[唐]柳宗元《小石潭记》 ：词类活用、情景交融-【跟着课文学阅读】2024-2025学年八年级语文下册同步阅读教与学（统编版）

【跟着课文学阅读】同步阅读教与学（统编版） 第10课《小石潭记》 内容导航 【考点一：词类活用】 【考点二：情景交融】 【考点针对演练】阅读篇目：《旧唐书·柳宗元传》《石涧记》《永州韦使君新堂记》《陶庵梦忆·龙山放灯》《游青碧溪记》《始得西山宴游记》《游青溪记》《沧浪亭记》《游马驾山记》《滇南游记—青溪三潭记》《云阳洞北小港记》 ★考点一：词类活用 一、课标及教材要求 《义务教育语文课程标准（2022年版）》要求“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位”，“探究语言文字的运用规律。学习按照词类梳理字词”。部编本语文教材八年级下册第三单元单元导语要求“学习这个单元，要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后通过反复诵读，领会诗文的丰富内涵，品味精美的语言，并积累一些常用的文言词语”。 文言文中，词类活用现象较为常见，一个词在特定语境中可能会改变词性或语法功能。通过学习词类活用，学生能够准确把握词语在具体语境中的含义和用法，进而更好地理解文言文的基本内容。同时，词类活用往往体现了古汉语的灵活性和精妙性，学生通过学习词类活用，能够更深入地体会文言文的语言魅力。 二、词类活用 “词类活用”是文言文中一种特殊的语法现象，指的是某些词在特定的语言环境中临时改变其词性或基本功能，充当其他词性。这种现象在文言文中非常常见，理解词类活用对于准确把握文言文的含义和语法结构至关重要。词类活用的常见类型： 1.名词活用为动词 定义：名词在句子中充当谓语，具有动词的语法功能。 例子： 《狼》：“一狼洞其中。”（洞：名词作动词，表示“打洞”） 识别方法：名词出现在谓语位置，且句子中没有其他动词。 2.名词作状语 定义：名词在句子中修饰动词，表示动作的方式、工具、依据、处所等。 例子： 《小石潭记》：“皆若空游无所依。”（空：名词作状语，表示“在空中”） 识别方法：名词出现在动词之前，且与动词之间没有其他介词。 3.动词活用为名词 定义：动词在句子中充当主语或宾语，具有名词的语法功能。 例子： 《马说》：“执策而临之。”（策本：动词“鞭策”活用为名词，表示“鞭子”） 识别方法：动词出现在主语或宾语位置。 4.形容词活用为动词 定义：形容词在句子中充当谓语，具有动词的语法功能。 例子： 《桃花源记》：“近岸。”（近：形容词作动词，表示“靠近”） 《桃花源记》：“欲穷其林。”（穷：形容词作动词，”走到尽头”） 识别方法：形容词出现在谓语位置，且句子中没有其他动词。 5.形容词作名词 定义：形容词在句子中充当主语或宾语，具有名词的语法功能。 例子： 《爱莲说》：“牡丹，花之富贵者也。”（富贵：形容词作名词，富贵的花） 识别方法：形容词出现在主语或宾语位置。 6.使动用法 定义：动词或形容词带有宾语，表示使宾语所代表的人或事物产生某种动作或状态。 例子： 《小石潭记》：“凄神寒骨。”（“凄”和“寒”：形容词作使动用法，分别表示“使……感到凄凉”和“使……感到寒冷”） 识别方法：动词或形容词后面直接带宾语，且宾语是动作的承受者。 7.意动用法 定义：动词或形容词带有宾语，表示主语主观上认为宾语具有某种性质或状态。 例子： 《小石潭记》：“心乐之”（乐：形容词作意动用法，表示“以……为乐”） 识别方法：动词或形容词后面直接带宾语，且宾语是主语主观上的看法。 三、常见考查形式 1.选择题：给出几个句子或词语，要求考生判断其中词类活用词语的含义，或者选择词类活用词语的正确解释。 2.翻译题：要求考生将文言文中的句子翻译成现代汉语，其中包词类活用词语。考生需要准确理解这些词语的用法，并将其翻译为现代汉语。 3.填空题：给出句子或词语，要求考生填写词类活用字词的意思。 四、识别和理解方法 1.结合语境 词类活用的识别离不开具体的语境。只有通过上下文，才能判断一个词在句子中的具体用法。例如，“一狼洞其中”，“洞”在语境中是“打洞”的意思，而不是名词“洞穴”。 2.分析句子结构 通过分析句子的主谓宾、定状补等成分，确定词的语法功能。例如，“亲贤臣，远小人”，“亲”和“远”在句中作谓语，且没有其他动词，因此是形容词作动词。 3.积累常见词类活用的例子 多读多背文言文经典篇章，积累常见的词类活用现象，有助于快速识别和理解。例如，“名词作状语”在文言文中非常常见，像“皆若空游无所依”“一狼洞其中”等。 五、课后习题 《小石潭记》思考探究 四 解释下列加点的词。 1.从小丘西行百二十步 2.斗折蛇行，明灭可见 3.其岸势犬牙差互 4.凄神寒骨 答案示例： 1.从小丘西行百二十步：名词“西”作状语，表示“向西”。 2.斗折蛇行：名词“斗”作状语，表示“像北斗七星一样”；名词“蛇”作状语，表示“像蛇爬行那样”。 3.其岸势犬牙差互：名词“犬牙”作状语，表示“像狗的牙齿一样”。 4.凄神寒骨：形容词“凄”和“寒”作使动用法，分别表示“使……感到凄凉”和“使……感到寒冷” ★考点二：情景交融 一、课标及教材要求 《义务教育语文课程标准（2022年版）》要求“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位”，“探究语言文字的运用规律。学习按照词类梳理字词”。部编本语文教材八年级下册第三单元单元导语要求“学习这个单元，要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后通过反复诵读，领会诗文的丰富内涵，品味精美的语言，并积累一些常用的文言词语”。 “情景交融”是文学创作中一种重要的表现手法，特别是在文言文和诗歌中，它通过将情感与景物紧密结合，使作品具有更深刻的情感内涵和艺术感染力。通过学习“情景交融”，学生能够更准确地把握作者的情感变化，理解作品的深层含义，领会作品的主题。例如，《小石潭记》中，柳宗元通过对小石潭清幽景色的描写，表达了自己被贬谪后的孤独与凄凉。这种情感与景物的融合，使学生能够更好地理解作品的主题思想。 二、情景交融 “情景交融”是中国古代文学理论中一个重要的美学概念，指的是在文学作品中，作者将情感与景物描写紧密结合，使情感通过景物自然流露，景物因情感而富有内涵，二者相互渗透，达到一种高度统一的艺术境界。这种手法在文言文和诗歌中尤为常见，是古代文学创作中一种重要的表现手法。 （一）情景交融的内涵 情与景的关系 情因景生：作者通过对自然景物或生活场景的描写，引发内心的情感。例如，看到落叶纷飞，可能会引发对时光流逝的感慨。 景由情设：作者根据内心的情感选择特定的景物来描写，使景物成为情感的载体。例如，心情忧郁时，可能会描写阴沉的天气或荒凉的景色。 情景交融：情感与景物相互渗透，景中有情，情中有景，二者浑然一体，难以分割。 （二）表现形式 借景抒情：通过描写景物来表达情感。例如，杜甫的《春望》中，“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，通过描写花和鸟，表达了对国家动荡和个人命运的感慨。 寓情于景：将情感融入景物描写中，使景物本身带有情感色彩。例如，柳宗元的《小石潭记》中，“四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”，通过对小石潭周围环境的描写，表达了作者内心的孤独与凄凉。 三、常见考查形式及答题思路 1.客观题：下列对选文相关内容的理解，正确/不正确的一项是。 2.主观题： （1）分析文段中的情景交融 题目类型：要求考生指出文段中如何运用情景交融的手法，并分析其作用。 答题思路：考生需要先找出文中的景物描写，再分析这些景物如何与作者的情感相结合，最后指出这种结合对表达主题的作用。 （2）描绘画面并分析情感 题目类型：要求考生根据诗句或文段描绘出画面，并分析作者通过这些画面所表达的情感。 答题思路：考生需要结合诗句中的意象，用自己的语言描绘出画面，再分析这些画面所蕴含的情感。 （3）综合考查表现手法 题目类型：要求考生综合分析文中的表现手法，包括情景交融、借景抒情等。 示例：在某文段中，要求考生分析文段中如何运用情景交融的手法来表达作者的情感。 答题思路：考生需要从整体上把握文段的内容和情感，分析作者如何通过景物描写来表达情感，指出情景交融的具体表现及其效果。 （4）比较不同作品中的情景交融 题目类型：要求考生比较两篇作品中情景交融的运用及其效果。 示例：比较《岳阳楼记》和《小石潭记》中情景交融的运用，分析两篇作品中作者通过景物描写表达的情感。 答题思路：考生需要分别分析两篇作品中的景物描写和情感表达，对比它们的异同点，指出情景交融在不同作品中的具体表现及其对主题表达的作用。 四、课后习题 《小石潭记》思考探究 本文在景物描写中蕴含着情感，阅读时我们能感受到作者情感的起伏变化。试做具体分析。 答案示例： 由“隔篁竹”听到“如鸣珮环”的水声引起内心之“乐",这是情感的第一个层次。接着看到清潭中的游鱼,自由自在,无忧无虑,因此感到鱼儿“似与游者相乐”,此时物与我融而为一,作者从自然界中得到充分的慰藉。 这是情感的第二个层次。然而,当作者向西南望去，见到了水流曲折幽邃,或明或暗,岸势交错,有一种幽深不可测度的内心感受。 而这一感受，似乎隐约地与自己被贬谪以来一贯的心境有某种契合,于是眼前的景象显得“寂寥无人,凄神寒骨”,把周围环境与个人的感受结合起来，含蓄地反映了个人的孤寂、凄凉、哀怨的心境，这是情感的第三个层次。 ★考点针对演练 提示：带着问题快速阅读短文，把握文本大意，了解文章的主旨，完成下列问题。 一、（23-24八年级下·山东济宁·期中） 【甲】 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 【乙】 元和十年，例移①为柳州刺史。时郎州司马刘禹锡得播州②刺史，制书下，宗元谓所亲曰：“禹锡有母年高，今为郡蛮方，西南绝域，往复万里，如何与母偕行。如母子异方，便为永诀。吾与禹锡执友，何忍见其若是？”即草奏章请以柳州授禹锡自往播。裴度③亦奏其事，禹锡终易连州。 柳州土俗，以男女质④钱，过期则没⑤入钱主，宗元革其乡法。其以没者，乃出私钱赎之，归其父母。江岭间为进士者，不远千里随宗元师法；几经其门，必为名士。元和十四年十月五日卒，时年四十七。观察使裴行立为营，护其丧及妻子还于京师，时人义之。 （选自《旧唐书·柳宗元传》，有删改） 【注释】①例移：古代官员按惯例调任。②播州：今贵州遵义，当时为偏远荒凉的地方。③裴度：唐朝杰出政治家，当时按例应到连州任职。④质：抵押。⑤没：没收。 ★1．对下列句中加点词的解释，不正确的一项是（   ） A．其岸势犬牙差互         像狗的牙齿那样 B．悄怆幽邃         深 C．如何与母偕行         一同，一起 D．护其丧及妻子还于京师     男子的配偶 2．下列各项中，和例句中的“以”的意思相同的一项是（   ） 例句：以男女质钱 A．以其境过清 B．其以没者 C．能以径寸之木，为官室、器皿、人物 D．卷石底以出 ★3．下列对选文相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．甲文中，柳宗元描写了小石潭环境的幽静和自己“凄神寒骨”的感受，这正是作者贬官失意后孤凄之情的反映。 B．柳宗元本该调任柳州，因担心刘禹锡体弱不能适应播州恶劣的环境，就上书陈情，让刘禹锡换任柳州。 C．柳宗元是个体恤民情的好官，他革除了当地以人抵钱的恶习，并自己出钱赎回了已经被钱主没收的孩子，还给他们的父母。 D．甲、乙两文让我们看到了柳宗元的真性情，他会为自己贬官的境遇而忧伤，也能用温暖的情怀关怀朋友。 4．用“／”给【乙】文中的划线句子断句。（限断两处） 即草奏章请以柳州授禹锡自往播。 ★5．把【甲】文中画横线的句子翻译成现代汉语。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 答案示例： 1．D 2．C 3．B 4．即草奏章/请以柳州授禹锡/自往播 5．向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那样曲曲折折，像蛇那样蜿蜒流动，一会儿看得见，一会儿看不见。 解析： 1．本题考查文言词语理解。 D.句意：办理（他的）丧事，并护送他的妻子和儿女返回京师。妻子：妻子和儿女； 故选D。 2．本题考查一词多义。 例句中的“以”是用的意思。 A.因为； B.同“已”，已经； C.用； D.表修饰，不译； 故选C。 3．本题考查内容理解。 B.有误，根据“禹锡有母年高，今为郡蛮方，西南绝域，往复万里，如何与母偕行。如母子异方，便为永诀”可知，柳宗元是担心刘禹锡有老母，年龄已大，如今他要到蛮方远郡去做刺史，在西南绝域的地方，来回有上万里的路程，哪能让他和老母一起去。如果（母亲不去，）母子各在一方，这便成永别； 故选B。 4．本题考查断句。 句意：于是立刻起草奏章，请求把柳州授给刘禹锡，自己却到播州上任。“即草奏章”“请以柳州授禹锡”“自往播”均为柳宗元的举措，为承接关系； 因此断句为：即草奏章/请以柳州授禹锡/自往播。 5．本题考查文言句子翻译。重点词语有： 西南，向西南。而，表修饰。斗，像北斗星一样。蛇，像蛇一样。明灭可见，时隐时现。 参考译文： 【甲】向水潭的西南望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒弯曲，时隐时现。溪流两岸的地形像犬牙似的互相交错，也不知道溪流的源头（在什么地方）。坐在潭边，四面有竹子树木环绕合抱着，寂静空虚地没有其他人，（那幽深悲凉的氛围）令人心神凄凉，寒气透骨，寂静的使人感到忧伤，也幽深极了。因为它的环境过于冷清，不能长时间地停留，于是就把当时的情景记下便离开了。 【乙】元和十年，（柳宗元）按旧例被移作柳州（今属广西）刺史。那时朗州司马刘禹锡被移作播州刺史，诏书下达时，柳宗元同自己亲近的人说：“刘禹锡有老母，年龄已大，如今他要到蛮方远郡去做刺史，在西南绝域的地方，来回有上万里的路程，哪能让他和老母一起去。如果（母亲不去，）母子各在一方，这便成永别。我和禹锡是好朋友，我哪能忍心看他母子这样呢？”于是立刻起草奏章，请求把柳州授给刘禹锡，自己却到播州上任。恰巧裴度也奏请照顾刘禹锡母子，所以刘禹锡最终改授连州（今广东连县）刺史。 柳州风俗，用男或女作为抵押去借钱；如果过期没还钱，人质便被钱主所没收。柳宗元到了柳州，便改革掉这种风俗。对那些已经被钱主没收的男女，柳宗元自己出私钱将他们赎回，归还给他们的父母。长江至岭南之间，凡是想考进士的人，不远千里都来跟随柳宗元，拜他为师；凡是经柳宗元指点过的人，一定会成为名士。元和十四年十月五日去世，终年四十七岁。观察使裴行立帮柳宗元办理丧事，并护送他的妻子和儿女返回京师，当时的人都赞扬他很有义气。 二、（23-24八年级下·山西·期中） 八年级“文雅”小组的同学通过阅读了解到柳宗元参与“永贞革新”失败后，被贬永州写了很多诗文，于是选了一则和《小石潭记》放在一起，和同学们开展以“柳宗元与永州”为主题的古诗文联读活动。 【甲】 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 … 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （节选自《小石潭记》） 【乙】 石梁之事既穷，上由桥西北下土山之阴，民又桥焉。其水之大倍石渠三之一亘①石为底，达于两涯。若床若堂，若陈筵席，若限阃奥②。水平布其上，流若织文，响若操琴。揭跣而往，折竹箭，扫陈叶，排腐木，可罗胡床③十八九居之。交络之流，触激之音，皆在床下；翠羽之木，龙鳞之石，均荫其上。古之人其有乐乎此耶？后之来者有能追予之践履④耶？ （节选自《石涧记》） 【注释】①亘：横贯。②阃（kǔn）奥：也写作“壶奥”，指内室深处。阃，内室，闽门。③胡床：也称“交床”“交椅”，一种可以折叠的轻便坐具。④践履：踪迹，行迹。 1．用“/”给下面的句子断句。（断两处） 其水之大倍石渠三之一亘石为底 ★2．阅读【乙】文，根据方法提示或文言现象，解释加点字。 方法提示或文言现象 解释文言加点字 课内迁移法：既出，得其船，便扶向路。 ①石渠之事既穷： 词类活用：处处志之。 ②民又桥焉： 成语解词法：天涯海角 ③达于两涯： 联系语境法 ④可罗胡床十八九居之： 3．翻译文中划线句子。 （1）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 （2）水平布其上，流若织文，响若操琴。 ★4．柳宗元的山水游记对后世影响深远，根据提示完成“游记写作要素探究表”。 探究一 【甲】文：“从小丘西行”“下见”“坐潭上”。 【乙】文：“上由桥西北”“下土山之阴”。 要素一： （1） 探究二 【乙】文中“（2） ”一句和【甲】文中“如鸣珮环”都用比喻写出了水声的悦耳动听（用原文内容填空）； 【乙】文中的“若床若堂，若陈筵席，若限闽奥”和【甲】文中的“为坻，为屿，为堪，为岩”又都写出了岸边石头的不同形态……多角度描写景观。 要素二：多角度描写景观。 探究三 【甲】【乙】两段文字为读者展现美丽画卷的同时，又让人感受其寄寓的复杂情感。 要素三： （3） 探究小结：一篇好的游记，这三个写作要素缺一不可，共同构成一个完整的格局。 答案示例： 1．其水之大/倍石渠三之一/亘石为底 2．已经 架桥，搭桥 边，边际 排列 3．（1）青葱的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。 （2）河水从石头上横平流过，汩汩水流像纺织物的花纹，水泉咚响声像是弹琴声。 4． 根据游踪记述游览见闻或移步换景定方位 响若操琴 寓情于景或借景抒情 解析： 1．本题考查划分文言句子朗读节奏。解答时，应了解文言的句读知识，学会有感情的朗读文言文，培养语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。 “其水之大倍石渠三之一亘石为底”的意思是：它的水量很大，比石渠的水量大三分之一，接连不断的石头作为水的底部，宽达到水的两岸。“其水之大”是对水量总的介绍，“倍石渠三之一”具体说明了比石渠的水量大了多少，中间应断开；“亘石为底”介绍水渠底部有接连不断的石头； 因而正确划分为：其水之大/倍石渠三之一/亘石为底。 2．本题考查文言词语理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。 ①“石渠之事既穷”句意：游览、整修石渠的事情已经结束。结合“既出，得其船，便扶向路（渔人出来以后，找到了他的船，就顺着旧路回去）”中“既”的意思是“已经”，所以根据课内迁移法可知，“石渠之事既穷”中“既”的意思也是“已经”。 ②“民又桥焉”句意为：老百姓又架了一座桥。根据“词类活用：处处志之（处处都做了记号）”的提示，“志”是做标记，名词活用为动词，由此可知，这里的“桥”是名词活用做动词，架桥。 ③“达于两涯”句意为：达到水的两边。根据“成语解词法：天涯海角”的提示可知，“涯”的意思是“边、边际”。 ④“可罗胡床十八九居之”句意为：清出一块可排十八九张交椅的空地。根据注释③可知“罗床”指的是一种可以折叠的轻便坐具，所以再联系语境可知，这里的“罗”是“排列”的意思。 3．本题考查文言句子翻译。重点词语有： （1）青，青葱；翠，翠绿；蒙络摇缀：蒙盖缠绕，牵连摇缀；参差披拂：参差不齐，随风飘拂。 （2）平：平静；布：像布一样铺着；流：水流；文：纺织物的花纹；若：像；操：弹。 4．本题考查理解分析文章内容。 根据【乙】文“上由桥西北”“下土山之阴”可知，作者从石渠的桥上向西北走，下去到土山的北坡。根据【甲】文“从小丘西行下见“坐潭上”可知，作者先是从小丘向西走一百二十步，接着往下看见一个小潭，然后又是坐在小石潭边上。据此可概述出要素一：根据游踪记述游览见闻； 【乙】文“水平布其上，流若织文，响若操琴”的意思是：水面平静，如布铺在水面上，水流像纺织物的花纹，水泉咚响声像是弹琴声。将水面比作布面，写出了水面的平静；将水流比作纺织的花纹，写出了水波纹的好看；将流水的声音比作是弹琴声写出了水声的悦耳动听。所以横线上应该填“响若操琴”； 根据提示“展现美丽画卷的同时，又让人感受其寄寓的复杂情感”可知，写景同时，寄寓“所感”。据此可推出要素三：寓情于景或借景抒情。 参考译文： 【甲】从小丘向西走一百二十步，隔着竹林，听到了水声，好像人身上佩带的玉佩玉环碰撞发出的声音，心里很高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路，往下看见一个小潭，潭水特别清凉。（潭）以整块的大石为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷起来，高出水面，成为坻、屿、堪、岩各种不同的形状。青葱的树木和翠绿的藤蔓，覆盖、缠绕、摇晃、连结，参差不齐，随风飘荡。 …… 坐在小石潭边上，四面竹子树林围绕着，寂静寥落，没有旁人，使人心神凄凉，寒气透骨，寂静极了，幽深极了。因为这里的环境太凄清，不可以久留，于是记下了这景致就离开了。 【乙】发现石渠的事情已经结束，从石渠的桥上向西北走，下去到土山的北坡，老百姓又架了一座桥。桥下的水流很大，比石渠的水量大三倍。巨大的石头作为水的底部，宽达到水的两边。石头有的像床，有的像门堂的基石，有的像筵席上摆满菜肴，有脚涉水而过，折断竹箭，扫除陈叶，除去腐朽的树木，清出一块可排放十八九张交椅的空地。交织的流水，激撞的水声，都在交椅的下面了；而像翠鸟羽毛般的树木，像鱼龙麟甲般的石块，都遮蔽在交椅之上了。古时候的人有谁曾在这里找到这种快乐的吗？以后的人，有谁能追随我的足迹来此吗？ 三、（23-24八年级下·江苏淮安·期中） 【甲】 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 ——节选自柳宗元《小石潭记》 【乙】 永州实惟九疑之麓。其始度土者，环山为城。蛇虺①之所蟠，狸鼠之所游。茂树恶木，嘉葩毒卉，乱杂而争植，号为秽墟。 韦公之来，既逾月，理甚无事。望其地，且异之。始命芟其芜②，行其涂。清浊辨质，美恶异位。视其植，则清秀敷舒；视其蓄，则溶漾纡余。乃作栋宇，以为观游。凡其物类，无不合形辅势，效伎于堂庑③之下。 已乃延客入观，继以宴娱。或赞且贺曰：“见公之作，知公之志。公之因土而得胜，岂不欲因俗以成化？公之择④恶而取美，岂不欲除残而佑仁？公之蠲⑤浊而流清，岂不欲废贪而立廉？公之居高以望远，岂不欲家抚而户晓⑥？夫然，则是堂也，岂独草木土石水泉之适欤？将使继公之理者，视其细知其大也。”宗元请志诸石。 ——节选自柳宗元《永州韦使君⑦新堂记》 【注释】①蛇虺：一种毒蛇。②芟：割除。芜：荒草。③庑：堂下四周的屋子。④择：应作“释”，舍弃。⑤蠲：清洁。⑥晓：作“饶”，富裕。⑦韦使君：韦宙，元和七、八年间任永州刺史。 1．请用“／”给下面的句子划分朗读停顿。（画一处） 永 州 实 惟 九 疑 之 麓 ★2．解释下列加点词语的意思。 ①潭中鱼可百许头：       ②斗折蛇行： ③望其地，且异之：       ④已乃延客入观： 3．用现代汉语翻译下列句子。 ①以其境过清，不可久居，乃记之而去。 ②乃作栋宇，以为观游。 4．请说说【乙】文中柳宗元“请志诸石”的原因。 ★5．【甲】【乙】两文画线句子都写到了“树”，用意有何不同？ 答案示例： 1．永 州/ 实 惟 九 疑 之 麓 2. 可：大约 斗：像北斗星那样 异：对……感到惊异 延：邀请 3．①因为这里的环境太凄清，不可以久留，就记录下小石潭的景致离开了。②于是建造厅堂，把它作为观赏游玩的地方。 4．①赞美韦使君治理永州，改善环境；②赞美韦使君居高望远、有抱负有志向、治理有方；③希望以后治理这个州的官吏能够向韦使君学习，懂得治理、有抱负。 5．甲文写小石潭四面被竹子、树木环绕，让人感到凄凉寒冷；借景抒情，抒发了作者被贬的孤独凄凉以及怀才不遇的忧伤；为下文作者“乃记之而去”做铺垫。 乙文写永州在韦公之来前好树恶木混杂，与下文韦公治理后树木变的清秀舒展形成对比，突出了韦使君的治理有方，表达了作者的赞美。 解析： 1．本题考查文言文断句。 根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。 句意：永州，在九嶷山麓。“永州”“实惟九疑之麓”语意层次清楚，“永州”是主语部分，“实惟九疑之麓”是谓语部分，中间断开。 故语句停顿为：永州/实惟九疑之麓。 2．本题考查文言实词。 ①句意：潭中大约有一百来条鱼。可，大约； ②句意：（溪流）像北斗七星那样的曲折，（又）像蛇爬行一样的蜿蜒。斗：像北斗七星那样； ③句意：望着这块土地，感到它很不平常。异，对……感到惊异； ④句意：新堂盖好后，使君便邀请客人前来参观。延，邀请。 3．本题考查文言文翻译。 解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。翻译时要做到“信、达、雅”。 （1）注意句中的“以（因为）、久（长时间）、乃（就）、记（记下）、去（离开）”几个词的翻译。 （2）注意句中的“乃（于是）、作（建造）、栋宇（厅堂）、以为（作为）”几个词的翻译。 4．本题考查内容理解与概括。 结合文章内容“已乃延客入观，继以宴娱。或赞且贺曰”可知，作者是为了：赞美韦使君治理永州，改善环境； 结合文章内容“公之居高以望远，岂不欲家抚而户晓”可知，作者是为了：赞美韦使君居高望远、有抱负有志向、治理有方； 结合文章内容“将使继公之理者，视其细知其大也”可知，作者是为了：希望以后治理这个州的官吏能够向韦使君学习，懂得治理、有抱负。 5．本题考查文言文对比阅读。 （1）甲文。结合“坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”的翻译“坐在石潭旁边，四面被竹林树木包围着，静悄悄的，空无一人，（这气氛）使人感到心神凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。”可知，“四面竹树环合”写出了竹林、树木的多，把整个小潭包围了，无形中营造了一种幽深的氛围，这种氛围触发了作者内心的愁绪，因为被贬，作者想在山水中获得派遣、快乐，但是竹林、树木形成的幽深氛围配合潭水共同触发了作者内心的愁苦；由此，作者借景抒情，借着说环境幽深凄凉、寒气透骨，表达自己被贬的孤独凄凉以及怀才不遇的忧伤；，因此也不得不马上离开，为下文作者“乃记之而去”做铺垫。 （2）乙文。结合第一段“茂树恶木，嘉葩毒卉，乱杂而争植，号为秽墟”的翻译“嘉树和恶木，鲜花与毒草，混杂一处，竞相疯长。因此被称为荒凉的地方”可知，这里原来是荒凉、偏僻的地方，永州在韦公之来前好树恶木混杂的；结合乙文第二段“韦公之来，既逾月，理甚无事。望其地，且异之。始命芟其芜，行其涂。清浊辨质，美恶异位。视其植，则清秀敷舒；视其蓄，则溶漾纡余。乃作栋宇，以为观游”可知，接着写韦公来此之后，对此进行治理，清秀和污浊分开了，美景代替了荒凉。看那树木，则清秀挺拔，枝叶舒展；前后形成对比，突出了韦使君的治理有方，表达了作者的赞美。 参考译文： 【甲】潭中大约有一百来条鱼，都好像在空中游动，没有什么依靠似的。阳光往下一直照到潭底，鱼儿的影子映在水底的石上。（鱼儿）呆呆地静止不动，忽然间（又）向远处游去，来来往往，轻快敏捷，好像跟游人逗乐似的。      向石潭的西南方向望去，（溪流）像北斗七星那样的曲折，（又）像蛇爬行一样的蜿蜒，（有时）看得见，（有时）看不见。两岸的形状像犬牙似的参差不齐，看不出溪水的源头在哪里。      坐在石潭旁边，四面被竹林树木包围着，静悄悄的，空无一人，（这气氛）使人感到心神凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为环境过于凄清，不能长时间地待下去，就记下这番景致离开了。 【乙】永州，在九嶷山麓，最初在这里测量规划的人，也曾环绕着山麓建起了城市。这里有山石，却被茂密的草丛遮蔽着；这里有清泉，却埋藏在污泥之下，成了毒蛇盘踞，狸鼠出没的地方。嘉树和恶木，鲜花与毒草，混杂一处，竞相疯长。因此被称为荒凉的地方。      韦公来到永州，过了一个月，州政大治，没有多少事情。望着这块土地，感到它很不平常，才让人铲除荒草，挖去污泥。铲下来的草堆积如山，疏通后的泉水晶莹清澈。烧掉了杂草，疏通了清泉，奇特的景致层出不穷。清秀和污浊分开了，美景代替了荒凉。看那树木，则清秀挺拔，枝叶舒展；看那湖水，则微波荡漾， 曲折萦回。怪石森然繁密，环绕四周。有的排列成行，有的如同跪拜，有的站立，有的卧倒。石洞曲折幽深，石山突兀高耸。于是在此建造厅堂，作为观赏游玩的地方。所有的怪石无不适应地形地势，献技于堂庑之下。新堂的外边，高原和山连接，林木覆盖的山脚悬崖，穿插交错，或隐或现。绿色的原野从近处伸向远方，跟碧蓝的天空连成了一体。这一切，都汇集在门楼之内。      新堂盖好后，使君便邀请客人前来参观，接着又设宴娱乐。有的边赞誉，边祝贺说：“看到您修建这新堂，便知道您的心志。您随着地势开辟出胜景，难道不就是想顺着当地的风俗来形成教化吗？您铲除恶木毒草而保留嘉树鲜花，难道不就是想铲除凶暴而保护仁者吗？您挖除污泥而使清泉流淌，难道不就是想除去贪污而提倡廉洁吗？您登临高处而纵目远望，难道不就是想让每个家庭都安定和富饶吗？既然这样，那么建这个新堂难道仅仅是为了草木土石清泉流水怡人心意，或是为了观赏山峦、原野和树林的景色吗？该是希望继使君后治理这个州的人，能够通过这件小事，懂得治民的大道理啊。”宗元请求把这篇记文镌刻在石板上。 四、（23-24八年级下·重庆江津·期中） 【甲】 ①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 ②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 ③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 ④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 选自柳宗元《小石潭记》 【乙】 万历辛丑年，父叔辈张灯龙山。沿山袭谷，枝头树杪①无不灯者，自城隍庙门至蓬莱岗上下，亦无不灯者。山下望如星河倒注，浴浴熊熊。山无不灯，灯无不席，席无不人，人无不歌唱鼓吹。男女看灯者，一入庙门，头不得顾，踵不得旋，只可随势潮上潮下，不知去落何所，有听之而已。父叔辈台于大松树下，亦席，亦声歌，每夜鼓吹笙簧与宴歌弦管，沉沉昧旦②。 选自张岱《陶庵梦忆·龙山放灯》，有删减 【注释】①树杪(miǎo)：树梢。②沉沉昧旦：不知不觉中天已经亮了。 ★1．解释下列句中加点词的意思。 ①其岸势犬牙差互( )      ②乃记之而去( ) ③山下望如星河倒 ( )      ④头不得顾( ) ★2．下列对文章内容的理解和分析不当的一项是 （    ） A．“青树蔓翠，蒙络摇缀，参差披拂”一句，描写潭上青葱的树木和翠绿的藤蔓，突出小石潭周围环境的幽美，与下文“四面竹树环合”相呼应。 B．文章对潭中游鱼的描写动静结合，“日光下澈，影布石上”是静态描写，“俶尔远逝，往来翕忽”则呈现出动态之美。 C．柳宗元写景抒情，情景交融，景物随着作者感情的变化而变化。 D．张岱《陶庵梦忆·龙山放灯》节选中“父叔辈/张灯/龙山”这句话的断句正确。 ★3．翻译下列句子。 ①斗折蛇行，明灭可见。 ②自城隍庙门至蓬莱岗上下，亦无不灯者。 ★4．【甲】文描写小石潭环境的清冷，【乙】文描绘龙山放灯的盛况，请结合下面的文言小贴士，说说甲乙两文各自寄寓的情感。 【文言小贴士：张岱在《陶庵梦忆·序》中说：“想余生平，繁华靡丽，过眼皆空，五十年来，总成一梦。”】 答案示例： 1.像狗的牙齿一样 离开 像 回头看 2．C 3．（1）（溪水）像北斗星那样的曲折，像蛇那样的蜿蜒前行，时隐时现。 （2）从城隍庙门口到蓬莱岗一带，到处都挂灯 4．甲文小石潭景物的清幽美与作者心境的凄清美形成强烈的对比，表达了作者被贬后难以排遣的忧伤凄苦的感情；乙文表达了对放灯的喜爱和对过去美好生活的留恋。 解析： 1．本题考查文言词语理解。 ①句意为：两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错。犬牙：像狗的牙齿一样； ②句意为：于是记下了这里的情景就离开了。去：离开； ③句意为：从山下往上看，漫山灯火就像天上的星河向人间倒灌。如：像； ④句意为：头也回不得。顾：回头看。 2．本题考查内容理解概括。 C.有误，柳宗元写景抒情，情景交融，作者感情随着周围景色的变化而变化； 故选C。 3．本题考查文言语句翻译。注意重点字词： ①斗：像北斗星那样。蛇：像蛇那样。明灭可见：时隐时现。 ②自：从。至：到。亦：也。灯：名词动用，挂灯。 4．本题考查内容理解。 根据【甲】“隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之”“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐”“四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居”，结合作者被贬经历可知，小石潭景物的清幽美与作者心境的凄清美形成强烈的对比，表达了作者被贬后难以排遣的忧伤凄苦的感情； 根据【乙】“沿山袭谷，枝头树杪无不灯者，自城隍庙门至蓬莱岗上下，亦无不灯者。山下望如星河倒注，浴浴熊熊。山无不灯，灯无不席，席无不人，人无不歌唱鼓吹。男女看灯者，一入庙门，头不得顾，踵不得旋，只可随势潮上潮下，不知去落何所，有听之而已。父叔辈台于大松树下，亦席，亦声歌，每夜鼓吹笙簧与宴歌弦管，沉沉昧旦”描绘的挂灯的繁华景象，结合“文言小贴士”中的“想余生平，繁华靡丽，过眼皆空，五十年来，总成一梦”可知，表现了对放灯的喜爱，蕴含着对过去美好生活的留恋。 参考译文： 【甲】我从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到水声，就像人身上佩带的佩环相碰击发出的声音，心里为之高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面。成为了水中高地、小岛、不平的岩石和石岩等各种不同的形状。青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。　　 潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依托也没有。阳光直照（到水底），(鱼的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间(又)向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。　　 向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。　　 我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。 因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。 【乙】万历辛丑年，父叔辈在龙山放灯。道路上、山谷里、树枝上，到处都挂灯，从城隍庙到蓬莱岗，到处也都挂灯。从山下往上看，漫山灯火就像天上的星河向人间倒灌，水势汹涌。山间到处有灯，灯下到处有席，席间到处有人，每个人都在唱歌打鼓欢庆。所有看灯的男男女女，一进入庙里面，头也回不得，脚也转不得，只能跟随人潮前行，也不知道要走去什么地方，只能随大流，听之任之。父辈们坐在大松树下的台阶上，也是席地而坐，也在大声歌唱，每天晚上都是在丝竹管弦的声音中，不知不觉迎来天亮。 【文言小贴士】张岱在《陶庵梦忆·序》中说：“因而回想我的一生，繁华靡丽于转眼之间，已化为乌有，五十年来，总只不过是一场梦幻。” 五、（23-24八年级下·湖北黄冈·期末） 【甲】 《小石潭记》节选 唐·柳宗元 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。 日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 【乙】 游青碧溪记 明·李元阳 溪在点苍山①马龙峰之南，予尝游焉。嘉靖丙辰，又同马公元冈、任公积斋，深穷其源。 源出山下石涧，涌沸②为潭，深丈许，明莹不可藏针。小石布底，累累如卵如珠，青绿白黑丽于宝玉错如霞绮。才有坠叶到潭面，鸟随衔去。潭三面石崖，其净如拭，纤尘不住。 观玩久之，乃侧上左崖石罅③中，避雨而坐，俯瞰潭水，中潭深两丈许，以水明见底，人多狎易之，不知其叵测也。下潭水光深青色，中潭鸦碧色，上潭鹦绿色；水石相因，水光愈浮，石色愈丽。予每至溪上，敷纹④壁影，印心染神，出溪虽涉人事，而幽光在目，屡月不能忘。 缘溪而出，水之所经，因地赋形，圆者如镜，曲者如初月，各有姿态，皆可亭以赏其趣。 马、任二公尝建“濯缨亭”，今废矣。此溪四时不竭，灌溉千亩，人称为“德溪”云。 【注释】①点苍山：位于云南大理。②沸：泉水涌出的样子。③石罅（xià）：石缝。④榖（gǔ）纹：绉纱的纹路。常比喻水的波纹。 ★1．请你根据表中提示的方法解释加点字。 方法 联系内容 释义 成语推测法 山穷水尽 （1）深穷其源( ) 字典查阅法 狎《古汉语常用字字典》： ①亲近而不庄重；②轻视，忽视； ③安于，习惯于；④更迭，交替 （2）人多狎易之( )（填写序号） 课文迁移法 缘溪行，忘路之远近 （3）缘溪而出( ) 词类活用法 乃侧上左崖石罅中：爬上 （4）皆可亭以赏其趣( ) ★2．下列对文中加点字的解读，不正确的一项是（   ） A．“人称为‘德溪’云”和“不足为外人道也”（《桃花源记》）中“为”的含义不同，前者是“称、叫做”的意思，后者是“对、向”的意思。 B．“明莹不可藏针”中的“可”和“潭中鱼可百许头”（《小石潭记》）中的“可”意思一样，都是“大约”的意思。 C．“以水明见底”和“以其境过清”（《小石潭记》）中“以”的意义是一样的。都可以解释为“因为”。 D．“乃记之而去”（《小石潭记》）中的“之”是“代词，代指小石潭的景色”，而“观玩久之”中的“之”是“音节助词，无实义”。 ★3．用现代汉语写出下面句子的意思。 （1）其岸势犬牙差互，不可知其源。 （2）出溪虽涉人事，而幽光在目，屡月不能忘。 4．请为【乙】文画波浪线的句子断句。（用“/”标识，限两处） 青 绿 白 黑 丽 于 宝 玉 错 如 霞 绮。 ★5．“潭”是古诗文中常见的意象，寄托着作者的主观情思。请结合两篇文章，以此探究“潭”的丰富意蕴。 答案示例： 1.尽 ② 沿着 建亭、筑亭 2.B 3.（1）小石潭的岸边像狗的牙齿一样交错不齐，不能了解它的源头。 （2）离开青碧溪后，虽然接触到俗世的事务，但青碧溪的清幽水光还浮现在眼前，几个月都不能忘。 4．青绿白黑/丽于宝玉/错如霞绮。 5．示例一：潭水的清幽可以反映作者的心境，小石潭周围环境凄神寒骨、悄怆幽邃，触发柳宗元因被贬而倍感孤独、凄凉的情绪；潭能触发人们不同的情感体验，体现了人们对美好生活的追求，得到历代文人的喜爱，是一个极富美感和韵味的古典意象。 示例二：潭水是澄澈的，让人心无杂念，李元阳游赏青碧溪得以望“溪”息心、窥“潭”忘反，洗涤了尘世俗气。潭能触发人们不同的情感体验，体现了人们对美好生活的追求，得到历代文人的喜爱，是一个极富美感和韵味的古典意象。 解析： 1．本题考查文言实词的解释。要求根据提示的方法解释实词的含义。 （1）要求用“成语推测法”解词。山穷水尽，意思是山和水都到了尽头，比喻无路可走陷入绝境。“穷”意思是“尽”。“深穷其源”意思是“深探青碧溪的源头”,其中“穷”的意思也是“尽”。 （2）要求用“字典查阅法”解词。“狎”在《古汉语常用字字典》有四个意思，结合“以水明见底”“不知其叵测也”提供的语境可知，应选②轻视，忽视，句意是：人们大多轻视（它的危险）亲近它。 （3）要求用“课文迁移法”解词。“缘溪行，忘路之远近”意思是他沿着溪水行船，忘记了路程的远近。缘，沿着。“缘溪而出”意思是“沿着溪水（向）外走”。 （4）要求用“词类活用法”解词。“乃侧上左崖石罅中”意思是“（我们）就从侧面爬上左边山崖的石头缝中”。上，名词用作动作，爬上。“皆可亭以赏其趣”意思是“都可以筑亭来细赏这中间的趣味”。亭：名词用作动词，筑亭。 2．本题考查字义。 B．“明莹不可藏针”中的“可”是“可以”的意思。“潭中鱼可百许头”（《小石潭记》）中的“可”是“大约”的意思。故选B。 3．本题考查文言句子翻译。文言文翻译的基本要求是“信、达、雅”，基本原则是“留、替、调、补、删”。翻译句子时还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇省略句要把省略的成分补充完整。重点词语： （1）犬牙，名词用作状语，像狗的牙齿一样；差互，互相交错。 （2）虽，即使；涉，经历、接触；而，连词，表转折；屡月，指很长时间。 4．本题考查断句。句意：青绿白黑，比宝石更明丽，交错生辉，像霞绮一样灿烂。分析语义可知，“青绿白黑”是四种颜色。“丽于宝玉”“错如霞绮”是并列关系。故断句为：青绿白黑/丽于宝玉/错如霞绮。 5．本题考查诗文的情感主旨。 由【乙】文“四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”可知，潭水的清幽反映了作者的心境；结合作者的贬居背景可知，小石潭周围环境凄神寒骨、悄怆幽邃，触发了柳宗元因被贬而倍感孤独、凄凉的情绪。因此作者以潭水反映心境。由【丙】文“予每至溪上，穀纹壁影，印心染神，出溪虽涉人事，而幽光在目，屡月不能忘”可以看出，潭水的澄澈，让人心无杂念，作者游赏青碧溪得以望“溪”息心、窥“潭”忘反，洗涤了尘世俗气。因此作者以潭水涤荡心境。结合以上分析可知，潭水是古诗文中的一个重要意象，结合人们不同的生活背景和心境，能触发人们不同的情感体验，体现了人们对美好生活的追求，得到历代文人的喜爱，是一个极富美感和韵味的古典意象。 参考译文： 【甲】潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有，阳光直照（到水底），（鱼的）影子映在石头上。呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间（又）向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那样曲折，水流像蛇那样蜿蜒前行，一段明的看得见，一段暗的看不见。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。 我坐在潭边，四下里竹林和树木包围着，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。 【乙】青碧溪在云南大理点苍山马龙峰的南面。我曾经到那里游玩过。嘉靖三十五年，我与马、任两公（一起去游玩），走很远，想走到青碧溪的源头。 （青碧溪的）源头出自山下石涧处，泉水涌出成潭。潭深约一丈，明亮光洁到连针都无所遁形。潭底遍布小石头，如卵如珠，青绿白黑，比宝石更明丽，交错生辉，像霞绮一样灿烂。潭面刚有落叶坠下，就有鸟儿随之衔去。潭三面石崖，干净得像是被擦拭过，不染一丝灰尘。 观看游玩了很久后，我们就从侧面上到左边山崖的石头缝中，坐着避雨。从这里俯视潭水，中潭深两丈左右，因为水清见底，所以人们大多轻率亲近它，不知道危险不可推测。下潭水色是深青色，中潭水色是鸦碧色，上潭水色是鹦绿色。水石相依，水光越盛，石色越美。我每次到溪上，觉得水纹如穀，石影像璧，（这种景色）印心染神，离开青碧溪后，虽然经历俗世的事务，但（青碧溪）的清幽风光还在眼前，数月也不能忘怀。 沿着溪水（向）外走，水流经过的地方，根据地势流淌成不同形状。圆形之处像镜子，弯曲之处像初月，姿态各异，都可以筑亭来细赏这中间的趣味。 马、任二公曾建造“濯缨亭”，现在已经荒废了。青碧溪四季不干涸，灌溉千亩农田，（所以）人们称它为“德溪”。 六、（23-24八年级下·江苏南京·期中） 【甲】 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （柳宗元《小石潭记》节选） 【乙】 自余为僇人①，居是州。恒惴栗。时隙也，则施施②而行，漫漫而游。日与其徒上高山，入深林，穷回溪，幽泉怪石，无远不到。到则披草而坐，倾蛮而醉。醉则更相枕以卧，卧而梦。意有所极，梦亦同趣③。觉而起，起而归。以为凡是州之山水有异态者，皆我有也，而未始知西山之怪特。 今年九月二十八日，因坐法华西亭，望西山，始指异之。遂命仆人过湘江，缘染溪，斫榛莽，焚茅筏，穷山之高而上。攀援而登，箕踞④而遨，则凡数州之土壤，皆在衽席之下。其高下之势，峤然⑤洼然，若垤⑥若穴，尺寸千里，攒蹙累积，莫得遁隐。萦青缭白，外与天际，四望如一。然后知是山之特立，不与培壤⑦为类，悠悠乎与颢气俱，而莫得其涯；洋洋乎与造物者游，而不知其所穷。引觞满酌，颓然就醉，不知日之入。苍然暮色， 自远而至，至无所见，而犹不欲归。心凝形释，与万化冥合。然后知吾向之未始游游于是乎始故为之文以志。是岁，元和四年也。 （柳宗元《始得西山宴游记》节选） 【注释】①僇人：同“戮人”，受过刑辱的人，罪人。②施施：慢步缓行的样子。③趣：同“趋”，往、赴。④箕踞：像簸箕一样地蹲坐着。⑤蚜然：高山深邃的样子。⑥垤：蚁封，即蚂蚁洞边的小土堆。⑦培域：小土堆。 ★1．参考表格提示的方法，解释加点词。 文言词语 方法提示 解释 斗折蛇行 重要语法： 词类活用 （1） 始指异之 积累迁移法 渔人甚异之（《桃花源记》） （2） 颓然就醉 若听茶声然（《核舟记》） （3） 与万化冥合 查阅词典法 ①幽深；②暗中；③消失；④高远。 （4） （填序号） ★2．用现代汉语翻译下面句子。 （1）其岸势犬牙差互，不可知其源。 （2）到则披草而坐，倾壶而醉。 3．用“/”为下列句子断句，限断两处。 然 后 知 吾 向 之 未 始 游 游 于 是 乎 始 故 为 之 文 以 志 ★4．甲、乙两文同为写景游记，但作者在寄情山水时却有截然不同的表现。在游览小石潭时，作者说“以其境过清，不可久居，乃记之而去”，而在游览西山时，作者却说“苍然暮色，自远而至，至无所见，而犹不欲归”。请结合两文内容，分析作者不同表现的原因。 答案示例： 1.像北斗星那样 对……感到惊异 ……的样子 ② 2．（1）溪岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐，不能知道它的源头在哪里。 （2）到了目的地就分开草坐下，倒尽壶中酒，一醉方休。 3．然后知吾向之未始游/游于是乎始/故为之文以志 4．【甲】侧重于表现作者被贬永州，游历山水却无法排遣内心的孤凄悲凉； 【乙】文开篇提到遭贬谪的悲苦，但随后西山之游破解作者被贬永州后“恒惴栗”的心情，取得了“心凝形释，与万化冥合”的审美感受。可见，作者在大自然中得到解脱，忘却了自我，忘却了烦忧，获得了精神慰藉。 解析： 1.本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 ①句意为：溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行。斗，像北斗星那样； ②句意为：才指点着觉得它奇特。异，对……感到惊异； ③句意为：喝得东倒西歪地进入醉态。然，……的样子； ④句意为：与自然界万物不知不觉地融为一体了。冥，，不知不觉，暗中。故选②。 2．本题考查对文言句子的翻译能力。在翻译句子时首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的情况，先按照原句子的顺序翻译，然后按照现代汉语的习惯进行语序调整。重点词语： （1）岸势，溪岸的形状；犬牙，像狗的牙齿那样；差互，交错不齐；源，源头。 （2）则，就；披，用手分开；倾壶，倒尽壶里的酒。 3．本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。 句意为：（游过西山）然后才知我以前不曾真正游赏过，真正的游赏是从这里开始的。所以我把这次西山之游写成文章以记载下来。“知”意思是知道，“吾”意思是我，“向”意思是以前，“游”意思是游赏，“于”意思是从，“故”意思是所以，“为”意思是写，动词，故停顿节奏为：然后知吾向之未始游/游于是乎始/故为之文以志。 4．本题考查的是对文言文情感的理解。 柳宗元因参加王叔文革新运动，于唐宪宗元和元年（806年）被贬到永州担任司马。到永州后，其母病故，王叔文被处死，心情压抑。永州山水幽奇雄险，许多地方还鲜为人知。《永州八记》就是这种心态之下的游历结晶。 【甲】文《小石潭记》中“坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”描写小石潭周围的环境，渲染了凄寒、幽怆的气氛，抒发作者在寂寞处境中悲凉、凄怆和被贬失意的孤寂凄凉的情感； 【乙】文《始得西山宴游记》是柳宗元作为游览永州山水的起点，偏重于写主观感受。“自余为僇人，居是州。恒惴栗”开篇提到遭贬谪的悲苦；然后从“西山之怪特”，“然后知是山之特立，不与培缕为类。悠悠乎与灏气俱而莫得其涯，洋洋乎与造物者游而不知其所穷”，“心凝形释，与万化冥合”可见，作者把西山视为知音，与西山心心相印，西山怪特之貌恰似自己卓尔不群的人格、志高品峻的情操。作者在大自然中得到解脱，忘却了自我，忘却了烦忧，获得了精神慰藉。相对于《小石潭记》的凄苦，会更加洒脱一点。 参考译文： 【甲】从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，听到了水声，好像珮环碰撞的声音，（我的）心里为之高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），向下看见一个小潭，潭水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面。成为坻、屿、嵁、岩等各种不同的形状。青翠的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。 潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依傍的。阳光直照（到水底），(鱼的）影子映在石上，静止不动，忽然间(又)向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人一同欢乐。 向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。溪岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐，不能知道它的源头在哪里。 坐在小石潭边，四周被竹子和树木围绕着，寂静寥落，空无一人。让人感到心情悲伤，寒气透骨，凄凉幽深。 因为这里的环境太凄清，不可长久停留，就题字离去。 【乙】我自从成为有罪的人，住在这个州里，就常常恐惧不安。如有空闲时间，就慢慢地行走，无拘束地游玩。每日和那些同伴，上高山，入深林，走到曲折溪流的尽头。幽僻的泉水，奇异的山石，没有一处僻远的地方不曾到过。到了目的地就分开草坐下，倒尽壶中酒，一醉方休。醉了就互相枕着睡觉，睡觉了就做梦。心里有向往的好境界，梦里也就有（在这种境界中获得的）相同的乐趣。睡醒了就起来，起来了就回家。我以为凡是这个州的山有奇特形状的，我都游过了；可是我还未曾知道西山的奇异特别。　　 今年九月二十八日，我因坐在法华寺西亭，眺望西山，才指点着觉得它奇特。于是命令仆人渡过湘江，沿着染溪，砍伐荆棘，焚烧乱草，一直到山顶才停下。（我们随后）攀援登上山顶，随意坐下观赏，附近几个州的土地，就全在我们的坐席之下了。这几州的地势高低不平，高处是深山，低处是洼地，像蚁封，像洞穴，（看上去）只有尺寸之远，实际上有千里之遥。（这为千里之内的景物）聚集、紧缩、累积在眼下，没有什么能够隐藏。青山萦回，白水缭绕，外与天边相接，向四面望去都是一样的景象。（登上山顶）然后才知这座山的特别突出，与小土丘不一样。辽阔浩渺啊与天地间的大气合一而不能得到它的边际，悠然自得啊和大自然交游而不知它的尽期。（于是我们）拿起酒杯斟满酒，喝得东倒西歪地进入醉态，不知太阳下了山。灰暗的暮色，由远而至，直到看不见什么了还不想返回。（我只觉得）思想停止了，形体消散了，与自然界万物不知不觉地融为一体了。（游过西山）然后才知我以前不曾真正游赏过，真正的游赏是从这里开始的。所以我把这次西山之游写成文章以记载下来。这一年是元和四年。 七、（23-24八年级下·河北保定·期中） 【甲】 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （节选自柳宗元《小石潭记》） 【乙】 青溪之跳珠溅雪，亦无以异于诸泉，独其水色最奇。盖世间之色，其为正也间也①，吾知之，独于碧不甚了然。今见此水，乃悟世间真有碧色。如秋天，如晓岚②；比之含烟新柳则较浓，比之脱箨③初篁则较淡；温于玉，滑于纨④；至寒至腴，可拊⑤可餐。 （节选自袁中道《游青溪记》） 【丙】 顺宗即位，王叔文、韦执谊用事，尤奇待宗元。与监察吕温密引禁中，与之图事。转尚书礼部员外郎。叔文欲大用之，会居位不久，叔文败，与同辈七人俱贬。宗元为邵州刺史，在道，再贬为永州司马，即罹窜逐⑥，涉履蛮瘴⑦，崎岖堙厄⑧，蕴⑨骚人之郁悼写情叙事动必以文。为骚文十数篇，览之者为之凄恻。 （节选自《旧唐书·柳宗元传》） ①其为正也间也：多为正色（青、黄、赤、白、黑）或间色（绿、红、紫）。②岚：林中雾气。③箨（tuò）：竹笋皮，笋壳。④纨：白色的丝绢。⑤拊（fǔ）：同“抚慰”的“抚”。⑥罹窜逐：遭遇放逐。⑦涉履蛮瘴：经历蛮地瘴疠之苦。⑧堙（yīn）厄：指道路艰难。⑨蕴：积聚。 ★1．解释下列句子中加着重号的词语。 （1）斗折蛇行           斗折： （2）乃悟世间真有碧色    悟： （3）尤奇待宗元          尤： ★2．将下列句子翻译成现代汉语。 （1）日光下澈，影布石上。 （2）为骚文十数篇，览之者为之凄恻。 3．请用“/”给下面的句子断句，限断两处。 蕴 骚 人 之 郁 悼 写 情 叙 事 动 必 以 文 4．【甲】【乙】两段画线句子都是描写水的特点，表现手法有什么不同？ ★5．结合【甲】【丙】两段的内容，概括【甲】段中作者感到“凄神寒骨”的原因。 答案示例： 1.像北斗星那样曲折 明白、领悟 尤其，格外 2．（1）阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石头上。 （2）他写了十多篇骚体文，读过的人都为这些文章凄婉感伤。 3.蕴骚人之郁悼/写情叙事/动必以文 4.甲段画线句子属于侧面描写（间接描写）；乙段画线句子运用了比喻（衬托）的修辞。 5．①参与王叔文政治改革失败后被贬。②被贬之地荒远。③小石潭环境凄清。 解析： 1．本题考查文言实词。 句意为：看到溪水像北斗星那样曲折，水流像蛇那样蜿蜒前行。斗折：像北斗星那样曲折。 句意为：才领悟到世间真的有碧（青绿）这种颜色。悟：明白、领悟。 句意为：两人尤其器重柳宗元。尤：尤其、格外； 2．本题考查文言文句子翻译。 （1）重点字词：下，向下；澈：同“彻”，透；布：倒映。 （2）重点字词：骚文，骚体文；凄恻：凄婉感伤。 3．本题考查文言文断句。 句意为：内心积聚骚人抑郁的情怀，所以抒情叙事，只要一动笔就一定写成文章。 “蕴骚人之郁悼”是一个动宾短语，“写情叙事”是一个并列短语，二者之间应断开；“动必以文”表结果，是一个表意完整的句子，应和前文断开；故断句为：蕴骚人之郁悼/写情叙事/动必以文。 4．本题考查文言文表现手法。 语段【甲】《小石潭记》写水，写到了“全石以为底”“卷石底以出”“潭中鱼”“日光下澈，影布石上”等，侧面表现了“水尤清冽”的特点。 语段【乙】《游青溪记》则主要运用比喻手法来写水。写水，用“秋天”“晚岚”“含烟新柳”“脱箨初篁”比喻水色。这也是一种形象化的写法，使读者更容易理解水的颜色特点。写到了“如秋天，如晓岚；比之舍烟新柳则较浓，比之脱箨初篁则较淡”；表现了水“真有碧色”的特点。 5．本题考查文言文内容分析。题干要求结合两文的内容，写出甲文作者感到“凄神寒骨”的原因。 阅读甲丙两文，由丙文中“叔文欲大用之，会居位不久，叔文败，与同辈七人俱贬。宗元为邵州刺史，在道，再贬永州司马，即罹窜逐，涉履蛮瘴，崎岖堙厄”等句，可知他因支持王叔文变法而遭牵连，被贬之地荒远；再结合甲文中“四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清”等句，可知这是写小潭周围环境凄清，引发了自己被贬的凄凉之情。据此分析作答即可。 参考译文： 【甲】潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有。阳光直照（到水底），(鱼的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间(又)向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。   向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那样曲折，水流像蛇那样蜿蜒前行，时而看得见，时而看不见。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。    我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。 【乙】青溪的水流激荡，水花像跳跃的珍珠，又像溅落的雪片，这和其它地方的泉水也没有什么不同的，唯独水的颜色最为奇特。大概世间的颜色，多为正色（青、黄、赤、白、黑）或间色（绿、红、紫）的，这是我所知道的，然而我唯独对碧（青绿）色却不太理解。如今见到这里的水，才领悟到世间真的有碧（青绿）这种颜色。它如秋季的天空，如早晨林间的雾气；比起农家的炊烟、新发的柳枝显得有些浓，比起刚脱皮的竹笋、新竹显得有些淡；比玉更温和、比白色的丝绢更滑润，达到清冷丰裕的极致，可以抚摩食用。 【丙】唐顺宗即帝位后，王叔文、韦执谊执掌朝政，两人尤其器重柳宗元。他和监察御史吕温一起被秘密召入宫中，一起商讨国家革新大事。柳宗元转任尚书礼部员外郎。王叔文想重用柳宗元，但适逢任职不久，王叔文失败。柳宗元等七名同辈一同被贬。柳宗元被贬为邵州刺史，在赴任途中，又再次被贬为永州司马。柳宗元既遭遇贬逐，又经历蛮荒之地瘴疠之苦，身处崎岖道路阻塞的环境，内心积聚骚人抑郁的情怀，所以抒情叙事，只要一动笔就一定写成文章。他写了十多篇骚体文，读过的人都为之凄婉感伤。 八、（23-24八年级下·江苏南京·期中） 【甲】 小石潭记（节选） 〔唐〕柳宗元 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 【乙】 沧浪亭记（节选） 〔宋〕苏舜钦 东趋数百步，有弃地，纵广合五六十寻，三向皆水也。杠①之南，其地益阔，旁无民居，左右皆林木相亏蔽②。予爱而徘徊，遂以钱四万得之，构亭北碕③，号沧浪焉。前竹后水，水之阳又竹，无穷极。澄川翠干，光影会合于轩户之间，尤与风月为相宜。予时划小舟幅巾以往至则洒然忘其归。觞而浩歌，踞而仰啸，野老不至，鱼鸟共乐。形骸既适则神不烦，观听无邪则道以明；返思向之汩汩④荣辱之场，日与锱铢利害相磨戛⑤，隔此真趣，不亦鄙哉！ [注] ①杠（gāng）：独木桥。②亏蔽：遮蔽。③碕（qí）：曲折的河岸。④汩汩：沉沦。⑤磨戛（jiá）：这里指计较。 1．你认为下面句子停顿正确的一项是（    ） A．予时划小舟幅巾/以往至则/洒然忘其归。 B．予时划/小舟幅巾以往至/则洒然忘其归。 C．予时/划小舟幅巾以往/至则洒然忘其归。 D．予时划小舟/幅巾以往/至则洒然忘其归。 ★2．你认为下面字词解释正确的一项是（    ） A．乙文“其地益阔”中的“益”与成语“精益求精”中的“益”意思相同，两个“益”都可以解释为“好处”。 B．《桃花源记》中“欲穷其林”的“穷”是“尽”，由此推断乙文“无穷极”的“穷”也是“尽”的意思。 C．“觞”本义是盛满酒的酒杯，结合语境可以推断乙文“觞而浩歌”的“觞”应该就是酒杯的意思。 D．字典中“鄙”有“轻视”“浅薄”“品质低下”等义项，乙文“不亦鄙哉”的“鄙”意为“轻视”。 ★3．请用现代汉语翻译下列句子。 （1）凄神寒骨，悄怆幽邃。 （2）澄川翠干，光影会合于轩户之间，尤与风月为相宜。 ★4．甲乙两篇古文都景中蕴情，请分别用“清”字组词概括两文中景物的特点，并分别说说组词理由。 答案示例： 1．D 2．B 3．（1）使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。 （2）澄澈的小河，翠绿的竹子，阳光、阴影在门窗之间交错相接，尤其是在有风有月的时候更谐调美丽。 4．甲文：凄清：因为小石潭四面都被竹林和树木包围着，寂静没有旁人，使人感到心神凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气 息； 乙文：清幽：因为阳光、阴影在门窗之间交错相接，尤其是在有风有月的时候更宜人美丽。 解析： 1．本题考查文言文断句。 句意为：我常常乘着小船，穿着轻便的衣服到亭上游玩，到了亭上就率性玩乐忘记回去。“予时划小舟”为主谓宾结构，所以在后面停顿，“幅巾以往”中“幅巾”修饰“以往”，所以在“以往”后面停顿。故断句为：予时划小舟/幅巾以往/至则洒然忘其归； 故选D。 2．本题考查文言实词。 A.有误，“其地益阔”意为：小桥的南面更加开阔。“益”是“更加”的意思。 C.有误，“觞而浩歌”意为：或把酒赋诗。“觞”是“名词作动词，端着酒杯”。 D.有误，“不亦鄙哉”意为不是太庸俗了吗？“鄙”意为“庸俗”。 故选B。 3．本题考查文言文句子翻译。 （1）重点字词：凄，使……凄凉；寒：使……寒冷。 （2）重点字词：澄，澄澈；尤：尤其。 4．本题考查诗歌内容理解。 结合“坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”的意思“我坐在潭边，四面都被竹林和树木包围着，寂静没有旁人，使人感到心神凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息”，可知环境的特点是：凄清； 结合“前竹后水，水之阳又竹，无穷极。澄川翠干，光影会合于轩户之间，尤与风月为相宜”的意思“阳光、阴影在门窗之间交错相接，尤其是在有风有月的时候更宜人美丽。我常常划着小船，戴着头巾到亭子里去，到了亭子里就率性玩乐忘记回去”，可知环境的特点是：清幽。 参考译文： 【甲】向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那样曲折，水流像蛇那样蜿蜒前行，一段明的看得见，一段暗的看不见。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。 我坐在潭边，四下里竹林和树木包围着，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。 【乙】向东走数百步，有一块荒地，方圆约六十寻，三面临水。小桥的南面更加开阔，旁边没有民房，四周林木环绕遮蔽。我喜爱这地方，来回地走，最后用钱四万购得，在北面构筑亭子，叫“沧浪”。南面是竹，北面是水，水的北面又是竹林，没有穷尽，澄澈的小河翠绿的竹子，阳光、阴影在门窗之间交错相接，尤其是在有风有月的时候更宜人美丽。我常常乘着小船，穿着轻便的衣服到亭上游玩，到了亭上就率性玩乐忘记回去，或把酒赋诗，或仰天长啸，即使是隐士也不来这里，只与鱼、鸟同乐。形体已然安适，神思中就没有了烦恼，所听所闻都是至纯的，如此人生的道理就明了了。回过头来反思以前的名利场，每天与细小的利害得失相计较，同这样的情趣相比较，不是太庸俗了吗！ 九、（23-24八年级下·重庆·期中） 【甲】 ①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭， 水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 ②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 ③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 ④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 ⑤同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。 （选自柳宗元《小石潭记》） 【乙】 ①予入山，与诸子前行数十步，辄①有平原，曲涧回流，倒影澄澈见底，心稍稍喜。 ②既至山麓，则其境益奇，阴森蔚荟，才通小径，不能受舆②骑，率皆舍而徒步矣。前后梅花多至百许树，香气蓊勃③，落英缤纷。 ③稍北折而上，望见山半累石数十，或偃或仰，小者可几，大者可席。于是遂往，列坐其地，俯窥旁瞩，曳若长练，凝若积雪，绵谷跨岭，无一非梅者。加又有微云弄白， 轻烟缭青，水天浩溔④，苍翠错互。 ④惜乎！地深且远，莫有治庐⑤其址者，故不能信宿⑥于此，以穷其幽，尽其变，此则予之恨也。 （节选自汪琬《游马驾山记》，有删减） 【注释】①辄：就。②舆：轿子。③蓊勃：浓郁。④浩溔（yǎo）：大水无边无际的样子。⑤治庐：修建房屋。⑥信宿：指连住两夜。 ★1．理解古文的词义可借助多种方法，请你根据表中提示的方法解释文中加点字。 文言词句 方法 释义 斗折蛇行 词类活用：犬坐于前 （1） 既至山麓 成语参考法：一反既往 （2） 落英缤纷 课文迁移法：芳草鲜美，落英缤纷 （3） 此则予之恨也 字典查阅法：①遗憾；②不满意；③与“怨”连用，表仇恨。 （4） （ 填序号 ） 2．用现代汉语翻译下面的句子。 （1）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 （2）曲涧回流，倒影澄澈见底，心稍稍喜。 ★3．下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．甲文写小石潭的曲径通幽，写游鱼的悠然自得，写潭水的空明澄澈，写环境的清冷幽寂，都不是单纯的景物描写，而是融入了作者复杂的情感。 B．甲文中，作者说“寂寥无人”并不是说此处真的没有人，而是因为作者沉浸在寂寥无人的心境之下，故有此说。 C．乙文作者写梅林之境恍若仙境，梅林成片在山中绵延，如雪般梦幻，更有云烟、澄湖、绿树，将层层叠叠的梅花映衬得格外秀美。 D．甲、乙两文都先采用了定点观察的手法，描写了自己发现的别具特色的自然一角，再采用移步换景的手法，描写了自己徒步寻觅到的小石潭与梅岭云海的绝妙胜景。 ★4．甲、乙两文同为游记，两位作者都表达了在游览之初的喜悦之情，但在游览末时两位却产生了不一样的心绪，请结合甲乙两文具体内容，分析两人在游览结束时的情感有何不同。 答案示例： 1.像北斗星一样 已经 繁多的样子 ① 2．（1）青葱的树，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘荡。 （2）蜿蜒回旋的溪水曲折流淌，（人的）影子倒映在水面上，溪水清澈得可以看见水底，心情渐渐高兴起来 3．D 4.不同：甲文中作者坐潭上看到“竹树环合，寂寥无人”的风景时，想到自己仕途的不得志，内心感到悄怆孤，不再有欢喜。而乙文中作者坐山石上看到梅花绵延不绝，山间云雾缭绕，苍翠错互，一片仙境般的美景时内心十分喜爱，不舍离去，但想到自己无法停留几日赏尽美景，内心便感到十分遗憾。 解析： 1.本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 第一空，“斗折蛇行”的意思是：溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行；根据词类活用：犬坐于前，其中“犬”为名词活用为状语，像狗一样；可知，“斗”为名词活用为状语，像北斗星那样。 第二空，“既至山麓”的意思是：等走到山脚下。根据成语参考法：一反既往，其中“既”是“已经”的意思，可知，“既”的意思为“已经”。 第三空，“落英缤纷”的意思是：飘落的花瓣洋洋洒洒，非常多。根据课文迁移法：芳草鲜美，落英缤纷，其中“缤纷”是“繁多的样子”的意思，可知，“缤纷”的意思为“繁多的样子”。 第四空，“此则予之恨也”的意思是：这就是我的遗憾。根据字典查阅法：①遗憾；②不满意；③与“怨”连用，表仇恨。应选①。 2.本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）蒙：蒙盖；络：缠绕；摇缀：摇曳牵连；参差：参差不齐。 （2）曲：蜿蜒；回：回旋。喜：高兴。 3.本题考查理解和分析文章内容。 D.乙文先采用了移步换景的手法，描写了自己徒步进入梅岭的风景，再采用了定点观察的手法，来描写了自己梅岭云海的绝妙胜景。本项分析不当； 故选D。 4.本题考查对比阅读。不同：甲文中作者坐潭上看到“竹树环合，寂寥无人”的风景时，想到自己仕途的不得志，内心感到悄怆孤独，不再有欢喜。而乙文中作者坐山石上看到梅花绵延不绝，山间云雾缭绕，苍翠交错，一片仙境般的美景时内心十分喜爱，不舍离去，但想到自己无法停留几日赏尽美景，内心便感到十分遗憾。 结合甲文第④段“坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去”，可知：作者坐在潭边，看到四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。让他回想到自己被贬谪的经历，觉得这里的这里的环境太凄清，使人感到心情凄凉，周围弥漫着忧伤的气息，于是作者黯然伤神，内心不再欢喜了，表现作者怀才不遇的忧伤。 结合乙文第④段“地深且远，莫有治庐其址者，故不能信宿于此，以穷其幽，尽其变，此则予之恨也”，可知：作者觉得最为可惜的是这里地处幽暗而且僻远的地方，没有人会在这里修建房屋，所以不能在此小住几日，并走遍它的幽微之地、看遍它的种种变化，这就是作者的遗憾。表现作者不舍得离开这里，热爱自然之情。 参考译文： 甲文： 我从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到水声，就像人身上佩带的佩环相碰击发出的声音，心里为之高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路走过去，沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面。成为了水中高地、小岛、不平的岩石和石岩等各种不同的形状。青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。　　 潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依托也没有。阳光直照到水底，鱼的影子映在石上，呆呆地停在那里一动不动，忽然间又向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。　　 向小石潭的西南方望去，溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。　　 我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。 因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。 一同去游览的人吴武陵、龚古，我的弟弟宗玄。我带着一同去的，有两个姓崔的年轻人，一个叫恕己，一个叫奉壹。 乙文： 我进到山中，和诸位同游的人沿着邓蔚山的北面向前行走，走了几十步就出现了平地，弯曲的涧水迂回流动着，人们的影子映在水面上，涧水清澈得可以看到水底，心情也随之变得愉悦起来。 等走到山脚下，景致更加奇特了，幽暗沉沉而富有浓浓的绿意。仅有小路，车和马不易行走，所以大家就都跟着步行了。前面和后面的梅树多达一百棵，梅花的香气浓郁（扑鼻），飘落的花瓣洋洋洒洒。 渐渐向北边走，就可以看到山腰了，几十个石头累叠有致，有的卧倒在地，有的举首向上，小的可以当茶几，大的可以当席子，于是我们走上前去，逐一坐在那块地上。向下看、向四周眺望，浅淡而白的样子，好像飘荡的白绢长带，又好像凝练的积雪，绵延在山谷和山岭间，没有不是梅花的。再加上有些许白白的云，缭绕着的丝丝轻烟，水和天浑然一体，青色和绿色互相交错。　　 真是可惜啊！（马驾山）地处幽暗而且僻远的地方，没有人会在这里修建房屋，所以不能在此小住几日，并走遍它的幽微之地、看遍它的种种变化，这就是我的遗憾。 十、（23-24八年级下·重庆沙坪坝·期中） 【甲】 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （节选自柳宗元《小石潭记》） 【乙】 溪在点苍山①马龙峰之南。予尝游焉。嘉靖丙辰，又同马公元冈、任公积斋，深穷其源。源出山下石涧，涌沸②为潭，深丈许，明莹不可藏针。小石布底，累累如卵如珠，青绿白黑，丽于宝玉，错如霞绮。才有坠叶到潭面，鸟随衔去。潭三面石崖，其净如拭，纤尘不住。俯瞰潭水，中潭深二丈许，以水明见底，人多狎易之，不知其叵测也。下潭水光深青色，中潭鸦碧色、上潭鹦绿色。水石相因，水光愈浮，石色愈丽。予每至溪上，穀纹③璧影，印心染神，出溪虽涉尘事，而幽光在目，累月不能忘。缘溪而出，水之所经，因地赋形。圆者如镜，曲者如初月，各有姿态，皆可亭以赏其趣。 （节选自李元阳《滇南游记—青溪三潭记》，有删改） [注]①点苍山：位于云南大理。②沸：泉水涌出的样子。③縠（hú）纹：绉纱的纹路。常比喻水的波纹。 ★1.请你根据表中提示的方法解释加点字。 方法 联系内容 释义 词类活用 复前行：向前 （1）下见小潭 课内迁移法 欲穷其林 （2）深穷其源 同类推理法 缘溪行 （3）缘溪而出 字典查阅法 狎（《古汉语常用字字典》）：①亲近而不庄重；②侮慢，轻视；③习惯，熟悉，熟练；④更替，交替 （4）人多狎易之 ★2.用现代汉语翻译下面的句子。 （1）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。 （2）缘溪而出，水之所经，因地赋形。 ★3.下列对两篇文章的分析，不正确的一项是（   ） A．甲文写潭中之景，着意描写游鱼和潭水，明写“游鱼”，略写“潭水”，动静结合，语言精练而优美。 B．甲文小石潭幽清美丽的环境与作者凄清的心境形成了强烈的对比，有力地反衬出作者遭贬后的压抑心情。 C．乙文写鸟及时衔走潭面落叶，是为了直接表现出青碧溪水的净。 D．乙文“印心染神”写出青碧溪之水能够让人的精神得到净化。 ★4.【甲】【乙】两文都记叙了作者观览自然景观，结合文章内容说一说作者抒发的情感有什么不同？ 答案示例： 1.（1）向下（2）尽（3）沿着，顺着（4）轻视 2.（1）潭中的鱼约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依傍的。（2）沿着溪水出来，溪水经过的地方，因为地势不同，形成不同的形状。 3．C 4．甲文：从“心乐之”“似与游者相乐”“四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”可看出，作者观览小石潭的情感由游玩的快乐转为落寞苦闷；乙文：从“出溪虽涉尘事，而幽光在目，累月不能忘”中可以看出，作者陶醉于美景，流连忘返，经久不忘。 解析： 1．本题考查文言实词的解释。要求根据提示的方法解释实词的含义。 （1）要求用“词类活用法”解词。“复前行”的意思是“再向前行走”，前：名词作状语，向前。“下见小谭”意思是“向下看见一个小潭”。下，名词作状语，向下。 （2）要求用“课文迁移法”解词。“欲穷其林”的意思是：想要走到桃花林的尽头。穷：尽。“深穷其源”的意思是：深探青碧溪的源头。穷：尽。 （3）要求用“同类推理法”解词。“缘溪行”意思是他沿着溪水行船。缘，沿着。“缘溪而出”意思是“沿着溪水（向）外走”。沿：沿着，顺着。 （4）要求用“字典查阅法”解词。“狎”在《古汉语常用字字典》有四个意思，结合“以水明见底”“不知其叵测也”提供的语境可知，应选②轻视，忽视，句意是：人们大多轻视（它的危险）亲近它。 2．本题考查句子翻译。翻译时，要遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句还要抓住关键字词。本题关键字词： （1）重点词语：可：大约。皆：全、都。若：好像。空：在空中。 （2）重点词语：缘：沿着，顺着。经：经过。因：因为。赋：形成。 3．本题考查对文章内容的分析。 C.乙文写鸟及时衔走潭面落叶，是为了侧面表现出青碧溪水的净； 故选C。 4．本题考查情感主旨。 甲文：从“心乐之”“似与游者相乐”“可知作者一开始的心情是快乐的，从“四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”可知作者此时因为 面对这种原始的悄怆之景，激起作者凄凉的联想，心情变得落寞、苦闷凄凉，据此可知作者的情感由游玩的快乐转为落寞苦闷； 乙文：从“出溪虽涉尘事，而幽光在目，累月不能忘”中可以看出，作者流连美景，经久不忘。 参考译文： 【甲】我从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到水声，就像人身上佩带的佩环相碰击发出的声音，心里为之高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面。成为了水中高地、小岛、不平的岩石和石岩等各种不同的形状。青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。 潭中的鱼大约有一百来条，好像在空中游动，没有什么依傍的。阳光直照（到水底），(鱼的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间(又)向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。 向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。 我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。 因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。一起去游玩的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟着同去的有姓崔的两个年轻人。一个叫做恕己，一个叫做奉壹。 【乙】青碧溪在云南大理点苍山马龙峰的南面。我曾经到那里游玩过。嘉靖三十五年，我与马、任两公（一起去游玩），走很远，想走到青碧溪的源头。（青碧溪的）源头出自山下石涧处，泉水涌出成潭。潭深约一丈，明亮光洁到连针都无所遁形。潭底遍布小石头，如卵如珠，青绿白黑，比宝石更明丽，交错生辉，像霞绮一样灿烂。潭面刚有落叶坠下，就有鸟儿随之衔去。潭三面石崖，干净得像是被擦拭过，不染一丝灰尘。观看游玩了很久后，我们就从侧面上到左边山崖的石头缝中，坐着避雨。从这里俯视潭水，中潭深两丈左右，因为水清见底，所以人们大多轻率亲近它，不知道危险不可推测。下潭水色是深青色，中潭水色是鸦碧色，上潭水色是鹦绿色。水石相依，水光越盛，石色越美。我每次到溪上，觉得水纹如穀，石影像璧，（这种景色）印心染神，离开青碧溪后，虽然经历俗世的事务，但（青碧溪）的清幽风光还在眼前，数月也不能忘怀。 沿着溪水（向）外走，水流经过的地方，根据地势流淌成不同形状。圆形之处像镜子，弯曲之处像初月，姿态各异，都可以筑亭来细赏这中间的趣味。 十一、（23-24八年级下·辽宁沈阳·期中） 【甲】 小石潭记（节选） 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，做尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 【乙】 云阳洞北小港记 赵垣① 自云阳洞口北行四十步，得小港。港之上芳树丛生，凉樾②低荫。沿港而西竹篱映水古屋参差。时疏雨乍过，新笋解箨③，蔷薇盛开，人语不传。惟闻山鸟唤晴，草蛙鸣动而已。 村之侧有山，山有石峰如覆钟。垒石其上，若棋局然，俗名棋盘山。其峰盖庆忌塔④之址也。 峰之阳不数步，下视悬崖百尺，石壁绕池，壁如玦，池如镜，如奁⑤初启然。随山东折，即港之阳。土阜隆然起者为金祝⑥墓。其庙在港南小流水桥上。呜呼，昔年血战之地，今日徒见山高水深，惟留此丛祠⑦，报赛⑧奔走。野老村童，其亦知勤事之酬耶？太息而返。 【注释】①赵垣，字价人，清乾隆年间进士。写这篇文章时作者因政治改革失败，被贬于潮州。②樾（yuè）：树荫。③解箨（tuò）：脱壳。④庆忌塔：塔名。⑤奁（lián）：古代妇女梳妆用的镜匣。⑥金祝：南宋建炎年间（1130年），金国大将完颜宗弼率兵十万，大举侵犯临安（今杭州），钱塘县令朱跸号召大家抗金，最终壮烈殉国。他的尉将金胜和祝威集合幸存下来的南宋士兵，在葛岭北里湖上大败金军，后因奸细引路，金祝二人最终被擒，英勇不屈，慷慨就义。⑦丛祠，指乡野林间的神祠。⑧报赛：祭祀。⑨勤事：尽职。 1．下面句子中加点词意思和用法相同的一项是（   ） A．人语不传         此中人语云（《桃花源记》） B．其峰盖庆忌塔之址也。    乃记之而去（《小石潭记》） C．今日徒见山高水深      不见曦月（《三峡》） D．土阜隆然起者为金祝墓    为人谋而不忠乎（《论语》） ★2．请用现代汉语翻译下面句子。 （1）其岸势犬牙差互。 （2）垒石其上，若棋局然。 3．请用“/”线给下面的句子断句。（断两处） 沿港而西竹篱映水古屋参差 ★4．依据选文内容填空。 选文写景精妙，甲文中的“若空游无所依”，写出了 ；乙文中的“惟闻山鸟唤晴，草蛙鸣动而已”，突出了 。选文感情真挚，甲文中的“以其境过清，不可久居”体现出作者 ；乙文中的“野老村童，其亦知勤事之酬耶”体现出作者 的无奈。 答案示例： 1．C 2．（1）溪岸的形状像犬牙那样交错不齐。 （2）石峰的上面堆着石头，好像是棋局的样子。 3．沿港而西/竹篱映水/古屋参差 4.水的清澈 环境的幽静 内心的凄凉 怀才不遇 解析： 1．本题考查一词多义。 A.语：谈论，说话/动词，告诉； B.之：助词，的/代词，指这里的风景； C.见：都是动词，看见； D.为：动词，是/介词，给，替； 故选C。 2．本题考查文言语句翻译。 （1）势：形状。犬牙：像狗的牙齿一样。差互，交相错杂。 （2）垒：堆砌。若：像。然：……的样子。 3．本题考查文言断句。 本句句意：沿着小港往西看，（只见）竹子做的篱笆倒映在水里，古老的房屋参差错落。“沿港而西”表示动作行为，“竹篱映水”和“古屋参差”分别描绘两种不同事物的样子。因此，可断句为：沿港而西/竹篱映水/古屋参差。 4．本题考查内容理解。 甲文的“若空游无所依”，这句话描述的是潭中的鱼，它们游动时仿佛在空中一样，没有任何的依托。这种描述巧妙地传达了水的清澈无比，因为只有在清澈到几乎透明的水中，鱼才能显得如此自由，仿佛在空中游动。所以，第一个空应该填写“水的清澈”。 乙文的“惟闻山鸟唤晴，草蛙鸣动而已”，这句话描述的是环境的声音，只有山鸟的叫声和草蛙的鸣动，没有其他的声音，这种描述突出了环境的幽静。因此，第二个空应该填写“环境的幽静”。 甲文中“以其境过清，不可久居”，这句话表达了作者因为环境的清冷、凄凉，感到不能长久居住在这里。这体现了作者内心的凄凉和对这种环境的抵触。所以，第三个空应该填写“内心的凄凉”。 乙文中的“野老村童，其亦知勤事之酬耶”，这句话是作者在看到金祝墓和丛祠后的感慨，意思是那些野老村童是否也知道这些尽忠职守的人（金祝二人）的报酬呢？这里的“报酬”并非指物质上的奖赏，而是指他们的英勇和尽忠职守的精神被后世所铭记和敬仰。作者在这里通过这句话表达了自己怀才不遇的无奈，即自己虽然有着同样的尽忠职守的精神，但却没有得到应有的赏识和重视。因此，第四个空应该填写“怀才不遇”。 参考译文： [甲]潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依傍的。阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石头上。鱼儿呆呆地一动不动，忽然向远处游去，来来往往，轻快敏捷，好像和游人相互取乐。　　 向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗七星一样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。溪岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐，不能知道溪水的源头（在什么地方）。 我坐在潭边，四周被竹子和树木环绕着，寂静冷清，没有来往的人。让人感到心情悲伤，寒气透骨，凄凉幽深。因为这里的环境太过凄清，不适合久留，于是记下这番景致就离开了。 [乙]从云阳洞洞口往北行走四十步，便见到了小港。小港上面花草树木丛生，树萌低垂阴凉。沿着小港往西看，(只见)竹子做的篱笆倒映在水里，古老的房屋参差错落。当时刚刚下过稀疏的雨，新生的竹笋脱去外壳。蔷薇花开得正盛，人的声音传不出来。只听见山中鸟雀呼唤，草中青蛙不断鸣叫。 村落的旁边有一座山，山上的石峰就像一口大钟覆盖。石头堆叠在上面，好像一副棋局的样子，俗名叫做棋盘山。这山峰大概就是庆忌塔的旧址吧。 山峰的北面没有几步远，往下看只见悬崖高耸，石壁围绕着水池，石壁就好像是半环形的佩玉，池子就好像是一面镜子，如同梳妆的镜匣刚刚打开一样。随着山势往东折返，就是小港的北面。一座隆起的土堆是金胜、祝威的坟墓，他们的庙宇在小港南面小溜水的桥边。唉，往年宋金浴血奋战的地方，今天看上去已是山高水深，只留下了这丛林里的神庙，供后人奔走祭祀了。村野老人和孩童，他们也知道这是尽职做事得到的回报吗？叹息着返回。 2 / 43 学科网（北京）股份有限公司 $$ 【跟着课文学阅读】同步阅读教与学（统编版） 第10课《小石潭记》 内容导航 【考点一：词类活用】 【考点二：情景交融】 【考点针对演练】阅读篇目：《旧唐书·柳宗元传》《石涧记》《永州韦使君新堂记》《陶庵梦忆·龙山放灯》《游青碧溪记》《始得西山宴游记》《游青溪记》《沧浪亭记》《游马驾山记》《滇南游记—青溪三潭记》《云阳洞北小港记》 ★考点一：词类活用 一、课标及教材要求 《义务教育语文课程标准（2022年版）》要求“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位”，“探究语言文字的运用规律。学习按照词类梳理字词”。部编本语文教材八年级下册第三单元单元导语要求“学习这个单元，要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后通过反复诵读，领会诗文的丰富内涵，品味精美的语言，并积累一些常用的文言词语”。 文言文中，词类活用现象较为常见，一个词在特定语境中可能会改变词性或语法功能。通过学习词类活用，学生能够准确把握词语在具体语境中的含义和用法，进而更好地理解文言文的基本内容。同时，词类活用往往体现了古汉语的灵活性和精妙性，学生通过学习词类活用，能够更深入地体会文言文的语言魅力。 二、词类活用 “词类活用”是文言文中一种特殊的语法现象，指的是某些词在特定的语言环境中临时改变其词性或基本功能，充当其他词性。这种现象在文言文中非常常见，理解词类活用对于准确把握文言文的含义和语法结构至关重要。词类活用的常见类型： 1.名词活用为动词 定义：名词在句子中充当谓语，具有动词的语法功能。 例子： 《狼》：“一狼洞其中。”（洞：名词作动词，表示“打洞”） 识别方法：名词出现在谓语位置，且句子中没有其他动词。 2.名词作状语 定义：名词在句子中修饰动词，表示动作的方式、工具、依据、处所等。 例子： 《小石潭记》：“皆若空游无所依。”（空：名词作状语，表示“在空中”） 识别方法：名词出现在动词之前，且与动词之间没有其他介词。 3.动词活用为名词 定义：动词在句子中充当主语或宾语，具有名词的语法功能。 例子： 《马说》：“执策而临之。”（策本：动词“鞭策”活用为名词，表示“鞭子”） 识别方法：动词出现在主语或宾语位置。 4.形容词活用为动词 定义：形容词在句子中充当谓语，具有动词的语法功能。 例子： 《桃花源记》：“近岸。”（近：形容词作动词，表示“靠近”） 《桃花源记》：“欲穷其林。”（穷：形容词作动词，”走到尽头”） 识别方法：形容词出现在谓语位置，且句子中没有其他动词。 5.形容词作名词 定义：形容词在句子中充当主语或宾语，具有名词的语法功能。 例子： 《爱莲说》：“牡丹，花之富贵者也。”（富贵：形容词作名词，富贵的花） 识别方法：形容词出现在主语或宾语位置。 6.使动用法 定义：动词或形容词带有宾语，表示使宾语所代表的人或事物产生某种动作或状态。 例子： 《小石潭记》：“凄神寒骨。”（“凄”和“寒”：形容词作使动用法，分别表示“使……感到凄凉”和“使……感到寒冷”） 识别方法：动词或形容词后面直接带宾语，且宾语是动作的承受者。 7.意动用法 定义：动词或形容词带有宾语，表示主语主观上认为宾语具有某种性质或状态。 例子： 《小石潭记》：“心乐之”（乐：形容词作意动用法，表示“以……为乐”） 识别方法：动词或形容词后面直接带宾语，且宾语是主语主观上的看法。 三、常见考查形式 1.选择题：给出几个句子或词语，要求考生判断其中词类活用词语的含义，或者选择词类活用词语的正确解释。 2.翻译题：要求考生将文言文中的句子翻译成现代汉语，其中包词类活用词语。考生需要准确理解这些词语的用法，并将其翻译为现代汉语。 3.填空题：给出句子或词语，要求考生填写词类活用字词的意思。 四、识别和理解方法 1.结合语境 词类活用的识别离不开具体的语境。只有通过上下文，才能判断一个词在句子中的具体用法。例如，“一狼洞其中”，“洞”在语境中是“打洞”的意思，而不是名词“洞穴”。 2.分析句子结构 通过分析句子的主谓宾、定状补等成分，确定词的语法功能。例如，“亲贤臣，远小人”，“亲”和“远”在句中作谓语，且没有其他动词，因此是形容词作动词。 3.积累常见词类活用的例子 多读多背文言文经典篇章，积累常见的词类活用现象，有助于快速识别和理解。例如，“名词作状语”在文言文中非常常见，像“皆若空游无所依”“一狼洞其中”等。 五、课后习题 《小石潭记》思考探究 四 解释下列加点的词。 1.从小丘西行百二十步 2.斗折蛇行，明灭可见 3.其岸势犬牙差互 4.凄神寒骨 ★考点二：情景交融 一、课标及教材要求 《义务教育语文课程标准（2022年版）》要求“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位”，“探究语言文字的运用规律。学习按照词类梳理字词”。部编本语文教材八年级下册第三单元单元导语要求“学习这个单元，要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后通过反复诵读，领会诗文的丰富内涵，品味精美的语言，并积累一些常用的文言词语”。 “情景交融”是文学创作中一种重要的表现手法，特别是在文言文和诗歌中，它通过将情感与景物紧密结合，使作品具有更深刻的情感内涵和艺术感染力。通过学习“情景交融”，学生能够更准确地把握作者的情感变化，理解作品的深层含义，领会作品的主题。例如，《小石潭记》中，柳宗元通过对小石潭清幽景色的描写，表达了自己被贬谪后的孤独与凄凉。这种情感与景物的融合，使学生能够更好地理解作品的主题思想。 二、情景交融 “情景交融”是中国古代文学理论中一个重要的美学概念，指的是在文学作品中，作者将情感与景物描写紧密结合，使情感通过景物自然流露，景物因情感而富有内涵，二者相互渗透，达到一种高度统一的艺术境界。这种手法在文言文和诗歌中尤为常见，是古代文学创作中一种重要的表现手法。 （一）情景交融的内涵 情与景的关系 情因景生：作者通过对自然景物或生活场景的描写，引发内心的情感。例如，看到落叶纷飞，可能会引发对时光流逝的感慨。 景由情设：作者根据内心的情感选择特定的景物来描写，使景物成为情感的载体。例如，心情忧郁时，可能会描写阴沉的天气或荒凉的景色。 情景交融：情感与景物相互渗透，景中有情，情中有景，二者浑然一体，难以分割。 （二）表现形式 借景抒情：通过描写景物来表达情感。例如，杜甫的《春望》中，“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，通过描写花和鸟，表达了对国家动荡和个人命运的感慨。 寓情于景：将情感融入景物描写中，使景物本身带有情感色彩。例如，柳宗元的《小石潭记》中，“四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”，通过对小石潭周围环境的描写，表达了作者内心的孤独与凄凉。 三、常见考查形式及答题思路 1.客观题：下列对选文相关内容的理解，正确/不正确的一项是。 2.主观题： （1）分析文段中的情景交融 题目类型：要求考生指出文段中如何运用情景交融的手法，并分析其作用。 答题思路：考生需要先找出文中的景物描写，再分析这些景物如何与作者的情感相结合，最后指出这种结合对表达主题的作用。 （2）描绘画面并分析情感 题目类型：要求考生根据诗句或文段描绘出画面，并分析作者通过这些画面所表达的情感。 答题思路：考生需要结合诗句中的意象，用自己的语言描绘出画面，再分析这些画面所蕴含的情感。 （3）综合考查表现手法 题目类型：要求考生综合分析文中的表现手法，包括情景交融、借景抒情等。 示例：在某文段中，要求考生分析文段中如何运用情景交融的手法来表达作者的情感。 答题思路：考生需要从整体上把握文段的内容和情感，分析作者如何通过景物描写来表达情感，指出情景交融的具体表现及其效果。 （4）比较不同作品中的情景交融 题目类型：要求考生比较两篇作品中情景交融的运用及其效果。 示例：比较《岳阳楼记》和《小石潭记》中情景交融的运用，分析两篇作品中作者通过景物描写表达的情感。 答题思路：考生需要分别分析两篇作品中的景物描写和情感表达，对比它们的异同点，指出情景交融在不同作品中的具体表现及其对主题表达的作用。 四、课后习题 《小石潭记》思考探究 本文在景物描写中蕴含着情感，阅读时我们能感受到作者情感的起伏变化。试做具体分析。 ★考点针对演练 提示：带着问题快速阅读短文，把握文本大意，了解文章的主旨，完成下列问题。 一、（23-24八年级下·山东济宁·期中） 【甲】 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 【乙】 元和十年，例移①为柳州刺史。时郎州司马刘禹锡得播州②刺史，制书下，宗元谓所亲曰：“禹锡有母年高，今为郡蛮方，西南绝域，往复万里，如何与母偕行。如母子异方，便为永诀。吾与禹锡执友，何忍见其若是？”即草奏章请以柳州授禹锡自往播。裴度③亦奏其事，禹锡终易连州。 柳州土俗，以男女质④钱，过期则没⑤入钱主，宗元革其乡法。其以没者，乃出私钱赎之，归其父母。江岭间为进士者，不远千里随宗元师法；几经其门，必为名士。元和十四年十月五日卒，时年四十七。观察使裴行立为营，护其丧及妻子还于京师，时人义之。 （选自《旧唐书·柳宗元传》，有删改） 【注释】①例移：古代官员按惯例调任。②播州：今贵州遵义，当时为偏远荒凉的地方。③裴度：唐朝杰出政治家，当时按例应到连州任职。④质：抵押。⑤没：没收。 ★1．对下列句中加点词的解释，不正确的一项是（   ） A．其岸势犬牙差互         像狗的牙齿那样 B．悄怆幽邃         深 C．如何与母偕行         一同，一起 D．护其丧及妻子还于京师     男子的配偶 2．下列各项中，和例句中的“以”的意思相同的一项是（   ） 例句：以男女质钱 A．以其境过清 B．其以没者 C．能以径寸之木，为官室、器皿、人物 D．卷石底以出 ★3．下列对选文相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．甲文中，柳宗元描写了小石潭环境的幽静和自己“凄神寒骨”的感受，这正是作者贬官失意后孤凄之情的反映。 B．柳宗元本该调任柳州，因担心刘禹锡体弱不能适应播州恶劣的环境，就上书陈情，让刘禹锡换任柳州。 C．柳宗元是个体恤民情的好官，他革除了当地以人抵钱的恶习，并自己出钱赎回了已经被钱主没收的孩子，还给他们的父母。 D．甲、乙两文让我们看到了柳宗元的真性情，他会为自己贬官的境遇而忧伤，也能用温暖的情怀关怀朋友。 4．用“／”给【乙】文中的划线句子断句。（限断两处） 即草奏章请以柳州授禹锡自往播。 ★5．把【甲】文中画横线的句子翻译成现代汉语。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 二、（23-24八年级下·山西·期中） 八年级“文雅”小组的同学通过阅读了解到柳宗元参与“永贞革新”失败后，被贬永州写了很多诗文，于是选了一则和《小石潭记》放在一起，和同学们开展以“柳宗元与永州”为主题的古诗文联读活动。 【甲】 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 … 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （节选自《小石潭记》） 【乙】 石梁之事既穷，上由桥西北下土山之阴，民又桥焉。其水之大倍石渠三之一亘①石为底，达于两涯。若床若堂，若陈筵席，若限阃奥②。水平布其上，流若织文，响若操琴。揭跣而往，折竹箭，扫陈叶，排腐木，可罗胡床③十八九居之。交络之流，触激之音，皆在床下；翠羽之木，龙鳞之石，均荫其上。古之人其有乐乎此耶？后之来者有能追予之践履④耶？ （节选自《石涧记》） 【注释】①亘：横贯。②阃（kǔn）奥：也写作“壶奥”，指内室深处。阃，内室，闽门。③胡床：也称“交床”“交椅”，一种可以折叠的轻便坐具。④践履：踪迹，行迹。 1．用“/”给下面的句子断句。（断两处） 其水之大倍石渠三之一亘石为底 ★2．阅读【乙】文，根据方法提示或文言现象，解释加点字。 方法提示或文言现象 解释文言加点字 课内迁移法：既出，得其船，便扶向路。 ①石渠之事既穷： 词类活用：处处志之。 ②民又桥焉： 成语解词法：天涯海角 ③达于两涯： 联系语境法 ④可罗胡床十八九居之： 3．翻译文中划线句子。 （1）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 （2）水平布其上，流若织文，响若操琴。 ★4．柳宗元的山水游记对后世影响深远，根据提示完成“游记写作要素探究表”。 探究一 【甲】文：“从小丘西行”“下见”“坐潭上”。 【乙】文：“上由桥西北”“下土山之阴”。 要素一： （1） 探究二 【乙】文中“（2） ”一句和【甲】文中“如鸣珮环”都用比喻写出了水声的悦耳动听（用原文内容填空）； 【乙】文中的“若床若堂，若陈筵席，若限闽奥”和【甲】文中的“为坻，为屿，为堪，为岩”又都写出了岸边石头的不同形态……多角度描写景观。 要素二：多角度描写景观。 探究三 【甲】【乙】两段文字为读者展现美丽画卷的同时，又让人感受其寄寓的复杂情感。 要素三： （3） 探究小结：一篇好的游记，这三个写作要素缺一不可，共同构成一个完整的格局。 三、（23-24八年级下·江苏淮安·期中） 【甲】 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 ——节选自柳宗元《小石潭记》 【乙】 永州实惟九疑之麓。其始度土者，环山为城。蛇虺①之所蟠，狸鼠之所游。茂树恶木，嘉葩毒卉，乱杂而争植，号为秽墟。 韦公之来，既逾月，理甚无事。望其地，且异之。始命芟其芜②，行其涂。清浊辨质，美恶异位。视其植，则清秀敷舒；视其蓄，则溶漾纡余。乃作栋宇，以为观游。凡其物类，无不合形辅势，效伎于堂庑③之下。 已乃延客入观，继以宴娱。或赞且贺曰：“见公之作，知公之志。公之因土而得胜，岂不欲因俗以成化？公之择④恶而取美，岂不欲除残而佑仁？公之蠲⑤浊而流清，岂不欲废贪而立廉？公之居高以望远，岂不欲家抚而户晓⑥？夫然，则是堂也，岂独草木土石水泉之适欤？将使继公之理者，视其细知其大也。”宗元请志诸石。 ——节选自柳宗元《永州韦使君⑦新堂记》 【注释】①蛇虺：一种毒蛇。②芟：割除。芜：荒草。③庑：堂下四周的屋子。④择：应作“释”，舍弃。⑤蠲：清洁。⑥晓：作“饶”，富裕。⑦韦使君：韦宙，元和七、八年间任永州刺史。 1．请用“／”给下面的句子划分朗读停顿。（画一处） 永 州 实 惟 九 疑 之 麓 ★2．解释下列加点词语的意思。 ①潭中鱼可百许头：       ②斗折蛇行： ③望其地，且异之：       ④已乃延客入观： 3．用现代汉语翻译下列句子。 ①以其境过清，不可久居，乃记之而去。 ②乃作栋宇，以为观游。 4．请说说【乙】文中柳宗元“请志诸石”的原因。 ★5．【甲】【乙】两文画线句子都写到了“树”，用意有何不同？ 四、（23-24八年级下·重庆江津·期中） 【甲】 ①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 ②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 ③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 ④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 选自柳宗元《小石潭记》 【乙】 万历辛丑年，父叔辈张灯龙山。沿山袭谷，枝头树杪①无不灯者，自城隍庙门至蓬莱岗上下，亦无不灯者。山下望如星河倒注，浴浴熊熊。山无不灯，灯无不席，席无不人，人无不歌唱鼓吹。男女看灯者，一入庙门，头不得顾，踵不得旋，只可随势潮上潮下，不知去落何所，有听之而已。父叔辈台于大松树下，亦席，亦声歌，每夜鼓吹笙簧与宴歌弦管，沉沉昧旦②。 选自张岱《陶庵梦忆·龙山放灯》，有删减 【注释】①树杪(miǎo)：树梢。②沉沉昧旦：不知不觉中天已经亮了。 ★1．解释下列句中加点词的意思。 ①其岸势犬牙差互( )      ②乃记之而去( ) ③山下望如星河倒 ( )      ④头不得顾( ) ★2．下列对文章内容的理解和分析不当的一项是 （    ） A．“青树蔓翠，蒙络摇缀，参差披拂”一句，描写潭上青葱的树木和翠绿的藤蔓，突出小石潭周围环境的幽美，与下文“四面竹树环合”相呼应。 B．文章对潭中游鱼的描写动静结合，“日光下澈，影布石上”是静态描写，“俶尔远逝，往来翕忽”则呈现出动态之美。 C．柳宗元写景抒情，情景交融，景物随着作者感情的变化而变化。 D．张岱《陶庵梦忆·龙山放灯》节选中“父叔辈/张灯/龙山”这句话的断句正确。 ★3．翻译下列句子。 ①斗折蛇行，明灭可见。 ②自城隍庙门至蓬莱岗上下，亦无不灯者。 ★4．【甲】文描写小石潭环境的清冷，【乙】文描绘龙山放灯的盛况，请结合下面的文言小贴士，说说甲乙两文各自寄寓的情感。 【文言小贴士：张岱在《陶庵梦忆·序》中说：“想余生平，繁华靡丽，过眼皆空，五十年来，总成一梦。”】 五、（23-24八年级下·湖北黄冈·期末） 【甲】 《小石潭记》节选 唐·柳宗元 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。 日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 【乙】 游青碧溪记 明·李元阳 溪在点苍山①马龙峰之南，予尝游焉。嘉靖丙辰，又同马公元冈、任公积斋，深穷其源。 源出山下石涧，涌沸②为潭，深丈许，明莹不可藏针。小石布底，累累如卵如珠，青绿白黑丽于宝玉错如霞绮。才有坠叶到潭面，鸟随衔去。潭三面石崖，其净如拭，纤尘不住。 观玩久之，乃侧上左崖石罅③中，避雨而坐，俯瞰潭水，中潭深两丈许，以水明见底，人多狎易之，不知其叵测也。下潭水光深青色，中潭鸦碧色，上潭鹦绿色；水石相因，水光愈浮，石色愈丽。予每至溪上，敷纹④壁影，印心染神，出溪虽涉人事，而幽光在目，屡月不能忘。 缘溪而出，水之所经，因地赋形，圆者如镜，曲者如初月，各有姿态，皆可亭以赏其趣。 马、任二公尝建“濯缨亭”，今废矣。此溪四时不竭，灌溉千亩，人称为“德溪”云。 【注释】①点苍山：位于云南大理。②沸：泉水涌出的样子。③石罅（xià）：石缝。④榖（gǔ）纹：绉纱的纹路。常比喻水的波纹。 ★1．请你根据表中提示的方法解释加点字。 方法 联系内容 释义 成语推测法 山穷水尽 （1）深穷其源( ) 字典查阅法 狎《古汉语常用字字典》： ①亲近而不庄重；②轻视，忽视； ③安于，习惯于；④更迭，交替 （2）人多狎易之( )（填写序号） 课文迁移法 缘溪行，忘路之远近 （3）缘溪而出( ) 词类活用法 乃侧上左崖石罅中：爬上 （4）皆可亭以赏其趣( ) ★2．下列对文中加点字的解读，不正确的一项是（   ） A．“人称为‘德溪’云”和“不足为外人道也”（《桃花源记》）中“为”的含义不同，前者是“称、叫做”的意思，后者是“对、向”的意思。 B．“明莹不可藏针”中的“可”和“潭中鱼可百许头”（《小石潭记》）中的“可”意思一样，都是“大约”的意思。 C．“以水明见底”和“以其境过清”（《小石潭记》）中“以”的意义是一样的。都可以解释为“因为”。 D．“乃记之而去”（《小石潭记》）中的“之”是“代词，代指小石潭的景色”，而“观玩久之”中的“之”是“音节助词，无实义”。 ★3．用现代汉语写出下面句子的意思。 （1）其岸势犬牙差互，不可知其源。 （2）出溪虽涉人事，而幽光在目，屡月不能忘。 4．请为【乙】文画波浪线的句子断句。（用“/”标识，限两处） 青 绿 白 黑 丽 于 宝 玉 错 如 霞 绮。 ★5．“潭”是古诗文中常见的意象，寄托着作者的主观情思。请结合两篇文章，以此探究“潭”的丰富意蕴。 六、（23-24八年级下·江苏南京·期中） 【甲】 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （柳宗元《小石潭记》节选） 【乙】 自余为僇人①，居是州。恒惴栗。时隙也，则施施②而行，漫漫而游。日与其徒上高山，入深林，穷回溪，幽泉怪石，无远不到。到则披草而坐，倾蛮而醉。醉则更相枕以卧，卧而梦。意有所极，梦亦同趣③。觉而起，起而归。以为凡是州之山水有异态者，皆我有也，而未始知西山之怪特。 今年九月二十八日，因坐法华西亭，望西山，始指异之。遂命仆人过湘江，缘染溪，斫榛莽，焚茅筏，穷山之高而上。攀援而登，箕踞④而遨，则凡数州之土壤，皆在衽席之下。其高下之势，峤然⑤洼然，若垤⑥若穴，尺寸千里，攒蹙累积，莫得遁隐。萦青缭白，外与天际，四望如一。然后知是山之特立，不与培壤⑦为类，悠悠乎与颢气俱，而莫得其涯；洋洋乎与造物者游，而不知其所穷。引觞满酌，颓然就醉，不知日之入。苍然暮色， 自远而至，至无所见，而犹不欲归。心凝形释，与万化冥合。然后知吾向之未始游游于是乎始故为之文以志。是岁，元和四年也。 （柳宗元《始得西山宴游记》节选） 【注释】①僇人：同“戮人”，受过刑辱的人，罪人。②施施：慢步缓行的样子。③趣：同“趋”，往、赴。④箕踞：像簸箕一样地蹲坐着。⑤蚜然：高山深邃的样子。⑥垤：蚁封，即蚂蚁洞边的小土堆。⑦培域：小土堆。 ★1．参考表格提示的方法，解释加点词。 文言词语 方法提示 解释 斗折蛇行 重要语法： 词类活用 （1） 始指异之 积累迁移法 渔人甚异之（《桃花源记》） （2） 颓然就醉 若听茶声然（《核舟记》） （3） 与万化冥合 查阅词典法 ①幽深；②暗中；③消失；④高远。 （4） （填序号） ★2．用现代汉语翻译下面句子。 （1）其岸势犬牙差互，不可知其源。 （2）到则披草而坐，倾壶而醉。 3．用“/”为下列句子断句，限断两处。 然 后 知 吾 向 之 未 始 游 游 于 是 乎 始 故 为 之 文 以 志 ★4．甲、乙两文同为写景游记，但作者在寄情山水时却有截然不同的表现。在游览小石潭时，作者说“以其境过清，不可久居，乃记之而去”，而在游览西山时，作者却说“苍然暮色，自远而至，至无所见，而犹不欲归”。请结合两文内容，分析作者不同表现的原因。 七、（23-24八年级下·河北保定·期中） 【甲】 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （节选自柳宗元《小石潭记》） 【乙】 青溪之跳珠溅雪，亦无以异于诸泉，独其水色最奇。盖世间之色，其为正也间也①，吾知之，独于碧不甚了然。今见此水，乃悟世间真有碧色。如秋天，如晓岚②；比之含烟新柳则较浓，比之脱箨③初篁则较淡；温于玉，滑于纨④；至寒至腴，可拊⑤可餐。 （节选自袁中道《游青溪记》） 【丙】 顺宗即位，王叔文、韦执谊用事，尤奇待宗元。与监察吕温密引禁中，与之图事。转尚书礼部员外郎。叔文欲大用之，会居位不久，叔文败，与同辈七人俱贬。宗元为邵州刺史，在道，再贬为永州司马，即罹窜逐⑥，涉履蛮瘴⑦，崎岖堙厄⑧，蕴⑨骚人之郁悼写情叙事动必以文。为骚文十数篇，览之者为之凄恻。 （节选自《旧唐书·柳宗元传》） ①其为正也间也：多为正色（青、黄、赤、白、黑）或间色（绿、红、紫）。②岚：林中雾气。③箨（tuò）：竹笋皮，笋壳。④纨：白色的丝绢。⑤拊（fǔ）：同“抚慰”的“抚”。⑥罹窜逐：遭遇放逐。⑦涉履蛮瘴：经历蛮地瘴疠之苦。⑧堙（yīn）厄：指道路艰难。⑨蕴：积聚。 ★1．解释下列句子中加着重号的词语。 （1）斗折蛇行           斗折： （2）乃悟世间真有碧色    悟： （3）尤奇待宗元          尤： ★2．将下列句子翻译成现代汉语。 （1）日光下澈，影布石上。 （2）为骚文十数篇，览之者为之凄恻。 3．请用“/”给下面的句子断句，限断两处。 蕴 骚 人 之 郁 悼 写 情 叙 事 动 必 以 文 4．【甲】【乙】两段画线句子都是描写水的特点，表现手法有什么不同？ ★5．结合【甲】【丙】两段的内容，概括【甲】段中作者感到“凄神寒骨”的原因。 八、（23-24八年级下·江苏南京·期中） 【甲】 小石潭记（节选） 〔唐〕柳宗元 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 【乙】 沧浪亭记（节选） 〔宋〕苏舜钦 东趋数百步，有弃地，纵广合五六十寻，三向皆水也。杠①之南，其地益阔，旁无民居，左右皆林木相亏蔽②。予爱而徘徊，遂以钱四万得之，构亭北碕③，号沧浪焉。前竹后水，水之阳又竹，无穷极。澄川翠干，光影会合于轩户之间，尤与风月为相宜。予时划小舟幅巾以往至则洒然忘其归。觞而浩歌，踞而仰啸，野老不至，鱼鸟共乐。形骸既适则神不烦，观听无邪则道以明；返思向之汩汩④荣辱之场，日与锱铢利害相磨戛⑤，隔此真趣，不亦鄙哉！ [注] ①杠（gāng）：独木桥。②亏蔽：遮蔽。③碕（qí）：曲折的河岸。④汩汩：沉沦。⑤磨戛（jiá）：这里指计较。 1．你认为下面句子停顿正确的一项是（    ） A．予时划小舟幅巾/以往至则/洒然忘其归。 B．予时划/小舟幅巾以往至/则洒然忘其归。 C．予时/划小舟幅巾以往/至则洒然忘其归。 D．予时划小舟/幅巾以往/至则洒然忘其归。 ★2．你认为下面字词解释正确的一项是（    ） A．乙文“其地益阔”中的“益”与成语“精益求精”中的“益”意思相同，两个“益”都可以解释为“好处”。 B．《桃花源记》中“欲穷其林”的“穷”是“尽”，由此推断乙文“无穷极”的“穷”也是“尽”的意思。 C．“觞”本义是盛满酒的酒杯，结合语境可以推断乙文“觞而浩歌”的“觞”应该就是酒杯的意思。 D．字典中“鄙”有“轻视”“浅薄”“品质低下”等义项，乙文“不亦鄙哉”的“鄙”意为“轻视”。 ★3．请用现代汉语翻译下列句子。 （1）凄神寒骨，悄怆幽邃。 （2）澄川翠干，光影会合于轩户之间，尤与风月为相宜。 ★4．甲乙两篇古文都景中蕴情，请分别用“清”字组词概括两文中景物的特点，并分别说说组词理由。 九、（23-24八年级下·重庆·期中） 【甲】 ①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭， 水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 ②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 ③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 ④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 ⑤同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。 （选自柳宗元《小石潭记》） 【乙】 ①予入山，与诸子前行数十步，辄①有平原，曲涧回流，倒影澄澈见底，心稍稍喜。 ②既至山麓，则其境益奇，阴森蔚荟，才通小径，不能受舆②骑，率皆舍而徒步矣。前后梅花多至百许树，香气蓊勃③，落英缤纷。 ③稍北折而上，望见山半累石数十，或偃或仰，小者可几，大者可席。于是遂往，列坐其地，俯窥旁瞩，曳若长练，凝若积雪，绵谷跨岭，无一非梅者。加又有微云弄白， 轻烟缭青，水天浩溔④，苍翠错互。 ④惜乎！地深且远，莫有治庐⑤其址者，故不能信宿⑥于此，以穷其幽，尽其变，此则予之恨也。 （节选自汪琬《游马驾山记》，有删减） 【注释】①辄：就。②舆：轿子。③蓊勃：浓郁。④浩溔（yǎo）：大水无边无际的样子。⑤治庐：修建房屋。⑥信宿：指连住两夜。 ★1．理解古文的词义可借助多种方法，请你根据表中提示的方法解释文中加点字。 文言词句 方法 释义 斗折蛇行 词类活用：犬坐于前 （1） 既至山麓 成语参考法：一反既往 （2） 落英缤纷 课文迁移法：芳草鲜美，落英缤纷 （3） 此则予之恨也 字典查阅法：①遗憾；②不满意；③与“怨”连用，表仇恨。 （4） （ 填序号 ） 2．用现代汉语翻译下面的句子。 （1）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 （2）曲涧回流，倒影澄澈见底，心稍稍喜。 ★3．下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．甲文写小石潭的曲径通幽，写游鱼的悠然自得，写潭水的空明澄澈，写环境的清冷幽寂，都不是单纯的景物描写，而是融入了作者复杂的情感。 B．甲文中，作者说“寂寥无人”并不是说此处真的没有人，而是因为作者沉浸在寂寥无人的心境之下，故有此说。 C．乙文作者写梅林之境恍若仙境，梅林成片在山中绵延，如雪般梦幻，更有云烟、澄湖、绿树，将层层叠叠的梅花映衬得格外秀美。 D．甲、乙两文都先采用了定点观察的手法，描写了自己发现的别具特色的自然一角，再采用移步换景的手法，描写了自己徒步寻觅到的小石潭与梅岭云海的绝妙胜景。 ★4．甲、乙两文同为游记，两位作者都表达了在游览之初的喜悦之情，但在游览末时两位却产生了不一样的心绪，请结合甲乙两文具体内容，分析两人在游览结束时的情感有何不同。 十、（23-24八年级下·重庆沙坪坝·期中） 【甲】 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （节选自柳宗元《小石潭记》） 【乙】 溪在点苍山①马龙峰之南。予尝游焉。嘉靖丙辰，又同马公元冈、任公积斋，深穷其源。源出山下石涧，涌沸②为潭，深丈许，明莹不可藏针。小石布底，累累如卵如珠，青绿白黑，丽于宝玉，错如霞绮。才有坠叶到潭面，鸟随衔去。潭三面石崖，其净如拭，纤尘不住。俯瞰潭水，中潭深二丈许，以水明见底，人多狎易之，不知其叵测也。下潭水光深青色，中潭鸦碧色、上潭鹦绿色。水石相因，水光愈浮，石色愈丽。予每至溪上，穀纹③璧影，印心染神，出溪虽涉尘事，而幽光在目，累月不能忘。缘溪而出，水之所经，因地赋形。圆者如镜，曲者如初月，各有姿态，皆可亭以赏其趣。 （节选自李元阳《滇南游记—青溪三潭记》，有删改） [注]①点苍山：位于云南大理。②沸：泉水涌出的样子。③縠（hú）纹：绉纱的纹路。常比喻水的波纹。 ★1.请你根据表中提示的方法解释加点字。 方法 联系内容 释义 词类活用 复前行：向前 （1）下见小潭 课内迁移法 欲穷其林 （2）深穷其源 同类推理法 缘溪行 （3）缘溪而出 字典查阅法 狎（《古汉语常用字字典》）：①亲近而不庄重；②侮慢，轻视；③习惯，熟悉，熟练；④更替，交替 （4）人多狎易之 ★2.用现代汉语翻译下面的句子。 （1）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。 （2）缘溪而出，水之所经，因地赋形。 ★3.下列对两篇文章的分析，不正确的一项是（   ） A．甲文写潭中之景，着意描写游鱼和潭水，明写“游鱼”，略写“潭水”，动静结合，语言精练而优美。 B．甲文小石潭幽清美丽的环境与作者凄清的心境形成了强烈的对比，有力地反衬出作者遭贬后的压抑心情。 C．乙文写鸟及时衔走潭面落叶，是为了直接表现出青碧溪水的净。 D．乙文“印心染神”写出青碧溪之水能够让人的精神得到净化。 ★4.【甲】【乙】两文都记叙了作者观览自然景观，结合文章内容说一说作者抒发的情感有什么不同？ 十一、（23-24八年级下·辽宁沈阳·期中） 【甲】 小石潭记（节选） 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，做尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 【乙】 云阳洞北小港记 赵垣① 自云阳洞口北行四十步，得小港。港之上芳树丛生，凉樾②低荫。沿港而西竹篱映水古屋参差。时疏雨乍过，新笋解箨③，蔷薇盛开，人语不传。惟闻山鸟唤晴，草蛙鸣动而已。 村之侧有山，山有石峰如覆钟。垒石其上，若棋局然，俗名棋盘山。其峰盖庆忌塔④之址也。 峰之阳不数步，下视悬崖百尺，石壁绕池，壁如玦，池如镜，如奁⑤初启然。随山东折，即港之阳。土阜隆然起者为金祝⑥墓。其庙在港南小流水桥上。呜呼，昔年血战之地，今日徒见山高水深，惟留此丛祠⑦，报赛⑧奔走。野老村童，其亦知勤事之酬耶？太息而返。 【注释】①赵垣，字价人，清乾隆年间进士。写这篇文章时作者因政治改革失败，被贬于潮州。②樾（yuè）：树荫。③解箨（tuò）：脱壳。④庆忌塔：塔名。⑤奁（lián）：古代妇女梳妆用的镜匣。⑥金祝：南宋建炎年间（1130年），金国大将完颜宗弼率兵十万，大举侵犯临安（今杭州），钱塘县令朱跸号召大家抗金，最终壮烈殉国。他的尉将金胜和祝威集合幸存下来的南宋士兵，在葛岭北里湖上大败金军，后因奸细引路，金祝二人最终被擒，英勇不屈，慷慨就义。⑦丛祠，指乡野林间的神祠。⑧报赛：祭祀。⑨勤事：尽职。 1．下面句子中加点词意思和用法相同的一项是（   ） A．人语不传         此中人语云（《桃花源记》） B．其峰盖庆忌塔之址也。    乃记之而去（《小石潭记》） C．今日徒见山高水深      不见曦月（《三峡》） D．土阜隆然起者为金祝墓    为人谋而不忠乎（《论语》） ★2．请用现代汉语翻译下面句子。 （1）其岸势犬牙差互。 （2）垒石其上，若棋局然。 3．请用“/”线给下面的句子断句。（断两处） 沿港而西竹篱映水古屋参差 ★4．依据选文内容填空。 选文写景精妙，甲文中的“若空游无所依”，写出了 ；乙文中的“惟闻山鸟唤晴，草蛙鸣动而已”，突出了 。选文感情真挚，甲文中的“以其境过清，不可久居”体现出作者 ；乙文中的“野老村童，其亦知勤事之酬耶”体现出作者 的无奈。 2 / 21 学科网（北京）股份有限公司 $$