Module 1 Unit 1 What can you see(教案）-二年级英语下学期同步精品课堂（牛津上海版试用版）

Module 1 Unit1 What can you see? Vocabulary &Text&Grammar &Practice 单元 Unit 1 课时 第1课时 学习 目标 1.听、说、读、写重点词汇: white, purple, pink, orange,brown,black. 2. 学会表达句型并运用: What colour is/ are….. It's/ They're... I can see... 教学 重难点 1.听、说、读、写重点词汇: white, purple, pink, orange,brown,black. 2. 学会表达句型并运用: What colour is/ are….. It's/ They're... I can see... 教学 工具 课文录音、视频、PPT、单词卡片 教学 方法 情境教学法，任务教学法，游戏教学法 教学过程 教学任务 教学活动 设计意图 Part 1： Warm up 热身 Step I: Warm up 1.Greeting. T: Good morning, everyone. Ss: Good morning, teacher. T:Riddle Time. It has seven colours. You can see it after raining in the sky. 2. Let’s sing:It's a rainbow. T: Do you like singing? Now let’s sing together. 以字母歌热身，用歌曲的韵律来激发学生的学习兴趣。同时，复习上节课的知识，为下一个环节的学习做准备。 Part 2 ： Vocabulary学习本节课重点单词。 Step II: Vocabulary. 1.white /waɪt/ n. 白色 adj. 白色的 【例句】 This door is white.这扇门是白色的。 I like white.我喜欢白色。 2.purple /ˈpɜːp(ə)l/ n. 紫色 adj. 紫色的 【例句】 Purple is the in colour this spring. 紫色是今年春天的流行色。 Some grapes are purple. 一些葡萄是紫色的。 3.pink /pɪŋk/ n. 粉色 adj. 粉色的 【例句】 Judi's favourite colour is pink. 朱迪最喜欢的颜色是粉红色。 Pink is great.粉红色很好。 4.orange /ˈɒrɪndʒ/ n. 橙色 adj. 橙色的 【例句】 Orange is the big colour this year. 橘黄色是今年的流行色。 Oranges are orange.橙子是橙色的。 【拓展】 orange juice 橙汁 5.brown /braʊn/ n. 棕色 adj. 棕色的 【例句】 I have brown hair. 我有棕色的头发。 The wall is painted in brown. 墙被漆成棕色。 6.black /blæk/ n. 黑色 adj. 黑色的 【例句】 She has black hair.她有一头黑发。 Black isn't my best choice. 黑色不是我最好的选择。 【拓展】 black coffee黑咖啡 black sheep 害群之马 活动： 游戏：I point you say. 我指你说。教师指向黑板上的单词，请学生快速说出单词。 出示不同颜色的彩笔，请学生快速说出其颜色。 猜单词。乱序出示字母，请学生猜出单词。 游戏：I see red. 教师随机说出颜色，学生指向教室内有这种颜色的物品。 学生需要在听懂单词的基础上，快速反应出相应的颜色，并在教室里快速找到含有这种颜色的物品。这个游戏能够帮助学生记忆颜色单词的音与义，并激发他们的学习兴趣。教师示范几次后，可以转为学生发指令，这样还练习了他们说单词的能力。 Part 3： Text.学习课文。 Step III:Text. 1.Look and say. What colour are ...? They are... 2.Say and act. In the park butterfly：蝴蝶 复数：butterflies 3.Play a game. 情态动词can的用法 (1)情态动词can,其后需跟动词原形，无人称和数的变化。 can(表示能力)能,会; (表示可能性)可能会; (表示许可请求)可以 e.g. I can swim well. (表示能力) He can come here. (表示可能性) Can I have some water? (表示请求) 活动： 练习读对话内容。 学生以自己喜欢的方式练习读课文。 分角色读课文。先男女生分角色，再请三个学生分角色表演读。 展示图片，向学生介绍内容。 先给学生充足的时间去练习读，在读的过程中，教师要随时给予指导和帮助，保证学生能够顺畅地朗读对话，并能做到发音准确。再通过两种形式的分角色读课文，让学生熟悉对话内容及结构，为使用这些句式进行自主交流提供可能。 Part 4： Grammar.巩固重点句型。 Step Ⅳ:Grammar. 1.I see green. I see yellow. I see blue. I see purple. I see the beautiful rainbow, Shining over there, Outside my window. 我看到绿色。 我看到黄色。 我看到了蓝色。 我看到紫色。 我看到了美丽的彩虹， 在那边闪闪发光， 在我的窗外。 2.What can you see? 你能看到什么? 这是一个由特殊疑问词what引导的特殊疑问句。 当what与情态动词can连用时表示询问某人能做什么。-What can you hear ? 你能听见什么? - I can hear a bee. 我能听见一只蜜蜂。-What can you see ? 你能看见什么? What can you see? 你能看到什么? 1 当要询问对方能做什么时，用: What can you do? ② 当要询问对方能看到什么时，用: What can you see ? ③ 当询问对方能听见什么时，用: What can you hear ? 3.I can see a pear. 我能看见一个梨子。(1) 这句话是对What can you see ? 的肯定回答形式。 can是情态动词, 表示“能、会“, 后需加动词原形。(2) 句子中pear前用了a，注意a与an的区别:a用在辅音音素前，而不是辅音字母前， 例如：a ruler, ruler an用在以元音音素开头的单数可数名词前，需要注意的是元音音素并不是指元音字母，例如: an hour(一小时） 通过这样的与实际生活紧密联系的任务活动，让学生在任务中，在虚拟的情境中正确表达、使用重点句式，做到在“用”中学。 板书设计： Module 1 Unit 1 What can you see? white, purple, pink, orange,brown,black. What colour is/ are….. It's/ They're... I can see... 教学反思： 在教学中，可以利用这些资源，让学生将所学的单词与实物、与生活联系起来，在使用中理解单词，在使用中掌握单词。学生需要听、理解、做动作反应，调动多种感官参与到学习活动中来。在这样的情况下，能够加深学生对于所学内容的印象，帮助学生更加牢固地掌握所学知识。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$