小说阅读（测试）-【上好课】2025年中考语文二轮复习讲练测（湖南专用）

专题06 小说阅读（测试） （试题分值：共100分 测试时间：100分钟） 一、（2024·湖南长沙·三模）阅读下面的文章，完成下面小题。（13分） 爱的角力① 明前茶 ①两年前的春天，我朋友小曹的父母重建了农村的老房子。原先中规中矩的平房被推倒了，小曹的父母建起两层楼房，还装修成民宿的样式，在合围结构的房子中央装上落地玻璃窗，并预留了一个天井，天井里种上细细的水竹，放上父亲这些年从山上捡来的奇石。整栋房子上下安排了3个卫生间、2个厨房、2个茶室兼小书房，还有5个卧室。 ②为什么要建这座大房子？她父母的想法是，人老了，只盼着儿孙能多回家陪陪他们。他们执拗地认为，只要老家房间够多、被褥够多，卫生间里装上了智能马桶，有足够的衣橱可以挂孩子们的大衣，有拍照好看的餐桌与茶几，孩子们就愿意回来小住。 ③果然，小曹与哥哥、弟弟发现，新房子造好之后，父母就陷入无尽的等待，他们翻晒被褥、腌制腊味、浇灌菜园，就等着儿女的汽车喇叭在院门前摁响。这份沉甸甸的期待，也变成了一家人的精神压力。小曹与哥哥、弟弟都有些愧疚，以前每两个月才长途跋涉开车回家一次，但现在父母用一辈子的积蓄翻建房子，他们都掂量着回家的次数是不是太少了。然而，人到中年，做儿女的也事务繁忙，加班、做家务、辅导孩子，几乎所有的时间都被填满了。为了腾出周末去探望父母，小曾每周一到周五都过得紧张，可能凌晨还在赶制标书，深夜还在厨房里对付油溃。 ④小曹单身4年，独自带着10岁的儿子。疲困至极时，她心里也有抱怨，父母肯定不清楚，自己为了每周回家而疏远了许多朋友，因为没有时间与他们聚会、郊游、看电影。终于有一天，小曹鼓足勇气对母亲说：“既然所有的爱都是双向奔赴，你们也不能总站在原地不动啊，也不能总是眼巴巴地等着我们回家啊，我们也很累。” ⑤话刚说出口，小曹就后悔了。在视频里，小曾明显看到母亲的脸色像大晴天里飘来一片乌云，倏然暗下去了。之后，回不回家就变成了一个“话题沼泽”，双方都得绕着走。小曹整整一个月没有回家，父母也不再接二连三地以“笋子已经帮你们挖好了，鸡已经杀好了”“腊肉已经可以吃了，再晚一步你们就看不到蜡梅花了”等理由来催促儿孙们回老家了。在双休日，小蕾终于可以睡到自然醒，也终于有时间去美术馆看展览、与孩子去游乐因了，但是，这份自在轻盈为什么又夹杂着说不清道不明的空茫呢？ ⑥以小曹的细腻，怎么可能没有意识到父母无法来探视也是有理由的。偌大的房子需要打扫，而房前屋后还有那么多莱畦和花圃需要照料，更何况家里还养了鸡鸭，甚至父亲为了让儿女能吃上纯天然的蜂蜜，还在后院养了3箱蜜蜂，实在是走不开呀。幸而，转机在不知不觉中到来了。某一天，父亲突然主动给她打电话，说村委会邀请到一位给孩子们讲授风筝制作方法的老师，在村里找寻教室未果，看中了他们家敞亮的天井和客厅，于是前来商议，想租用客厅作手工课教室。外聘的老师很忐忑，因为这种公益性课程经费有限，之前问过几家民宿，都因为价钱谈不拢而作罢。 ⑦谁想，父亲一听就答应了，说：“你们尽管来，有孩子们在，大房子就有生气。租金多少都无所谓，我们老了，要这么多钱做啥用？”他还说，孩子们搭风筝的骨架肯定需要竹篾，后面山坡上的竹园也是他们家的，看中什么竹子他就替他们砍来用。他还给来上课的师生准备了烘青豆和蜜薯干当茶点，那蜜薯与毛豆也都是自家菜园的收成。 ⑧这件事好像给父母的生活凿开了一条缝。这条缝里透出月光、清风和竹子的清香，也透出一份活力。 ⑨于是这一年来，父母家的大客厅就成为课外讲习所，老师在这里教孩子们写春联、染布、弹尤克里里、做青团和鲜肉月饼。连父亲也被村委会聘请加入了课外教师的队伍。 ⑩从母亲发来的小视频里，小曹看到父亲在教孩子们识别如今已成老古董的农具与渔具，教他们如何点豆腐、晒柿饼、收桃胶。小朋友们还戴上手套与斗笠面罩，学着父亲的样子避开“嗡嗡”萦绕的蜜蜂，蹑手蹑脚地在蜂箱里掰下一点儿色如琥珀、状如软胶的蜂蜜，放进嘴里品尝。顿时，他们被那浓稠的甜味齁到，小脸上堆满惊讶。父亲在一旁笑着，犹如恶作剧得逞的小伙伴一样。小曹被愧疚捏拢的心终于舒展开来。 ⑪两位老人也发现，有了大房子，迎接的也不一定是自家儿孙，当他们帮助想做事却没有场地的年轻人时，自己的生活也从枯索萧瑟变得丰沛饱满起来。年轻一辈的到来使河岸上的老柳树忽然有了腰身，有了青绿之色，有了明媚的生气。 ⑫有意思的是，当父母不再那么盼望儿孙回家时，孙辈却约好了要回爷爷家，因为爷爷要教村里的孩子玩“植物敲拓染”。小曹的儿子和侄女听说后，提出了小小的抗议：“别人家的孩子都学会了，咱们曹家的小孩倒不会，这怎么说得过去？” ⑬小曹笑起来。她知道，在两代人“爱的角力”中，这一回，是父母赢了。 （选自《读者》杂志2023年第7期） 【注释】①角力：比赛力气。 1．（4分）文章成功地刻画出一对真实的父母形象。阅读全文，根据提示，填写下表。 父母做的事 形象特点 重建老房子，并精心装修布置 盼儿孙能多回家陪伴 翻被、腌肉、浇菜，等儿女回家 留守的孤独寂寞 不再催促儿孙们回家 ① ② 善良无私 2．（3分）请赏析第⑥段画线句子中“沼泽”一词的表达效果。 3．（3分）小青同学阅读本文时，在第⑩段画线句子“小曹被愧疚捏拢的心终于舒展开来。”旁做了一处批注：“小曹为什么愧疚？为什么又“舒展”开来？”请你帮助小语同学解答疑惑。 4．（3分）本文以“爱的角力”为题，在这场“爱的角力”中你认为谁是获胜者呢？请结合文章内容和链接材料谈谈你的看法。 【链接材料】 人与人之间良好的关系，应该以“双赢”为目的。它不仅建立在平等和尊重的基础上，还需要更加开放和坦诚的沟通，才能使得良好的关系更加长久且牢固。在这种关系中，每个人都有机会学习、成长和发展，创造更美好、更有意义的人生，从而获得“双赢”。 【答案】1． 理解、包容儿女 支持、参与村里的公益课程 2．运用比喻的修辞，将“回不回家”这一话题比作沼泽，生动形象的体现了“回不回家”这一话题对于小曹和父母来说都非常危险，害怕提及。一旦提及，就会伤害彼此的感情，所以小曹和父母将这一话题当作禁忌，都避而不谈。这也体现出小曹和父母都能为对方着想，关心理解对方。 3．小曹感到“愧疚”是因为她很长时间不回家，父母也能理解并不催促，反倒让她觉得自己辜负了父母的期盼和理解，让父母的晚年生活过得孤独寂寞，她觉得对不起父母；小曹感到心“舒展”开来，是因为她得知父母在支持和参与村里公益课堂的过程中，获得了快乐和满足，生活变得丰沛饱满，不再感到孤独寂寞，小曹也为父母感到高兴，不用再感到愧疚，心情变得舒畅了 4．参考示例：在这场爱的较量中，父母和小曹都是获胜者。父母能够尊重、理解儿孙，没有强迫儿孙回家，而是充实自己的生活，让生活过得有滋有味，反倒吸引儿孙们主动回家，赢得了这场较量；小曹开放、坦诚地与父母沟通，说出了自己真实的感受和需要，得到了父母的理解和尊重，从而可以自由地安排自己的生活。这也促使父母去充实自己的生活，不再过多依赖儿孙的陪伴，让小曹也不必再愧疚自责，心情变得舒畅，她也赢得了这场较量。这是一场“双赢”的“爱的角力”，较量的双方都获得了成长和发展，都创造了更加美好、更有意义的人生。 参考示例：在这场儿孙不愿常回家和父母希望儿孙常回家之间的情感较量中，首先父母是获胜者，他们能够尊重、理解儿孙，没有强迫儿孙回家，而是充实自己的生活，让生活过得有滋有味，反倒吸引儿孙们主动回家，赢得了这场较量。其次小曹也是获胜者，她开放、坦诚地与父母沟通，说出了自己真实的感受和需要，得到了父母的理解和尊重，从而可以自由地安排自己的生活。这也促使父母去充实自己的生活，不再过多依赖儿孙的陪伴，让小曹也不必再愧疚自责，心情变得舒畅。 参考示例：在这场儿孙不愿常回家和父母希望儿孙常回家之间的情感较量中，父母能够尊重、理解儿孙，没有强迫儿孙回家，而是充实自己的生活，让生活过得有滋有味，反倒吸引儿孙们主动回家，赢得了这场较量。 【解析】1．本题考查分析人物形象。 第一空：根据第④段中的“小曹单身4年，独自带着10岁的儿子。疲困至极时，她心里也有抱怨，父母肯定不清楚，自己为了每周回家而疏远了许多朋友，因为没有时间与他们聚会、郊游、看电影”可知，子女们是因为生活与工作压力太大，才无法挤出时间来回家看望父母。如今父母不再催促子女们回家，表现了他们对子女的理解与包容。 第二空：根据第⑨段中的“于是这一年来，父母家的大客厅就成为课外讲习所，老师在这里教孩子们写春联、染布、弹尤克里里、做青团和鲜肉月饼。连父亲也被村委会聘请加入了课外教师的队伍”可得：支持、参与村里的公益课程。 2．本题考查词句赏析。 根据第⑤段中的“之后，回不回家就变成了一个‘话题沼泽’”可知，将“回不回家”的话题比作沼泽，这是比喻的修辞手法。沼泽非常危险，一旦陷入就可能失去生命，以此为喻，生动形象地表现了“回不回家”这一话题对于小曹和父母来说都非常危险，都害怕提到。如果不小心提到了，就可能对双方都造成伤害。联系“双方都得绕着走”可知，小曹和父母主动不提及“回不回家”这个话题。父母不提及这个话题，是不想给儿女们压力。儿女们不提及这个话题，是不想让父母伤心。故也表现出小曹和父母都能为对方着相，彼此理解。 3．本题考查语句理解。 根据第⑤段中的“小曹整整一个月没有回家，父母也不再接二连三地以‘笋子已经帮你们挖好了，鸡已经杀好了’‘腊肉已经可以吃了，再晚一步你们就看不到蜡梅花了’等理由来催促儿孙们回老家了。在双休日，小蕾终于可以睡到自然醒，也终于有时间去美术馆看展览、与孩子去游乐因了，但是，这份自在轻盈为什么又夹杂着说不清道不明的空茫呢”可知，小曹感到愧疚是因为长时间不回家，如今父母积极参加村里组织的公益课程，每天的生活过得充裕而快乐，也理解了子女的难处，不再催促他们回家，父母的理解让小曹心生愧疚。 根据第⑩段中的“小曹看到父亲在教孩子们识别如今已成老古董的农具与渔具，教他们如何点豆腐、晒柿饼、收桃胶。小朋友们还戴上手套与斗笠面罩，学着父亲的样子避开‘嗡嗡’萦绕的蜜蜂，蹑手蹑脚地在蜂箱里掰下一点儿色如琥珀、状如软胶的蜂蜜，放进嘴里品尝。顿时，他们被那浓稠的甜味齁到，小脸上堆满惊讶。父亲在一旁笑着，犹如恶作剧得逞的小伙伴一样”可知，小曹看到父母支持村里的公益课程，并从中得到的快乐与满足，在情感上不再像以前那样依赖子女，小曹为父母的转变而高兴，所以不再愧疚，心情变得舒畅。 4．本题考查阅读启示，开放类试题，联系文本内容，言之成理即可。 可以认为父母是胜利者。根据第⑪段中的“两位老人也发现，有了大房子，迎接的也不一定是自家儿孙，当他们帮助想做事却没有场地的年轻人时，自己的生活也从枯索萧瑟变得丰沛饱满起来。年轻一辈的到来使河岸上的老柳树忽然有了腰身，有了青绿之色，有了明媚的生气”可知，父母理解了孩子们生活与工作上的压力，不再催促他们回家，不再把自己的情感只是维系在孩子身上，而是投身公益，生活变得丰沛饱满。根据第⑫段中的“有意思的是，当父母不再那么盼望儿孙回家时，孙辈却约好了要回爷爷家”可知，他们的放手反而吸引着儿孙们主动要求回家。所以父母赢得了这场战争。 也可以认为小曹是胜利者。根据第④段中的“终于有一天，小曹鼓足勇气对母亲说：‘既然所有的爱都是双向奔赴，你们也不能总站在原地不动啊，也不能总是眼巴巴地等着我们回家啊，我们也很累。’”可知，小曹坦诚地与父母沟通，说出了自己真实的想法，正是因为她的直言，父母才重新审视自己的生活，在子女之外找到新的情感寄托，即投身村里的公益事业。生活变得丰沛饱满。他们的变化也让小曹不再愧疚自责，心情变得舒畅。所以她也赢得了这场战争。 由以上分析可知，这场“爱的角力”地最终结果是“双赢”，父母和小曹在这场较量中都得到了成长与发展，都拥有了属于自己的美好生活。 二、（2024·湖南益阳·三模）阅读下面的文章，完成下面小题。（12分） 驶向黑土地的火车 崔民 ①火车在广袤无垠的黑土地上，铆足了劲往前跑。我望着车窗外交替涌现出来的风景，望着望着，不由得又想起了曲亮。 ②大学毕业前夕，我们开始忙碌选择就业的事。我留在了省城，许言去了深圳，刘凡则去了杭州，唯有曲亮的就业方向不明朗。曲亮在选择就业这个问题上，表现得依然沉默寡言，很少主动谈及自己的就业方向。我试探着问：“曲亮，选哪儿了？说给我们听听。”曲亮摆摆手说：“这个事儿，没啥可说的。”我们继续追问，曲亮终于松口说要回农村老家去。曲亮的这句话，让我们的话题戛然而止。 ③我打心里不太明白曲亮的选择。千辛万苦考到省城，读了四年大学，学习成绩也不赖，该到了出人头地的时候，他却选择回农村，真出乎意料！ ④我到省城报社工作后，经常参与采访，采访的同时，也带着推荐人才的任务。我推荐的人才只有一人，那就是曲亮。我不怕有人说闲话，说句实话，曲亮只是人有点蔫儿，话不多，容易让人们忽略了他的才学，他无论是笔下功夫还是专业素养，在我们系里都是名列前茅的，是个名副其实的人才。总觉得他不声不响地回家乡，会不会大材小用了？ ⑤到了第三年，我终于给曲亮推荐到一个非常好的工作。这个工作怎么个好，若是让我重新选择就业，我会毫不犹豫地选这个工作。 ⑥火车在黑土地上越跑越快，我离曲亮越来越近。想到帮助曲亮改变前程命运的大事就要跑成了，我的心情不禁激动起来。 ⑦这时，车厢里似乎发生了什么，我听见身边的旅客相互议论着，有的旅客还站起来，向车厢中部瞧。我抬头望去，只见有个人，一只手举着精致的食品包装盒，另一只手指着车窗外，在大声说话。旁边有个小伙子，神情投入地拍摄着。拍摄的工具挺简单，一个三脚架，一部手机。噢，这是直播。直播不算什么新鲜事，可是亲眼看着在火车上做直播，我还是第一次。 ⑧我也跟着站起来，瞧个新鲜。这时，主播把脸转过来，我大吃一惊，竟然是曲亮。可曲亮好像没有看见我，继续做着直播。 ⑨曲亮手指着车窗外的黑土地，“大家知道吗？我国独一无二的黑土地在哪里？看！就在这里！你们看那油黑的土地，抓起一把，能捏出油来。在这里长出来的粮食，论口味，论营养，想不一流都难。说到这，我要告诉看我直播的朋友，你们有口福了！你们可以省去路费和时间，不费吹灰之力，就能吃到产自黑土地的油黑色的粘玉米、金黄色的粘豆包。这是我们最新推出的两款产品，刚投放到市场上，这人气就大爆炸了……” ⑩哦，是黑土大地牌的粘玉米、粘豆包。我猛然想起，前几天过节，单位同事们争相推荐的，就是这个牌子的粘玉米、粘豆包。单位同事吃了都说好吃，下次还买，我也有同感。我还听同事在议论，说这个黑土大地牌可了不得，是一个大学生回乡创业，为帮助乡亲们致富打造的农贸品牌。可万万没想到，这个黑土大地牌的创造者竟是曲亮。 ⑪忽然听不到曲亮的说话声音，可能是他的直播结束了。我抬起头来，想看看什么情况，没想到，曲亮已经走到我近前。我和曲亮的手紧紧握在一起，我俩的目光，相隔三年，又一次近距离地碰撞。那天我们谈了很久很久，曲亮婉拒了我给他推荐的工作，我也终于明白了当年他义无反顾回到家乡的决心。 ⑫时间过得真快，一晃半年又过去了。那天，曲亮来省城参加黑土地经济研讨会，开完会就急着往回赶。我急忙赶到火车站，依旧是火车站的站台上，依旧是那趟驶向黑土地的火车旁边。 ⑬列车开动了，像是赛跑一样，载着曲亮又奔向了黑土地。 （选自《文艺报》2024年3月，有删改） 5．（2分）下列对文本的理解与赏析，不正确的一项是（   ） A．第①段“火车”在“黑土地”上往前跑，引发了“我”的联想，交代了写作缘由。 B．第⑨段从形状和颜色，对“粘玉米”和“粘豆包”进行了细致生动地描绘。 C．第⑩段运用插叙方式，交代“黑土大地牌”农产品受到赞誉，补充了曲亮的创业经历。 D．第⑬段结尾留下悬念，预示着主人公曲亮还有更美好的创业未来，值得读者期待。 6．（3分）文章第③段画横线语句表现了“我”怎样的心理？分析这样写的作用。 7．（4分）文中多处写到了“跑”，在不同的句子中有不同的含义，请结合文本加以分析。 8．（3分）曲亮的家乡正在举行“振兴乡村”优秀青年评选活动，请你结合他的创业经历向评选委员会推介曲亮。 【答案】5．B 6．①语句表现了“我”对曲亮选择回农村的不理解和困惑。②作用：突出了曲亮选择的与众不同，引发读者的好奇心。与后文“我”对曲亮创业成果的了解和理解形成对比，使文章情节有起伏。 7．①“火车在广袤无垠的黑土地上，铆足了劲往前跑”，这里的“跑”形象地描绘了火车的快速移动。②“帮助曲亮改变前程命运的大事就要跑成了”，这里的“跑”比喻事情即将顺利完成。③“列车开动了，像是赛跑一样，载着曲亮又奔向了黑土地”，这里的“跑”象征着曲亮对家乡的热爱和对创业的执着追求。 8．示例：我推荐曲亮作为“振兴乡村”优秀青年的候选人。曲亮大学毕业后，毅然回到农村老家创业。他充分利用家乡黑土地的优势，打造了“黑土大地牌”农贸品牌，推出了深受欢迎的粘玉米和粘豆包等农产品，帮助乡亲们致富。他通过直播等创新方式，积极推广家乡的农产品，让更多人了解和喜爱来自黑土地的优质产品。在创业过程中，他面对困难和挑战，坚持不懈，展现出了坚定的决心和勇气。他的努力为家乡的发展注入了新的活力，是振兴乡村的杰出青年代表。希望评选委员会能够考虑曲亮的优秀表现，给予他应有的认可和表彰。 【解析】5．本题考查对文章内容的理解与分析。 B.第⑨段并没有对“粘玉米”和“粘豆包”的形状和颜色进行细致生动的描绘，而是强调了它们产自黑土地，口味和营养一流，以及曲亮通过直播推广这些产品的情景。 故选B。 6．本题考查词句理解与作用分析。 第一问，从第③段画横线语句中“千辛万苦考到省城，读了四年大学”可以看出曲亮求学之路的不易，“学习成绩也不赖”说明他有不错的能力和知识储备，按照常规的想法，这样的人应该留在城市谋求更好的发展。然而他却“选择回农村”，“真出乎意料”表明这种反差让“我”觉得难以理解与惊讶。 第二问，由第②段“曲亮的这句话，让我们的话题戛然而止”可知，突出了曲亮选择的与众不同，引起大家的惊讶，也引发了读者的好奇，为后文揭示曲亮回乡创业的成功埋下伏笔；与后文第⑪段“我也终于明白了当年他义无反顾回到家乡的决心”形成鲜明对比，展现了“我”思想的转变，使文章情节富有变化。 7．本题考查重要词句含义的理解。 第一处，第①段“火车在广袤无垠的黑土地上，铆足了劲往前跑”，这里的“跑”指火车正常地在黑土地上行驶，结合首段“我望着车窗外交替涌现出来的风景，不由得又想起了曲亮”可知，“跑”为下文叙述曲亮的故事做铺垫。 第二处，第⑥段“火车在黑土地上越跑越快”中的“跑”指的是火车在铁轨上快速行驶，这是其字面的物理意义。“想到帮助曲亮改变前程命运的大事就要跑成了”中的“跑”具有象征和隐喻的意味。它象征着“我”为曲亮推荐工作这件事情即将成功，是“我”内心期待和希望的一种形象化表达。意味着“我”认为自己即将帮助曲亮实现更好的职业发展，改变他原本回乡的命运轨迹。 第三处，第⑬段“列车开动了，像是赛跑一样，载着曲亮又奔向了黑土地”，这里的“跑”形象地写出列车行驶速度之快，结合第⑫段“曲亮来省城参加黑土地经济研讨会，开完会就急着往回赶”可知，“跑”表明曲亮归心似箭，急于回到家乡投入工作，体现了他对家乡事业的热情和对创业的执着追求。 8．本题考查内容理解与推荐语。 本文主要讲述了“我”的大学同学曲亮毕业后选择回到农村老家，“我”不理解他的选择并试图为他推荐工作。在火车上，“我”意外发现曲亮通过直播推广家乡黑土地的农产品并打造了知名品牌。经过交流，“我”理解了他回乡的决心。后来曲亮来省城参加研讨会后又匆匆赶回，他对家乡事业的热情投入令人敬佩。 从文本中可以看出，曲亮是一个有理想、有才华、有决心并且热爱家乡的人物形象。作答时，围绕曲亮的创业经历及人物品质进行推荐，注意语言表达得体。 示例：曲亮毕业于省城大学，拥有扎实的专业知识和卓越的实践能力。在大学期间，他就表现出了对农业的热爱和对家乡的深厚感情。毕业后，他毅然选择回到家乡，投身于农业创业，创立了“黑土大地”品牌，专注于生产高品质的粘玉米和粘豆包。他的事迹充分体现了他对家乡的热爱和对农业的执着追求。他的创业精神和成就使他成为了乡村振兴的典范。因此，我诚挚地推荐曲亮参加“振兴乡村”优秀青年评选活动，他的故事将激励更多的青年投身于乡村建设，为实现乡村振兴战略贡献自己的力量。 三、（2024·湖南长沙·三模）阅读下面的文章，完成下面小题。（12分） 绽放的梨花 李汀 ①春风拂面，梨花仿佛一夜间绽开，满村弥漫着淡淡的梨花香。梨花摇曳处，几位老人在梨花丛里给花授粉，一手拿细竹签，一手拿花粉瓶。阳光下蜜蜂舞动，梨花颤动，好一派生机盎然。 ②我问：“老人家，辛苦吗？”老人从花丛里探出头笑呵呵地说：“授粉是轻松活儿，你没见老陈干的大家伙呢。” ③老陈是谁？干啥大家伙呢？老人几步从梨花丛里跨出来，头发上还飘着两三瓣梨花：“走，去看嘛。”来到一处老院子墙壁边，老人指着站在墙壁钢管架上正在忙碌的另一位老人说：“这就是老陈，搞水泥画的，干的大家伙嘛。” ④只见钢管架子上的老人一会儿弯腰，一会儿在墙上比划。我担心地问：“您好大年纪了？注意安全哦。”老人头也不回地说：“八十了，干习惯了，安全着呢。” ⑤“八十了，还干这个呀？”我还是有些担心。老人直起腰，回转身子，笑眯眯地说：“八十咋了？这我都干四十年了。” ⑥只见老陈先是在墙面上用铅笔勾勒出一棵树，又在树下添上几间茅草屋。我问：“这是画什么呢？”老人依然笑眯眯地说：“画迎客松呢。这家主人的儿子选好日子要结婚了，送点什么呢？就想着还是送他一幅水泥画。迎客是迎，迎新娘子也是迎，祝福婚姻像迎客松一样长青不老。” ⑦说话间，只见老陈把草图改了一遍又一遍，已经可以看见迎客松的雏形了。他手上没停，嘴里念叨着：“涂在墙上的东西，不敢马虎，要精益求精呢。”我夸奖道：“已经很好了。”老陈说：“这手上的功夫，自己心里清楚，要过得了自己这一关。” ⑧眼看草图已经打好，老陈把混合好的水泥砂浆，沿着墙上草图的线条开始一层层往上堆砌。树根处用抹刀一边涂抹，一边用刀尖抹出细致的根部纹路来。在涂抹松树树叶时，为了防止水泥脱落，老陈又在墙上钉上钉子，将堆砌好的块状水泥，用小抹刀一点点雕刻出茂盛的枝叶形状。抹刀在一堵墙上来回舞动，叮当作响。刀到，知深浅；刀到，景致出。水泥砂浆在他手里像是有了生命一样，一会儿变出满枝活灵活现的树叶，一会儿变成栩栩如生的蜿蜒树根。仿佛那水泥砂浆就是一砚浓墨，老陈是在用这浓墨泼绘。一会儿，一棵松树的古老坚韧气息和生机勃勃的生命力，便淋漓尽致地展现在这面墙上。 ⑨我惊讶地问：“这水泥砂浆是特殊材料吗？这么听话。”老陈衣服手上脸上沾着点点砂浆，笑着说：“啥子特殊材料？只是说水泥标号要高，沙子要用细沙。然后按比例混合好，就行了。” ⑩老陈一边干，一边语气自豪地跟我介绍：“我们村有三件老物件。第一件就是这老水泥画，家家户户墙上都有一幅，有的是松鹤延年，有的是福禄寿喜，有的是柿柿如意，不重样。我爱上这水泥画也是偶然机会。大概四十年前，我所在的厂子获得省先进称号，厂长让我在大门上写上‘省先进企业’。为了留得久一些，我就想到做成水泥字。做成后，我就想，水泥能写字，那也能作画。从此，我就自己琢磨研究，爱上这水泥画了。这老手艺，村里几个年轻人也喜欢，跟我学上了呢。” ⑪第二件是啥？我急于知道。老陈从钢管架上下来说：“别急嘛。这画正好需要时间沉淀。走，带你在村子里转一圈。” ⑫村子四百多户人家，全是清一色的老房子。白色工字脊，白墙壁，红门窗，褐色线条勾勒……我有些惊讶：“村子里全是老房子？” ⑬老陈笑答：“识货。这就是我们村的第二件老物件了。穿斗小青瓦、白墙坡屋顶的川北民居，凭着这，我们这的古村落名声在外呢。” ⑭一处房子周围果树环绕，梨花李花正开，房顶爬满爬山虎。老陈有些自豪地说：“这房子就是我家的，冬暖夏凉。”他拿来木板凳，让我坐在几棵老梨树下。阳光从雪白梨花间透下来，亮亮的，暖暖的。我笑着说：“这第三件嘛，我猜是这老梨树了。”老陈不急不慢，点头应道：“这老梨树上百年了，村里这种上百年的梨树有两百多棵。除了卖梨子，还有不少人来我们这赏花品梨。这老梨树是我们当之无愧的老物件呢。”坐在这绿树掩映、梨花绽放的老房子边，我不由回想起第一次进村的情景。景物浮现眼前，一时间，满眼是画，满眼是光。 9．（2分）下列对文章有关内容的理解和分析，不正确的两项是（   ） A．文章第①段运用环境描写，写了村庄梨花绽放、老人授粉、蜜蜂飞舞等生机盎然的场景，为全文奠定轻松、美好，充满生机的感情基调； B．文章第⑩段运用补叙，补充交代了老陈爱上水泥画的原因，丰富了文章的内容，使老陈这一人物形象更丰满。 C．“阳光从雪白梨花间透下来，亮亮的，暖暖的。”“亮亮的”既指阳光从梨花间透下来，斑驳的亮光，也指乡村发展一片光明。 D．老陈向“我”介绍他们村有三件老物件：水泥画、川北民居和老梨树，其中水泥画最终还是会失传。 E．文章标题“绽放的梨花”意蕴丰富，既实指古老村落里的梨花，也指水泥画、老房子等传统技艺与物件，还指如梨花一样高尚的品质。 10．（3分）请从描写的角度赏析文中第⑥段划线句的表达效果。 只见老陈先是在墙面上用铅笔勾勒出一棵树，又在树下添上几间茅草屋。 11．（3分）谈谈你对结尾“景物浮现在眼前，一时间，满眼是画，满眼是光”这句话的理解。 12．（4分）老陈当选为“感动川北”人物，我们准备为老陈写一段颁奖词，请你根据人物主要事件和精神，将颁奖词补充完整。 老陈，以八十高龄仍坚守艺术， （事件概述）。您的匠心独运， （精神归纳），为古村落注入了新的活力，是我们学习的楷模。向您致敬，为乡村文化的守护者颁奖！ 【答案】9．BD 10．运用了动作描写，“勾勒”“添上”两个动词的使用，生动形象地写出了老陈作画手法的娴熟，从而说明老陈做水泥画时间之久，表达了作者对老陈的敬佩之情。 11．浮现在“我”眼前的是家家户户墙上的水泥画，古村落清一色的老房子，满村盛开的梨花，展现出乡村生活如画般美好宁静；老陈等人对传统文化技艺的坚守与传承，使古村落的未来光明美好；表达了对像老陈一样坚守与传承传统技艺的人的赞美之情，对美好未来的憧憬与向往。 12． 事件概述：将水泥化为神奇之作，传承乡村文化，让古村落焕发新生。（言之有理即可） 精神归纳：精益求精，对家乡与传统文化的热爱，执着追求，无私奉献。（言之有理即可） 【解析】9．本题考查对文章内容的理解和分析。 B.选项中说“文章第⑩段运用补叙”有误，应是插叙；插叙插入的是基本事件之外的有关情况，去掉它并不影响事件本身的完整性；补叙补入的则是基本事件发展之中的有机环节，去掉它会影响事件本身的完整性。这里插入的是老陈爱上水泥画的经过，去掉也不影响事件本身的完整性； D.有误，由第⑩段“这老手艺，村里几个年轻人也喜欢，跟我学上了呢”可知，水泥画后继有人，可见水泥画不会失传，所以选项中说“水泥画最终还是会失传”表述错误； 故选 BD。 10．本题考查赏析句子。 句中的“勾勒”“添上”都是动词，从描写的角度看，这个句子运用了动作描写。“勾勒”“添上”这两个动词，生动形象地写出了老陈用水泥在墙面上作画的时候，手法的娴熟，从侧面说明老陈做水泥画时间之久，技艺高超，也表达了作者对老陈的敬佩之情。 11．本题考查理解句子。 根据第⑩段“第一件就是这老水泥画，家家户户墙上都有一幅，有的是松鹤延年，有的是福禄寿喜，有的是柿柿如意，不重样”可知，浮现在“我”眼前的是家家户户墙上的水泥画；根据第⑫段“村子四百多户人家，全是清一色的老房子。白色工字脊，白墙壁，红门窗，褐色线条勾勒”可知，古村落里清一色的是老房子； 根据第①段“春风拂面，梨花仿佛一夜间绽开，满村弥漫着淡淡的梨花香”可知，满村盛开了梨花。老房子、水泥画、梨花，这三样东西展现出乡村生活如画般美好宁静； 根据第⑩段“从此，我就自己琢磨研究，爱上这水泥画了。这老手艺，村里几个年轻人也喜欢，跟我学上了呢”可知，老陈以及村里的年轻人对水泥画的热爱，表现了农村人对传统文化技艺的坚守与传承，使古村落的未来光明美好；“满眼是光”则表达了“我”对村庄中人们精神面貌的赞美和钦佩。老陈虽然年事已高，但他依然保持着对水泥画的热爱和追求，他的精湛技艺和精益求精的精神让“我”感到敬佩。同时，村庄中的人们对传统技艺的尊重和传承，也体现了他们对生活的热爱和对未来的希望。这些正能量让“我”感到温暖和光明，仿佛眼前充满了光芒。 12．本题考查撰写颁奖词。 （1）根据文中第⑤—⑩段可知，老陈虽然年事已高，但他依然保持着对水泥画的热爱，在技艺上精益求精，并且带领年轻人学习传统文化技艺，使得古村落焕发了新的生机，吸引不少人来游览。据此我们可以在横线上概括老陈的主要事件。 示例：传承文化，用一双妙手在墙壁上描绘出最美的图画，扮靓了古老的村庄，吸引了无数的目光。 （2）根据老陈的事迹，概括人物的精神，结合文意主旨，表达对乡村传统文化的传承和保护的思考。示例：您的精益求精，您的老当益壮，您对年轻人的培养、对家乡的热爱，对文化的传承。 四、（2024·湖南长沙·三模）阅读下面的文学作品，回答问题。（14分） 一只和九只 何君华 ①莫日根是连队里唯一的老人。说是老人，也不准确，因为他大后年才满十八岁，怎么能叫“老人”呢！但这里的“老”却不是年龄老的意思，而是资格老的意思。三连成立那天他就在连队里了，用现在的话说，他属于“创始成员”，其他的创始成员都不在了，都打没了，只有他还在。 ②都说铁打的营盘流水的兵，一茬一茬的老兵倒下了，一茬一茬的新兵补充进来，莫日根却没有成为“流水”、反而成了“铁打的”兵。这么说又有些不准确，因为严格说来，莫日根并不是兵，至少不是扛枪上战场的兵。 ③莫日根是连队的伙夫，也是连队唯一的伙夫。莫日根是自己主动找到部队上来的。伪满洲国成立后不久，日本鬼子就来了，他的家叫日本鬼子糟蹋了，他就找上了部队。正好那时候要组建三连，就让他上新组建的三连了，当伙夫。 ④当伙夫，这是莫日根不愿意干的。莫日根找上部队来，是想着上战场跟日本鬼子拼杀的，不是来烧火做饭的。但是没办法，莫日根是残疾人——小时候学骑马摔坏了一只手和一条腿，这或许也是日本鬼子糟蹋了他全家却独独没杀他的原因，大概日本兵认为一个瘸子不值得浪费一颗子弹吧，何况他还是个毛头小孩！不管怎么说，部队上照顾他，告诉他给战友们烧火做饭也是抗日，给他讲抗日事业目标一致分工不同的道理。莫日根好像听懂了，于是甘心当了伙夫。 ⑤就这样，毛头小子莫日根给一茬一茬的战友们烧火做饭，一晃三年了。 ⑥与其说莫日根的主要工作是烧火做饭，不如说主要是满世界找吃的。1938年，伪满洲国政府发布了《米谷管理法》，后又实行粮食“配给制”，普通中国老百姓已吃不到大米了。莫日根每天想的就是给战友们找些好吃的，好让他们有力气在战场上跟鬼子拼杀。但大多数时候，战士们只能吃到小来、苞谷、黑米、糜子、橡子面等粗粮主食，菜却很稀缺——不要说肉菜，很多时候素菜都算奢侈品了。 ⑦一旦有时间，莫日根就上山挖野菜，下河摸鱼虾。不打仗的时候，战友们也会来帮他一起干。 ⑧可能上天也不忍心叫这帮抗日勇士饿死吧，连队开进巴音诺尔地界的时候，莫日根竟在已成废墟的村庄里找到了一只鸡——一只会下蛋的老母鸡！ ⑨除了老母鸡，鸡窝里还卧着三只新下的蛋，天知道它们是怎么逃过日本鬼子的铁蹄的！顾不上多想，莫日根就将母鸡和鸡蛋一起带回了队里，用一只破旧的柳筐给母鸡做了个窝。 ⑩莫日根心里已经有了算盘：等母鸡下够了九只鸡蛋就叫它孵蛋。眼下已经有了三只，再下六只就够了。等鸡蛋孵化了，他就有十只鸡了，一只大的，九只小的，最好都是母鸡。莫日根在心里美美地盘算着。 ⑪这么想着，莫日根便十分细心地投喂起母鸡来，尽管他手头能投喂的东西实在少得可怜，最好的不过是一些碎苞谷头而已，但这已是非常金贵的了。这下好了，莫日根每天除了要给战友们找吃的，还要负责给老母鸡找吃的。 ⑫不过功夫不负有心人，老母鸡当真没有辜负莫日根的期待，被抱回的当天便下了一只蛋。莫日根高兴坏了。第二天，老母鸡又下了一只。第三天……一连六天，老母鸡一口气连下了六只鸡蛋！ ⑬九只鸡蛋很快就凑齐了，莫日根也没想到事情进展得这么顺利。鸡患儿当然是越多越好，不过莫日根觉得九只就够了，目下他已经没有更多的精力来照料它们了。 ⑭莫日根每天最快乐的事便是蹲在柳筐鸡窝旁观察老母鸡孵蛋。可是老母鸡好像害羞似的，莫日根越是盯着它，它越是不往鸡窝里钻，这可把莫日根急坏了， ⑮兴许是意识到了他的观察对老母鸡构成了搅拢，莫日根便远远地躲到了门后，可老母鸡还是没有要孵蛋的意思，它在地上走来走去，就是不肯老老实实地卧进鸡窝里。 ⑯我们的小战士莫日根哪里知道，母鸡可不是随时都会抱窝孵蛋的呀！况且，未受精的鸡蛋也是孵化不出小鸡崽儿的啊，才十五岁的莫日根哪里懂这些啊！ ⑰老母鸡非但不孵蛋，反而更加勤快地下起蛋来，一天一只，风雨无阻。这可急坏了莫日根，这样下去怎么行！他还等着老母鸡快快孵出小鸡仔儿，小鸡崽儿再快快长成大母鸡，下更多的蛋给战友们改善伙食呢！ ⑱莫日根这么想着就更急了。他想，是不是老母鸡也需要改善伙食才会孵蛋啊？于是，莫日根便打算出门去给老母鸡也找些好吃的 ⑲莫日根打算去地里捡拾些麦穗或是苞谷之类。近处的地里他已经和战友们去过许多遍了，能吃的都已捡干净了，简直比他和战友们的肚子还要干净。 ⑳莫日根于是越走越远，越走越远。也许是太过专注了吧，莫日根只顾埋着头在地垄间寻觅着。终于，一个鬼子发现了他。 ㉑枪响了，我们的小战士莫日根倒下了。 ㉒在中国东北，很多少数民族同胞的名字都叫“莫日根”，这是一个重名率很高的名字，但大家取名的时候还是愿意叫“莫日根”，因为“莫日根”在蒙古语和达幹尔语里是“神箭手”的意思，在鄂伦春语和鄂温克语里是“好猎手”的意思——他们都是勇士，也都是英雄。 13．（3分）下列对小说相关内容的理解，不正确的两项是（    ） A．15岁的莫日根是连队里唯一的老人，平淡的语言中蕴含着丰富的信息，战争的惨烈，兵员的不足，让读者内心涌起惊涛。 B．文中提到伪满洲国政府发布的《米谷管理法》和粮食“配给制”，交代了社会背景，为下文莫日根“上山挖野菜，下河摸鱼虾”做了铺垫。 C．老母鸡和三只鸡蛋逃过日本鬼子的铁蹄让人惊叹，从正面描写了日本鬼子的凶残暴虐，让读者联想到“物犹如此，人何以堪”的时代百姓和抗日的艰难。 D．文中莫日根蹲在柳筐鸡窝旁观察老母鸡孵蛋，这一细节表现了莫日根渴望养鸡下蛋给战友改善伙食的急切心情。 E．无知的莫日根不懂未受精的鸡蛋孵化不出小鸡崽儿这一基本道理，人物形象虽然不真实，但深刻地反映了抗战时期老百姓的孩子无法接受教育的事实。 14．（3分）请分析下列句子加点词语的表达效果。 都说铁打的营盘流水的兵，一茬一茬的老兵倒下了，一茬一茬的新兵补充进来，莫日根却没有成为“流水”，反而成了“铁打的”兵。 15．（3分）请从修辞手法的角度赏析下面句子的表达效果。 近处的地里他已经和战友们去过许多遍了，能吃的都已捡干净了，简直比他和战友们的肚子还要干净。 16．（5分）文章刻画了一个既没有豪言壮语也没有惊天动地事迹的小人物——莫日根。小文认为他只是一个连战场都没上过的伙夫，没做过轰轰烈烈的大事，根本算不上英雄。小粹却认为他虽然是个小人物，但也作出过了贡献，配得上“英雄”这个称呼。你认同谁的观点？请结合文章内容主旨和链接材料，论证你的观点。（不超过80字） 链接材料： 所谓的英雄，不过是普通人的挺身而出。只因为，他们心中有着热忱的爱。有着滚烫的，血，有着不怕死的勇气，有着一心为国的梦。 ——节选自长培17级学子作文 【答案】13．CE 14．“一茬一茬”本是形容农作物收获一次又长了一次，这里写出了战友们前仆后继，英勇无畏的精神品质，侧面写出了战争的艰苦和残酷 15．夸张手法突出了战友们缺粮挨饿的处境，而幽默的语气又彰显了他们的乐观和无畏精神。为后文他走远牺牲作铺垫。 16．莫日根是英雄。首先，他不怕牺牲，为解决战友的温饱问题而想方设法，牺牲生命。其次，他一心为国，体现了个人的担当精神。最后，大家取名“莫日根”，暗示了人们对英雄的敬仰。 【解析】13．本题考查理解辨析选文内容能力。 C.“从正面描写”表述有误。依据⑨段“除了老母鸡，鸡窝里还卧着三只新下的蛋，天知道它们是怎么逃过日本鬼子的铁蹄的！”中的“天知道”可知，老母鸡和三只鸡蛋逃过日本鬼子的铁蹄是一个意外，可想而知，日本所到之处，会烧杀抢掠一空的凄惨现实。所以，这是从侧面烘托日本鬼子的凶残暴虐。 E.依据⑯段“我们的小战士莫日根哪里知道，母鸡可不是随时都会抱窝孵蛋的呀！况且，未受精的鸡蛋也是孵化不出小鸡崽儿的啊，才十五岁的莫日根哪里懂这些啊！”，⑳段“莫日根于是越走越远，越走越远。也许是太过专注了吧，莫日根只顾埋着头在地垄间寻觅着。终于，一个鬼子发现了他”，㉑段“枪响了，我们的小战士莫日根倒下了”可知，莫日根悲惨无辜的牺牲与日本侵略者的凶残野蛮形成鲜明的对比，进一步揭露了日本侵略者的惨无人道。“但深刻地反映了抗战时期老百姓的孩子无法接受教育的事实”有误； 故选CE。 14．本题考查赏析词语的能力。 “一茬一茬”是形容农作物收获一次又长了一次。依据句中的“一茬一茬的老兵倒下了”快乐值，这里指许多战友在同日寇的战斗英雄牺牲，表现了战士们英勇无畏、敢于奉献的精神品质，业从侧面写出了战争的残酷性。 15．本题考查赏析句子的能力。 依据句中的“简直比他和战友们的肚子还要干净”可知，这里使用夸张手法，写出战友们没有食物吃，忍饥挨饿的现实，表现了战士们在困难面前的乐观的态度坚强的精神。依据⑳段“莫日根于是越走越远，越走越远。也许是太过专注了吧，莫日根只顾埋着头在地垄间寻觅着。终于，一个鬼子发现了他”，㉑段“枪响了，我们的小战士莫日根倒下了”可知，这样细致描绘为后文他远走寻找食物并牺牲这件事作铺垫。 16．本体考查评价人物的能力。 莫日根是英雄。依据③段“莫日根是连队的伙夫，也是连队唯一的伙夫”，⑦段“一旦有时间，莫日根就上山挖野菜，下河摸鱼虾。不打仗的时候，战友们也会来帮他一起干”，⑱段“莫日根这么想着就更急了。他想，是不是老母鸡也需要改善伙食才会孵蛋啊？于是，莫日根便打算出门去给老母鸡也找些好吃的”，⑳段“莫日根于是越走越远，越走越远。也许是太过专注了吧，莫日根只顾埋着头在地垄间寻觅着。终于，一个鬼子发现了他”，㉑段“枪响了，我们的小战士莫日根倒下了”可知，莫日根是一个平凡普通的战士，他总是想方设法去解决战友的温饱问题，不幸被日寇杀害，英勇牺牲。所以，他是一为革命不怕牺牲的英雄人物； 依据链接材料中的“谓的英雄，不过是普通人的挺身而出。只因为，他们心中有着热忱的爱。有着滚烫的，血，有着不怕死的勇气，有着一心为国的梦”可知，他是一名八路军战士，没有做出惊天动地的大事，只是默默承担起为抗日战士烧火做饭的重任，且一直坚持三年。可见，他是一个有担当，甘于报国的英雄； 依据㉒段“在中国东北，很多少数民族同胞的名字都叫’莫日根‘，这是一个重名率很高的名字，但大家取名的时候还是愿意叫’莫日根‘，因为’莫日根‘在蒙古语和达幹尔语里是’神箭手‘的意思，在鄂伦春语和鄂温克语里是’好猎手‘的意思——他们都是勇士，也都是英雄”可知，这位小战士，一心为国，勇于牺牲。他的精神鼓舞了许多人。所以，他是一位令人敬仰的英雄。 五、（2022·湖南郴州·中考真题）阅读下面的文学作品，回答问题。（16分） 点灯 梁柏文 ①阿宗生了个女儿。本想二胎再生个儿子，怎知老婆不争气，一直怀不上。夫妇俩年纪大了，也就认命放弃了。 ②村里有个习俗，生了男孩，要到祠堂点亮一盏煤油灯，数日后，再把灯取回家中，寓意继承香火。然后，还要摆上祭品拜祭，祈福儿子快点长大成龙。阿宗因生了女儿，清明拜祭本房祖先也不让参与。族老说，怎能让女孩把风水好运带走呢？阿宗是族里为数不多生女孩的，遭人白眼小看。阿宗这些年心里不好受。 ③但阿宗的女孩惠很争气，勤奋读书，是村里第一个考上重点院校的大学生。这让阿宗感到一些安慰。有人提出，让阿宗“点灯”，认为是族里的荣光，并把惠写入族谱。但族老嗤之以鼻，说女孩子有多大本事，始终要外嫁。因此，阿宗仍旧改变不了地位。 ④谁也没有想到，惠大学毕业放弃城里的好工作，毅然回村创业。阿宗又气又恨，本想女儿出人头地后，自己也好扬眉吐气。“你读坏书，吃坏米了？”阿宗无奈，“去哪不行，偏要回村丢人现眼。”但惠不这么看，她说：“老爸，回村既可照顾家，还能和村人一起致富。我学的农科有价值。”“坐着不知站着的腰腿疼，白日做梦。”阿宗粗气骂道。惠不管别人怎么说，只按自己的想法去做。 ⑤村里有种植柑橘的传统，可不知为什么，种出的果子带酸味，有点像柠檬，销路有限，只能低价贱卖。那天，惠看见父亲冲茶时放入两个柑橘。她饮了一杯，口感好，味道佳。瞬间，惠有了灵感，何不弄个橘茶呢？惠请专家论证后，开始试验：先取出橘瓣，然后烘干壳，再放入茶叶……接着，惠引进设备，办起青柑加工厂。产品投放市场供不应求，价钱可观。于是，惠以合作社模式发动村人扩大柑橘种植面积，所产柑橘由惠收购。几年工夫，村人逐步富裕了。 ⑥这时，又有人提出要让惠“点灯”。族老说，祖宗的规矩怎能随便改？虽然惠的能干谁都看在眼里，可惜是个女的。但还是有人不服，为惠鸣不平，“女的又怎样？惠领我们致富呢！” ⑦这一年，德高望重的族老收获2万斤柑橘。有别的商家出高价，族老于是舍近求远……谁知，后来商家压价，买卖不成，一来一回柑橘几乎烂掉。最后，还是惠冒着亏本的风险全收了。 ⑧那晚大雨领盆。惠接到工厂人员报吉，说上游山洪暴发，洪水快要漫过江提了，请惠赶快派人来转移物资。工厂临江，位于低地，江堤一旦决口，工厂将损失巨大……此刻，惠想到的是村人的安危。他让员工立即弃厂回村组织村人转移。惠挨家挨户敲门，惊醒的村人吓出一身大汗，赶紧转移到高处的几户人家中。顷刻，决堤的洪水像脱缰的野马冲击村庄……村人得救了，惠的工厂却被洪水冲毁，损失惨重。 ⑨这事让族老很感动。族老召集几位长者，说改改“点灯”规矩吧。有长者听出了弦外之音：“老祖宗的规矩怎能说改就改。”“人活规死。”族老主马板起面孔，用手指着在座的各位，“这次要不是阿惠，你我这条老命说不定就搭上了。”几位长者想想也是，纷纷点头默许。族老见机说：“那就从惠开始吧，以后生女孩也可以‘点灯’，祈望女孩成凤有何不好？” ⑩那晚，阿宗说要为惠去宗祠“点灯”，祈求平安多福。惠淡淡一笑，“这不是男孩的事吗？”“从你开始，以后生女孩也可以‘点灯’。”阿宗掩饰不住兴奋，“我清明也可参与祭拜本房祖先……”阿宗感到腰杆直了，在村里有了平等地位。 ⑪惠却说，要“点灯”，就点建设美丽乡村之灯。惠的建议得到村人同意。她出资改建宗祠，设立图书室、电视室、棋牌室等文化活动场所和柑橘技术培训中心，大门口搞舞台与灯光球场…… ⑫从此，宗祠晚晚“点灯”，灯火通明，好不热闹。 （摘自《南方周末》，有改动） 17．（4分）通读全文，理清文章脉络，补全故事情节。 惠出生，族老不同意“点灯”→（1） →惠回村创业带村人逐步致富，族老不同意“点灯”→（2） →惠建设美丽乡村，宗祠晚晚“点灯”。 18．（4分）参照示例，以“她是一个 的女孩”的形式写出两点你对惠的认识。注意结合文段中描写惠的相关语句分析。 示例：她是一个很争气的女孩。她通过勤奋读书成了村里第一个考上重点院校的大学生。 （1） （2） 19．（3分）结合全文，理解标题“点灯”的含义。 20．（5分）阅读“链接材料”，结合本文内容与生活实际，谈谈你对乡村精神文明建设的思考。 链接材料：“乡村振兴，既要塑形，也要铸魂，要形成文明乡风、良好家风、淳朴民风，焕发文明新气象。” ——习近平 【答案】17． （1）惠考上重点院校，族老不同意“点灯” （2）惠舍厂救村人，族老同意“点灯”.意近即可。 18． 示例1：她是一个心胸开阔的女孩。在父亲和自己受到族老的不公平对待时，毅然回到村里带领村人致富，并且冒着亏本风险全收了族老的柑橘。 示例2：她是个舍己为人的女孩。在山洪暴发时，她舍弃了自己的工厂而组织工人转移村民脱险。 示例3：她是一个思想进步的女孩。她父亲要为她去宗祠点灯，她委婉拒绝了并且建议点建设美丽乡村之灯。 示例4：她是一个敢想敢干有主见的女孩。她利用自己所学毅然回村创业办起青柑加工厂带领村人逐步富裕。 19．第一层含义：点亮煤油灯，继承香火。第二层含义：建设美丽乡村。 20．应摒除封建迷信思想、去除陋习：应团结和睦、尊老爱幼、男女平等、互帮互助；创建提高文化素养的场所等，真正形成文明乡风、良好家风、淳朴民风，焕发文明新气象。能结合文章内容主题、生活实际作答，符合要求即可。 【解析】17．考查对故事情节的梳理。根据给出的示例可知，此处情节的概括包含两部分，前半部分以“惠”做什么来概括，后半部分围绕“族老”是否同意“点灯”来概括。 ①第一个情节“惠出生，族老不同意‘点灯’”在文章第②段，第三个情节“惠回村创业带村人逐步致富，族老不同意‘点灯’”在文章④-⑥段，据此可知①应在第③段中找答案。结合第③段“但阿宗的女孩惠很争气，勤奋读书，是村里第一个考上重点院校的大学生。这让阿宗感到一些安慰。有人提出，让阿宗‘点灯’，认为是族里的荣光，并把惠写入族谱。但族老嗤之以鼻，说女孩子有多大本事，始终要外嫁”可概括出此处的情节是：惠考上重点院校，族老不同意“点灯”。 ②第五个情节“惠建设美丽乡村，宗祠晚晚‘点灯’”在文章第⑪⑫段，据此可知②应在⑧-⑩段找答案。结合第⑧段“人得救了，惠的工厂却被洪水冲毁，损失惨重”、第⑨段“族老召集几位长者，说改改‘点灯’规矩吧”“族老见机说：‘就从惠开始吧，以后生女孩也可以‘点灯’，祈望女孩成凤有何不好？”可概括出此处的情节是：惠舍厂救村人，族老同意“点灯”。 18．考查对人物形象的把握。 结合第④段“谁也没有想到，惠大学毕业放弃城里的好工作，毅然回村创业”“但惠不这么看，她说：‘老爸，回村既可照顾家，还能和村人一起致富。我学的农科有价值。’”可看出惠是一个心胸开阔的女孩； 结合第④段“惠不管别人怎么说，只按自己的想法去做”可看出惠是一个有思想、有想法、意志坚定的人； 结合第⑧段“那晚大雨领盆。惠接到工厂人员报吉，说上游山洪暴发，洪水快要漫过江提了，请惠赶快派人来转移物资。工厂临江，位于低地，江堤一旦决口，工厂将损失巨大……此刻，惠想到的是村人的安危。他让员工立即弃厂回村组织村人转移。惠挨家挨户敲门，惊醒的村人吓出一身大汗，赶紧转移到高处的几户人家中。顷刻，决堤的洪水像脱缰的野马冲击村庄……村人得救了，惠的工厂却被洪水冲毁，损失惨重”可看出惠是一个舍己为人的； 结合第⑪段“惠却说，要‘点灯’，就点建设美丽乡村之灯。惠的建议得到村人同意。她出资改建宗祠，设立图书室、电视室、棋牌室等文化活动场所和柑橘技术培训中心，大门口搞舞台与灯光球场……”可看出惠是一个思想进步的人； 据此分点概括即可。   19．考查理解文章标题的含义。分析文章标题的含义，需从表层含义和深层含义两个方面进行分析。表层含义可结合字面意思或文章内容进行分析，深层含义需结合文章内容及文章主旨进行分析。 表层含义：结合文章第②段“村里有个习俗，生了男孩，要到祠堂点亮一盏煤油灯，数日后，再把灯取回家中，寓意继承香火。然后，还要摆上祭品拜祭，祈福儿子快点长大成龙”可知表层含义应为：点亮煤油灯，继承香火。 深层含义：结合文章内容可知，文章写了惠带领乡村的人们逐步走向了富裕的道路，并提出要建设美丽乡村。据此并结合文章第⑪段“惠却说，要‘点灯’，就点建设美丽乡村之灯”可知深层含义应为：建设美丽乡村。 20．考查知识的迁移和拓展。解答此题，需结合“链接材料”、本文内容及生活实际进行分析。 结合文章内容来看，本文围绕“点灯”展开，叙述了阿惠因为是个女儿，没有点灯的资格，她的父亲因生了女儿，清明拜祭本房祖先也不让参与，后来，阿惠通过自身的努力考取了重点院校，并且毕业后毅然回到村里带领村人致富，后来惠舍厂救村人，族老同意“点灯”，并且村里决定从惠开始，以后生女孩也可以“点灯”，最后惠还出资改建宗祠，设立图书室、电视室、棋牌室等文化活动场所和柑橘技术培训中心，大门口搞舞台与灯光球场，点建设美丽乡村之灯。从文章内容来看，“点灯”实际上是农村的一种重男轻女、男女不平等的观念，是封建迷信思想，是一个陋习。据此可知，要想建设乡村精神文明，需摒除封建迷信思想、去除陋习，倡导男女平，创建提高文化素养的场所等等： 结合“链接材料”中习近平主席说的“乡村振兴，既要塑形，也要铸魂，要形成文明乡风、良好家风、淳朴民风，焕发文明新气象”可知，乡村振兴要形成文明乡风、良好家风、淳朴民风，焕发文明新气象； 结合生活实际来看，在现实生活中，要想建设乡村文明，还需村民能提高自己的思想认识高度，提高自身素质，民风淳朴文明，村民之间能团结和睦、互帮互助等等。 据此分析作答即可。 六、（2024·湖南岳阳·二模）阅读下面的文学作品，回答问题。（11分） 一颗未出膛的枪弹 丁玲 ①“娃娃，甭怕，咱是一个孤老太婆，还能害你?”老太婆亲热地望着面前张皇失措的孩子，“你是……嗯，咱知道。”这孩子大约十三岁大小，迟疑地望着老太婆。远处一望无际的原野，没有一个人影，连树影也找不到一点。“还是跟咱回去吧，天黑了，你往哪儿走，万一落到别人手上……” ②慢慢的两个人来到一个沟口了。沟里错错落落有几个窑门，还有两个土围的院子，他牵着她在一个斜路上走下去，不敢做声，只张着眼四方搜索着。沟里已经黑起来了，有两个窑洞里露出微明的灯光，小孩子躲在她的身后，在一个窑门前停下了。她开了锁，先把他让了进去。窑里黑魃魃的，他不敢动，听着她摸了进去。“不要怕，娃娃！”她把灯点着了。灶里的火光舔在他们脸上，锅里有热气喷出来。陕北的冬天，孤冷的月亮那黯淡的光辉涂抹着无际的荒原，流落的孩子却拥抱着甜美的梦：他又回到队伍，继续当他的马夫，继续同司号兵玩着…… ③孩子跟在老太婆后边去割草。蒙着尘土的沙路上，寻不到杂乱的马蹄和人脚的迹印。他热切地望着远方，他们——大部队到底走得离他多远了呢?他懊恼着自己。那天正在野外放马，突然飞机来了，他藏在一个小洞里，听着外面连绵不断的爆炸声。洞口塌了。等他好不容易爬了出来，就只剩他一人了。他大声地叫喊，凭着感觉一路狂奔，却没遇到一个认识的人……后来才遇着老太婆。 ④有人送来包谷做的馍，还有人送来羊毛袜子。①有着红五星的帽子仍揣在怀里，他不敢拿出来。大家都高兴地盘问着：“你这么一个娃娃，也当红军，你娘你老子知道么?”天真的、热情的笑浮上了孩子的脸。他暂时忘去忧愁，重复着在小组会学来的话：“红军是革命的军队，是为大多数工人农民谋利益的，要团结一切不愿做亡国奴的人去打日本……” ⑤看见那些围着他的脸露出无限的羡慕，他就更高兴了。老太婆也扁着嘴笑：“咱一眼就看出了这娃娃不是咱们这里的人，你们看他那张嘴多灵呀！”他接着就述说一些打仗的经验，他并不夸张，而事实却被他描绘得使人难信，他只好又补充着：“那是因为我们有教育，别的士兵是为了两块钱一月的饷，而我们是为了阶级和国家的利益，红军没有一个怕死的；谁肯为了两块钱不要命呢?” ⑥有一夜，跟着狂乱的狗吠，院子里响起了庞杂的声音，马嘶声、脚步声和喊声一齐涌了进来。烧着火的孩子，心在剧烈地跳：“难道自己人来了么?”“呼！”窑门被枪托撞开了。冲进来的人一边骂，一边走到灶边，“哼，锅里预备着老子的晚饭吧。”孩子悄悄看了一眼，他认得那帽子的样子，那帽徽是不同的。他的心一下紧缩起来。有人眼光扫到老太婆脸上。她瑟缩地坐在地下，掩护她身后的孩子。“这老死鬼干嘛老挨在那儿，藏着什么！”老婆子一动，露出了躲在那里的孩子。孩子被抓到跟前。一个兵打了他一耳光。 ⑦“老子有枪先崩了你！”孩子大声嚷叫，因为愤怒，倒一点也不惧怕了，眼睛里燃烧着火焰。“什么地方来的！”拳头又落在他身上，“听口音，他不是这里人！”孩子一声不响，只是咬紧牙。门突然开了，门口直立着一个人，屋子里顿时安静下来。 ⑧“报告连长，有一个小奸细！”连长走了进来，审视着孩子，默然坐到矮凳上。“可怜咱就这一个孙子，咱要靠他送终的。”老太婆嚎哭起来。几个围观的老百姓壮着胆子附和：“是她的孙子。 ”连长凝视着那双直射过来的眼睛，下了一道命令：“搜他！”几十双眼睛都集中在连长手上：一把小洋刀、两张纸票子、一顶黑帽子。纸票反面有一排字，“中华苏维埃人民共和国国家银行”。②帽子上闪着光辉的红色五星。看着它，孩子心里更加光亮了，静静地等待判决。 ⑨“这么小也做土匪！”“招来吧！”连长问他。“没有什么招的，任你们杀了吧！不过红军不是土匪，我们不骚扰老百姓，四处受人欢迎。我们对东北兵也是好的，争取你们一道打日本，有一天你们会明白过来的！”“这小子真顽强，他们就是这样！”他的顽强虽说激怒了一些人，但也得了许多尊敬。连长仍是冷冷地看着他，又冷冷地问道：“你怕死不怕?”这问话似乎羞辱了他，他不耐烦地昂了一下头，急促地答道：“怕死不当红军！” ⑩围拢来看的人一层一层地在增加，多少人在捏一把汗。连长不动声色，只淡淡地说道：“那么给你一颗枪弹吧！”老太婆又嚎哭起来了。许多人的眼皮沉重地垂下了，有的便走开去。但没有人，就连那些凶狠的家伙也没有请示，要不要立刻执行。 ⑪“不，”孩子却镇静地说，“连长，还是留着那颗枪弹吧，留着去打日本，你可以用刀杀掉我。”忍不住了的连长，跑过来用力拥抱着这孩子，他大声喊道：“大家的良心在哪里?日本人占了我们的家乡，杀了我们的父母妻子，我们不去报仇，却老在这里杀中国人。看这个小红军，我们配和他相比、配叫他土匪吗?谁还要杀他，先杀了我吧……”声音慢慢地由嘶哑而哽住了。 ⑫孩子觉得有热的东西滴落在他手上，衣襟上。他的眼也慢慢模糊了，隔着一层水雾，③那红色的五星浮漾着，渐渐地高去，而他也被举起来了！ 注：丁玲（1904年—1986年），湖南著名作家，代表作有长篇小说《太阳照在桑干河上》。 21．（2分）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．小说的对话描写富有表现力。“你怕死不怕？”表现了连长话语的冰冷与震慑；“怕死不当红军！”则表现了孩子对革命的坚定信念。 B．老太婆一开始就了解小孩的身份却对他呵护备至，百姓也乐意与这个小红军亲近、为他打掩护，这些都反映人们对红军的信任与拥护。 C．小说善于运用对比、反衬。比如百姓对红军小战士和东北兵的不同态度，连长前后的变化，都在对比中突出了反战的主题。 D．小说题目“一颗未出膛的枪弹”，意蕴丰富，既提示情节，指连长要给孩子一颗枪弹，最后却没有执行；也象征着小红军，他虽未上场杀敌，却有坚定的信念与抗日的决心；还象征着一切抗日的力量，它们凝聚在一起，必将摧毁敌人，标题暗示了主题。 22．（3分）小说的环境描写富有表现力。任选两例。结合具体语句，分析本文环境描写的作用。 23．（3分）请概括文中“孩子”的形象。 24．（3分）“红色五角星”在文中三次出现且表述富于变化。请简要分析这样写有何效果。 【答案】21．C 22．小说的环境描写富有表现力。“没有一个人影的原野”衬托孩子与大部队走散后的彷徨：“孤冷的月亮”则反衬孩子做美梦时的温馨。 23．虽未上场杀敌，却有坚定的信念与抗日的决心，有着成熟的政治觉悟。镇静无畏，视死如归，深明大义。 24．“红五星”在文中共出现三次：第一次出现，是孩子与百姓交谈，还不敢把红五星的帽子拿出来，表明孩子还心存疑虑；第二次出现，红五星的帽子被连长搜到了，小孩红军身份被曝光，孩子必须面对生死的考验，红五星让他勇敢而镇定；第三次出现，红五星的帽子在孩子眼中变模糊。“渐渐地高去”，用红五星来象征着红军崇高的精神。这些都体现了人物内心的变化，并暗示了小说的主题。 【解析】21．本题考查对文章的综合赏析能力。此类题考查的角度较多，有内容的理解，层次的概括，思想情感赏析、写作手法的评价等。解答这类题目，首先要明确题干的选择要求，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。 C.“反战的主题”错。本文主题是百姓对红军的信任与拥护，红军抗日精神深入人心，一切抗日力量聚集在一起，必将取得胜利； 故选C。 22．本题考查分析鉴赏文章环境描写作用的能力。文章环境描写作用可以从情节、人物和主题等角度分析鉴赏。 小说第一次环境描写出现在开头，结合①段中“远处一望无际的原野，没有一个人影，连树影也找不到一点”可知，“一望无际的原野，没有一个人影”“连树影也找不到一点”写出原野的空旷，这也是孩子的心理感受，因为他跟大部队走散了；联系③段中“那天正在野外放马，突然飞机来了，他藏在一个小洞里，听着外面连绵不断的爆炸声。洞口塌了。等他好不容易爬了出来，就只剩他一人了”可知，此处的环境描写衬托了孩子与大部队走散后的彷徨； 第二次环境描写出现在孩子跟随老太婆回家之后，结合②段中“陕北的冬天，孤冷的月亮那黯淡的光辉涂抹着无际的荒原，流落的孩子却拥抱着甜美的梦”“她把灯点着了。灶里的火光舔在他们脸上，锅里有热气喷出来”可知，孩子被老太婆带回了家，灯火，饭菜的热气让他感觉到了家的温馨，因此能够做一个“甜美的梦”：而“陕北的冬天”的寒冷，“孤冷的月亮”“黯淡的光辉”以及“无际的荒原”，环境的冷寂衬托了孩子做美梦时的温馨。 23．本题考查概括文中人物形象的基本能力。先总体概括人物形象，然后逐点结合文章分析。 首先看孩子的身份，结合②段中“流落的孩子却拥抱着甜美的梦：他又回到队伍。继续当他的马夫，继续同司号兵玩着……”，可见他是红军队伍中的马夫，年龄还小； 结合③段中“那天正在野外放马，突然飞机来了，他藏在一个小洞里，听着外面连绵不断的爆炸声。洞口塌了。等他好不容易爬了出来，就只剩他一人了”可知，在一次敌人的袭击中和大部队走散了。 再看他的形象特征。结合④段中内容，当人们热情地给他送来吃的穿的，“他暂时忘去忧愁，重复着在小组会学来的话：‘红军是革命的军队，是为大多数工人农民谋利益的，要团结一切不愿做亡国奴的人去打日本……”“他接着就述说一些打仗的经验，他并不夸张，而事实却被他描写得使人难信，他只好又补充着：‘那因为我们有教育，别的士兵是为了两块钱一月的饷，而我们是为了阶级和国家的利益，红军没有一个怕死的：谁肯为了两块钱不要命呢？’”可知，这些描写表明小红军有着坚定的信念与抗日的决心，虽未上战场杀敌，但他抓住一切机会向老百姓宣传红军抗日的情况，有着成熟的政治觉悟。 结合⑨段中内容，他在遇到东北军的时候表现出镇静无畏，视死如归的优秀品格，他说，“没有什么招的，任你们杀了吧!不过红军不是土匪，我们不骚扰老百姓，四处受人欢迎。我们对东北兵也是好的，争取你们一道打日本，有一天你们会明白过来的！”在东北军连长说要给他一颗枪弹的时候，“‘不，'孩子却镇静地说，‘连长，还是留着那颗枪弹吧，留着去打日本，你可以用刀杀掉我。”，这些描写表现出他的深明大义,艰苦的环境能磨炼出人的坚强意志。在国难当头、民族危亡的时候，无依无靠、无家可归的“小孩子”成长为勇敢、坚毅的“小红军”。 24．本题考查鉴赏文本情节的能力。解答本题，从人物、情节、主题等角度结合文本具体分析作答。 结合全文内容看，由“红五星”的帽子先被隐藏，后被发现，最后“红五星”“渐渐地高去”，“红五星”的多次出现隐含人物心理变化，暗示小说主题。 “红五星”第一次出现在④段，“有人送来包谷做的馍，还有人送来羊毛袜子。有着红五星的帽子仍揣在怀里，他不敢拿出来”，虽然老百姓对他十分热情和友好，但是孩子还不敢把红五星的帽子拿出来，表明孩子还心存疑虑，也有一定的警觉性。 第二次出现在⑧段，“帽子上闪着光辉的红色五星。看着它，孩子心里更加光亮了，静静地等待判决”，红五星的帽子被连长搜到了，小孩红军身份被曝光，孩子必须面对生死的考验，但他看到红五星，内心反而感觉更光亮了，镇静地等待判决。 第三次出现在⑫段，“孩子觉得有热的东西滴落在他手上，衣襟上。他的眼也慢慢模糊了，隔着一层水雾，那红色的五星浮漾着，渐渐地高去，而他也被举起来了”，红五星的帽子在孩子眼中变模糊，“渐渐地高去”，用来红五星象征着红军崇高的精神。那浮漾着、渐渐高去的红五星成为心中的神圣!也暗示了小说的主题：红军抗日精神深入人心，抗日必将胜利。 七、（2024·湖南衡阳·二模）阅读下面的文章，完成下面小题。（13分） 站牌 宏亮 ①新更换的站牌.像一座老人雕刻立在大桥头。 ②这里，每天天不亮就挤满了黑压压的人，它是老区通向新区的中转站，又是繁忙地段。设置了几处隔离带，但还是没缓解上下车拥挤现象。等车人说，那块旧站牌，像一根冰冷的电线杆伫立在那里，啥事也不管。 ③不知何时，站点儿来了一位身穿旧军服，腰扎绿皮带，肩挎斜背包，手持小红旗的老头。 ④刚开始时，谁也没注意到他，都当他是等车人。后来，车一进站，他就挥舞手中的小红旗，不断重复口令：“别挤，别挤，按秩序上下车！”等车时，又耐心回答乘客站名和线路。 ⑤人们看到这位老头，腰板硬朗，双腿一站笔直，动作很干练，虽然帽檐下两鬓斑白，但精神抖擞，像当过兵的人。 ⑥ 一些人用怪怪的嘲笑目光看着老头，说他闲的，穿一身黄不黄，绿不绿军装，像个疯子。可老头却不在意，总是面带微笑乐呵呵做好“执勤”工作。 ⑦“这老头 一个月不少钱吧？”“人家是义务的，没工资。”“得了吧，哪有不要工资的，除非是傻子。”几个等车人在闲聊。一到月底，大爷就走进支队长的办公室。出来时，总见大爷拿着个小红本，笑眯眯的。 ⑧有人猜测，老头准领工资了。 ⑨时间长了，知道老头姓张，都叫他张大爷。“张大爷，看您的一身着装和那个动作，当过兵吧！”小伙们围过来问大爷。可张大爷微微一笑说：“我就是活动活动胳膊腿，练站功，身体好。” ⑩车进站挺胸、抬头、敬礼，车停靠点喊着口令，车开动目视前方，举旗挥动。大爷的举动成了路口上一道最特殊的风景。 ⑪在这条路上，有五十多班次公交车，站点二十多个，因编制所限，站点没设过协管员。张大爷，正好填 补了这一空白，当起了指路员。刚开始，张大爷对乘客提出的小区不全熟悉，有时也答不出来站名。 ⑫“小孙，铁匠沟在哪儿下车？”张大爷走到车窗问司机。“线路上没有这个屯啊！”“同志，你等等，我问下交警。”张大爷跑去问交警。 ⑬到了晚上，张大爷找来老友咨询得知，南屯中的里沟，早时没名，一位姓穆的铁匠来到这沟里，娶了媳妇，后来有了孩子在沟里成了几家人。从此，山那边人都叫铁匠沟。张大爷把这沟名记在本上了。 ⑭星期天，张大爷骑着自行车，来到新开发的小区打听路名。一栋楼一条街摸清开发前的自然屯名。他把打听到的原路名，用扑克牌叠成方块，按颜色分成四种，新名后面标上老名，画成红黄图形。 ⑮“爸，你又把在部队时学的旗语兵专业用上了。”张大爷笑了笑，摆了手，“这是秘密不准说。”女儿按老爸“指示”把图打印出来，订了个小红本，张大爷躺在被窝里一遍又一遍背念。”你这是干啥，嘚 咕，嘚咕的，不睡觉了。”老伴一翻身把被蒙在脸上了。 ⑯功夫不负有心人。张大爷用半个多月的时间，背熟了周边二十几个自然屯新老名，只要乘客提 出所去地点，他都能告诉在哪站下车，哪站中转。新站牌立上后，等车人多了，笑声也多了，大家看向张 大爷的眼神里也尽是敬佩，张大爷的腰板更直了。 ⑰一次，一位外地的老太太拎着包裹，下了火车要去外甥家，又不知是啥屯。走到站点看见了张大爷，急忙上前求助：“大兄弟，我要去外甥家，忘了他家住啥屯，你能帮我找下吗？” ⑱“老姐姐，您别着急，我试试看。”张大爷指了指站牌问，老太太摇头说不是，只说外甥家那个电有山，小时候常跟弟弟常上山采蘑菇。张大爷跑到市场管理所，打听到上岭屯，常有人来卖红山蘑菇。 请管理人员帮忙，电话打到村里，大喇叭一广播果然找对了人，家人正在联系呢。 ⑲“交警同志，太谢谢您了！”那位外甥握着张大爷手说。 ⑳“我不是交警，是站牌人。” ㉑“啊，站牌人？”全屋人都笑了。 ㉒细心的等车人，看见张大爷猫腰敲打腿，送来护膝袋、风湿膏让他保养。他贴上后见人就说，我 要为大家站好岗。 ㉓一阵子，张大爷没出现在站点，有人说他病了，还有人说城市来了一批“小红帽”志愿者，可站牌 上那面小红旗还在飘着。 (有删改 ) 25．（4分）阅读文章，从张大爷的角度概括故事情节，并梳理人们对张大爷的态度变化。 张大爷 人们的态度 ① ③ 实地考察周边自屯，背熟地名，更新站牌然 ④ ② 关心 26．（3分）请按要求赏析文中画横线的句子。 车进站挺胸、抬头、敬礼，车停靠点喊着口令，车开动目视前方，举旗挥动。（从描写方法的角度赏析） 27．（3分）文章第⑦⑧段详写人们对张大爷的猜测，有何用意? 28．（3分）本文和链接材料都讲述了退役老兵扎根基层，服务群众的感人事迹。假如你推荐“退役老兵”这一群体参与“感动中国2024年度人物”评选，请结合选文和链接材料，为他们撰写一则推荐词。（150字以内） 【链接材料】 中级士官周先冬转业后，放弃安置选择自谋职业，闭门3年苦心研读法律知识，通过国家司法考试成为一名律师，并积极投身法律公益事业；李志强是一名退伍兵，到某航空发动机 公司上班后，不断钻研技术，被评为高级技师、全国劳动模范，其事迹在《大国工匠》节目中播出。 【答案】25． 义务在公交站当站牌人 帮助外地老太太找到家人 嘲笑、不解、怀疑 敬佩、佩服 26．运用动作描写、神态描写（细节描写）,对车进站后张大爷的一系列动作和神态进行细致刻画,生动形象地写出了张大爷在站点维持秩序时动作的利落和熟练 27．以别人的猜测为张大爷的身份、做站牌人的目的等制造悬念,引起读者对张大爷的好奇，激发读者的阅读兴趣。为后文揭示张大爷身份，揭秘张大爷义务站岗的善举做铺垫。 28．他们来自老百姓,又回归老百姓。他们是普通人,却又不同于普通人。他们在军队历经捧打磨砺、熔炉锻造,铸就“铁骨”他们挥别军营,整装出发,让军人的精神、军人的品格、军人的力量汇入社会建设的洪流,奏响生命新的乐章!无论何时,无论何地,他们身上都留有一种特别的印记、展现一种特别的精神、贡献一种特别的力量。因为,他们有一个共同的名字，叫“当过兵的人”。 【解析】25．本题考查文章内容的理解与概括。 ①根据题干提示“实地考察周边自屯，背熟地名，更新站牌”，找到第④段“车一进站，他就挥舞手中的小红旗，不断重 复口令：‘别挤，别挤，按秩序上下车!’等车时，又耐心回答乘客站名和线路”和第⑦段“‘这老头， 一个月不少钱吧？’‘人家是义务的，没工资。’”可知，张老头在实地考察周边自屯并背熟地名和更新站牌之前的故事情节是他义务在公交站当站牌人； ②根据题干提示“人们的态度：关心”，找到第⑱段“‘老姐姐，您别着急，我试试看。’张大爷指了指站牌问，老太太摇头说不是，只说外甥家那个屯有山，小时候常跟弟弟常上山采蘑菇。张大爷跑到市场管理所，打听到上岭屯，常有人来卖红山蘑菇。 请管理人员帮忙，电话打到村里，大喇叭一广播果然找对了人，家人正在联系呢”和第㉒段“细心的等车人，看见张大爷猫腰敲打腿，送来护膝袋、风湿膏让他保养”可知，在张老头帮助外地老太太找到家人后，得到了人们的关心，送来护膝袋、风湿膏让他保养； ③根据答题空①张老头义务在公交站当站牌人，找到第⑥段“一些人用怪怪的嘲笑目光看着老头，说他闲的，穿一身黄不黄，绿不绿军装，像个疯子”，第⑦段“得了吧，哪有不要工资的，除非是傻子”和第⑧段“有人猜测，老头准领工资了”可知，人们对于张老头义务在公交站当站牌人这件事的态度是嘲笑、不理解，还怀疑他当站牌人领了工资； ④根据题干提示“张大爷：实地考察周边自屯，背熟地名，更新站牌”，找到第⑯段“张大爷用半个多月的时间，背熟了周边二十几个自然屯新老名，只要乘客提 出所去地点，他都能告诉在哪站下车，哪站中转。新站牌立上后，等车人多了，笑声也多了，大家看向张 大爷的眼神里也尽是敬佩，张大爷的腰板更直了”可知，人们对张大爷实地考察周边自屯，背熟地名，更新站牌这件事的态度是敬佩和佩服。 26．本题考查语句赏析。 语句“车进站挺胸、抬头、敬礼，车停靠点喊着口令，车开动目视前方，举旗挥动”，“挺胸”“抬头”“敬礼”“喊口令”“举旗挥动”是描写张老头在车进站时的动作，运用了动作描写；“目视前方”是张老头当时的神态，运用了神态描写。详细刻画张老头在车进站时的动作和神态，表现出张老头在站点维持秩序时动作的利落熟练以及神态的认真，生动形象地刻画出一位态度认真的站牌人的形象。 27．本题考查段落的作用。 内容上：根据第⑦段“‘这老头， 一个月不少钱吧？’‘人家是义务的，没工资。’‘得了吧，哪有不要工资的，除非是傻子。几个等车人在闲聊”和第⑧段“有人猜测，老头准领工资了”可知，人们猜测张大爷做站牌人可能是因为领了工资，第⑦⑧段详写人们对张大爷的猜测，设置了悬念，张大爷在站点是什么身份？张大爷为什么当站牌人？引起读者对张大爷的身份、张大爷当站牌人的目的的好奇，激发读者阅读兴趣； 结构上：根据第⑮段“爸，你又把在部队时学的旗语兵专业用上了”，第⑳段“我不是交警，是站牌人”和第㉓段“一阵子，张大爷没出现在站点，有人说他病了，还有人说城市来了一批“小红帽”志愿者，可站牌 上那面小红旗还在飘着”可知，后文交代了张大爷退伍老兵、站牌人和志愿者的身份，因此，第⑦⑧段人们对张大爷的猜测为后文揭示张大爷身份，揭秘张大爷义务站岗的善举做了铺垫。 28．本题考查对文章内容的综合理解分析。 结合选文内容分析，选文讲述了一位退伍老兵义务在公交站点站岗、帮助老百姓指路、背熟地名、更新站牌等故事，表现了他服务于老百姓不求回报、无私奉献的高贵精神品质；链接材料则讲述了退伍军人周先冬退伍后苦心研读法律投身于公益活动中和李志强退伍后苦心钻研技术投身于劳动中的事迹，均体现出退伍老兵勇于吃苦、用心钻研、无私奉献的精神。推荐语可围绕提倡退伍老兵的事迹和赞扬其军人精神来展开叙述，注意语言顺畅。 示例：他们是普通人，来自老百姓，又回归老百姓，他们又不是普通人，经历过普通老百姓没有经历过的军队的磨砺。军队的经历让他们经受了打磨锻造，铸就了铁骨，即使离开军营也不会改变。军队的经历也让他们塑造了军人的精神，把为老百姓服务刻进了自己的灵魂，把吃苦奉献当做了自己的事业。即使离开军营，他们军人的精神、军人的力量、军人的担当永不褪色，他们的名字，叫做“当过兵的人”。 八、（2024·湖南湘西·一模）阅读下面的文章，完成各题。（9分） 抉择 ①战争开始之时，木兰正和全家在牯岭避暑。 ②阿眉现在已经是十七岁的少女，在南京一所中学念书。阿通已经大学毕业，正在上海附近政府电信局的无线电台做事。这个电台能以强大的电力越过太平洋把信息发到旧金山。他请了六个礼拜的假，随家到牯岭。 ③听到全国广播抗战到底的消息，阿通说：“我想去从军。” ④木兰喊道：“什么？”她的脸突然沉下来。 ⑤“妈，怎么？您不恨日本吗？” ⑥木兰看着荪亚，默不作声，荪亚也一言不发。 ⑦阿通又问：“您不赞成？现在国家需要人人奋斗哇。” ⑧但是木兰却走开了，依然没说话。又经过一个钟头，她也一句话没说。她失去了心情的平静，就犹如战争来临时普天下的父母的感觉一样。战争已经来到门前。为什么过去她没想到呢？中国现在向她来有所索取，索取她的儿子。 ⑨她和丈夫商量这件事。一个钟头之后，她和荪亚把阿通叫去，有话和他说。 ⑩她问：“你已经决定去打仗了吗？” ⑪阿通回答说：“我若不去，我受教育有什么用？妈，我不了解您的意思。” ⑫“你不能了解……我只是问你是不是已经决定。” ⑬阿通说：“是，我已经决定。” ⑭木兰心里在挣扎，她眼中流出泪来。她说：“阿通，我就只有你这么一个儿子……”说着哭起来。 ⑮荪亚说：“儿子，你现在还年轻，你不懂父母的心……”木兰喊道：“我宁愿自己死，不愿看见你死。我受不了。”父亲又说：“我和你妈已经商量过了。国家若需要你，你必须去。可是你要知道，在我和你妈这方面忍受的牺牲比你的牺牲要大。年轻的爱国志士在战场上死得光荣快乐，可是他年迈的父母在家里活着，怎么受得了。我们并不是阻拦你。你也要为家里想一想。” ⑯阿通说：“国若亡了，家还有什么用？” ⑰父亲很有耐性地说：“这个我自然知道。我现在若像你那么年轻，我也要去打仗。但是我们家只有你这么一个儿子。我们已经把你大姐献给国家了。你妈和我都上了年纪，再也不能有儿子了。” ⑱阿通两手很紧张地攥住椅子的两臂，他说：“爸，妈，我知道您两位老人家难过……可是我不得不去。” ⑲木兰脸上流着眼泪，抬头看了看儿子，她说：“好，去吧！我命里是要受罪，是要伤心的。” ⑳阿通在家和父母过了几天，回到上海去办公。不久，父母接到他的一封信，说无线电台的高塔都在日本第一次轰炸下毁灭了，其他一同遭受摧毁的还有图书馆、博物馆、体育馆、江湾市民活动中心的体育场。 ㉑中国大批援军进入吴淞地区，在上海附近长江三角洲上将要进行大规模的阵地战。战事已全面发展，范围势力将越来越广。京沪铁路沿线的城市时常遭敌机空袭，乘火车旅行已经不安全。杭州已遭轰炸数次。 ㉒很多上海杭州的居民四散逃难。杭州人往上海的外国租界逃，以求安全；上海居民则往内地逃，逃离日渐扩展的战事地区。 ㉓一天晚上，木兰他们接到阿通的一封信： ㉔父母大人尊前，敬禀者，儿已从军。念及国若不存，家有何用？若为人子者皆念父母儿女之私情，中国将如何与日本作战？祈勿悬念。不驱倭寇于东海，誓不归来。 儿   阿通 ㉕木兰看完信愣住了。儿子已经从军，但是去何处从军？在何部队？ ㉖…… ㉗军队的歌声频频传来：山河不重光，誓不回家乡。木兰听着这歌声，心中涌起一阵强烈的情绪，是一种快乐感，一种光荣感，她想那是必然无疑的。她的激动为从前所未有。这种激动，只有个人融进伟大的运动中，才会感觉得到。她感觉到一个民族，由于一个共同的爱国的热情而结合，由于逃离一个共同的敌人而跋涉万里；她更感觉到一个民族，其深厚的耐心，其雄伟的力量，就如同万里长城一样经历千年万载而不朽。这就是人类精神的胜利。再大的灾难，人的精神都能克服，能超越，由于精神的坚强弘毅，能将之改变而成为伟大荣耀，光辉万丈。 （节选自《京华烟云》，2021年湖南文艺出版社出版，有删改） 29．（2分）下列对文章内容的分析和概括，不恰当的一项是（    ） A．木兰和荪亚之所以一开始不同意阿通从军打仗，是因为他们首先是站在父母角度来考虑孩子的人身安全，这是人之常情。 B．文章插入阿通写给父母的一封信的具体内容，将阿通忠勇爱国、牺牲自我、勇于斗争的精神展现出来，非常具有真实感。 C．文章以时间为顺序展开叙写，描述了一个小家庭在大背景之下的抉择与成长，展现了国难当头时国人的团结与爱国精神。 D．文章写到木兰看完儿子阿通的信后“愣住了”，一方面展现了她得知儿子参军的震撼，另一方面也暗示了她内心的痛苦。 30．（3分）请简要分析小说中木兰的人物形象。 31．（4分）请结合文本简析文章标题的意蕴和作用。 【答案】29．D 30．木兰是一位有着爱国情怀的母亲形象。①她爱护自己的孩子。面对残酷的战争，她不愿意自己的孩子上战场，希望孩子能够珍惜自己的生命。②她有着强烈的爱国情怀。在国家民族大义面前，她忍痛同意儿子参战，并在接受这件事情后感受到了一种由衷的激动与光荣。 31．意蕴：“抉择”既指当时政府所做出的抗战的决定，也指在抗战面前阿通所做出的毅然参战的决定，还指木兰在经历内心种种矛盾之后所做出的决定。 作用：①“抉择”是文章的中心与行文的线索，全文紧紧围绕“抉择”二字展开矛盾；②揭示了文章的主旨，在国难当头之际，从一个小家庭到全国人民都做出了一个抉择，大家同心协力，共同抵御外侮，浴血奋战，展现了中华民族顽强的生命力和强大的战斗力。 【解析】29．本题考查对文章内容的分析与概括。 D.有误。结合第㉕段“木兰看完信愣住了。儿子已经从军，但是去何处从军？在何部队？”可知，一方面展现了她得知儿子参军的震撼，另一方面也暗示了她内心的担忧。 故选D。 30．本题考查人物形象。 木兰是阿通的母亲，当听到阿通要去参军的时候，她作为母亲是不愿意的，结合⑭段“木兰心里在挣扎交战，她眼中流出泪来。她说：‘阿通，我就只有你这么一个儿子……’说着哭起来”，⑮段“木兰喊道：‘我宁愿自己死，不愿看见你死。我受不了。’”，这些描写写出她对孩子的爱，面对残酷的战争，她不愿意自己的孩子上战场，希望孩子能够珍惜自己的生命。但是同时她也是一个有着爱国情怀的母亲，结合第⑲段“木兰脸上流着眼泪，抬头看了看儿子，她说：‘好，去吧！我命里是要受罪，是要伤心的。’”以及在文章最后，当收到儿子参军前写的信的时候，“心中涌起一阵强烈的情绪，是一种快乐感，一种光荣感……她的激动为从前所未有。这种激动，只有个人溶进伟大的运动中，才会感觉得到……再大的灾难，人的精神都能克服，能超而上之，由于精神的坚强弘毅，能改变而成为伟大荣耀，光辉万丈”，从这段描写我们可以看出她有着强烈的爱国情怀。在国家民族大义面前，她忍痛同意儿子参战，并在接受这件事情后感受到了一种由衷的激动与光荣。 31．本题考查标题的含义和作用。 标题的含义按照由浅入深的思路分析，从字面义到文中义再到主旨义。“抉择”的意思是选择，从不同的主体来看，结合第③段“听到全国广播抗战到底的消息，阿通说：‘我想去从军’”可知首先是政府选择抗战，阿通选择参战。结合第⑲段“木兰脸上流着眼泪，抬头看了看儿子，她说：‘好，去吧！我命里是要受罪，是要伤心的。’”可知，文中义还指木兰在经历内心种种矛盾之后选择支持自己的孩子参战。主旨义即从家庭个人亲情上升到家国情怀，在国难当头之际，从一个小家庭到全国人民都做出了一个抉择，大家同心协力，共同抵御外侮，浴血奋战。从作用上分析，“抉择”是文章的中心与行文的线索，揭示了文章的主旨，展现了中华民族顽强的生命力和强大的战斗力。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 2 / 12 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题06 小说阅读（测试） （试题分值：共100分 测试时间：100分钟） 一、（2024·湖南长沙·三模）阅读下面的文章，完成下面小题。（13分） 爱的角力① 明前茶 ①两年前的春天，我朋友小曹的父母重建了农村的老房子。原先中规中矩的平房被推倒了，小曹的父母建起两层楼房，还装修成民宿的样式，在合围结构的房子中央装上落地玻璃窗，并预留了一个天井，天井里种上细细的水竹，放上父亲这些年从山上捡来的奇石。整栋房子上下安排了3个卫生间、2个厨房、2个茶室兼小书房，还有5个卧室。 ②为什么要建这座大房子？她父母的想法是，人老了，只盼着儿孙能多回家陪陪他们。他们执拗地认为，只要老家房间够多、被褥够多，卫生间里装上了智能马桶，有足够的衣橱可以挂孩子们的大衣，有拍照好看的餐桌与茶几，孩子们就愿意回来小住。 ③果然，小曹与哥哥、弟弟发现，新房子造好之后，父母就陷入无尽的等待，他们翻晒被褥、腌制腊味、浇灌菜园，就等着儿女的汽车喇叭在院门前摁响。这份沉甸甸的期待，也变成了一家人的精神压力。小曹与哥哥、弟弟都有些愧疚，以前每两个月才长途跋涉开车回家一次，但现在父母用一辈子的积蓄翻建房子，他们都掂量着回家的次数是不是太少了。然而，人到中年，做儿女的也事务繁忙，加班、做家务、辅导孩子，几乎所有的时间都被填满了。为了腾出周末去探望父母，小曾每周一到周五都过得紧张，可能凌晨还在赶制标书，深夜还在厨房里对付油溃。 ④小曹单身4年，独自带着10岁的儿子。疲困至极时，她心里也有抱怨，父母肯定不清楚，自己为了每周回家而疏远了许多朋友，因为没有时间与他们聚会、郊游、看电影。终于有一天，小曹鼓足勇气对母亲说：“既然所有的爱都是双向奔赴，你们也不能总站在原地不动啊，也不能总是眼巴巴地等着我们回家啊，我们也很累。” ⑤话刚说出口，小曹就后悔了。在视频里，小曾明显看到母亲的脸色像大晴天里飘来一片乌云，倏然暗下去了。之后，回不回家就变成了一个“话题沼泽”，双方都得绕着走。小曹整整一个月没有回家，父母也不再接二连三地以“笋子已经帮你们挖好了，鸡已经杀好了”“腊肉已经可以吃了，再晚一步你们就看不到蜡梅花了”等理由来催促儿孙们回老家了。在双休日，小蕾终于可以睡到自然醒，也终于有时间去美术馆看展览、与孩子去游乐因了，但是，这份自在轻盈为什么又夹杂着说不清道不明的空茫呢？ ⑥以小曹的细腻，怎么可能没有意识到父母无法来探视也是有理由的。偌大的房子需要打扫，而房前屋后还有那么多莱畦和花圃需要照料，更何况家里还养了鸡鸭，甚至父亲为了让儿女能吃上纯天然的蜂蜜，还在后院养了3箱蜜蜂，实在是走不开呀。幸而，转机在不知不觉中到来了。某一天，父亲突然主动给她打电话，说村委会邀请到一位给孩子们讲授风筝制作方法的老师，在村里找寻教室未果，看中了他们家敞亮的天井和客厅，于是前来商议，想租用客厅作手工课教室。外聘的老师很忐忑，因为这种公益性课程经费有限，之前问过几家民宿，都因为价钱谈不拢而作罢。 ⑦谁想，父亲一听就答应了，说：“你们尽管来，有孩子们在，大房子就有生气。租金多少都无所谓，我们老了，要这么多钱做啥用？”他还说，孩子们搭风筝的骨架肯定需要竹篾，后面山坡上的竹园也是他们家的，看中什么竹子他就替他们砍来用。他还给来上课的师生准备了烘青豆和蜜薯干当茶点，那蜜薯与毛豆也都是自家菜园的收成。 ⑧这件事好像给父母的生活凿开了一条缝。这条缝里透出月光、清风和竹子的清香，也透出一份活力。 ⑨于是这一年来，父母家的大客厅就成为课外讲习所，老师在这里教孩子们写春联、染布、弹尤克里里、做青团和鲜肉月饼。连父亲也被村委会聘请加入了课外教师的队伍。 ⑩从母亲发来的小视频里，小曹看到父亲在教孩子们识别如今已成老古董的农具与渔具，教他们如何点豆腐、晒柿饼、收桃胶。小朋友们还戴上手套与斗笠面罩，学着父亲的样子避开“嗡嗡”萦绕的蜜蜂，蹑手蹑脚地在蜂箱里掰下一点儿色如琥珀、状如软胶的蜂蜜，放进嘴里品尝。顿时，他们被那浓稠的甜味齁到，小脸上堆满惊讶。父亲在一旁笑着，犹如恶作剧得逞的小伙伴一样。小曹被愧疚捏拢的心终于舒展开来。 ⑪两位老人也发现，有了大房子，迎接的也不一定是自家儿孙，当他们帮助想做事却没有场地的年轻人时，自己的生活也从枯索萧瑟变得丰沛饱满起来。年轻一辈的到来使河岸上的老柳树忽然有了腰身，有了青绿之色，有了明媚的生气。 ⑫有意思的是，当父母不再那么盼望儿孙回家时，孙辈却约好了要回爷爷家，因为爷爷要教村里的孩子玩“植物敲拓染”。小曹的儿子和侄女听说后，提出了小小的抗议：“别人家的孩子都学会了，咱们曹家的小孩倒不会，这怎么说得过去？” ⑬小曹笑起来。她知道，在两代人“爱的角力”中，这一回，是父母赢了。 （选自《读者》杂志2023年第7期） 【注释】①角力：比赛力气。 1．（4分）文章成功地刻画出一对真实的父母形象。阅读全文，根据提示，填写下表。 父母做的事 形象特点 重建老房子，并精心装修布置 盼儿孙能多回家陪伴 翻被、腌肉、浇菜，等儿女回家 留守的孤独寂寞 不再催促儿孙们回家 ① ② 善良无私 2．（3分）请赏析第⑥段画线句子中“沼泽”一词的表达效果。 3．（3分）小青同学阅读本文时，在第⑩段画线句子“小曹被愧疚捏拢的心终于舒展开来。”旁做了一处批注：“小曹为什么愧疚？为什么又“舒展”开来？”请你帮助小语同学解答疑惑。 4．（3分）本文以“爱的角力”为题，在这场“爱的角力”中你认为谁是获胜者呢？请结合文章内容和链接材料谈谈你的看法。 【链接材料】 人与人之间良好的关系，应该以“双赢”为目的。它不仅建立在平等和尊重的基础上，还需要更加开放和坦诚的沟通，才能使得良好的关系更加长久且牢固。在这种关系中，每个人都有机会学习、成长和发展，创造更美好、更有意义的人生，从而获得“双赢”。 二、（2024·湖南益阳·三模）阅读下面的文章，完成下面小题。（12分） 驶向黑土地的火车 崔民 ①火车在广袤无垠的黑土地上，铆足了劲往前跑。我望着车窗外交替涌现出来的风景，望着望着，不由得又想起了曲亮。 ②大学毕业前夕，我们开始忙碌选择就业的事。我留在了省城，许言去了深圳，刘凡则去了杭州，唯有曲亮的就业方向不明朗。曲亮在选择就业这个问题上，表现得依然沉默寡言，很少主动谈及自己的就业方向。我试探着问：“曲亮，选哪儿了？说给我们听听。”曲亮摆摆手说：“这个事儿，没啥可说的。”我们继续追问，曲亮终于松口说要回农村老家去。曲亮的这句话，让我们的话题戛然而止。 ③我打心里不太明白曲亮的选择。千辛万苦考到省城，读了四年大学，学习成绩也不赖，该到了出人头地的时候，他却选择回农村，真出乎意料！ ④我到省城报社工作后，经常参与采访，采访的同时，也带着推荐人才的任务。我推荐的人才只有一人，那就是曲亮。我不怕有人说闲话，说句实话，曲亮只是人有点蔫儿，话不多，容易让人们忽略了他的才学，他无论是笔下功夫还是专业素养，在我们系里都是名列前茅的，是个名副其实的人才。总觉得他不声不响地回家乡，会不会大材小用了？ ⑤到了第三年，我终于给曲亮推荐到一个非常好的工作。这个工作怎么个好，若是让我重新选择就业，我会毫不犹豫地选这个工作。 ⑥火车在黑土地上越跑越快，我离曲亮越来越近。想到帮助曲亮改变前程命运的大事就要跑成了，我的心情不禁激动起来。 ⑦这时，车厢里似乎发生了什么，我听见身边的旅客相互议论着，有的旅客还站起来，向车厢中部瞧。我抬头望去，只见有个人，一只手举着精致的食品包装盒，另一只手指着车窗外，在大声说话。旁边有个小伙子，神情投入地拍摄着。拍摄的工具挺简单，一个三脚架，一部手机。噢，这是直播。直播不算什么新鲜事，可是亲眼看着在火车上做直播，我还是第一次。 ⑧我也跟着站起来，瞧个新鲜。这时，主播把脸转过来，我大吃一惊，竟然是曲亮。可曲亮好像没有看见我，继续做着直播。 ⑨曲亮手指着车窗外的黑土地，“大家知道吗？我国独一无二的黑土地在哪里？看！就在这里！你们看那油黑的土地，抓起一把，能捏出油来。在这里长出来的粮食，论口味，论营养，想不一流都难。说到这，我要告诉看我直播的朋友，你们有口福了！你们可以省去路费和时间，不费吹灰之力，就能吃到产自黑土地的油黑色的粘玉米、金黄色的粘豆包。这是我们最新推出的两款产品，刚投放到市场上，这人气就大爆炸了……” ⑩哦，是黑土大地牌的粘玉米、粘豆包。我猛然想起，前几天过节，单位同事们争相推荐的，就是这个牌子的粘玉米、粘豆包。单位同事吃了都说好吃，下次还买，我也有同感。我还听同事在议论，说这个黑土大地牌可了不得，是一个大学生回乡创业，为帮助乡亲们致富打造的农贸品牌。可万万没想到，这个黑土大地牌的创造者竟是曲亮。 ⑪忽然听不到曲亮的说话声音，可能是他的直播结束了。我抬起头来，想看看什么情况，没想到，曲亮已经走到我近前。我和曲亮的手紧紧握在一起，我俩的目光，相隔三年，又一次近距离地碰撞。那天我们谈了很久很久，曲亮婉拒了我给他推荐的工作，我也终于明白了当年他义无反顾回到家乡的决心。 ⑫时间过得真快，一晃半年又过去了。那天，曲亮来省城参加黑土地经济研讨会，开完会就急着往回赶。我急忙赶到火车站，依旧是火车站的站台上，依旧是那趟驶向黑土地的火车旁边。 ⑬列车开动了，像是赛跑一样，载着曲亮又奔向了黑土地。 （选自《文艺报》2024年3月，有删改） 5．（2分）下列对文本的理解与赏析，不正确的一项是（   ） A．第①段“火车”在“黑土地”上往前跑，引发了“我”的联想，交代了写作缘由。 B．第⑨段从形状和颜色，对“粘玉米”和“粘豆包”进行了细致生动地描绘。 C．第⑩段运用插叙方式，交代“黑土大地牌”农产品受到赞誉，补充了曲亮的创业经历。 D．第⑬段结尾留下悬念，预示着主人公曲亮还有更美好的创业未来，值得读者期待。 6．（3分）文章第③段画横线语句表现了“我”怎样的心理？分析这样写的作用。 7．（4分）文中多处写到了“跑”，在不同的句子中有不同的含义，请结合文本加以分析。 8．（3分）曲亮的家乡正在举行“振兴乡村”优秀青年评选活动，请你结合他的创业经历向评选委员会推介曲亮。 三、（2024·湖南长沙·三模）阅读下面的文章，完成下面小题。（12分） 绽放的梨花 李汀 ①春风拂面，梨花仿佛一夜间绽开，满村弥漫着淡淡的梨花香。梨花摇曳处，几位老人在梨花丛里给花授粉，一手拿细竹签，一手拿花粉瓶。阳光下蜜蜂舞动，梨花颤动，好一派生机盎然。 ②我问：“老人家，辛苦吗？”老人从花丛里探出头笑呵呵地说：“授粉是轻松活儿，你没见老陈干的大家伙呢。” ③老陈是谁？干啥大家伙呢？老人几步从梨花丛里跨出来，头发上还飘着两三瓣梨花：“走，去看嘛。”来到一处老院子墙壁边，老人指着站在墙壁钢管架上正在忙碌的另一位老人说：“这就是老陈，搞水泥画的，干的大家伙嘛。” ④只见钢管架子上的老人一会儿弯腰，一会儿在墙上比划。我担心地问：“您好大年纪了？注意安全哦。”老人头也不回地说：“八十了，干习惯了，安全着呢。” ⑤“八十了，还干这个呀？”我还是有些担心。老人直起腰，回转身子，笑眯眯地说：“八十咋了？这我都干四十年了。” ⑥只见老陈先是在墙面上用铅笔勾勒出一棵树，又在树下添上几间茅草屋。我问：“这是画什么呢？”老人依然笑眯眯地说：“画迎客松呢。这家主人的儿子选好日子要结婚了，送点什么呢？就想着还是送他一幅水泥画。迎客是迎，迎新娘子也是迎，祝福婚姻像迎客松一样长青不老。” ⑦说话间，只见老陈把草图改了一遍又一遍，已经可以看见迎客松的雏形了。他手上没停，嘴里念叨着：“涂在墙上的东西，不敢马虎，要精益求精呢。”我夸奖道：“已经很好了。”老陈说：“这手上的功夫，自己心里清楚，要过得了自己这一关。” ⑧眼看草图已经打好，老陈把混合好的水泥砂浆，沿着墙上草图的线条开始一层层往上堆砌。树根处用抹刀一边涂抹，一边用刀尖抹出细致的根部纹路来。在涂抹松树树叶时，为了防止水泥脱落，老陈又在墙上钉上钉子，将堆砌好的块状水泥，用小抹刀一点点雕刻出茂盛的枝叶形状。抹刀在一堵墙上来回舞动，叮当作响。刀到，知深浅；刀到，景致出。水泥砂浆在他手里像是有了生命一样，一会儿变出满枝活灵活现的树叶，一会儿变成栩栩如生的蜿蜒树根。仿佛那水泥砂浆就是一砚浓墨，老陈是在用这浓墨泼绘。一会儿，一棵松树的古老坚韧气息和生机勃勃的生命力，便淋漓尽致地展现在这面墙上。 ⑨我惊讶地问：“这水泥砂浆是特殊材料吗？这么听话。”老陈衣服手上脸上沾着点点砂浆，笑着说：“啥子特殊材料？只是说水泥标号要高，沙子要用细沙。然后按比例混合好，就行了。” ⑩老陈一边干，一边语气自豪地跟我介绍：“我们村有三件老物件。第一件就是这老水泥画，家家户户墙上都有一幅，有的是松鹤延年，有的是福禄寿喜，有的是柿柿如意，不重样。我爱上这水泥画也是偶然机会。大概四十年前，我所在的厂子获得省先进称号，厂长让我在大门上写上‘省先进企业’。为了留得久一些，我就想到做成水泥字。做成后，我就想，水泥能写字，那也能作画。从此，我就自己琢磨研究，爱上这水泥画了。这老手艺，村里几个年轻人也喜欢，跟我学上了呢。” ⑪第二件是啥？我急于知道。老陈从钢管架上下来说：“别急嘛。这画正好需要时间沉淀。走，带你在村子里转一圈。” ⑫村子四百多户人家，全是清一色的老房子。白色工字脊，白墙壁，红门窗，褐色线条勾勒……我有些惊讶：“村子里全是老房子？” ⑬老陈笑答：“识货。这就是我们村的第二件老物件了。穿斗小青瓦、白墙坡屋顶的川北民居，凭着这，我们这的古村落名声在外呢。” ⑭一处房子周围果树环绕，梨花李花正开，房顶爬满爬山虎。老陈有些自豪地说：“这房子就是我家的，冬暖夏凉。”他拿来木板凳，让我坐在几棵老梨树下。阳光从雪白梨花间透下来，亮亮的，暖暖的。我笑着说：“这第三件嘛，我猜是这老梨树了。”老陈不急不慢，点头应道：“这老梨树上百年了，村里这种上百年的梨树有两百多棵。除了卖梨子，还有不少人来我们这赏花品梨。这老梨树是我们当之无愧的老物件呢。”坐在这绿树掩映、梨花绽放的老房子边，我不由回想起第一次进村的情景。景物浮现眼前，一时间，满眼是画，满眼是光。 9．（2分）下列对文章有关内容的理解和分析，不正确的两项是（   ） A．文章第①段运用环境描写，写了村庄梨花绽放、老人授粉、蜜蜂飞舞等生机盎然的场景，为全文奠定轻松、美好，充满生机的感情基调； B．文章第⑩段运用补叙，补充交代了老陈爱上水泥画的原因，丰富了文章的内容，使老陈这一人物形象更丰满。 C．“阳光从雪白梨花间透下来，亮亮的，暖暖的。”“亮亮的”既指阳光从梨花间透下来，斑驳的亮光，也指乡村发展一片光明。 D．老陈向“我”介绍他们村有三件老物件：水泥画、川北民居和老梨树，其中水泥画最终还是会失传。 E．文章标题“绽放的梨花”意蕴丰富，既实指古老村落里的梨花，也指水泥画、老房子等传统技艺与物件，还指如梨花一样高尚的品质。 10．（3分）请从描写的角度赏析文中第⑥段划线句的表达效果。 只见老陈先是在墙面上用铅笔勾勒出一棵树，又在树下添上几间茅草屋。 11．（3分）谈谈你对结尾“景物浮现在眼前，一时间，满眼是画，满眼是光”这句话的理解。 12．（4分）老陈当选为“感动川北”人物，我们准备为老陈写一段颁奖词，请你根据人物主要事件和精神，将颁奖词补充完整。 老陈，以八十高龄仍坚守艺术， （事件概述）。您的匠心独运， （精神归纳），为古村落注入了新的活力，是我们学习的楷模。向您致敬，为乡村文化的守护者颁奖！ 四、（2024·湖南长沙·三模）阅读下面的文学作品，回答问题。（14分） 一只和九只 何君华 ①莫日根是连队里唯一的老人。说是老人，也不准确，因为他大后年才满十八岁，怎么能叫“老人”呢！但这里的“老”却不是年龄老的意思，而是资格老的意思。三连成立那天他就在连队里了，用现在的话说，他属于“创始成员”，其他的创始成员都不在了，都打没了，只有他还在。 ②都说铁打的营盘流水的兵，一茬一茬的老兵倒下了，一茬一茬的新兵补充进来，莫日根却没有成为“流水”、反而成了“铁打的”兵。这么说又有些不准确，因为严格说来，莫日根并不是兵，至少不是扛枪上战场的兵。 ③莫日根是连队的伙夫，也是连队唯一的伙夫。莫日根是自己主动找到部队上来的。伪满洲国成立后不久，日本鬼子就来了，他的家叫日本鬼子糟蹋了，他就找上了部队。正好那时候要组建三连，就让他上新组建的三连了，当伙夫。 ④当伙夫，这是莫日根不愿意干的。莫日根找上部队来，是想着上战场跟日本鬼子拼杀的，不是来烧火做饭的。但是没办法，莫日根是残疾人——小时候学骑马摔坏了一只手和一条腿，这或许也是日本鬼子糟蹋了他全家却独独没杀他的原因，大概日本兵认为一个瘸子不值得浪费一颗子弹吧，何况他还是个毛头小孩！不管怎么说，部队上照顾他，告诉他给战友们烧火做饭也是抗日，给他讲抗日事业目标一致分工不同的道理。莫日根好像听懂了，于是甘心当了伙夫。 ⑤就这样，毛头小子莫日根给一茬一茬的战友们烧火做饭，一晃三年了。 ⑥与其说莫日根的主要工作是烧火做饭，不如说主要是满世界找吃的。1938年，伪满洲国政府发布了《米谷管理法》，后又实行粮食“配给制”，普通中国老百姓已吃不到大米了。莫日根每天想的就是给战友们找些好吃的，好让他们有力气在战场上跟鬼子拼杀。但大多数时候，战士们只能吃到小来、苞谷、黑米、糜子、橡子面等粗粮主食，菜却很稀缺——不要说肉菜，很多时候素菜都算奢侈品了。 ⑦一旦有时间，莫日根就上山挖野菜，下河摸鱼虾。不打仗的时候，战友们也会来帮他一起干。 ⑧可能上天也不忍心叫这帮抗日勇士饿死吧，连队开进巴音诺尔地界的时候，莫日根竟在已成废墟的村庄里找到了一只鸡——一只会下蛋的老母鸡！ ⑨除了老母鸡，鸡窝里还卧着三只新下的蛋，天知道它们是怎么逃过日本鬼子的铁蹄的！顾不上多想，莫日根就将母鸡和鸡蛋一起带回了队里，用一只破旧的柳筐给母鸡做了个窝。 ⑩莫日根心里已经有了算盘：等母鸡下够了九只鸡蛋就叫它孵蛋。眼下已经有了三只，再下六只就够了。等鸡蛋孵化了，他就有十只鸡了，一只大的，九只小的，最好都是母鸡。莫日根在心里美美地盘算着。 ⑪这么想着，莫日根便十分细心地投喂起母鸡来，尽管他手头能投喂的东西实在少得可怜，最好的不过是一些碎苞谷头而已，但这已是非常金贵的了。这下好了，莫日根每天除了要给战友们找吃的，还要负责给老母鸡找吃的。 ⑫不过功夫不负有心人，老母鸡当真没有辜负莫日根的期待，被抱回的当天便下了一只蛋。莫日根高兴坏了。第二天，老母鸡又下了一只。第三天……一连六天，老母鸡一口气连下了六只鸡蛋！ ⑬九只鸡蛋很快就凑齐了，莫日根也没想到事情进展得这么顺利。鸡患儿当然是越多越好，不过莫日根觉得九只就够了，目下他已经没有更多的精力来照料它们了。 ⑭莫日根每天最快乐的事便是蹲在柳筐鸡窝旁观察老母鸡孵蛋。可是老母鸡好像害羞似的，莫日根越是盯着它，它越是不往鸡窝里钻，这可把莫日根急坏了， ⑮兴许是意识到了他的观察对老母鸡构成了搅拢，莫日根便远远地躲到了门后，可老母鸡还是没有要孵蛋的意思，它在地上走来走去，就是不肯老老实实地卧进鸡窝里。 ⑯我们的小战士莫日根哪里知道，母鸡可不是随时都会抱窝孵蛋的呀！况且，未受精的鸡蛋也是孵化不出小鸡崽儿的啊，才十五岁的莫日根哪里懂这些啊！ ⑰老母鸡非但不孵蛋，反而更加勤快地下起蛋来，一天一只，风雨无阻。这可急坏了莫日根，这样下去怎么行！他还等着老母鸡快快孵出小鸡仔儿，小鸡崽儿再快快长成大母鸡，下更多的蛋给战友们改善伙食呢！ ⑱莫日根这么想着就更急了。他想，是不是老母鸡也需要改善伙食才会孵蛋啊？于是，莫日根便打算出门去给老母鸡也找些好吃的 ⑲莫日根打算去地里捡拾些麦穗或是苞谷之类。近处的地里他已经和战友们去过许多遍了，能吃的都已捡干净了，简直比他和战友们的肚子还要干净。 ⑳莫日根于是越走越远，越走越远。也许是太过专注了吧，莫日根只顾埋着头在地垄间寻觅着。终于，一个鬼子发现了他。 ㉑枪响了，我们的小战士莫日根倒下了。 ㉒在中国东北，很多少数民族同胞的名字都叫“莫日根”，这是一个重名率很高的名字，但大家取名的时候还是愿意叫“莫日根”，因为“莫日根”在蒙古语和达幹尔语里是“神箭手”的意思，在鄂伦春语和鄂温克语里是“好猎手”的意思——他们都是勇士，也都是英雄。 13．（3分）下列对小说相关内容的理解，不正确的两项是（    ） A．15岁的莫日根是连队里唯一的老人，平淡的语言中蕴含着丰富的信息，战争的惨烈，兵员的不足，让读者内心涌起惊涛。 B．文中提到伪满洲国政府发布的《米谷管理法》和粮食“配给制”，交代了社会背景，为下文莫日根“上山挖野菜，下河摸鱼虾”做了铺垫。 C．老母鸡和三只鸡蛋逃过日本鬼子的铁蹄让人惊叹，从正面描写了日本鬼子的凶残暴虐，让读者联想到“物犹如此，人何以堪”的时代百姓和抗日的艰难。 D．文中莫日根蹲在柳筐鸡窝旁观察老母鸡孵蛋，这一细节表现了莫日根渴望养鸡下蛋给战友改善伙食的急切心情。 E．无知的莫日根不懂未受精的鸡蛋孵化不出小鸡崽儿这一基本道理，人物形象虽然不真实，但深刻地反映了抗战时期老百姓的孩子无法接受教育的事实。 14．（3分）请分析下列句子加点词语的表达效果。 都说铁打的营盘流水的兵，一茬一茬的老兵倒下了，一茬一茬的新兵补充进来，莫日根却没有成为“流水”，反而成了“铁打的”兵。 15．（3分）请从修辞手法的角度赏析下面句子的表达效果。 近处的地里他已经和战友们去过许多遍了，能吃的都已捡干净了，简直比他和战友们的肚子还要干净。 16．（5分）文章刻画了一个既没有豪言壮语也没有惊天动地事迹的小人物——莫日根。小文认为他只是一个连战场都没上过的伙夫，没做过轰轰烈烈的大事，根本算不上英雄。小粹却认为他虽然是个小人物，但也作出过了贡献，配得上“英雄”这个称呼。你认同谁的观点？请结合文章内容主旨和链接材料，论证你的观点。（不超过80字） 链接材料： 所谓的英雄，不过是普通人的挺身而出。只因为，他们心中有着热忱的爱。有着滚烫的，血，有着不怕死的勇气，有着一心为国的梦。 ——节选自长培17级学子作文 五、（2022·湖南郴州·中考真题）阅读下面的文学作品，回答问题。（16分） 点灯 梁柏文 ①阿宗生了个女儿。本想二胎再生个儿子，怎知老婆不争气，一直怀不上。夫妇俩年纪大了，也就认命放弃了。 ②村里有个习俗，生了男孩，要到祠堂点亮一盏煤油灯，数日后，再把灯取回家中，寓意继承香火。然后，还要摆上祭品拜祭，祈福儿子快点长大成龙。阿宗因生了女儿，清明拜祭本房祖先也不让参与。族老说，怎能让女孩把风水好运带走呢？阿宗是族里为数不多生女孩的，遭人白眼小看。阿宗这些年心里不好受。 ③但阿宗的女孩惠很争气，勤奋读书，是村里第一个考上重点院校的大学生。这让阿宗感到一些安慰。有人提出，让阿宗“点灯”，认为是族里的荣光，并把惠写入族谱。但族老嗤之以鼻，说女孩子有多大本事，始终要外嫁。因此，阿宗仍旧改变不了地位。 ④谁也没有想到，惠大学毕业放弃城里的好工作，毅然回村创业。阿宗又气又恨，本想女儿出人头地后，自己也好扬眉吐气。“你读坏书，吃坏米了？”阿宗无奈，“去哪不行，偏要回村丢人现眼。”但惠不这么看，她说：“老爸，回村既可照顾家，还能和村人一起致富。我学的农科有价值。”“坐着不知站着的腰腿疼，白日做梦。”阿宗粗气骂道。惠不管别人怎么说，只按自己的想法去做。 ⑤村里有种植柑橘的传统，可不知为什么，种出的果子带酸味，有点像柠檬，销路有限，只能低价贱卖。那天，惠看见父亲冲茶时放入两个柑橘。她饮了一杯，口感好，味道佳。瞬间，惠有了灵感，何不弄个橘茶呢？惠请专家论证后，开始试验：先取出橘瓣，然后烘干壳，再放入茶叶……接着，惠引进设备，办起青柑加工厂。产品投放市场供不应求，价钱可观。于是，惠以合作社模式发动村人扩大柑橘种植面积，所产柑橘由惠收购。几年工夫，村人逐步富裕了。 ⑥这时，又有人提出要让惠“点灯”。族老说，祖宗的规矩怎能随便改？虽然惠的能干谁都看在眼里，可惜是个女的。但还是有人不服，为惠鸣不平，“女的又怎样？惠领我们致富呢！” ⑦这一年，德高望重的族老收获2万斤柑橘。有别的商家出高价，族老于是舍近求远……谁知，后来商家压价，买卖不成，一来一回柑橘几乎烂掉。最后，还是惠冒着亏本的风险全收了。 ⑧那晚大雨领盆。惠接到工厂人员报吉，说上游山洪暴发，洪水快要漫过江提了，请惠赶快派人来转移物资。工厂临江，位于低地，江堤一旦决口，工厂将损失巨大……此刻，惠想到的是村人的安危。他让员工立即弃厂回村组织村人转移。惠挨家挨户敲门，惊醒的村人吓出一身大汗，赶紧转移到高处的几户人家中。顷刻，决堤的洪水像脱缰的野马冲击村庄……村人得救了，惠的工厂却被洪水冲毁，损失惨重。 ⑨这事让族老很感动。族老召集几位长者，说改改“点灯”规矩吧。有长者听出了弦外之音：“老祖宗的规矩怎能说改就改。”“人活规死。”族老主马板起面孔，用手指着在座的各位，“这次要不是阿惠，你我这条老命说不定就搭上了。”几位长者想想也是，纷纷点头默许。族老见机说：“那就从惠开始吧，以后生女孩也可以‘点灯’，祈望女孩成凤有何不好？” ⑩那晚，阿宗说要为惠去宗祠“点灯”，祈求平安多福。惠淡淡一笑，“这不是男孩的事吗？”“从你开始，以后生女孩也可以‘点灯’。”阿宗掩饰不住兴奋，“我清明也可参与祭拜本房祖先……”阿宗感到腰杆直了，在村里有了平等地位。 ⑪惠却说，要“点灯”，就点建设美丽乡村之灯。惠的建议得到村人同意。她出资改建宗祠，设立图书室、电视室、棋牌室等文化活动场所和柑橘技术培训中心，大门口搞舞台与灯光球场…… ⑫从此，宗祠晚晚“点灯”，灯火通明，好不热闹。 （摘自《南方周末》，有改动） 17．（4分）通读全文，理清文章脉络，补全故事情节。 惠出生，族老不同意“点灯”→（1） →惠回村创业带村人逐步致富，族老不同意“点灯”→（2） →惠建设美丽乡村，宗祠晚晚“点灯”。 18．（4分）参照示例，以“她是一个 的女孩”的形式写出两点你对惠的认识。注意结合文段中描写惠的相关语句分析。 示例：她是一个很争气的女孩。她通过勤奋读书成了村里第一个考上重点院校的大学生。 （1） （2） 19．（3分）结合全文，理解标题“点灯”的含义。 20．（5分）阅读“链接材料”，结合本文内容与生活实际，谈谈你对乡村精神文明建设的思考。 链接材料：“乡村振兴，既要塑形，也要铸魂，要形成文明乡风、良好家风、淳朴民风，焕发文明新气象。” ——习近平 六、（2024·湖南岳阳·二模）阅读下面的文学作品，回答问题。（11分） 一颗未出膛的枪弹 丁玲 ①“娃娃，甭怕，咱是一个孤老太婆，还能害你?”老太婆亲热地望着面前张皇失措的孩子，“你是……嗯，咱知道。”这孩子大约十三岁大小，迟疑地望着老太婆。远处一望无际的原野，没有一个人影，连树影也找不到一点。“还是跟咱回去吧，天黑了，你往哪儿走，万一落到别人手上……” ②慢慢的两个人来到一个沟口了。沟里错错落落有几个窑门，还有两个土围的院子，他牵着她在一个斜路上走下去，不敢做声，只张着眼四方搜索着。沟里已经黑起来了，有两个窑洞里露出微明的灯光，小孩子躲在她的身后，在一个窑门前停下了。她开了锁，先把他让了进去。窑里黑魃魃的，他不敢动，听着她摸了进去。“不要怕，娃娃！”她把灯点着了。灶里的火光舔在他们脸上，锅里有热气喷出来。陕北的冬天，孤冷的月亮那黯淡的光辉涂抹着无际的荒原，流落的孩子却拥抱着甜美的梦：他又回到队伍，继续当他的马夫，继续同司号兵玩着…… ③孩子跟在老太婆后边去割草。蒙着尘土的沙路上，寻不到杂乱的马蹄和人脚的迹印。他热切地望着远方，他们——大部队到底走得离他多远了呢?他懊恼着自己。那天正在野外放马，突然飞机来了，他藏在一个小洞里，听着外面连绵不断的爆炸声。洞口塌了。等他好不容易爬了出来，就只剩他一人了。他大声地叫喊，凭着感觉一路狂奔，却没遇到一个认识的人……后来才遇着老太婆。 ④有人送来包谷做的馍，还有人送来羊毛袜子。①有着红五星的帽子仍揣在怀里，他不敢拿出来。大家都高兴地盘问着：“你这么一个娃娃，也当红军，你娘你老子知道么?”天真的、热情的笑浮上了孩子的脸。他暂时忘去忧愁，重复着在小组会学来的话：“红军是革命的军队，是为大多数工人农民谋利益的，要团结一切不愿做亡国奴的人去打日本……” ⑤看见那些围着他的脸露出无限的羡慕，他就更高兴了。老太婆也扁着嘴笑：“咱一眼就看出了这娃娃不是咱们这里的人，你们看他那张嘴多灵呀！”他接着就述说一些打仗的经验，他并不夸张，而事实却被他描绘得使人难信，他只好又补充着：“那是因为我们有教育，别的士兵是为了两块钱一月的饷，而我们是为了阶级和国家的利益，红军没有一个怕死的；谁肯为了两块钱不要命呢?” ⑥有一夜，跟着狂乱的狗吠，院子里响起了庞杂的声音，马嘶声、脚步声和喊声一齐涌了进来。烧着火的孩子，心在剧烈地跳：“难道自己人来了么?”“呼！”窑门被枪托撞开了。冲进来的人一边骂，一边走到灶边，“哼，锅里预备着老子的晚饭吧。”孩子悄悄看了一眼，他认得那帽子的样子，那帽徽是不同的。他的心一下紧缩起来。有人眼光扫到老太婆脸上。她瑟缩地坐在地下，掩护她身后的孩子。“这老死鬼干嘛老挨在那儿，藏着什么！”老婆子一动，露出了躲在那里的孩子。孩子被抓到跟前。一个兵打了他一耳光。 ⑦“老子有枪先崩了你！”孩子大声嚷叫，因为愤怒，倒一点也不惧怕了，眼睛里燃烧着火焰。“什么地方来的！”拳头又落在他身上，“听口音，他不是这里人！”孩子一声不响，只是咬紧牙。门突然开了，门口直立着一个人，屋子里顿时安静下来。 ⑧“报告连长，有一个小奸细！”连长走了进来，审视着孩子，默然坐到矮凳上。“可怜咱就这一个孙子，咱要靠他送终的。”老太婆嚎哭起来。几个围观的老百姓壮着胆子附和：“是她的孙子。 ”连长凝视着那双直射过来的眼睛，下了一道命令：“搜他！”几十双眼睛都集中在连长手上：一把小洋刀、两张纸票子、一顶黑帽子。纸票反面有一排字，“中华苏维埃人民共和国国家银行”。②帽子上闪着光辉的红色五星。看着它，孩子心里更加光亮了，静静地等待判决。 ⑨“这么小也做土匪！”“招来吧！”连长问他。“没有什么招的，任你们杀了吧！不过红军不是土匪，我们不骚扰老百姓，四处受人欢迎。我们对东北兵也是好的，争取你们一道打日本，有一天你们会明白过来的！”“这小子真顽强，他们就是这样！”他的顽强虽说激怒了一些人，但也得了许多尊敬。连长仍是冷冷地看着他，又冷冷地问道：“你怕死不怕?”这问话似乎羞辱了他，他不耐烦地昂了一下头，急促地答道：“怕死不当红军！” ⑩围拢来看的人一层一层地在增加，多少人在捏一把汗。连长不动声色，只淡淡地说道：“那么给你一颗枪弹吧！”老太婆又嚎哭起来了。许多人的眼皮沉重地垂下了，有的便走开去。但没有人，就连那些凶狠的家伙也没有请示，要不要立刻执行。 ⑪“不，”孩子却镇静地说，“连长，还是留着那颗枪弹吧，留着去打日本，你可以用刀杀掉我。”忍不住了的连长，跑过来用力拥抱着这孩子，他大声喊道：“大家的良心在哪里?日本人占了我们的家乡，杀了我们的父母妻子，我们不去报仇，却老在这里杀中国人。看这个小红军，我们配和他相比、配叫他土匪吗?谁还要杀他，先杀了我吧……”声音慢慢地由嘶哑而哽住了。 ⑫孩子觉得有热的东西滴落在他手上，衣襟上。他的眼也慢慢模糊了，隔着一层水雾，③那红色的五星浮漾着，渐渐地高去，而他也被举起来了！ 注：丁玲（1904年—1986年），湖南著名作家，代表作有长篇小说《太阳照在桑干河上》。 21．（2分）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．小说的对话描写富有表现力。“你怕死不怕？”表现了连长话语的冰冷与震慑；“怕死不当红军！”则表现了孩子对革命的坚定信念。 B．老太婆一开始就了解小孩的身份却对他呵护备至，百姓也乐意与这个小红军亲近、为他打掩护，这些都反映人们对红军的信任与拥护。 C．小说善于运用对比、反衬。比如百姓对红军小战士和东北兵的不同态度，连长前后的变化，都在对比中突出了反战的主题。 D．小说题目“一颗未出膛的枪弹”，意蕴丰富，既提示情节，指连长要给孩子一颗枪弹，最后却没有执行；也象征着小红军，他虽未上场杀敌，却有坚定的信念与抗日的决心；还象征着一切抗日的力量，它们凝聚在一起，必将摧毁敌人，标题暗示了主题。 22．（3分）小说的环境描写富有表现力。任选两例。结合具体语句，分析本文环境描写的作用。 23．（3分）请概括文中“孩子”的形象。 24．（3分）“红色五角星”在文中三次出现且表述富于变化。请简要分析这样写有何效果。 七、（2024·湖南衡阳·二模）阅读下面的文章，完成下面小题。（13分） 站牌 宏亮 ①新更换的站牌.像一座老人雕刻立在大桥头。 ②这里，每天天不亮就挤满了黑压压的人，它是老区通向新区的中转站，又是繁忙地段。设置了几处隔离带，但还是没缓解上下车拥挤现象。等车人说，那块旧站牌，像一根冰冷的电线杆伫立在那里，啥事也不管。 ③不知何时，站点儿来了一位身穿旧军服，腰扎绿皮带，肩挎斜背包，手持小红旗的老头。 ④刚开始时，谁也没注意到他，都当他是等车人。后来，车一进站，他就挥舞手中的小红旗，不断重复口令：“别挤，别挤，按秩序上下车！”等车时，又耐心回答乘客站名和线路。 ⑤人们看到这位老头，腰板硬朗，双腿一站笔直，动作很干练，虽然帽檐下两鬓斑白，但精神抖擞，像当过兵的人。 ⑥ 一些人用怪怪的嘲笑目光看着老头，说他闲的，穿一身黄不黄，绿不绿军装，像个疯子。可老头却不在意，总是面带微笑乐呵呵做好“执勤”工作。 ⑦“这老头 一个月不少钱吧？”“人家是义务的，没工资。”“得了吧，哪有不要工资的，除非是傻子。”几个等车人在闲聊。一到月底，大爷就走进支队长的办公室。出来时，总见大爷拿着个小红本，笑眯眯的。 ⑧有人猜测，老头准领工资了。 ⑨时间长了，知道老头姓张，都叫他张大爷。“张大爷，看您的一身着装和那个动作，当过兵吧！”小伙们围过来问大爷。可张大爷微微一笑说：“我就是活动活动胳膊腿，练站功，身体好。” ⑩车进站挺胸、抬头、敬礼，车停靠点喊着口令，车开动目视前方，举旗挥动。大爷的举动成了路口上一道最特殊的风景。 ⑪在这条路上，有五十多班次公交车，站点二十多个，因编制所限，站点没设过协管员。张大爷，正好填 补了这一空白，当起了指路员。刚开始，张大爷对乘客提出的小区不全熟悉，有时也答不出来站名。 ⑫“小孙，铁匠沟在哪儿下车？”张大爷走到车窗问司机。“线路上没有这个屯啊！”“同志，你等等，我问下交警。”张大爷跑去问交警。 ⑬到了晚上，张大爷找来老友咨询得知，南屯中的里沟，早时没名，一位姓穆的铁匠来到这沟里，娶了媳妇，后来有了孩子在沟里成了几家人。从此，山那边人都叫铁匠沟。张大爷把这沟名记在本上了。 ⑭星期天，张大爷骑着自行车，来到新开发的小区打听路名。一栋楼一条街摸清开发前的自然屯名。他把打听到的原路名，用扑克牌叠成方块，按颜色分成四种，新名后面标上老名，画成红黄图形。 ⑮“爸，你又把在部队时学的旗语兵专业用上了。”张大爷笑了笑，摆了手，“这是秘密不准说。”女儿按老爸“指示”把图打印出来，订了个小红本，张大爷躺在被窝里一遍又一遍背念。”你这是干啥，嘚 咕，嘚咕的，不睡觉了。”老伴一翻身把被蒙在脸上了。 ⑯功夫不负有心人。张大爷用半个多月的时间，背熟了周边二十几个自然屯新老名，只要乘客提 出所去地点，他都能告诉在哪站下车，哪站中转。新站牌立上后，等车人多了，笑声也多了，大家看向张 大爷的眼神里也尽是敬佩，张大爷的腰板更直了。 ⑰一次，一位外地的老太太拎着包裹，下了火车要去外甥家，又不知是啥屯。走到站点看见了张大爷，急忙上前求助：“大兄弟，我要去外甥家，忘了他家住啥屯，你能帮我找下吗？” ⑱“老姐姐，您别着急，我试试看。”张大爷指了指站牌问，老太太摇头说不是，只说外甥家那个电有山，小时候常跟弟弟常上山采蘑菇。张大爷跑到市场管理所，打听到上岭屯，常有人来卖红山蘑菇。 请管理人员帮忙，电话打到村里，大喇叭一广播果然找对了人，家人正在联系呢。 ⑲“交警同志，太谢谢您了！”那位外甥握着张大爷手说。 ⑳“我不是交警，是站牌人。” ㉑“啊，站牌人？”全屋人都笑了。 ㉒细心的等车人，看见张大爷猫腰敲打腿，送来护膝袋、风湿膏让他保养。他贴上后见人就说，我 要为大家站好岗。 ㉓一阵子，张大爷没出现在站点，有人说他病了，还有人说城市来了一批“小红帽”志愿者，可站牌 上那面小红旗还在飘着。 (有删改 ) 25．（4分）阅读文章，从张大爷的角度概括故事情节，并梳理人们对张大爷的态度变化。 张大爷 人们的态度 ① ③ 实地考察周边自屯，背熟地名，更新站牌然 ④ ② 关心 26．（3分）请按要求赏析文中画横线的句子。 车进站挺胸、抬头、敬礼，车停靠点喊着口令，车开动目视前方，举旗挥动。（从描写方法的角度赏析） 27．（3分）文章第⑦⑧段详写人们对张大爷的猜测，有何用意? 28．（3分）本文和链接材料都讲述了退役老兵扎根基层，服务群众的感人事迹。假如你推荐“退役老兵”这一群体参与“感动中国2024年度人物”评选，请结合选文和链接材料，为他们撰写一则推荐词。（150字以内） 【链接材料】 中级士官周先冬转业后，放弃安置选择自谋职业，闭门3年苦心研读法律知识，通过国家司法考试成为一名律师，并积极投身法律公益事业；李志强是一名退伍兵，到某航空发动机 公司上班后，不断钻研技术，被评为高级技师、全国劳动模范，其事迹在《大国工匠》节目中播出。 八、（2024·湖南湘西·一模）阅读下面的文章，完成各题。（9分） 抉择 ①战争开始之时，木兰正和全家在牯岭避暑。 ②阿眉现在已经是十七岁的少女，在南京一所中学念书。阿通已经大学毕业，正在上海附近政府电信局的无线电台做事。这个电台能以强大的电力越过太平洋把信息发到旧金山。他请了六个礼拜的假，随家到牯岭。 ③听到全国广播抗战到底的消息，阿通说：“我想去从军。” ④木兰喊道：“什么？”她的脸突然沉下来。 ⑤“妈，怎么？您不恨日本吗？” ⑥木兰看着荪亚，默不作声，荪亚也一言不发。 ⑦阿通又问：“您不赞成？现在国家需要人人奋斗哇。” ⑧但是木兰却走开了，依然没说话。又经过一个钟头，她也一句话没说。她失去了心情的平静，就犹如战争来临时普天下的父母的感觉一样。战争已经来到门前。为什么过去她没想到呢？中国现在向她来有所索取，索取她的儿子。 ⑨她和丈夫商量这件事。一个钟头之后，她和荪亚把阿通叫去，有话和他说。 ⑩她问：“你已经决定去打仗了吗？” ⑪阿通回答说：“我若不去，我受教育有什么用？妈，我不了解您的意思。” ⑫“你不能了解……我只是问你是不是已经决定。” ⑬阿通说：“是，我已经决定。” ⑭木兰心里在挣扎，她眼中流出泪来。她说：“阿通，我就只有你这么一个儿子……”说着哭起来。 ⑮荪亚说：“儿子，你现在还年轻，你不懂父母的心……”木兰喊道：“我宁愿自己死，不愿看见你死。我受不了。”父亲又说：“我和你妈已经商量过了。国家若需要你，你必须去。可是你要知道，在我和你妈这方面忍受的牺牲比你的牺牲要大。年轻的爱国志士在战场上死得光荣快乐，可是他年迈的父母在家里活着，怎么受得了。我们并不是阻拦你。你也要为家里想一想。” ⑯阿通说：“国若亡了，家还有什么用？” ⑰父亲很有耐性地说：“这个我自然知道。我现在若像你那么年轻，我也要去打仗。但是我们家只有你这么一个儿子。我们已经把你大姐献给国家了。你妈和我都上了年纪，再也不能有儿子了。” ⑱阿通两手很紧张地攥住椅子的两臂，他说：“爸，妈，我知道您两位老人家难过……可是我不得不去。” ⑲木兰脸上流着眼泪，抬头看了看儿子，她说：“好，去吧！我命里是要受罪，是要伤心的。” ⑳阿通在家和父母过了几天，回到上海去办公。不久，父母接到他的一封信，说无线电台的高塔都在日本第一次轰炸下毁灭了，其他一同遭受摧毁的还有图书馆、博物馆、体育馆、江湾市民活动中心的体育场。 ㉑中国大批援军进入吴淞地区，在上海附近长江三角洲上将要进行大规模的阵地战。战事已全面发展，范围势力将越来越广。京沪铁路沿线的城市时常遭敌机空袭，乘火车旅行已经不安全。杭州已遭轰炸数次。 ㉒很多上海杭州的居民四散逃难。杭州人往上海的外国租界逃，以求安全；上海居民则往内地逃，逃离日渐扩展的战事地区。 ㉓一天晚上，木兰他们接到阿通的一封信： ㉔父母大人尊前，敬禀者，儿已从军。念及国若不存，家有何用？若为人子者皆念父母儿女之私情，中国将如何与日本作战？祈勿悬念。不驱倭寇于东海，誓不归来。 儿   阿通 ㉕木兰看完信愣住了。儿子已经从军，但是去何处从军？在何部队？ ㉖…… ㉗军队的歌声频频传来：山河不重光，誓不回家乡。木兰听着这歌声，心中涌起一阵强烈的情绪，是一种快乐感，一种光荣感，她想那是必然无疑的。她的激动为从前所未有。这种激动，只有个人融进伟大的运动中，才会感觉得到。她感觉到一个民族，由于一个共同的爱国的热情而结合，由于逃离一个共同的敌人而跋涉万里；她更感觉到一个民族，其深厚的耐心，其雄伟的力量，就如同万里长城一样经历千年万载而不朽。这就是人类精神的胜利。再大的灾难，人的精神都能克服，能超越，由于精神的坚强弘毅，能将之改变而成为伟大荣耀，光辉万丈。 （节选自《京华烟云》，2021年湖南文艺出版社出版，有删改） 29．（2分）下列对文章内容的分析和概括，不恰当的一项是（    ） A．木兰和荪亚之所以一开始不同意阿通从军打仗，是因为他们首先是站在父母角度来考虑孩子的人身安全，这是人之常情。 B．文章插入阿通写给父母的一封信的具体内容，将阿通忠勇爱国、牺牲自我、勇于斗争的精神展现出来，非常具有真实感。 C．文章以时间为顺序展开叙写，描述了一个小家庭在大背景之下的抉择与成长，展现了国难当头时国人的团结与爱国精神。 D．文章写到木兰看完儿子阿通的信后“愣住了”，一方面展现了她得知儿子参军的震撼，另一方面也暗示了她内心的痛苦。 30．（3分）请简要分析小说中木兰的人物形象。 31．（4分）请结合文本简析文章标题的意蕴和作用。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 2 / 12 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$