第4课 三月桃花水（类文阅读）-2024-2025学年四年级语文下册阅读理解（统编版）

第4课《三月桃花水》类文阅读 技巧点拨 ◎巧用排比 那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣响；那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心;那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮滚的铃声…… 排比是把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞手法，能增强文章的表达效果和气势。如，本文写春水流动的声音时，从“拖拉机、庄稼、河岸”三个角度，运用排比句式，既写出了水的灵动，又描绘了春耕繁忙的景象。行文有节奏感，读起来朗朗上口。 素养提升 ◎描写春天的四字词语 春暖花开 花团锦簇 姹紫嫣红 万紫千红 春色撩人 繁花似锦 春色满园 春意盎然 绿肥红瘦 春回大地 生机勃勃 李白桃红 春意阑珊 春深似海 桃李争妍 ◎描写春天的诗词 1.日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南?——白居易《忆江南》) 2.竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。——苏轼《惠崇春江晚景》(其一) 3.沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。——志南《绝句》 4.草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。——韩愈《晚春》 5.春水碧于天，画船听雨眠。——韦庄《菩萨蛮・人人尽说江南好》 6.天街小雨润如酥，草色遥看近却无。——韩愈《早春呈水部张十八员外》 7.等闲识得东风面，万紫千红总是春。——朱熹《春日》 8.小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。——陆游《临安春雨初霁》 9.江碧鸟逾白，山青花欲燃。——杜甫《绝句》(其二) 10.乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。——白居易《钱塘湖春行》 一、语段阅读 （一）课内阅读。 ①三月的桃花水，是春天的明镜。 ②它看见燕子飞过天空，翅膀上镶着白云；它看见面见垂柳披上了长发，如雾如烟，它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红莲，她们捧起了水，像抖落一片片花瓣…… ③啊，地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。 1．用“ ”画出选文中的一个排比句。 2．选文主要写了桃花水的 。 3．选文通过描写 、 、 三种春天里的景物，运用 的写法，让三月桃花水见证了春天的美丽。 4．这两个自然段与下面所对应的一句话是（   ） A．是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？ B．是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？ 【答案】 1．它看见燕子飞过天空，翅膀上镶着白云；它看见面见垂柳披上了长发，如雾如烟，它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红莲，她们捧起了水，像抖落一片片花瓣…… 2．清澈 3．燕子 垂柳 姑娘 拟人 4．B 【解析】 1．本题考查排比句的掌握。 排比句的定义：指使用排比修辞方法，把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。 第②段的“它看见燕子飞过天空，翅膀上镶着白云；它看见面见垂柳披上了长发，如雾如烟，它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红莲，她们捧起了水，像抖落一片片花瓣……”运用三句相同的句式“它看见……”，是排比。 2．本题考查文段内容的理解。 语段选自课文《三月的桃花水》文章描写了阳春三月，春水滋润大地、催生万物的美丽景色，赞美了春天的美丽。 从第②段的“它看见燕子飞过天空，翅膀上镶着白云；它看见面见垂柳披上了长发，如雾如烟，它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红莲，她们捧起了水，像抖落一片片花瓣……”可知，“它看见”是水中的倒影，写了三月的桃花水很清澈。 3．本题考查文段内容的理解。 从第②段的“它看见燕子飞过天空，翅膀上镶着白云；它看见面见垂柳披上了长发，如雾如烟，它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红莲，她们捧起了水，像抖落一片片花瓣……”可知选文主要写了燕子、垂柳、姑娘三种春天里的景物，把“三月的桃花水”当作人来写，运用了拟人的修辞，让三月桃花水见证了春天的美丽。 4．本题考查对文段内容的理解。 联系上下文理解，从第①“三月的桃花水，是春天的明镜”可知，“明镜”与“映照”对应，故这两个自然段与“是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天”对应。故选B。 （二）阅读文段，完成练习。 ①三月的桃花水，是（ ）。 ②它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红莲，她们捧起了水，像抖落一片片花…… ③啊，地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。 5．选择恰当的短语填在文中横线上（   ） A．春天的明镜 B．春天的竖琴 6．选文第①、②段从哪个方面写了桃花水之美？（    ） A．美在有声 B．美在有色 C．美在有情 7．选文第③段节奏明快，直抒胸臆，抒发了作者对三月桃花水的 之情。 8．选文第②段中的“它”指的是三月桃花水。文段连续用三个“看见”，依次描写了 、 和 这三种美好的事物，从而抒发了作者 的感情。 9．三月桃花水还看见了什么？请发挥想象，续写选文第①段中省略号省略的内容。它看见风筝飞上了蓝天，线轴上载着孩子们的欢乐。它看见 ；它还看见 。 【答案】 5．A 6．B 7．喜爱和赞美 8． 燕子 垂柳 一群姑娘 对桃花水无比喜爱 9． 花儿绽放笑脸，不停地欣赏自己在水中的倒影 青蛙跳到岸边，去捉害虫 【解析】 5．本题考查现代文默写。 语段选自《三月桃花水》，这是一篇描写江南春水的优美散文。课文通过诗化的语言和生动的形象，赞美了三月桃花水比金子还贵，比银子还亮，美得让人沉醉。这篇散文，不仅文字优美，意境清丽，还巧妙运用了比喻、拟人、排比等修辞方法，而且文章结构精巧，前后文之间，有问有答，各个段落在错落中，又有句式的重复和押韵，读起来琅琅上口，听起来令人身心愉悦。 原文：三月的桃花水，是春天的明镜。故选A。 6．本题考查文章内容理解。 结合“它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红莲，她们捧起了水，像抖落一片片花……”可知是从视觉的角度描写，应为“美在有色”。故选B。 7．本题考查文章内容理解。 结合“啊，地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉”可知抒发了作者对三月桃花水的喜爱和赞美之情。 8．本题考查文章内容理解。 结合“它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红莲，她们捧起了水，像抖落一片片花……”可知依次写了燕子、垂柳、一群姑娘这三种美好的事物，从而抒发了作者对桃花水喜爱的感情。 9．本题考查语言表达。 结合文意，发挥想象即可， 示例：三月桃花水，它看见蝴蝶飞过草丛，身上粘着花瓣的馨香；它看见春风轻轻地吹过油菜花地，金色的波浪弥散着沁人心脾的香气；它看见一群蜜蜂飞过，蜂蜜的甜香扑鼻而来。 二、类文阅读 （一）体悟文中情。 三月春长成 邓玉定 ①天空变高，阳光变暖，云朵变得轻柔。三月，摒弃了立春后的阵阵寒意，在月亮的温柔里，拔节扬花，悄悄长成了春天的模样。 ②三月的春风站在春天的中央起了个头，白头翁、喜鹊、褐羽的山雀，头顶一撮毛的八哥就唱响了整个清晨，春日里贪睡的农人不知道天已破晓，在鸟叫声、鸡啼声中起来，肩扛锄头，走进了青青的原野。 ③三月的麦苗在晨曦中起伏绵延，霞光在舒展开来的麦叶间流淌，蝴蝶更是迎风一展，就长出了翅膀，她们贴着麦浪低飞，翩翩然，觅进了麦田东南角的那片油菜花海。 ④三月的柳枝柔软如缕，柳丝低垂，婀娜多姿。河流中，柳影摇曳，临风起舞，柳动影随，神态万千。夹杂其中的桃树、梨树、李树、杏树……受春风的鼓舞，育一树的花苞花朵。 ⑤三月的燕子正忙碌地从菜地里叨来湿润的泥土，修补着去年的老巢，她是听到了之前的那场春雨淅沥？还是昨夜的春风徐徐？她悄悄地来，正如她悄悄地离开，她将在三月的春天里成家，在这里孕育，繁衍，生生不息…… ⑥三月，我沐浴着春风，在绿意蓬勃中徘徊，我看着春天生长成她该有的模样。 （选文有删改） 10．文章主要围绕三月的春风、 、 和 来展现春天的生长。 11．文章第②段主要写了 时分的景象，读到画线句，你会想到学过的诗句“ ， ”。 12．第⑥段中哪个四字词语可以概括作者笔下的春天，你从中能体会到怎样的情感？（语文要素：抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情） 13．第④段画波浪线的句子让人联想到姹紫嫣红、百花齐放、鸟语花香等词语，请从中选择一个词语，结合文章内容谈谈你对春天的感受。 词语： 感受： 【答案】 10．麦苗 柳枝 燕子 11． 清晨 春眠不觉晓 处处闻啼鸟 12．绿意蓬勃。这个词语表现出春天生机勃勃的景象，从中可以体会出作者对春天万物蓬勃生长的喜爱与赞美之情。 13． 百花齐放 春天桃花、梨花、迎春花等各种花朵相继盛放，美丽动人，让人陶醉。 【导语】这篇文章通过细致入微的描写，展现了三月春天的生机勃勃。文章从多角度描绘了春天的美丽，如春风、麦苗、柳丝和燕子，不仅体现了自然界的变化，也反映了人与自然的和谐。作者用清新的语言和流畅的笔触，将春天的勃发生机描绘得栩栩如生，唤起了读者对春天的向往和对生命的热爱。文章中的意境美妙，情感真挚，传达出了对春天生长的喜悦和对生命繁盛的感叹。 10．本题考查理解文章内容。 结合文章第③自然段“三月的麦苗在晨曦中起伏绵延，霞光在舒展开来的麦叶间流淌”可知，描绘出麦苗在晨光下广袤无垠且生机盎然的景象。麦叶尽情舒展，吸收着阳光，与流淌的霞光相互映衬，显示出其旺盛的生命力。而蝴蝶在麦浪间的飞舞，则从侧面烘托出麦苗所营造的充满活力的氛围，突出了植物在春天里茁壮成长的态势。 结合文章第④自然段“三月的柳枝柔软如缕，柳丝低垂，婀娜多姿。河流中，柳影摇曳，临风起舞，柳动影随，神态万千。”可知，将柳枝的柔美姿态刻画得淋漓尽致。柳枝的柔软与灵动，是春天赋予它的生机体现。同时，周围桃树、梨树等树木在春风吹拂下孕育花苞花朵，通过对柳枝及周边植物生长状态的描绘，彰显了春天万物萌发、繁花即将盛开的繁荣景象。 结合文章第⑤自然段“三月的燕子正忙碌地从菜地里叨来湿润的泥土，修补着去年的老巢”可知，燕子作为春天的标志性动物，其忙碌筑巢的身影，意味着它们即将在此孕育新生命，开启繁衍之旅。这从动物的视角反映出春天是一个适宜生命孕育、生长的季节，为春天的生长活力增添了生动的一笔。 故文章主要围绕三月的春风、麦苗、柳枝、燕子来展现春天的生长。 11．本题考查理解文章内容及古诗的积累。 结合文中第②自然段“春日里贪睡的农人不知道天已破晓，在鸟叫声、鸡啼声中起来，肩扛锄头，走进了青青的原野。”可知，“天已破晓”这个词点明了时间是清晨，而且鸟叫、鸡啼这些声音也是清晨常见的景象，是清晨的典型特征。 文章第②自然段“春日里贪睡的农人不知道天已破晓，在鸟叫声、鸡啼声中起来，肩扛锄头，走进了青青的原野。”会想到学过的诗句“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”。这句诗出自孟浩然的《春晓》，这两句诗的意思是春日里贪睡不知不觉天已亮了，到处都能听见鸟儿欢快的啼叫声，和文章中农人在鸟叫声、鸡啼声中醒来的场景非常相似，都是描绘了清晨在鸟鸣声中苏醒的画面，体现了春天清晨的生机与喧闹。 12． 本题考查找关键词及情感分析。 文章第⑥自然段“三月，我沐浴着春风，在绿意蓬勃中徘徊，我看着春天生长成她该有的模样。”，其中“绿意蓬勃”概括作者笔下的春天。文中多处描绘体现了“绿意”与“蓬勃”的特点。如第③自然段“三月的麦苗在晨曦中起伏绵延”，麦苗是绿色的，且“起伏绵延”展现出麦苗旺盛生长的状态，体现了绿意蓬勃；第④自然段“三月的柳枝柔软如缕，柳丝低垂，婀娜多姿”，柳枝作为绿色植物，其柔软且随风舞动的姿态，也彰显了春天植物的生机，为绿意蓬勃的春天增添了色彩。从作者笔下的春天可以感受到他对春天万物蓬勃生长的喜爱与赞美之情。 13．本题考查开放性作答。 姹紫嫣红：形容各种花朵娇艳美丽。 百花齐放：各种各样的花卉同时开放。常用来比喻艺术上的不同形式和风格的自由发展，也形容文化繁荣的景象。 鸟语花香：鸟儿叫，花儿飘香。形容春天的美好景象。 第④自然段“夹杂其中的桃树、梨树、李树、杏树……受春风的鼓舞，育一树的花苞花朵。”描述的是各种树木在春风的鼓舞下育出了花苞和花朵。根据句子中描绘的景象，可以联想到“姹紫嫣红”“百花齐放”“鸟语花香”等词语。从联想到的词语中选择一个结合文章内容写出自己的感受即可。文中描绘了三月的春风是万物生长的号角，吹醒了沉睡的大地。三月的麦苗生机勃勃，柳枝随风摇曳且周围果树花苞待放，整个春天呈现出一片繁荣生长的景象。这些果树花朵的绽放是春天繁荣景象的重要部分，它们与其他植物相互映衬，共同构建了春天的盛景。在阐述感受时，可以从春天对万物生长的激发作用，多种花卉盛开所展现出的生命活力、色彩斑斓以及这种景象给人带来的对美好事物的期待和对新生的喜悦等方面进行感受的表达。 示例： 词语：姹紫嫣红 感受：脑海中浮现出桃树的粉、梨树的白、李树的雅、杏树的娇，它们将在春风里争艳。春天恰似一位神奇画师，用缤纷色彩晕染大地，使万物焕发生机。漫步其间，如入仙境，满心欢愉，沉醉于这绚烂的春之盛景。 词语：百花齐放 感受：三月春风轻拂，桃树、梨树等各类果树孕育花苞花朵。它们将在春天里竞相开放，似一场盛大花事即将启幕。春天是包容的舞台，任百花自由绽放，用繁花盛景诠释生命的热烈与多元，让人在绚烂中感受无尽生机与希望。 词语：鸟语花香 感受：文中描绘的三月，柳枝摇曳，果树含苞。春风里，鸟儿欢歌，花朵将绽。春天是和谐的乐章，鸟儿的啼鸣与花朵的芬芳交织，唤醒大地，赋予万物生机，让人心旷神怡，仿佛置身于仙境，真切领略到自然的美妙与生命的灵动。 （二）阅读短文，完成练习。 家乡的小山岗 我的家乡是豫东平原上的一个美丽的乡村，村庄东头有一个小山岗。小山岗南北绵延几公里，就像一条长龙，匍匐在家乡的原野上。 山岗上栽满了杏树，每到初夏杏子成熟的时候，满树黄澄澄的杏子，总会吸引来很多小朋友。大一点儿的爬到树上摘杏子吃，小一点儿的待在树下，看着树上的小朋友吃得津津有味，馋得直流口水，他们便会朝树上的小朋友大声地喊：“给我摘一个，给我摘一个。”而树上的小朋友却总是故意刁难树下的小朋友，边吃边说：“就是不给你摘，就是不给你吃。”气得树下的小朋友直跺脚，嘴里直嘟囔：“你真坏，你真坏。” 到了暑假，山岗上就更热闹了！孩子们吃过晚饭，在父母的带领下，一只手拿着瓶子，一只手拿着手电筒，三个一群，五个一伙，兴高采烈地去捉爬蚱。你看吧，树林里，到处是人影，到处是灯光；你听吧，人影处，到处是笑声，到处是孩子们的叫喊声，你总能听到：“妈妈，我捉到一个！”“爸爸，这里有一个爬蚱！” 家乡的小山岗，虽然很平凡，但它却是孩子们的乐园。怎么样？听了我的介绍，你一定喜欢上了这个小山岗吧！ 14．“气得树下的小朋友直跺脚，嘴里直嘟囔：‘你真坏，你真坏。’”这句话中“嘟囔”的意思是 ，与它意思相近的词还有 、 15．短文中画“ ”的句子运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？ 16．短文写的是 、 （时间）的乡村生活。 17．乡村生活趣事很多，给了“我”许多欢乐，短文中主要写了哪些趣事？请你简单概括一下。 18．短文的开头和结尾有什么联系？ 【答案】 14．连续不断地小声自言自语 嘀咕 嘟哝 15．比喻 生动形象地写出了小山岗的形状。 16． 初夏 暑假 17．初夏杏子成熟时小朋友们摘杏子的情景。 暑假晚上父母带孩子们去捉爬蚱。 18．前后呼应，点明主题。使文章内容更为完整，结构更为紧密。 【解析】 14．本题考查了词语意思的理解和近义词的辨析。 嘟囔：不断地、含混地自言自语。故近义词为“嘀咕、嘟哝”。 15．本题考查了对修辞的理解。 “小山岗南北绵延几公里，就像一条长龙，匍匐在家乡的原野上”这句话把“小山岗”比作“长龙”，运用了比喻的手法，生动地写出了小山岗的形状。 16．本题考查了文段内容的概括。 结合“山岗上栽满了杏树，每到初夏杏子成熟的时候，满树黄澄澄的杏子，总会吸引来很多小朋友”“到了暑假，山岗上就更热闹了！”可知答案。 17．本题考查了文段内容的概括。 结合第二、三段内容可知，文中主要写了摘杏子、捉爬蚱这两件趣事。 18．本题考查了写作手法的理解。 通过阅读可知，本文的开头引出了写作内容“家乡的小山岗”，结尾说明了“家乡的小山岗，虽然很平凡，但它却是孩子们的乐园。”首尾呼应，使文章结构更加完整，同时表达了对家乡小山岗的热爱。 （三）课外阅读 雨的四季（节选） ①我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。她给我的形象和记忆，永远是美的。 ②春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。可是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想象的。每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的。小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。真的，只有这场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。 ③而夏天，就更是别有一番风情了。夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。天上聚集几朵乌云，有时连一点儿雷的预告也没有，你还来不及思索，豆粒大的雨点就打来了。可这时雨并不可怕，因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴，巴望着那清凉的甘露。打伞、戴斗笠固然能保持身上的干爽。可光头浇、洗个雨澡更有滋味，只是淋湿的头发、额头、睫毛滴着水，挡着眼睛的视线，耳朵也有些痒嗦嗦的。这时，你会更喜欢一切。 ④如果说，春雨给大地披上美丽的衣裳，而经过几场夏天的透雨的浇灌，大地就以自己的丰满而展示它全部的诱惑了。一切都毫不掩饰地敞开了。花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。而荷叶铺满了河面，迫切地等待着雨点和远方的蝉声、近处的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交响曲。 ⑤当田野染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的妇人，显得端庄而又沉静了。这时候，雨不大出门。田野上几乎总是金黄的太阳。也许，人们都忘记了雨。成熟的庄稼等待收割，金灿灿的种子需要晒干，甚至红透了的山果也希望最后的晒甜。忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！天空是暗的，但雨却闪着光；田野是静的，但雨在倾诉着。顿时你会产生一脉悠远的情思。也许，在人们劳累了一个春夏，收获已经在大门口的时候，多么需要安静和沉思啊！雨变得更轻，也更深情了，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦。如果你怀着那种快乐感的话，那白天的秋雨也不会使人厌烦。你只会感到更高邈、深远，并让凄冷的雨滴，去纯净你的灵魂，而且一定会遥望到一场秋雨后将出现的一个更净美、开阔的大地。 19．作者笔下的雨在每个季节都不同，选一选。（填序号） A．热烈而粗犷    B．端庄而沉静    C．柔情而有生机 （1）春雨： （2）夏雨： （3）秋雨： 20．读第③段画“ ”的句子，“别有一番风情”指夏雨的哪些方面？（　　）（多选） A．说下就下；光头淋雨，更有滋味。 B．花朵、树叶、杂草成长。 C．雨点、蝉声、蛙鼓一起奏起雨的交响曲。 D．整个大地是美丽的。 21．读第⑤段画“ ”的句子，作者是怎样围绕这句话描写“秋雨”的？在文中用“ ”画出来。 22．短文是围绕第 段来写的，表达了 之情。 【答案】 19． C A B 20．ABC 21．天空是暗的，但雨却闪着光；田野是静的，但雨在倾诉着。顿时你会产生一脉悠远的情思。也许，在人们劳累了一个春夏，收获已经在大门口的时候，多么需要安静和沉思啊！雨变得更轻，也更深情了，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦。如果你怀着那种快乐感的话，那白天的秋雨也不会使人厌烦。你只会感到更高邈、深远，并让凄冷的雨滴，去纯净你的灵魂，而且一定会遥望到一场秋雨后将出现的一个更净美、开阔的大地。 22． 一 对雨的爱恋，赞美 【解析】 19．本题考查对文章内容的理解。 （1）仔细阅读全文，从文章第②自然段中的句子“每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。”“眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的。小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。”可知，春雨是“柔情而有生机”的，故选C。 （2）仔细阅读全文，从文章第③自然段中的句子“夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。”可知，夏雨是“热烈而粗犷”的，故选A。 （3）仔细阅读全文，从文章第③自然段中的句子“当田野染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的妇人，显得端庄而又沉静了。”可知，秋雨是“端庄而沉静”的，故选B。 20．本题考查对对课文内容的理解。 仔细阅读第③自然段内容，从句子“。天上聚集几朵乌云，有时连一点儿雷的预告也没有，你还来不及思索，豆粒大的雨点就打来了。……可光头浇、洗个雨澡更有滋味”可知，“别有一番风情”指“夏雨说下就下；光头淋雨，更有滋味”。所以选A；从第④自然段中的句子“花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。”可知，“别有一番风情”指夏雨让“花朵、树叶、杂草成长”。所以选B；从第④自然段中的句子“而荷叶铺满了河面，迫切地等待着雨点和远方的蝉声、近处的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交响曲。”可知，“别有一番风情”指夏雨“雨点、蝉声、蛙鼓一起奏起雨的交响曲。”，所以选C； 故选ABC。 21．本题考查对句子的理解。 读第⑤自然段画横线的句子“那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！”可知，这句话是承上启下的一个过渡句，这句话下文的内容就是围绕这句话描写“秋雨”的。故答案是：天空是暗的，但雨却闪着光；田野是静的，但雨在倾诉着。顿时你会产生一脉悠远的情思。也许，在人们劳累了一个春夏，收获已经在大门口的时候，多么需要安静和沉思啊！雨变得更轻，也更深情了，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦。如果你怀着那种快乐感的话，那白天的秋雨也不会使人厌烦。你只会感到更高邈、深远，并让凄冷的雨滴，去纯净你的灵魂，而且一定会遥望到一场秋雨后将出现的一个更净美、开阔的大地。 22．本题考查找中心句。 文章的中心句，顾名思义就是文章的中心，及文章的主旨，文章想表达的内涵。阅读文章可知文章是按照时间顺序对“雨”进行描写，写出了“雨”在不同季节的不同特点，表达了对“雨”的热爱和赞美之情，由此可知短文是围绕文章开头的第一句话“我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。她给我的形象和记忆，永远是美的。”进行描写的；表达了对不同季节的雨的喜爱和赞美之情。 （四）“科技的进步使我们的生活越来越美好”。让我们一起走进《乡村的春天》，感受乡村生活的纯朴、独特与美好吧！阅读短文，按要求完成试题。 乡村的春天（节选） ①记得小时候，早春时节，父亲会带我们姐弟去野外春游。 ②踏着窄窄的田间小路，两旁是一垅一垅的开垦地，种着一畦一畦的农作物。攀着竹架子生长的是荷兰豆，卧在地上圆嘟嘟的是椰菜，黄灿灿的是油菜花，微风拂过，风里弥漫着青蒜浓郁的香气。 ③田埂边，水渠里的水缓缓地流淌着。低下头看时，你会发现水里有小小的蝌蚪在欢快地游弋。我和弟弟忍不住用手掬起一捧水，运气好时，一捧水就能捞到两三条蝌蚪，我们兴奋得哇哇大叫，比赛谁捉的蝌蚪多。 ④田埂上，不知名的小草正在争先恐后地冒出新绿。人走在上面，脚下软绵绵的，一股青草的清新气息扑面而来。人走过后，被踩踏的小草依然抬起头来，笑对春风。 ⑤来到山脚下，你会发现从山脚到山腰栽满了桃花。花朵妖娆烂漫，像可爱的精灵各施手段，攀于枝头。它们或正，或侧，或仰，或俯，有如粉荷，有如胭脂。 ⑥我们终于爬上山顶，放眼望去，那半个山坡的粉红哟，让人忍不住联想起陶渊明笔下的桃花源。桃花馥郁的香气，惹来了辛勤的蜜蜂和美丽的蝴蝶。蜂飞蝶舞的景象，为春天增添了蓬勃的生机。 ⑦如今，我和弟弟早已走出乡村，住在节奏匆忙的大都市。有时我们把父亲接来城里，可不到几天，父亲就归乡迫切，不愿久留。在他心里，那个美丽安宁的乡村，是他永远的根。 23．根据意思从文中找出相应的四字词语填写在括号里。 （1）争着向前，唯恐落后。( ) （2）形容妩媚多姿，娇艳美好，颜色鲜明。( ) （3）蜜蜂和蝴蝶在花间飞舞。( ) 24．短文是按照地点转换的顺序记叙的，请从文中找出相应的词语。 田间小路 → ( )→( )→( )→( ) 25．第②-⑥段每段都描绘了一幅美丽的图画，请给每幅图取个名字，写在横线上。如第②段：田间农作物图、第③段：田埂水渠蝌蚪图 ④ ⑤ ⑥ 26．文中描绘的这几幅图表达了作者怎样的思想感情？（3 分） 27．最后一段中，“父亲就归乡迫切，不愿久留”主要是因为（    ） A．大都市生活节奏快 B．乡村风景美丽安宁 C．乡村是他永远的根 D．大都市风景不如乡村 【答案】 23． 争先恐后 妖娆烂漫 蜂飞蝶舞 24． 田埂边 田埂上 山脚下 山顶上 25． 田地青草图 山脚桃花图 山顶蜂飞蝶舞图 26．表达了作者对乡村的春天的喜爱、赞美之情。 27．C 【解析】 23．本题考查选词填空的能力。 （1）结合文章的第④自然段“田埂上，不知名的小草正在争先恐后地冒出新绿。”句子中，指小草们快速生长、发芽的景象。“争先恐后”中的“争”指争抢，“恐”指唯恐。故“争先恐后”的意思是争着向前，唯恐落后。 （2）结合文章的第⑤自然段“花朵妖娆烂漫，像可爱的精灵各施手段，攀于枝头。”句子中，指桃花绽放地非常美丽、漂亮。“妖娆烂漫”中的“妖娆”指娇娆。故“妖娆烂漫”的意思为颜色鲜明而美丽。 （3）结合文章的第⑥自然段“蜂飞蝶舞的景象，为春天增添了蓬勃的生机。”句子中，指蜜蜂和蝴蝶在花间飞舞。“蜂飞蝶舞”指蜜蜂和蝴蝶在翩翩起舞。 24．本题考查提取关键信息。 结合文章中第③自然段中的句子“田埂边，水渠里的水缓缓地流淌着。”可知，地点是“田埂边”；结合第④自然段中的句子“田埂上，不知名的小草正在争先恐后地冒出新绿。”可知，地点是“田埂上”；结合第⑤自然段中的句子“来到山脚下你会发现从山脚到山腰栽满了桃花。”可知，地点是“山脚下”；结合第⑥自然段中的句子“我们终于爬上山顶”可知，地点是“山顶上”；故春游路线图分别是：田间小路 →田埂边→田埂上→山脚下→山顶上。由此可见，短文是按照地点转换的顺序记叙的。 25．本题考查内容的理解和概括的能力。 仔细阅读全文，结合第③自然段，读句子“田埂边，水渠里的水缓缓地流淌着。探下头看时，你会发现水里有小小的蝌蚪在欢快地游弋。”可知，本段描写了水渠里的蝌蚪以及“我”和弟弟捞蝌蚪，故可概括为：田埂水渠蝌蚪图；第④段，读句子“田地上，不知名的小草正在争先恐后地冒出新绿。”可知，本段主要描写了田地上的青草，故概括为：田地青草图。第⑤段，读句子“来到山脚下你会发现从山脚到山腰栽满了桃花。”可知，本段主要描写了山脚下的桃花，故概括为：山脚桃花图；第⑥段，读句子“我们终于爬上山顶”“蜂飞蝶舞的景象，为春天增添了蓬勃的生机。”可知，本段主要描写了山顶上的蜂飞蝶舞，故可概括为：山顶蜂飞蝶舞图。 26．本题考查体会文章的主旨情感。 仔细阅读全文，从第③自然段的“田埂水渠蝌蚪图”；第④段的“田地青草图”；第⑤段的“山脚桃花图”；第⑥段的“山顶蜂飞蝶舞图”可知，本文通过描写早春时节的这几幅美景，处处透露出对乡间景物的喜欢和赞美，故表达了作者对春天的喜爱和赞美之情。 27．本题考查内容的理解和概括。 第⑦段，读句子“在他心里，那个美丽安宁的乡村，是他永远的根。”可知，父亲就归乡迫切，不愿久留的原因，是因为父亲不喜欢城市的喧闹、节奏匆忙，更是因为思念家乡那个美丽的乡村的安宁，所以乡村是父亲永远的根。故选C。 （五）课外阅读。 水乡小景 ①春姑娘姗姗地来到人间，百花盛开，万物苏醒，到处都是生机勃勃的景象。 ②展现在我们面前的是水乡的一处小景。春天的水乡尤为迷人，没有纵横交错的马路，没有鳞次栉（zhì）比的楼房，也没有喧闹的市场……代替这一切的是一片嫩绿的草地，是刚刚抽芽的新枝，是汩汩的小河流水……一切都是那么静谧、可爱。 ③黄昏，晚霞和雾霭（ǎi）带着斑斓的面纱来到人间，为大地轻轻地拉上了帐幕，只在周围显出朦胧的亮光。参天的大树矗立在草地上，挺拔苍翠，魁梧的主干上伸出的许多弯曲的缀满了绿叶的枝干，互相交错着，形成一片绿色的海洋。小河在淡淡的霞光中，像一条蜿蜒的玉带，水面腾起的水汽，与天相连，简直分不出哪里是水，哪里是天。远处绿色的小岛时隐时现，在水天一色中散发着光辉。 ④啊，来了一个乡村少女。她身穿一件大红色的上衣，两条乌黑的辫子垂在肩头，真是万绿丛中一点红。她牵着一头水牛，水牛正在清澈的河边饮水，不知是欣赏自己在水中健壮的倒影，还是觉得这里的水甘甜，迟迟不肯离去。姑娘牵动了缰绳，仿佛在对恋恋不舍的水牛喊：“快走，我还得去看书呢！”一边挥了挥鼓鼓囊囊的紫色布包。可是倔强的水牛硬转着脖子，“哞——”地叫了一声，依然不肯离去。远处是母子俩，孩子五六岁，坐在牛背上，弓着背，弯着腰，两只小手拍打着牛背，唱着儿歌。母亲一边等着贪吃的水牛，一边在憧憬着今年的好收成…… ⑤这江南水乡犹如一幅水墨画，这人，这牛，不就是在画中吗？ 28． 看到短文的题目，我可以提出这样的问题： 。 读完了短文，我的问题是： 。 29．根据下列意思，从文中找出相应的四字词语填在括号里。 （1）形容充满活力，生命力旺盛的样子。( ) （2）非常留恋，舍不得离开。( ) 30．读短文，完成练习。 （1）短文第③段作者的观察顺序是 ，观察时间是在 。 （2）短文第④段中“万绿丛中一点红”中的“绿”指的是 ；“红”指的是 。 31．读下面例句中的两个句子，体会表达上的不同效果，照样子改写句子。 例：春天的水乡尤为迷人，没有纵横交错的马路、鳞次栉比的楼房和喧闹的市场。 春天的水乡尤为迷人，没有纵横交错的马路，没有鳞次栉比的楼房，也没有喧闹的市场。 屋宇里、麦田里、树林里和花朵里都不是蝴蝶的家。 32．“春姑娘姗姗来到人间，百花盛开，万物苏醒，到处都是生机勃勃的景象。”读到这句话，你的脑海中浮现了怎样的画面，请你发挥想象，写一写。 【答案】 28．水乡的小景究竟有多小？ 为什么不以水乡美景为题呢？ 29． 生机勃勃 恋恋不舍 30． 由近及远 黄昏 春天的水乡美景 穿一件红衣的姑娘 31．屋宇里不是蝴蝶的家，麦田里不是蝴蝶的家，树林里不是蝴蝶的家，花朵里也不是蝴蝶的家。 32．参天的大树枝繁叶茂，形成绿的海洋，小河在淡淡的霞光中，宛若一条玉带，水天相连。 【解析】 28．本题考查阅读的策略。 结合题目“水乡小景”可知，我们可以从结合文章内容的角度或者理解题目中某个字的含义的角度来进行提问，如：作者为什么要以“水乡小景”为题？ 了解文章可以从短文题目、内容、写法、和文中重要的字词含义等方面进行提问。如：结合第⑤自然段中“这江南水乡犹如一幅水墨画，这人，这牛，不就是在画中吗？”可知，本短文主要写了水乡的景色就像一幅画，是特别的美丽。可以提问：作者为什么不以“水乡墨画”为题呢？ 29．本题考查对词语的理解。 （1）结合第①段“春姑娘姗姗地来到人间，百花盛开，万物苏醒，到处都是生机勃勃的景象。”可知，“生机勃勃”指万物生命力旺盛。勃勃：旺盛的样子。故填：生机勃勃。 （2）结合第④自然段中“姑娘牵动了缰绳，仿佛在对恋恋不舍的水牛喊”可知，“恋恋不舍”是指水牛舍不得离开，词语中有“恋”“不舍”可知，与意思“非常留恋，舍不得离开”意思相近的词语是：恋恋不舍。 30．本题考查对短文的理解。 （1）结合第③段内容，作者先写“晚霞和雾霭为大地轻轻地拉上了帐幕”，接着写“参天的大树”，然后写“小河”，最后写“远处的小岛”可知观察顺序是由近及远。 结合第③段内容“黄昏，晚霞和雾霭带着斑斓的面纱来到人间”可知观察时间是黄昏。 （2）结合第④自然段中“啊，来了一个乡村少女。她身穿一件大红色的上衣，两条乌黑的辫子垂在肩头，真是万绿丛中一点红”可知，“绿”是指：春天的美景；“红”是指一个穿着大红色上衣的乡村少女。 31．本题考查改写句子。 结合两个句子可知，第一句的句式是：没有……没有……也没有……，故运用了排比的句式，更能体现出水乡春天的景色的迷人。改写时运用排比句是即可。 句子可改为：屋宇里不是蝴蝶的家，麦田里不是蝴蝶的家，树林里不是蝴蝶的家，花朵里也不是蝴蝶的家。 32．本题考查语言表达。 结合句子来想象画面，只要写出春天生机勃勃的景象即可。如：一个个花骨朵从绿叶中探出头来，像好奇的孩子似的，四处张望美丽的世界，花的清香扑鼻而来，弥漫着整个大街。 （六）阅读短文，完成练习。 山乡秋色 ①凉爽的秋天来了，天高云淡，秋风习习。大地穿上了一件黄色的毛衣，好像是几只翩翩起舞的彩色蝴蝶。虽然寒霜降临，可松树爷爷还穿着它那碧绿的长袍，显得更加苍翠了。我每天来回于田野和山脚之间。 ②时值深秋，田野上，山坡上秋意浓浓。阵阵秋风，使人心旷神怡。 ③早晨，我踏在软绵绵的田间小道上，露水湿润了稻穗，也湿润了我的鞋。 ④看着这些黄澄澄的稻穗，一种丰收在望的快感涌上我的心头。 ⑤俗话说：秋天是收获的季节。这话不假，你如果留意看的话，不难发现家家户户门前，都堆满着金黄的豆粒、长长的番薯…… ⑥山上秋色更浓。我穿过田间小路，信步来到山坡上，只见一排排果树上，我穿过了树林，映入眼帘的一些野果子成熟了，有红玛瑙似的山楂，有豌豆般大小的树头红，有紫红色的山葡萄……叫人见了馋诞欲滴。最惹人喜爱的算是金莲子了，你看它金黄色的身子衬托在绿叶中，柄上和全身都长着细细的小刺，去掉小刺，放到嘴里一尝，回味无穷。还有一些不知名的野果子，也交相辉映 ⑦B．花园里，菊花争芳斗艳，红的如火，粉的似霞，白的像雪，美不胜收。 ⑧秋天，虽没有春天那样耀眼的鲜花，但它却有成熟的果实。我喜欢鲜花遍地的春天，但我更喜爱瓜果飘香的秋色。 (1)联系上下文，说说下列词语的意思。 心旷神怡： 回味无穷： (2)读文中画线的句子，完成练习。 ①A 句运用了 的修辞手法，写出了 ②B 句运用了 的修辞手法，我也能仿照样子仿写一句。 ，如 ，似 ，像 。 (3)文中的“我”走过了 、 、 三个地方，通过描写这些地方的景色，表现出山乡秋景的美丽。 (4)根据文章最后一段，下列说法错误的一项是 　 　 A．文章表达了作者对山乡秋色的喜爱之情。 B．这段话运用了对比修辞，突出了作者对秋天的喜爱。 C．从句子中得知，作者更喜欢春天的鲜花。 D．这段话点名了文章的中心。 (5)读读最后一段，你的脑海中浮现了怎样的画面？试着描述一下。   【答案】 (1) 心情愉快，精神舒畅。文中形容秋天天气凉爽而心情愉悦。 回想某一事物，越想越觉得有意思。形容山上的金莲子味道甜美，每次想起都很好吃。 (2) 排比 野果子树种类之多、之盛 比喻 果园里，硕果累累 灯笼的柿子 香蕉的小船 玛瑙的葡萄 (3) 田间小道 家户门前 山上 (4)C (5)我仿佛看到秋天瓜果飘香的景象：一棵棵高大的果树，果树上的果子成熟了，散发出香甜的气味。 【详解】 （1）本题考查了选文词语的解释。 心旷神怡：结合第②段“时值深秋，田野上，山坡上秋意浓浓。阵阵秋风，使人心旷神怡。”可知，文中形容秋天天气凉爽而心情愉悦，故词语意思为心情偷快，精神舒畅。 回味无穷：结合第⑥段“你看它金黄色的身子衬托在绿叶中，柄上和全身都长着细细的小刺，去掉小刺，放到嘴里一尝，回味无穷”可知用来形容山上的金莲子味道甜美，每次想起都很好吃。故词语意思为回想某一事物，越想越觉得有意思。 （2）本题考查了修辞手法的理解和句子仿写。 ①“一些野果子成熟了，有红玛瑙似的山楂，有豌豆般大小的树头红，有紫红色的山葡萄……叫人见了馋诞欲滴。”中用句式“有……有……有……”，运用了排比的修辞法，写出了野果子树种类之多。 ②“花园里，菊花争芳斗艳，红的如火，粉的似霞，白的像雪，美不胜收”这句话运用了比喻的修辞手法，把红的菊花比喻成火，把粉的菊花比作霞，把白的菊花比喻成雪。按照例句用比喻的修辞手法仿写句子即可。 如：天上的云，有趣极了，如高耸的峰峦，似奔腾的河流、像奔跑的骏马。 （3）本题考查提取关键信息的能力。 由“我踏在软绵绵的田间小道上，露水湿润了稻穗，也湿润了我的鞋。看着这些黄澄澄的稻穗，一种丰收在望的快感涌上我的心头。俗话说：秋天是收获的季节。这话不假，你如果留意看的话，不难发现家家户户门前，都堆满着金黄的豆粒、长长的番薯……山上秋色更浓。”可知，文中的“我”走过了田间小道、家户门前、山上三个地方，通过描写这些地方的景色，表现出山乡秋景的美丽。 （4）本题考查对短文内容的理解和分析。 C．根据第⑧段“我喜欢鲜花遍地的春天，但我更喜爱瓜果飘香的秋色。”可知题干表述错误。故选C。 （5）本题考查语言表达能力。 根据最后一段描写的内容，想象秋天瓜果飘香的景象。 如：我仿佛看到那果园里，鲜红的西红柿一排一排站立，紫色的葡萄在阳光下歌唱，绿色的梨子挂满枝头。果子成熟了，果园丰收的繁忙。硕果累累的秋天透着丰收的喜悦，秋天五彩缤纷的景象。瓜果飘香的秋天更加美丽。 学科网（北京）股份有限公司 $$