Module 1 Unit 2 Touch and feel（教案）-二年级英语下学期同步精品课堂（牛津上海版试用版）

Module 1 Unit 2Touch and feel. Vocabulary &Text&Grammar &Practice 单元 Unit 2 课时 第1课时 学习 目标 1.1. 听、说、读、写重点词汇: watch, bag, soft, hard, rough, smooth 2. 能较熟练地书写字母Pp和Bb和单词pig, skip, table, bag 3. 能掌握核心句型： Touch this... It's... 教学 重难点 1. 听、说、读、写重点词汇: watch, bag, soft, hard, rough, smooth 2. 能较熟练地书写字母Pp和Bb和单词pig, skip, table, bag 3. 能掌握核心句型： Touch this... It's... 教学 工具 课文录音、视频、PPT、单词卡片 教学 方法 情境教学法，任务教学法，游戏教学法 教学过程 教学任务 教学活动 设计意图 Part 1： Warm up 热身 Step I: Warm up 1.Greeting. T: Good morning, everyone. Ss: Good morning, teacher. T: How are you today? Ss: I’m fine, thank you. And you? T: I’m fine, too. Are you ready for English class? Ss: Yes. 2. Let’s sing T: Do you like singing? Now let’s sing together. 1.师生间的交流，拉近与学生的距离，同时锻炼学生的听、说的能力。 2.通过歌曲活跃了课堂气氛，激发了学生学习的兴趣。 Part 2 ： Vocabulary学习本节课重点单词。 Step II: Vocabulary. 1watch /wɒtʃ/ n. 手表 v. 观看 【拓展】 watches 手表的复数 【短语】 watch TV 看电视 【例句】 They watch too much TV. 他们看电视看得太多了。 - What is it? - It is a watch. 2.bag /bæɡ/ 包 【拓展】 a bag 一只包 two bags 两个包 【例句】 Can you find my bag for me? 你能帮我找我的包吗？ 3.soft /sɒft/ 软的 【反义词】 hard 硬的 【拓展】 soft drink软性饮料；汽水 【例句】 She lay down on the soft, comfortable bed. 她躺到柔软舒适的床上。 活动： 乱序排列字母，让学生猜出单词。 播放课文录音，学生认真倾听。 学生跟读。 以游戏操练单词。 展示韵句中的图片，讨论图片内容。 Practice Which one is hard? Which one is smooth? Which one is rough? 方面使学生不断重复单词，以达到熟练掌握单词读音目的，另一方面，也使学生更加理解单词的含义，将单词的字音与字义联系起来。 Part 3： Text.学习课文。 Step III:Text. 1.Look and say. Is it…..? Yes, it is./No. It's... 2.Say and act. 3.Play a game. S1: Touch this. Is it...? S2: Yes, it is./No, it isn't. S1: What is it? S2: It's….. S1: Yes, it is./No, it isn't. 4.Ask and answer. What can you see? What colour is it? Is it hard? 5.Listen and enjoy 6.Learn the sound. 活动： 播放课文录音。 学生跟读课文。 自由读课文。 分角色朗读课文。 游戏，猜猜这是什么。 比比谁说得快。 请学生快速说出语音韵句，进行比赛。 游戏：What’s missing。 匹配字母与其发音。 老师说出字母，学生说出发音。 或老师说出发音，学生说出字母。 1.跟读使学生能够获得正确的读音。自由读可以给学生练习朗读的时间，也便于教师针对个人进行帮助和辅导。分角色朗读保证学生能够正确、流利地朗读对话，并在分角色中感受对话的意思和情境。 2.学生先观察字母的占格与书写顺序，再通过老师的示范进行练习，最后自己书写字母，掌握字母的正确书写方式。 Part 4： Grammar.巩固重点句型。 Step Ⅳ:Grammar. Touch this bag! 摸这个包！ 此句为祈使句。 祈使句常用来表示命令，请求，劝告，禁止等。 通常以动词原形开头，无主语。 祈使句分为肯定祈使句与否定祈使句， 通常在动词前加don't构成其否定形式。 Open the window. Don't open the window. 小试牛刀：改为否定形式。 Run in the classroom. Is it smooth? 它是光滑的吗？ 此句为一般疑问句。 我们把用yes或no来进行回答的疑问句称为一般疑问句。 此处为be动词引导的一般疑问句，我们只需要把be动词提前即可。 Be动词引导的一般疑问句，由陈述句转为一般疑问句中需注意人称的变化，如：I-you my-your My father is a teacher. Is your father a teacher? 小试牛刀：改为一般疑问句。 I am a student.They are farmers. 通过这样的与实际生活紧密联系的任务活动，让学生在任务中，在虚拟的情境中正确表达、使用重点句式，做到在“用”中学。 板书设计： Module 1 Unit 2 Touch and feel watch, bag, soft, hard, rough, smooth pig, skip, table, bag Touch this... It's... 教学反思： 在教学过程中，可以利用教室内学生曾经学习过的知识来进行游戏操练，让学生在熟悉的环境中，真实的场景下使用语言，从而真正达到听懂、会说的目标。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$