内容正文:
第9章 人体代谢废物的排出
第3节 皮肤与汗液分泌
1.通过学习皮肤的结构与功能,形成器官的结构与功能相适应的观点,养成良好的生活与卫生习惯。
2.描述汗液的形成和排出过程,以及对人体的意义。
3.通过观察图片、模型,分析资料,提高观察、思维、应用所学知识解决实际问题的能力。
重点:皮肤的结构。
难点:汗液的分泌。
教学活动
设计意图
一、创设情境 导入新课
有些同学也许会有这样的经历,在你生病的时候,用某些药物前护士先给你做皮试,做皮试的时候,会感觉特别疼,你知道这是为什么吗?通过这节课的学习你就会解开谜团。我们首先来一起认识皮肤的结构及功能。
通过生活经历,激发学生的学习兴趣。
二、新课讲解 探究新知
(一)表皮、真皮和皮下组织构成皮肤
过渡:泌尿系统是人体排出代谢废物的主要结构,皮肤也可以排出部分代谢废物。与泌尿系统比较,皮肤排出代谢废物有什么特点?
[展示]皮肤的结构模式图,并提出问题:皮肤从外到内由哪些结构构成?
学生认真观察图片并回答:表皮、真皮、皮下组织。
教师补充:除此之外,皮肤上还有毛发、汗腺、皮脂腺、指甲等附属结构。
[播放]皮肤的结构视频,并指导学生阅读教材第83页内容,完成下列表格。
名称
组织构成
结构特点
功能
表皮
上皮组织
表层细胞排列紧密,没有血管分布,可分为角质层和生发层
保护、防止体内水分过分散失,分裂产生新细胞
真皮
结缔组织
比表皮厚,含有大量弹性纤维和胶原纤维,有丰富的血管和感觉神经末梢
使皮肤有弹性和韧性,感觉、调节体温、分泌与排泄等
皮下组织
结缔组织
含有丰富的脂肪和大量的血管、淋巴管、神经等
储存、缓冲、保护等
教师补充:皮肤附属物主要是由表皮细胞特化形成,不同结构有不同功能,如毛发能保护皮肤,汗腺可以分泌汗液,皮脂腺可以分泌皮脂滋润皮肤。
学以致用:
小组合作,出示问题,指导学生分组探讨:
(1)掉落的“头皮屑”是哪个部位的细胞?这层细胞不断脱落,为什么我们的皮肤没有变薄呢?
(2)为什么皮肤滋润并有弹性和韧性?
(3)“一针见血”,这一针至少扎到了皮肤的哪一层?为什么手被扎破了我们会感到疼?
学生分组讨论后,师生交流达成共识:
(1)角质层;生发层细胞可以不断分裂产生新细胞进行补充。
(2)皮脂腺可以分泌皮脂滋润皮肤,真皮中含有大量的弹性纤维和胶原纤维。
(3)真皮,含有丰富的感觉神经末梢。
指导学生阅读教材第84页“小资料”内容,“青春痘”。
(二)汗液分泌排出部分代谢废物
过渡:皮肤覆盖全身表面,是人体最大的器官,直接同外界环境接触,具有保护、排泄、调节体温和感受外界刺激等作用。排泄功能与什么结构有关系呢?
指导学生阅读教材第84页,提出以下问题:
(1)汗液如何形成?
(2)形成的汗液又是如何排出体外?
(3)汗液分泌有何意义?
学生认真阅读教材,并回答:
(1)当环境温度较高时,汗腺分泌部细胞从周围毛细血管中吸收的水、无机盐、尿素等物质形成了汗液。
(2)汗液通过导管到达体表被排出。
(3)汗液的排出会带走体内的一部分热量,因此,排汗对人体的体温具有调节作用。
培养学生的识图能力,并对皮肤有一个初步认识。
通过观看视频、自主学习、回答等活动,提高学生的观察能力,培养学生的自主学习、提炼、归纳、总结知识等能力。总结出表皮、真皮、皮下组织的组织构成、结构特点和功能等。
巩固相关知识,加深对知识的理解,达到学以致用的目的。
通过指导学生阅读教材,培养学生自主学习、获取、提炼信息的能力。
教师补充:汗液是在汗腺中形成的。汗腺包括分泌部和导管两个部分。分泌部位于真皮深层或皮下组织内,由盘曲成团的细管构成,它的周围有毛细血管。导管细长,开口于皮肤表面。皮肤除了具有排泄,还有保护、调节体温、感受刺激等多种功能。
指导学生阅读教材第84页“小资料”内容,汗腺与大汗腺。
三、巩固运用 拓展提升
(1)为什么人体出汗后会感到凉爽?
(2)为什么我们在夏天排出的汗液比冬天多?
学生小组讨论后回答:
(1) 人体排出汗液,汗液在蒸发时带走热量,降低了体表温度。
(2)与冬天比较,夏天环境温度高,汗腺周围毛细血管扩张,血流量增多,汗腺分泌部细胞从血管中吸收的水量增加,汗液形成增加。所以,夏天排出的汗液比冬天多。
第3节 皮肤与汗液分泌
一、皮肤的结构
二、汗液分泌
1.部位:汗腺
2.汗腺的结构
分泌部:形成汗液 导管:排出汗液
3.汗液分泌的意义
见课件
本节课老师课前做了较为充分的准备,了解了学生的前概念。授课过程中非常注重联系学生已有知识和生活经验,问题设置贴近生活,有助于引导学生思考。教学中利用了比较丰富的图片、视频等素材使皮肤结构及汗液形成等抽象内容具体化,便于学生理解本节课的重点,突破难点。同时也很注重前后章节知识间的相互联系,有助于学生建立关于人体代谢废物排出及新陈代谢的完整概念,并为后面的学习铺垫。
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