Module 1 Unit3 Look at the shadow.(教案）-四年级英语下学期同步精品课堂（牛津上海版试用版）

Module 1 Unit 3Look at the shadow. Vocabulary &Text&Grammar &Practice 单元 Unit 3 课时 第1课时 学习 目标 单词词组： 学习词汇 hill, lawn, path, bench, shadow; 掌握句型： 1. Look at the shadow! 2. 2.It ...(does) 语法： 一般现在时: It...(does) 动词原形开头,Look at... 教学 重难点 单词词组： 学习词汇 hill, lawn, path, bench, shadow; 掌握句型： Look at the shadow! 2.It ...(does) 语法： 一般现在时: It...(does) 动词原形开头,Look at... 教学 工具 课文录音、视频、PPT、单词卡片 教学 方法 情境教学法，任务教学法，游戏教学法 教学过程 教学任务 教学活动 设计意图 Part 1： Warm up 热身 Step I: Warm up 1.Greeting. T: T: Hi, boys and girls. Ss: Hi, Miss/Mr/Mrs... T: How are you today? Ss: Fine, thanks. 2.Let's Watch the video . T: After enjoying, I can see... T:Great, now this time. Let’s learn more. 1.师生间互相问候。 通过师生间的谈话，使学生们尽快地投入到课堂中. 2.以这首歌来热身，能够极大地活泼学习气氛，同时也为课堂服务。 Part 2 ： Vocabulary学习本节课重点单词。 Step II: Vocabulary. 1.hill /hɪl/ n. 小山，山丘 【拓展】 mountain 山 【例句】 The path led up a steep hill. 小路通向一座陡峭的山丘。 2.lawn /lɔːn/ n. 草坪，草地 【例句】 How many goats are in the lawn? 草地上有几只山羊？ 3.bench /bentʃ/ n. 长凳 【例句】 They are singing on the bench. 孩子们正在长椅上唱歌。 将下列词组翻译成英语 （1）在凳子上________ （2）在山坡后面________ （3）在早晨________ （4）在正午________ （5）在晚上________ （6）画树________ （7）上学________ （8）在我面前________ 活动： What’s the missing? 教师呈现词卡，学生快速认读。所有单词读过一遍后，教师抽出一张卡片，并再次认读这组卡片，提问学生What’s the missing?根据记忆说出抽出的单词。 1.通过不同的游戏形式练习词汇，使学生达到熟练的程度。做到活学活用。 2.鼓励学生积极发言，帮助学生整理和归纳，加强学生的记忆。 Part 3： Text.学习课文。 Step III:Text. 1. Look and say . rise --rises 升起 第三人称单数形式。 on the lawn 在草坪上 句型： It's on ... Look at the sun. In the morning, it rises behind the hill. The tree's shadow is long. It is on the lawn. At noon, the sun is high in the sky. The tree's shadow grows short. It is on the bench. The sun goes down in the evening. The tree's shadow grows long again. It is on the path. 看太阳。早晨，它从山后升起。 树的影子很长。它在草坪上。 中午，太阳高高地挂在天空中。 树的影子变短了。它在长凳上。 太阳在傍晚下山。 树的影子又长了。 它在小路上。 2.Say and act. also：也；置于句中 too：也；置于句末 go to school 去上学 in the morning 在早上 behind 在......之后 in front of 在......之后 sometimes 有时(频率副词) grow 成长；变得 3.Henry the dog. True or false ( )1.Henry sees a big black dog. ( )2. The black shape runs after Henry. ( )3. The black shape is Henry's shadow. ( )4. Henry does not like his new friend. 4.Listen and enjoy. The shadow’s song 5.Learn the sounds. 活动： 初读课文，解决学生们自己提出的问题。 再读课文，理解课文。 听录音跟读对话。 分角色朗读对话。 指组表演对话。 四人一组，完成调查任务。 调整故事的文本，学生分角色练习，然后分组表演故事。 1.采取先整体感知对话，抓重点提取关键信息，然后再整体把握，逐步的培养学生的阅读方法和阅读能力。 2.创设情境，锻炼了学生的口语表达能力，巩固和运用了所学的句子。 3.表演的故事，复习巩固了本单元所学的语言，又增加语言的输入，同时培养学生的合作意识。 Part 4： Grammar.巩固重点句型。 Step Ⅳ:Grammar. 1There be 句型 There be 句型表示“某地存在某人/物” 它既可以表示某地方有什么东西，也可以表示某地方有什么人。  is +可数名词单数或不可数名词  There +prep.+place         are +可数名词复数  2.There be句型单复数的变化 be的单复数取决于其后的主语，单数或不可数名词主语用is，复数主语用are；如有并列主语时，be随最近的主语变及be句型遵循就近原则。 【例题精讲】 1.There is a girl in the village. 2.There are 2peas and a zombie over there. 3.There be句型的句式 （1） 肯定句：There are／is＋某物／人＋地点。Eg. There is a library in our school. There are three apples on the table. （2）否定句：be后加not。注意肯定句中的some变为any。 Eg. There is not (isn’t) a library in our school. There are not(aren’t) any apples on the table. （3） 一般疑问句：be提到主语前。同样，some变为any。 （4） 一般疑问句的简略肯定回答：Yes, there is/ are. 否定回答：No, there isn’t/ aren’t.   Eg.     ----Is there a library in our school?        ---Yes，there is. / No, there isn’t.   ----Are there three apples on the table?  ----Yes，there are. / No, there aren’t. （4）对主语提问：主语为人是用who,主语是物是用what,特殊疑问词后一律用is+地点。 Eg.-----There is a ducking in the cage.(划线部分提问） ------What is in the cage? ------There are three boys in the room.(划线部分提问） -------Who is in the room? ①当表示“人”（有生命的）有的时候，用have或has，强调所属关系； 【例题精讲】Eg. I have a box I have a brother. ②当表示“物”（无生命的）有的时候，用there is 或 there are，强调空间上的存在。 Eg. There is a box on the desk. There are many apples on the table. 通过这样的与实际生活紧密联系的任务活动，让学生在任务中，在虚拟的情境中正确表达、使用重点句式，做到在“用”中学。 板书设计： Module 1 Unit 3Look at the shadow. hill, lawn, path, bench, shadow 1.Look at the shadow! 2.It ...(does) 教学反思： 情境设计贴近学生的生活，更能激发学生学习的兴趣。在设计教学过程时，遵循以学生为主体的原则，采用听、说、读、 写、儿歌等多种学习方法调动全体学生的积极参与，让学生在轻松的氛围中掌握知识。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$