专题1.2 神话传说类 考点二 形象分析 -2024-2025学年语文小古文阅读专项训练（统编版）

专题1.2 神话传说 神话传说的人物形象 英雄人物：在古老的文言文神话传说里，英雄人物始终是最为耀眼的存在。他们拥有非凡的勇气与强大的力量，在世间遭遇危机之时，无论是面对强大凶悍的敌人，还是狂暴肆虐的恶劣自然环境，都会毫不犹豫地挺身而出，将个人安危抛诸脑后，一心只为维护正义，保障他人的利益。以后羿射日的故事为例，远古时期，天象突然大乱，十个太阳同时高悬于天空，强烈的光芒如火焰般炙烤大地。河流迅速干涸，土地干裂，庄稼颗粒无收，百姓陷入水深火热与绝望之中。危急关头，后羿手持神弓，眼神坚定，毫无惧色。他深知自己肩负着拯救天下苍生的重任，每射出一支箭，都承载着无数人的希望。随着他利箭离弦，九个太阳接连坠落，大地逐渐恢复生机与安宁。后羿射日的伟大壮举，淋漓尽致地展现出他的勇敢无畏和高强本领，成为人们世世代代传颂的英雄，激励着一代又一代的人在面对困难时勇敢抗争。 善良仙子：善良仙子这类形象，恰似春日里轻柔的微风，悄然拂过人们的心田，带来温暖与希望。她们天生心地善良，内心深处满是对世间万物的同情与关爱，总是主动去帮助那些弱小无助的生命。在《田螺姑娘》的故事中，田螺姑娘本是生活在天界的仙女，一次偶然在人间遭遇危险，幸得一位勤劳朴实的农夫搭救。为报答农夫的救命之恩，田螺姑娘毅然化作田螺，悄悄来到农夫家中。每当农夫外出辛勤劳作时，她便施展仙法，将家中收拾得井井有条，还精心准备好热气腾腾的饭菜。田螺姑娘的善良和无私奉献，宛如一束光，照亮了农夫平凡艰辛的生活，让人们看到善良的力量如此强大，即便最平凡的日子，也能因善良而变得温暖动人。 智慧老者：智慧老者犹如一本厚重的史书，历经岁月的沉淀，拥有丰富的阅历和深邃的智慧。在神话故事的发展进程中，他们往往扮演着至关重要的角色，总能在主角们陷入困境、迷茫无措的关键时刻，凭借自身的智慧和经验，为其提供宝贵的建议和指引方向。就像《愚公移山》里的智叟，当愚公决心移走阻挡在家门口的太行、王屋两座大山时，众人皆投来怀疑的目光，智叟也不例外。他从现实角度出发，向愚公指出移山任务的艰巨性和几乎不可能完成的事实。然而，正是智叟的质疑和反对，促使愚公更加坚定自己的信念，深刻阐述了 “子子孙孙无穷匮也，而山不加增” 的道理。智叟的存在并非简单的反面角色，他的智慧体现在对现实困难的清醒认知上，与愚公的执着形成鲜明对比，让读者从不同角度思考 “智” 的真正含义，更全面地理解这个故事蕴含的哲理。 神话传说中的经典形象 夸父 夸父是执着、坚韧且充满探索精神的不朽形象。在《夸父逐日》的故事中，太阳每日东升西落，那炽热的光芒和神秘的运行轨迹深深吸引着夸父。他怀揣对未知的强烈渴望，毅然踏上追逐太阳的伟大征程。一路上，他跨越崇山峻岭，趟过湍急河流，全然不顾路途遥远和艰难险阻。随着太阳移动，他的脚步从未停歇，口渴了，便俯下身一口气喝干黄河、渭河的水。即便这两条大河的水量巨大，对极度口渴的夸父来说仍只是杯水车薪。即便如此，他也没有丝毫退缩的念头，心中只有一个坚定信念 —— 追上太阳。最终，夸父因体力不支和极度口渴而倒下，但他勇往直前的精神却如璀璨星辰，永远闪耀在历史长河中，激励着后人要不畏艰难，勇于探索未知世界。从他的每一个行动和坚定话语中，都能真切感受到他钢铁般的信念和顽强不屈的毅力，他是当之无愧的勇敢追梦者。 精卫 精卫展现出坚韧不拔、永不放弃的顽强精神和强烈的复仇意识。她原本是炎帝最为疼爱的小女儿，生活无忧无虑。然而，命运却对她开了个残酷的玩笑，一次在东海游玩时，她不幸溺水身亡。死后，她的灵魂化作一只小巧的鸟儿，名为精卫。为报仇雪恨，也为避免更多人遭遇和她同样的不幸，精卫立下看似不可能完成的誓言 —— 填平东海。从此，她每天不辞辛劳地从西山衔来木石，然后振翅高飞，将这些木石投入波涛汹涌的东海之中。无论东海的风浪多么凶猛，也不管要花费多少时间和精力，她都始终如一地坚持着。精卫填海的故事，让我们看到弱小者面对强大困难时不屈不挠的抗争精神，她的坚持和执着成为坚韧的象征，鼓舞着人们在面对困境时要坚持不懈，永不言败。 女娲 女娲是慈爱、智慧且极具创造力的伟大形象，堪称人类的母亲。远古时期，天地初开，世间一片荒芜，毫无生机。女娲心怀对万物的慈爱，用黄土仿照自己的模样，精心地抟土造人。她轻柔地捏出一个个小巧的人形，然后对着这些泥人轻轻吹一口气，神奇的事情发生了，泥人瞬间有了生命，开始在大地上欢快地奔跑、嬉戏。女娲就这样创造了人类社会，赋予世界无限的生机与活力。后来，天塌地陷，洪水泛滥，猛兽肆虐，人类面临灭顶之灾。女娲又一次挺身而出，她四处寻找五彩石，历经千辛万苦，终于将五彩石熔炼，用它们修补好了天空的漏洞。在这个过程中，女娲展现出非凡的智慧和果敢，她巧妙运用各种方法克服重重困难，拯救了世间万物。她的这些伟大功绩，充分体现出她对人类和世间万物的慈爱，她是当之无愧的人类守护者，她的故事承载着人类对生命起源和保护的美好想象。 后羿 后羿是英勇无畏、为民除害的典型英雄形象。远古时代，气候异常，天上突然出现十个太阳，这一罕见天象给人间带来巨大灾难。强烈的阳光将大地烤得滚烫，庄稼被活活晒死，河流干涸见底，百姓饱受酷热和饥饿的折磨，生活苦不堪言。就在这生死存亡的关键时刻，后羿挺身而出，他宛如天神下凡，手持神弓，腰挎利箭，眼神中透露出坚定和无畏。他深知自己肩负着拯救苍生的重任，没有丝毫犹豫，毅然张弓搭箭，向着天空中的太阳射去。每一支箭射出，都伴随着一道耀眼的光芒，随着九个太阳接连坠落，大地逐渐恢复清凉，百姓们欢呼雀跃，重获新生。后羿的高强箭术和勇敢精神在射日的壮举中展露无遗，他成为人们心目中的英雄，他的故事生动体现了人类面对自然灾难时不屈不挠的抗争精神，激励着后人在面对困难时要勇敢担当，勇往直前。 共工 共工是性格刚烈、敢于反抗的鲜明形象。在《共工怒触不周山》的故事里，共工与颛顼为争夺天帝之位展开一场激烈争斗。共工实力强大，但最终还是在这场权力角逐中失败了。他心中充满愤怒和不甘，这种强烈情绪让他失去理智。在极度悲愤之下，他做出震惊天地的举动 —— 愤怒地撞击不周山。这一撞，使得天地发生巨大变化，天向西北方向倾斜，地向东南方向塌陷，日月星辰的运行轨迹也因此改变，江河开始向东南方向流淌。共工的这一行为虽然带来天地巨变，引发一系列灾难，但从另一个角度看，也充分展现出他不甘失败、勇于抗争的刚烈性格。他的故事从侧面反映出古代神话中对力量和反抗精神的深刻刻画，让人们感受到那种不屈于命运安排的强大力量。 嫦娥 嫦娥是美丽、孤独且带有一丝无奈的形象，她的故事充满浪漫与哀愁。嫦娥原本是后羿的妻子，后羿射日立下大功后，西王母赐给他一颗不死之药。嫦娥因对美好长生的向往，又担心这颗神药被心怀不轨之人觊觎，在犹豫和无奈之下，偷食了这颗不死之药。随后，她的身体变得轻盈，不由自主地飞升至清冷的月宫。在月宫中，嫦娥与玉兔相伴，周围只有无尽的寂静和孤独。她望着人间，心中充满对过去生活的思念和对命运的无奈。嫦娥奔月的故事，让我们感受到她对美好生活的向往，以及飞升后所面临的孤独与无奈。她的形象承载着人们对美好事物的向往和对命运无常的感慨，成为中国古代神话中一个令人难以忘怀的经典形象。 分析形象的关键要素 人物行为 人物的行为是反映其内在性格特点和形象的一面镜子。以《大禹治水》为例，远古时期，洪水泛滥成灾，大片土地被淹没，百姓流离失所，生活陷入绝境。大禹肩负起治理水患的重任，他带领百姓风餐露宿，日夜奔波在治水第一线。在漫长的治水过程中，他三次路过自己的家门，却都因为心系治水大业，没有时间进去看望家人。他亲自勘察地形，制定治水方案，与百姓们一起挖沟渠、筑堤坝，不畏艰难险阻。他的这些行为充分体现了他高度的责任心、无私奉献的精神和为了百姓福祉甘愿牺牲个人利益的高尚品质。通过对大禹这些行为的细致分析，我们仿佛能看到他那高大伟岸的身影，清晰勾勒出他作为一位伟大英雄的形象。 人物语言 人物的语言是了解其性格特点和形象的重要窗口。在《哪吒闹海》中，哪吒是一个勇敢正义的小英雄。当他看到龙王的手下夜叉和恶龙在人间为非作歹，欺负百姓时，他毫不畏惧，挺身而出。面对龙王的威胁，哪吒理直气壮地说：“是我打死了夜叉，又杀了那恶龙，它们欺负百姓，我就该收拾它们！” 从他坚定有力的话语中，我们能深切感受到他的勇敢、正义和敢于担当。他不畏惧龙王的强大权势，敢于为了百姓与恶势力作斗争，他的语言展现出他的英雄气概和正义之心。 他人评价 故事中其他人物对主要人物的评价，如同一张张侧面画像，能帮助我们更全面、立体地理解人物形象。在《沉香救母》里，沉香为救被压在华山之下的母亲，不畏艰难险阻，四处寻找仙人学艺。他的这份孝心和勇气被周围的人看在眼里，大家都纷纷称赞他。这种他人的认可和赞扬，从侧面突出了沉香的孝顺和勇敢。通过他人的评价，我们能更深刻地感受到沉香为救母亲所付出的努力和坚定的决心，使沉香的形象更加丰满、生动，仿佛他就站在我们面前，让我们为之感动和敬佩。 考点二：形象分析 面对文言文阅读中分析人物形象的题目，首先要仔细阅读文章，将文中人物的行为逐一详细列举出来。比如在分析《夸父逐日》中夸父的形象时，把他追逐太阳的漫长旅程、口渴后饮干黄河和渭河之水、最终因体力不支而倒下等行为清晰罗列出来。然后，对这些行为进行分类归纳，从他坚持不懈追逐太阳的行为，可归纳出他执着的性格特点；从他在极度口渴和疲惫情况下仍不放弃，能看出他勇敢无畏的精神。通过这样的方式，就能准确总结出人物的性格特点和形象。 聚焦人物的语言描写，深入分析其用词、语气和表达的内容，是理解人物形象的关键方法之一。以《哪吒闹海》为例，当龙王气势汹汹地前来兴师问罪，质问哪吒为何打死他的儿子和夜叉时，哪吒毫无惧色，大声说道：“你龙族在这东海为非作歹，让百姓苦不堪言。你那儿子蛮横无理，夜叉助纣为虐，我今日就是要替天行道！” 从 “为非作歹”“苦不堪言” 这些用词，能看出哪吒对龙族恶行的清晰认知与强烈不满 ；“替天行道” 一词则彰显出哪吒自认为肩负正义使命的使命感。他 “大声” 回应且 “毫无惧色” 的语气，充分体现出他的勇敢与毫不畏惧强权的态度。这番话的内容，将哪吒勇敢正义、敢于担当，且富有正义感和使命感的形象刻画得淋漓尽致 ，让我们能透过语言，精准把握哪吒的人物形象。 要全面、准确地理解人物形象，需要将人物的行为、语言、他人评价以及故事背景等多方面因素综合起来进行分析。以分析孙悟空的形象为例，不仅要考虑他大闹天宫时的英勇行为，如他与天兵天将激烈战斗，搅得天庭一片混乱，展现出他的反抗精神；还要关注他与妖怪斗争时说的话，从他的言辞中能感受到他的机智和勇敢。同时，结合当时天庭等级森严、统治腐朽的背景，能更好地理解孙悟空反抗权威、追求自由的复杂形象。只有综合考虑这些因素，才能对人物形象有一个全面、深入的认识。 目 录 演练一 精卫填海（湖北省黄石市阳新县四年级期末） 演练二 羿射九日（湖北省黄冈市罗田县四年级期中） 演练三 嫦娥奔月（河南省郑州市金水区小升初） 演练四 女娲补天（福建省福州市永泰县四年级期末） 演练五 神农化民（浙江省台州市温岭市六年级期末） 演练一 精卫填海 湖北省黄石市阳新县四年级期末 炎帝之少女，名 女娃。女娃游于东海， 而不 ，故为精卫，常 西山之木石，以堙于东海。 1．有四个字沾上了墨水，请你根据记忆把这四个字正确、规范地书写在田字格里，补全文章。 2．下列句子中的“故”与“故为精卫”中的“故”意思相同的一项是（ ） A．他明知故犯，惹怒了宙斯。 B．大禹意志坚定，故能克服困难。 C．不知何故，潘多拉想打开魔盒。 D．奥德赛深深地思念着故土。 3．发挥想象，试着把精卫从西山叼木石填海的过程写清楚、写生动。 4．神话拥有无穷的魅力就是因为它具有神奇的想象和鲜明的人物形象。读了这个故事，精卫给你留下了怎样的印象？ 演练二 羿射九日 湖北省黄冈市罗田县四年级期中 尧①时十日并出，草木焦枯，尧命羿射十日，中其九日，日中九乌②皆死，堕③其羽翼，故留其一日也。 【注释】①尧：传说中的上古帝王。 ②乌：神话传说中，太阳里有一只三足金乌鸟。③堕：落。 1．下列断句正确的是哪一项？（ ） A．尧命/羿射/十日 B．尧命羿/射十/日 C．尧/命羿/射十日 D．尧/命羿射/十日 2．引用原文，梳理羿射九日的起因、经过、结果。 起因： 经过： 结果：九乌皆死，留其一日 3．用“ ”画出文中一处想象神奇的句子，并说说你的感受。 4．精卫和后羿都是影响广泛的神话人物。请你结合所学，为他们各选2个合适的颁奖词，制作神话人物风云榜。（填序号） 精卫 （ ） （ ） ①悲悯众生 ②坚韧不拔 ③矢志不渝 ④神通广大 ⑤三头六臂 ⑥未卜先知 后羿 （ ） （ ） 演练三 嫦娥①奔月 河南省郑州市金水区小升初 昔者②，羿狩猎山中，遇姮娥于月桂树下。遂以月桂为证，成天作之合。羿请不死之药于西王母，托与姮娥。逄蒙往而窃之，窃之不成，欲加害姮娥。娥无以为计，滞留月宫。广寒③寂寥，怅然④有丧，无以继之，遂催吴刚伐桂，欲配飞升之药，重回人间焉。羿闻娥奔月而去，允娥于月圆之日与羿会于月桂之下。民间有闻其窃窃私语者众焉。 【注释】①姮（hénɡ）娥：即嫦娥，后羿之妻。 ②昔者：往日，曾学射于后羿。 ③广寒：广寒宫，即月宫。 ④怅然：失意不高兴的样子。 1. 对文中加点字的理解，下列选项正确的是（ ） 　 A．顺遂 盗窃 B．于是 偷窃 C．于是 窃笑 D．未遂 失窃 2. 对文中画横线句子的理解，下列选项正确的是（ ）　 　 A．民间有新闻说羿与嫦娥经常在月桂树下窃窃私语。 B．民间传说羿与嫦娥和很多人在月桂树下窃窃私语。 C．民间传闻月桂树下很多人在听羿与嫦娥窃窃私语。 D．民间有很多人都曾经听到羿与嫦娥在月桂树下窃窃私语。 3. 《山海经》中的这个《嫦娥奔月》的故事，传递出人们怎样的情感呢？　（ ） 　 A．表达了人们对嫦娥私自吃下仙药升天的不满。 B．表达了人们渴望美好团圆，渴望幸福生活的情感。 C．表达了人们对逄蒙这样的奸诈小人行为的痛恨。 D．表达了人们对后羿这样重情重义的人的赞美。 4. 民间传说不同版本中对嫦娥有不同的评价，这个故事中的嫦娥你认为是个怎样的人呢？ 演练四 女娲①补天 福建省福州市永泰县四年级期末 往古之时，四极废，九州裂，天不兼覆，地不周载。火燈(làn)焱②而不灭，水浩洋③而不息，猛兽食颛(zhuān)民④，鸷鸟攫(jué)老弱。于是女娲炼五色石以补苍天，断鳌(áo)⑤足以立四极，杀黑龙⑥以济冀州，积芦灰⑦以止淫水⑧。苍天补，四极正；淫水涸，冀州平；狡虫死，颛民生。 【注释】：①女娲：传说中人类始祖，辅佐伏羲氏治国，还传说她抟土造人类。 ②熅焱：指火势蔓延。 ③浩洋：水广大盛多的样子。 ④颛民：善良百姓。 ⑤鳌：龟。 ⑥黑龙：传说中的水精。 ⑦芦灰：芦苇灰。 ⑧淫水：泛滥的洪水。 1．联系文本内容，你推测“四极”的意思最可能是什么？（ ） A．指四方极远之地 B．指四方极远之国 C．指四方擎天柱子 D．指日月周行四方 2．由文中描写的“猛兽食颛民，鸷鸟攫老弱”，你体会到了什么？（ ） A．人民生活的悲惨 B．山里野兽的凶猛 C．天上大鸟的残忍 D．古代人民的强悍 3．请你在文中找出描写女娲补天这件事起因的句子，抄写在下面的横线上。 4.读了这个小故事，你认为女娲具有哪些特点？【原创题】 演练五 神农①化②民 浙江省台州市温岭市六年级期末 古之人民皆食禽兽肉，至于神农，人民众多，禽兽不足。于是神农因天之时③,分地之利，制耒耜④,教民劳作。神而化之，使民宜之，故谓之神农也。 【注释】①神农：传说中农业和医药的发明者。 ②化：教化。 ③因天之时：顺应天时的变化。因，顺应。 ④耒耜（lěi sì）:古代一种像犁的农具，也用作农具的统称。 1．给下列加点字选择正确的解释。（填序号） （1）古之人民皆食禽兽肉。（ ） A．食物 B．吃 C．喂养 （2）禽兽不足。（ ） A．足够 B．满足 C．值得 （3）故谓之神农也。（ ） A．旧的 B．故意 C．所以 2．下列加点的“之”与“杨氏之子”的“之”用法相同的一项是（ ）（填序号） A．故谓之神农也 B．神而化之 C．使民宜之 D．古之人民 3．神农看到“ ”（用文中的原句回答）这样的现象，于是教人们农作，从中可以看出他是 的人。 4．神农不仅是传说中农业的发明者，而且也是医药的发明者。你还知道哪些与神农相关的故事呢？请选择一个并简述故事情节。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题1.2 神话传说 神话传说的人物形象 英雄人物：在古老的文言文神话传说里，英雄人物始终是最为耀眼的存在。他们拥有非凡的勇气与强大的力量，在世间遭遇危机之时，无论是面对强大凶悍的敌人，还是狂暴肆虐的恶劣自然环境，都会毫不犹豫地挺身而出，将个人安危抛诸脑后，一心只为维护正义，保障他人的利益。以后羿射日的故事为例，远古时期，天象突然大乱，十个太阳同时高悬于天空，强烈的光芒如火焰般炙烤大地。河流迅速干涸，土地干裂，庄稼颗粒无收，百姓陷入水深火热与绝望之中。危急关头，后羿手持神弓，眼神坚定，毫无惧色。他深知自己肩负着拯救天下苍生的重任，每射出一支箭，都承载着无数人的希望。随着他利箭离弦，九个太阳接连坠落，大地逐渐恢复生机与安宁。后羿射日的伟大壮举，淋漓尽致地展现出他的勇敢无畏和高强本领，成为人们世世代代传颂的英雄，激励着一代又一代的人在面对困难时勇敢抗争。 善良仙子：善良仙子这类形象，恰似春日里轻柔的微风，悄然拂过人们的心田，带来温暖与希望。她们天生心地善良，内心深处满是对世间万物的同情与关爱，总是主动去帮助那些弱小无助的生命。在《田螺姑娘》的故事中，田螺姑娘本是生活在天界的仙女，一次偶然在人间遭遇危险，幸得一位勤劳朴实的农夫搭救。为报答农夫的救命之恩，田螺姑娘毅然化作田螺，悄悄来到农夫家中。每当农夫外出辛勤劳作时，她便施展仙法，将家中收拾得井井有条，还精心准备好热气腾腾的饭菜。田螺姑娘的善良和无私奉献，宛如一束光，照亮了农夫平凡艰辛的生活，让人们看到善良的力量如此强大，即便最平凡的日子，也能因善良而变得温暖动人。 智慧老者：智慧老者犹如一本厚重的史书，历经岁月的沉淀，拥有丰富的阅历和深邃的智慧。在神话故事的发展进程中，他们往往扮演着至关重要的角色，总能在主角们陷入困境、迷茫无措的关键时刻，凭借自身的智慧和经验，为其提供宝贵的建议和指引方向。就像《愚公移山》里的智叟，当愚公决心移走阻挡在家门口的太行、王屋两座大山时，众人皆投来怀疑的目光，智叟也不例外。他从现实角度出发，向愚公指出移山任务的艰巨性和几乎不可能完成的事实。然而，正是智叟的质疑和反对，促使愚公更加坚定自己的信念，深刻阐述了 “子子孙孙无穷匮也，而山不加增” 的道理。智叟的存在并非简单的反面角色，他的智慧体现在对现实困难的清醒认知上，与愚公的执着形成鲜明对比，让读者从不同角度思考 “智” 的真正含义，更全面地理解这个故事蕴含的哲理。 神话传说中的经典形象 夸父 夸父是执着、坚韧且充满探索精神的不朽形象。在《夸父逐日》的故事中，太阳每日东升西落，那炽热的光芒和神秘的运行轨迹深深吸引着夸父。他怀揣对未知的强烈渴望，毅然踏上追逐太阳的伟大征程。一路上，他跨越崇山峻岭，趟过湍急河流，全然不顾路途遥远和艰难险阻。随着太阳移动，他的脚步从未停歇，口渴了，便俯下身一口气喝干黄河、渭河的水。即便这两条大河的水量巨大，对极度口渴的夸父来说仍只是杯水车薪。即便如此，他也没有丝毫退缩的念头，心中只有一个坚定信念 —— 追上太阳。最终，夸父因体力不支和极度口渴而倒下，但他勇往直前的精神却如璀璨星辰，永远闪耀在历史长河中，激励着后人要不畏艰难，勇于探索未知世界。从他的每一个行动和坚定话语中，都能真切感受到他钢铁般的信念和顽强不屈的毅力，他是当之无愧的勇敢追梦者。 精卫 精卫展现出坚韧不拔、永不放弃的顽强精神和强烈的复仇意识。她原本是炎帝最为疼爱的小女儿，生活无忧无虑。然而，命运却对她开了个残酷的玩笑，一次在东海游玩时，她不幸溺水身亡。死后，她的灵魂化作一只小巧的鸟儿，名为精卫。为报仇雪恨，也为避免更多人遭遇和她同样的不幸，精卫立下看似不可能完成的誓言 —— 填平东海。从此，她每天不辞辛劳地从西山衔来木石，然后振翅高飞，将这些木石投入波涛汹涌的东海之中。无论东海的风浪多么凶猛，也不管要花费多少时间和精力，她都始终如一地坚持着。精卫填海的故事，让我们看到弱小者面对强大困难时不屈不挠的抗争精神，她的坚持和执着成为坚韧的象征，鼓舞着人们在面对困境时要坚持不懈，永不言败。 女娲 女娲是慈爱、智慧且极具创造力的伟大形象，堪称人类的母亲。远古时期，天地初开，世间一片荒芜，毫无生机。女娲心怀对万物的慈爱，用黄土仿照自己的模样，精心地抟土造人。她轻柔地捏出一个个小巧的人形，然后对着这些泥人轻轻吹一口气，神奇的事情发生了，泥人瞬间有了生命，开始在大地上欢快地奔跑、嬉戏。女娲就这样创造了人类社会，赋予世界无限的生机与活力。后来，天塌地陷，洪水泛滥，猛兽肆虐，人类面临灭顶之灾。女娲又一次挺身而出，她四处寻找五彩石，历经千辛万苦，终于将五彩石熔炼，用它们修补好了天空的漏洞。在这个过程中，女娲展现出非凡的智慧和果敢，她巧妙运用各种方法克服重重困难，拯救了世间万物。她的这些伟大功绩，充分体现出她对人类和世间万物的慈爱，她是当之无愧的人类守护者，她的故事承载着人类对生命起源和保护的美好想象。 后羿 后羿是英勇无畏、为民除害的典型英雄形象。远古时代，气候异常，天上突然出现十个太阳，这一罕见天象给人间带来巨大灾难。强烈的阳光将大地烤得滚烫，庄稼被活活晒死，河流干涸见底，百姓饱受酷热和饥饿的折磨，生活苦不堪言。就在这生死存亡的关键时刻，后羿挺身而出，他宛如天神下凡，手持神弓，腰挎利箭，眼神中透露出坚定和无畏。他深知自己肩负着拯救苍生的重任，没有丝毫犹豫，毅然张弓搭箭，向着天空中的太阳射去。每一支箭射出，都伴随着一道耀眼的光芒，随着九个太阳接连坠落，大地逐渐恢复清凉，百姓们欢呼雀跃，重获新生。后羿的高强箭术和勇敢精神在射日的壮举中展露无遗，他成为人们心目中的英雄，他的故事生动体现了人类面对自然灾难时不屈不挠的抗争精神，激励着后人在面对困难时要勇敢担当，勇往直前。 共工 共工是性格刚烈、敢于反抗的鲜明形象。在《共工怒触不周山》的故事里，共工与颛顼为争夺天帝之位展开一场激烈争斗。共工实力强大，但最终还是在这场权力角逐中失败了。他心中充满愤怒和不甘，这种强烈情绪让他失去理智。在极度悲愤之下，他做出震惊天地的举动 —— 愤怒地撞击不周山。这一撞，使得天地发生巨大变化，天向西北方向倾斜，地向东南方向塌陷，日月星辰的运行轨迹也因此改变，江河开始向东南方向流淌。共工的这一行为虽然带来天地巨变，引发一系列灾难，但从另一个角度看，也充分展现出他不甘失败、勇于抗争的刚烈性格。他的故事从侧面反映出古代神话中对力量和反抗精神的深刻刻画，让人们感受到那种不屈于命运安排的强大力量。 嫦娥 嫦娥是美丽、孤独且带有一丝无奈的形象，她的故事充满浪漫与哀愁。嫦娥原本是后羿的妻子，后羿射日立下大功后，西王母赐给他一颗不死之药。嫦娥因对美好长生的向往，又担心这颗神药被心怀不轨之人觊觎，在犹豫和无奈之下，偷食了这颗不死之药。随后，她的身体变得轻盈，不由自主地飞升至清冷的月宫。在月宫中，嫦娥与玉兔相伴，周围只有无尽的寂静和孤独。她望着人间，心中充满对过去生活的思念和对命运的无奈。嫦娥奔月的故事，让我们感受到她对美好生活的向往，以及飞升后所面临的孤独与无奈。她的形象承载着人们对美好事物的向往和对命运无常的感慨，成为中国古代神话中一个令人难以忘怀的经典形象。 分析形象的关键要素 人物行为 人物的行为是反映其内在性格特点和形象的一面镜子。以《大禹治水》为例，远古时期，洪水泛滥成灾，大片土地被淹没，百姓流离失所，生活陷入绝境。大禹肩负起治理水患的重任，他带领百姓风餐露宿，日夜奔波在治水第一线。在漫长的治水过程中，他三次路过自己的家门，却都因为心系治水大业，没有时间进去看望家人。他亲自勘察地形，制定治水方案，与百姓们一起挖沟渠、筑堤坝，不畏艰难险阻。他的这些行为充分体现了他高度的责任心、无私奉献的精神和为了百姓福祉甘愿牺牲个人利益的高尚品质。通过对大禹这些行为的细致分析，我们仿佛能看到他那高大伟岸的身影，清晰勾勒出他作为一位伟大英雄的形象。 人物语言 人物的语言是了解其性格特点和形象的重要窗口。在《哪吒闹海》中，哪吒是一个勇敢正义的小英雄。当他看到龙王的手下夜叉和恶龙在人间为非作歹，欺负百姓时，他毫不畏惧，挺身而出。面对龙王的威胁，哪吒理直气壮地说：“是我打死了夜叉，又杀了那恶龙，它们欺负百姓，我就该收拾它们！” 从他坚定有力的话语中，我们能深切感受到他的勇敢、正义和敢于担当。他不畏惧龙王的强大权势，敢于为了百姓与恶势力作斗争，他的语言展现出他的英雄气概和正义之心。 他人评价 故事中其他人物对主要人物的评价，如同一张张侧面画像，能帮助我们更全面、立体地理解人物形象。在《沉香救母》里，沉香为救被压在华山之下的母亲，不畏艰难险阻，四处寻找仙人学艺。他的这份孝心和勇气被周围的人看在眼里，大家都纷纷称赞他。这种他人的认可和赞扬，从侧面突出了沉香的孝顺和勇敢。通过他人的评价，我们能更深刻地感受到沉香为救母亲所付出的努力和坚定的决心，使沉香的形象更加丰满、生动，仿佛他就站在我们面前，让我们为之感动和敬佩。 考点二：形象分析 面对文言文阅读中分析人物形象的题目，首先要仔细阅读文章，将文中人物的行为逐一详细列举出来。比如在分析《夸父逐日》中夸父的形象时，把他追逐太阳的漫长旅程、口渴后饮干黄河和渭河之水、最终因体力不支而倒下等行为清晰罗列出来。然后，对这些行为进行分类归纳，从他坚持不懈追逐太阳的行为，可归纳出他执着的性格特点；从他在极度口渴和疲惫情况下仍不放弃，能看出他勇敢无畏的精神。通过这样的方式，就能准确总结出人物的性格特点和形象。 聚焦人物的语言描写，深入分析其用词、语气和表达的内容，是理解人物形象的关键方法之一。以《哪吒闹海》为例，当龙王气势汹汹地前来兴师问罪，质问哪吒为何打死他的儿子和夜叉时，哪吒毫无惧色，大声说道：“你龙族在这东海为非作歹，让百姓苦不堪言。你那儿子蛮横无理，夜叉助纣为虐，我今日就是要替天行道！” 从 “为非作歹”“苦不堪言” 这些用词，能看出哪吒对龙族恶行的清晰认知与强烈不满 ；“替天行道” 一词则彰显出哪吒自认为肩负正义使命的使命感。他 “大声” 回应且 “毫无惧色” 的语气，充分体现出他的勇敢与毫不畏惧强权的态度。这番话的内容，将哪吒勇敢正义、敢于担当，且富有正义感和使命感的形象刻画得淋漓尽致 ，让我们能透过语言，精准把握哪吒的人物形象。 要全面、准确地理解人物形象，需要将人物的行为、语言、他人评价以及故事背景等多方面因素综合起来进行分析。以分析孙悟空的形象为例，不仅要考虑他大闹天宫时的英勇行为，如他与天兵天将激烈战斗，搅得天庭一片混乱，展现出他的反抗精神；还要关注他与妖怪斗争时说的话，从他的言辞中能感受到他的机智和勇敢。同时，结合当时天庭等级森严、统治腐朽的背景，能更好地理解孙悟空反抗权威、追求自由的复杂形象。只有综合考虑这些因素，才能对人物形象有一个全面、深入的认识。 目 录 演练一 精卫填海（湖北省黄石市阳新县四年级期末） 演练二 羿射九日（湖北省黄冈市罗田县四年级期中） 演练三 嫦娥奔月（河南省郑州市金水区小升初） 演练四 女娲补天（福建省福州市永泰县四年级期末） 演练五 神农化民（浙江省台州市温岭市六年级期末） 参考答案与解析 演练一 精卫填海 湖北省黄石市阳新县四年级期末 炎帝之少女，名 女娃。女娃游于东海， 而不 ，故为精卫，常 西山之木石，以堙于东海。 1．有四个字沾上了墨水，请你根据记忆把这四个字正确、规范地书写在田字格里，补全文章。 2．下列句子中的“故”与“故为精卫”中的“故”意思相同的一项是（ ） A．他明知故犯，惹怒了宙斯。 B．大禹意志坚定，故能克服困难。 C．不知何故，潘多拉想打开魔盒。 D．奥德赛深深地思念着故土。 3．发挥想象，试着把精卫从西山叼木石填海的过程写清楚、写生动。 4．神话拥有无穷的魅力就是因为它具有神奇的想象和鲜明的人物形象。读了这个故事，精卫给你留下了怎样的印象？ 演练二 羿射九日 湖北省黄冈市罗田县四年级期中 尧①时十日并出，草木焦枯，尧命羿射十日，中其九日，日中九乌②皆死，堕③其羽翼，故留其一日也。 【注释】①尧：传说中的上古帝王。 ②乌：神话传说中，太阳里有一只三足金乌鸟。③堕：落。 1．下列断句正确的是哪一项？（ ） A．尧命/羿射/十日 B．尧命羿/射十/日 C．尧/命羿/射十日 D．尧/命羿射/十日 2．引用原文，梳理羿射九日的起因、经过、结果。 起因： 经过： 结果：九乌皆死，留其一日 3．用“ ”画出文中一处想象神奇的句子，并说说你的感受。 4．精卫和后羿都是影响广泛的神话人物。请你结合所学，为他们各选2个合适的颁奖词，制作神话人物风云榜。（填序号） 精卫 （ ） （ ） ①悲悯众生 ②坚韧不拔 ③矢志不渝 ④神通广大 ⑤三头六臂 ⑥未卜先知 后羿 （ ） （ ） 演练三 嫦娥①奔月 河南省郑州市金水区小升初 昔者②，羿狩猎山中，遇姮娥于月桂树下。遂以月桂为证，成天作之合。羿请不死之药于西王母，托与姮娥。逄蒙往而窃之，窃之不成，欲加害姮娥。娥无以为计，滞留月宫。广寒③寂寥，怅然④有丧，无以继之，遂催吴刚伐桂，欲配飞升之药，重回人间焉。羿闻娥奔月而去，允娥于月圆之日与羿会于月桂之下。民间有闻其窃窃私语者众焉。 【注释】①姮（hénɡ）娥：即嫦娥，后羿之妻。 ②昔者：往日，曾学射于后羿。 ③广寒：广寒宫，即月宫。 ④怅然：失意不高兴的样子。 1. 对文中加点字的理解，下列选项正确的是（ ） 　 A．顺遂 盗窃 B．于是 偷窃 C．于是 窃笑 D．未遂 失窃 2. 对文中画横线句子的理解，下列选项正确的是（ ）　 　 A．民间有新闻说羿与嫦娥经常在月桂树下窃窃私语。 B．民间传说羿与嫦娥和很多人在月桂树下窃窃私语。 C．民间传闻月桂树下很多人在听羿与嫦娥窃窃私语。 D．民间有很多人都曾经听到羿与嫦娥在月桂树下窃窃私语。 3. 《山海经》中的这个《嫦娥奔月》的故事，传递出人们怎样的情感呢？　（ ） 　 A．表达了人们对嫦娥私自吃下仙药升天的不满。 B．表达了人们渴望美好团圆，渴望幸福生活的情感。 C．表达了人们对逄蒙这样的奸诈小人行为的痛恨。 D．表达了人们对后羿这样重情重义的人的赞美。 4. 民间传说不同版本中对嫦娥有不同的评价，这个故事中的嫦娥你认为是个怎样的人呢？ 演练四 女娲①补天 福建省福州市永泰县四年级期末 往古之时，四极废，九州裂，天不兼覆，地不周载。火燈(làn)焱②而不灭，水浩洋③而不息，猛兽食颛(zhuān)民④，鸷鸟攫(jué)老弱。于是女娲炼五色石以补苍天，断鳌(áo)⑤足以立四极，杀黑龙⑥以济冀州，积芦灰⑦以止淫水⑧。苍天补，四极正；淫水涸，冀州平；狡虫死，颛民生。 【注释】：①女娲：传说中人类始祖，辅佐伏羲氏治国，还传说她抟土造人类。 ②熅焱：指火势蔓延。 ③浩洋：水广大盛多的样子。 ④颛民：善良百姓。 ⑤鳌：龟。 ⑥黑龙：传说中的水精。 ⑦芦灰：芦苇灰。 ⑧淫水：泛滥的洪水。 1．联系文本内容，你推测“四极”的意思最可能是什么？（ ） A．指四方极远之地 B．指四方极远之国 C．指四方擎天柱子 D．指日月周行四方 2．由文中描写的“猛兽食颛民，鸷鸟攫老弱”，你体会到了什么？（ ） A．人民生活的悲惨 B．山里野兽的凶猛 C．天上大鸟的残忍 D．古代人民的强悍 3．请你在文中找出描写女娲补天这件事起因的句子，抄写在下面的横线上。 4.读了这个小故事，你认为女娲具有哪些特点？【原创题】 演练五 神农①化②民 浙江省台州市温岭市六年级期末 古之人民皆食禽兽肉，至于神农，人民众多，禽兽不足。于是神农因天之时③,分地之利，制耒耜④,教民劳作。神而化之，使民宜之，故谓之神农也。 【注释】①神农：传说中农业和医药的发明者。 ②化：教化。 ③因天之时：顺应天时的变化。因，顺应。 ④耒耜（lěi sì）:古代一种像犁的农具，也用作农具的统称。 1．给下列加点字选择正确的解释。（填序号） （1）古之人民皆食禽兽肉。（ ） A．食物 B．吃 C．喂养 （2）禽兽不足。（ ） A．足够 B．满足 C．值得 （3）故谓之神农也。（ ） A．旧的 B．故意 C．所以 2．下列加点的“之”与“杨氏之子”的“之”用法相同的一项是（ ）（填序号） A．故谓之神农也 B．神而化之 C．使民宜之 D．古之人民 3．神农看到“ ”（用文中的原句回答）这样的现象，于是教人们农作，从中可以看出他是 的人。 4．神农不仅是传说中农业的发明者，而且也是医药的发明者。你还知道哪些与神农相关的故事呢？请选择一个并简述故事情节。 演练一 精卫填海 答案 1.曰 溺 返 衔 2.B 3.精卫从西山飞起，它目光坚定，用尖喙紧紧叼住木石。在狂风中奋力振翅，向着东海前行。到达东海后，它毫不犹豫地松开木石，看着木石坠入大海，随后又转身向西山飞去，继续叼木石填海。 4.精卫给人留下意志坚定、不屈不挠的形象。 译文 炎帝的小女儿，名叫女娃。女娃到东海游玩，溺水身亡，再也没有回来，所以化为精卫鸟。精卫经常叼着西山上的树枝和石块，用来填塞东海。 解析 第1题 分析题干：本题考查学生对文言文的背诵默写能力，要求补全文章内容。 解题思路 记忆与书写：需要学生准确记忆文章的内容，注意每个字的写法。“曰”“溺”“返”“衔”这四个字在书写时要规范，避免出现错别字。 第2题 分析题干：本题考查学生对文言词语含义的理解能力，要求判断“故为精卫”中“故”的意思与哪个选项相同。 解题思路 词语含义理解：“故为精卫”的“故”是“因此”“所以”的意思。A选项“他明知故犯”的“故”是“故意”的意思；B选项“大禹意志坚定，故能克服困难”的“故”是“因此”的意思；C选项“不知何故”的“故”是“原因”的意思；D选项“奥德赛深深地思念着故土”的“故”是“故乡”的意思。因此，与“故为精卫”中“故”意思相同的是B选项。 第3题 分析题干：本题考查学生的想象力和语言表达能力，要求发挥想象，把精卫从西山叼木石填海的过程写清楚、写生动。 解题思路 场景想象：首先要想象出精卫的形象，它可能是一只小巧而坚定的鸟儿，眼神专注，带着使命感。然后想象它从西山起飞的场景，它振翅高飞，向着东海方向前进。在飞行过程中，它可能会遇到狂风的阻挡，但它毫不退缩，继续前行。 具体动作：到达东海后，它会毫不犹豫地松开叼着的木石，看着木石坠入大海，发出“扑通”的声音。然后它会转身向西山飞去，再次叼起木石，继续飞向东海。这个过程可能会反复进行，精卫始终坚持不懈地履行着自己的使命。 语言表达：在描述过程中，要使用生动的语言，如“精卫从西山飞起，它目光坚定，用尖喙紧紧叼住木石。在狂风中奋力振翅，向着东海前行”，使读者能够感受到精卫的坚定和执着。 第4题 分析题干：本题考查学生对人物形象的理解和分析能力，要求根据故事内容评价精卫的形象。 解题思路 坚韧精神：精卫在溺水身亡后，没有选择放弃，而是化身为精卫鸟，决心填平东海。它每天不辞辛劳地从西山衔来木石，投入东海，这种坚持不懈的行为体现了它坚韧不拔的精神。 复仇意识：它之所以要填平东海，是为了报仇雪恨，避免更多人遭遇和它同样的不幸。这种复仇意识表明精卫是一个有情感、有责任感的形象。 勇敢品质：在填海的过程中，精卫面临着巨大的困难和挑战，但它没有丝毫退缩，勇敢地面对一切。它的勇敢品质使它成为一个令人敬佩的神话形象。 演练二 羿射九日 答案 1.C 2.十日并出，草木焦枯 尧命羿射十日，中其九日 3.示例： 句子：尧命羿射十日，中其九日。 感受：我觉得羿用弓箭射太阳的情节很神奇。天空那么高，羿一箭就能把挂在高空的一个太阳射下来，多神奇啊！ 4.②、③ ①、④ 译文 尧的时候，十个太阳一同出来，草木都被烤焦了，尧命令后羿射掉九个太阳，后羿射中了其中九个太阳，太阳里的九只三足金乌都死了，它们的羽翼掉落下来，所以留下了一个太阳。 解析 第1题 分析题干：本题考查学生对文言文断句能力，要求判断句子的正确断句方式。 解题思路 句子结构分析：“尧”是主语，“命羿射十日”是谓语部分，中间不应断开，因此A、B选项错误。“射十日”是一个动宾短语，不能断开，所以D选项也错误。C选项断句正确，符合文言文的语法规则。 第2题 分析题干：本题考查学生对文章内容的理解和概括能力，要求引用原文梳理羿射九日的起因、经过、结果。 解题思路 起因：文章开头明确指出“尧时十日并出，草木焦枯”，这就是羿射九日的起因，即十个太阳同时出现，导致草木焦枯。 经过：“尧命羿射十日，中其九日”描述了羿射日的过程，后羿射中了九个太阳。 结果：“日中九乌皆死，堕其羽翼，故留其一日也”，结果是九个太阳里的金乌都死了，羽翼掉落，只留下了一个太阳。 第3题 分析题干：本题考查学生对文章中想象神奇之处的理解和感受能力，要求找出想象神奇的句子并谈谈感受。 解题思路 找出神奇句子：“尧命羿射十日，中其九日”这句话想象神奇，后羿能够用弓箭射中太阳，而且还能射中九个太阳，这在现实生活中是完全不可能的事情，体现了神话故事的奇幻色彩。 感受表达：可以从以下几个方面感受这句话的神奇之处： 力量强大：后羿能够射下太阳，显示出他强大的力量和非凡的能力，这与普通人的力量形成了鲜明的对比。 神奇技能：射日这一行为本身就是一种超自然的能力，让人感受到神话中人物的神奇之处。 对自然的影响：十个太阳同时出现给人间带来了巨大的灾难，后羿射日的行为拯救了人间，这种对自然的干预和改变体现了神话故事中人类与自然的紧密联系，也让人们感受到了人类的勇气和智慧。 第4题 分析题干：本题考查学生对精卫和后羿这两个神话人物的理解和评价能力，要求为他们选择合适的颁奖词。 解题思路 精卫颁奖词选择 ②坚韧不拔：精卫在面对巨大的困难和不可能完成的任务时，始终坚持不懈，从不放弃。它每天从西山衔来木石填海，这种坚韧不拔的精神是值得敬佩的。 ③矢志不渝：精卫的目标是填平东海，它为了实现这个目标，不惜付出一切努力，始终坚守自己的信念，矢志不渝。 后羿颁奖词选择 ①悲悯众生：后羿看到十个太阳给人间带来的灾难，毫不犹豫地挺身而出，射掉九个太阳，拯救了苍生。他的行为体现了他对众生的悲悯之情。 ④神通广大：后羿能够射中太阳，展现出了他超凡的能力和神通，这种神通广大的形象使他成为人们心目中的英雄。 演练三 嫦娥奔月 答案 1.B 2.D 3.B 4.这个故事中的嫦娥是一个机智勇敢、明辨是非的人，她并没有因逢蒙是后羿的徒弟而让不死药落入逢蒙手中。 译文 从前，后羿在山中狩猎，在月桂树下遇到了嫦娥。于是后羿以月桂树为证，与嫦娥结为夫妻。后羿向西王母请求得到不死之药，交给嫦娥保管。逢蒙前去偷窃不死之药，偷窃不成，想要加害嫦娥。嫦娥没有办法，留在了月宫。月宫寒冷寂寞，嫦娥心中惆怅失落，没有什么可以寄托情感，于是催促吴刚砍伐月桂树，想要得到飞升的药物，回到人间。后羿听说嫦娥奔月而去，答应嫦娥在月圆之日在月桂树下与她相会。民间有很多人听到他们窃窃私语。 解析 第1题 分析题干：本题考查学生对文言词语含义的理解能力，要求判断加点字的正确解释。 解题思路 词语含义理解：“遂以月桂为证”的“遂”是“于是”的意思；“逄蒙往而窃之”的“窃”是“偷窃”的意思。因此，正确答案是B选项。 第2题 分析题干：本题考查学生对文言文句子含义的理解能力，要求判断对画横线句子的正确理解。 解题思路 句子翻译：“民间有闻其窃窃私语者众焉”的意思是民间有很多人都曾经听到羿与嫦娥在月桂树下窃窃私语。A选项“新闻”错误，原文是“闻”，表示听到；B选项“和很多人”错误，原文是“众焉”，表示很多人；C选项“听羿与嫦娥窃窃私语”错误，原文是“闻其窃窃私语”，是听到他们窃窃私语。因此，正确答案是D选项。 第3题 分析题干：本题考查学生对文章情感的理解能力，要求分析《嫦娥奔月》的故事传递出人们怎样的情感。 解题思路 情感分析 对美好团圆的渴望：嫦娥奔月原本是为了追求长生不老，但后来留在月宫却感到孤独寂寞。后羿与嫦娥的分离让人们感受到了分离的痛苦，因此人们渴望他们能够团圆，这种情感体现了人们对美好团圆的向往。 对幸福生活的追求：嫦娥奔月的故事也反映了人们对幸福生活的追求。在古代，人们生活艰苦，面临着各种自然灾害和困难。嫦娥奔月的传说让人们幻想有一种美好的生活，这种情感激励着人们不断努力，追求更好的生活。 选项分析 A选项“对嫦娥私自吃下仙药升天的不满”，文章中没有体现这种情感。 C选项“对逄蒙这样的奸诈小人行为的痛恨”，这不是故事的主要情感。 D选项“对后羿这样重情重义的人的赞美”，虽然后羿是一个英雄人物，但这不是故事传递的主要情感。 第4题 分析题干：本题考查学生对人物形象的分析能力，要求评价故事中的嫦娥是个怎样的人。 解题思路 机智勇敢：嫦娥在面对逢蒙的偷窃行为时，没有惊慌失措，而是采取了有效的措施，留在月宫，避免了不死之药落入坏人手中。这种机智勇敢的行为表明她具有一定的智慧和应对危机的能力。 明辨是非：嫦娥知道不死之药的重要性，也明白逢蒙的意图，她没有被逢蒙的威胁所吓倒，而是坚守自己的原则，不轻易放弃。这种明辨是非的品质使她成为一个值得尊敬的人物。 演练四 女娲补天 答案 1.C 2.A 3.往古之时，四极废，九州裂，天不兼覆，地不周载。火爁焱而不灭，水浩洋而不息，猛兽食颛民，鸷鸟攫老弱。 4.女娲勇敢、智慧，具有无私奉献和拯救苍生的伟大精神。 译文 远古的时候，天地四方崩坏，大地开裂，天不能完全覆盖大地，地不能全面地承载万物。火势蔓延而不熄灭，水势浩大而不停止，凶猛的野兽吃善良的百姓，凶猛的鸟抓取老人和小孩。于是女娲冶炼五色石来修补苍天，砍断海龟的脚来支撑天地四方，杀死黑龙来拯救冀州，用芦苇灰来堵塞洪水。苍天修补好了，天地四方端正了；洪水干涸了，冀州太平了；凶猛的野兽死了，善良的百姓生存下来。 解析 第1题 分析题干：本题考查学生对文言词语含义的推测能力，要求推测“四极”的意思。 解题思路 词语语境分析：根据文章内容，“四极废，九州裂”描述了天地的崩坏情况，“四极”应该与天地的支撑结构有关。结合注释和上下文，“四极”最可能是指四方擎天柱子，支撑着天地。A选项“四方极远之地”、B选项“四方极远之国”、D选项“日月周行四方”都与文章中天地崩坏的语境不符。 第2题 分析题干：本题考查学生对文章内容的理解和体会能力，要求体会“猛兽食颛民，鸷鸟攫老弱”所表达的情感。 解题思路 情感分析 人民悲惨处境：这句话描述了猛兽和鸷鸟对百姓的伤害，百姓成为它们的猎物，老人和小孩也不能幸免。这体现了人民生活的悲惨，他们面临着生命安全的威胁，没有安全感。 社会动荡不安：这种现象反映了当时社会的动荡不安，自然界的灾害和野兽的威胁给人们的生活带来了巨大的破坏，人们无法正常生活和生产。 选项分析 B选项“山里野兽的凶猛”、C选项“天上大鸟的残忍”都只是表面现象，没有深入体现人民的悲惨处境和社会的动荡不安。 D选项“古代人民的强悍”与文章表达的情感相悖，文章主要表达的是人民的苦难和对拯救的渴望。 第3题 分析题干：本题考查学生对文章内容的理解和信息提取能力，要求找出描写女娲补天这件事起因的句子。 解题思路 原文定位：文章开头“往古之时，四极废，九州裂，天不兼覆，地不周载。火爁焱而不灭，水浩洋而不息，猛兽食颛民，鸷鸟攫老弱”描述了天地崩坏、自然灾害和野兽肆虐的情况，这些都是女娲补天的起因。 第4题 分析题干：本题考查学生对人物形象的分析能力，要求概括女娲的特点。 解题思路 勇敢精神：女娲在天地崩坏、万物遭受灾难的情况下，挺身而出，承担起补天的重任，展现出了她的勇敢精神。 智慧才能：她能够冶炼五色石、砍断海龟的脚、杀死黑龙、用芦苇灰堵塞洪水，这些都需要她具备非凡的智慧和才能。 无私奉献：女娲的目的是拯救苍生，她不辞辛劳地进行补天工作，为了人类的生存和幸福付出了巨大的努力，体现了她的无私奉献精神。 演练五 神农化民 答案 1.（1）B （2）A （3）C 2.D 3.民众多，禽兽不足 胸怀大爱、为民着想 4.神农尝百草远古时人民吃野果野菜，喝生水，所以常常中毒、生病甚至死亡。神农看到人们得病，总在想办法来解救人民。于是他遍尝百草，多次中毒，都多亏了茶解毒。可是后来，神农在尝一种名叫断肠草的药草时，不幸被毒死了。 译文 古代的人民都吃禽兽的肉，到了神农时代，人口增多，禽兽的肉不够吃了。于是神农顺应天时的变化，划分土地的资源，制作了耒耜，教导人民劳作。他用神力感化人民，使人民能够适应劳作，所以人们称他为神农。 解析 第1题 分析题干：本题考查学生对文言词语含义的理解能力，要求选择加点字的正确解释。 解题思路 词语含义理解 （1）“古之人民皆食禽兽肉”的“食”是“吃”的意思，故选B。 （2）“禽兽不足”的“足”是“足够”的意思，故选A。 （3）“故谓之神农也”的“故”是“所以”的意思，故选C。 第2题 分析题干：本题考查学生对文言虚词“之”的用法的理解能力，要求找出与“杨氏之子”的“之”用法相同的一项。 解题思路 虚词用法分析：“杨氏之子”的“之”是结构助词，可译为“的”。A选项“故谓之神农也”的“之”是代词，指代神农；B选项“神而化之”的“之”是代词，指代人民；C选项“使民宜之”的“之”是代词，指代劳作；D选项“古之人民”的“之”是结构助词，可译为“的”。因此，与“杨氏之子”的“之”用法相同的是D选项。 第3题 分析题干：本题考查学生对文章内容的理解和信息提取能力，要求找出神农看到的现象，并概括他的人物特点。 解题思路 现象提取：神农看到“人民众多，禽兽不足”的现象，意识到人们需要一种新的生存方式，于是他决定教人们农作。 人物特点概括 胸怀大爱：神农看到人民的困境，主动采取行动，教导人民劳作，为人民谋福祉，体现了他胸怀大爱。 为民着想：他的行为是为了满足人民的需求，让人民能够过上更好的生活，这种为民着想的精神使他成为人民心目中的英雄。 第4题 分析题干：本题考查学生对神农相关故事的了解和简述能力。 解题思路 故事选择：可以选择“神农尝百草”的故事。 故事简述 背景介绍：远古时人民吃野果野菜，喝生水，所以常常中毒、生病甚至死亡。 尝百草过程：神农看到人们得病，总在想办法来解救人民。于是他遍尝百草，每次品尝一种草药后，他都会仔细观察自己的身体反应，记录下草药的功效。 成果与牺牲：神农在尝百草的过程中，多次中毒，但都凭借着自己的神力化险为夷。然而，后来他在尝一种名叫断肠草的药草时，不幸被毒死了。 意义影响：神农尝百草的故事体现了他为了人民的健康和幸福，不惜牺牲自己的精神，也为人类医学的发展做出了重要贡献。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$