第四单元 重点02专题学习活动《孝亲敬老，传承家风》（解析版＋原卷版）2024-2025学年七年级语文下册划重点单元精练（统编版）

02 专题学习活动《孝亲敬老，传承家风》 1．家家有老人，人人都会老。关心、爱护、孝敬老人，是我们应尽的责任、应有的美德。在又一个重阳节来临之际，班级开展“孝亲敬老，从我做起”活动，请你参与。 (1)为使活动取得更好的效果，请你仿照示例为本次活动再设计两种活动形式。 示例：举办孝亲敬老座谈会 (2)班级准备依据下面的漫画创作一幕情景剧，请你完成后面的对话。 小皮球得知奶奶病了，急忙赶到医院。 爸爸：妈，快站好，一会儿就轮到你了！ 奶奶： 小皮球： 【答案】(1)（示例）①举办孝亲敬老演讲大赛②举办孝亲敬老故事会 (2) （示例）奶奶：儿啊，娘力气跟不上，让我坐坐吧。 小皮球：爸爸，快让奶奶坐。你这样对奶奶，是在教我怎样对待父母吗？ 【详解】（1）本题考查活动设计。活动形式要紧扣主题“孝亲敬老”，具有可操作性。活动主题形式有很多，据此可设计为：主题班会，演讲比赛，故事会，图片展等。 示例一：举办孝亲敬老班会 示例二：举办孝亲敬老图片展 示例三：举办孝亲敬老知识竞赛 （2）本题考查漫画赏析和语言表达。看图可知，图中老人身形佝偻，手里拿了一根拐杖，明显已经站不住了。所以她说的话可能是：“我站不住了，你能来替我排队，让我坐会吗？”根据题目中的“小皮球得知奶奶病了，急忙赶到医院”可知小皮球是一个很孝顺的孩子。所以他说的话可能是：“奶奶，我来扶你吧。”而且还可能会批评自己的父亲：“爸爸，你这样对待奶奶，让我以后怎样对待你呢？”意近即可。注意：小皮球的话一定要有称呼。 2．你所在的班级准备开展“孝亲敬老”主题活动，请你参加，并按求完成下面小题。 (1)从“孝”字的字形演变中，推测“孝”的字义。 小篆                        金文               楷书 (2)小语为完成手抄报作业准备了几句名言，请你帮他挑出不符合活动主题的语句（   ） A．当家才知柴米贵，养儿方知父母恩。 B．孝子之至，莫大乎尊亲。 C．损友敬而远，益友宜相亲。 D．人人亲其亲、长其长，而天下平。 (3)请你为小语的上联“甘泉露滴慈母爱”挑一个最恰当的下联（   ） A．感恩莫待催白头 B．苍山丰林祥父恩 C．儿女孝顺报春晖 D．老来自有孝子孙 【答案】(1)“孝”的字义为：孝顺、奉养父母，尊敬长辈等，强调晚辈对长辈的赡养、尊敬与关爱。 (2)C (3)B 【详解】（1）本题考查理解字义。 小篆中的“孝”字：在小篆中，“孝”字上部是一个“老”字的变形，像一个弯腰驼背、长发飘飘的老人形象；下部是“子”字，表示子女。其字形表示孩子搀扶着老人，体现了子女对老人的扶持、侍奉，这是一种尊敬和照顾长辈的表现。 金文中的“孝”字：金文的“孝”字与小篆类似，也是上半部分像老人，下半部分为“子”。从这种字形构造来看，强调了晚辈对长辈的赡养、尊敬的关系，反映出子女在长辈面前应有的谦卑、恭敬态度，有尽心奉养和顺从父母的意思。 楷书中的“孝”字：楷书的“孝”字延续了小篆和金文的基本结构，依然是“老”在上“子”在下。这种结构稳固地传达了子女对父母长辈的敬重、关爱以及赡养等内涵。 综合“孝”字从金文到小篆再到楷书的字形演变，可以推测出“孝”的字义为：子女对父母及长辈的尊敬、侍奉、赡养，体现了晚辈对长辈的敬重、顺从以及尽赡养义务等多层含义。 （2）本题考查理解名句。 A.“当家才知柴米贵，养儿方知父母恩”这句名言表达了人们在经历生活角色的转换后，对生活的艰辛、父母恩情有了切身的感受，从而懂得感恩父母，孝顺父母，与“孝亲敬老”的主题相符； B.“孝子之至，莫大乎尊亲”这里强调了在尽孝这件事情上，最高的境界或者说最重要的方面就是对父母双亲的敬重。它体现了尊敬父母在孝道中的首要地位，与“孝亲敬老”的主题相符； C.“损友敬而远，益友宜相亲”这里强调要远离对自己有害的朋友，亲近对自己有益的朋友。体现了在人际交往中，人们应该具备辨别朋友好坏的能力，主题是关于交友的，与“孝亲敬老”毫无关系，不符合活动主题要求； D.“人人亲其亲、长其长，而天下平”这里强调家庭内部的伦理关系，以家庭为基本单元，倡导人们在家庭中履行基本的道德义务，如孝敬父母、尊重长辈等，与“孝亲敬老”的主题相符； 故选C。 （3）本题考查对联。对联要求上下联字数相等、词性相对、结构相同、平仄相协。上联“甘泉露滴慈母爱”的结构是：两个字的名词+两个字的名词+三个字的偏正结构短语。 A.“感恩莫待催白头”的结构是：两个字的动词+两个字的动词+三个字的动宾结构短语，这与上联的结构不相同，因而不能作为下联； B.“苍山丰林祥父恩”的结构是：两个字的名词+两个字的名词+三个字的偏正结构短语。与上联的结构一致，且“恩”的声调是第一声，符合仄起平收规则，适合作为下联； C.“儿女孝顺报春晖”的结构是：两个字的名词+两个字的动词+三个字的动宾结构短语，与上联的结构不一致，不能作为下联； D.“老来自有孝子孙”的结构是：两个字的名词+两个字的动词+三个字的偏正结构短语，与上联的结构不一致，不能作为下联； 故选B。 3．在“孝亲敬老”综合性学习中，小语同学准备了一个资料夹，分享了自己的体会和感受。 资料一：“老”字与“孝”字 甲骨文中的“老”字 甲骨文中的“孝”字 楷书的“孝”字 资料二：网络观点 默默默 在学会不动声色之前要做一个温柔的人 19人赞同了该回答 我是做淘宝的，一次对我印象特别深刻，一个顾客买了一个护理床，已经收到货了。还申请了退款，我就觉得奇怪，留言也一直不回复，我打电话过去询问，接电话的是个老太太，说退款是她不小心点到的，不知道怎么撤销，买的护理床但是快递不给她送到楼上，她家里就她老伴两个人，老伴生病了，还要她照顾，儿子女儿都在国外，她一个人也搬不上去床，也不知道怎么联系我们，听着真的很心酸，父母永远都不会把这些告诉你们，只让你们安心好好工作，真的要多抽点时间陪陪父母，别让子欲养而亲不待这几个字来后悔一生。 (1)小语同学认为：“孝”字是会意字，上面一个“老”，下面一个“子”，老与少、父与子之间不仅仅是身体的关联，更是血脉的传承。 有网友认为：上面老的连自己的完整都不顾，把孩子整个的庇护在自己身下，为孩子遮风挡雨，撑起一片蓝天，全力使他们幸福快乐。 我认为：_____________________________________________________________ (2)资料二反映了老年人生活的哪些困境？请你概括。 (3)小语为手抄报选了几句名言，可她不知道是否合适，请你帮她指出不适合作为此次手抄报内容的一项（    ） A．孝子之至，莫大乎尊亲。（《孟子》） B．孟武伯问孝。子曰：“父母唯其疾之忧。”（《论语》） C．事师之犹事父也。（《吕氏春秋》） D．父兮生我，母兮鞠我。（《诗经》） 【答案】(1)下面小的应该感恩父母，做他们老年时时刻刻在侧的一根拐杖。（从孩子的角度分析就可以） (2)①不会熟练使用智能手机；②社会服务不到位；③儿女不在身边，缺乏照顾和关爱。 (3)C 【详解】（1）本题考查对图文的理解和表达能力。解答时要仔细观察图文的特点，结合活动主题谈自己的体会和感受。本题抓住“老”和“孝”这两个字的写法和构成去分析。前面两种看法提到了老与少是血脉的传承；老的不顾自己，努力庇护孩子。我们还可以从子女对老人的态度来考虑，比如组成“孝”字的“子”在“老”的下面，意味着子女要尽力去照顾父母，让老人能有一个幸福的晚年。据此概括作答即可。 示例：下面的子要尽力把老人背起，用自己的努力照顾好老人生活，使他们精神愉悦，让他们有一个幸福、有依靠的晚年。 （2）本题考查材料概括。 结合资料二“说退款是她不小心点到的，不知道怎么撤销”可知：老年人跟不上时代发展，对于互联网和智能手机还不会熟练使用； 结合“买的护理床但是快递不给她送到楼上”“也不知道怎么联系我们”可知：社区的养老社会服务不到位； 结合“她家里就她老伴两个人，老伴生病了，还要她照顾，儿子女儿都在国外”可知：他们缺乏子女的照顾和陪伴。 （3）本题考查文言文内容的理解和分析。 A.意思是：孝子行孝的极点，没有超过尊奉双亲的。告诉我们孝子的思想，最大的就是尊敬父母。与手抄报主题“孝亲敬老，从我做起”相符； B.意思是：孟武伯问什么是孝道，孔子说：“父母只为孩子的疾病担忧（而不担忧别的）。”孔子强调孝顺的子女应当爱护好自己的身体，不要让父母为自己担心。与手抄报主题“孝亲敬老，从我做起”相符； C.意思是：侍奉老师就像侍奉自己的父亲一样，没有差别。告诉我们要尊师敬师。与手抄报主题“孝亲敬老，从我做起”不相符； D.意思是：爹爹呀你生下我，妈妈呀你喂养我。告诉我们要好好报答父母的生养之恩。与手抄报主题“孝亲敬老，从我做起”相符； 故选C。 4．传承中华美德，弘扬民族文化。初一（1）班开展“孝亲敬老”活动，请你参与。 【任务】以下是“孝亲敬老”班会活动方案初稿，请你完成任务。 初一(1)班“孝亲敬老”班会活动方案 活动目标 1.了解中国传统的孝文化，继承和发扬中华民族孝亲敬老的优良传统。 2.培养心存感恩、孝亲敬老、回报社会的品德。 二、活动主题 三、活动实施 环节一:孝亲敬老名言展示 环节二： (1)请用一句凝练的口号概括本次班会活动主题，10个字以内。 (2)环节一中，同学们展示了下列名言，其中不属于对“孝”的论述的一项（   ） A．孝，善事父母者。从老省，从子，子承老也。 B．老吾老，以及人之老。 C．临患不忘国，忠也。思难不越官，信也。 D．事其亲者，不择地而安之，孝之至也。 (3)请为本次班会再设计一个活动环节。 【答案】(1)孝亲敬老，从我做起 (2)C (3)孝亲敬老故事演讲 【详解】（1）本题考查活动主题拟写。 本次活动是“孝亲敬老”的活动，故拟写主题围绕“孝亲敬老”来拟写即可，语言要精练简洁，具有鼓动性。 如：家和万事兴，敬老树新风。 （2）本题考查对名言含义的理解。 A.“孝，善事父母者。从老省，从子，子承老也”的意思是：孝，就是好好善待父母的人。从老的一辈做起，到你这辈再做起，子继承老一辈的孝心代代相传，这与“孝”有关。 B.“老吾老，以及人之老”的意思是：尊敬我家里的长辈，从而推广到尊敬别人家里的长辈，与“孝”有关。 C.“临患不忘国，忠也。思难不越官，信也”的意思是：面临危险而不忘国家，为忠。面对困难而不逃避自己的职责，为信。这是对“爱国”“诚信”的论述。 D.“事其亲者，不择地而安之，孝之至也”的意思是：侍奉父母，无论在什么地方均可以使父母感到安定幸福，是孝顺的最高境界，与“孝”有关。 故选C。 （3）本题考查活动环节的设计。 根据活动主题，结合平时的活动实践，设计切实可行的活动环节，任写一个即可。 如：孝亲敬老心得分享。 5．“孝”是中华民族的传统美德。同学们围绕“孝”组织了一次综合实践活动。请帮助其中一位同学完成手抄报余下的部分。 标题①：“孝”字内涵 老，既是声旁也是形旁，表示年长。孝，上半部分是甲骨文“老”的省略，意思是长发长者。子，后代。老人在上，小子在下，表示儿孙搀扶老人。造字本义：儿孙搀扶老人，服从和奉养父母、长辈。 标题②： 不孝的人是世界最可恶的人。——鲁迅 孝子之至，莫大乎尊亲。——孟子 色难，有事，弟子服其劳，有酒食、先生馔，曾是以为孝乎？ ——孔子 标题③：“孝”字组词 例：孝顺、孝敬、忠孝、 标题④：“孝”的故事 例：鹿乳奉亲  黄香温席 A B 【答案】 孝的名言警句 示例：孝道 示例：百里负米 孝感动天 【详解】第一空，本题考查设计手抄报的小标题。 阅读题目中给出的材料可知，这一标题中列举鲁迅、孟子、孔子的语句，都是有关孝的名言，警句，所以可拟题为：“孝的名言警句”。 第二空，本题考查组词。为开放类试题，不要求统一答案，用“孝”字组词，根据题目要求作答即可。 示例：孝心、孝子、孝亲、尽孝、孝行、忠孝…… 第三、四空，本题考查语文积累。为开放类试题，不要求统一答案，只需从自己的积累中选择两个有关“孝”的故事来作答即可。 示例①，卧冰求鲤：晋朝时期，琅邪临沂人王祥特别孝顺父母。父母生病的时候，他一直都衣不解带地伺候在父母身边，汤药要自己先尝后给父母喝。有一次母亲想吃活鱼，正值冬天，王祥脱衣刨冰，突然河上的冰融化，鲤鱼自己跳上来，他赶紧抓住回家去孝敬父母。 示例②，哭竹生笋：在三国时，有一个孝子，姓孟，名宗，字恭武，从小就丧了父亲，家里十分贫寒，母子俩相依为命。长大后，母亲年纪老迈，体弱多病。不管母亲想吃什么，他都想方设法满足她。一天，母亲病重，想吃竹笋煮羹，但这时正是冬天，冰天雪地，风雪交加，哪来竹笋呢？他无可奈何，想不出什么好的办法，就跑到竹林抱竹痛哭。哭了半天，只觉得全身发热，风吹过来也是热的。他睁眼一看，四周的冰雪都融化了，草木也由枯转青了，再仔细瞧瞧，周围长出了许多竹笋。他的孝心感动了天地。他把竹笋让母亲吃了，母亲的病就好了。有诗颂曰：泪滴朔风寒，萧萧竹数竿；须臾冬笋出，天意招平安。 示例③，打虎救父：晋朝时，有一位叫杨香的孝子，十四岁的时候就经常跟着父亲去田里收割庄稼。有一天，突然一只老虎把他的父亲衔去。当时杨香手无寸铁，但他深深地知道必须去救自己的父亲，于是不顾自身的危险，立即爬上虎背，紧紧扼住老虎的脖子，老虎终于松口逃走。他的父亲也就脱离虎口，保全了性命。有诗颂曰：深山逢白额，努力搏腥风；父子俱无恙，脱身虎口中。 6．三秦中学七年级（1）班举办“孝亲敬老，从我做起”主题活动，请你按要求完成下列任务。 (1)【活动一：书“孝”义】同学们收集资料时发现“孝”的古文字，请你用楷体字在米字格中按顺序依次写出“孝”字的笔画。 (2)【活动二：拟“孝”语】为做好宣传工作，请你为此次活动拟写一条宣传标语。 (3)【活动三：策“孝”案】下面是宣传委员为本次活动设计的栏目，请你仿照示例，补充两个栏目的内容。 听——成长之音：向父母了解你成长过程中的故事。 看——岁月痕迹：① 忆——关爱点滴：回忆生活中父母对自己点点滴滴的关爱，用心体会。 做——真情回馈：② (4)【活动四：议“孝”理】七年级（1）班准备将本次活动资料汇集成册，请你甄别下图，看看能否入选“孝心漫画”系列，为什么？ 【答案】(1)示例： (2)示例：亲恩似水深无底，春风如霭润有泽。 (3)示例：①找出父母年轻时和近期的生活照，从对比中触摸岁月的痕迹。 ②为父母做一件力所能及的事情，感受父母的辛劳。 (4)示例一：不能入选，因为图中这位母亲的子女不能给母亲陪伴，而且还让母亲给自己做好吃的。 示例二：能入选。图中子女能回家陪伴母亲过节就是孝心的一种体现。 【详解】（1）本题考查汉字笔画。 “孝”字共7画，其笔画顺序为：横、竖、横、撇、横撇、竖钩、横。 （2）本题考查拟写宣传标语。 拟写宣传标语，内容要具体、紧扣主题，语言简洁、通俗易懂，巧用修辞、妙达情意，也可以利用谐音、熟语等，使标语具有感染力和号召力。本题围绕着“孝亲敬老，从我做起”的主题，语言简洁，言之成理即可。 示例：无德百业废，有孝万家宁。 （3）本题考查活动设计能力。 首先明确示例的结构和特点：“听——成长之音”中，“听”是动作，“成长之音”是具体的主题内容。后面的解释说明了通过向父母了解成长故事来完成这个栏目。故答题模式为：动作+主题内容，然后解释该主题内容的具体实施方式。“看——岁月痕迹”， 首先确定“看”这个动作可以关联的主题，比如通过看父母的老照片、看父母的白发皱纹等来发现岁月留下的痕迹。“做——真情回馈”，思考“做”这个动作可以进行的具体感恩行动来体现对父母的真情，如为父母做一次按摩，缓解他们的疲劳，用实际行动表达对父母的关爱；给父母写一封充满真情的感谢信，把平时不好意思说出口的话用文字表达出来，增进亲子关系。总之围绕“孝亲敬老，从我做起”这一主题进行拟写。 示例：看——岁月的痕迹：翻看父母育儿日记，感受浓浓亲情，体会父母不易。 做——真情回馈：与父母谈心交流，为父母做力所能及的事情。 （4）本题考查观点看法。 作答此题，首先要仔细观察漫画内容，漫画中一位身着围裙手持电话的母亲在接听电话，电话那头孩子说：“妈，晚上做些好吃的，我们去给您过‘母亲节’’”，一只小猫在母亲身后面露惊讶神情，可据此发表自己的看法。开放性试题，答案不唯一。可表示认同，可以从其能在母亲节的时候回家陪伴母亲，这本身就是孝心的一种体现来阐述观点；也可以表示不认同，从其只在母亲节才能回家陪伴母亲，而且还要求年迈的母亲准备好吃的角度来阐述，言之成理即可。 示例：我认为不能入选。漫画中该母亲的孩子不能在母亲身边时常陪伴，而是在母亲节时才能回来，并要求母亲做好吃的饭菜，这是一味地索取，因此不能入选“孝心漫画”系列。 7．班级开展以“孝亲敬老”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成后面的题目。 (1)活动前，班级对全体学生孝心现状开展调查，请根据表中数据写出你的探究结果。 调查项目 所占比例 不顶撞家长 35% 尊重父母，体谅父母 95% 主动帮忙做家务 38% (2)下图是本次活动方案的框架图，请用简明的语言解说此方案的活动过程，要求内容完整，条理清楚。 【答案】(1)示例：表格中的数据表明学生们在感情上知道要尊重父母，体谅父母，但要落实到具体行动上就不那么自觉了（能落实到行动上的比例很小）。 (2)示例：本次活动分为准备、采编和报道三个阶段。第一个阶段捕捉镜头，第二个阶段编选稿件，最后通过公众号、校刊和广播站报道的方式展示活动成果。 【详解】（1）本题考查图文转换能力。 结合“全体学生孝心现状的调查”统计表中的数据，我们可以看出，不顶撞家长的学生占总调查人数的35%，尊重父母，体谅父母的学生占总调查人数的95%，主动帮忙做家务的学生占总调查人数的38%。大部分的学生们懂得尊重父母，体谅父母，但是只有不到40%的学生可以做到不顶撞父母，主动帮忙做家务。所以可以得出：学生们在感情上知道要尊重父母，体谅父母，但要落实到具体行动上就不那么自觉了（能落实到行动上的比例很小）。 （2）本题考查图文转换能力。 从图表可以看出，活动主题是“孝亲敬老，从我做起”，下面分三部分，分别是准备部分，具体工作是捕捉镜头；采编部分，要编选稿件；报道部分，要展示成果，通过三个途径：公众号、校刊和广播报道。据此组织语言进行介绍即可。 示例：本次活动的主题是“孝亲敬老，从我做起”，活动分准备、采编和报道三个阶段，第一个阶段捕捉镜头，第二个阶段编选稿件，最后通过公众号、校刊和广播报道的方式展示活动成果。 8．阅读下面相关文字，请你完成以下任务。 (1)【任务一：开场白】你所在班级开展“孝亲敬老，从我做起”主题班会，请你从图1、图2任选一幅，根据图的内容，设计一个开场白。 孝的观念源远流长，旧时称善于侍奉父母为“孝”。 古文字的“孝”字，上部是一个弯腰驼背白发飘飘的老人形，下边的子代表小孩，表示小孩搀扶老人的意思。敬重老人，帮助老人，这正是孝道的具体表现之一。“孝”，是中华民族的传统美德，是一个人立身处世最基本的道德规范。 图1 图2 (2)【任务二：谈理解】阅读下面的材料，仿照例句，把你对“孝”的理解表达出来。 材料：感动中国人物——磐安语文老师陈斌强，用一条布带将患有老年痴呆的母亲紧紧绑在自己身上，从磐安县城的家中，骑着电瓶车，赶往30公里以外的学校上班，多年来，无论酷暑严寒，刮风下雨，陈斌强就这样承担起了照顾母亲的责任，感动了金华城，感动着整个中国。 例句：孝是稍纵即逝的眷恋，孝是无法重现的幸福。 ， 。 (3)【任务三：共思辨】主题班会中，在“践行孝道”环节，同学们关于李叔叔的做法，展开了讨论。李叔叔每月按时给他母亲生活费，但是对老人总没有好脸色。小文同学认为李叔叔的做法不是孝顺，请从下列关于“孝”的论述中选择最恰当的一项作为依据。（   ） A．事其亲者，不择地而安之，孝之至也。 B．子游问孝。子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？” C．孟武伯问孝。子曰：“父母唯其疾之忧。” D．孟子：老吾老，以及人之老。 【答案】(1)示例一：各位同学：大家好！孝亲敬老是中华民族的传统美德，是一个人立身处世最基本的道德规范，今天我们在这里举行“孝亲敬老，从我做起”主题班会，一起来感受“孝”，践行“孝”。 示例二：各位同学：大家好！小时候，长辈们牵着我们的小手，呵护我们慢慢成长；现在，面对渐渐老去的他们，我们能做些什么？让我们一起走进今天的主题班会“孝亲敬老，从我做起”。 (2) 示例一：孝是设身处地的理解， 孝是直接行动的付出。示例二：孝是知恩顺意的回报，孝是春去秋来的坚持。示例三：孝是无微不至的关怀，孝是春夏秋冬的陪伴。 (3)B 【详解】（1）本题考查撰写开场白的能力。开场白，是活动开始之前，主持人用来导入节目、渲染气氛、调动观众情绪的话。拟写时要注意措辞和气氛的配合，注意要贴合主题。作答时，要紧扣“孝亲敬老，从我做起”这一主题，如选择图1，可从古文字的“孝”的字体演变，来谈“孝”是中华民族的传统美德；如选择图2，可从“小时候”长辈呵护我们，到“长大后”我们要赡养长辈来谈。可简介古代的孝心文化，或举一两个事例来引入，并注意修辞的运用，以让开场白富有文采。还要注意语言要有现场感，情感要挚等。 示例一：亲爱的同学们：大家好！“孝顺父母”是我们中华民族的传统美德，有着几千年的历史。前人奉“孝”为宗，今人仍需高举“孝”之旗。今天的青少年更应该践行“孝”文化。现在，就让我们一起来感受“孝”，宣讲“孝”，践行“孝”。 示例二：亲爱的同学们：大家好！“百善孝为先”，孝敬父母，尊重老人是中华民族的传统美德。小时候，长辈们牵着我们的小手，陪伴我们成长；现在，面对渐渐老去的他们，我们该如何做到孝呢？“孝亲敬老，从我做起”活动正式开始！ （2）本题考查仿写句子。仿句，要求有四，一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致，四是写作手法或修辞方法相同。要先分析例句的内容和形式上的特点：本题要围绕“孝”的主题，形式上，运用比喻的修辞，按照例句的结构形式“孝是+偏正短语，孝是+偏正短语”仿写即可。示例：孝是无微不至的关怀，孝是春夏秋冬的陪伴。 （3）本题考查词句理解能力。 A.句意：侍奉父母，无论在什么地方，无论从事何种职业，都能使双亲放心，感觉安定，是孝敬的最高境界了； B.句意：子游请教什么是孝。孔子说：“如今所谓的孝，只是说能够赡养父母便足够了。然而，就是犬马都能够得到饲养。如果不存心孝敬父母，那么赡养父母与饲养犬马又有什么区别呢； C.句意：孟武伯问孔子什么是孝，孔子回答说：“父母唯其疾之忧。”这句话的意思是，父母最担心的就是子女的健康，除了疾病之外，子女不应该让父母为自己担心其他的事情； D.句意：在赡养孝敬自己的长辈时不应忘记其他与自己没有亲缘关系的老人； “李叔叔每月按时给母亲生活费但对老人没有好脸色”是不尊敬父母，B项强调要对父母有孝敬之心。 故选B。 9．尊老爱幼，孝亲敬老是中华民族传统美德，椰海中学初一（1）班将在重阳节到来之际前往市敬老院开展“孝亲敬老”系列活动，请你积极参与并协助完成以下任务。 (1)为更好地营造活动氛围，前期班委决定在班级召开相关活动，调动同学们的积极性，请你进言献策，设置两个活动形式。 示例：开展“孝亲敬老”主题班会①   ② (2)为了使活动更好地开展，出发前需要向学校总务处借相关用品前往敬老院，为此同学们以班级名义向学校总务处写了一张借条，请仔细阅读，按要求作答。 借条为弘扬中华传统美德，初一(1)班特举办重阳节“孝亲敬老”主题、今向校总务处借了桌椅16套，作为本次主题活动使用，一周内归还。 此据 2024年10月10日 初一(1)班班委 ①这则借条格式上有一处错误，请写出修改意见。 ②这则借条画线句有语病，请写出修改意见。 ③这则借条内容上有一处错误，请写出修改意见。 【答案】(1) 举办孝亲敬老主题演讲比赛 开展孝亲敬老主题故事会 (2)①应将署名和日期调换位置 ②在“主题“后添加”活动（或将“主题”改为“活动”） ③应将“16”改为“拾陆” 【详解】（1）本题考查活动设计。设计的活动应围绕“孝亲敬老”主题，形式多样，能够吸引学生参与并弘扬传统美德。仿照示例，用动宾短语的结构表述，形式如下：动词+孝亲敬老+活动名称。可以开展演讲比赛、黑板报评比、话剧节、故事会、楷模演讲等活动。 示例：举行孝亲敬老书法比赛；举行孝亲敬老摄影比赛。 （2）本题考查借条及病句修改。借条是应用文的一种，写作时注意标题应在第一行居中。在写正文的时候注意交代清楚所借物品的名称及个数，数字应使用汉语数字的大写：桌椅拾陆套。正文最后结尾写上“此据”二字，表示以此为凭据。最后写上落款和日期即可。 ①格式错误：落款处应先写署名班级名称“初一(1)班班委”，再写日期“2024年10月10日”。 ②语病修改：“举办”与“主题”搭配不当，应在“主题”后加上“活动”。 ③内容错误：借条中数字应使用汉语数字的大写：应将“16”改为“拾陆”。 10．语言实践。七年级同学举行“孝亲敬老，我们在行动”活动，用实际行动践行中国的孝文化。请你完成下列任务。 (1)请为本次活动写一条标语。 (2)现在不少青少年无节制地在网上聊天、刷微博、玩游戏，以致厌食、失眠、精神萎靡，严重者甚至猝死，或有自杀行为。请结合以下两则名言，对这一类青少年进行劝说。 A子曰：“身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。”（《孝经·开宗明义章》） B父兮生我，母兮鞠我。抚我畜我，长我育我，顾我复我，出入腹我。欲报之德，昊天罔极！（《诗经·小雅·蓼莪》） 【答案】(1)示例：弘扬敬老美德，构建和谐社会。 (2)示例：我们的身体是父母给的，父母含辛茹苦抚育我们长大，为我们的成长付出了大量的心血，因此我们爱护自己的身体、珍惜生命就是尽孝的表现。 【详解】（1）本题考查拟写标语，开放类试题，围绕着“孝亲敬老，我们在行动”的主题，运用对偶、比喻、拟人、排比等修辞手法，语言简洁，对于受众有影响和引导的作用即可。 示例：传承孝道美德，拥抱美好生活。 （2）本题考查劝说词的拟写能力。劝说，指通过规劝从而让他人接受自己的建议，其基本要求是讲明道理，消除顾虑，语气委婉。A句大意是身体为父母的恩赐，不敢轻易损伤。这是孝的初始。B句大意是痛惜父母辛辛苦苦养育了我，而我却不能报恩德于万一。题目中“现在不少青少年无节制地在网上聊天、刷微博、玩游戏，以致厌食、失眠、精神萎靡，严重者甚至猝死，或有自杀行为”都是不爱惜自己的身体与生命的表现。因此劝说从要好好珍惜自己的身体，爱护自己的身体，就是行孝尽孝的开始来拟写。 示例：父母辛辛苦苦养育了我们，我们成长的每一步都浸润了父母的心血与付出。所以，我们爱护身体，珍爱生命，远离危险，健康成长就是孝顺父母的正确表现。 弘扬中华民族传统美德，就是可爱的人。班级以“孝亲敬老”为主题开展活动。 宣传标语：上联：孝亲似籽心里种 下联： 孝道为先 壮志不移 我愿为 脸上开 敬老如花 敬老尊长 风尚好 爱双亲 名称 内容 目的 活动一 “孝文化”大家谈 邀请校内老师或校外专家做有关“孝文化”主题报告。 通过讲解“孝文化”及其当下传承意义，启迪同学们的心灵。 活动二 ① ② ③ 11．同学们制作了宣传海报，请你为海报上的标语选词组成下联。   12．同学们选择右上角这幅漫画作为海报配图，请你描述画面内容，并解读漫画寓意。   13．请你围绕“孝”主题，再设计一个新活动，写出活动名称、内容和目的。   【答案】11．敬老如花脸上开 12．画面描述：一位年轻人裤腿挽起背一位老人过河，两人都露出了笑容。画面右侧有三个汉字，“子”和“老”的上半部分共同构成了“孝”字。漫画寓意：“子”背负老者是为“孝”，我们应该树立孝敬之心，在行动中让孝文化代代相传。 13．示例： 示例一：名称：“孝经典”我来背 内容：在班级内部开展背诵与“孝亲敬老”相关的经典名言活动。 目的：通过自主背诵和与他人交流，了解古代与“孝”相关的经典，积累名言。 示例二：名称：“孝歌曲”大家唱 内容：在班级内部开展与“孝”相关的歌曲推荐活动，并和全班同学一起学唱。  目的：让同学们的心灵将被更多的艺术形式浸润，以树立孝的概念。 示例三：名称：“孝模范”大家学 内容：在学校推举“孝亲敬老”小模仿，并宣传其孝亲敬老事迹供同学们学习。  目的：起到同伴激励的作用，带动更多的同学们实践孝亲敬老的思想。 【解析】11．本题考查对联常识。 根据对联常识，对联的上下联的句式必须一致。 上联前四字“孝亲似籽”是主谓短语，并且是比喻手法，所给词语中只有“敬老如花”符合要求；后三字“心里种”是偏正短语，所给词语中只有“脸上开”是篇正短语，因此故下联可拟写为“敬老如花脸上开”。 12．本题考查图文转化。 仔细观察图片可知，漫画由图片和文字组成。漫画中，一个笑容满面的成年人，挽着裤腿，正背着一个老人过河，老人的脸上乐开花。两人的旁边是一个大大的“孝”字，“孝”字的右上角是“老”字，左下角是“子”字。漫画意在告诉我们，“孝”由“子”（晚辈）和“老”（长辈）组成，“子负老”为“孝”。据此可解读出“孝”的意思和漫画寓意：孝是子女等晚辈对父母等长辈所担负的抚养义务，子女要侍奉父母等长辈，让孝道代代传承。 13．本题考查活动设计。 解答时，要围绕“孝”的主题进行设计，要考虑活动的可操作性，活动内容要和活动目的要相符。 如：开展“孝亲敬老”辩论赛。内容：正反方就“什么才是真正的孝亲敬老”阐述观点。目的：帮助同学们树立正确的“孝亲敬老”观念。 14．某中学七年级（1）班开展“孝亲敬老，从我做起”综合实践活动，活动中有些活动需要你参与解决。 (1)活动开始前，为渲染活动氛围，班主任成老师拟了一副对联，请你从下面的选项中选择最恰当的下联（   ） 上联：羔羊跪乳酬母爱    下联：________________________ A．乌鸦离巢念反哺 B．和煦春光照大地 C．鹅毛相送情无价 (2)下面是某同学演讲稿中的一段文字，请你按要求帮他修改。 （A）孝道是中华民族传承下来。“百善孝为先”，（B）我们一定要将孝道发扬并继承下去。“孝”字最早见于甲骨文，由“老”字和“子”字组成，后来在书写过程中人们把“老”字的下半部分省略了。“孝”字的构成，形象地描绘出了上面的老人呵护着下面的子女，下面的子女奉养着上面的老人，父慈子孝，十分和谐。需要强调的是，孝敬父母不仅体现在物质方面，更多地还体现在精神方面。因此，我们要用心去满足父母精神方面的需求，让父母为我们感到骄傲。 ①画线句子A成分残缺，应修改为 。 ②画线句子B语序不当，应将“ ”与“ ”调换位置。 【答案】(1)A (2) 孝道是中华民族传承下来的传统美德。 发扬 继承 【详解】（1）本题考查对联。对联写作上要做到词性相同、结构一致；平仄对应、音韵协调；内容相关、意境完美。 “羔羊跪乳酬母爱”中“羔羊跪乳”是主谓短语，“酬母爱”是动宾短语。 A.“乌鸦离巢”是主谓短语，“念反哺”是动宾短语，与上联结构一致，对仗工整，且通过乌鸦反哺的自然行为来体现对养育之恩的铭记与回馈，与上联“孝亲敬老”主题一致； B.“和煦春光”是偏正短语，与上联结构不同，且描绘的是春天的阳光照耀大地的景象，与上联“孝亲敬老”主题不一致； C.“鹅毛相送”是主谓短语，但“情无价”是主谓短语，与上联结构不同，且重点在情谊的价值，与上联“孝亲敬老”主题不一致； 故选A。 （2）本题考查病句辨析及修改。常见病句类型有：搭配不当、成分残缺或赘余、语序不当、结构混乱、表意不明、不合逻辑等 ①画线句子A缺少宾语，应该在句末加“的传统美德”； ②画线句子B句语序不当，应该将“发扬”和“继承”交换位置。 15．七年级（1）班组织开展“孝亲敬老，从我做起”综合性学习活动，请你参加并完成以下任务。 (1)【活动一：悟“孝”义】参考图片及“孝”的古文字，猜猜“孝”的本义。（古文字“孝”由“老”和“子”构成） (2)【活动二：巧对联】活动中，有同学拟写了一副对联。请结合上联，从备选词中挑选合适的词组组成下联，并准确、规范、美观地写在下面的米字格里。 备选词：风尚好    国泰民安    脸上开    敬老如花    岁月新 上联：孝心似籽心里种 下联： (3)【活动三：说“孝”理】惠惠向好友倾诉自己的烦恼，她觉得妈妈管得太多，为此还和妈妈吵了一架，现在甚至想离家出走。如果你是她的好友，你将怎样劝阻惠惠？请你引用以下《论语》中的一句名言进行劝说。（60字左右） A父母在，不远游，游必有方。（意思：父母在世，不出远门，如果不得已要出远门，必须有一定的去处。） B事父母几谏。（意思：侍奉父母，如果他们有不对的地方，得轻微婉转地劝阻。） 【答案】(1)示例：晚辈要好好侍奉长辈（意近即可） (2)敬老如花脸上开 (3)示例一：惠惠，孔子说过：“父母在，不远游，游必有方。”即使你要外出，也必须要让妈妈知道，否则你妈妈会担心的。 示例二：惠惠，孔子说过：“事父母几谏。”如果妈妈有不对的地方，你要与她好好沟通，千万不要负气出走。你妈妈管你也是为你好。你说对不对？ 【详解】（1）本题考查考查字义理解。 依据图一内容可知，这是表现了一位小姑娘给奶奶捶背的情景，以表达孝敬长辈之意。依据图二内容可知，这是“孝”的金文书写。“孝”的金文通过“子”字和省略笔画的“老”字组合而成，‌表示子女尽心尽意地侍奉老人（‌父母）‌。‌所以，“孝”的本义是晚辈要多侍奉长辈。 （2）本题考查对联拟写和抄写。 依据上联“孝心似籽心里种”可知，“孝心似籽”是主谓短语，用了比喻的修辞；“心里种”是主谓短语。“种”是仄音。 依据备选词内容可知，“敬老如花”是主谓短语；“脸上开”是主谓短语；“风尚好”是主谓短语；“国泰民安”是并列短语；“岁月新”是主谓短语。依据活动主题“孝亲敬老，从我做起”可知，“敬老如花”“脸上开”“风尚好”与本活动主题关系紧密。但“好”是仄音，“开”是平音。依据平仄规律，应是“脸上开”。据此，下联应是：敬老如花脸上开。然后，抄写为： （3）本题考查劝说语拟写。拟写的时候，可根据“她觉得妈妈管得太多，为此还和妈妈吵了一架”这一情况，引用己给出的《论语》两句名言中的一句名言，对其进行劝说即可。 A父母在，不远游，游必有方。这句话的意思是父母在世，不出远门，如果不得已要出远门，必须有一定的去处。这表明，父母在世的时候，子女要多多陪伴父母，在父母身边尽孝。 B事父母几谏。这句话的意思是侍奉父母，如果他们有不对的地方，得轻微婉转地劝阻。这表明，在面对父母的过失时，我们应该以轻微且婉转的方式提出建议，如果父母不听从我们的意见，我们仍然要保持恭敬，不能与他们顶撞。   示例：惠惠，你有没有听说过孔子的“父母在，不远游，游必有方”这句话？这句话告诉我们，当父母健在的时候，一定不要远离父母，省得父母担心你的安危。这次，你和妈妈吵架好像不是很理智呢。不管怎么样，父母都是为了你好。所以，你应向妈妈道歉，然后和妈妈多沟通，说说你内心的真实想法，取得妈妈的理解和原谅。否则，如果你真要离开家，却不告诉妈妈，这让妈妈多担心你呀。你说对不对? 学校开展“孝亲敬老”的主题宣传活动。请你阅读材料，并完成下面小题。 【甲】 汪萍从小被汪氏夫妇收养。2013年，汪萍的养母突然中风偏瘫，生活无法自理。为了更好地照顾一家人，汪萍婚后搬了两次家，想尽办法将养父母安置在自己身旁。心怀对养父母的爱，她坚持了十余年。 十余年的坚守意味着什么？对于汪萍来说，是每一天睁眼后看到养母后的安心，是每一次陪伴养母起居、玩乐的笑容…… 血缘有界，大爱无疆。“您哺育我长大，我陪伴您白头。”这就是汪萍的心声。 【乙】 田世国的母亲被确诊为尿毒症晚期，只有换肾才有可能活下去。 田世国把弟弟、妹妹叫到一起，决定自己献肾给母亲。没想到刚生完孩子的妹妹和心脏不好的弟弟，都争着要用自己的肾脏来挽救母亲的生命。最终，田世国配型与母亲完全符合，移植手术非常成功。 羊羔跪乳，乌鸦反哺。一颗离开了母亲的身体、在儿子体内工作了38年的肾脏，又回到了母亲的体内，去延续母亲的生命！ 【活动一  学习孝亲敬老榜样】 16．（1）请给下面加点字注音。 乌鸦反哺 （2）从短语类型上来说，甲文中的“大爱无疆”和乙文中的“羊羔跪乳”都属于 。（只填序号） A．偏正短语                    B．主谓短语 17．“谁言寸草心，报得三春晖”。面对偏瘫在床的养母，汪萍的爱体现为（1） ；面对身患尿毒症的母亲，田世国的爱体现为奉献。作为子女，他们用爱诠释了（2） 。 【活动二  弘扬孝亲敬老美德】 18．孝亲敬老是中华民族的优良传统。为了弘扬这一传统美德，请你设计一条简洁、富有感染力的公益广告语。（不超20字） 【答案】16． bǔ B 17． 坚守/陪伴 孝的真谛 18．示例：①孝亲从心开始，敬老从我做起。②敬老孝亲，情暖人间。③孝亲敬老知感恩，中华美德代代传。 【解析】16．本题考查给加点字注音和短语类型。 ①乌鸦反哺：wū yā fǎn bǔ，意思是比喻奉养长辈的孝心。 ②“大爱无疆”“羊羔跪乳”都是主谓短语，这种短语类型的特点是主语和谓语构成了主谓关系，是陈述和被陈述的关系。在这里，“大爱”“羊羔”是中心词是主语，是陈述对象，“无疆”“跪乳”是陈述的内容。 故选B。 17．本题考查理解和概括内容。 根据材料甲“汪萍婚后搬了两次家，想尽办法将养父母安置在自己身旁。心怀对养父母的爱，她坚持了十余年”，汪萍婚后两次搬家，只为养父母在自己身旁，方便照顾，一坚持就是十余年，以及“您哺育我长大，我陪伴您白头”，汪萍陪伴父母的心声，据此可以概括出汪萍的爱体现为：坚守/陪伴； 依据材料甲汪萍对父母的陪伴和材料乙田世国给母亲捐肾，可知他们用自己的实际行动诠释了孝的真谛。 18．本题考查拟写广告语。首先，要围绕“孝亲敬老”主题来写；其次，言简意赅，通俗易懂；第三，可以巧用对偶、比喻、拟人等修辞，内容健康积极。注意不超20字的字数限制。 示例：孝亲敬老，弘扬传统；传承美德，温暖人心。 19．“孝”是中华民族的传统美德。你班要组织一次“孝亲敬老”的活动。请你参加并完成下面的任务。 (1)【活动书写】请将下面感恩母亲的诗句，正确、规范、工整地书写在田字格中。 谁言寸草心  报得三春晖 (2)【活动宣传】请你为这次“孝亲敬老”活动拟写一条宣传标语。 (3)【活动实施】小语同学收集了以下内容来作为制作手抄报的素材，其中与“孝亲敬老”活动主题无关的一项是（   ） A．古有孝贤闵子骞，今天处处有孝贤。 B．四海五洲桃李艳，身居陋室乐忘忧。 C．搴帷拜母河梁去，白发愁看泪眼枯。 D．人生都有夕阳红，尊老敬老树新风。 (4)【活动讨论】活动讨论环节中，同学们针对“应该在什么时候尽孝”这一话题展开讨论。请你根据同学们的发言，谈谈你的看法。 小语：我们现在年纪还小，力量有限，“尽孝”这个词对我们来说还很遥远。 小西：我平时学习太忙了，现在父母的身体还很健康，等将来有时间了我再来尽孝。 我的看法： 【答案】(1)谁言寸草心 报得三春晖 (2)示例一：关爱老人，从心开始。 示例二：对老人尽一份孝心，给社会添一份和谐。 示例三：孝亲敬老是中华民族的美德。 (3)B (4)示例：我认为行孝要尽早。我们虽然年纪还小，学习忙，但是也可以在学习之余做一些力所能及的事来尽孝，比如不和父母顶嘴、不惹父母生气、平时在家多做一些家务事等，这些都是尽孝之事。 【详解】（1）本题考查汉字的临摹。 注意正确、工整、规范的书写。注意易错字：谁、报、晖。 （2）问题考查拟写活动标语。 宣传标语，在宣传时用简洁的语言表达主题，从而达到某种宣传目的。一般语言生动简洁，富有感染力。通常运用比喻、拟 人、对偶等修辞方法，讲究押韵。宣传主题为孝亲敬老。 示例一：人生都有夕阳红，尊老敬老树新风。 示例二：敬老情系你我他，邻里互助进万家。 （3）本题考查词句理解与辨析。 A.句意：古代有孝贤闵子骞这样的人，如今处处都有孝贤的人。符合“孝亲敬老”的主题； B.句意：四海五洲的桃李花开得艳丽（代指弟子），我虽然身居简陋的房屋中，但快乐的心情让我忘记了忧愁。一般用于赞美老师，不符合“孝亲敬老”的主题； C.句意：即将去往河梁，掀起门帘依依不舍的与母亲告别，愁容满面，凄切悲凉，欲哭无泪。符合“孝亲敬老”的主题； D.句意：每个人都有老去的时候，我们要树立尊老敬老的良好风气。符合“孝亲敬老”的主题； 故选B。 （4）本题考查语言表达能力。对于“应该在什么时候尽孝”这个话题，同学们的发言各有不同。小语认为现在年纪还小，力量有限，所以觉得“尽孝”这个词对他们来说还很遥远。而小西则表示自己平时学习太忙了，现在父母的身体还很健康，等将来有时间了再来尽孝。就此发表看法，开放性试题，答案不唯一。 示例：我认为，尽孝不应该是一个时间上的问题，而是一种责任感和情感表达。无论我们的年龄大小、忙碌与否，我们都应该时刻关注和关心父母的需要和感受。尽孝并不仅仅是在物质上给予父母支持和帮助，更重要的是在精神上给予他们关爱和陪伴。尽管我们现在可能还年轻，但我们可以通过一些小的行动来表达对父母的关心和爱意。比如，我们可以主动帮助父母做家务，关心他们的身体健康，多和他们沟通交流，听取他们的意见和建议等等。这些小小的举动虽然看似微不足道，但却能够让我们的父母感受到我们的关怀和爱意。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 02 专题学习活动《孝亲敬老，传承家风》 1．家家有老人，人人都会老。关心、爱护、孝敬老人，是我们应尽的责任、应有的美德。在又一个重阳节来临之际，班级开展“孝亲敬老，从我做起”活动，请你参与。 (1)为使活动取得更好的效果，请你仿照示例为本次活动再设计两种活动形式。 示例：举办孝亲敬老座谈会 (2)班级准备依据下面的漫画创作一幕情景剧，请你完成后面的对话。 小皮球得知奶奶病了，急忙赶到医院。 爸爸：妈，快站好，一会儿就轮到你了！ 奶奶： 小皮球： 2．你所在的班级准备开展“孝亲敬老”主题活动，请你参加，并按求完成下面小题。 (1)从“孝”字的字形演变中，推测“孝”的字义。 小篆                        金文               楷书 (2)小语为完成手抄报作业准备了几句名言，请你帮他挑出不符合活动主题的语句（   ） A．当家才知柴米贵，养儿方知父母恩。 B．孝子之至，莫大乎尊亲。 C．损友敬而远，益友宜相亲。 D．人人亲其亲、长其长，而天下平。 (3)请你为小语的上联“甘泉露滴慈母爱”挑一个最恰当的下联（   ） A．感恩莫待催白头 B．苍山丰林祥父恩 C．儿女孝顺报春晖 D．老来自有孝子孙 3．在“孝亲敬老”综合性学习中，小语同学准备了一个资料夹，分享了自己的体会和感受。 资料一：“老”字与“孝”字 甲骨文中的“老”字 甲骨文中的“孝”字 楷书的“孝”字 资料二：网络观点 默默默 在学会不动声色之前要做一个温柔的人 19人赞同了该回答 我是做淘宝的，一次对我印象特别深刻，一个顾客买了一个护理床，已经收到货了。还申请了退款，我就觉得奇怪，留言也一直不回复，我打电话过去询问，接电话的是个老太太，说退款是她不小心点到的，不知道怎么撤销，买的护理床但是快递不给她送到楼上，她家里就她老伴两个人，老伴生病了，还要她照顾，儿子女儿都在国外，她一个人也搬不上去床，也不知道怎么联系我们，听着真的很心酸，父母永远都不会把这些告诉你们，只让你们安心好好工作，真的要多抽点时间陪陪父母，别让子欲养而亲不待这几个字来后悔一生。 (1)小语同学认为：“孝”字是会意字，上面一个“老”，下面一个“子”，老与少、父与子之间不仅仅是身体的关联，更是血脉的传承。 有网友认为：上面老的连自己的完整都不顾，把孩子整个的庇护在自己身下，为孩子遮风挡雨，撑起一片蓝天，全力使他们幸福快乐。 我认为：_____________________________________________________________ (2)资料二反映了老年人生活的哪些困境？请你概括。 (3)小语为手抄报选了几句名言，可她不知道是否合适，请你帮她指出不适合作为此次手抄报内容的一项（    ） A．孝子之至，莫大乎尊亲。（《孟子》） B．孟武伯问孝。子曰：“父母唯其疾之忧。”（《论语》） C．事师之犹事父也。（《吕氏春秋》） D．父兮生我，母兮鞠我。（《诗经》） 4．传承中华美德，弘扬民族文化。初一（1）班开展“孝亲敬老”活动，请你参与。 【任务】以下是“孝亲敬老”班会活动方案初稿，请你完成任务。 初一(1)班“孝亲敬老”班会活动方案 活动目标 1.了解中国传统的孝文化，继承和发扬中华民族孝亲敬老的优良传统。 2.培养心存感恩、孝亲敬老、回报社会的品德。 二、活动主题 三、活动实施 环节一:孝亲敬老名言展示 环节二： (1)请用一句凝练的口号概括本次班会活动主题，10个字以内。 (2)环节一中，同学们展示了下列名言，其中不属于对“孝”的论述的一项（   ） A．孝，善事父母者。从老省，从子，子承老也。 B．老吾老，以及人之老。 C．临患不忘国，忠也。思难不越官，信也。 D．事其亲者，不择地而安之，孝之至也。 (3)请为本次班会再设计一个活动环节。 5．“孝”是中华民族的传统美德。同学们围绕“孝”组织了一次综合实践活动。请帮助其中一位同学完成手抄报余下的部分。 标题①：“孝”字内涵 老，既是声旁也是形旁，表示年长。孝，上半部分是甲骨文“老”的省略，意思是长发长者。子，后代。老人在上，小子在下，表示儿孙搀扶老人。造字本义：儿孙搀扶老人，服从和奉养父母、长辈。 标题②： 不孝的人是世界最可恶的人。——鲁迅 孝子之至，莫大乎尊亲。——孟子 色难，有事，弟子服其劳，有酒食、先生馔，曾是以为孝乎？ ——孔子 标题③：“孝”字组词 例：孝顺、孝敬、忠孝、 标题④：“孝”的故事 例：鹿乳奉亲  黄香温席 A B 6．三秦中学七年级（1）班举办“孝亲敬老，从我做起”主题活动，请你按要求完成下列任务。 (1)【活动一：书“孝”义】同学们收集资料时发现“孝”的古文字，请你用楷体字在米字格中按顺序依次写出“孝”字的笔画。 (2)【活动二：拟“孝”语】为做好宣传工作，请你为此次活动拟写一条宣传标语。 (3)【活动三：策“孝”案】下面是宣传委员为本次活动设计的栏目，请你仿照示例，补充两个栏目的内容。 听——成长之音：向父母了解你成长过程中的故事。 看——岁月痕迹：① 忆——关爱点滴：回忆生活中父母对自己点点滴滴的关爱，用心体会。 做——真情回馈：② (4)【活动四：议“孝”理】七年级（1）班准备将本次活动资料汇集成册，请你甄别下图，看看能否入选“孝心漫画”系列，为什么？ 7．班级开展以“孝亲敬老”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成后面的题目。 (1)活动前，班级对全体学生孝心现状开展调查，请根据表中数据写出你的探究结果。 调查项目 所占比例 不顶撞家长 35% 尊重父母，体谅父母 95% 主动帮忙做家务 38% (2)下图是本次活动方案的框架图，请用简明的语言解说此方案的活动过程，要求内容完整，条理清楚。 8．阅读下面相关文字，请你完成以下任务。 (1)【任务一：开场白】你所在班级开展“孝亲敬老，从我做起”主题班会，请你从图1、图2任选一幅，根据图的内容，设计一个开场白。 孝的观念源远流长，旧时称善于侍奉父母为“孝”。 古文字的“孝”字，上部是一个弯腰驼背白发飘飘的老人形，下边的子代表小孩，表示小孩搀扶老人的意思。敬重老人，帮助老人，这正是孝道的具体表现之一。“孝”，是中华民族的传统美德，是一个人立身处世最基本的道德规范。 图1 图2 (2)【任务二：谈理解】阅读下面的材料，仿照例句，把你对“孝”的理解表达出来。 材料：感动中国人物——磐安语文老师陈斌强，用一条布带将患有老年痴呆的母亲紧紧绑在自己身上，从磐安县城的家中，骑着电瓶车，赶往30公里以外的学校上班，多年来，无论酷暑严寒，刮风下雨，陈斌强就这样承担起了照顾母亲的责任，感动了金华城，感动着整个中国。 例句：孝是稍纵即逝的眷恋，孝是无法重现的幸福。 ， 。 (3)【任务三：共思辨】主题班会中，在“践行孝道”环节，同学们关于李叔叔的做法，展开了讨论。李叔叔每月按时给他母亲生活费，但是对老人总没有好脸色。小文同学认为李叔叔的做法不是孝顺，请从下列关于“孝”的论述中选择最恰当的一项作为依据。（   ） A．事其亲者，不择地而安之，孝之至也。 B．子游问孝。子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？” C．孟武伯问孝。子曰：“父母唯其疾之忧。” D．孟子：老吾老，以及人之老。 9．尊老爱幼，孝亲敬老是中华民族传统美德，椰海中学初一（1）班将在重阳节到来之际前往市敬老院开展“孝亲敬老”系列活动，请你积极参与并协助完成以下任务。 (1)为更好地营造活动氛围，前期班委决定在班级召开相关活动，调动同学们的积极性，请你进言献策，设置两个活动形式。 示例：开展“孝亲敬老”主题班会①   ② (2)为了使活动更好地开展，出发前需要向学校总务处借相关用品前往敬老院，为此同学们以班级名义向学校总务处写了一张借条，请仔细阅读，按要求作答。 借条为弘扬中华传统美德，初一(1)班特举办重阳节“孝亲敬老”主题、今向校总务处借了桌椅16套，作为本次主题活动使用，一周内归还。 此据 2024年10月10日 初一(1)班班委 ①这则借条格式上有一处错误，请写出修改意见。 ②这则借条画线句有语病，请写出修改意见。 ③这则借条内容上有一处错误，请写出修改意见。 10．语言实践。七年级同学举行“孝亲敬老，我们在行动”活动，用实际行动践行中国的孝文化。请你完成下列任务。 (1)请为本次活动写一条标语。 (2)现在不少青少年无节制地在网上聊天、刷微博、玩游戏，以致厌食、失眠、精神萎靡，严重者甚至猝死，或有自杀行为。请结合以下两则名言，对这一类青少年进行劝说。 A子曰：“身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。”（《孝经·开宗明义章》） B父兮生我，母兮鞠我。抚我畜我，长我育我，顾我复我，出入腹我。欲报之德，昊天罔极！（《诗经·小雅·蓼莪》） 弘扬中华民族传统美德，就是可爱的人。班级以“孝亲敬老”为主题开展活动。 宣传标语：上联：孝亲似籽心里种 下联： 孝道为先 壮志不移 我愿为 脸上开 敬老如花 敬老尊长 风尚好 爱双亲 名称 内容 目的 活动一 “孝文化”大家谈 邀请校内老师或校外专家做有关“孝文化”主题报告。 通过讲解“孝文化”及其当下传承意义，启迪同学们的心灵。 活动二 ① ② ③ 11．同学们制作了宣传海报，请你为海报上的标语选词组成下联。   12．同学们选择右上角这幅漫画作为海报配图，请你描述画面内容，并解读漫画寓意。   13．请你围绕“孝”主题，再设计一个新活动，写出活动名称、内容和目的。   14．某中学七年级（1）班开展“孝亲敬老，从我做起”综合实践活动，活动中有些活动需要你参与解决。 (1)活动开始前，为渲染活动氛围，班主任成老师拟了一副对联，请你从下面的选项中选择最恰当的下联（   ） 上联：羔羊跪乳酬母爱    下联：________________________ A．乌鸦离巢念反哺 B．和煦春光照大地 C．鹅毛相送情无价 (2)下面是某同学演讲稿中的一段文字，请你按要求帮他修改。 （A）孝道是中华民族传承下来。“百善孝为先”，（B）我们一定要将孝道发扬并继承下去。“孝”字最早见于甲骨文，由“老”字和“子”字组成，后来在书写过程中人们把“老”字的下半部分省略了。“孝”字的构成，形象地描绘出了上面的老人呵护着下面的子女，下面的子女奉养着上面的老人，父慈子孝，十分和谐。需要强调的是，孝敬父母不仅体现在物质方面，更多地还体现在精神方面。因此，我们要用心去满足父母精神方面的需求，让父母为我们感到骄傲。 ①画线句子A成分残缺，应修改为 。 ②画线句子B语序不当，应将“ ”与“ ”调换位置。 15．七年级（1）班组织开展“孝亲敬老，从我做起”综合性学习活动，请你参加并完成以下任务。 (1)【活动一：悟“孝”义】参考图片及“孝”的古文字，猜猜“孝”的本义。（古文字“孝”由“老”和“子”构成） (2)【活动二：巧对联】活动中，有同学拟写了一副对联。请结合上联，从备选词中挑选合适的词组组成下联，并准确、规范、美观地写在下面的米字格里。 备选词：风尚好    国泰民安    脸上开    敬老如花    岁月新 上联：孝心似籽心里种 下联： (3)【活动三：说“孝”理】惠惠向好友倾诉自己的烦恼，她觉得妈妈管得太多，为此还和妈妈吵了一架，现在甚至想离家出走。如果你是她的好友，你将怎样劝阻惠惠？请你引用以下《论语》中的一句名言进行劝说。（60字左右） A父母在，不远游，游必有方。（意思：父母在世，不出远门，如果不得已要出远门，必须有一定的去处。） B事父母几谏。（意思：侍奉父母，如果他们有不对的地方，得轻微婉转地劝阻。） 学校开展“孝亲敬老”的主题宣传活动。请你阅读材料，并完成下面小题。 【甲】 汪萍从小被汪氏夫妇收养。2013年，汪萍的养母突然中风偏瘫，生活无法自理。为了更好地照顾一家人，汪萍婚后搬了两次家，想尽办法将养父母安置在自己身旁。心怀对养父母的爱，她坚持了十余年。 十余年的坚守意味着什么？对于汪萍来说，是每一天睁眼后看到养母后的安心，是每一次陪伴养母起居、玩乐的笑容…… 血缘有界，大爱无疆。“您哺育我长大，我陪伴您白头。”这就是汪萍的心声。 【乙】 田世国的母亲被确诊为尿毒症晚期，只有换肾才有可能活下去。 田世国把弟弟、妹妹叫到一起，决定自己献肾给母亲。没想到刚生完孩子的妹妹和心脏不好的弟弟，都争着要用自己的肾脏来挽救母亲的生命。最终，田世国配型与母亲完全符合，移植手术非常成功。 羊羔跪乳，乌鸦反哺。一颗离开了母亲的身体、在儿子体内工作了38年的肾脏，又回到了母亲的体内，去延续母亲的生命！ 【活动一  学习孝亲敬老榜样】 16．（1）请给下面加点字注音。 乌鸦反哺 （2）从短语类型上来说，甲文中的“大爱无疆”和乙文中的“羊羔跪乳”都属于 。（只填序号） A．偏正短语                    B．主谓短语 17．“谁言寸草心，报得三春晖”。面对偏瘫在床的养母，汪萍的爱体现为（1） ；面对身患尿毒症的母亲，田世国的爱体现为奉献。作为子女，他们用爱诠释了（2） 。 【活动二  弘扬孝亲敬老美德】 18．孝亲敬老是中华民族的优良传统。为了弘扬这一传统美德，请你设计一条简洁、富有感染力的公益广告语。（不超20字） 19．“孝”是中华民族的传统美德。你班要组织一次“孝亲敬老”的活动。请你参加并完成下面的任务。 (1)【活动书写】请将下面感恩母亲的诗句，正确、规范、工整地书写在田字格中。 谁言寸草心  报得三春晖 (2)【活动宣传】请你为这次“孝亲敬老”活动拟写一条宣传标语。 (3)【活动实施】小语同学收集了以下内容来作为制作手抄报的素材，其中与“孝亲敬老”活动主题无关的一项是（   ） A．古有孝贤闵子骞，今天处处有孝贤。 B．四海五洲桃李艳，身居陋室乐忘忧。 C．搴帷拜母河梁去，白发愁看泪眼枯。 D．人生都有夕阳红，尊老敬老树新风。 (4)【活动讨论】活动讨论环节中，同学们针对“应该在什么时候尽孝”这一话题展开讨论。请你根据同学们的发言，谈谈你的看法。 小语：我们现在年纪还小，力量有限，“尽孝”这个词对我们来说还很遥远。 小西：我平时学习太忙了，现在父母的身体还很健康，等将来有时间了我再来尽孝。 我的看法： 学科网（北京）股份有限公司 $$