有烦恼都冲得一干二净。奶奶一有空闲就在这里种各种各样的蔬菜，时间久了，就形成了这块菜地。菜地旁边还开着一些朴素中带着几分华丽的野花。真是一幅奇怪又可爱的画卷。（菜地里的蔬菜、野花应该简单介绍出来。） 小小的菜地里不时有形色各异的昆虫飞来飞去。每当我看到飞蛾、蝴蝶们在菜地里飞舞、嬉戏时，我就会回屋拿来画板，把它们可爱的样子画下来。这多有趣呀！（菜地里有哪些昆虫活动应描写出来，并表达出自己的情感。） （应该加一句承上启下的句子。）有一次，我看到一只可爱的、灵巧的、眼大大的猫，在一只很凶的狗面前大摇大摆地走来走去，不时还会挑衅似的瞅狗几眼，好像在说：“你来抓我呀！”狗经不起挑衅，便朝着猫的方向扑去，猫很灵巧地躲开了，反倒是狗被身上的铁链拉了回去。这个时候，它们对视了一眼，好像一个在说：“有本事你过来呀！”另一个回答：“我就不过去，大笨狗。”（应该加上从描写“猫争狗斗”到“鸡鸭合奏”的过渡性的句子）。每当鸭子“嘎嘎”叫着，扇动几下翅膀，大摇大摆地走来时，另一边，戴着红冠的鸡也不甘示弱，一边觅食一边“咯咯咯”地叫。（应该加上对本自然段总结性的语句。） 这就是我的乐园——老家的菜地。（最后应该加上表达中心的句子。） 我的乐园 我身边的小伙伴都有自己的乐园，或许是充满欢乐的游乐园，或许是装满书籍的书房，或许是精致温馨的房间，而我的乐园是老家的一块菜地。在这个小天地里，我可以自由在地玩耍、嬉戏。（开头指出“我”的乐园是老家的一块菜地，与众不同。） 老家的这块菜地周围环境优美，天空湛蓝，空气清新，草地青翠。这美丽的风景可以把所有烦恼都冲得一干二净。奶奶一有空闲就在这里种各种各样的蔬菜，时间久了，就形成了这块菜地。菜地里有萝卜、玉米、地瓜、卷心菜等。菜地旁边还开着一些朴素中带着几分华丽的野花：鬼针草、野菊花、蒲公英瞧，那金色的玉米闪闪发光，但是这帅气的玉米为何用绿油油的叶子遮挡住自己？真是一幅奇怪又可爱的画卷。（介绍了菜地里的蔬菜、野花，这一描写属于静态描写，表露出小作者对乐园的喜爱之情。） 小小的菜地里不时有形色各异的昆虫飞来飞去，有翩翩起舞的蝴蝶，有勤劳工作的蜜蜂，有到处乱飞的金龟子以及许许多多叫不出名字的昆虫。每当我看到飞蛾、蝴蝶们在菜地里飞舞、嬉戏时，我就会回屋拿来画板，把它们可爱的样子画下来。这多有趣呀！（介绍了菜地里的昆虫的活动，描写了昆虫的动态美。菜地这一乐园带给小作者无限的快乐。） 菜地里不只有可爱的植物、有趣的昆虫，还有其他的“常客”。每当这些“常客”来时，我都会很惬意地欣赏着它们。有一次，我看到一只可爱的、灵巧的、眼大大的猫在一只很凶的狗面前大摇大摆地走来走去，不时还会挑衅似的瞅狗几眼，好像在说：“你来抓我呀！”狗经不起挑衅，便朝着猫的方向扑去，猫很灵巧地躲开了，反倒是狗被身上的铁链拉了回去。这个时候，它们对视了一眼，好像一个在说：“有本事你过来呀！”另一个回答：“我就不过去，大笨狗。”菜地里不仅有“猫争狗斗”，还有“鸡鸭合奏”。每当鸭子“嘎嘎”叫着，扇动几下翅膀，大摇大摆地走来时，另一边，戴着红冠的鸡也不甘示弱，一边觅食一边“咯咯咯”地叫，构成了一幅美丽、可爱、生动的风景画！（详细描写了菜地里特有的热闹场面。这样欢乐的场景给小作者的生活增添了色彩。） 这就是我的乐园——老家的菜地。它给了我无限的快乐，伴随着我美好的童年。（小作者采用“总一分一总”的结构，表明了老家的菜地给小作者带来了快乐和美好的童年。） 整体赏析 修改后的读后感更符合本次习作的要求：文章语言简洁，内容丰富。小作者联系生活实际，通过对老家的菜地这个乐园里的动植物的描写，突出了乐园带给自己无限的欢乐，字里行间流露出小作者对老家的菜地的喜爱之情。 ( 好 词 佳 句 ) 【好词】 ◆描写田园风光的词语 烟雾缭绕 依山傍水 月明人静 清澈见底 诗情画意 绚丽多彩 山清水秀 瓜果飘香 繁星满天 郁郁葱葱 生机勃勃 鸟语花香 炊烟袅袅 花团锦簇 麦浪滚滚 稻香四溢 桃红柳绿 果实累累 碧波荡漾 繁花似锦 绿草如茵 ◆描写四季景色的词语 万物复苏 莺歌燕舞 骄阳似火 绿树成荫 烈日炎炎 一叶知秋 天高云淡 秋风习习 金桂飘香 五谷丰登 春华秋实 冰天雪地 滴水成冰 天寒地冻 ◆描写快乐心情的词语 开心 兴奋 愉悦 得意 笑盈盈 笑呵呵 乐悠悠 甜滋滋 兴冲冲 喜洋洋 眉开眼笑 欢呼雀跃 兴致勃勃 心花怒放 神采飞扬 心旷神怡 欣喜若狂 满面春风 兴高采烈 笑逐颜开 手舞足蹈 喜上眉梢 喜出望外 乐不可支 ◆描写自然的词语 花团锦簇 青山碧水 湖光山色 依山傍水 百花齐放 重峦叠嶂 烟波浩渺 水天一色 万紫千红 鸟语花香 ◆描写广场的的词语 华灯林立 人头攒动 鼓乐喧天 人来人往 川流不息 水泄不通 绿树成荫 庄严肃穆 热闹非凡 熙熙攘攘 ◆描写建筑的词语 高楼大厦 雕梁画栋 别有洞天 金碧辉煌 举世闻名 富丽堂皇 精雕细刻 鳞次栉比 美轮美奂 青瓦白墙 ◆描写房间的的词语 窗明几净 井然有序 古色古香 应有尽有 与众不同 别具一格 清静幽雅 温馨浪漫 一尘不染 宽敞明亮 ◆描写心情的词语 心花怒放 喜上眉梢 垂头丧气 百感交集 欣喜若狂 心急如焚 心潮澎湃 手舞足蹈 慷慨激昂 沾沾自喜 【佳句】 ◆突出“乐”的内容，最后写乐园带给自己的快乐。 我家门后有一个小公园，那里景色迷人、空气清新，是小朋友们每天玩耍的天地，也是老人们锻炼的地方，更是我的乐园。 踏着鹅卵石铺成的小路往前走，首先映入眼帘的是一个小凉亭，凉亭里面有长木凳，周末天气好的时候，我喜欢坐在那里看书、画画，有时还哼着小曲，开心极了！继续往里走，就能看到公园里最独特的风景，那就是石头做的跳棋。我经常和伙伴们比输赢，在棋盘上蹦蹦跳跳，一不小心还会“摔”下来，惹得伙伴们哈哈大笑。 ◆按照顺序，描写乐园 若是在夏天的傍晚出去散步，你常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。 秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织啊！织，织，织，织啊！”那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。 ◆描写菜园。 夏天的菜园就像一个菜市场,长长的豆角像小姑娘垂下的辫子一样可爱,茄子披着紫得发亮的战袍耍着威风,辣椒的品种可多了,有柿子椒、羊角椒,还有直着向上长的冲天小尖椒……空心菜、苦瓜、葫芦菜也不甘示弱,争着表现自己的生命力。 ◆描写池塘。 春天,池塘边五颜六色的花朵竞相绽放。小草从土里探出小脑袋，好奇地打量着这个美丽的世界,开始编织绿色的地毯。池水清澈见底,能清晰地看到水中有红色的鲤鱼、黑色的蝌蚪和青色的小虾。它们在水中悠闲自在地游来游去,时而追逐嬉戏,时而安静停歇,真是快活极了。 ◆描写校园。 冬天,大雪纷飞,整个校园银妆素裹,花儿们都沉睡了,只有墙角那棵傲雪斗霜的梅花盛开着,靠近一点,还能闻到一股淡淡的清香。梅花能在风雪交加之中绽放,就好像在告诉我们:“遇到困难不要放弃,勇敢向前,微笑面对每一天。” ◆描写花圃 如茵的草,像无瑕的翡翠,躺在棕黄的土地上;多彩的花,如点点繁星,闪烁在青翠之中;光滑的大青石,安静地睡在花圃间;大青石旁的无花果树是小鸟的乐园,它们常在树上休憩,在枝头蹦跳,时而梳理自己的羽毛,时而发出几声欢叫,给小院增添不少生机。这里,就是我的乐园姥姥院子里的花圃。 ◆描写田野 这片田野一眼望不到头,就像无边无际的金黄色海洋。微风轻轻拂过,泛起层层波纹。那几株不知名的野花,给田野增添了淡淡的花香。这种野花既不像百合那样高贵,也不像玫瑰那样艳丽,却让人神清气爽。 ◆精美句段。 ①不必说茂密的草丛、洁白的铃兰、挺拔的白杨树、碧绿的荷叶，也不必说飞舞的蝴蝶、聒噪的鸣蝉、歌唱的蟋蟀，单是树林中的一个小池塘就有无限乐趣。 ②我们小孩儿则欢天喜地地跳进溪里，打水仗、洗澡，快乐得像一群小鸭子。不会游泳的便坐在岸边，让流水冲刷小脚丫，溅起一朵朵动人的水花。 ③早晨，不会太热，风被两旁的楼房挡住，最适合打羽毛球啦！手握球拍，来回不断地在空中挥舞着，羽毛球随之在空中“飞”来“飞”去，忽高忽低，忽左忽右，似乎变成了一只自由的小鸟，在空中欢快地飞来飞去。 ④操场被一棵棵高大的松树和低小的灌木包围。每当下课，我便与同学们在操场打羽毛球；每当不顺心时，我就会和好友到操场上散步，谈心。 ⑤热的时候，我十分乐意躲在这里乘凉，竹子密密麻麻，阳光照耀着它们，却钻不进去，只能在地上留下斑驳的细碎的日影。 ⑥它有扎得很深的根和粗壮的枝干。干上的树皮就像深褐色的粗布大衣，使老树仿佛成了一位保卫空地的忠诚的老兵。再往上看，看到的是那绿意盎然的叶子。一大簇一大簇的绿叶是象征着老树昔日的荣耀与辉煌的帽子。 ⑦一阵风吹来，池旁的垂柳随风起舞，婀娜多姿，偶尔有一枝飘到我们的脸上，像是妈妈的手在抚摸着我们。可以说我的乐园如同一个温暖的心灵港湾！ ⑧公园里大约每隔两米就种着一棵树。不必说纤细娟秀的枫树、四季常青的冬青、高大挺拔的梧桐、散发着淡淡清香的桂花树，也不必说花坛里粉红的月季、白色的茶花、婀娜多姿的菊花，单是长在围墙上的爬山虎，就已经美得令人折服了。它既像一片波涛起伏的“绿海”，又像给围墙穿了一件翠绿色的闪着亮光的衣服。 ◆采用了几个特写镜头。玩陀螺、踢毽子、丢沙包和玩纸飞机，展示出课间休息时同学们活动的丰富多彩。 我像一朵白云，无忧无虑的“飘”在楼道里。突然，我看见了闫纪纲三人像三只大蛤蟆一样蹲在一块。我疾步向前，挤了进去，原来他们在玩“掌上明珠——陀螺”。我问他们：“兄弟们，能不能带我一个呀？”“绝对没问题！”闫纪纲边按着要放转的陀螺边说。我听了高兴极了。急急忙忙跑回教室，从书包里拿出陀螺。四个陀螺一块着地，发出了“嗒嗒嗒嗒”的响声。四个陀螺聚在一起 “乒乒乒，乓乓乓” ，如同“四龙争霸”一样撞得天昏地暗，神鬼皆知。只见闫纪纲下了一道“圣旨”——“全体都有，向‘烤鱼’（本人姓于，闫纪纲这小子常叫我‘烤鱼’）进攻”。说时迟，那时快，三个陀螺一起向我撞来，没有几个回合，我的陀螺被撞得左右摇晃，就像打败的兵，倒在了地上。闫纪纲冲我做了个鬼脸，叫道：“烤鱼完蛋了，烤鱼完蛋了。”看着我奄奄一息的陀螺，听着闫纪纲的嘲笑，一股无名之火油然而生。我勃然大怒，不管三七二十一，一个愤怒之腿把他们的陀螺踢了个四脚朝天。闫纪纲大虾（侠）恼羞成怒，大吼道：“赖皮鱼，你为什么踢偶的陀螺？都不和你玩了。”我没答理他，气汹汹的拿着陀螺走出了他的“地盘”。 我又变成了一朵白云，目光飘到了操场的一角，几个女同学在那里踢着五颜六色的毽子。毽子在她们的脚上上蹿下跳的，像美丽的蝴蝶一样在空中飞舞着。她们一脸的小心翼翼，眼睛紧紧地盯着毽子，害怕毽子给掉下来…… 飘呀飘，我的目光又飘到了操场的另一角。只见丢沙包的同学两边各站一个，中间站着很多同学，高兴地像小兔子一样左右蹦来蹦去，躲避着飞来的沙包。投沙包的同学也很厉害，眼睛像扫雷达一样左右瞄准，生怕漏掉一个机会…… 我又飘呀飘，突然一架飞机在我身边“飞翔” 而过。我就像老鹰看见了猎物——王勇一、张庆林、刘瑞凯三人在玩纸飞机大赛。王勇一用的是那架飞机，外形偏短，机头是平的，张庆林用的那架飞机，外形很长，机头是尖细的，刘瑞凯的飞机最独特，机头往上翘，翅膀向左后方斜，他们摩拳擦掌，好像第三次大战要开始了。他们各就各位，“嗖嗖嗖”三架飞机从主人手中飞出。王勇一那架，在空中来了个360度旋转，一下子栽到了地上。张庆林的飞机在空中画了一条完美的弧线，贴着地皮滑了一小段就死悄悄了。刘瑞凯的飞机飞的很远。因为一面墙阻止了它的去路飞机才停下。刘瑞凯边捡飞机边王婆卖瓜：“你们的飞机也太废了，还没飞10米呢就落地了！”刘瑞凯说完便大摇大摆的走了。我看到这场面心里恨透了这个骄傲自大的刘瑞凯。我也要贴一个“技术过硬”的飞机和刘瑞凯比试比试…… ◆前后照应 叮铃铃，叮铃铃……下课铃终于响了，铃声像一首优美的乐曲跳进了同学们的耳朵里，一下子在脸上泛起了别样的光彩。老师一声“下课”，我们如同大海涨潮一样，蜂涌出了教室。都来到了各自的“阵地”上。 …… “叮铃铃，叮铃铃……”上课铃响了，我们又像退潮的海水一样回到了教室。边跑边嘟囔着：“时间怎么过得这么快呀……” ( 特 色 开 头 ) ◆对比式： ①它是一座不大的公园，没有精雕细刻的建筑，没有华丽诱人的娱乐设施，但它的每一寸地方都充满了我快乐的足迹。在我看来，它有着超越碧海蓝天的姿色，有着胜过桃花源的美好。 ②人人都在寻找属于自己的乐园,以便让所有的快乐能够在那里尽情释放。我的乐园有些与众不同,它不是霓虹闪烁的街道,也不是充满欢声笑语的游乐园,而是爷爷家那一年四季都美如画的果园。 ◆悬念式：每个人的心中都有一个乐园,你心中的乐园是什么呢?它又是什么样的呢?是惊险刺激,还是环境优美?是大气豪华,还是设施齐全?我心中的乐园是个既优美又神奇的地方。 ◆点题式：如果有人问我:“你的乐园在哪里?”我一定会大声地告诉他:“我的房间!”因为我的房间给予我独立的空间,陪伴我成长,带给我很多的快乐! ◆简述式：我的乐园就是世纪公园，它位于浦东新区的正中央。 ◆开门见山式： ①我爷爷家后面有个小菜园，菜园里的蔬菜品种繁多，菜园边上开满了五颜六色的野花，生机勃勃。这就是我的乐园。 ②谈起我的乐园，它不是富贵人家的豪华庭院，也不是鲁迅笔下趣味丛生的百草园，它是我的校园。 ◆类比名作式：每个人都有自己的乐园，就像鲁迅的百草园一样能给自己带来快乐。我也有我的乐园，我的乐园就是—我的房间。 ◆环境描写式：这儿草翠，花红，树绿，是秀丽的花园；操场宽，跑道长，球架高，是锻炼的赛场；板报丰富，长廊多彩，课堂热闹，是学习知识的殿堂。这儿就是我的乐园——城关小学。 ( 绝 妙 结 尾 ) ◆总结式：这就是我的乐园,它陪伴我成长,为我带来了许多快乐以及别样的体验。我喜欢在这里看书、学习、欣赏美景,我会用心守护我的乐园,让它更加温馨美丽。 ◆抒情式：这就是我心中的乐园--美丽的田野。它带给我无限的快乐,留给我永恒的美好回忆,让我的童年趣味横生。想念你啊,美丽的田野! ◆升华式：屋后的树林就是我的乐园。我喜欢它带给我的安宁与快乐,它让我在困惑和难过时能找到一个静静思索和休憩的地方。 ◆互动式：爷爷的小花园是一个能调节我心情的好伙伴,我爱爷爷的小花园。你喜欢它吗?如果喜欢,欢迎你来做客,相信你也会像我一样乐在其中的。 ◆首尾呼应式：这就是我的乐园一屋后的松林！。 ◆发出邀请式：所以说，我的房间既是我游戏的乐园，也是我懂事、学会做事的地方。我爱我的房间，你们也可以来我的房间参观，和我一起玩耍哟！ ◆直抒胸臆式： ①我爱我的乐园，它给我带来了无限的快乐，是我心灵温暖的港湾！！ ②学校让我学到了知识，收获了快乐，是我成长的“乐园”。 ◆提出问题式：我的乐园是一个时刻为我服务的，能调节我心情的好伙伴，我爱我的乐园，你们爱我的乐园吗？ ◆归纳总结式：我的乐园不仅四季风景如画，还可以容纳我在这里锻炼身体，和小伙伴一起捉迷藏，和妹妹探索自然的奥秘。我爱我的乐园！ 习作巩固练习 1.习作指导。 （1）审题：根据本次习作要求填空。 ①审题眼：选材应紧紧围绕题眼“ ”来写。乐园是给人带来 的地方。 ②审主题。本次习作的话题是“我的乐园”,写作时应紧紧围绕话题中的“ ”这个词来写,要突出“我”在乐园中的 。 ③审内容:本次习作内容可写( )。(多选) A.乐园美景 B.乐园乐事 C.赞美乐园 D.乐园趣闻 （2）选择材料 下面的素材,哪些可以写进习作中呢?在合适的材料后面打“√ ①我家楼顶是一个“花的世界”。它虽小却乐趣无穷,是我的乐园。( ②学校的花园是我的乐园。我会在那里读书、散步,放松心情。( ) ③我的乐园是村头的小溪,它承载着我美好的回忆。( ) ④我的乐园是美丽的田野。我经常去田间拔农民种的麦苗,真快乐!( ) ⑤小区后面的广场是我的乐园,我经常和小伙伴在那里玩游戏。( ) ⑥在我的记忆里,最让我感动的一件事发生在两年前的冬天。( ) ⑦鲁迅有百草园,我有竹心园。竹心园中有我和小伙伴的欢声笑。( ) （3）我的构思。 ①确定你要写的乐 。 ②你的乐园是什么样子的?你最喜欢在那儿干什么?这个乐园给你带来怎样的快乐?想一想,列举出来。 乐园的样子： 乐园中的活动： 你的感受: 2.习作提纲。 3.习作修改。 桂花含苞待放,像个害羞的小姑娘;石榴树的树叶苍翠欲滴,深邃中透着生机;草地绿油油的,像一块碧绿的地毯。花儿们争奇斗艳,五颜六色的小花星星点点地缀满学校的小花园。它们像天边的彩霞那么耀眼,像高空的长虹那么绚烂。我们学校的花国到处都充满了生机、快乐,它是我的乐园! 批注一:画“ ”的句子运用了 和 的修辞手法,描写了_______、_______、_______，突出“我”的乐园风景_____________________。 批注二:文段最后一句所起作用是____________________________。 4.写一个照应结尾的开头。 开头：我爱这花园，爱她的四季，爱她的清新，爱她的芳香，更因为是她伴着我一路成长，所以我永远也不会忘了她——我儿时的乐园。 结尾： 5.详细介绍小天地的独特之处。 例句： 我的小天地可漂亮啦！一走进去，抬头就能看见一盏精致的水晶灯，它发出的光芒可以使整间屋子变得五彩缤纷，它上面的一颗颗晶莹剔透的小珠子不停地摇晃，屋子里的光芒便一闪一闪的，奇幻极了。旁边的桌子上，还放着一只可爱的粉红色的小熊，系着领带，好像一个小大人。 仿写： 6.介绍发生在小天地里的趣事。 例句： 每当我心情不好的时候，我就会躲进温馨的卧室里，抱起桌上的小熊和它聊天，我还会用自己的各种各样的发卡给小熊装扮一番呢。看着它呆萌可爱的样子，我的心情顿时变得愉快起来。 仿写： 7.习作练习。（任选一题）。 （1）在学校里一定有你感到快乐的地方，这个地方在哪里？那里有什么？把在那里发生的有趣的事情告诉大家吧！题目自拟。 （2）亲爱的同学，当你伤心难过的时候，当你想一个人安静地待着的时候，一定有一个地方可以给你慰籍，给你力量，这就是你的秘密花园。你的秘密花园是什么样子的？在这个秘密花园你最爱干什么？这个地方带给了你怎样的快乐？请以“我的秘密花园”为题目，把你的秘密花园介绍给同学们吧。 要求:①仔细观察,再按照一定的顺序写下来;②内容具体,语句通顺,能运用比喻、拟人等修辞手法;③书写工整,400字左右。 8.同类真题 真题一:(广东省韶关市曲江区) 童年生活是一首快乐的歌。校园的操场、公园的广场……处处都留下了你的欢声笑语。在不断的成长中,你学会了做很多事情,学习的过程也给你带来了无限的欢乐。请选择你最想介绍的乐园或学会的事情写下来。 要求:①题目自拟;②语句通顺连贯;③内容清楚,表达真情实感。 写作提示 ①写出自己的乐园在哪里或者成长过程中学会的事情是什么。 ②写清楚你在乐园中获得的快乐或成长过程中明白的道理。 真题二:(浙江省金华市永康市) 校园是同学们熟悉的地方。校园里的哪些地方是让你感觉美好的? 操场、教室图书角、音乐教室、书画连廊……它是什么样的?你喜欢在那儿干什么?它带给你哪些美好的感受?请给习作拟一个题目,按照前面的思路写一写。文中不得出现真实的校名、姓名。 要求:写完后,请认真地读一读,需要修改的地方用上修改符号。 写作提示 ①写在校园里的活动,不能写在其他地方的活动。 ②写清楚校园里的这个地方是怎样带给你美好感受的。 温馨提示 写作时，先写清楚你的小天地在哪里，然后在仔细观察的基础上，用简洁的语言描述小天地的整体特点，再详细生动地介绍它的独特之处，还要把发生在小天地里的有趣的事情讲述出来，最后在结尾处抒发自己的真实感受，表达对小天地的喜爱之情。 你是不是已经跃跃欲试了呢？赶紧拿出你的笔，把你的小天地介绍给同学们吧！ 答案 1.（1）①乐 快乐 ②乐园 快乐 ③ABCD （2）①√ ②√ ③√ ⑤√ ⑦√ （3）①小小书房 ②书房南面有一张书桌,书桌旁边的书架上满满的全是书。 空闲时,我常在书房里读书、做读书笔记,有时我也在书房里弹琴。 我遨游在书的海洋里不能自拔,体会到了读书的快乐。 2.示例:那一阵阵银铃般的笑声从哪里飘来?当然是从爷爷的菜园,也是我的乐园里。 ①介绍爷爷奶奶的菜园，表达自己的思念之情 ②爷爷奶奶的菜园如何开始，爷爷奶奶平日里的种植和养护。 ③每年采摘和收获的情景和感受。 ④最难忘的菜园记忆和感动瞬间。 总结爷爷奶奶的菜园给自己留下的美好印象，表达出对爷爷的菜园的喜爱和赞美之情。 3.批注一:排比 比喻 桂花 石榴树的树叶 草地 美丽、充满生气 批注二:总结全文,点明中心,抒发情感 4.在我居住的社区里有一个很大的花园，那是我儿时的乐园。 5.老屋不大,但还算宽敞,从门口就看见屋后的小院,一目了然,里面养了一群鸡和一群鸭。它们被关在篱栏里,平时爷爷负责喂食这些鸡鸭。在小院另一角,种着一些菜,奶奶每天一大早就会给它们浇水,它们棵棵都长得很茁壮,记忆中,这些菜总是带着丝丝清甜。 6.那天，我照常把一本《哈利·波特》抱进被子里看了起来。《哈利·波特》情节一波三折、时而惊险，时而有趣，我看得十分投入，以至于妈妈推门进来，我才慌忙把书塞到被子里，心紧张得怦怦直跳，心想:妈妈应该没看见吧！ 7.示例： 我的乐园 谈起我的乐园，它不是富贵人家的豪华庭院，也不是鲁迅笔下趣味丛生的百草园，它是我的校园。 叮铃铃，叮铃铃……下课铃终于响了，铃声像一首优美的乐曲跳进了同学们的耳朵里，一下子在脸上泛起了别样的光彩。老师一声“下课”，我们如同大海涨潮一样，蜂涌出了教室。都来到了各自的“阵地”上。 我像一朵白云，无忧无虑的“飘”在楼道里。突然，我看见了闫纪纲三人像三只大蛤蟆一样蹲在一块。我疾步向前，挤了进去，原来他们在玩“掌上明珠——陀螺”。我问他们：“兄弟们，能不能带我一个呀？”“绝对没问题！”闫纪纲边按着要放转的陀螺边说。我听了高兴极了。急急忙忙跑回教室，从书包里拿出陀螺。四个陀螺一块着地，发出了“嗒嗒嗒嗒”的响声。四个陀螺聚在一起 “乒乒乒，乓乓乓” ，如同“四龙争霸”一样撞得天昏地暗，神鬼皆知。只见闫纪纲下了一道“圣旨”——“全体都有，向‘烤鱼’（本人姓于，闫纪纲这小子常叫我‘烤鱼’）进攻”。说时迟，那时快，三个陀螺一起向我撞来，没有几个回合，我的陀螺被撞得左右摇晃，就像打败的兵，倒在了地上。闫纪纲冲我做了个鬼脸，叫道：“烤鱼完蛋了，烤鱼完蛋了。”看着我奄奄一息的陀螺，听着闫纪纲的嘲笑，一股无名之火油然而生。我勃然大怒，不管三七二十一，一个愤怒之腿把他们的陀螺踢了个四脚朝天。闫纪纲大虾（侠）恼羞成怒，大吼道：“赖皮鱼，你为什么踢偶的陀螺？都不和你玩了。”我没答理他，气汹汹的拿着陀螺走出了他的“地盘”。 我又变成了一朵白云，目光飘到了操场的一角，几个女同学在那里踢着五颜六色的毽子。毽子在她们的脚上上蹿下跳的，像美丽的蝴蝶一样在空中飞舞着。她们一脸的小心翼翼，眼睛紧紧地盯着毽子，害怕毽子给掉下来…… 飘呀飘，我的目光又飘到了操场的另一角。只见丢沙包的同学两边各站一个，中间站着很多同学，高兴地像小兔子一样左右蹦来蹦去，躲避着飞来的沙包。投沙包的同学也很厉害，眼睛像扫雷达一样左右瞄准，生怕漏掉一个机会…… 我又飘呀飘，突然一架飞机在我身边“飞翔” 而过。我就像老鹰看见了猎物——王勇一、张庆林、刘瑞凯三人在玩纸飞机大赛。王勇一用的是那架飞机，外形偏短，机头是平的，张庆林用的那架飞机，外形很长，机头是尖细的，刘瑞凯的飞机最独特，机头往上翘，翅膀向左后方斜，他们摩拳擦掌，好像第三次大战要开始了。他们各就各位，“嗖嗖嗖”三架飞机从主人手中飞出。王勇一那架，在空中来了个360度旋转，一下子栽到了地上。张庆林的飞机在空中画了一条完美的弧线，贴着地皮滑了一小段就死悄悄了。刘瑞凯的飞机飞的很远。因为一面墙阻止了它的去路飞机才停下。刘瑞凯边捡飞机边王婆卖瓜：“你们的飞机也太废了，还没飞10米呢就落地了！”刘瑞凯说完便大摇大摆的走了。我看到这场面心里恨透了这个骄傲自大的刘瑞凯。我也要贴一个“技术过硬”的飞机和刘瑞凯比试比试…… “叮铃铃，叮铃铃……”上课铃响了，我们又像退潮的海水一样回到了教室。边跑边嘟囔着：“时间怎么过得这么快呀……” 学校让我学到了知识，收获了快乐，是我成长的“乐园”。 8.示例： 祖父的老屋 我的乐园是祖父的老屋，它虽然不大也不华丽，但它却是个充满快乐的地方。 祖母去世了，我就跟祖父学诗。因为祖父的屋子空着，我就闹着一定要睡在祖父那屋里。 早晨念诗，晚上念诗，半夜醒了也是念诗。念了一阵，念困了再睡去。 祖父教我的有《千家诗》，但没有课本，全凭口头传诵，祖父念一句，我就念一句。祖父说：“少小离家老大回……”我也说：“少小离家老大回……”都是些什么字，什么意思，我不知道，只觉得念起来那声音很好听。所以很高兴地跟着喊。我喊的声音，比祖父的声音更大。 我一念起诗来，我家的五间房里的人都可以听见，祖父怕我喊坏了喉咙，常常警告我说：“房盖被你抬走了。”听了这笑话，我笑了一会儿，过不了多久，就又喊起来了。 夜里我也是照样地喊，母亲吓唬我，说再喊她要打我。祖父也说：“没有你这样念诗的，你这不叫念诗，你这叫乱叫。”但我觉得这乱叫的习惯不能改，若不让我叫，我念它干什么。每当祖父教我一首新诗，一开头我若听了不好听，我就说：“不学这个。”祖父于是就换一首，换一首不好，我还是不要。 “春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。”这一首诗，我很喜欢，我一念到第二句，“处处闻啼鸟”那“处处”两字，我就高兴起来了。觉得这首诗，实在是好，真好听！“处处”该多好听。 还有一首我更喜欢的：重重叠叠上瑶台，几度呼童扫不开。刚被太阳收拾去，又为明月送将来。"就这“几度呼童扫不开”，我根本不知道什么意思，就念成“西沥忽通”扫不开。越念越觉得好听，越念越有趣味。 当客人来了，祖父总是叫我念诗的，我就总喜欢念这一首。那客人不知听懂了与否，只是点头说好。就这样瞎念，到底不是长久之计。念了几十首之后，祖父开讲了。“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。”祖父说，“这是说小的时候离开了家到外边去，老了回来了。‘乡音无改鬓毛衰’，这是说家乡的口音还没有改变，胡子可白了。”我问祖父：“为什么小的时候离家？离家到哪里去？”祖父说：“好比爷爷像你那么大离家，现在老了回来了，谁还认识呢？‘儿童相见不相识，笑问客从何处来。’小孩子见了就招呼着说：‘你这个白胡老头，是从哪里来的？’”我一听觉得不大好，赶快就问祖父：“我也要离家的吗？等我胡子白了回来，爷爷你也不认识我了吗？”心里很恐惧。祖父一听就笑了：“等你老了还有爷爷吗？” 祖父说完，看我还是不很高兴，他又赶快说：“你不离家的，你哪里能够离家……快再念一首诗吧！念‘春眠不觉晓’……”我一念起“春眠不觉晓”，又是满口的大叫，得意极了。但从此再读新诗，一定要先讲的，没有讲过的也要重讲。似乎那大嚷大叫的习惯稍稍好了一点。 “两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”这首诗本来我也很喜欢的，黄梨是很好吃的。经祖父这一讲，说是两只鸟，于是不喜欢了。 “去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。”这首诗祖父讲了我也不明白，但是我喜欢这首。因为其中有桃花。桃树一开了花不就结桃吗？桃子不是好吃吗？ 祖父的老屋，有我美好的回忆，有我快乐的童年，这就是我的乐园，一个独特、个性的乐园，它陪我度过了快乐的童年。 ( 17 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 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