精品解析：2025届江西省九江市高三上学期一模日语试题

nullBut a smoke the star. 你也。去当。了。这我应该。你也。给当。了。这奥利给。 九江市2025年第一次高考模拟统一考试 日语 本试卷共 8 页，共 150分 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分听力（共20小题，每小题1.5分，满分30分） 第一节（共5小题：每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有 10 秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。 1. 男の人は誰に帽子をもらいましたか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 父 B. 兄 C. 姉 2. 男の人は何についてレポートを書きますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 地震の種類 B 地震が起こる原因 C. 地震が起こった時に取るべき行動 3. 2人はどこでお昼を食べますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 食堂 B. お店 C. 公園 4. 女の人はいつコピーをしますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 今すぐ B. 午前中 C. 午後 5. 男の人はどうしてアルバイトをやめましたか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 仕事が大変だったから B. 給料が悪かったから C. 就職活動の準備をするから 第二节（共 15 小题：每小题 1.5分，满分22.5分） 听下面5 段录音，每段录音后有3 个小题，从A、B、C 三个选项中选出最佳选项听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题将给出5秒的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第 6 至 8 题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 6 女の人は何をしに来ましたか。 A. 鈴木さんを探しに来た。 B. 試験の勉強に来た。 C. 昼ごはんを食べに来た。 7. 2人はこれからどこへ行きますか。 A. 図書館 B. 食堂 C. 教室 8. 男の人はまず何をしますか。 A. 女の人を待つ。 B. 本を返す。 C. 3人で話す。 听下面的录音，回答第 9 至 11 题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 9. 女の人はいつカメラを使いますか。 A. 今週 B. 来遇 C. 再来週 10. 女の人はどうしてカメラを借りますか。 A. 映画を作るから B. 発表会があるから C. 今持っているのが古いから 11. 女の人は誰のカメラを使いますか。 A. 佐藤さんの弟 B. 男の人の弟 C. 女の人の弟 听下面的录音，回答第12至14题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. 漢字のテストはいつですか。 A. 月曜日 B. 水曜日 C. 火曜日 13. 男の人はこれからまず何をしますか。 A. 資料を教室に持って行く。 B. 田中先生の部屋に行く。 C. テストのことを伝える。 14. 男の人と女の人は今どこにいますか。 A. 研究室 B. 田中先生の部屋 C. 教室 听下面的录音，回答第 15 至 17 题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 15. 部長は今何をしていますか。 A. 資料を読んでいる。 B. 会議をしている。 C. 出張の準備をしている。 16. 男の人は今度どこへ出張に行きますか。 A. アメリカ B. フランス C. イギリス 17. 女の人はどうして疲れているのですか。 A. 出張が多いから B. 資料が多いから C. 会議が多いから 听下面的录音，回答第 18 至 20 题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 18. 今何時ですか。 A. 2時15分 B. 3時15分 C. 4時15分 19. 女の人はこれから何をしますか。 A. デパートに行く。 B. 会社に行く。 C. タクシーを拾う。 20. 男の人は何で会社へ行きますか。 A. バス B. 地下鉄 C. タクシー 第二部分 阅读（共 20 小题；每小题 2.5 分，满分 50 分） 阅读下列短文，从每题所给的 A、B、C、D 四个选项中选出最佳选项。 （一） 子どもにとって、何でも手に入るよりも、少し足りないくらいの方が実は良い塩合があります。限られたものを分け合いながら過ごすことは、相手の立場を理解すス力を養うとともに、自分の考えを伝えるための理屈を考える機会にもなります。物か足りないという状況は、同時に「今はないけれど、未来にはもっと得られるかもしれない」といった希望や欲求を生むことにもつながります。このような状況が、子どもの成長にどれほど重要かを考えると、過剰な支援や与えすぎが必ずしも良い結果を生むわけではないことがわかります。 例えば、何かを欲しいと思っても、すぐに手に入らない場合、子どもはそのために努力し、工夫をすることを学びます。簡単に手に入ってしまうと、満足感や喜びは一時的なものになりがちです。しかし、何かを得るために努力して苦労する中でこそ、本当の達成感や自信が生まれます。この考え方は、日常の中で自然と育まれるべき大切な力だと思います。 子どもにとって「足りない」と感じる場面が多ければ多いほど、自分で考え、工夫し、努力する力が育ちます。何でも簡単に手に入る世界に慣れてしまうと、物事を続ける力や忍耐力が養われにくくなります。少しだけ不足していることで、子どもは自分なりの解決方法を見つける力を身につけ、それが将来の大きな力となることでしょう。 21. 文中に「このような状況」とあるが、具体的な内容は何か A. 子どもが欲しいものをすぐ手に入れること B. 子ども自身で全て決定すること C. 親から多くの支援や物資を受けること D. 限られたものを分け合いながら過ごすこと 22. 文中に「過剰な支援…結果を生むわけではない」とあるが、その原因はどれか。 A. 子供は親への依存心が強くなるため B. 自立心や努力する力が育まれないため C. 他人との協調性が失われるため D. 将来への希望や欲求がなくなるため 23. 文中に「満足感や喜びは一時的なものになりがちです」とあるが、それはなぜか。 A. すぐに手に人ると、その価値をあまり感じられないから。 B. 努力せずにもらったものには、長く続く楽しさがないから。 C. 簡単に得た嬉しさは、他の人と分かち合いにくいから。 D. 手軽にもらえた結果、次の目標を見つけづらくなるから。 24. 文中の「達成感」とはどんな意味か。 A. 努力した後に感じる満足感 B. 他人から認められる喜び C. 欲しいものが手に入った時の安心感 D. 自分自身への自信喪失 25. 筆者が最も伝えたいことはどれか。 A. 子どもにはできるだけ多くの物や経験を与えるべきだ。 B 子どもの自主性や忍耐力は少し不足する環境で育まれる。 C. 親は常に子どもの前例となり、模範行動を示すべきだ。 D. 現代社会では物質的豊かさより精神的豊かさが重要だ。 （二） 時間もお金も、限られた資源で、大切な資産なのです。でも、気づかないうちに、管理を怠る（懈怠）ことがあります。例えば、テレビをだらだら見ていませんか。当こたり前に見えますが、立派な時間の浪費です。家に帰れば、寂しいからという理由で、ついテレピのスイッチを入れます。ここから罠に引っかかっている（落人圈套）のです。テレビは、少しでも長く見てもらうために、興味を引く番組が作られています。そうしなければ、広告料が入らないからです。たくさんの人を、少しでも長くテレピに釘付け（钉住）にすることで、視聴率を上げます。多くの時間を使わせ、商品広告を見させます。 そこで私たちは知らずに暗示にかかり、商品を次々と買うことになります。例えばコンビニで「おや。これ、テレビで見たことがあるなあ。ちょっと買ってみよう」」」という衝動へとつながります。時間とお金の両方を無駄に使ってしまうという、二重の悪循環になるのです。（　ア　）こうした使い方は、お金が増えるような使い方ではありません。使えば使うほど減っていきます。いつの間にか時間がなくなり、お金も貯まりません。 26. 文中の「時間の浪費」の指すことはどれか。 A. お金を稼ぐのに時間を使わないこと B. テレビをだらだら見ること C. 急がないで家に帰ること D. 資産管理を怠ること 27. 文中に「罠に引っかかっている」とあるが、罠を作った目的はどれか。 A. 広告料をもらうため B. 面白い番組を観客に見せるため C. いい番組を作るため D. 視聴率を下げたいため 28. 文中に「暗示」とあるが、何の暗示か。 A. コンビニ商品の暗示 B. 商品を買わせる暗示 C. 買った商品の暗示 D. お金と時間を無駄にしないという暗示 29. （　ア　）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. まだ B. また C. でも D. では 30. 文章の内容に合っているものはどれか。 A. 時間の価値はお金より大きい。 B. 番組が面白いか気をつけたほうがいい。 C. 時間もお金も慎重に使うべきだ。 D. お金を循環させれば資産価値が上がる。 （三） 今は物を何でも手に入れられる時代になりました。例えば、24時間のコンピニのおかげで、いつでも食料を手に入れられます。 食べるものだけでなく、着るものも住むところも家庭用品なども、お金さえあれば何でも手に人る時代です。これだけ物があふれていれば、日本は幸せになっていることでしょう。（　ア　）、実際は失業者が増え、自殺する人、いじめ（欺凌）など、以前には考えられなかった状況に陷っています。物を必要以上に手に入れてしまえば、それらは人と人とを冷たくさせてしまったのです。スマートフォン（智能手机）やネットなどがどんどん出現しているために、人と人とが実際に会うことが減りました。ゲームやアプリ（APP）などが次から次へと出てくるために、子供たちが外で遊ぶことが少なくなりました。たくさんのマンションが立ち並ぶようになり、子供たちが遊べる空き地や公園がどんどん減っています。このまま私たちが物を追いかけすぎていると、最後には人が何もせず、すべて「物」に任せ、人との触れ合いなど必要のない時代がいつかは来るかもしれません。 人が一番幸せを感じるのは、人と触れ合っている時です。 31. 今の時代に合っているものはどれか。 A. たくさんの物を持っていて豊かさを感じる。 B. 人々はもっと物を持ちたがっている。 C. お金があれば何でも人手できる。 D. 物があふれて、幸せになった。 32. （　ア　）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. つまり B. だから C. しかし D. また 33. 文中の「それら」の指すものはどれか。 A. 自殺 B. 手に入った物 C. いじめ D. 考えられなかった状況 34. 文中に「人との触れ合いなど必要のない時代がいつかは来る」とあるが、なぜか。 A. 人と人とが実際に会うことが減ったから B. 子供たちが外で遊よことが少なくなったから C. 遊べる空き地や公園がどんどん減ったから D. 物を求め過ぎたから 35. 筆者がこれから言おうとする最も可能なのはどれか。 A. 携帯を捨てるべき理由 B. 子供が外で遊ぶメリット C. 持つものを減らす方法 D. 人と接触する良さ （四） 飛行機に乗っている時、機体が揺れたり、急に降下したりするのはとても気持ちが悪いものだ。これはもちろん周りの大気に乱れ、つまり「乱気流」が生じているためである。 特に、旅客機が飛ぶ高度 1 万メートル付近で「晴天乱気流」が発生しやすい。それには目やレーダーでわかる雲の乱れのような目印（记号）がなく、晴れて穏やかだと思っている時に突然に遭遇する。シートベルト（安全带）着用の指示を出せないので、旅客機にとっては危険な現象だ。 研究によると、地球温暖化で、2030 年ごろ、秋に晴天乱気流の発生数が増える領域が広がっていることがわかった。一方で、海面水温の予測値の違いなどによって、発生数に違いが出てくるので、同じ秋の同じ地域でも、晴天乱気流はかなり減るという別の予想も科学者が出している。 想定する前提や条件が違えば結果は異なり、予測の際に重視する要素によっても、結果にずれ（分歧）が出る。科学とはそういうものだが、「科学的に結論がまだ出ていない」と対策を遅らせていたのでは、いつまでたっても科学を社会の意思決定に使えない。2030 年はもうすぐそこだ。しかもこれは、航空機の安全にかかわる問題だ。こうした科学の特質を踏まえたうえで、その知見を私たちの近未来の暮らしに最大限に生かす知恵と努力が、社会の側に早急に求められている。 36. 「晴天乱気流」の性質に合わないものはどれか。 A. 飛行機を揺らすこと B. 高度 1 万メートルしか発生しないこと C. レーダーでは観測できないこと D. 晴れの日に起こること 37. 文中に「危険な現象」とあるが、なぜ危険か。 A. 人の気持ちを悪くするから B. 安全措置を取る時間がないから C. 発生の高度がとても高いから D. 発生率が高いから 38. 文中の「そういうもの」の意味はどれか。 A. 条件が同じではなくても同じ結論を出す B. 条件が同じではなかったら間違った結論を出す C. 条件が同じではなくても結論は正しい D. 条件が同じではなかったら結論は変わる 39. 文中に「これ」の指すものはどれか。 A. 2030 年はもうすぐ来ること B. 晴天乱気流の研究 C. 地球温暖化 D. 飛行機安全技術の発展 40. 作者が最も言いたいものはどれか。 A. 地球温暖化を阻止すべきだ B. 科学研究の結論は信じられない C. 「科学的結論」は対策を遅らせる言い訳ではない D. 科学は飛行機領域に集中すべきだ 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的 A、B、C、D 四个选项中选出最佳选项。 時々、私たちは怒りを感じることがあります。その原因や内容はさまざまですか、怒っているときには仕事が思う 1 進まないこともあります。そんなとき、どのように対処すれば良いのでしょうか。 まず一つ目の方法 2 、深呼吸が挙げられます。怒りを 3 、一度立ち止まり、 4 深呼吸してみてください。これによって心が落ち着きますし、 5 効果も得られます。 次に、「完璧な人間はいない」と考えることも大切です。誰でも癖や欠点があります。そればかり 6 と、その人を受け入れるのが難しくなるでしょう。しかし、自分自身も含めて完璧な人 7 いないんだ、と理解することで気持ちが楽になります。さらに、人や物事について短所だけでなく長所にも目を向ける努力をしてみましょう。他人の嫌な部分ばかり 8 ときは、その人の良いところを見るよう意識してみてください。そうすると、新しい発見に 9 ことがあります。 怒りそのものを完全になくすのは難しいですが、それとの付き合い方は自分次第です。さまざまな工夫を試し 10 、自分の感情とうまく付き合っていきたいものです。 41. ( ) A. おきに B. ことに C. ように D. ために 42 ( ) A. として B. といえば C. からして D. ばかりか 43. ( ) A. 感じては B. 感じたら C. 覚えるなら D. 覚えれば 44. ( ) A. しっかり B. さっぱり C. はっきり D. ゆっくり 45. ( ) A. ファックス B. リラックス C. スタッフ D. ユニーク 46. ( ) A. 読んでいる B. 置いておく C. やってみる D. 見てしまう 47. ( ) A. ものか B. というより C. なんて D. たとえ 48. ( ) A. 気になる B. 手に入る C. 頭にくる D. 耳にする 49. ( ) A. したがう B. あずける C. まかせる D. つながる 50. ( ) A. もとで B. ながら C. ていらい D. たところ 第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 日本の神社に行くと、まず目 1 人るのが「鳥居」という大きなゲートです。これは神様が住む場所への入り口を示しているんだよ。その中でも特に有名なのが、厳島神社の鳥居です。この鳥居は海の上に立っていて、まるで水面に 2 （浮かぶ）いるようにも見えます。 このすごい鳥居は、昔のお偉いさんだった平清盛が作ったと 3 （言う）ています。今あるものは140年以上前からそこに立っています。 4 （高い）はなんと16メートル以上あって、とても大きいそして重さも60トンもあります。それだけ重たいものをどうやって支えているのでしょう？ その秘密は、「千本杭」という方法です。30本から100本はどの松 5 できた杭（木桩）を土台として打ち込むことで、この巨大な鳥居をしっかり支えています。また、屋根には石が詰められていて、それによって 6 （倒れる）ないようになっています。 この素晴らしい仕掛けや工夫を 7 （考える）出した昔の人々、本当にすこいですね。その 8 （ちえ）や技術のおかげで、私たちは今でも美しい景色を見ることができます。この壮大なお仕事には感謝しかありません。そして、この歴史ある場所を 9 （訪）れる時には、その背景にも思いをせながら楽しむことがで 10 （できる）ばいいですね。 51. ____ 52 _____ 53. _____ 54. _____ 55. _____ 56. _____ 57. _____ 58. _____ 59. _____ 60. _____ 第四部分写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 61. 假如你是棒球队队长李华，请写封邮件告知你的队友田中，球队近期将参加比赛。 内容包括： （1）比赛时间、地点。 （2）赛前准备。 （3）表示期待。 注意： （1）字数80-120字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 第二节（满分30分） 62. 我们每个人都是独特的个体，珍惜并重视彼此的差异，是和谐共处的基础。请以「違いを大切に」为题，用日语写一篇短文。 内容包括： （1）举例说明这种差异； （2）你对于这种差异的看法。 注意： （1）字数280-320字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $真的。他给铠甲。你往死里。你就。 nullnullnullnull了。苏格一呢？ My . cope. 九江市2025年第一次高考模拟统一考试 日语 本试卷共 8 页，共 150分 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分听力（共20小题，每小题1.5分，满分30分） 第一节（共5小题：每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有 10 秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。 1. 男の人は誰に帽子をもらいましたか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 父 B. 兄 C. 姉 【答案】A 【解析】 【分析】男:おはよう。 女:おはよう、リンさん。きれいなコートですね。 男:誕生日に兄と姉にもらいました。この帽子もプレゼントです。父がくれました。 女:いいですね。 【详解】音频提到「この帽子もプレゼントです。父がくれました。」，故选A。 2. 男の人は何についてレポートを書きますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 地震の種類 B. 地震が起こる原因 C. 地震が起こった時に取るべき行動 【答案】C 【解析】 【分析】男:地震についてのレポート、何を書くのか、もう決めた? 女:私は地震が起こる原因について書きたいと思うけど。木村くんは? 男:僕は地震が起こった時に取るべき行動について調べているところ。 女:それは面白そうね。クラスには地震の種類について書く人がいるそうよ。 男:そうか。それもいいね。 【详解】根据原文可知男人写的汇报是地震时该采取的行动，故选C。 3. 2人はどこでお昼を食べますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 食堂 B. お店 C. 公園 【答案】C 【解析】 【分析】男:山田さん、お昼、一緒に食べよう。 女:いいよ。 男:学生食堂が新しくなったから、そこに行かない? 女:そうねえ…。でも、今日は天気がいいから、外で食べたいなぁ…。 男:じゃあ、お店で弁当を買って、公園で食べよう。 女:うん、そうしよう。 【详解】根据原文可知两人在公园吃午饭，故选C。 4. 女の人はいつコピーをしますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 今すぐ B. 午前中 C. 午後 【答案】B 【解析】 【分析】男:この資料を200枚コピーしてくれる？ 女:はい、分かりました。 男:あっ、今すぐじゃなくてもいいよ。 女:はい。あのう、今ちょっと忙しいんですが、午前中にはやっておきますので、午後、昼休みのあと、すぐ課長のところへ持って行きます。 男:じゃ、お願い。 【详解】根据原文「今ちょっと忙しいんですが、午前中にはやっておきます」，“我现在有点忙，上午会提前做好”，故选B。 5. 男の人はどうしてアルバイトをやめましたか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 仕事が大変だったから B. 給料が悪かったから C. 就職活動の準備をするから 【答案】C 【解析】 【分析】女:あれ？今日ってアルバイトの日じゃなかった？ 男:やめたんだよ。先週。 女:えー？なんで？ずっとやってたんじゃない？ 男:うん、仕事もあまり大変じゃないし、給料も悪くないから続けたかったんだけどね。 女:じゃ、どうしてやめたの？ 男:実はもうすぐ就職活動が始まるんだ。しっかり準備をしておきたいからさ。 女:そう。それじゃ仕方ないね。 【详解】根据原文「実はもうすぐ就職活動が始まるんだ。しっかり準備をしておきたいからさ。」，“其实我马上就要开始找工作了，因为我想好好准备准备。”，故选C。 第二节（共 15 小题：每小题 1.5分，满分22.5分） 听下面5 段录音，每段录音后有3 个小题，从A、B、C 三个选项中选出最佳选项听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题将给出5秒的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第 6 至 8 题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 6. 女の人は何をしに来ましたか。 A. 鈴木さんを探しに来た。 B. 試験の勉強に来た。 C. 昼ごはんを食べに来た。 7. 2人はこれからどこへ行きますか。 A 図書館 B. 食堂 C. 教室 8. 男の人はまず何をしますか。 A. 女の人を待つ。 B. 本を返す。 C. 3人で話す。 【答案】6. A 7. B 8. B 【解析】 【分析】女:あ、佐藤さん。鈴木さん見てない?図書館で試験の勉強をしてるって聞いたんだけど。 男:さっきまでここにいたよ。 女:本当?まあ、もうすぐ12時だから、食堂に行ったかもしれないね。行ってみる。 男:そろそろ僕も昼ご飯を食べようかな。一緒に行かない? 女:いいよ。3人で食べながら話そうよ。 男:もちろん。でも、ちょっと待ってくれる?この本を戻してくるから。 女:うん、いいよ。 【6题详解】 根据原文可知女人来找铃木，故选A。 【7题详解】 根据原文可知两人接下来要去食堂，故选B。 【8题详解】 根据原文可知男人首先要去还书，故选B。 听下面的录音，回答第 9 至 11 题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 9. 女の人はいつカメラを使いますか。 A. 今週 B. 来遇 C. 再来週 10. 女の人はどうしてカメラを借りますか。 A. 映画を作るから B. 発表会があるから C. 今持っているのが古いから 11. 女の人は誰のカメラを使いますか。 A. 佐藤さんの弟 B. 男の人の弟 C. 女の人の弟 【答案】9. A 10. B 11. B 【解析】 【分析】女:ねえ、田中さん。今度、発表会があるから、カメラを貸してもらえない? 男:いつ要るの?今、佐藤さんに貸してて。 女:え、そうなの?えーと、今週の金曜日なんだけど。 男:なんか、佐藤さんが映画を作るから、来週か再来週に返すって言ってたけど。 女:それじゃ間に合わないね。 男:あ、そうだ。前に持ってた古いのを弟にあげたんだ。普段使ってないみたいだから、よかったら、明日持ってくるよ。 女:ほんと?助かった!じゃ、お願い! 【9题详解】 根据原文可知女人这周要用相机，故选A。 【10题详解】 根据原文可知女人为了发表会借相机，故选B。 【11题详解】 根据原文可知女人最后借的男人弟弟的相机，故选B。 听下面的录音，回答第12至14题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. 漢字のテストはいつですか。 A. 月曜日 B. 水曜日 C. 火曜日 13. 男の人はこれからまず何をしますか。 A. 資料を教室に持って行く。 B. 田中先生の部屋に行く。 C. テストのことを伝える。 14. 男の人と女の人は今どこにいますか。 A. 研究室 B. 田中先生の部屋 C. 教室 【答案】12. C 13. B 14. A 【解析】 【分析】女:山田くん、この資料をクラスのみんなに配ってくれる？ 男:はい、分かりました。今、教室に持って行きます。 女:それと、漢字のテストは火曜日にするって、みんなに伝えて。 男:はい。 女:お願いね。ああ、教室に行く前に、隣の田中先生の部屋にこの本を持って行って。机に置いてくるだけでいいから。 男:はい、分かりました。 女:資料を配ったら、またこの研究室へ戻ってきてね。 【12题详解】 根据原文「漢字のテストは火曜日にするって、みんなに伝えて。」，“告诉大家汉字考试定在星期二。”，故选C。 【13题详解】 根据原文「教室に行く前に、隣の田中先生の部屋にこの本を持って行って。」，“去教室之前，请把这本书带到隔壁田中老师的房间。”，故选B。 【14题详解】 根据原文「資料を配ったら、またこの研究室へ戻ってきてね。」，“你发完资料再回到这个研究室。”，故选A。 听下面的录音，回答第 15 至 17 题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 15. 部長は今何をしていますか。 A. 資料を読んでいる。 B. 会議をしている。 C. 出張の準備をしている。 16. 男の人は今度どこへ出張に行きますか。 A. アメリカ B. フランス C. イギリス 17. 女の人はどうして疲れているのですか。 A. 出張が多いから B. 資料が多いから C. 会議が多いから 【答案】15. A 16. C 17. C 【解析】 【分析】男:あれ、部長はどちらにいらっしゃるの？ 女:あ、隣の部屋で会議の資料をご覧になっているんです。2時半から会議なので。何かご用ですか。 男:ええ、ちょっと出張のことを伺いたいと思って。 女:最近、出張が多いようですね。 男:ええ、先月アメリカへ行ったばかりなのに、また出張だよ。 女:大変ですね。今度はフランスですか、それとも、イギリスですか。 男:イギリスに行くことになったよ。海外出張って、疲れるんだよね。 女:わたしもこの頃、会議続きで疲れました。 【15题详解】 根据原文「隣の部屋で会議の資料をご覧になっているんです。」，“在隔壁房间看会议资料”，故选A。 【16题详解】 根据原文「イギリスに行くことになったよ。」，“定下来要去英国”，故选C。 【17题详解】 根据原文「わたしもこの頃、会議続きで疲れました。」，“我最近也因为连续开会导致很累了。”，故选C。 听下面的录音，回答第 18 至 20 题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 18. 今何時ですか。 A. 2時15分 B. 3時15分 C. 4時15分 19. 女の人はこれから何をしますか。 A. デパートに行く。 B. 会社に行く。 C. タクシーを拾う。 20. 男の人は何で会社へ行きますか。 A. バス B. 地下鉄 C. タクシー 【答案】18. A 19. A 20. B 【解析】 【分析】女:映画は何時から? 男:3時15分。 女:じゃ、始まるまであと1時間あるよね。ちょっとそこのデパートに行っていい?買いたいものがあるから。 男:いいよ。あーっ!大変だ!携帯を会社に忘れちゃった。すぐ戻ってくるから、買い物が終わったら、映画館の前で待ってて。 女:えー!んーもう!バスだと間に合わないよ。 男:タクシーで行ってくる。地下鉄だと乗り換えが面倒だし。 女:だめだめ、いまの時間じゃ、なかなか拾えないよ。 男:そっか。乗り換えがあっても、地下鉄のほうが早いか。 【18题详解】 根据原文可知电影3点15开始，为一个小时后，现在为2点15，故选A。 【19题详解】 根据原文可知女人要先去商场，故选A。 【20题详解】 根据原文可知男人要坐地铁去公司，故选B。 第二部分 阅读（共 20 小题；每小题 2.5 分，满分 50 分） 阅读下列短文，从每题所给的 A、B、C、D 四个选项中选出最佳选项。 （一） 子どもにとって、何でも手に入るよりも、少し足りないくらいの方が実は良い塩合があります。限られたものを分け合いながら過ごすことは、相手の立場を理解すス力を養うとともに、自分の考えを伝えるための理屈を考える機会にもなります。物か足りないという状況は、同時に「今はないけれど、未来にはもっと得られるかもしれない」といった希望や欲求を生むことにもつながります。このような状況が、子どもの成長にどれほど重要かを考えると、過剰な支援や与えすぎが必ずしも良い結果を生むわけではないことがわかります。 例えば、何かを欲しいと思っても、すぐに手に入らない場合、子どもはそのために努力し、工夫をすることを学びます。簡単に手に入ってしまうと、満足感や喜びは一時的なものになりがちです。しかし、何かを得るために努力して苦労する中でこそ、本当の達成感や自信が生まれます。この考え方は、日常の中で自然と育まれるべき大切な力だと思います。 子どもにとって「足りない」と感じる場面が多ければ多いほど、自分で考え、工夫し、努力する力が育ちます。何でも簡単に手に入る世界に慣れてしまうと、物事を続ける力や忍耐力が養われにくくなります。少しだけ不足していることで、子どもは自分なりの解決方法を見つける力を身につけ、それが将来の大きな力となることでしょう。 21. 文中に「このような状況」とあるが、具体的な内容は何か A. 子どもが欲しいものをすぐ手に入れること B. 子ども自身で全て決定すること C. 親から多くの支援や物資を受けること D. 限られたものを分け合いながら過ごすこと 22. 文中に「過剰な支援…結果を生むわけではない」とあるが、その原因はどれか。 A. 子供は親への依存心が強くなるため B. 自立心や努力する力が育まれないため C. 他人との協調性が失われるため D. 将来への希望や欲求がなくなるため 23. 文中に「満足感や喜びは一時的なものになりがちです」とあるが、それはなぜか。 A. すぐに手に人ると、その価値をあまり感じられないから。 B. 努力せずにもらったものには、長く続く楽しさがないから。 C. 簡単に得た嬉しさは、他の人と分かち合いにくいから。 D. 手軽にもらえた結果、次の目標を見つけづらくなるから。 24. 文中の「達成感」とはどんな意味か。 A. 努力した後に感じる満足感 B. 他人から認められる喜び C 欲しいものが手に入った時の安心感 D. 自分自身への自信喪失 25. 筆者が最も伝えたいことはどれか。 A. 子どもにはできるだけ多くの物や経験を与えるべきだ。 B. 子どもの自主性や忍耐力は少し不足する環境で育まれる。 C. 親は常に子どもの前例となり、模範行動を示すべきだ。 D. 現代社会では物質的豊かさより精神的豊かさが重要だ。 【答案】21. D 22. B 23. A 24. A 25. B 【解析】 【分析】本文难度一般，是一篇关于孩子成长的议论文。对于孩子来说，比起什么都能得到，实际上稍微不够反而更好。有限的资源需要共享，这不仅能培养理解他人立场的能力，还能为表达自己想法提供思考的机会。物资短缺的情况，同时也会产生“现在没有，但将来或许能得到更多”的希望和欲望。考虑到这种情况对孩子成长的重要性，我们可以发现，过度的帮助或给予并不一定能带来好的结果。例如，孩子想要某样东西，但如果不能马上得到，他们就会学会为此努力、想办法。如果东西很容易得到，满足感和快乐往往是暂时的。然而，正是在为得到某样东西而努力、克服困难的过程中，真正的成就感和自信会诞生。我认为，这种思维方式应该在日常生活中自然地培养。对孩子来说，越是常常感到“不够”，他们就越能培养出自己思考、解决问题和努力的能力。如果习惯了一个什么都能轻易得到的世界，就很难培养出坚持和耐力。稍微不够的情况下，孩子会学会寻找自己的解决方法，这将成为他们未来强大的动力。 【21题详解】 根据原文「限られたものを分け合いながら過ごすことは、相手の立場を理解すス力を養うとともに、自分の考えを伝えるための理屈を考える機会にもなります」，有限的资源需要共享，这不仅能培养理解他人立场的能力，还能为表达自己想法提供思考的机会。后续内容仍在表诉有限资源共享这一状况，可知这就是这种状况下，故选D。 【22题详解】 根据原文「何かを得るために努力して苦労する中でこそ、本当の達成感や自信が生まれますこの考え方は、日常の中で自然と育まれるべき大切な力だと思います。」，正是在为得到某样东西而努力、克服困难的过程中，真正的成就感和自信会诞生。我认为，这种思维方式应该在日常生活中自然地培养。可知反过来这就是为什么过度的帮助或给予并不一定能带来好的结果，故选B。 【23题详解】 根据原文「簡単に手に入ってしまう」可知因为太容易得到，故选A。 【24题详解】 根据原文「何かを得るために努力して苦労する中でこそ」，正是在为得到某样东西而努力、克服困难的过程中，真正的成就感和自信会诞生。可知这种达成感是努力后的满足感，故选A。 【25题详解】 A应该尽可能多地给予孩子物品和经验。B孩子的自主性和耐力是在稍微不足的环境中培养的。C父母应该始终成为孩子的榜样，示范行为。D在现代社会中，精神上的丰富比物质上的丰富更为重要。根据全文内容，故选B。 （二） 時間もお金も、限られた資源で、大切な資産なのです。でも、気づかないうちに、管理を怠る（懈怠）ことがあります。例えば、テレビをだらだら見ていませんか。当こたり前に見えますが、立派な時間の浪費です。家に帰れば、寂しいからという理由で、ついテレピのスイッチを入れます。ここから罠に引っかかっている（落人圈套）のです。テレビは、少しでも長く見てもらうために、興味を引く番組が作られています。そうしなければ、広告料が入らないからです。たくさんの人を、少しでも長くテレピに釘付け（钉住）にすることで、視聴率を上げます。多くの時間を使わせ、商品広告を見させます。 そこで私たちは知らずに暗示にかかり、商品を次々と買うことになります。例えばコンビニで「おや。これ、テレビで見たことがあるなあ。ちょっと買ってみよう」」」という衝動へとつながります。時間とお金の両方を無駄に使ってしまうという、二重の悪循環になるのです。（　ア　）こうした使い方は、お金が増えるような使い方ではありません。使えば使うほど減っていきます。いつの間にか時間がなくなり、お金も貯まりません。 26. 文中の「時間の浪費」の指すことはどれか。 A. お金を稼ぐのに時間を使わないこと B. テレビをだらだら見ること C. 急がないで家に帰ること D. 資産管理を怠ること 27. 文中に「罠に引っかかっている」とあるが、罠を作った目的はどれか。 A. 広告料をもらうため B. 面白い番組を観客に見せるため C. いい番組を作るため D. 視聴率を下げたいため 28. 文中に「暗示」とあるが、何の暗示か。 A. コンビニ商品の暗示 B. 商品を買わせる暗示 C. 買った商品の暗示 D. お金と時間を無駄にしないという暗示 29. （　ア　）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. まだ B. また C. でも D. では 30. 文章の内容に合っているものはどれか。 A. 時間の価値はお金より大きい。 B. 番組が面白いか気をつけたほうがいい。 C. 時間もお金も慎重に使うべきだ。 D. お金を循環させれば資産価値が上がる。 【答案】26. B 27. A 28. B 29. B 30. C 【解析】 【分析】本文难度一般，是一篇关于时间的议论文。时间和金钱，都是有限的资源，都是珍贵的财富。然而，我们有时在不知不觉中忽视了它们的管理。例如，我们是不是常常在无所事事时，随便看电视呢？看起来似乎很正常，但这其实是浪费时间。当我们回到家时，可能因为感到寂寞而不自觉地打开电视。这就是我们掉进了陷阱。电视节目是为了让观众尽可能长时间观看而制作的，因为如果观众不多看，就没有广告收入。通过让更多人长时间盯着电视，提升收视率。这样我们就花费了大量时间，观看了各种广告。因此，我们不知不觉地受到了暗示，开始购买一个又一个产品。比如，在便利店里，看到某个商品，“哦，这个我在电视上见过，买一个试试吧”，就产生了这样的冲动。最终我们既浪费了时间，也浪费了金钱，形成了双重恶性循环。而且，这样的消费方式并不会让我们的钱变多，反而是越用越少。时间在不知不觉中流失，钱也永远存不下来。 【26题详解】 根据原文「例えば、テレビをだらだら見ていませんか。当こたり前に見えますが、立派な時間の浪費です」，例如，我们是不是常常在无所事事时，随便看电视呢？看起来似乎很正常，但这其实是浪费时间。可知此处时间的浪费为无所事事地看电视，故选B。 【27题详解】 根据原文「そうしなければ、広告料が入らないからです」可知如果观众不多看，就没有广告收入，故选A。 【28题详解】 根据原文「そこで私たちは知らずに暗示にかかり、商品を次々と買うことになります」，我们不知不觉地受到了暗示，开始购买一个又一个产品。可知是为让人买商品的暗示，故选B。 【29题详解】 A还，尚，未。B而且，再。C但是。D那么。根据前文：最终我们既浪费了时间，也浪费了金钱，形成了双重恶性循环。和后文：这样的消费方式并不会让我们的钱变多，反而是越用越少。两者为并列、顺承关系，故选B。 【30题详解】 A时间价值比钱更大。B小心节目有趣与否比较好。C时间和金钱都应慎重使用。D如果让金钱循环资产价值会上升。全文提到的都是不想人浪费钱和时间，故选C。 （三） 今は物を何でも手に入れられる時代になりました。例えば、24時間のコンピニのおかげで、いつでも食料を手に入れられます。 食べるものだけでなく、着るものも住むところも家庭用品なども、お金さえあれば何でも手に人る時代です。これだけ物があふれていれば、日本は幸せになっていることでしょう。（　ア　）、実際は失業者が増え、自殺する人、いじめ（欺凌）など、以前には考えられなかった状況に陷っています。物を必要以上に手に入れてしまえば、それらは人と人とを冷たくさせてしまったのです。スマートフォン（智能手机）やネットなどがどんどん出現しているために、人と人とが実際に会うことが減りました。ゲームやアプリ（APP）などが次から次へと出てくるために、子供たちが外で遊ぶことが少なくなりました。たくさんのマンションが立ち並ぶようになり、子供たちが遊べる空き地や公園がどんどん減っています。このまま私たちが物を追いかけすぎていると、最後には人が何もせず、すべて「物」に任せ、人との触れ合いなど必要のない時代がいつかは来るかもしれません。 人が一番幸せを感じるのは、人と触れ合っている時です。 31. 今の時代に合っているものはどれか。 A. たくさんの物を持っていて豊かさを感じる。 B. 人々はもっと物を持ちたがっている。 C. お金があれば何でも人手できる。 D. 物があふれて、幸せになった。 32. （　ア　）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. つまり B. だから C. しかし D. また 33. 文中の「それら」の指すものはどれか。 A. 自殺 B. 手に入った物 C. いじめ D. 考えられなかった状況 34. 文中に「人との触れ合いなど必要のない時代がいつかは来る」とあるが、なぜか。 A. 人と人とが実際に会うことが減ったから B. 子供たちが外で遊よことが少なくなったから C. 遊べる空き地や公園がどんどん減ったから D. 物を求め過ぎたから 35. 筆者がこれから言おうとする最も可能なのはどれか。 A. 携帯を捨てるべき理由 B. 子供が外で遊ぶメリット C. 持つものを減らす方法 D. 人と接触する良さ 【答案】31. C 32. C 33. B 34. D 35. D 【解析】 【分析】本文难度一般，是一篇关于人的议论文。如今，已经是一个什么都能轻松获得的时代了。例如，得益于24小时便利店，我们随时可以购买食物。不仅是食物，衣物、住所、家庭用品等，只要有钱，就能获得任何东西。如果有这么多物品充斥市场，日本应该是幸福的吧。然而，实际上，失业者不断增加，自杀现象频发，欺凌等问题也是以前无法想象的情况。过度追求物质，反而使人与人之间变得冷漠。由于智能手机和互联网的快速发展，人们面对面的交流减少了。由于各种游戏和应用程序层出不穷，孩子们户外玩耍的时间也变少了。越来越多的公寓楼拔地而起，孩子们可以玩耍的空地和公园也在迅速减少。如果我们继续追逐物质，最终可能会迎来一个人们什么都不做，一切都交给“物品”，人与人之间的接触也变得不再必要的时代。人类最幸福的时刻，是与他人互动的时候。 【31题详解】 根据原文「今は物を何でも手に入れられる時代になりました」可知如今，已经是一个什么都能轻松获得的时代了，故选C。 【32题详解】 A换言之。B因此。C但是。D而且，还有。前文说社会应该变幸福，后文提出失业自杀等不好的情况。为转折关系，故选C。 【33题详解】 A自杀。B入手物。C欺凌。D没能考虑的情况。根据句意：过度追求物质，反而使人与人之间变得冷漠。可知那些东西们指的是物质，故选B。 【34题详解】 根据原文「最後には人が何もせず、すべて「物」に任せ」可知最终可能会迎来一个人们什么都不做，一切都交给“物品”。也就是过度追求和依赖物质，故选D。 【35题详解】 A应该丢弃手机的理由。B孩子在户外玩耍的好处。C减少拥有物品的方法。D与人接触的好处。根据原文「人が一番幸せを感じるのは、人と触れ合っている時です」可知作者认为人类最幸福的时刻，是与他人互动的时候。那么后续最大可能是写与人接触的好处，故选D。 （四） 飛行機に乗っている時、機体が揺れたり、急に降下したりするのはとても気持ちが悪いものだ。これはもちろん周りの大気に乱れ、つまり「乱気流」が生じているためである。 特に、旅客機が飛ぶ高度 1 万メートル付近で「晴天乱気流」が発生しやすい。それには目やレーダーでわかる雲の乱れのような目印（记号）がなく、晴れて穏やかだと思っている時に突然に遭遇する。シートベルト（安全带）着用の指示を出せないので、旅客機にとっては危険な現象だ。 研究によると、地球温暖化で、2030 年ごろ、秋に晴天乱気流の発生数が増える領域が広がっていることがわかった。一方で、海面水温の予測値の違いなどによって、発生数に違いが出てくるので、同じ秋の同じ地域でも、晴天乱気流はかなり減るという別の予想も科学者が出している。 想定する前提や条件が違えば結果は異なり、予測の際に重視する要素によっても、結果にずれ（分歧）が出る。科学とはそういうものだが、「科学的に結論がまだ出ていない」と対策を遅らせていたのでは、いつまでたっても科学を社会の意思決定に使えない。2030 年はもうすぐそこだ。しかもこれは、航空機の安全にかかわる問題だ。こうした科学の特質を踏まえたうえで、その知見を私たちの近未来の暮らしに最大限に生かす知恵と努力が、社会の側に早急に求められている。 36. 「晴天乱気流」の性質に合わないものはどれか。 A. 飛行機を揺らすこと B. 高度 1 万メートルしか発生しないこと C. レーダーでは観測できないこと D. 晴れの日に起こること 37. 文中に「危険な現象」とあるが、なぜ危険か。 A. 人の気持ちを悪くするから B. 安全措置を取る時間がないから C. 発生の高度がとても高いから D. 発生率が高いから 38. 文中の「そういうもの」の意味はどれか。 A. 条件が同じではなくても同じ結論を出す B. 条件が同じではなかったら間違った結論を出す C. 条件が同じではなくても結論は正しい D. 条件が同じではなかったら結論は変わる 39. 文中に「これ」の指すものはどれか。 A. 2030 年はもうすぐ来ること B. 晴天乱気流の研究 C. 地球温暖化 D. 飛行機安全技術の発展 40. 作者が最も言いたいものはどれか。 A. 地球温暖化を阻止すべきだ B. 科学研究の結論は信じられない C. 「科学的結論」は対策を遅らせる言い訳ではない D. 科学は飛行機領域に集中すべきだ 【答案】36. B 37. B 38. D 39. B 40. C 【解析】 【分析】文章写了乘坐飞机会有摇晃或突然下降造成的不舒服，这是由于周围的大气乱流，也就是“气流紊乱”。特别是在飞行到1万米附近，“晴天乱气流”容易发生。因为没有眼睛和雷达一样能够知道云层乱象的记号，所以在认为晴天的时候突然发生，由于不能指示佩戴安全带，所以对客机很危险。研究表明全球变暖，到2030年左右，晴天紊乱气流发生次数增加的区域正在扩大。由于不同地区测试有差异，所以专家预测在同一地区也有减少。科学就是这样，条件不同，预想前提不同结果也不一样。但是如果以还没得到定论，推迟对策，那么科学永远不能用于社会。2030年快到了，这也是飞机安全问题，在科学特质的基础上，社会迫切需要将这些见解最大限度地用到未来的生活中的智慧和努力。 【36题详解】 文章提到「特に、旅客機が飛ぶ高度 1 万メートル付近で「晴天乱気流」が発生しやすい。」特别是在飞行到1万米附近，“晴天乱气流”容易发生，所以不是只有1万米附近发生，其他高度也会发生，故选B。 【37题详解】 文章提到「シートベルト（安全带）着用の指示を出せないので、」由于不能指示佩戴安全带，所以对客机很危险，故选B。 【38题详解】 文章提到「想定する前提や条件が違えば結果は異なり、予測の際に重視する要素によっても、結果にずれ（分歧）が出る。」预想的前提和条件不一样结果不一样，预测的时候重视的条件不一样，结果也不一样，故选D。 【39题详解】 文章提到「シートベルト（安全带）着用の指示を出せないので、旅客機にとっては危険な現象だ。航空機の安全にかかわる問題だ。」晴天气流发生时由于不能指示佩戴安全带，所以对客机很危险，这是客机安全相关问题，故选B。 40题详解】 文章提到「こうした科学の特質を踏まえたうえで、その知見を私たちの近未来の暮らしに最大限に生かす知恵と努力が、社会の側に早急に求められている。」社会迫切需要在科学特质的基础上，将这些见解最大限度地用到未来的生活中的智慧和努力，故选C。 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的 A、B、C、D 四个选项中选出最佳选项。 時々、私たちは怒りを感じることがあります。その原因や内容はさまざまですか、怒っているときには仕事が思う 1 進まないこともあります。そんなとき、どのように対処すれば良いのでしょうか。 まず一つ目の方法 2 、深呼吸が挙げられます。怒りを 3 、一度立ち止まり、 4 深呼吸してみてください。これによって心が落ち着きますし、 5 効果も得られます。 次に、「完璧な人間はいない」と考えることも大切です。誰でも癖や欠点があります。そればかり 6 と、その人を受け入れるのが難しくなるでしょう。しかし、自分自身も含めて完璧な人 7 いないんだ、と理解することで気持ちが楽になります。さらに、人や物事について短所だけでなく長所にも目を向ける努力をしてみましょう。他人の嫌な部分ばかり 8 ときは、その人の良いところを見るよう意識してみてください。そうすると、新しい発見に 9 ことがあります。 怒りそのものを完全になくすのは難しいですが、それとの付き合い方は自分次第です。さまざまな工夫を試し 10 、自分の感情とうまく付き合っていきたいものです。 41. ( ) A. おきに B. ことに C. ように D. ために 42. ( ) A. として B. といえば C. からして D. ばかりか 43 ( ) A. 感じては B. 感じたら C. 覚えるなら D. 覚えれば 44. ( ) A. しっかり B. さっぱり C. はっきり D. ゆっくり 45. ( ) A. ファックス B. リラックス C. スタッフ D. ユニーク 46. ( ) A. 読んでいる B. 置いておく C. やってみる D. 見てしまう 47. ( ) A. ものか B. というより C. なんて D. たとえ 48. ( ) A. 気になる B. 手に入る C. 頭にくる D. 耳にする 49. ( ) A. したがう B. あずける C. まかせる D. つながる 50. ( ) A. もとで B. ながら C. ていらい D. たところ 【答案】41. C 42. A 43. B 44. D 45. B 46. D 47. C 48. A 49. D 50. B 【解析】 【分析】本文内容难度一般。 有时候，我们会感到愤怒，其原因和内容各不相同，生气的时候工作也不会像想象的那样如意。这种时候，该怎么处理才好呢？ 首先作为第一种方法是深呼吸。如果你感到愤怒，请停下来，慢慢深呼吸，这样可以让你的心平静下来，也能得到放松的效果。 其次，认为“没有完美的人”也很重要。每个人都有毛病和缺点，如果只看那个的话，就很难接受那个人了吧。但是，如果理解到包括自己在内没有完美的人，心情就会变得轻松。并且，关于人和事物，不仅仅是缺点，也要努力关注其优点。只在意别人讨厌的部分的时候，请意识到要看到那个人的优点，这样的话，会有新的发现。 虽然很难完全消除愤怒本身，但与之相处的方法取决于自己，我想一边尝试各种各样的办法，一边和自己的感情很好地相处。 【41题详解】 本题考查助动词。「おきに」每隔～；「ことに」令人～的是；「ようだ」表示比喻，举例，推测，「ように＋動」；「ために」表示目的或原因。联系上下文“生气的时候工作也不会像想象种的那样如意”，故选C。 【42题详解】 本题考查句型。「として」作为；「といえば」提到，提起；「からして」从～来看；「ばかりか」不仅～而且。联系上下文“首先作为第一种方法是深呼吸。”，符合题意的是A，故选A。 【43题详解】 本题考查假定用法。「感じては」假如感觉到了；「感じたら」感觉到了的话；「覚えるなら」如果要记的话；「覚えれば」如果记的话。联系上下文“如果你感到愤怒，请停下来，慢慢深呼吸”，有动作先后的意思，故选B。 【44题详解】 本题考查副词用法。「しっかり」好好地；「さっぱり」完全；「はっきり」清楚，明白；「ゆっくり」慢慢地。联系上下文“请停下来，慢慢深呼吸”，故选D。 【45题详解】 本题考查外来语。「ファックス」传真；「リラックス」放松；「スタッフ」员工；「ユニーク」独特的。联系上下文“这样可以让你的心平静下来，也能得到放松的效果。”，故选B。 【46题详解】 本题考查补助动词。「ている」正在做，持续做；「ておく」提前做；「てみる」尝试做；「てしまう」做完某事，导致的遗憾后悔等心情。联系上下文“如果只看那个的话，就很难接受那个人了吧”，这里是负面的表达场景，故选D。 【47题详解】 本题考查句型。「ものか」表示强烈的否定；「というより」与其说；「なんて」之类的；「たとえ」即使。联系上下文“如果理解到包括自己在内没有完美的人，心情就会变得轻松”，这里是举例说明，故选C。 【48题详解】 本题考查固定搭配。「気になる」在意；「手に入る」得到；「頭にくる」生气；「耳にする」听到。联系上下文“只在意别人讨厌部分的时候”，故选A。 【49题详解】 本题考查动词词义。「従（したが）う」跟随；「預（あず）ける」寄存；「任（まか）せる」委托；「つながる」联系，连接。联系上下文“这样的话，会有新的发现。”，故选D。 【50题详解】 本题考查句型。「もとで」在～之下；「ながら」一边～一边；「て以来（いらい）」～以来；「たところ」刚刚。联系上下文“我想一边尝试各种各样的办法，一边和自己的感情很好地相处。”，故选B。 第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 日本の神社に行くと、まず目 1 人るのが「鳥居」という大きなゲートです。これは神様が住む場所への入り口を示しているんだよ。その中でも特に有名なのが、厳島神社の鳥居です。この鳥居は海の上に立っていて、まるで水面に 2 （浮かぶ）いるようにも見えます。 このすごい鳥居は、昔のお偉いさんだった平清盛が作ったと 3 （言う）ています。今あるものは140年以上前からそこに立っています。 4 （高い）はなんと16メートル以上あって、とても大きいそして重さも60トンもあります。それだけ重たいものをどうやって支えているのでしょう？ その秘密は、「千本杭」という方法です。30本から100本はどの松 5 できた杭（木桩）を土台として打ち込むことで、この巨大な鳥居をしっかり支えています。また、屋根には石が詰められていて、それによって 6 （倒れる）ないようになっています。 この素晴らしい仕掛けや工夫を 7 （考える）出した昔の人々、本当にすこいですね。その 8 （ちえ）や技術のおかげで、私たちは今でも美しい景色を見ることができます。この壮大なお仕事には感謝しかありません。そして、この歴史ある場所を 9 （訪）れる時には、その背景にも思いをせながら楽しむことがで 10 （できる）ばいいですね。 51. ____ 52. _____ 53. _____ 54. _____ 55. _____ 56. _____ 57. _____ 58. _____ 59. _____ 60. _____ 【答案】51. に 52. 浮かんで 53. 言われ 54. 高さ 55. で 56. 倒れ 57. 考え 58. 知惠 59. おとず 60. できれ 【解析】 【分析】本文难度一般，是一篇说明文。在日本的神社里，首先会看到的是「鸟居」，那是一座很大的门。这代表着通向神明居住之地的入口。其中，最著名的是严岛神社的鸟居。这座鸟居立在海上，看起来仿佛漂浮在水面上。这座令人惊叹的鸟居据说是由昔日的伟人平清盛所建。现在我们看到的这座鸟居已经屹立了140多年。它的高度竟然超过16米，非常巨大，重量也达到60吨。那么，怎么支撑这么重的东西呢？其秘密就在于「千本桩」的方法。通过将30根到100根松木做成的桩子（木桩）打入地基，稳固地支撑着这座巨大鸟居。此外，屋顶还填充了石块，以确保鸟居不会倒塌。这些古代人们所想到的精妙设计和巧妙工艺真是太了不起了。正是因为他们的智慧和技术，我们今天还能欣赏到这美丽的景色。对于这项壮丽的工程，我们只有感激之情。在访问这个历史悠久的地方时，如果能一边欣赏美景，一边思考它背后的故事，那该多好。 【51题详解】 本题考查助词的用法。根据句意：映入眼帘。眼睛为进入附着的场所，着落的。「に」：提示动作的目的地、 着落点。 【52题详解】 本题考查单词的活用变形。后续为「いる」，构成句型「ている」。前接动词的て型。「浮かぶ」一类动词，て型为「浮かんで」。 【53题详解】 本题考查单词的活用变形。根据句意：这座令人惊叹的鸟居据说是由昔日的伟人平清盛所建。此处构成句型「と言われています」：据说，称之为。 【54题详解】 本题考查单词的活用变形。「高い」：轻的。一类形容词。此处作为主语时需变为名词「高さ」。 【55题详解】 本题考查助词的用法。根据句意：松木做成的桩子。此处松木为材料。「で」：提示方式、材料、手段。 【56题详解】 本题考查单词的活用变形。后续为「ない」，前接动词的否定。「倒れる」二类动词，否定型为「倒れない」。 【57题详解】 本题考查单词的活用变形。后续为复合动词「出した」：开始做某事。前接动词的ます体去ます。「考える」二类动词，ます体去ます为「考え」。 【58题详解】 本题考查单词的读音。「知惠（ちえ）」：智慧。 【59题详解】 本题考查单词的读音。「訪（おとず））れる」：访问，拜访。 【60题详解】 本题考查单词的活用变形。后续为「ば」，需变为ば形。「できる」二类动词，ば为「できれば」。 第四部分写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 61. 假如你是棒球队队长李华，请写封邮件告知你的队友田中，球队近期将参加比赛。 内容包括： （1）比赛时间、地点。 （2）赛前准备。 （3）表示期待。 注意： （1）字数80-120字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 【答案】田中さんへ こんにちは、李華です。 12月20日(日)午前9時から、市立野球場で野球大会があります。試合前にしっかり練習を重ね、体調管理にも気を付けてください。皆良い結果を残せることを楽しみにしていますので、一丸となって頑張りましょう。 李華より 【解析】 【详解】本文要求写一封邮件。邮件格式应包含收件人，正文，发件人。注意，正文部分每段开头不需要空格；正文部分需写清楚要点，本文要写清楚参加比赛的时间，地点，并说明要做好赛前准备以及对此次比赛表示期待等，可适当加入问候语。 第二节（满分30分） 62. 我们每个人都是独特的个体，珍惜并重视彼此的差异，是和谐共处的基础。请以「違いを大切に」为题，用日语写一篇短文。 内容包括： （1）举例说明这种差异； （2）你对于这种差异的看法。 注意： （1）字数280-320字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 【答案】違いを大切に 私たちはそれぞれ異なる背景や経験を持つユニークな存在で、この違いが世界多様性と豊かさを生み出します。 例えば、日本ではお正月に初詣が行われ、中国では春節が祝われます。それぞれの文化には独自の歴史や価値観があります。この差異を理解し、尊重することは必要です。また、人それぞれ考え方や感じ方も異なります。同じ出来事でも受け方は人によって変わり、多様な意見や視点から新しいアイデアや解決策を考え出す可能性があります。 私はこうした違いがお互いへの理解と成長につながると考えています。「どう共存していくか」が鍵で、お互いの違いや個性を認め合うことでより良い未来へ進んでいけると思います。これが「違い」を大切にするという意味です。（308字） 【解析】 【详解】本文根据提示，可以分成两大方面进行阐述：1. 举例说明这种差异；2.谈一谈你对于这种差异的看法。文章分成三个段落来写，第一段，直接点题，说明背景；第二段，举例说明你所知道的差异性；第三段，谈一谈自己的看法等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $