第1课 古诗二首（类文阅读）-2024-2025学年二年级语文下册阅读理解（统编版）

第1课《古诗二首》类文阅读 技巧点拨 ◎理解古诗——借助插图和联系生活相结合的方法 我们学习古诗时可以采取两种新方法： 一是借助插图，理解古诗大意。边读边看插图，仔细观察插图里的环境怎么样，里面有谁，他们在干什么。 二是联系生活，根据实际生活经验体会诗中情感。如通过想象自己和小伙伴放风筝的情景，感受当时的心情，进而体会诗中所描写的放风筝的孩子们的快乐生活。 素养提升 ◎描写春天的四字词语 花红柳绿 春暖花开 鸟语花香 姹紫嫣红 莺歌燕舞 春风拂面 ◎描写春天的诗句 1.好雨知时节，当春乃发生。——杜甫《春夜喜雨》 2.渭城朝雨渑轻尘，客舍青青柳色新。——王维《送元二使安西》 3.江南无所有，聊赠一枝春。——陆凯《赠范晔诗》 4.沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。——志南《绝句》 一、语段阅读 （一）诗词曲鉴赏 村居 [清] 高鼎 草长莺飞二月天,     拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早,     忙趁东风放纸鸢。 1．“忙趁东风放纸鸢”中“纸鸢”的意思是(     ) A．蝴蝶 B．燕子 C．风筝 2．“东风”指的是（    ） A．春风 B．东边刮来的风 C．吹向东边的风 3．“拂堤杨柳醉春烟”中的“春烟”指（     ） A．春天的烟雾 B．春天的水汽 C．做饭燃起的烟 4．我知道这首诗描写的是 (填写季节),我是从诗句中的“ ”看出来的。 5．这首诗描写人物活动的句子是: ，诗中的人物是 ,活动是 ,时间是 ,诗人选写的儿童、东风、纸鸢为美好的春光平添了几分生机和希望。 【答案】 1．C 2．A 3．A 4． 春季 草长莺飞 5． 儿童散学归来早, 忙趁东风放纸鸢。 儿童 放纸鸢 散学 【解析】略 （二）读古诗，完成练习。 咏柳 [唐]贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 6．《咏柳》写的是柳树，《咏鹅》写的是鹅。所以《咏雪》写的是 。 7．下面的图片中，（    ）是古诗前两句描绘的画面。 A． B． 8．读古诗的后两句我知道，柳树细细的叶子是 裁剪出来的。 【答案】 6．雪 7．A 8．春风 【解析】 6．本题考查文学常识。 “咏”有“用诗词等来描述，抒发感情”的意思。从题干里的提示“《咏柳》写的是柳树，《咏鹅》写的是鹅”可知，“咏”字后面的内容是诗词要描述的对象。由此可知，《咏雪》写的是雪。 7．本题考查内容理解。 古诗前两句“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”的意思：高高的柳树长满了翠绿的新叶，轻柔的柳枝垂下来，就像万条轻轻飘动的绿色丝带。 图A的画面画着一棵高大的柳树，柳树上有很多垂下的柳条。图B的画面画着几条垂柳随风飘扬，像是在轻轻抚摸着堤岸。结合诗句“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”的内容，图A更符合出诗句里“一树高”“万条垂下”的画面特点。 8．本题考查内容理解。 古诗的后两句“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”的意思：这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢？原来是那二月里温暖的春风，它就像一把灵巧的剪刀。诗人别出心裁地将“二月春风”比喻为“剪刀”，再用拟人化的“裁出”动作，使视之无形的春风变成了具体可感的生动形象，刻画出春天的美好和大自然的神奇。 二、类文阅读 （一）阅读古诗，回答问题。 静夜思 李白 床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。 9．这首诗描写的时间是在（   ） A．中午 B．晚上 10．诗中将“明月光”看成是( ) 11．这首诗表现了作者思念( )的感情。 【答案】9．B 10．地上的霜 11．故乡 【解析】略 （二）阅读古诗，完成练习。 绝句 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 【注释】①迟日：春日，春天日照的时间增长，故称“迟日”。②丽：秀丽，美丽。③泥融：春天气候转暖，冻土融化。④沙暖：气温升高。⑤鸳鸯：水鸟名，雌鸟和雄鸟常成对出没。 (1)这首诗是唐代诗人杜甫所作，描写的是 （季节）的景色。 (2)根据古诗内容填空。（选一选，填序号） 沐浴着春光，多么秀丽，春风送来 的芳香。 衔着湿泥忙筑巢，暖和的 上睡着成双成对的鸳鸯。 A．沙滩    B． 江山   C． 花草  D． 燕子 (3)诗人向人们展示了一幅色彩鲜明、生机勃勃的画面。下面横线上应该填写什么景物？请选一选。 迟日对春风，江山对 ，泥融对 ，燕子对 。 A．鸳鸯    B．花草    C．沙暖 (4)阅读古诗，想象故事描绘的画面，然后画下来。 【答案】 (1)春天 (2) B C D A (3) B C A (4) 【导语】杜甫的《绝句》通过四句简洁明快的诗句，勾勒出春日的美丽景象。首句“迟日江山丽”描绘出阳光明媚的春日，带来视觉上的明亮感受。次句“春风花草香”则以嗅觉传递出芬芳的氛围。诗人在后两句展现了动态的自然图景，燕子的飞翔与鸳鸯的安卧生动表现了春日的生机勃勃。整首诗通过细腻的描写，呈现出色彩鲜明而生动的春季画面，带来强烈的季节感和生命活力。 【详解】 （1）本题考查内容理解。 结合诗句中“春风”“花草香”“燕子”“沙暖”等关键词可知，这些都是春天所独有的景象。由此可知，诗人描写的季节是春天。 （2）本题考查内容理解。 第一空根据“迟日江山丽”的意思“春天暖烘烘的太阳普照大地，山河一片秀丽景象。”，可以确定答案为“江山”，故选B。 第二个空，根据“春风花草香”的意思“春风吹送着花草的芳香，让人仿佛身临其境，感受到了春天的生机与活力。”，可以确定答案为“花草”，故选C。 第一个空，根据“泥融飞燕子的意思“冻土融化，土地湿润，燕子正繁忙地飞来飞去，衔泥筑巢。”，可以确定答案为“燕子”，故选D。 第二个空，根据“沙暖睡鸳鸯”的意思“日丽沙暖，鸳鸯在溪边的沙洲上静睡不动，十分可爱。”，可以确定答案为“沙滩”，故选A。 （3）本题考查意象意境。 结合诗句“迟日江山丽，春风花草香。”可知，迟日对春风，由此可知，江山对花草。故选B。 结合诗句“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。”可知，泥融对“沙暖”，第三空选C；燕子对“鸳鸯”。第四空选A。 （4）本题考查内容理解和想象。 这首诗描绘了一幅春日江山的美丽画卷：春日阳光照耀下的江山显得格外秀丽，春风拂面，带来了花草的芳香。燕子在融化的泥土中忙碌地筑巢，而沙滩上则躺着成双成对的鸳鸯，享受着温暖的阳光。这样的画面充满了生机与和谐，让人感受到春天的美好。在绘画时，可以着重表现以下几个方面：春天的阳光和蓝天作为背景，营造出明亮而温暖的氛围。江山的秀丽景色，可以用远山、近水、绿树等元素来表现。花草的芳香可以通过描绘五彩斑斓的花朵和郁郁葱葱的草地来体现。 燕子的忙碌和鸳鸯的悠闲形成对比，增加了画面的动态感和趣味性。 （三）阅读课外古诗，完成练习。 春风 ［清]袁枚 春风如贵客，一到便繁华。 来扫千山雪，归留万国花。 13．为什么说“春风如贵客”？用诗中的原句作答：（    ）（填序号） A．一到便繁华 B．来扫千山雪 C．归留万国花 14．诗中的春风吹化了( )，吹开了( )（填序号） A．寒冰        B．山上的雪        C．桃花       D．春天的花朵 15．新趋势·开放探究  读这首诗的第二句时，你脑海中想到的画面是：春风吹来， 。 【答案】 13．A 14． B D 15．所到之处，万物复苏，热闹繁华 【解析】 13．本题考查古诗理解。结合所给古诗诗句“春风如贵客，一到便繁华。”可知说“春风如贵客”的原因是：一到便繁华；故选A。 14．本题考查古诗理解。 结合所给古诗诗句“来扫千山雪，归留万国花。”，抓住关键词“千山雪”“万国花”可知诗中的春风吹化了“千山雪”，故选B；诗中的春风吹开了“春天的花朵”，故选D。 15．本题考查内容理解。 结合所给诗句“来扫千山雪，归留万国花。”来的时候融化千山的积雪，吹过后留下无数开放的鲜花。 想象画面组织语言表达，如：春风吹来，使得原本覆盖着积雪的山脉被温暖的风吹化，而那些残留的花儿则散发出迷人的香气，仿佛在向人们展示春天的美丽和繁荣。 （四）阅读短文，完成下面练习。 春夜喜雨 唐  杜甫 好雨知时节，当春乃①发生②。 随风潜③入夜，润物④细无声。    【注释】①乃：就。②发生：催发植物生长。③潜：暗暗地，悄悄地。这里指春雨在夜里悄悄地随风而至。④润物：使植物受到雨水的滋养。 16．这首诗的第一句写了下雨的 ，直接 了这场及时雨。诗中没有一个“喜”字，但处处都体现着诗人的 。 17．“随风潜入夜，润物细无声”本意是 ，后来常用来比喻 。 18．认真读这首诗，可以知道诗人通过“ ”“ ”等方面写出了春雨的“好”，表达了诗人 之情。 A．对春天的喜爱。      B．对春雨的喜爱和赞美 C．对春天景物的喜爱。   D．对春雨的厌恶。 【答案】 16．季节 赞美 喜悦之情 17． 春雨伴随春风悄悄的在夜间降临大地，滋润万物悄然无声。 比喻对人的关爱或教诲富有耐心。 18． 知时节 润物细无声 B 【解析】 16．本题考查诗词理解。 认真读古诗，诗的开头用一个“好”字直接赞美春雨，春雨“知时节”；从“当春乃发生”可以知道诗人正盼望春雨“润物”时，雨下起来了，诗人自然心生欢喜。 17．本题考查诗句理解。 “随风潜入夜，润物细无声”本意是春雨随着春风在夜里悄悄地落下，悄然无声地滋润着大地万物。后来常用来比喻教育者使受教育者在潜移默化中受教育，受熏陶。 18．本题考查对古诗内容的理解。 从诗句“好雨知时节”“润物细无声”可以知道雨似乎会挑选时辰，降临在万物萌生之春，诗句写出了春雨的“好”，表达了诗人对这场春雨的喜爱和赞美之情。故选B。 （五）课外阅读。 凉州词 王之涣 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 19．诗中的“春风”除了指自然现象之外，还指的是 。 20．下列理解不恰当的一项是（ ） A．诗歌前两句以远川高山衬托“孤城”，描绘出边地的雄阔苍凉之景。 B．“杨柳”是双关语，既指音乐的曲调，又指现实中的杨柳树。 C．诗歌用“何须”二字，由边地图景描绘转入情感抒发。 D．全诗极写戍边者不得还乡的怨情，情绪消极悲切。 【答案】 19．某种温暖关怀 20．D 【解析】 19．本题考查字词的理解。 首先需要了解整篇诗歌的大致内容和主旨，再找到字词所在关键句，品析句子。 这首诗描写了边塞凉州雄伟壮阔又荒凉寂寞的景象。远远奔流而来的黄河，好象与白云连在一起，玉门关孤零零地耸峙在高山之中，显得孤峭冷寂。何必用羌笛吹起那哀怨的杨柳曲去埋怨春光迟迟呢，原来玉门关一带春风是吹不到的啊！本诗描写戍边士兵的怀乡情。所以这里的“春风”寄予了朝廷对戍边士兵的关怀之情。 20．本题考查内容的理解和诗歌的主旨。 王之涣这首诗写戍边士兵的怀乡情。写得苍凉慷慨，悲而不失其壮，虽极力渲染戍卒不得还乡的怨情，但丝毫没有半点颓丧消沉的情调，充分表现出盛唐诗人的豁达广阔胸怀。所以D选项中的情绪悲愤急切，诗歌中并没有体现出来。故选D。 （六）古诗阅读。 晓出净慈寺送林子方 （宋）杨万里 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 21．这首诗描写的是哪个季节的景色？从哪个词可以看出？ 22．三、四两句中，诗人用“ ”和“ ”突出了莲叶和荷花给人带来的强烈的视觉冲击力。 23．诗中荷花的特点是 。 【答案】21．夏季。从“六月”一词可以看出。 22． 碧 红 23．红艳 【解析】略 （七）阅读古诗 绝句 两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万里船。 24．诗中加点字的读音是 ，它还有另外一个读音是 ，可组词为 。 25．前两句诗是 （动态   静态）描写，通过 这几种景物，描绘了一幅色彩明丽、清新动人的图画。 26．用自己的话说一说这首诗的意思。 【答案】 24． háng xíng 行人 25． 动态 黄鹂、白鹭、翠柳、青天 26．两个黄鹂在翠绿的柳树上欢乐地歌唱，一行白鹭直冲向蔚蓝的天空。透过窗户看得见西岭雪山上终年不化的积雪，门外停泊着自万里外的东吴远行而来的船只。 【解析】略 （八）阅读杨万里的两首古诗，完成练习。 【甲】小池 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 【乙】晓出净慈寺送林子方 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 27．【甲】【乙】两首诗描写的季节的是（    ） A．春季 B．夏季 C．秋季 D．冬季 28．“小荷才露尖尖角”中“尖尖”的意思是（    ） A．蜻蜓尖尖的尾巴 B．还没有展开的嫩荷的尖端 C．尖尖的树枝 D．尖的莲蓬 29．【甲】诗中有几个字用得非常生动：一个“ ”字化无情为有情 ，仿佛泉眼是因为爱惜细流才无声；一个“ ”字给绿树以生命 ，似乎它喜欢这晴天里柔和的风光。 30．【甲】【乙】两首诗都写了荷花，但写法上各有不同，请指出。 31．宋朝杨万里的这两首小诗，你更喜欢哪一首？试作简要分析。 【答案】 27．B 28．B 29． 惜 爱 30．甲诗是从小处入手，细致入微；乙诗是从大处着眼，境界开阔。 31．我比较喜欢《小池》，这首诗形象表现出古代儿童天真、活泼、聪明的特性。 【解析】略 （九）阅读关于雪的两首古诗，完成练习。 江  雪 [唐]柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 夜  雪 [唐]白居易 已讶衾（qīn）枕（zhěn）冷，复见窗户明。 夜深知雪重，时闻折（zhé）竹声。 32．这两首诗的作者都是（   ） A．唐代人 B．宋代人 C．明代人 D．汉朝人 33．柳宗元的《江雪》和白居易的《夜雪》都是写 。“千山鸟飞绝，万径人踪灭”是写 （地点）的雪大。白居易写的是 （时间）下雪，听到 便知道雪很大。 【答案】32．A 33． 雪 山中 夜里 竹子折断的声音 【解析】略 学科网（北京）股份有限公司 $$