第13练 保育员的职业幸福 《保育员职业素养》（高教版）一课一练（原卷版+解析版）

编写说明：考虑到中职学生普遍基础知识相对薄弱的情况，我们依据支架式教学理念，精心编制了《保育员职业素养》(高教版)一课一练。专辑里的每一份练习，都与课堂所授知识点紧密相关，题目围绕课堂所学知识点呈现。目的在于激发学生的学习兴趣，培养他们的学习自觉性，帮助学生扎实掌握课程的基本概念与基本方法，为他们后续的进一步提升奠定坚实基础。 本卷是《保育员职业素养》(高教版)一课一练的第13练，内容涵盖项目四 保育员职业心理素养课题十三 保育员的职业幸福 《保育员职业素养》(高教版)第13练 项目四 保育员职业心理素养 课题十三 保育员的职业幸福 一、选择题（共5道） 1.保育员享受职业幸福感的重要前提是（ ） A. 学会享受教育的乐趣 B. 增强职业认同感 C. 热爱保育员职业和婴幼儿 D. 树立崇高的职业理想 【答案】C 【解析】热爱保育员职业和热爱婴幼儿是保育员享受职业幸福感的重要前提 2.为缓解保育员经常弯腰低头工作带来的疲劳，可选择的运动是（ ） A. 打篮球 B. 脑后部顶墙运动 C. 踢足球 D. 打羽毛球 【答案】B 【解析】针对保育员经常需要弯腰低头的工作特点，可以选择脑后部顶墙运动，每次坚持几分钟，然后放松，再反复 3.托幼园所营造尊重教师的良好氛围，是为了（ ） A. 增强婴幼儿的学习兴趣 B. 增强保育员的工作自信 C. 提高教学质量 D. 减少保育员的工作压力 【答案】B 【解析】托幼园所应在婴幼儿日常保育中努力营造尊重教师的良好氛围，创造有利于保育员成功的机会和条件，增强保育员的工作自信。 4.下列哪项不是保育员主动学习的要求（ ） A. 设立职业发展目标 B. 保持对自我的过高期望 C. 终身学习 D. 学习更新保育知识 【答案】B 【解析】保育员主动学习要设立职业发展目标，并保持对自我的合理期望，而不是过高期望，所以答案选 B。 5.托幼园所成立心理互助小组，是为了（ ） A. 提升保育员的教学能力 B. 提升职业幸福感，重视保育员心理健康 C. 增强托幼园所的凝聚力 D. 提高保育员的沟通能力 【答案】B 【解析】托幼园所成立心理互助小组，是为了提升职业幸福感，重视保育员心理健康 二、判断题（共4道） 1.保育员的职业幸福感对提升婴幼儿教育质量没有影响。（ ） 【答案】错误 【解析】保育员的职业幸福感对提升婴幼儿教育质量有影响 2.保育员只要做好本职工作，不需要了解心理保健常识。（ ） 【答案】错误 【解析】保育员学习有关心理健康的知识，不仅可以提升自我，改善自身修养，而且还可以拥有更多自我保健的资源和方法，增强心理健康的维护能力 3.托幼园所的 “家文化” 不利于保育员体验职业幸福感。（ ） 【答案】错误 【解析】“通过‘家文化’凝人心，聚能量。从而利于保育员体验职业幸福感”，说明 “家文化” 有利于保育员体验职业幸福感，该说法错误。 4.保育员的心理挫折与人际关系无关。（ ） 【答案】错误 【解析】保育员的心理挫折与人际关系有关 三、简答题（共1道） 1.简述提升保育员职业幸福感中自我调整的方法。 【答案】 提升保育员职业幸福感的自我调整方法有：一是学会享受教育的乐趣，增强职业认同感，热爱职业和婴幼儿，树立崇高职业理想，恰当定位人生追求；二是坚持身体锻炼，养成运动习惯，选择适合的运动方式，缓解工作疲劳；三是了解心理保健常识，学会合理倾诉，在遇到问题和挫折时寻求他人支持和帮助；四是主动学习，助力可持续发展，设立职业发展目标，终身学习，更新保育知识和人际沟通协作知识等。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 编写说明：考虑到中职学生普遍基础知识相对薄弱的情况，我们依据支架式教学理念，精心编制了《保育员职业素养》(高教版)一课一练。专辑里的每一份练习，都与课堂所授知识点紧密相关，题目围绕课堂所学知识点呈现。目的在于激发学生的学习兴趣，培养他们的学习自觉性，帮助学生扎实掌握课程的基本概念与基本方法，为他们后续的进一步提升奠定坚实基础。 本卷是《保育员职业素养》(高教版)一课一练的第13练，内容涵盖项目四 保育员职业心理素养课题十三 保育员的职业幸福 《保育员职业素养》(高教版)第13练 项目四 保育员职业心理素养 课题十三 保育员的职业幸福 一、选择题（共5道） 1.保育员享受职业幸福感的重要前提是（ ） A. 学会享受教育的乐趣 B. 增强职业认同感 C. 热爱保育员职业和婴幼儿 D. 树立崇高的职业理想 2.为缓解保育员经常弯腰低头工作带来的疲劳，可选择的运动是（ ） A. 打篮球 B. 脑后部顶墙运动 C. 踢足球 D. 打羽毛球 3.托幼园所营造尊重教师的良好氛围，是为了（ ） A. 增强婴幼儿的学习兴趣 B. 增强保育员的工作自信 C. 提高教学质量 D. 减少保育员的工作压力 4.下列哪项不是保育员主动学习的要求（ ） A. 设立职业发展目标 B. 保持对自我的过高期望 C. 终身学习 D. 学习更新保育知识 5.托幼园所成立心理互助小组，是为了（ ） A. 提升保育员的教学能力 B. 提升职业幸福感，重视保育员心理健康 C. 增强托幼园所的凝聚力 D. 提高保育员的沟通能力 二、判断题（共4道） 1.保育员的职业幸福感对提升婴幼儿教育质量没有影响。（ ） 2.保育员只要做好本职工作，不需要了解心理保健常识。（ ） 3.托幼园所的 “家文化” 不利于保育员体验职业幸福感。（ ） 4.保育员的心理挫折与人际关系无关。（ ） 三、简答题（共1道） 1.简述提升保育员职业幸福感中自我调整的方法。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$