第八课 把握辩证分合（导学案）-【帮课堂】2024-2025学年高二政治同步学与练（统编版选择性必修3）

第八课 把握辩证分合 课程标准 学习目标 结合对复杂事物的把握，体会辩证思维的特征； 理解分析与综合的辩证关系。 1.了解形而上学思维的特点； 2.理解辩证思维的含义，明确其与形而上学思维的区别； 3.掌握辩证思维的特征，明确辩证思维与诡辩论的根本区别； 4.理解分析的含义、方法、特征； 5.理解综合的含义、方法、特征； 6.掌握分析与综合的辩证关系。 知识点01：辩证思维的含义与特征 1.认识过程的必经阶段 认识是人脑对客观世界的反映。世界是普遍联系、变化发展着的。在认识过程中，人们需要将普遍联系着的对象及其各个部分、各种性质、各种关系，相对地独立起来、区别开来，分别地加以研究，这样才能获得具体、深刻的认识。这是认识过程中的必经阶段。 2.形而上学思维的弊端和含义 如果完全切断事物及其各个部分、各种性质之间的联系，就不能正确地反映事物的本来面貌。如果认为事物是一成不变的，事物之间的界限都是绝对分明和固定不变的，并把这种看法变成一种世界观、方法论，就是形而上学思维。 3.辩证思维的必要性 认识应该反映客观事物变化发展的规律。事物以绝对运动和相对静止相结合的方式存在，由多要素构成，有多层次、多方面的属性。我们认识事物，不仅要分别认识事物的各个局部、各种层次、各个阶段以及个别属性，而且要着眼于事物的整体及发展趋势。这就需要辩证思维。 4.辩证思维的含义 所谓辩证思维，就是用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题，其实质和核心是运用矛盾分析方法，在对立统一中把握事物。 5.辩证思维的发展历过程 辩证思维的发展和人们对辩证思维的研究经历了一个由自发走向自觉的过程。 古代朴素辩证思维 古代人以朴素的辩证思维方式把握世界的整体发展和矛盾运动。 近代唯心主义辩证思维 随着近代科学的产生和发展，人们开始自觉地、系统地研究辩证思维，但这时的研究大多带有唯心主义的性质。 科学的辩证思维学说 在总结人类最新科学成果、批判地继承以往辩证思维研究的合理因素，特别是黑格尔的辩证法的基础上，马克思和恩格斯创立了科学形态的辩证思维学说。 现代辩证思维学说的发展 随着社会实践和现代科学的发展，特别是研究复杂大系统的系统科学的兴起与发展，辩证思维学说得以进一步丰富和深化。 6.辩证思维的特征 （1）整体性是辩证思维的重要特征 原因 任何认识对象都是由它的各个要素、各种联系构成的有机整体。 含义 辩证思维用全面的观点看问题，将认识对象的各个要素、各种联系的丰富性和多样性在头脑中再现出来，并从整体角度去思考如何解决问题。 作用 ①整体性的辩证思维能够科学地处理“此”与“彼”之间的关系。事物之间既相对独立，又相互联系。“此”与“彼”之间既是相互独立的，又是相互依存的，对立双方经过中间环节而相互过渡。 ②辩证思维能够科学地处理整体与部分之间的关系。整体是由部分构成的。整体与部分因为有了对方才能够存在，而不是孤立地存在着。 ③辩证思维的整体是有层次之分的。事物的整体总是相对而言的。辩证思维是把多层次、多视角的认识综合起来，整体性地思考问题的。 （2）动态性是辩证思维的又一重要特征 原因 客观事物是变化发展的，人们的思维要正确地反映事物实际存在的过程，就必须以动态的方式去思考认识对象。 含义 用动态性的辩证思维看问题，就是用变化发展的观点看问题，用矛盾运动的观点看问题。因此，我们不仅要考察事物的现状和历史，而且要想到事物的未来。 作用 ①动态性的辩证思维能够科学地把握事物的发生、发展过程。事物随着时间、地点、条件的变化而变化，事物内部矛盾的对立统一规定着事物发展的方向。 ②我们只有用动态性的辩证思维看问题，才能把握事物变化发展的规律。 7.辩证思维整体性与动态性的辩证关系 辩证思维强调整体性，但不排斥局部的独立性；辩证思维强调动态性，但不排斥相对的静态性。辩证思维在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物。 8.辩证思维与唯心主义诡辩论的根本区别 辩证思维用实践的观点看问题。凡未经实践检验的认识，决不能轻信和盲从。这是辩证思维同唯心主义诡辩论的根本区别。诡辩经不起实践的检验，不是真正的辩证思维。 9.辩证思维的意义 学会辩证思维，我们就能对事物看得全、看得深、看得远、看得活、看得真。辩证思维会使我们充满智慧。 【即学即练1】 1.成语是中华文化中一颗璀璨的明珠，很多成语蕴含着辩证思维的智意。下列成语中，用辩证思维看待事物和思考问题的是（ ） ①盲人摸象 ②刻舟求剑 ③因势利导 ④唇亡齿寒 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 【答案】D 【详解】①②：“盲人摸象”“刻舟求剑”是用孤立的、静止的观点看问题，是形而上学的思维，①②排除。③：因势利导指顺着事情发展的趋势引导，体现了具体问题具体分析，属于辩证思维，③符合题意。④：唇亡齿寒，体现了事物间的相互联系，属于辩证思维，④符合题意。故本题选D。 2.恩格斯曾说：“辩证法在考察事物及其在观念上的反映时，本质上是从它们的联系、它们的联结、它们的运动、它们的产生和消逝方面去考察的。”恩格斯的这一名言主要说明辩证思维（ ） ①把多层次、多视角的认识综合起来，整体性地思考问题 ②用静态的方式去思考认识对象 ③能够科学地把握事物的发生、发展过程 ④把认识对象看成不断变化着的开放系统 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 【答案】D 【详解】③④：材料讲的是用动态性的辩证思维看问题，把认识对象看成不断变化着的开放系统，能够科学地把握事物的发生、发展过程，③④符合题意。①：把多层次、多视角的认识综合起来，整体性地思考问题是辩证思维整体性特征，①不符合题意。②：辩证思维用动态的方式去思考认识对象，②排除。故本题选D。 知识点02：分析与综合及其辩证关系 1.分析 （1）必要性 复杂多样的客观事物是以有机整体的方式存在和发展的。为了把握事物的本质和规律，人们需要把认识对象的各个部分、要素暂时地分割开来，把被考察的部分、要素从对象整体中抽取出来。只有这样，才能逐步“解剖”认识对象。这是运用分析的方法。 （2）含义 分析就是把认识对象分解为各个部分、各个要素、各个层次，或者把认识对象的复杂的发展过程分解为若干阶段，分别加以认识的一种思维方法。 （3）方法 具体方法 解决的问题 科学研究中 ①定性分析（是否具有某种性质或成分） 质“有没有”“是不是” ②定量分析（ 某个方面的量“有多少”） 量“有多少” ③功能分析（是否具有某些功能或具有哪些功能） “有什么作用” ④因果分析（引起某一现象发生或变化原因） “为什么” 社会生活中 矛盾分析法（对社会基本矛盾、主要矛盾进行科学分析） 认清社会发展规律和发展阶段 辩证唯物主义分析 （最高层次、最具概括性的分析） 辩证唯物主义阐明了事物矛盾的普遍性和特殊性的关系、主要矛盾和次要矛盾的关系、矛盾的主要方面和次要方面的关系 有利于人们在实践中抓住重点问题，认清事物性质 （4）特征（优点和缺点） 分析方法将注意力集中在问题的“点”上，力图把具体的“点”认识透彻，其优点是精确。但是，如果认识只局限在问题的“点”上，就难免产生“只见树木，不见森林”的片面认识。 2.综合 （1）必要性 要形成对事物整体的认识，必须把通过分析得到的对事物的各个部分、各个要素、各个层次，以及事物发展过程中的若干阶段的认识，按照对象所固有的联系重新组合起来，这就需要运用综合方法。 （2）含义 综合是一种把认识对象的各个部分、各个要素、各个层次和不同发展阶段，按照其固有的联系联结和统一起来进行考察的思维方法。 （3）方法 领域 方法及目的 科学研究 在科学研究中，人们常常运用结构综合和功能综合等多种方法，获得对研究对象整体结构、所具功能的认识，从整体上把握具体研究对象的性质和规律。 哲学 哲学中的综合，旨在把握物质世界的本质和事物发展的普遍规律。 （4）特征（优点和缺点） 综合方法的注意力主要放在各部分之间的联系上。整体性是综合方法的重要特征。但任何一次综合的结果都只是对认识对象相对完整的认识，只是对现实原型的近似描述。只有将分析与综合辩证地统一起来，才能全面而又深刻地把握认识对象。 3.分析与综合的辩证关系 （1）内容 分析是综合的基础，综合是分析的先导； 分析为综合做准备，而综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析。 分析与综合是方向相反却相辅相成的对立统一的关系。 （2）实质（哲学基础） 辩证的分析与综合是客观事物的矛盾在思维中的反映。辩证的分析与综合方法是矛盾分析法的体现。世界充满矛盾。事物的各个矛盾以及每一矛盾的两方面之间的对立统一关系，构成了事物矛盾的总体，使事物成为多种规定性的统一体。人们要深刻地认识事物，就必须认识事物矛盾，认识矛盾的普遍性和特殊性、主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面及其相互转化，这样才能把握事物的本质和规律。 （3）要求 辩证地理解和运用分析与综合方法，要在分析的基础上揭示事物的整体，在综合得到的整体中指导分析。我们要学会在分析与综合的对立统一中，推动认识不断地由低级向高级发展。 【即学即练2】 1.某年春节前后，一位专家走访返乡的进城务工人员，发现月收入在3000元以下的进城务工人员数量达50%。他认为，沿海地区出现的“用工荒”问题，本质上也是工资福利的问题，提高进城务工人员工资水平，可以有效解决“用工荒”问题。对该专家分析“用工荒”问题的方法认识正确的是（ ） ①运用了定量分析 ②运用了定性分析 ③有综合、无分析 ④有分析、无综合 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 【答案】A 【详解】①：“发现月收入在3000元以下的进城务工人员数量达50%”属于定量分析，①符合题意。②：认为“用工荒”问题本质上也是工资福利的问题，属于定性分析，②符合题意。③：分析就是把认识对象分解为各个部分、各个要素、各个层次，或者把认识对象的复杂的发展过程分解为若干阶段，分别加以认识的一种思维方法。一位专家走访返乡的进城务工人员，发现月收入在3000元以下的进城务工人员数量达50%。该专家通过分析，提出有效解决“用工荒”问题的措施，是在分析基础上进行综合，既有综合也有分析，③错误。④：综合是一种把认识对象的各个部分、各个要素、各个层次和不同发展阶段，按照其固有的联系联结和统一起来进行考察的思维方法。他认为，沿海地区出现的“用工荒”问题，本质上也是工资福利的问题，提高进城务工人员工资水平，可以有效解决“用工荒”问题。该专家通过分析，提出有效解决“用工荒”问题的措施，是在分析基础上进行综合，有综合，④错误。故本题选A。 2.江西农作物秸秆资源丰富，年均可收集利用量在1800万吨左右。近年来，江西省结合省内牛羊、食用菌等产业发展现状，重点支持以秸秆为主要原料，生产制取有机肥、加工草食牲畜饲料、生产食用菌基质等经营主体培育。截至2023年12月，全省已培育秸秆收储利用企业500余家。江西省秸秆产业的发展（ ） ①以综合为基础，强化秸秆资源的可持续利用 ②运用定性分析和定量分析法，为综合提供指导 ③将问题集中在秸秆资源上，以点带面促进发展 ④立足实际，把握了分析与综合的辩证统一关系 A.①② B.②③ C.①④ D.③④ 【答案】D 【详解】①：分析是综合的基础，综合是分析的先导，故①错误。②：定性分析是确定研究对象是否具有某种性质或某种成分的分析，定量分析是确定研究对象在某个方面的量“有多少”的分析；定性分析和定量分析法是分析方法，不为综合提供指导，②不选。③④：江西农作物秸秆资源丰富，所以江西省结合省内牛羊、食用菌等产业发展现状发展秸秆产业，这是分析的过程，将问题集中在秸秆资源上，以点带面促进发展，同时又将不同因素综合起来考虑，坚持一切从实际出发，促进了秸秆产业的发展，把握了分析与综合的辩证统一关系，③④正确。故本题选D。 题型01 辩证思维的含义与特征 【典例1】2024年以来,我国国民经济运行延续恢复向好态势,积极因素累积增多。从生产端看,工业生产平稳增长,服务业增势较好,总需求不足是当前经济运行面临的突出矛盾。下阶段,随着各项促消费政策进一步显效发力,新消费模式不断拓展,消费回升态势有望持续。这一认识过程（ ） ①说明整体性是辩证思维的实质和核心 ②做到了多方面多角度分析我国经济状况 ③彰显了辩证思维是在对立中把握事物 ④运用动态性的辩证思维预测未来发展 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 【答案】C　 【详解】辩证思维的实质和核心是运用矛盾分析方法,在对立统一中把握事物,①错误;“从生产端看,工业生产平稳增长……消费回升态势有望持续”这一认识过程做到了多方面多角度分析我国经济状况,运用动态性的辩证思维预测未来发展,②④符合题意;辩证思维是在对立统一中把握事物,③错误。 【典例2】第三次海洋污染基线调查于2023年全面开展，此次调查按照“摸清家底、发现问题、分析原因、提出对策”总体思路，全面掌握海洋生态环境基本状况和变化趋势，为新时期准确分析研判海洋生态环境保护面临的突出问题和环境风险、实施有针对性的政策措施、制定中长期规划目标任务，实现精准、科学、依法治污等提供重要的基础信息和决策依据。这说明（ ） ①辩证思维用实践的观点看问题 ②动态性的辩证思维有助于科学地把握事物 ③辩证思维能够科学处理“此”与“彼”相对独立的关系 ④辩证思维的整体性排斥了局部的独立性和静态性 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 【答案】A 【详解】①：第三次海洋污染基线调查于2023年全面开展，体现了辩证思维用实践的观点看问题，①符合题意。②：全面掌握海洋生态环境基本状况和变化趋势，为新时期准确分析研判海洋生态环境保护面临的突出问题和环境风险、实施有针对性的政策措施、制定中长期规划目标任务，体现了动态性的辩证思维有助于科学地把握事物，②符合题意。③：材料没有涉及辩证思维能够科学处理“此”与“彼”之间的关系，且此与彼之间即相互独立，又相互联系，③不符合题意。④：辩证思维的整体性不排斥局部的独立性和相对静态性，④说法错误。故本题选A。 【变式1】二十世纪七十年代，为了解决饲养生猪饲料不足的问题，某地区从国外引进了一种繁殖力极强的水上浮生植物水浮莲。受气候环境影响，水浮莲在该地区繁殖速度极快，如今已经泛滥成灾，被称为“绿色污染元凶”。从思维角度看，“猪饲料”变成“绿色污染元凶”的原因是（ ） ①没有多视角多层次认识水浮莲的影响 ②没有用动态思维去思考水浮莲的变化 ③在作出选择时没有以联系的观点看问题 ④忽视了任何事物都有其相对静止的一面 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 【答案】A 【详解】①②：“猪饲料”变成“绿色污染元凶”是因为没有多视角多层次考虑水浮莲与该地区之间的联系，也没有用动态的观点看待水浮莲，①②符合题意。③④：材料是没有用动态的观点看问题，不是忽视静止观点，也未涉及联系的观点，③④不符合题意。故本题选A。 【变式2】中共中央、国务院印发的《关于加快经济社会发展全面绿色转型的意见》提出，将绿色转型的要求融入经济社会发展全局，全方位、全领域、全地域推进绿色转型；要充分考虑不同地区、不同行业的发展实际，坚持统筹推进与重点突破相结合，科学设定绿色转型的时间表、路线图、施工图。上述原则体现了辩证思维（ ） ①实质和核心是正确运用矛盾分析法 ②决不盲从和轻信未经实践检验的认识 ③在动态性与静态性的对立中把握事物 ④能够科学处理整体和部分之间的关系 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 【答案】B 【详解】①：材料中指出为了推进经济绿色转型，要充分考虑不同地区、不同行业的发展实际，坚持统筹推进与重点突破相结合，这体现了坚持矛盾分析法，①正确。②：题干设问角度是辩证思维，而实践与认识属于认识论范畴，②不选。③：辩证思维强调在动态性与静态性的对立统一中把握事物，③错误。④：将绿色转型的要求融入经济社会发展全局，全方位、全领域、全地域推进绿色转型，表明辩证思维能够科学处理整体和部分之间的关系，④正确。故本题选B。 题型02 分析与综合及其辩证关系 【典例1】付某将美术立体光影理念融入传统苏绣技法中，用丝线色彩表现青铜器立体感；为呈现青铜器的沧桑感和金属质感，他十分讲究丝线颜色和粗细的使用，所用颜色超千种，最细丝线只有常用的1/128；他还改良传统“苏州双面绣”针法，独创“双面乱针绣”“乱针双面三异绣”和“速写绣”针法，逼真地还原青铜器。关于付某使用的思维方法，最具概括性的是（ ） ①用分析法对苏绣丝线做定性、定量和功能分析 ②用分析法分别对苏绣题材、丝线、针法做定性、定量或功能分析 ③用综合法综合苏绣题材与苏绣的内在联系，完成青铜器苏绣作品 ④用分析法定性分析苏绣题材，用综合法综合苏绣针法和丝线的功能 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 【答案】C 【详解】①：付某十分讲究丝线颜色和粗细的使用，所用颜色超干种，最细丝线只有常用的1/128，这体现了付某用分析法对苏绣丝线做定量分析，①排除。②③：付某丝线色彩表现青铜器立体感；十分讲究丝线颜色和粗细的使用，所用颜色超干种，最细丝线只有常用的1/128；还改良传统“苏州双面绣”针法，独创“双面乱针绣”等针法，逼真地还原青铜器；这体现了付某用分析法分别对苏绣题材、丝线、针法做定性、定量或功能分析，用综合法综合苏绣题材与苏绣的内在联系，完成青铜器苏绣作品，②③符合题意。④：付某对苏绣针法和丝线的功能进行了分析，而非综合，④排除。故本题选C。 【典例2】下面为科学家研究某池塘生态圈的分析报告(节选)。 种群：池塘里所有的草鱼。 群落：池塘里所有的生物。 生态系统：整个池塘就属于一个小型的生态系统，包括池塘里所有的生物和池塘的无机环境。 这一研究运用的辩证思维方法的特点是（ ） ①运用了分析的方法将池塘生态圈分解为种群、群落、生态系统等部分 ②在综合基础上分析池塘生态圈中的矛盾的主次方面，从而认清事物性质 ③注意力集中在问题的“点”上，力图把“点”认识透彻、精确 ④注意力集中在问题的“点”上，是对认识对象相对完整的认识 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 【答案】A 【详解】①③：科学家研究某池塘生态圈的分析报告运用了分析的方法，将池塘生态圈分解为种群、群落、生态系统等部分，将注意力集中在问题的“点”上，力图把“点”认识透彻、精确，①③符合题意。②：分析是综合的基础，综合是分析的先导；分析为综合做准备，而综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析。“在综合基础上分析”说法错误，②排除。④：综合方法的注意力主要放在各部分之间的联系上，综合的结果是对认识对象相对完整的认识，④排除。故本题选A。 【变式1】2024年10月朝鲜半岛局势突发紧张，全球的和平与发展面临多重风险和挑战。乌克兰危机和巴以冲突持续发酵，网络安全威胁加剧，国际政治纷争、军事冲突、经济发展不平衡等问题依然存在。以下与材料体现的思维方法一致的是（ ） ①党的二十届三中全会坚持稳中求进工作总基调，统筹推进“五位一体”总体布局 ②科学家把真核生物分原生生物界、真菌界、植物界和动物界四个界来进行研究 ③国家公务员的考核要从德、能、勤、绩、廉五个方面进行 ④习近平强调要坚持总体国家安全观，走出一条中国特色国家安全道路 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 【答案】C 【详解】材料中对全球面临的多种问题进行了分类列举，体现了分析与综合的思维方法，即把事物的整体或过程分解为各个要素，分别加以研究，再把分解开来的各个要素结合起来，组成一个整体的思维方法和思考过程。①：党的二十届三中全会坚持稳中求进工作总基调，统筹推进“五位一体”总体布局，主要体现的是系统优化的思维方法，注重系统的整体性、有序性和内部结构的优化趋向，与题干思维方法不一致，①不选。②：科学家把真核生物分原生生物界、真菌界、植物界和动物界四个界来进行研究，是对真核生物这一整体按照不同类别进行分类研究，属于分析与综合的思维方法，与题干思维方法一致，②正确。③：国家公务员的考核要从德、能、勤、绩、廉五个方面进行，是把公务员考核这一整体工作分解为五个方面来分别考量，也属于分析与综合的思维方法，与题干思维方法一致，③正确。④：习近平强调要坚持总体国家安全观，走出一条中国特色国家安全道路，体现的是一种战略思维和系统思维，从整体上把握国家安全问题，与题干思维方法不一致，④不选。故本题选C。 【变式2】在综合考虑我国经济社会发展各种因素的基础上，2024年9月13日，全国人大常委会会议表决通过了关于实施渐进式延迟法定退休年龄的决定。该决定坚持小步调整、弹性实施、分类推进、统筹兼顾的原则，同步启动延迟男女职工的法定退休年龄，用十五年时间，逐步延迟法定退休年龄。该决定的做法（ ） ①体现了辩证思维的动态性，用发展的观点看问题 ②体现了辩证思维的整体性，统一划定法定退休年龄 ③遵循循序渐进原则，有利于推动事物发展到理想状态 ④在综合基础上进行分析，推动认识不断向前发展 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 【答案】A 【详解】①：我国根据经济社会发展的各种因素，逐步延迟法定退休年龄，体现了辩证思维的动态性，用发展的观点看问题，①正确。②：该决定坚持小步调整、弹性实施、分类推进、统筹兼顾的原则，并非统一划定法定退休年龄，②排除。③：遵循循序渐进原则，用十五年时间逐步延迟法定退休年龄，有利于推动退休年龄调整发展到理想状态，③正确。④：材料强调根据多种因素做出延迟退休年龄的决定，体现分析是综合的基础，在综合基础上进行分析说法错误，④排除。故本题选A。 A夯实基础 一、选择题 1.（23-24高二下·全国·课后作业）辩证思维与形而上学思维是两种不同的思维方式，二者的区别是（ ） ①辩证思维坚持联系的观点，形而上学思维则坚持发展的观点 ②辩证思维认为事物是变化的，形而上学思维认为事物是不变的 ③辩证思维强调整体性，形而上学思维则习惯孤立地思考问题 ④辩证思维否认事物的相对静止，形而上学思维承认事物的静态性 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 【答案】C 【详解】①④：形而上学思维坚持静止而不是发展的观点，辩证思维坚持变化发展的观点，但没有否认事物的相对静止，①④排除。②③：辩证思维认为事物是联系的、变化的、全面看问题，强调整体性，形而上学思维认为事物是不变的，孤立的，片面看问题，②③符合题意。故本题选C。 2.（2024高三下·辽宁·专题练习）2023年上半年，我国经济整体呈现恢复态势，高质量发展扎实推进，产业升级厚积薄发。当前经济运行面临的困难挑战主要是国内需求不足，应把握扩大内需和提振信心两大关键着力点，将宏观调控和深化体制改革结合起来，形成推动经济内生增长和高质量发展的合力。这一认识过程（ ） ①说明整体性是辩证思维的实质和核心 ②从多方面多角度分析了我国经济状况 ③彰显了辩证思维是在对立中把握事物 ④运用动态性的辩证思维预测未来发展 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 【答案】C 【详解】①：矛盾分析法是辩证思维的实质和核心，①说法错误。②④：我国经济整体呈现恢复态势，高质量发展扎实推进，产业升级厚积薄发。当前经济运行面临的困难挑战主要是国内需求不足，应把握扩大内需和提振信心两大关键着力点，将宏观调控和深化体制改革结合起来，形成推动经济内生增长和高质量发展的合力。这一认识过程是从多方面多角度分析了我国经济状况，运用动态性的辩证思维预测未来发展，②④符合题意。③：辩证思维是在对立统一中把握事物，③说法错误。故本题选C。 3.（20-21高二·全国·课后作业）对辩证思维的研究早在古代就有了萌芽，古希腊哲学家亚里士多德就已经研究了辩证思维的最主要的形式。关于辩证思维的发展，下列说法正确的是（ ） ①人类对辩证思维的认识有一个从自发到自觉的发展过程 ②马克思和黑格尔创立了科学形态的辩证思维学说 ③古代人以唯心的辩证思维方式把握世界的整体发展和矛盾运动 ④在现代，辩证思维学说不断丰富和深化 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 【答案】B【详解】①④：人类对辩证思维的认识有一个从自发到自觉的发展过程，对辩证思维的研究早在古代就有了萌芽，古希腊哲学家亚里士多德就已经研究了辩证思维的最主要的形式，在现代，辩证思维学说不断丰富和深化，①④说法正确。②：马克思和恩格斯（而不是黑格尔）创立了科学形态的辩证思维学说，②错误。③：古代人以朴素的辩证思维方式把握世界的整体发展和矛盾运动，③错误。故本题选B。 4.（22-23高三·全国·单元测试）一名德国工人在生产一批纸时不小心弄错了配方，结果生产出不能书写的废纸！厂家解雇了他并把这批废纸抵作他的解雇赔偿金。正当他灰心丧气时，一位朋友给他提出建议，看能否把废纸变废为宝。经过多次尝试，他发现这批废弃纸张吸水性能相当好，于是，他就把纸切成小块，取名“刀切吸水纸”，拿到市场上出售，结果相当抢手。这一事例给我们的启示是（ ） ①事物之间的界限并不是固定不变的 ②“此”与“彼”之间是可以无条件过渡的 ③凡未经实践检验的认识都不能轻信 ④“此”与“彼”之间是相互贯通的 A.①② B.②③ C.③④ D.①④ 【答案】D 【详解】①④：纸的“有用”与“无用”是“此”与“彼”的关系，材料说明“纸”与“废纸”是相互贯通的，在一定条件下是可以相互转化的，①④符合题意。②：“此”与“彼”之间需要经过中间环节而相互过渡，②表述错误。③：材料强调的是“此”与“彼”在一定条件下是可以相互转化的，该选项与材料主旨不符，③不选。故本题选D。 5.（23-24高二下・全国・期末）为了揭开“种瓜得瓜，种豆得豆”的奥秘，科学家们首先把动植物分解为最小单位——细胞，进而把细胞解剖成细胞膜、细胞质和细胞核，分别研究它们对遗传的影响，发现影响遗传的主要部分在细胞核。接着，科学家们又把细胞核分解为DNA和RNA，发现生物遗传的主要物质是DNA……“种瓜得瓜，种豆得豆”的奥秘就这样解开了。这一过程体现的思维方法是（ ） ①在解剖细胞过程中对研究对象进行定量分析 ②在分析与综合的对立统一中推动认识的发展 ③运用分析法把握各部分的性质及之间的联系 ④综合方法在揭示奥秘的过程中起到基础作用 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 【答案】C 【详解】①：定量分析是确定研究对象在某个方面的量“有多少”的分析，材料未涉及在解剖细胞过程中对研究对象进行定量分析，①排除。②③：为了揭开"种瓜得瓜，种豆得豆”的奥秘，科学家们首先把动植物分解为最小单位——细胞，进而把细胞解剖成细胞膜、细胞质和细胞核，发现影响遗传的主要部分在细胞核，分解为DNA和RNA，发现生物遗传的主要物质是DNA，这表明在分析与综合的对立统一中推动认识的发展，运用分析法把握各部分的性质及之间的联系，②③符合题意。④：分析是综合的基础，综合是分析的先导。因此，该选项的说法错误，④排除。故本题选C。 6.（23-24高二下·全国·单元测试）2023年8月31日召开的全国科普日新闻通气会显示，2022年我国公民具备科学素质的比例达到12.93%，较2020年的10.56%提高了2.37个百分点，比2015年的6.20%提高了6.73个百分点。有专家就此推断，公民科学素质水平的持续快速提升，为我国进入创新型国家行列奠定了丰厚的人力资源基础。该推断（ ） ①是共性分析与个性分析相结合的结果 ②是功能分析与因果分析相结合的结果 ③是定性分析和定量分析相结合的结果 ④是形象分析与抽象分析相结合的结果 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 【答案】C 【详解】②③：根据材料中的精准数据，推断出我国公民具备科学素质比例的快速提升，为我国进入创新型国家行列奠定了丰厚的人力资源基础，这样的推断是定性分析和定量分析相结合的结果，也是功能分析与因果分析相结合的结果，②③正确。①④：材料未涉及个性分析，也不涉及形象分析，①④不符合题意。故本题选C。 7.（23-24高二下·全国・课后作业）H市政府通过专家咨询论证会、社会听证会、社区走访调查等方式，广泛听取各方意见，集思广益，在选择最优的决策方案后，提出“加强中低产田改造”“加快推进种业振兴，加强农业科技攻关和推广应用”等系列举措，依靠科技提高粮食生产的质量和效益。上述材料体现了（ ） ①在综合得到的整体中指导分析 ②综合方法把注意力放在“点”上 ③分析是综合的基础 ④在分析的基础上揭示事物的整体 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 【答案】D 【详解】①：题干强调的是在分析的基础上揭示事物的整体，而没有涉及在综合得到的整体中指导分析，①不符合题意。②：分析把注意力放在“点”上，综合把注意力放在各部分之间的联系上，②错误。③④：“加强中低产田改造”加快推进种业振兴，加强农业科技攻关和推广应用”等系列举措，依靠科技提高粮食生产的质量和效益，体现了在分析的基础上揭示事物的整体，分析是综合的基础，③④符合题意。故本题选D。 8.（2024高三·全国·专题练习）完善重大行政决策听取意见制度，要求各级政府在制定与群众切身利益密切相关的公共政策时，要向社会公开征求意见，同时还要对听证代表的意见进行科学分析。对听证代表的意见进行科学分析主要是因为（ ） ①听证代表提出的意见复杂多样，科学分析有助于去伪存真 ②只有科学分析，才能逐步地“解剖”认识对象 ③在科学研究中，人们常常运用定性分析和定量分析方法 ④把通过分析得到的认识，按照对象所固有的联系重新组合起来，才能形成对事物整体的认识 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 【答案】A 【详解】①②：对听证代表的意见进行科学分析主要是因为听证代表提出的意见和建议复杂多样，科学分析才能逐步地“解剖”认识对象，有助于去伪存真，①②符合题意。③：材料强调科学分析的重要性和必要性，不强调科学研究的方法，③与题意不符。④：该项强调的是综合的意义，④与题意无关。故本题选A。 二、材料题 9.（2024·全国·高考真题）阅读材料，完成下列要求。 习近平指出，要发挥美术在服务经济社会发展中的重要作用，把更多美术元素、艺术元素应用到城乡规划建设中，增强城乡审美韵味、文化品位，把美术成果更好服务于人民群众的高品质生活需求。 大南坡村地处太行山区，曾经依靠挖煤而富，又因煤炭资源枯竭而陷入贫困。2019年成功脱贫后，该村开始探索美学赋能乡村振兴的发展之路。在上级政府的引导和支持下，该村引进建筑、设计、美学、教育等领域的专家，对村里的建筑和环境加以美学改造和重新利用。村大队部、大舞台、供销社等闲置老旧公共建筑设施，被改造成为大南坡艺术中心、书店、游乐景观装置等，用于开展文化活动、展销文创产品；举办大南坡艺术团演出、南坡村民讲堂、民谣音乐会等充满乡风乡情的文化活动，给游客和村民带来美的享受；开展“艺同生长”美育系列活动，让美的种子在孩子们心中生根发芽……如今，村民热爱家乡、建设家乡的积极性空前高涨，文化产业、休闲农业、乡村旅游等特色产业不断发展，大南坡村入选省级文化产业特色乡村、全国乡村旅游重点村。2024年，大南坡村“留住乡愁传承文脉用‘美学经济’引领乡村振兴”入选全国文化和旅游赋能乡村振兴十佳案例。 （1）略。 （2）运用《逻辑与思维》相关知识并结合材料，分析大南坡村探索美学赋能乡村振兴的发展之路体现的辩证思维特征。 【答案】 ①整体性是辩证思维的重要特征，要求用全面的观点看问题。大南坡村全面看待建筑、环境、教育、文化活动、经济各方面发展的联系。 ②动态性是辩证思维的又一重要特征，要求用变化发展的观点看问题。大南坡村从因煤炭资源枯竭而陷入贫困到“留住乡愁传承文脉用‘美学经济’引领乡村振兴”入选全国文化和旅游赋能乡村振兴十佳案例的过程体现了辩证思维的动态性特征。 ③辩证思维用实践的观点看问题，坚持在实践中检验认识。实践证明，大南坡村入选省级文化产业特色乡村、全国乡村旅游重点村，入选全国文化和旅游赋能乡村振兴十佳案例的成果证明了大南坡村探索美学赋能乡村振兴的发展之路的正确性。 【分析】 背景素材：大南坡村探索美学赋能乡村振兴的发展之路 考点考查：辩证思维特征能力考查：描述和阐述事物、论证和探究问题 核心素养：政治认同、科学精神 【详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题为分析类主观题，运用逻辑与思维知识，从辩证思维特征角度来分析作答。 第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。有效信息①：该村引进建筑、设计、美学、教育等领域的专家，对村里的建筑和环境加以美学改造和重新利用→可联系整体性是辩证思维的重要特征，用全面的观点看问题。有效信息②：大南坡村从因煤炭资源枯竭而陷入贫困到“留住乡愁传承文脉用‘美学经济’引领乡村振兴”入选全国文化和旅游赋能乡村振兴十佳案例的过程→可联系动态性是辩证思维的又一重要特征，用变化发展的观点看问题。有效信息③：大南坡村入选省级文化产业特色乡村、全国乡村旅游重点村，入选全国文化和旅游赋能乡村振兴十佳案例的成果→可联系辩证思维用实践的观点看问题，坚持在实践中检验认识。 第三步：整合信息，组织答案，注意教材信息与材料、时政信息相结合。 10.（2024-全国·高考真题）阅读材料，完成下列要求。 材料一：以“对话+创作”为基础的生成式人工智能开启了全面智能化时代。人工智能技术驱动的自然语言处理工具，可以像人类一样聊天交流，甚至能完成撰写代码、论文和视频脚本等任务。人工智能技术的突破性发展和加速迭代，引领着新一轮科技革命和产业变革，深刻改变着人类的生产生活，并对人类文明发展和社会进步产生着广泛而深远的影响。 材料二：将人工智能技术融入教学，教师可全方位打造交互式、沉浸式智能课堂，为学生提供更丰富的学习内容和更多元的学习体验。人工智能助教系统为学生提供个性化学习支持、智能评估和反馈，推动学生深入思考，激发学习灵感，提升自主学习和探索能力。人工智能技术的运用正突破传统教育模式，逐步形成“师—机—生”三元教学新形态。 （1）略。 （2）结合材料二，运用辩证分合思维方法，解析“师一机一生”三元教学新形态的形成过程。 【答案】 ①分析方法将注意力集中在问题的“点”上。运用人工智能技术，教师可创教学方式，形成“师一机”关系，学生可个性化学习，形成“生一机”关系。 ②综合方法将各部分按固有的联系重新组合。新的关系与原有的“师一生”关系组合，形成师、机、生三重关系。 ③分析为综合做准备，综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析。在师、机、生关系中，传统“师一生”教学模式正被打破，逐步形成新的“师一机一生”关系。 【分析】 背景素材：生成式人工智能开启了全面智能化时代 考点考查：分析与综合及其辩证关系 能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题 核心素养：政治认同、科学精神 【详解】 第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题的设问要求解析“师一机一生”三元教学新形态的形成过程，需要调用“辩证分合思维方法”的有关知识，从分析说明角度作答。 第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。关键词①：教师将人工智能技术融入教学，可为学生提供更丰富的学习内容和更多元的学习体验；人工智能助教系统可以为学生提供个性化学习支持→可联系分析方法将注意力集中在问题的“点”上。关键词②：人工智能技术的运用正突破传统教育模式，逐步形成“师一机一生”三元教学新形态→可联系“综合方法将各部分按固有的联系重新组合”。关键词③：“师一机一生”三元教学新形态必然会对教师的教学和学生的学习产生深远的影响→可联系“分析为综合做准备，综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析。” 第三步：整合信息，组织答案。 B能力提升 一、选择题 1.（24-25高三上・安徽蚌埠·期末）2024年6月14日，七国集团（G7）意大利阿普利亚峰会发表联合声明，操弄涉华议题，妄谈台海局势，妄议南海问题，肆意抹黑攻击中国。与此同时，声明又称，G7国家一致认为应该与中国建立建设性和稳定的关系，虚伪地强调“我们制定的政策方针不是为了伤害中国”。该声明（ ） ①违反同一律，否认人的认识的变化发展 ②体现形而上学思维方式，不从实际出发 ③违反矛盾律，不符合思维的一致性要求 ④违反排中律，犯了“两不可”逻辑错误 A.①② B.②③ C.①④ D.③④ 【答案】B 【详解】①③④：该联合声明前后自相矛盾，典型的强盗逻辑，违反了矛盾律中思维的一致性要求，没有违反同一律的确定性要求，没有违反排中律的要求，①④不符合题意，③符合题意。②：该联合声明是对客观事实的错误反映，体现形而上学思维方式，②符合题意。故本题选B。 2.（23-24高二下·全国·单元测试）“如果光是粒子（间断的），就不可能是波（连续的）；如果光是波，那就不可能是粒子。”近代物理学家们曾经围绕光的本质问题展开过一场大争论。直到量子物理学创立的时候，截然对立的光的波动性与粒子性被神奇地统一了，光既有波动性又有粒子性，具有“波粒二象性”。由此可知（ ） ①事物之间的界限都是固定不变的 ②如果切断事物之间的联系就不能正确反映对象的本来面貌 ③将普遍联系的对象分别加以研究才能获得深入具体的认识 ④整体性的辩证思维能够科学处理“此”与“彼”之间的关系 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 【答案】C 【详解】①：事物之间的界限不是固定不变的，该选项的说法是形而上学思维，①说法错误。②：“如果光是粒子（间断的），就不可能是波（连续的）；如果光是波，那就不可能是粒子。”而量子物理学认为光既有波动性又有粒子性，实现了二者的统一，这表明如果切断事物之间的联系就不能正确反映对象的本来面貌，②符合题意。③：材料反映的是辩证分合的思维方法，而不涉及将普遍联系的对象分别加以研究才能获得深入具体的认识，③不选。④：“直到量子物理学创立的时候，截然对立的光的波动性与粒子性被神奇地统一了，光既有波动性又有粒子性，具有‘波粒二象性”，这表明整体性的辩证思维能够科学处理“此”与“彼”之间的关系，④符合题意。故本题选C。 3.（23-24高二下·河南濮阳·阶段练习）习近平总书记强调，两岸同胞有共同的血脉、共同的文化、共同的历史，更重要的是我们对民族有共同的责任、对未来有共同的期盼。我们要从中华民族整体利益和长远发展来把握两岸关系大局。从辩证思维角度看，总书记的讲话坚持了（ ） ①动态性，用变化发展的观点看问题 ②层次性，体现独立性和静态性的统一 ③整体性，从整体角度思考解决问题 ④实践性，强调让历史检验现在的做法 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 【答案】B 【详解】①：我们要从中华民族长远发展来把握两岸关系大局，说明总书记的讲话坚持了动态性，用变化发展的观点看问题，①正确。②：要坚持整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一，②错误。③：我们要从中华民族整体利益来把握两岸关系大局，从辩证思维角度看，总书记的讲话坚持了整体性，从整体角度思考解决问题，③正确。④：不能让历史检验现在的做法，而且历史属于过去，无法检验现在的做法，④错误。故本题选B。 4.（2023·广东·模拟预测）杭州师范大学王称舟教授在《百家讲坛》节目中阐述了把诗词读“厚”与读“薄”的关系。读懂读透诗词字里行间的丰富内涵，充分感受诗词穿越时空的情感，充分体味作者生前的温度，这样就把诗词读“厚”了。在此基础上把诗词读“薄”，聚焦诗词最核心、最有价值的信息，形成对诗词的整体感悟。在整体认识中，把人、情、事等要素融会贯通，进一步全面而又深刻地把握诗词时空情感的张力。从分析与综合的角度看，读“厚”与读“薄”的关系，以下理解正确的是（ ） A.读“薄”就是把注意力放在各部分之间的联系上，以获得对认识对象完整的认识 B.把认识对象分解为各个部分，各个要素分别加以认识，这样就把诗词读“厚”了 C.读“薄”为读“厚”做准备，以读“厚”的结果又指导读者对诗词作新的解读 D.在读“厚”的基础上读“薄”，以读“薄”的结果指导读者进一步把握诗词 【答案】D 【详解】D：分析是综合的基础，综合是分析的先导，在读“厚”的基础上读“薄”，以读“薄”的结果指导读者进一步把握诗词，D符合题意。A：采用综合方法读“薄”，就是把注意力放在各部分之间的联系上，以获得对认识对象的完整认识，此选项未涉及读“厚”与读“薄”的关系，A不合题意。B：分析就是把认识对象分解为各个部分，各个要素、各个层次，或者把认识对象的复杂的发展过程分解为若干阶段，分别加以认识的一种思维方法，读“厚”体现的就是分析方法，此选项未涉及读“厚”与读“薄”的关系，B不合题意。C：分析是综合的基础，综合是分析的先导，读“厚”为读“薄”做准备，以读“薄”的结果又指导读者对诗词作新的解读，C表述错误。故本题选D。 5.（24-25高三上・四川达州·开学考试）2024年4月30日、中共中央政治局召开会议。会议强调、要积极发展风险投资，壮大耐心资本、这是“耐心资本”首次在中央政治局会议上被提及。“耐心资本”是指长期投资资本，泛指对风险有较高承受力且对资本回报有着较长期限展望的资金。“耐心资本”不是仅关注企业的短期收益状况，而是着眼长远。关于“耐心资本”的表述（ ） ①运用抽象思维揭示了事物本质和规律 ②体现出动态性是辩证思维的重要特征 ③是包含着几种情况同时存在的选言判断 ④是通过种差加属概念，从外延方面来明确概念的方法 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 【答案】A 【详解】①：“耐心资本”是指长期投资资本，泛指对风险有较高承受力且对资本回报有着较长期限展望的资金，这是运用抽象思维揭示了事物本质和规律，①符合题意。②：“耐心资本”不是仅关注企业的短期收益状况，而是着眼长远，这体现出动态性是辩证思维的重要特征，②符合题意。③：几种情况同时存在的判断属于联言判断，而不是选言判断，③错误。④：种差加属概念是定义的最基本、最常用的方法，通过种差加属概念是从内涵方面明确概念的逻辑方法，而不是外延方面，④排除。故本题选A。 6.（23-24高三下·山东·阶段练习）有人用“春风百日化成雨”这句农谚进行天气预报：作了11次预报，只有4次落了雨。为了验证这条谚语，他们查气象哨积累的资料，查到110次春风只有1/3对应。他们进一步钻研其中的规律，把春风按级分类统计，发现其中四级以上春风有39次，对应百日后下雨的有37次。据此作出长期天气预报，即四级以上的春风百日后有雨。下列表述正确的是（ ） A.农谚的验证过程采用了类比推理的方法，得出可靠且精确的结论 B.验证通过定量分析和定性分析系统整合了数据，得出必然的结论 C.验证数据所依据的前提范围超出了结论所断定的范围，具有或然性 D.验证过程并非毫无根据的主观臆断，结论具有相当程度真的可能性 【答案】D 【详解】A：农谚的验证过程采用了归纳推理的方法，不是类比推理，A说法错误。B：验证通过定量分析和定性分析系统整合了数据，但是不完全归纳，所以结论不必然，B说法错误。C：结论超出了前提所断定的范围，属于或然推理，C说法错误。D：四级以上春风有39次，对应百日后下雨的有37次。据此作出长期天气预报，即四级以上的春风百日后有雨。这说明验证过程并非毫无根据的主观臆断，结论具有相当程度真的可能性，D符合题意。故本题答案选D。 7.（2025.1·八省联考·山西、陕西、青海、宁夏）在某场篮球比赛前，教练组认为：应当具体研究现有队员各自的技术特长、团队意识等特点，确定最佳首发阵容；其中既要有经验丰富的老队员，又要有体能充沛的年轻队员。教练组的观点（） ①使用了联言判断 ②使用了选言判断 ③运用了求异法获取因果联系 ④运用了分析综合的思维方法 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 【答案】B 【详解】①②：教练组提出首发阵容中既要有经验丰富的老队员，又要有体能充沛的年轻队员，“既……又……”表明这是一个联言判断，而不是选言判断，①正确，②排除。③：求异法是指如果被考察的现象a在第一场合出现，在第二场合不出现，而在这两个场合之间只有一点不同，即第一场合有某一因素A，第二场合没有这个因素A，其他有关因素都是相同的，那么，这个因素A与被考察的现象a有因果联系。材料未体现运用求异法获取因果联系，③排除。④：教练组认为应当具体研究现有队员各自的技术特长、团队意识等特点，确定最佳首发阵容，这是对整体情况进行综合分析，运用了分析综合的思维方法，④正确。故本题选B。 8.（24-25高三上・山西・期中）江苏省政府办公厅近日印发的《关于加快推动低空经济高质量发展的实施意见》指出，到2027年，低空空域协同管理机制运转高效，低空经济发展规模全国领先。到2030年，智能互联、功能完善、安全高效的低空设施网基本建成，低空经济成为全省战略性新兴产业新增长极。材料表明（ ） ①形象思维运用联想和想象等反映认识对象，触及事物本质和规律 ②需要用动态性的辩证思维看问题，以动态的方式去思考认识对象 ③思维在实践中产生与发展，能够帮助人们在实践中实现预期目的 ④科学思维的结果具有预见性，能够对事物发展趋势作出合乎逻辑的推断 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 【答案】C 【详解】①：实施意见不是形象思维，①排除。②：材料中指出江苏省政府颁发的《关于加快推动低空经济高质量发展的实施意见》，为推进低空经济发展指明了方向，这表明需要用动态性的辩证思维看问题，以动态的方式去思考认识对象，②正确。③：思维有正确和错误之分，只有正确的思维才能够帮助人们在实践中实现预期的目的，③排除。④：材料中指出到文件明确2027年低空空域协同管理机制运转高效，低空经济发展规模全国领先。到2030年，智能互联，功能完善，安全高效的低空设施网基本建成，低空经济成为全省战略性新兴产业新增长极。材料表明科学思维的结果具有预见性，能够对事物发展趋势作出合乎逻辑的推断，④符合题意。故本题选C。 二、材料题 9.（2024-湖北·高考真题）阅读材料，完成下列要求。 一辈子有多长，能干多少事？1938年出生的“油菜院士”傅廷栋，从“小傅”到“傅老”，带领团队培育出80多个油菜品种，有力解决了我国油菜产量和品质两大问题。 “下田有瘾”的傅廷栋和团队在1999年发现，如果能在西北地区的盐碱地上复种饲料油菜，不仅能解决北方冬天畜牧业缺少新鲜饲料的问题，还可以做绿肥，改良盐碱地。在前期几十年研究基础上，团队历经数千次尝试，最终从3000多份油菜资源中筛选出40多份耐盐碱材料，育成了耐盐碱性好且抗病性强的油菜品种，在西北盐碱地上成功种植油菜，并不代表能在其他类型的盐碱地上取得成功。为了能在全国三类盐碱地上都能种上油菜，傅廷栋带领团队走南闯北，提取土壤样本，制成全国盐碱地数据库，创建油菜的盐碱地培养链，最终选育出的一系列优质油菜品种，能够在绝大多数盐碱地上存活并得到大面积种植，其中，在内蒙古、新疆等地青饲料亩产可达5000公斤。 回顾半个多世纪的风风雨雨，80多岁的傅廷栋说：“科研就得围着农民转，多到实践中去，才会有新的发现。” （1）略。 （2）结合材料并运用“辩证思维的特征”的知识，阐明傅廷栋团队在耐盐碱油菜的研究与推广中所体现的思维方法。 【答案】 ①整体性是辩证思维的重要特征，用全面的观点看问题。傅廷栋和团队为了能在全国三类盐碱地上都能种上油菜，傅廷栋带领团队立足实际，积极研发，创建油菜的盐碱地培养链，最终选育出的一系列优质油菜品种，能够在绝大多数盐碱地上存活并得到大面积种植。 ②动态性是辩证思维的又一重要特征。事物是变化发展的，要用变化发展的观点看问题。傅廷栋和团队历经多年的研究，进行上千次尝试，来推动油菜种业的发展。 ③坚持在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物。傅廷栋团队在耐盐碱油菜的研究与推广中，立足不同盐碱地特色，具体情况具体分析，推动油菜种业绝大多数盐碱地上存活并得到大面积种植。 【分析】 背景素材：傅廷栋团队事迹 考点考查：辩证思维的特征的知识 能力考查：获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探究问题的能力 核心素养：政治认同、科学精神、公共参与 【详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为阐明傅廷栋团队，需要运用辩证思维的特征的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。关键词①：提取土壤样本，制成全国盐碱地数据库→可联系辩证思维的整体性；关键词②：育成了耐盐碱性好且抗病性强的油菜品种，在西北盐碱地上成功种植油菜→可联系辩证思维的动态性；关键词③：能够在绝大多数盐碱地上存活并得到大面积种植→可联系坚持在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物。 第三步：整合信息，组织答案。 10.（2024·浙江·高考真题） 植物能听见声音吗?《生态学通讯》（Ecologyletters）于2019年发表了一项重要研究成果，引起广泛关注。某研究团队分组测试了650株开花的月见草对2中不同频率声音的反应。结果显示，当月见草周围存在蜜蜂的嗡嗡声（0.2-0.5kHZ）或录音机播放蜜蜂的低频（0.05-1kHZ）或高频音时，花蜜糖分的浓度会在3分钟内平均增加约20%。当出现中频（34-35kHZ）或高频（158-160kHZ）声波时，花蜜糖分无明显变化。研究者由此得出结论，月见草可以快速响应蜜蜂的嗡嗡声或类似蜜蜂的低频音。此研究结果又为后续研究提供了基础和指导。 结合材料，运用《逻辑与思维》中的相关知识，说明这一研究过程是如何体现分析与综合的辩证关系的。 【答案】 分析是综合的基础，综合是分析的先导；分析为综合做准备，综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析。 研究目的指导着研究方法的制定和实施。研究结果的得出以各组实验的具体数据和各组间实验结果的对比分析为基础。研究结果又为将来的科研活动提供了基础，并指导研究者新的研究实践。 【分析】 背景素材：对植物是否能听见声音的研究 考点考查：分析与综合的辩证关系 能力考查：描述和阐述事物、论证和探究问题 核心素养：科学精神 【详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题属于分析说明类主观题，需调用分析与综合的辩证关系的相关知识结合材料有效信息分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词①：通过研究分析而得出结论，月见草可以快速响应蜜蜂的嗡嗡声或类似蜜蜂的低频音。此研究结果又为后续研究提供了基础和指导→可联系分析是综合的基础，综合是分析的先导；分析为综合做准备，综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。 学科网（北京）股份有限公司 $$