第六单元 重点02—综合性学习活动《以和为贵》（解析版＋原卷版）2024-2025学年八年级语文下册划重点单元精练（统编版）

02 综合性学习活动《以和为贵》 1．中国文化崇尚“和”，有关“和”的思想源远流长。班级开展以“和”为主题的探究活动。 (1)【探究“和”内涵】这是一位学生对于“和”内涵的阐述，文段中有语病，请你帮助修改。 【甲】通过资料的搜集与整理，使我们了解到“和”的内涵十分丰富。生活中，同学间的摩擦，朋友间的龃龉，同事间的误会，缺少的就是一种心灵间的沟通。将心比心，换个角度，或许能拨开云雾见明月。【乙】以和为贵才能进行我们内心真诚的堡垒。 ①【甲】句成分残缺，请提出修改意见： ②【乙】句搭配不当，请提出修改意见： (2)【聚焦“和”理解】下面材料与“和为贵”无关的一项是（   ） A．千里书来只为墙，让他三尺又何妨？ B．得道者多助，失道者寡助。 C．君子和而不同，小人同而不和。 D．君子养心，莫善于诚。 2．“和”代表着华夏民族对“和谐”“和平”的追求。学校将开展“以和为贵”的主题活动，请你完成以下任务。 (1)“以和为贵”内涵丰富，请你用一个词分别解读下列三句名言。 ①渡尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。——鲁迅( ) ②礼让一寸，得礼一尺。——曹操( ) ③天时不如地利，地利不如人和。——孟子( ) 【活动二：析“和”图】 (2)活动中，同学们关注到北京冬奥会闭幕式时鸟巢上空出现了“天下一家”“One world”等烟花图案，请你解说该烟花图案的寓意。 【活动三：抒“和”情】 (3)人与人的关系不可以无“和”，无论是“和气生财”，还是“家和万事兴”，都向我们传达着一个信息：“和”是人际关系的减震器，润滑油，是生活的芳香剂。“和”，可以在我们出现误会、产生分歧，发生矛盾时充当调停人，化一场既恼人难堪又剑拔弩张的干戈为玉帛。所以，当我们争吵得面红耳赤几乎兵刃相向时，为何不试着听从“和”的召唤，心平气和地伸出双手与对方相握？当我们冷战静坐相对无言时，为何不让“和”来解开我们心中的乱结，诚心真意地给对方一个友好的微笑？“和”是针是线，缝补着我们生活中的裂缝；____________。但是，“和”不是无条件的退让，而是有原则的包容。 请结合你对“和”的理解，参照划线句再仿写一句。 3．“和”既是个人修德养性的关键，还是社会交往的准绳，更被尊奉为国家共处的原则。为了号召大家在活动中发扬“和”的精神，八年级一班将举行“以和为贵”的综合性实践活动，请你完成以下任务。 (1)【辨“和”义】下面句子中不符合“以和为贵”主题的是（   ） A．均无贫，和无寡，安无倾。 B．赠人玫瑰，手有余香。 C．君子和而不同，小人同而不和。 D．君子养心，莫善于诚。 (2)【析“和”图】活动中，小明展示了自己去北京时所看的“和合共生——故宫•国博藏文物联展”，该展览包括“天地同和”“万邦协和”“宜民安和”“乐在人和”四个单元。请你解说该展览海报的设计意图。 4．班级开展“以和为贵”综合性学习活动，请你参加并完成下列任务。 【晓“和”之源】 (1)下面五幅图片是中国人民银行发行的“和”字纪念币，请写出每幅图片中“和”字所对应的正确字体。 ①篆书            ②      ③草书               ④         ⑤ 【探“和”之义】 (2)根据下面的材料、用关键词概括“和”多样化的思想内涵。 ①福善之门莫过于和睦，患咎之首莫大于内离。——《汉书·东平思王刘宇传》） ②九族既睦，平章百姓；百姓昭明，协和万邦。——《尚书·尧典》 ③和也者、天下之达道也。致中和，天地位焉、万物育焉。——《礼记·中庸》）林击 【践“和”之行】 近日，因为一个同学将其他同学的照片制作成了表情包，发在了班级群、导致群内出现一些不和谐的声音。有的同学建议将发表情包的同学踢出班级群、有的同学则认为这是小题大做，不必计较。 (3)基于这种不和谐的情况、请说说你的观点和建议。（不少于50字） 5．综合性学习 班级将举办“以和为贵”的综合性学习活动，请你参与并完成以下小题。 (1)请你写出两个含有“和”字的成语。（“以和为贵”除外） 【活动二：寻“和”之用】 (2)“和”的思想，用于调和人际关系，解决各种纠纷，可以概括为一句俗语，即“和为贵”，请写出两个关于“以和为贵”的故事名称。 【活动三：议“和”之事】 (3)此次综合性学习活动中，老师组织同学们开展了一次时事讨论会。他们就一则刷爆网络的新闻“上海一女子声称长得好看不用排队，与多人发生争吵”展开了讨论，如果轮到你即席讲话，你会如何评价该女子的行为？对你有什么启示？（要求：围绕本次活动主题，评价时用上一条以“和”为主题的名言警句） 阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】 老子曰：“上善若水。”“和”与“善”相辅相成。“善”是“和”的基础，是实现“人和”的道德支撑；“和”是“善”的结果与目的。中国人自古以来形成的天人合一的宇宙观、协和万邦的世界观、和而不同的社会观、人心和善的道德观，融汇进奔流不息的民族血液中，镌刻于家国万代的文化基因里，奠定了中华文明绵延不绝的精神基础。 【材料二】 600多年前，郑和受命出使西洋，足迹遍及30多个国家和地区。明朝初期的中国，是综合国力位居世界前列的强国。但是，与地理大发现时期欧洲国家的殖民政策不同，郑和船队始终奉行“共享太平之福”的宗旨，尊重当地习惯，平等开展多边贸易，把中国在建筑、绘画、雕刻、服饰领域的精湛技术带入亚非国家，促进了中外文化的双向交流和共同进步。作为“和平使者”，郑和下西洋的“和平之旅”永载史册。 【材料三】 6．请用简洁的语言概括你从材料一和材料二中获得的主要信息。 7．结合材料一和材料二对材料三漫画的寓意进行解说。 8．综合性学习 中国文化崇尚“和”，有关“和”的思想源远流长，博大精深，丰富多彩。请你参加“以和为贵”的综合性学习活动，完成下列任务。 (1)引用名句。学校准备举行“以和为贵”主题演讲比赛，下列名句中不适合被引用写进演讲稿的句子是（   ） A．鸣鹤在阴，其子和之。 B．天时不如地利，地利不如人和。 C．子曰：君子和而不同，小人同而不和。 D．和谐之美有着巨大的凝聚力。 (2)分享故事。 拟举行有关“以和为贵”的故事分享会。请仿照示例谈谈你所了解的经典故事让你领悟到的“和”的真谛。 示例：“六尺巷”故事让我们懂得：只有互相谦让，才能获得人与人之间和谐的关系。 9．请结合语境，完成以下任务。 在中华优秀传统文化中，“和”强调的是团结协作，相互帮助，集所有的力量和智慧于一体；“美”不单指外在的仪表、举止，更重要的是一种内涵，自强、独立、团结、助人。年级“和美与共”魅力班级评选活动进行中，你所在的班级也参与了评选，请你参与完成以下任务。 任务一：宣传动员 (1)班长小语为了激励班级同学，在班会课上发表了“争创和美班级”的演讲。请仿照画波浪线的例句，再仿写一个句子。 一个好的班集体会给我们无穷的力量，而一个人也只有融入到集体中才能充分展示其才华。这正所谓一滴滴水只有融入大海才会水不干涸，一根根筷子只有捆在一起才会坚不可摧， ，让我们融入班级这个大家庭，为创建以“和”为基础、以“美”为最高追求的“和美班级”而共同努力吧！ 任务二：文化布置 (2)为了体现“和美班级文化”，小语建议在教室墙上张贴几幅书法作品，以下选项中，内容不合适的一项是（    ） A．和而不同，至善至美 B．各美其美，美人之美，美美与共 C．执子之手，与子偕老 D．海纳百川，有容乃大 任务三：践“和”之行 (3)在食堂排队打饭时，一位同学不小心撞到了小华，饭菜撒了小华一身，小华气得满脸通红骂道：没长眼呀你，也不看着一点！本着“和为贵”的处事原则，你会怎样劝说小华： 。 10．综合性学习 中国文化崇尚“和”，有关“和”的思想源远流长，丰富多彩。为弘扬“和”文化，你所在班级拟开展以“以和为贵”为主题的综合性学习活动，请你积极参与并完成下列任务。 (1)请你从下面两句中选择一句作为本次活动的宣传标语，并说明理由。 ①有容乃大，心境宽；以和为贵，万事顺 ②和为贵，善为本，诚为先 (2)为介绍“和”在生活中的具体运用，小实找到以下材料，请你帮他去掉不符合要求的两项( )( ) ①贺人新婚时会说“和和美美”“琴瑟和鸣”。 ②商人们常说“和气生财”。 ③蔺相如受命带和氏璧去秦国换十五座城池，他见秦王没有诚意，可和氏璧已经在秦王手里，他凭着自己的聪明才智，终于使和氏璧完好回归赵国。 ④春节期间人们在发送祝福短信时，往往喜欢使用“阖家欢乐”“家和万事兴”这样的语句。 ⑤少年匡衡酷爱读书，但是因为家贫没钱买书，于是他只能通过凿开破损的墙壁借助从隔壁邻居家透过的微弱光线读书，在这样艰难的条件下，匡衡博览群书，下笔成章，终于成为西汉学者。 ⑥故宫的三大殿被命名为“太和殿”“中和殿”“保和殿”。 11．“和”文化源远流长，对我们的精神信仰和思想观念影响至深。你所在班级正在开展以“以和为贵”为主题的综合性学习活动，请你积极参与其中并完成以下任务。 (1)古今中外有许多弘扬“和谐”的名言与名人故事，下面所给的名言或故事中与“和”无关的一项是（   ） A．天时不如地利，地利不如人和 B．和为贵，谐为美 C．业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随 D．廉颇向蔺相如负荆请罪 (2)同学交往难免会有些摩擦和矛盾，但“和谐班级”的建构对于集体而言非常重要。请你从“和而不同”“以和为贵”等“和”文化中获取灵感、汲取智慧，制订两条“班级人际交往规则”。 12．班级将举办“和”文化综合性学习活动，请你参与并完成下面任务。   (1)中国文化崇尚“和”，有关“和”的思想源远流长，丰富多彩。下面两条以“和”为主题的宣传标语，你最喜欢哪一条？请说出理由。   ①和为贵，善为本，诚为先。 ②有容乃大，心境宽；以和为贵，万事顺。 我选第 句，理由： (2)小语同学阅读《钢铁是怎样炼成的》整本书后，针对下面摘录的文字有感而发，写了一则读书笔记，请你将读书笔记中画横线处的内容补充完整。   摘录：（他）把手枪放在膝上，狠狠地骂了起来：“老弟，这是冒牌的英雄主义！干掉自己，任何一个笨蛋，任何时候都可以做到。这是摆脱困境的最怯懦最容易的一种办法，生活不下去，就一死了之，你有没有试试去战胜这种生活呢？为了挣脱这个铁环，你已经竭尽全力了吗？你是不是已经忘了，在沃伦斯基新城附近，一天发起十七次冲锋，不是终于排除万难攻克了那座城市吗？把手枪收起来吧，这件事永远也不要告诉任何人，即使生活到了难以忍受的地步，也要善于生活，并使生活有益而充实。” 读书笔记：选段以内心独白的方式刻画出① （即选段中的“他”）在疾病缠身、丧失了战斗能力的严峻时刻，由内心绝望、动摇到② 的过程。这让我悟到了“和”不仅包括人与自然的和谐、人与人之间的和谐，还包括自我身心的和谐。 13．“和”文化是中华文化的核心，中华之美首先美在“和”之精神。“文化宣传”组开展了“以和为贵”的主题研学活动，请你参加。 【知“和”之源】 (1)“和”字的甲骨文（见图），该字左边是形旁“龠”，其字形像一排竹管合拼而成的乐器，表示读音。由此推测，“和”字的本义是： 【集“和”之言】 (2)以下收集的名言中不符合“以和为贵”主题的一项是 （   ） A．和者，无乖戾之心；同者，有阿比之意。 B．湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 C．君子和而不同，小人同而不合。 D．克明俊德，以亲九族；九族既睦；百姓昭明，协和万邦。 【探“和”之意】 (3)以下是一幅有关“和”的宣传画，请你简要说说这幅宣传画的内涵。 14．“和”是社会交往的准绳，是国家共处的原则。请你参加主题为“以和为贵”的综合性学习活动，并完成下面三个任务。 (1)智慧化解家庭矛盾，才能“家和万事兴”。阅读下面的材料，假如你是小睿，为了化解矛盾，你会怎样对奶奶说呢？　 　 ㅤ周末，小睿和爸爸妈妈去爷爷奶奶家吃饭。妈妈摆上公勺、公筷，可奶奶仍然用自己的筷子不停地给小睿夹菜，一旁的妈妈对奶奶说：“现在都提倡使用公勺、公筷，您不要给他夹菜了。”奶奶脸上的笑容一时僵住了，气氛很是尴尬…… (2)为了倡导和谐文化，共创和谐校园，活动组要求同学们争做“和”之使者。本次活动要在班级门口张贴一副对联，根据对联知识，请对下联进行适当修改，使之对仗工整。 上联：文明校园春常在 下联；和谐班级感情永存 下联：　 　 (3)根据你对“和”的内涵探究，请把下面倡议书的空缺部分补充完整。 倡议书 全体同学： 为把学校打造成团结友爱、诚实守纪、尊师重教的和谐校园，校学生会决定在全校开展“创建和谐校园”主题活动，现向大家发出如下倡议： ①不欺负同学，不向同学索要钱财，要与同学互帮互助。 ② ③ 校学生会 2024年5月20日 “和而不同”的思想不仅是一种人际交往的方式，更是一种对待世界的哲学态度，请完成下列任务。 15．【寻“和”之用】你所在的班级下周将举行“和为贵”的主题班会，为营造氛围，请你为此次班会拟写一条宣传标语。 16．【探“和”之义】小区里的李奶奶怕吵闹，常常一听到楼上谁家小孩练钢琴，就在楼下大骂，即使是非休息时间练习，她也很不乐意。请你参考以下材料，劝说李奶奶。 材料： “礼之用，和为贵。”《论语·学而》 “故人不独亲其亲，不独子其子。”《礼记·礼运》 “己所不欲，勿施于人。”《论语·颜渊》 17．【倡“和”之议】根据你对“和”的内涵探究，请把下面倡议书的空缺部分补充完整。 倡 议  书 全体同学： 为把学校打造成团结友爱、诚实守纪、尊师重教的和谐校园，校学生会决定在全校开展“创建 和谐校园”主题活动，现向大家发出如下倡议： ① ； ②不给同学起外号，不嘲笑他人，要使用文明语言； ③ 。 校学生会 2024年8月20日 18．“和”是诞育万物的本原，“和”是修德养性的关键，“和”是社会交往的准绳，“和”还是国家共处的原则。请你参加以“以和为贵”为主题的综合性学习活动，并完成下面的题目。 (1)请你搜集古代与“和”有关的资料，如成语、名言、故事等，仿照示例，写一句话谈谈你对“和”的理解。 示例：从“六尺巷”的故事中，我了解到“和”是忍让与宽容。 (2)小文看到他所在的社区邻居有的人不太谦让、恶语伤人而影响团结，于是写了一副对联，上联是“庭前广种虚心竹”，他用种竹希望邻居要谦虚谨慎，下联如果用栽花表达不要恶语伤人的意思，你认为下列最为恰当的一项是（   ） A．屋后长栽傲骨梅 B．架上蔓延凌霄花 C．胸中常怀感恩情 D．院里休栽带刺花 (3)文艺委员出板报，不小心打翻了调色盘，弄脏了你的衣服。他惊慌失措，连连道歉：“对不起，我不是故意的。”你微微一笑，幽默地说：“ 。”这句话舒缓了他紧张的情绪。 19．学校将开展“以和为贵”的综合性学习活动，请你参加并完成以下任务。 (1)本次活动中，年级要求各班仿照示例设计活动形式。你作为班上一员，请设计两个活动形式。 示例：“和”的起源我来说——探“和”之义 “和”的新闻我来读——知“和”之贵 ① ② (2)为了介绍“和”在现实生活中的具体体现，某同学找到了以下几则材料，请你帮他去掉不符合要求的一项（   ） A．故宫的三大殿被命名为“太和殿”“中和殿”“保和殿”。 B．商人们常说“和气生财”。 C．蔺相如受凭着自己的聪明才智，终于使和氏璧完好回归赵国。 D．贺人新婚要讲“和和美美”“琴瑟谐和”。 (3)很多同学表示家里客厅里悬挂着下方的书法作品，通过本次学习请你讲述“家和”与“万事兴”的关系，介绍一下悬挂这幅字画的用意。 (4)为贴合本次活动主题，小李同学想从《经典常谈》中向班级同学推荐有关“和”主题的作品。你帮他们从以下作品中推荐一部，并结合示例并联系所学文章说说推荐理由。 A．《礼记》  B．《庄子》 【示例】 我选择《诗经》。《经典常谈》中说“有三百来篇唱词儿流传下来，便是后来的《诗经》”，牙是礼的一部分，“乐教人平心静气，互相和爱”，《关雎》中“琴瑟友之”“钟鼓乐之”描绘出淳朴的民风，从而感受到社会的安定和谐。 20．综合性学习。中国崇尚“和”，有关“和”的思想源远流长，丰富多彩。八年级某班拟开展以“以和为贵”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。 (1)【明“和”含义】在词义演变过程中，“和”由本义“不同声音、言论相互响应，协调合拍”引申出不同的意思。下面词语中的“和”，与“以和为贵”中“和”字意思相同的词语是（   ） A．和颜悦色 B．曲高和寡 C．心平气和 D．地利不如人和 (2)【用“和”之典】用与“和”相关的历史故事，补写对联。 上联：巷宽六尺和为贵 下联： 谦在先 (3)【践“和”号召】进入初二以来，同学们情绪波动较大，总会因为一些小事情而产生“摩擦”，班长想利用本次“以和为贵”的主题活动撰写一条宣传标语粘贴在教室里，请你帮班长设计一条标语。 21．4月23日，和美中学举办“以和为贵”的主题活动，请你一起参与。 (1)校方准备邀请作家肖定丽女士进行讲座，安排学生会主席小皖同学提前半个月打电话沟通，请你根据表格中的信息，将对话补充完整。 时间 地点 主题 听会人员 4月23日上午十点至十二点 银河区星耀路青少年活动中心 以和为贵 八年级全体学生，500余人 小皖：肖老师您好！我是和美中学的学生会主席小皖。 肖作家：小皖同学，你好！ 小皖：不好意思，打扰了！今天给您打电话是想邀请您① 肖作家：目前没有其他安排。 小皖：那就太好了！② 肖作家：好的，我会按时参加的。 小皖：非常感谢，也非常期待！ (2)在准备宣传图片时，小皖为图片拟写了一段文字，请你帮他修改。 画面以碧绿的荷叶和盛开的荷花为背景，“荷”谐音为“和”，寓意为和睦、和平、和谐；荷塘岸边绿草如茵，还有一位背着鱼竿的儿童和几只悠闲的大白鹅；【甲】图片的左上方是“和满中华”几个大字，且有祥云缭绕，图片的右上方是一首现代小诗；【乙】这些景象汇聚在一起，不仅共同凝聚成一幅和谐、和平、和美的画面，但是凸显了“以和为贵”的主题。 ①【甲】处画线句有一处标点使用不当，请你修改。 ②【乙】处画线句关联词使用不当，请你修改。 (3)同学小李和小张因晒被子争地盘而发生了口角，请你运用“和为贵”的事例帮助小皖劝说他们。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 02 综合性学习活动《以和为贵》 1．中国文化崇尚“和”，有关“和”的思想源远流长。班级开展以“和”为主题的探究活动。 (1)【探究“和”内涵】这是一位学生对于“和”内涵的阐述，文段中有语病，请你帮助修改。 【甲】通过资料的搜集与整理，使我们了解到“和”的内涵十分丰富。生活中，同学间的摩擦，朋友间的龃龉，同事间的误会，缺少的就是一种心灵间的沟通。将心比心，换个角度，或许能拨开云雾见明月。【乙】以和为贵才能进行我们内心真诚的堡垒。 ①【甲】句成分残缺，请提出修改意见： ②【乙】句搭配不当，请提出修改意见： (2)【聚焦“和”理解】下面材料与“和为贵”无关的一项是（   ） A．千里书来只为墙，让他三尺又何妨？ B．得道者多助，失道者寡助。 C．君子和而不同，小人同而不和。 D．君子养心，莫善于诚。 【答案】(1)删去“通过”或者删去“使”     “进行”改为“建筑”或“构筑”/“构建” (2)D 【详解】（1）本题考查病句修改。 ①甲句因为介词的滥用导致缺少主语，删去“通过”或者删去“使”。 ②乙句中“进行”与“堡垒”搭配不当，将“进行”改为“建筑（构筑/构建）”。 （2）本题考查名句理解。 A.“千里书来只为墙，让他三尺又何妨？”意思是：千里之外写信只是为了一堵墙，让他三尺又能怎么样。清康熙年间，张英担任文华殿大学士兼礼部尚书。他老家桐城的官邸与吴家为邻，两家院落之间有条巷子，供双方出入使用。后来吴家要建新房，想要占用这条公用的巷子，张家人不同意。吴家和张家争执不下，将官司打到了当地县衙。县官考虑到两家人都是名门望族，所以不敢轻易了断。这时，张家人一气之下给张英写了一封加急信，要求张英出面解决。张英看了信后，认为邻里之间应该谦让，于是他在给家里的回信中写了这四句话：千里来书只为墙，让他三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。家人阅罢，明白其中含义，主动让出三尺空地。吴家见状，深受感动，也主动让出三尺房基地，得名“六尺巷”。体现了邻里之间的以和为贵； B．“得道者多助，失道者寡助”意思是：能行“仁政”的君王，帮助支持他的人就多，不施行“仁政”的君主，支持帮助他的人就少。强调施行“仁政”达到“人和”； C．“君子和而不同，小人同而不和”意思是：君子可以与他周围保持和谐融洽的氛围，但他对待任何事情都持有自己的独立见解，而不是人云亦云，盲目附和；小人则没有自己独立的见解，虽然常和他人保持一致，但实际并不讲求真正的和谐贯通。“和而不同”是孔子思想体系中的重要组成部分，人应该努力保持自己独立的人格，同时尊重他人，保持和谐的人际关系； D．“君子养心，莫善于诚”意思是：君子保养身心没有比真诚更好的了。强调与人交往要做到“真诚”； 与“和为贵”无关的是“君子养心，莫善于诚”； 故选D。 2．“和”代表着华夏民族对“和谐”“和平”的追求。学校将开展“以和为贵”的主题活动，请你完成以下任务。 (1)“以和为贵”内涵丰富，请你用一个词分别解读下列三句名言。 ①渡尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。——鲁迅( ) ②礼让一寸，得礼一尺。——曹操( ) ③天时不如地利，地利不如人和。——孟子( ) 【活动二：析“和”图】 (2)活动中，同学们关注到北京冬奥会闭幕式时鸟巢上空出现了“天下一家”“One world”等烟花图案，请你解说该烟花图案的寓意。 【活动三：抒“和”情】 (3)人与人的关系不可以无“和”，无论是“和气生财”，还是“家和万事兴”，都向我们传达着一个信息：“和”是人际关系的减震器，润滑油，是生活的芳香剂。“和”，可以在我们出现误会、产生分歧，发生矛盾时充当调停人，化一场既恼人难堪又剑拔弩张的干戈为玉帛。所以，当我们争吵得面红耳赤几乎兵刃相向时，为何不试着听从“和”的召唤，心平气和地伸出双手与对方相握？当我们冷战静坐相对无言时，为何不让“和”来解开我们心中的乱结，诚心真意地给对方一个友好的微笑？“和”是针是线，缝补着我们生活中的裂缝；____________。但是，“和”不是无条件的退让，而是有原则的包容。 请结合你对“和”的理解，参照划线句再仿写一句。 【答案】(1) 谅解（宽容） 礼让（谦让） 团结 (2)“天下一家”和“ONE WORLD”等中英文字样，寓意“世界大同，天下一家”，表达了中国人民追求团结热爱和平的心愿。 (3)示例：“和”是光是热，驱散我们心灵里的阴寒。 【详解】（1）本题考查文学文化常识。 ①“渡尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇”这句名言强调的是在经历困难或冲突后，双方能够放下恩怨，和解相处。因此，可以用“宽容”或“谅解”来解读，表示双方能够宽容对方的过错，达到和解的目的。 ②“礼让一寸，得礼一尺”这句名言则强调的是在交往中，通过谦让和礼貌待人，能够获得更多的尊重和回报。这与“以和为贵”中的“谦让”或“礼让”相呼应，表示通过谦让和礼貌，能够维护和谐的人际关系。 ③“天时不如地利，地利不如人和”这句名言则强调的是在取得成功的因素中，人心所向、内部团结最为重要。这与“以和为贵”中的“团结”或“和睦”相符，表示只有内部团结和睦，才能共同应对外部的挑战和困难。 综上所述，答案为：①宽容（谅解）；②谦让（礼让）；③团结（和睦）。 （2）本题考查图文转换和语言表达。首先，要准确识别和理解烟花图案中的文字内容，即“天下一家”和“One world”。“天下一家”，“家”在中国文化中通常代表团结、和谐与归属感。这个词语强调的是全世界人民如同一家人般的紧密联系和共同命运。“One world”则是一个国际化的表达，直接翻译为“一个世界”，强调全球的统一性和整体性。考虑到这些图案出现在北京冬奥会闭幕式上，需要思考它们与冬奥会主题、国际友谊、和平与团结等概念的关联。冬奥会作为一个国际性的体育盛事，本身就促进了不同国家和地区之间的交流与理解。综合以上分析，可以提炼出这些烟花图案的寓意：它们象征着全世界人民的团结、和谐与共同愿景，强调在全球化背景下，各国人民应该像一家人一样相互理解、支持和合作。最后，将以上分析转化为流畅、有条理的语言进行表述。 示例：“天下一家”“One world”寓意在这个全球化的时代，尽管我们来自不同的国家、拥有不同的文化背景，但我们都是地球村的一员，应该像一家人一样相互关爱、相互支持，共同为构建一个更加和谐、美好的世界而努力。 （3）本题考查仿写句子。题目中，“和”被描述为人际关系的减震器、润滑油、生活的芳香剂，以及在冲突中起到调停作用的角色。它不仅是缓解紧张气氛的工具，更是修复关系裂痕的手段。 文中已有两个比喻：“和是针是线，缝补着我们生活中的裂缝”，这里“针线”象征着修复和连接。前文提到的“减震器”、“润滑油”、“芳香剂”等也都是通过比喻来阐述“和”的作用。需要寻找一个既能体现“和”的修复功能，又能与已有比喻风格一致的对象。对象应该是生活中常见且能直观体现连接、修复或调和功能的物品或现象。结合“和”的作用（修复、调和）和所选对象的特性，构建出一个通顺且富有哲理的比喻句。 示例：“和”是光是热，融化我们心中的坚冰。 3．“和”既是个人修德养性的关键，还是社会交往的准绳，更被尊奉为国家共处的原则。为了号召大家在活动中发扬“和”的精神，八年级一班将举行“以和为贵”的综合性实践活动，请你完成以下任务。 (1)【辨“和”义】下面句子中不符合“以和为贵”主题的是（   ） A．均无贫，和无寡，安无倾。 B．赠人玫瑰，手有余香。 C．君子和而不同，小人同而不和。 D．君子养心，莫善于诚。 (2)【析“和”图】活动中，小明展示了自己去北京时所看的“和合共生——故宫•国博藏文物联展”，该展览包括“天地同和”“万邦协和”“宜民安和”“乐在人和”四个单元。请你解说该展览海报的设计意图。 【答案】(1)D (2)该图主体是一个圆形，上面有文字“和合共生”，表达了中华“和”文化、“合”理念的内涵与价值，寓意本次展览展示的是中华民族“尚和合、求大同”的发展脉络。 【详解】（1）本题考查句子理解。 A.“均无贫，和无寡，安无倾”意思是财富分配公平合理，上下各得其分，就没有贫穷；上下和睦，人民都愿归附，就没有人口少的现象；国家安定，就没有倾覆的危险。该句体现了“和”对于国家稳定的重要性，符合“以和为贵”的主题； B.“赠人玫瑰，手有余香”意思是帮助别人，自己也会快乐。这体现了人与人之间友好互助的和谐关系，符合“以和为贵”的主题； C.“君子和而不同，小人同而不和”意思是君子在人际交往中能够与他人保持一种和谐友善的关系，但在对具体问题的看法上却不必苟同于对方；小人习惯于在对问题的看法上迎合别人的心理、附和别人的言论，但在内心深处却并不抱有一种和谐友善的态度。该句体现了“和”在人际交往中的重要性，符合“和”的主题； D.“君子养心，莫善于诚”强调的是诚信对于个人修养的重要性，突出的是真诚的美德，而不是“和”的精神，不符合“以和为贵”的主题； 故选D。 （2）本题考查图文转换表达能力。 这道题需要从海报呈现的关键元素入手，解读其背后所蕴含的文化意义以及与展览主题、内容等方面的关联。其主体形状为圆形，圆形在中华文化中常常代表着圆满、和谐、循环等美好寓意。在这里作为海报的主体形状，一方面契合了“和”“合”所追求的和谐圆满的理念，从视觉形象上给人一种和谐、完整的感觉，暗示着“和合共生”所倡导的和谐相处、共生共荣的状态；文字“和合共生”直接点明了展览的核心主题。它高度概括了中华“和”文化与“合”理念的内涵与价值，让观看海报的人能迅速抓住展览想要传达的关键信息，也就是围绕着“和”与“合”展开，展示与之相关的文物以及背后所蕴含的中华民族在发展过程中秉持的“尚和合、求大同”的理念，起到提纲挈领的作用；展览分为“天地同和”“万邦协和”“宜民安和”“乐在人和”四个单元，而“和合共生”的主题能够统摄这四个单元的内容。 示例：该展览海报以圆形为主体，圆形本身寓意着圆满、和谐，契合“和”“合”所追求的和谐圆满之意，从视觉上营造出和谐完整的感觉。其“和合共生”文字直接点明展览核心主题，高度概括了中华“和”文化、“合”理念的内涵与价值，能让观者迅速知晓展览围绕“和”与“合”展开，展示与之相关的中华民族“尚和合、求大同”的发展脉络。 4．班级开展“以和为贵”综合性学习活动，请你参加并完成下列任务。 【晓“和”之源】 (1)下面五幅图片是中国人民银行发行的“和”字纪念币，请写出每幅图片中“和”字所对应的正确字体。 ①篆书            ②      ③草书               ④         ⑤ 【探“和”之义】 (2)根据下面的材料、用关键词概括“和”多样化的思想内涵。 ①福善之门莫过于和睦，患咎之首莫大于内离。——《汉书·东平思王刘宇传》） ②九族既睦，平章百姓；百姓昭明，协和万邦。——《尚书·尧典》 ③和也者、天下之达道也。致中和，天地位焉、万物育焉。——《礼记·中庸》）林击 【践“和”之行】 近日，因为一个同学将其他同学的照片制作成了表情包，发在了班级群、导致群内出现一些不和谐的声音。有的同学建议将发表情包的同学踢出班级群、有的同学则认为这是小题大做，不必计较。 (3)基于这种不和谐的情况、请说说你的观点和建议。（不少于50字） 【答案】(1) 隶书 行书 楷书 (2)和睦、团结、和谐、万邦 (3)我认为将同学照片制作成表情包并发布在班级群中的行为是不恰当的，这可能会伤害到被制作表情包的同学的感情和尊严。建议同学们在班级群中保持文明和尊重，避免发布任何可能引起不适的内容。同时，我也建议发表情包的同学向被制作表情包的同学道歉，并删除相关表情包，以维护班级的和谐氛围。 【详解】（1）本题考查书法鉴赏。 ②此“和”字，字形宽扁，横画长而竖画短，讲究“蚕头雁尾”“一波三折”，因此为隶书； ④此“和”字，疏密得体，轻重适宜，行云流水，因此为行书； ⑤此“和”字，形体方正，笔画平直，可作楷模，因此为楷书。 （2）本题考查材料的理解和概括。 ①意思为：福分和亲善的来路没有比和睦更好，最大的灾祸和凶险没有比内部分离更甚。由此可提取“和”的内涵为：和睦； ②意思为：家族和睦之后，进一步辨明百官的善恶，使社会和谐；社会和谐之后，协调各个邦国，实现国家间的和谐合作。由此可提取“和”的内涵为：和睦，团结，和谐，万邦； ③意思为：和谐是天下普遍遵循的法则，达到了中和的状态，天地便会各归其位，万物便会生长发育‌。由此可提取“和”的内涵为：和谐； 由此可提取出和的内涵有：和睦、团结、和谐、万邦。 （3）本题考查意见和建议。根据“请说说你的观点和建议”可知，应当首先表明自己的观点，然后再提出建议。 示例：首先，同学将其他同学的照片制作成了表情包的这种行为是不恰当的，因为这种表情包有可能会对部分同学的自尊心造成伤害。因此建议：①班级可以通过讨论制定群内文明沟通的规则，以维护和谐的学习环境。②发表情包的同学应当认识到行为可能对他人造成的困扰，必要时道歉。③对于发表情包的同学，应以沟通和教育为主，而非简单地踢出班级群。 5．综合性学习 班级将举办“以和为贵”的综合性学习活动，请你参与并完成以下小题。 (1)请你写出两个含有“和”字的成语。（“以和为贵”除外） 【活动二：寻“和”之用】 (2)“和”的思想，用于调和人际关系，解决各种纠纷，可以概括为一句俗语，即“和为贵”，请写出两个关于“以和为贵”的故事名称。 【活动三：议“和”之事】 (3)此次综合性学习活动中，老师组织同学们开展了一次时事讨论会。他们就一则刷爆网络的新闻“上海一女子声称长得好看不用排队，与多人发生争吵”展开了讨论，如果轮到你即席讲话，你会如何评价该女子的行为？对你有什么启示？（要求：围绕本次活动主题，评价时用上一条以“和”为主题的名言警句） 【答案】(1)示例：和颜悦色  和衷共济 (2)示例：将相和  六尺巷的故事 (3)示例：我认为该女子的行为是错误的。她不仅违反了公共秩序，还缺乏对他人的尊重和理解。我们应该以和为贵，尊重他人，遵守社会公德，共同维护社会的和谐稳定。正如古人所言：“礼之用，和为贵。”我们应该以礼待人，以和为贵，让社会更加美好。这起事件也提醒我们，要时刻保持冷静和理智，不要因为一时的冲动而做出错误的决定。 【详解】（1）本题考查成语积累。题目要求是写出含有“和”字的成语，且不能是“以和为贵”。可以从“和”字的不同含义入手进行思考，“和”可以表示和谐、平和、和睦等意思。由此可联想到“和蔼可亲”“和风细雨”等。 和风细雨：温和的风，细小的雨。比喻方式和缓，不粗暴。 和蔼可亲：态度温和，容易接近。 （2）本题考查文学文化常识积累。“以和为贵”强调和谐、和平、和睦的价值，在处理人际关系和解决纠纷时优先选择和平、友好的方式。可以从不同的角度去思考，比如政治领域中通过和解实现国家稳定的故事，个人生活中以宽容和理解化解矛盾的故事等。 例如： 负荆请罪：蔺相如因完璧归赵等功劳被封为上卿，位在廉颇之上。廉颇不服气，扬言要当面羞辱蔺相如。蔺相如得知后，尽量回避、容让，不与廉颇发生冲突。蔺相如的门客以为他畏惧廉颇，然而蔺相如说：“秦国不敢侵略我们赵国，是因为有我和廉将军。我对廉将军容忍、退让，是把国家的危难放在前面，把个人的私仇放在后面啊！”廉颇听到这话后，便有了“负荆请罪”之举，两人最终和好，共同为赵国效力。这个故事体现了以和为贵，将相和则国家安。 六尺巷的故事：清朝康熙年间，张英担任文华殿大学士兼礼部尚书。他老家桐城的官邸与吴家为邻，两家之间有个空地，供双方出入使用。后来吴家要建新房，想占用这个通道，张家人不同意。双方将官司打到县衙。县官考虑到两家人都是名门望族，不敢轻易了断。这时，张家人一气之下写封加急信送给张英，要求他出面解决。张英看了信后，认为应该谦让邻里，他在给家里的回信中写了四句话：“千里来书只为墙，让他三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”家人阅罢，明白其中含义，主动让出三尺空地。吴家见状，深受感动，也主动让出三尺房基地，“六尺巷”由此得名。这个故事体现了邻里之间以和为贵，互相谦让。 郭子仪与鱼朝恩的故事：郭子仪在平定安史之乱中立下赫赫战功，权势很大。宦官鱼朝恩嫉妒郭子仪，多次在皇帝面前诋毁他。后来鱼朝恩派人挖了郭子仪父亲的坟墓，郭子仪知道后非常悲愤。但他没有因此与鱼朝恩结仇，而是在皇帝面前哭诉自己带兵多年，手下士兵难免有破坏他人坟墓的行为，这是上天对他的惩罚，不能怪罪鱼朝恩。鱼朝恩听后非常感动，从此不再与郭子仪为敌。这个故事体现了郭子仪以大局为重，以和为贵，化解了与鱼朝恩的矛盾。 罗威饲犊：汉代罗威，邻居家的牛多次吃了他家的庄稼，罗威不是去找邻居争吵，而是每天天不亮就去草地里把青草割回来喂牛。邻居知道后，深感惭愧，从此不再让牛去吃罗威家的庄稼。这个故事体现了罗威以和为贵，用宽容和善良化解了与邻居的矛盾。 （3）本题考查评价人物行为和谈启示。 作答时，先明确该女子的行为是错误的。她声称长得好看不用排队，这是一种不遵守公共秩序、以自我为中心的表现。然后，结合“和”的主题分析这种行为的不良影响。不排队破坏了公共秩序，容易引发他人的不满和冲突，与“和”所倡导的和谐、和睦、平和背道而驰。引用以“和”为主题的名言警句来进一步强调其行为的不当之处，增强说服力。谈启示：可从个人角度出发，反思自己在日常生活中应该如何做到以和为贵。比如要遵守公共秩序，尊重他人，学会换位思考等。可以结合具体事例或场景，说明在不同情况下如何践行以和为贵的理念。 示例： 评价该女子的行为：这位女子的行为是非常错误的。“礼之用，和为贵。”遵守公共秩序是每个人的责任和义务，而这位女子却以长得好看为由不排队，这是对公共秩序的公然破坏，也是对他人的不尊重。她的行为不仅引发了与多人的争吵，还破坏了社会的和谐氛围。在公共场合，我们应该遵守规则，平等相待，而不是凭借个人的特殊理由去破坏秩序。 启示：这件事给我们带来了深刻的启示。在生活中，我们要时刻牢记以和为贵的理念。无论是在排队等候、与人交往还是处理各种问题时，都应该尊重他人，遵守规则。比如在排队时，不管自己有什么特殊情况，都不能插队，要耐心等待；与人发生矛盾时，要学会冷静沟通，换位思考，以和平的方式解决问题。只有这样，我们才能共同营造一个和谐、美好的社会环境。 阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】 老子曰：“上善若水。”“和”与“善”相辅相成。“善”是“和”的基础，是实现“人和”的道德支撑；“和”是“善”的结果与目的。中国人自古以来形成的天人合一的宇宙观、协和万邦的世界观、和而不同的社会观、人心和善的道德观，融汇进奔流不息的民族血液中，镌刻于家国万代的文化基因里，奠定了中华文明绵延不绝的精神基础。 【材料二】 600多年前，郑和受命出使西洋，足迹遍及30多个国家和地区。明朝初期的中国，是综合国力位居世界前列的强国。但是，与地理大发现时期欧洲国家的殖民政策不同，郑和船队始终奉行“共享太平之福”的宗旨，尊重当地习惯，平等开展多边贸易，把中国在建筑、绘画、雕刻、服饰领域的精湛技术带入亚非国家，促进了中外文化的双向交流和共同进步。作为“和平使者”，郑和下西洋的“和平之旅”永载史册。 【材料三】 6．请用简洁的语言概括你从材料一和材料二中获得的主要信息。 7．结合材料一和材料二对材料三漫画的寓意进行解说。 【答案】6．以和为贵、与人为善、信守和平、尊重平等（或协和万邦、和而不同、人心和善），是中国人的文化基因，更是中华文明绵延不绝的精神基础。（意思对即可） 7．画面内容：画面左侧是一个面带委屈的女士，右侧是一个双臂抱在胸前、神情傲慢的女士，二人分别坐在桌子的左右两边。画面中间是一个满脸堆笑，边倒茶边说“同声同气好邻里，喝杯茶啦”的男士。男士后面的墙上挂着写有“和事佬协会”的牌子。（意思对即可） 寓意：万事以和为贵。（意思对即可） 【解析】6．本题考查内容理解和概括。 材料一主要讲述了“和”与“善”相辅相成的关系，以及中国人自古以来形成的宇宙观、世界观、社会观和道德观对中华文明的影响。这些观念都强调了和谐、和善的重要性，并认为这是中华文明的精神基础。材料二则通过郑和下西洋的历史事件，展示了中国在古代如何通过和平的方式与外国进行交流和合作，共同促进文化的繁荣和进步。这同样体现了和谐、和善的价值观。 综合两则材料，可以看出它们都在强调和谐、和善的价值观对中华文明的影响以及中国自古就有的和平外交传统。因此，从材料一和材料二中获得的主要信息是：和谐、和善的价值观是中华文明的精神基础，中国自古就有和平外交的传统。 7．本题考查图文转换能力。 解答本题首先要认真观察漫画，弄清画面的构成要素，抓住特征，客观进行描述，然后再结合漫画内容分析寓意。 观察漫画内容，画面正中间是一张桌子，左边坐着一个女士，面带委屈；右边坐着一个女士，双臂抱在胸前，神情傲慢。桌子后面是一个男士，正满脸堆笑地给两位女士倒茶，并说着“同声同气好邻里，喝杯茶啦”。男士后面的墙上挂着写有“和事佬协会”的牌子。 根据画面内容分析其寓意，就是希望邻里之间要和睦相处，以和为贵。 8．综合性学习 中国文化崇尚“和”，有关“和”的思想源远流长，博大精深，丰富多彩。请你参加“以和为贵”的综合性学习活动，完成下列任务。 (1)引用名句。学校准备举行“以和为贵”主题演讲比赛，下列名句中不适合被引用写进演讲稿的句子是（   ） A．鸣鹤在阴，其子和之。 B．天时不如地利，地利不如人和。 C．子曰：君子和而不同，小人同而不和。 D．和谐之美有着巨大的凝聚力。 (2)分享故事。 拟举行有关“以和为贵”的故事分享会。请仿照示例谈谈你所了解的经典故事让你领悟到的“和”的真谛。 示例：“六尺巷”故事让我们懂得：只有互相谦让，才能获得人与人之间和谐的关系。 【答案】(1)A (2)示例：“将相和”的故事让我懂得：只有胸怀宽广、以国家为重的人，才能做到不计自己的得失，忍让他人，以和为贵。 【详解】（1）本题考查文学常识。 A.意思是鹤在北边鸣叫，它的小鹤也会应和它。“和”意指应和； B.意思是有利于作战的天气、时令，比不上有利于作战的地理形势；有利于作战的地理形势，比不上作战中的人心所向、内部团结。“和”意指人心，上下团结； C.孔子说：“君子能够做到意见一致，却不肯盲从附和；小人只是盲从附和，却不能做到意见一致。此句描写的并不是真正的和谐，“和”意指和谐； D.意思是礼的作用，在于使人的关系变得更加和谐。“和”意指和谐； 故选A。 （2）本题考查文化常识和语言表达。结合积累，找到“以和为贵”的故事，例如“昭君出塞”“孔融让梨”的故事，然后抓住例句句式“从……的故事让我懂得：只有……才……”进行仿写，言之有理即可。 示例：从“孔融让梨”的故事让我懂得：只有谦让与友爱，才能和睦相处，相亲相爱，互相尊重。 9．请结合语境，完成以下任务。 在中华优秀传统文化中，“和”强调的是团结协作，相互帮助，集所有的力量和智慧于一体；“美”不单指外在的仪表、举止，更重要的是一种内涵，自强、独立、团结、助人。年级“和美与共”魅力班级评选活动进行中，你所在的班级也参与了评选，请你参与完成以下任务。 任务一：宣传动员 (1)班长小语为了激励班级同学，在班会课上发表了“争创和美班级”的演讲。请仿照画波浪线的例句，再仿写一个句子。 一个好的班集体会给我们无穷的力量，而一个人也只有融入到集体中才能充分展示其才华。这正所谓一滴滴水只有融入大海才会水不干涸，一根根筷子只有捆在一起才会坚不可摧， ，让我们融入班级这个大家庭，为创建以“和”为基础、以“美”为最高追求的“和美班级”而共同努力吧！ 任务二：文化布置 (2)为了体现“和美班级文化”，小语建议在教室墙上张贴几幅书法作品，以下选项中，内容不合适的一项是（    ） A．和而不同，至善至美 B．各美其美，美人之美，美美与共 C．执子之手，与子偕老 D．海纳百川，有容乃大 任务三：践“和”之行 (3)在食堂排队打饭时，一位同学不小心撞到了小华，饭菜撒了小华一身，小华气得满脸通红骂道：没长眼呀你，也不看着一点！本着“和为贵”的处事原则，你会怎样劝说小华： 。 【答案】(1)示例：一粒粒沙子只有融入沙漠才会永不消失，一颗颗星星只有汇聚在一起才会光芒万丈。 (2)C (3)示例：小华，别生气，那位同学也不是故意的，大家都应该互相体谅。而且，我们不是一直在说“和为贵”吗？宽容一点，这件事就过去了，好吗？ 【详解】（1）本题考查句子仿写。 根据前两句，可知句子仿写格式“数量词（叠词形式）+名词+只有……才会……”，需要延续例句的比喻形式和主题，强调集体的重要性和团结的力量。 示例：一棵棵树木只有扎根森林才能苍翠参天。 （2）本题考查名句理解。 A.“和而不同，至善至美”提倡的是在与人交往中追求和谐共处，但又保持独立思考，不轻易随波逐流。与“和美”有关； B.“各美其美，美人之美，美美与共”意思是：人们要懂得各自欣赏自己创造的美，还要包容和欣赏别人创造的美，这样将各自之美和别人之美拼合在一起，就会实现理想中的大同美。与“和美”有关； C.“执子之手，与子偕老”用在对婚姻的承诺，表示希望与对方相知相守一辈子。是表达爱情中相互扶持、共同走过人生的誓言，与“和美班级文化”无关； D.“海纳百川，有容乃大”意思是大海因为有宽广的度量才容纳了成百上千条河流。借指人也要心胸宽广才能变得伟大。与“和美”有关； 故选C。 （3）本题考查劝说词。 根据“和为贵”的处事原则，劝说小华时应强调理解和包容，并以温和的语气化解矛盾，促进同学间的和谐关系。 示例：小华，别生气了，每个人都会有不小心的时候。他不是故意的，我们要多理解和包容。让我们一起把问题解决了吧，要以和为贵嘛。 10．综合性学习 中国文化崇尚“和”，有关“和”的思想源远流长，丰富多彩。为弘扬“和”文化，你所在班级拟开展以“以和为贵”为主题的综合性学习活动，请你积极参与并完成下列任务。 (1)请你从下面两句中选择一句作为本次活动的宣传标语，并说明理由。 ①有容乃大，心境宽；以和为贵，万事顺 ②和为贵，善为本，诚为先 (2)为介绍“和”在生活中的具体运用，小实找到以下材料，请你帮他去掉不符合要求的两项( )( ) ①贺人新婚时会说“和和美美”“琴瑟和鸣”。 ②商人们常说“和气生财”。 ③蔺相如受命带和氏璧去秦国换十五座城池，他见秦王没有诚意，可和氏璧已经在秦王手里，他凭着自己的聪明才智，终于使和氏璧完好回归赵国。 ④春节期间人们在发送祝福短信时，往往喜欢使用“阖家欢乐”“家和万事兴”这样的语句。 ⑤少年匡衡酷爱读书，但是因为家贫没钱买书，于是他只能通过凿开破损的墙壁借助从隔壁邻居家透过的微弱光线读书，在这样艰难的条件下，匡衡博览群书，下笔成章，终于成为西汉学者。 ⑥故宫的三大殿被命名为“太和殿”“中和殿”“保和殿”。 【答案】(1)示例1：我选择第①句，理由：内容上强调人与人之间要宽容，和平相处方能顺遂，阐述了“和”的意义；句式上运用对偶的手法，句式整齐，节奏感强，读来朗朗上口。 示例2：我选择第②句，理由：内容上强调“和”“善”“诚”的重要性，句式整齐，有韵律美。 (2) ③ ⑤ 【详解】（1）本题考查标语赏析。 要求从给出的两条标语中选择自己喜欢的一条，并从内容和形式两方面说明喜欢的理由。首先，我们要从内容上分析一下该句的意思是什么，是如何突出 “和”的意义的；形式上可以从修辞和句式上来谈，言简意赅，表达清晰流畅。 示例一：我喜欢第②条。从内容上看，这句话强调了和谐是可贵的、重要的，也告诉我们，“和”“善”“诚”三者的关系，即和谐是最高目标，需要人们以善为本，以诚为先；这句话采用排比的手法，句子简短，读起来节奏分明，朗朗上口，易读易记易理解； 示例二：我喜欢第①条。从内容上看，前一句强调了宽容的重要性，后一句突出了“和”的价值，只有秉持以和为贵的原则，才能诸事顺利；句式对仗工整，读起来朗朗上口，富有节奏感和韵律美。 （2）本题考查内容理解和文化常识。 在筛选“和”在生活中的具体运用的材料时，我们需要找出那些直接体现“和”作为和谐、和睦、和平或合作等正面意义的例子。 ①“贺人新婚时会说‘和和美美’‘琴瑟和鸣’”：这明显体现了“和”在婚姻生活中的和谐与美满，符合题目要求。 ②“商人们常说‘和气生财’”：这句话体现了商业交往中和谐气氛对于财富积累的重要性，也符合“和”在生活中的积极运用。 ③“蔺相如受命带和氏璧去秦国换十五座城池……”：这个材料主要讲述的是蔺相如的智勇与外交策略，虽然涉及“和氏璧”，但并未直接体现“和”在生活中的和谐、和睦等正面意义，而是侧重于智慧和外交手段。 ④“春节期间人们在发送祝福短信时，往往喜欢使用‘阖家欢乐’‘家和万事兴’这样的语句”：这体现了春节期间家庭和睦、和谐的氛围，与“和”在生活中的运用紧密相关。 ⑤“少年匡衡酷爱读书……终于成为西汉学者”：这个材料讲述的是匡衡勤奋读书的故事，虽然体现了个人努力和奋斗的精神，但并未直接体现“和”在生活中的运用。 ⑥“故宫的三大殿被命名为‘太和殿’‘中和殿’‘保和殿’”：这些命名直接体现了“和”在传统文化和建筑中的重要地位，是“和”在生活中的一种具体表现。 综上所述，不符合题目要求，即不直接体现“和”在生活中的和谐、和睦等正面意义的材料是③和⑤。因此，应该去掉的材料是③和⑤。 11．“和”文化源远流长，对我们的精神信仰和思想观念影响至深。你所在班级正在开展以“以和为贵”为主题的综合性学习活动，请你积极参与其中并完成以下任务。 (1)古今中外有许多弘扬“和谐”的名言与名人故事，下面所给的名言或故事中与“和”无关的一项是（   ） A．天时不如地利，地利不如人和 B．和为贵，谐为美 C．业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随 D．廉颇向蔺相如负荆请罪 (2)同学交往难免会有些摩擦和矛盾，但“和谐班级”的建构对于集体而言非常重要。请你从“和而不同”“以和为贵”等“和”文化中获取灵感、汲取智慧，制订两条“班级人际交往规则”。 【答案】(1)C (2)①同学交往，本着“和睦第一”的原则，多多包容他人的不同个性和看法；②同学发生争论时，请放弃成见，学会换位思考，先站在对方的立场上想一想问题，尊重他人，就事论事，不能进行人身攻击。（围绕“和”的含义，如和睦、和谐、包容，语言表达流畅通顺即可） 【详解】（1）本题考查积累与运用。 A.“天时不如地利，地利不如人和”的意思是有利的时机和气候不如有利的地势，有利的地势不如人心所向，强调了“和”的重要性，与“和”有关； B.“和为贵，谐为美”强调了和谐是美的最高境界，与“和”有关； C.“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随”意思是学业只有努力才能取得成功，办事要多思考，不可做事随便；强调的是勤奋学习多思考，与“和”无关； D.“廉颇向蔺相如负荆请罪”的故事强调了以“和”为贵，和谐相处，与“和”有关； 故选C。 （2）本题考查语言表达，注意围绕同学之间互相包容体谅、和睦相处，班级团结和谐需要一致维护来谈即可。 示例：①班级议事时，人人必须遵守沟通、信任、包容的处事原则。②讨论问题时要积极发表个人的见解，同时要尊重别人，认真倾听别人的发言。③若意见不合、见解不同，要礼貌对待，有理有据地说出自己的看法，不能一味否认或粗鲁驳斥。④商议讨论班级事务时要以大局为重，以班级良性发展为共同目标，不能处处事事先想到自己。 12．班级将举办“和”文化综合性学习活动，请你参与并完成下面任务。   (1)中国文化崇尚“和”，有关“和”的思想源远流长，丰富多彩。下面两条以“和”为主题的宣传标语，你最喜欢哪一条？请说出理由。   ①和为贵，善为本，诚为先。 ②有容乃大，心境宽；以和为贵，万事顺。 我选第 句，理由： (2)小语同学阅读《钢铁是怎样炼成的》整本书后，针对下面摘录的文字有感而发，写了一则读书笔记，请你将读书笔记中画横线处的内容补充完整。   摘录：（他）把手枪放在膝上，狠狠地骂了起来：“老弟，这是冒牌的英雄主义！干掉自己，任何一个笨蛋，任何时候都可以做到。这是摆脱困境的最怯懦最容易的一种办法，生活不下去，就一死了之，你有没有试试去战胜这种生活呢？为了挣脱这个铁环，你已经竭尽全力了吗？你是不是已经忘了，在沃伦斯基新城附近，一天发起十七次冲锋，不是终于排除万难攻克了那座城市吗？把手枪收起来吧，这件事永远也不要告诉任何人，即使生活到了难以忍受的地步，也要善于生活，并使生活有益而充实。” 读书笔记：选段以内心独白的方式刻画出① （即选段中的“他”）在疾病缠身、丧失了战斗能力的严峻时刻，由内心绝望、动摇到② 的过程。这让我悟到了“和”不仅包括人与自然的和谐、人与人之间的和谐，还包括自我身心的和谐。 【答案】(1) 示例一：① 从内容上看，它强调和谐是可贵和重要的，同时也告诉我们和、善、诚三者的关系，即和谐是最高目标，同时还需要人们以善为本，以诚为先；从形式上看，第①条标语运用排比，三个短句排列整齐，节奏明快、读起来朗朗上口，给人留下深刻印象。 （示例二：选第②句。理由是：从内容上看，前后两句强调“容”“和””的重要性，说明两者对于人的“心境”和“万事”的作用，非常贴切地阐述了“和”思想的意义；从形式上看，第②条标语运用对偶的手法，整齐对称，有很强的韵律美。） (2) 保尔（或：保尔•柯察金） 战胜自我（与自己和解；坚定信念；战胜懦弱；摆脱困境等，意思对即可） 【详解】（1）本题考查内容理解。 要求从给出的两条标语中选择自己喜欢的一条，并从内容和形式两方面说明喜欢的理由。首先，我们要从内容上分析一下该句的意思是什么，是如何突出“和”的意义的；形式上可以从修辞和句式上来谈，言简意赅，表达清晰流畅。 示例一：我喜欢第①条。从内容上看，这句话强调了和谐是可贵的、重要的，也告诉我们，“和”“善”“诚”三者的关系，即和谐是最高目标，需要人们以善为本，以诚为先；这句话采用排比的手法，句子简短，读起来节奏分明，朗朗上口，易读易记易理解。 示例二：我喜欢第②条。从内容上看，前一句强调了宽容的重要性，后一句突出了“和”的价值，只有秉持以和为贵的原则，才能诸事顺利；句式对仗工整，读起来朗朗上口，富有节奏感和韵律美。 （2）本题考查名著人物和情节。 第一空，《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，于1933年写成。小说通过记叙保尔·柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。阅读文段，根据积累，从“这是冒牌的英雄主义”“你是不是已经忘了，在沃伦斯基新城附近，一天发起十七次冲锋，不是终于排除万难攻克了那座城市吗”等句子可以判断出，文段出自《钢铁是怎样炼成的》，选段中的“他”指的是保尔，这段文字写的是保尔意图自杀的情节。 第二空，选文中“干掉自己，任何一个笨蛋，任何时候都可以做到。这是摆脱困境的最懦弱最容易的一种办法。生活不下去，就一死了之”写出了保尔在疾病缠身、丧失战斗能力的艰难处境下内心的绝望；“你有没有试试去战胜这种生活呢？为了挣脱这个铁环，你已经竭尽全力了吗？你是不是已经忘了，在沃伦斯基新城附近，一天发起十七次冲锋，不是终于排除万难攻克了那座城市吗”写出了他内心的动摇；“手枪收起来吧，这件事永远也不要告诉任何人。即使生活到了难以忍受的地步，也要善于生活，并使生活有意义而充实”写出了他最终战胜自我，走出困境的心理。第二空可填：战胜自我；或：坚定信念，战胜懦弱，摆脱困境等。 13．“和”文化是中华文化的核心，中华之美首先美在“和”之精神。“文化宣传”组开展了“以和为贵”的主题研学活动，请你参加。 【知“和”之源】 (1)“和”字的甲骨文（见图），该字左边是形旁“龠”，其字形像一排竹管合拼而成的乐器，表示读音。由此推测，“和”字的本义是： 【集“和”之言】 (2)以下收集的名言中不符合“以和为贵”主题的一项是 （   ） A．和者，无乖戾之心；同者，有阿比之意。 B．湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 C．君子和而不同，小人同而不合。 D．克明俊德，以亲九族；九族既睦；百姓昭明，协和万邦。 【探“和”之意】 (3)以下是一幅有关“和”的宣传画，请你简要说说这幅宣传画的内涵。 【答案】(1)乐声调和，和谐。 (2)B (3)地球是我们共同的家，我们只有举止文明，才能构建一个和谐社会。 【详解】（1）本题考查词语含义。 根据“左边是形旁‘龠’，其字像一排竹管合拼而成的乐器”可知，“和”的本意与乐器有关，可以推测为“乐声调和；和谐”。 （2）本题考查文学文化常识。 A. “和者，无乖戾之心；同者，有阿比之意。” 这句话的意思是，和谐的人没有乖张暴戾之心，而盲目追求相同的人则往往有阿谀奉承之意。这句话明确体现了和谐与盲目求同的区别，强调了和谐的重要性，与“以和为贵”的主题相符。 B. “湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。” 这句诗出自唐代刘禹锡的《望洞庭》，它主要描绘的是湖光秋月相互映衬的宁静美景，其中“两相和”虽然字面上有“和”字，但这里指的是自然景色的和谐相融，与人际关系的和谐或“以和为贵”的主题无直接关联。 C. “君子和而不同，小人同而不合。” 这句话出自《论语》，意思是君子在人际交往中能够与他人保持和谐的关系，同时尊重彼此的差异；而小人则追求表面的相同，却难以真正和睦相处。这句话深刻阐述了和谐与盲目求同的区别，强调了和谐的重要性，与“以和为贵”的主题高度契合。 D. “克明俊德，以亲九族；九族既睦；百姓昭明，协和万邦。” 这句话出自《尚书》，意思是能够弘扬大德，使家族亲密和睦，家族和睦了，又进而协调百姓，使百姓昭明，上下一心，这样就能够使各方诸侯国协调和顺。这句话明确表达了通过弘扬美德来实现家族、百姓乃至国家的和谐，与“以和为贵”的主题一致。 故选B。 （3）本题考查图文转换。 看图可知，图中一双手小心呵护着地球。由此可知，这幅宣传画的寓意是，地球是我们共同的，也是唯一的家园。我们只有举止文明，才能构建一个和谐社会，这样才能真正保护地球，保护我们的家园。 14．“和”是社会交往的准绳，是国家共处的原则。请你参加主题为“以和为贵”的综合性学习活动，并完成下面三个任务。 (1)智慧化解家庭矛盾，才能“家和万事兴”。阅读下面的材料，假如你是小睿，为了化解矛盾，你会怎样对奶奶说呢？　 　 ㅤ周末，小睿和爸爸妈妈去爷爷奶奶家吃饭。妈妈摆上公勺、公筷，可奶奶仍然用自己的筷子不停地给小睿夹菜，一旁的妈妈对奶奶说：“现在都提倡使用公勺、公筷，您不要给他夹菜了。”奶奶脸上的笑容一时僵住了，气氛很是尴尬…… (2)为了倡导和谐文化，共创和谐校园，活动组要求同学们争做“和”之使者。本次活动要在班级门口张贴一副对联，根据对联知识，请对下联进行适当修改，使之对仗工整。 上联：文明校园春常在 下联；和谐班级感情永存 下联：　 　 (3)根据你对“和”的内涵探究，请把下面倡议书的空缺部分补充完整。 倡议书 全体同学： 为把学校打造成团结友爱、诚实守纪、尊师重教的和谐校园，校学生会决定在全校开展“创建和谐校园”主题活动，现向大家发出如下倡议： ①不欺负同学，不向同学索要钱财，要与同学互帮互助。 ② ③ 校学生会 2024年5月20日 【答案】(1)示例：奶奶，您辛苦了，我用公筷多给您夹点菜吧！提倡使用公勺、公筷正在成为一种时尚，这样可以有效阻止许多看不见的病毒的传播。在我的倡导下，妈妈在家已经开始使用公勺、公筷，希望您也积极支持，让“文明餐桌”出现在我们家，好吗？ (2)和谐班级情永存 (3) 不给同学起外号，不嘲笑他人，要使用文明语言 与同学交往不能有攻击性行为，要与同学文明交往 【详解】（1）本题考查语言表达能力。 首先，要清楚理解当前发生的情境：奶奶在用餐时用自己的筷子给小睿夹菜，而妈妈出于卫生和健康考虑，提倡使用公勺、公筷，并直接指出了奶奶的行为。这导致了奶奶的不悦和气氛的尴尬。矛盾点在于两代人在用餐习惯上的差异，以及妈妈直接指出奶奶行为的方式可能让奶奶感到不被尊重或误解。沟通的目标是要化解尴尬的气氛，同时让奶奶理解并接受使用公勺、公筷的好处，同时保持对奶奶的尊重和关爱。 首先要表达对奶奶的理解和感激，比如感谢奶奶的爱和关心。然后，用温和、尊重的语气解释使用公勺、公筷的原因和好处，可以强调这是为了大家的健康着想。接着，可以提出一个折中的方案，比如让奶奶用公筷给小睿夹菜，这样既满足了奶奶表达爱的方式，也符合了健康用餐的原则。最后，可以表达对未来和谐共处的期望，强调家庭和睦的重要性。 示例：奶奶，谢谢您这么疼爱我，我好感动，国家目前正大力宣传使用公筷公勺，爸爸妈妈和我都已经习惯了公筷公勺，公筷公勺可以有效地预防病毒传播，这对我们的健康很有益处，希望奶奶也加入我们，一起来使用公筷公勺吧，让我们的饭桌文化更加的文明，彰显我们家良好的家庭氛围吧！ （2）本题考查对联。对联要求：上下联字数相等、词性相对、语义 相关、音韵协调，对联的上下联一般遵循“仄起平收”的规则，即上联的尾字一般用仄声（三四声），下联的尾字一般用平声（一二声）。 上联“文明校园春常在”中，“文明校园”是偏正短语，“春常在”是主谓短语，表达了校园因文明而春意盎然、生机勃勃的景象。为了与之对仗工整，下联也应采用相似的结构。 “和谐班级”作为偏正短语与“文明校园”相对应，“感情永存”应改为“情永存”，作为主谓短语，与“春常在”形成对仗。 （3）本题考查倡议书内容的补写。符合“和谐校园”的主题，体现团结友爱、诚实守纪、尊师重教的和谐集体理念，言之有理即可。 示例：①不以大欺小，恃强凌弱，团结有爱； ②见到老师要主动问好，微笑对待他人； ③班级要团结一致，有凝聚力。 “和而不同”的思想不仅是一种人际交往的方式，更是一种对待世界的哲学态度，请完成下列任务。 15．【寻“和”之用】你所在的班级下周将举行“和为贵”的主题班会，为营造氛围，请你为此次班会拟写一条宣传标语。 16．【探“和”之义】小区里的李奶奶怕吵闹，常常一听到楼上谁家小孩练钢琴，就在楼下大骂，即使是非休息时间练习，她也很不乐意。请你参考以下材料，劝说李奶奶。 材料： “礼之用，和为贵。”《论语·学而》 “故人不独亲其亲，不独子其子。”《礼记·礼运》 “己所不欲，勿施于人。”《论语·颜渊》 17．【倡“和”之议】根据你对“和”的内涵探究，请把下面倡议书的空缺部分补充完整。 倡 议  书 全体同学： 为把学校打造成团结友爱、诚实守纪、尊师重教的和谐校园，校学生会决定在全校开展“创建 和谐校园”主题活动，现向大家发出如下倡议： ① ； ②不给同学起外号，不嘲笑他人，要使用文明语言； ③ 。 校学生会 2024年8月20日 【答案】15．示例一：共创和谐校园，争做文明使者。示例二：诚立身、孝当先、和为贵 16．示例：李奶奶，您好，我们都是住在一栋楼的邻居，应该以和为贵，孩子学习钢琴需要时间练习，在不影响您的休息的时间内练琴，您看可以吗？ 17． 示例：①不欺负同学，与同学互帮互助②与同学文明交往，不能有攻击性行为 ③不当众嘲笑、辱骂同学或给同学取侮辱性绰号等；④不在网络发表对同学不利的网络言论、曝光他人隐私。等等。（意思对即可） 【解析】15．本题考查拟写宣传语。宣传标语要紧扣“和为贵”这一主题。突出“和”的重要性：强调“和”带来的积极影响和价值。可运用比喻、对偶等修辞，语言简洁、有感染力，尽量使用简洁明了、富有号召力的语言，能够吸引同学们的注意力。 示例：以和为贵，共筑美好；和谐相处，同创未来。 16．本题考查劝说词的拟写能力。劝说词是指通过规劝从而让他人接受自己的建议，其基本要求是讲明道理，消除顾虑，语气矮婉。首先要看清劝说对象，然后组织语言进行劝说。劝说时要注意有称呼语，参考材料中的三句名言，第一句：礼的作用，以遇事都做得恰当为可贵。第二句：因此人们不单奉养自己的父母，不单抚育自己的子女。第三句：自己不想要的（或不想做的事），不要强加给别人。说话得体有礼貌。表达目的明确、得体即可。 示例：李奶奶，您好，我们都是住在一栋楼的邻居，应该以和为贵，孩子学习钢琴需要时间练习，在不影响您的休息的时间内练琴，您看可以吗？ 17．本题考查倡议书内容。根据倡议书中 “打造成团结友爱、诚实守纪、尊师重教的和谐校园”的宗旨和 “‘创建和谐校园’主题活动”的提示，本倡议书的具体倡议内容，应从平时不利于创建和谐校园的不良行为入手，不做或杜绝此类事情。 示例：①尊敬师长，见面行礼或主动问好，虚心接受老师的教导。③同学之间要友善相处，互相关心，互相帮助，有矛盾时要冷静处理，多换位思考。 18．“和”是诞育万物的本原，“和”是修德养性的关键，“和”是社会交往的准绳，“和”还是国家共处的原则。请你参加以“以和为贵”为主题的综合性学习活动，并完成下面的题目。 (1)请你搜集古代与“和”有关的资料，如成语、名言、故事等，仿照示例，写一句话谈谈你对“和”的理解。 示例：从“六尺巷”的故事中，我了解到“和”是忍让与宽容。 (2)小文看到他所在的社区邻居有的人不太谦让、恶语伤人而影响团结，于是写了一副对联，上联是“庭前广种虚心竹”，他用种竹希望邻居要谦虚谨慎，下联如果用栽花表达不要恶语伤人的意思，你认为下列最为恰当的一项是（   ） A．屋后长栽傲骨梅 B．架上蔓延凌霄花 C．胸中常怀感恩情 D．院里休栽带刺花 (3)文艺委员出板报，不小心打翻了调色盘，弄脏了你的衣服。他惊慌失措，连连道歉：“对不起，我不是故意的。”你微微一笑，幽默地说：“ 。”这句话舒缓了他紧张的情绪。 【答案】(1)示例：从“将相和”的故事中，我了解到“和”是谦逊与认错。 (2)D (3)示例：没关系的，感谢你为我的衣服增添了色彩。（或：没关系，感谢你“送”给我一件花衣服） 【详解】（1）本题考查仿写句子。答案不唯一。首先，明确主题是关于“和”的理解，需要从古代文化、历史、哲学等多个方面搜集与“和”相关的资料，如成语、名言、历史故事等。 成语：如“和衷共济”、“和睦相处”、“和气生财”等，这些成语都蕴含了“和”的积极含义。 名言：可以是儒家经典如《论语》中的“礼之用，和为贵”，或是道家思想中强调的和谐共生理念。 历史故事：除了“六尺巷”外，还有如“将相和”（廉颇与蔺相如的故事）、“昭君出塞”等，都体现了“和”的重要性。 从搜集到的资料中，选择一个最能触动你、最能体现“和”的深意的素材。深入理解所选素材背后的故事、寓意或哲理，思考它是如何体现“和”的。将你的理解转化为一句简洁明了、富有哲理的话，表达出“和”在你心中的意义。 示例：从“家和万事兴”中，我了解到“和”是退让与沟通。 （2）本题考查对联。这是一道关于对联匹配的问题，我们需要根据上联的内容和意境，选出最合适的下联。上联中的“虚心竹”象征着谦虚谨慎的品德，小文通过种竹来希望邻居能够具备这种美德。 A. “傲骨梅”通常代表坚韧不拔、高洁傲岸的品格，虽然也是正面意象，但与上联的“谦虚谨慎”在主题上并不完全契合，因为它更多强调的是坚韧和高洁，而非谦虚。 B. “凌霄花”常用来比喻志向高远，但此处的“蔓延”一词与上联的“广种”在语境和意象上并不搭配，且“凌霄花”的寓意与上联的“谦虚谨慎”相去甚远。 C. 这一选项实际上是一个表达个人情感的句子，而非对联中常见的描述具体事物或景象的句子。它更适合作为座右铭或个人感悟，而不适合作为对联的下联。 D. “带刺花”在这里可以理解为容易伤人、带有攻击性的言语或行为。上联希望邻居谦虚谨慎，下联则通过“休栽带刺花”来告诫不要恶语伤人，两者在主题和意境上高度契合，且“休栽”与“广种”在字数、词性上也相对工整。 故选D。 （3）本题考查补写句子和拓展运用。“以和为贵”的理念强调和谐、友善、包容和理解。在这种情况下，我们的回应应该体现出对文艺委员的谅解，以化解可能产生的矛盾和不愉快，维护良好的关系。首先，要理解文艺委员的无心之失，他已经惊慌失措并连连道歉，表明他意识到了自己的错误。然后，用幽默的语言回应，既能让他放下心理负担，又能展现自己的大度和宽容。 比如可以说：“没关系，这是你为我的衣服创作的独特‘画作’，说不定还能引领时尚潮流呢！” 或者“别紧张，这点小‘色彩’正好给我的衣服增添了艺术气息！” 又或者“没事没事，这是咱俩友谊的特殊‘记号’，我得好好珍惜！” 19．学校将开展“以和为贵”的综合性学习活动，请你参加并完成以下任务。 (1)本次活动中，年级要求各班仿照示例设计活动形式。你作为班上一员，请设计两个活动形式。 示例：“和”的起源我来说——探“和”之义 “和”的新闻我来读——知“和”之贵 ① ② (2)为了介绍“和”在现实生活中的具体体现，某同学找到了以下几则材料，请你帮他去掉不符合要求的一项（   ） A．故宫的三大殿被命名为“太和殿”“中和殿”“保和殿”。 B．商人们常说“和气生财”。 C．蔺相如受凭着自己的聪明才智，终于使和氏璧完好回归赵国。 D．贺人新婚要讲“和和美美”“琴瑟谐和”。 (3)很多同学表示家里客厅里悬挂着下方的书法作品，通过本次学习请你讲述“家和”与“万事兴”的关系，介绍一下悬挂这幅字画的用意。 (4)为贴合本次活动主题，小李同学想从《经典常谈》中向班级同学推荐有关“和”主题的作品。你帮他们从以下作品中推荐一部，并结合示例并联系所学文章说说推荐理由。 A．《礼记》  B．《庄子》 【示例】 我选择《诗经》。《经典常谈》中说“有三百来篇唱词儿流传下来，便是后来的《诗经》”，牙是礼的一部分，“乐教人平心静气，互相和爱”，《关雎》中“琴瑟友之”“钟鼓乐之”描绘出淳朴的民风，从而感受到社会的安定和谐。 【答案】(1) 示例：“和”的典故我来讲——明“和”之用； “和”的标语我来写——宣“和”之道； （“和”的行为我来说——践“和”之行。） (2)C (3)示例：家和就是指家庭和睦，家人和谐相处，心胸宽容能互相理解帮助，只有这样我们的家人才会安心工作和学习，不被家庭琐事拖累，进而就会在工作和学习上不断取得成功，这样的成功又会让家庭更加和睦有凝聚力，这就是“家和万事兴”的道理。 (4) 示例：推荐 A《礼记》。《经典常谈》中说，“若只顾自己，不管他人，任性贪多务得，偷懒图快活，这种人就得受严厉的制裁”，我们在学习、生活过程中，应该关照他人，与他人和谐相处，共同进步。如《虽有嘉肴》中“教学相长也”，教与学是互相推动、互相促进的。在平时的学习中，教同学解题的过程中，也能让自己的思路更清晰明了，促进双方共同成长，就是“和”的表现。 【详解】（1）本题考查活动设计。作答时，要围绕“以和为贵”的主题进行设计，将答案组织为与示例一致的形式，同时选择符合校园场景的活动形式，常见的有主题班会、手抄报、黑板报、演讲比赛、征文比赛、知识竞赛、主题讲座等。 示例：“和”的板报我来办——宣“和”之义；“和”的征文我来写——言“和”之理 （2）本题考查对材料主旨的理解。 C.蔺相如受命带和氏璧去秦国换十五座城池，他见秦王没有诚意，可和氏璧已经在秦王手里，他假称玉有瑕疵，凭借自己的聪明才智，使和氏璧完好回归赵国。这则故事表现的是不畏强权、维护国家利益的爱国主义精神，与题意不符； 故选C。 （3）本题考查推荐介绍。开放性试题，根据“家和万事兴”这则俗语的含义，联系“家和”与“万事兴”的关系，阐释其内在道理。 示例：当一个家庭内部关系和谐，成员之间相互支持、相互鼓励，才能激发每个家庭成员的积极性和创造力。家这种积极的态度和精神面貌，会促使人们在工作和生活中更加努力奋斗，从而更容易取得成功，才能够达到“万事兴”的结果。因此，“家和”是“万事兴”的重要前提。悬挂“家和万事兴”的书法作品，既是对家庭和睦的美好祝愿，也是对事业成功的鼓励和期许。它提醒着我们，要时刻珍惜和维护家庭的和谐与稳定，以此为基石去追求更高更远的人生目标。 （4）本题考查名著阅读理解。结合题干“从《经典常谈》中向班级同学推荐有关‘和’主题的作品”可知，首先要知道《经典常谈》中是如何讲“和”的，再从《礼记》和《庄子》中选择一部，结合所学的课文仿照示例进行即可。 示例中先选择，然后介绍《经典常谈》关于这部书“和”的主题，再根据自己的理解从学过的课文中进行举例。《礼记》中我们学过的分别是《虽有嘉肴》和《大道之行也》两文，前者提出“教学相长也”的论点，教与学是互相推动、互相促进的。后者阐明“大同”社会基本特征的基础上，指出了“大同”社会的美好前景。这里人人都能受到社会关爱，安居乐业，且各尽所能，这里寄托着儒家崇高的社会理想。这些都是“和”的体现。《庄子》中我们学过的分别是《北冥有鱼》和《庄子与惠子游于濠梁之上》，前者表明万物都是有所依托的，后者则讲述了物我相融的无为境界，这也是“和”的体现。据此任选其一作答，仿照示例的结构组织答案，言之有理即可。 示例一：推荐A《礼记》。《经典常谈》中说，儒家认为“礼为治乱的根本”，因为礼“可以教人节制，教人和平，建立起社会的秩序”，构建和谐社会。如《大道之行也》中“大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦”，使“鳏寡孤独废疾者，皆有所养”，这些都能让人感受到美好社会和理想政治。 示例二：推荐B《庄子》。《经典常谈》中说，“宇宙万物都是自然的”是庄学的根本思想，他们认为“无所谓物我，无所谓是非”，追寻物我两忘、人与自然和谐共生的境界。如《北冥有鱼》中“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也”，大鹏依靠自身积蓄的能量，借助大自然给予的动力，飞往更广阔的天地，找到真正的自己。 20．综合性学习。中国崇尚“和”，有关“和”的思想源远流长，丰富多彩。八年级某班拟开展以“以和为贵”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。 (1)【明“和”含义】在词义演变过程中，“和”由本义“不同声音、言论相互响应，协调合拍”引申出不同的意思。下面词语中的“和”，与“以和为贵”中“和”字意思相同的词语是（   ） A．和颜悦色 B．曲高和寡 C．心平气和 D．地利不如人和 (2)【用“和”之典】用与“和”相关的历史故事，补写对联。 上联：巷宽六尺和为贵 下联： 谦在先 (3)【践“和”号召】进入初二以来，同学们情绪波动较大，总会因为一些小事情而产生“摩擦”，班长想利用本次“以和为贵”的主题活动撰写一条宣传标语粘贴在教室里，请你帮班长设计一条标语。 【答案】(1)D (2)示例：将相和睦 (3)示例：同学交往和为贵，乘风破浪共启航。 【详解】（1）本题考查字词含义。“以和为贵”中“和”的意思是和睦、团结。 A.和颜悦色：形容和蔼喜悦的脸色。和：温和； B.曲高和寡：曲调越高深，能跟着唱的人就越少。比喻知音难得。和：附和； C.心平气和：心里平和，不急躁，不生气。和：平和； D.地利不如人和：有利的地势不如上下团结一心。和：和睦，团结。 故选D。 （2）本题考查对联。 根据题目要求，用与“和”相关的历史故事，补写对联即可。 如：负荆请罪。 （3）本题考查拟写宣传语。 围绕着“以和为贵”的主题，语言简洁，言之成理即可。 如：朝夕相对一班亲，和谐共处同学情。 21．4月23日，和美中学举办“以和为贵”的主题活动，请你一起参与。 (1)校方准备邀请作家肖定丽女士进行讲座，安排学生会主席小皖同学提前半个月打电话沟通，请你根据表格中的信息，将对话补充完整。 时间 地点 主题 听会人员 4月23日上午十点至十二点 银河区星耀路青少年活动中心 以和为贵 八年级全体学生，500余人 小皖：肖老师您好！我是和美中学的学生会主席小皖。 肖作家：小皖同学，你好！ 小皖：不好意思，打扰了！今天给您打电话是想邀请您① 肖作家：目前没有其他安排。 小皖：那就太好了！② 肖作家：好的，我会按时参加的。 小皖：非常感谢，也非常期待！ (2)在准备宣传图片时，小皖为图片拟写了一段文字，请你帮他修改。 画面以碧绿的荷叶和盛开的荷花为背景，“荷”谐音为“和”，寓意为和睦、和平、和谐；荷塘岸边绿草如茵，还有一位背着鱼竿的儿童和几只悠闲的大白鹅；【甲】图片的左上方是“和满中华”几个大字，且有祥云缭绕，图片的右上方是一首现代小诗；【乙】这些景象汇聚在一起，不仅共同凝聚成一幅和谐、和平、和美的画面，但是凸显了“以和为贵”的主题。 ①【甲】处画线句有一处标点使用不当，请你修改。 ②【乙】处画线句关联词使用不当，请你修改。 (3)同学小李和小张因晒被子争地盘而发生了口角，请你运用“和为贵”的事例帮助小皖劝说他们。 【答案】(1) 示例：于4月23日上午十点至十二点， 为我们学校为八年级全体学生做一场以“以和为贵”为主题的讲座，请问您目前有没有其他工作安排，有空吗？ 示例：讲座地点设在银河区星耀路青少年活动中心，届时将有八年级全体学生，大约500人参加，期待您的精彩分享。 (2)①把“且有祥云缭绕”后面的逗号改为分号。 ②把“但是”改为“而且”。 (3)示例：小李、小张，你们俩先别急，听我说两句。咱们都知道“和为贵”的道理，古时候有很多因为宽容和和解而成就佳话的例子。比如，历史上著名的“将相和”故事，廉颇和蔺相如原本有误会和争执，但蔺相如以大局为重，多次避让廉颇，最终廉颇被其宽广的胸怀所感动，亲自负荆请罪，两人成为生死之交，共同为赵国效力。你们现在为了晒被子的一点小事争得面红耳赤，真的值得吗？大家都是同学，抬头不见低头见的，如果因为这点小事伤了和气，以后相处起来多尴尬啊。不如都退一步 ， 海阔天空，找个大家都能接受的办法解决问题，这样既解决了眼前的困扰，又维护了我们之间的友谊，何乐而不为呢？ 【详解】（1）本题考查情景对话。 一空，明确沟通目的是邀请肖定丽女士进行讲座，需在对话中清晰表达讲座的关键信息。 提及讲座的时间、地点、主题以及听会人员等重要内容，语气要礼貌、诚恳。根据“今天给您打电话是想邀请您”和“目前没有其他安排”可知，小皖所说的话中包括邀请的具体内容，以及征询肖老师是否有时间参会。 示例：肖老师，我们学校想邀请您在4月23日上午十点至十二点，给我们学校八年级全体学生做一场讲座，讲座的主题是 “以和为贵”，请问您是否方便？ 二空，结合“小皖：那就太好了”“肖作家：好的，我会按时参加的。”可知，肖老师同意了参会，此时小皖要告知肖老师具体的地点及其他相关事项。 示例：地点在银河区星耀路青少年活动中心，将有八年级全体学生，大约500人参加，期待您的到来。 （2）本题考查病句辨析。 ①【甲】处画线句“图片的左上方是“和满中华”几个大字，且有祥云缭绕”与“图片的右上方是一首现代小诗”为并列关系，应将“且有祥云缭绕”后面的逗号改为分号。 ②【乙】处画线句关联词搭配不当，“共同凝聚成一幅和谐、和平、和美的画面”与“凸显了‘以和为贵’的主题”为递进关系，将“但是”改为“而且”。 （3）本题考查劝说语。先表明自己的来意是为了化解两人的矛盾，强调 “和为贵” 的重要性。讲述一个关于 “和为贵” 的具体事例，可以是历史故事、名人轶事等，通过事例让两人明白和谐相处的好处以及争吵带来的不良后果。最后引导两人换位思考，互相理解，提出合理的解决办法，促进两人和解。 示例：小李、小张，别吵了。大家都知道 “和为贵”，争吵解决不了问题，还会伤了彼此的感情。你们看，古代廉颇和蔺相如的故事大家都听过吧。廉颇起初对蔺相如不服气，多次挑衅，但蔺相如以国家大局为重，不与廉颇计较，最终廉颇认识到自己的错误，负荆请罪，两人和好，共同为国家效力。咱们也应该以和为贵呀。晒被子争地盘只是一件小事，大家各退一步，互相理解一下，比如可以商量好轮流晒被子或者一起找个更大的地方晒，这样不就皆大欢喜了吗？别为了这点小事伤了同学情谊。 学科网（北京）股份有限公司 $$