Module 1 Unit 3 How noisy (教案）-五年级英语下学期同步精品课堂（牛津上海版试用版）

Module 1 Unit 3 How noisy! Vocabulary &Text&Grammar &Practice 单元 Unit 3 课时 第1课时 学习 目标 1.听、说、读、写重点词汇: drill, lorry, motorbike, outside, sleep, another, noise, heard, sat 2.句型:(1.)What's ...?It's... (2.)What can you hear? (3.)Kitty wanted to read a book. 3.语法:What引导的特殊疑问句;other, the other, another, others的区别; 一般过去时 教学 重难点 1.听、说、读、写重点词汇: drill, lorry, motorbike, outside, sleep, another, noise, heard, sat 2.句型:(1.)What's ...?It's... (2.)What can you hear? (3.)Kitty wanted to read a book. 3.语法:What引导的特殊疑问句;other, the other, another, others的区别; 一般过去时 教学 工具 课文录音、视频、PPT、单词卡片 教学 方法 情境教学法，任务教学法，游戏教学法 教学过程 教学任务 教学活动 设计意图 Part 1： Warm up 热身 Step I: Warm up 1.Greeting. T：Good morning, boys and girls. Ss：Good morning, Miss . T：What time is it now? Ss：It’s eight thirty. T：It’s time for our English class. Ss：Great. T：Stand up, please. Say and do follow me. Ss：Yes. 2.Let's Watch the video . T: After enjoying, I can see... What are they? T:Great, now this time. Let’s learn more. 通过跟唱歌谣带领孩子们迅速进入本课堂的学习氛围，使学生们能够很快进入英语思维空间，部分学生通过对视频以及歌词的理解，不知不觉就加上了手语动作，这证明孩子们真的入境了。 Part 2 ： Vocabulary学习本节课重点单词。 Step II: Vocabulary. 1.car /kɑː(r)/ n. 汽车 【拓展】cars 复数 【单数】a car 一辆车 【例句】Their car can really travel! 他们的车开得可真快！ 2.bus /bʌs/ 公交车 【拓展】buses 复数 【例句】I usually get the bus to work. 我通常坐公共汽车上班。 3.lorry /ˈlɒri/ n. 卡车，货车 【拓展】卡车 truck 【例句】My dad is a lorry driver. 我的父亲是个卡车司机。 4.motorbike /ˈməʊtəbaɪk/ n. 摩托车 【拓展】motor + bike = motorbike 摩托车 motorcycle 摩托车 【例句】I don't ride my motorbike much anymore. 我不再常骑我的摩托车了。 5.drill /drɪl/ n. 钻机，钻头 【例句】The drill takes about three hours to recharge. 钻机充一次电大约要三个小时。 6.noise /nɔɪz/ n. 噪音 【拓展】noisy adj. 嘈杂的 make noise 制造噪音 【例句】The noise kept him awake. 噪音使他一直醒着。 7.outside/ˌaʊtˈsaɪd/ n. 外面 【拓展】inside 里面 【例句】A large bus was sitting outside. 外面停着一辆大轿车。 8.sleep /sliːp/ v. 睡觉 【拓展】sleepy adj. 困倦的 asleep adj. 睡着的 【例句】At weekends I like to sleep late. 周末我爱睡懒觉。 9.sat /sæt/ v. 坐 【拓展】sit 的过去式 sat sit dowm 坐下 【例句】She sat sideways on the chair. 她侧坐在椅子上。 10.heard /hɜːd/ v. 听到 【拓展】hear /hɪə(r)/ 听见 过去式 heard 【例句】She heard footsteps behind her. 她听到背后有脚步声。 11.another /əˈnʌðə(r)/ 另一个 【拓展】other 其他的 【例句】He took another bite of apple. 他又咬了一口苹果。 12.read a book 看书 do homework 做作业 watch a cartoon 看动画片 play the drum 打鼓 watch a cartoon 看动画片 play the drum 打鼓 活动： 教师用闪卡游戏请学生拉火车形式朗读单词或词组： 教师带领学生正确拼读这些短语。 熟练朗读动词短语。 教师领读，学生跟读；学生代表领读，学生跟读；教师快闪短语词卡，学生朗读；教师快闪短语图片，学生朗读。 问答对话游戏，复习部分的词组。 继续猜词并询问，学生们根据老师的手势示意作出相应的肯定回答或者否定回答。 教师利用ppt图片加上动作领读单词，不仅使学生在游戏中得到新知识，还增加了他们的学习英语的兴趣，更从中自然地理解了各个词组的意思。 教师注重抓单词的拼读，目的是让学生逐步认识披读英语单词的规律与方法，鼓励学生认真学习，认真模仿，帮助学生打好基础。 Part 3： Text.学习课文。 Step III:Text. 1.Look and say. 2.Look and learn. 3.Tick and say. What noises can you hear around you? Tick the table below. Then ask and answer the questions with your classmates. S1: What noises can you hear at home/in the street? S2: I can hear... 4.Say and act. 5.Listen and enjoy. My city is a noisy place, With all the buses and cars. Sometimes it is so noisy, I want to live on Mars! My city is a noisy place, But it's not loud everywhere. I love going to the library To read the good books there. My city is a noisy place. But on Sunday morning, It's always nice and quiet. I can hear the birds singing. 6.Read a story. The noise Kingdom. In the Noise Kingdom, people like making noise. They do everything loudly. The king's birthday is coming. He wants to hear the loudest noise in the world. So all the people must shout together at twelve o'clock on his birthday! A child says to his parents, 'Let's just open our mouths and listen.' All the people hear about this idea. 7.Answer the questions. 1 What do people in the Noise Kingdom like? 2 What does the king want to hear on his birthday? 3 What do people hear on the king's birthday? 4 How does the Noise Kingdom become? 8.Learn the sounds. 活动： ①播放动画课件，请学生们认真观看。 ②学生质疑，教师解答。 ③请学生代表根据图片内容讲述故事内容。 ④重新播放录音，请学生们跟读故事内容。请学生代表领读。同桌相互领读。 ⑤选几组学生代表到前台表演。师生进行评价。 带领学生熟练朗读对话语句，熟练掌握各种英语句型的朗读要领，培养学生们好的朗读习惯，为今后的学习打下良好的基础。 请学生们为动画配音，使学生们实现自我能力表现价值的最佳时机，学生们摩拳擦掌，兴奋不已，都在为做好最佳配音积极努力地做准备。 学生们的表现欲是很强烈的，一定要给每一位学生展示自己的聪明才智的机会，并且对于每位参与表演的学生，都要给予适当的肯定和赞许。 Part 4： Grammar.巩固重点句型。 Step Ⅳ:Grammar. 1. other 相关的词 other可作形容词或代词,做形容词,表示“别的,其他”。 当other作为形容词时,后面通常接复数名词,这是它与another的主要区别。 如: Do you have any other questions? 2.the other两个人或两件东西中的“另一个”。 如: He has a book in one hand and a pen in the other. 3.another用于表示三个及以上的人(或东西)的“另一个” 如: This glass is broken. Give me another, please. 4.others是other的复数形式,泛指“另几个”,“其余的”。 如: There are a lot of children in the picture. Some are reading, some are playing and others are swimming. 一般过去时 动词原形变成过去式的规则： 1、一般直接加ed，如： work-worked; 2、以不发音的e结尾的动词加d,如: like-liked; 3、以一个辅音字母结尾的重读闭音节动词,双写辅音词尾字母,再+ed, 如: stop-stopped; 4、以辅音字母+y结尾的动词,把y变i,再+ed,如: study-studied 5、不规则记忆catch-caught 动词原形变成过去式的规则 1.动词过去式与原形相同; e.g.read-read 2.动词过去式以-ought或-aught结尾; e.g. buy-bought; think-thought; bring-brought; teach-taught 3.动词过去式由原形结尾的-end变为-ent; e.g. send-sent 4.动词过去式以-elt, -eft, -ept结尾; e.g. feel-felt e.g. leave-left e.g. sleep-slept 5.动词过去式与原形比较,其中一个元音字母发生改变; e.g. drink-drank 6.动词过去式以-ew结尾； e.g. fly-flew; draw-drew 7.其他: see-saw; eat-ate; go-went; make-made 通过这样的与实际生活紧密联系的任务活动，让学生在任务中，在虚拟的情境中正确表达、使用重点句式，做到在“用”中学。 板书设计： Module 1 Unit 3 How noisy! drill, lorry, motorbike, outside, sleep, another, noise, heard, sat (1.)What's ...?It's... (2.)What can you hear? (3.)Kitty wanted to read a book. 教学反思： 学生有学习英语的经历，具备一定的语言感知能力，因此我准备采用多次呈现对话情景动画，通过声形并茂的方式，感染学生，使学生在新授之前，就可以了解对话内容，再鼓励学生模仿表演对话，感知新句型的应用功能，最后再提炼重点句型，通过游戏活动加以巩固。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$