精品解析：辽宁省辽阳市2024～2025学年七年级上学期期末历史试题

2024—2025学年度上学期期末质量监测七年级历史试卷 *考生注意：请在答题卡各题目规定答题区域内作答，答在本试卷上无效。 第一部分 选择题 一、单项选择题（每小题2分，共15小题，共30分） 1. 中华民族的历史源远流长，中华大地很早便出现了人类的足迹。能够证明我国有百万年人类史的遗址中最早的是（ ） A. 元谋人遗址 B. 蓝田人遗址 C. 郧县人遗址 D. 北京人遗址 2. 长江和黄河是我们的母亲河，它们孕育了我国最早的原始农耕文明，两大流域种植的农作物是（ ） A. 水稻和玉米 B. 水稻和粟 C. 玉米和黍 D. 粟和黍 3. 人类发展历程中，先后使用不同材质的工具进行劳动。如下图劳动工具提高了某一原始人群的生产能力，这一原始人群是（ ） A. 山顶洞人 B. 河姆渡人 C. 半坡人 D. 黄帝部落 4. 中华文明探源工程以考古学、史学为基础，将“中华文明五千年”从传说论证为可信历史的是（ ） A 良渚古城遗址 B. 陶寺古城遗址 C. 二里头遗址 D. 尧舜禹传说 5. 墨墨同学对商朝历史感兴趣，想要去历史上商的都城参观，那么他应该去的城市是（ ） A. 西安 B. 洛阳 C. 咸阳 D. 郑州 6. 读书可以改变命运。战国时期的秦国，经商鞅变法后，读书不仅不能改变命运，甚至连“士子（读书人）”这个职业也日渐消失了。这主要在于秦国（ ） A. 实行了“奖励耕战” B. 废除了“世袭特权” C. 发生了“焚书坑儒” D. 确立了“以法治国” 7. 为进行研究性学习，某历史学习小组开展了以下活动。据此判断该小组研究的课题是 活动 内容 查阅文献 司马迁《史记·秦始皇本纪》等 观看视频 《大秦帝国——北击匈奴、南定百越》等 搜集图片 《圆形方孔半两钱》《铜权》《铜量》等 考察遗址 广西灵渠、陕西秦长城遗址等 A. 秦朝建立中央集权制度 B. 秦统一货币促进经济交流 C. 秦始皇巩固统一的措施 D. 秦建立统一多民族的国家 8. 历史知识竞赛中，主持人提问：“大泽乡”、“遇雨误期”、“张楚政权”等关键词，联想到的答案应是（ ） A. 陈胜、吴广起义 B. 黄巾起义 C. 八王之乱 D. 官渡之战 9. 2024年两会提出推动建设节约型社会，西汉时期，提倡节俭并能以身作则的皇帝中最突出的是（ ） A. 汉景帝 B. 汉高祖 C. 汉文帝 D. 汉武帝 10. 《汉书·食货志》记载了这样一项规定：“胆敢私自铸造铁器或者煮盐人，被罚左脚戴镣铐，将铸造的铁器或者煮好的盐没收”。该项法规的记载能够佐证当时（ ） A. 惩处贪官污吏 B. 统一调配物资 C. 实行盐铁官营 D. 废除严刑峻法 11. 运用时间轴梳理历史时序是学习历史的基本技能之一。下面时间轴上与“东汉”对应的间段是（ ） A. A B. B C. C D. D 12. 很多古籍文献中都有张骞引入“胡种”的记录，如《西京杂记》载：“苜蓿原出大宛，汉使张骞带归中国。”从材料可以看出张骞出使西域（ ） A. 建立了汉对西域的有效管辖 B. 丰富了中原人物质生活 C. 密切了汉与西域各民族关系 D. 推动了丝绸之路的形成 13. 第一手史料是接近或直接在历史事件发生时所产生或记录的原始资料。以下可作为研究三国历史第一手史料的是（ ） A. 京剧《说放曹》 B. 小说《三国演义》 C. 司马迁的《史记》 D. 《三国志》 14. 《晋书·食货志》记载东晋后期南方的情形是：“天下无事，时和年丰，百姓乐业，谷帛殷阜，几乎家给人足矣。”材料可以佐证（ ） A. 北人南迁促进南方发展 B. 南方生产技术水平高超 C. 江南经济得到发展 D. 经济重心南移完成 15. 教育部发布了《关于进一步加强中小学规范汉字书写教育的通知》，旨在提升学生的书写技能和文化素养。在我国历史上书法家辈出，后人称他为“书圣”的是（ ） A. 钟繇 B. 王羲之 C. 顾恺之 D. 曹操 第二部分 非选择题 二、非选择题（本题3小题，16题16分，17题13分，18题11分，共40分） 16. 博物馆承载着历史，凝结着记忆，是摸得到的文明根脉，是保护和传承人类文明的重要殿堂。亲爱的同学们，让我们开启一段美妙的博物馆研学之旅吧！请你在活动结束后完成本次研学任务单。 第一站【走进“中国国家博物馆”——提升民族自信】 图一 图二 图三 图四 ——选自统编历史教科书《中国历史·七年级上册》 （1）图一中的牛骨记载了什么天文现象？图二描绘的是中国古代的哪位名医？他使用的什么诊断疾病的方法，一直被中医沿用？ （2）图三展现是中国古代的什么文字？我国有文字可考的历史从哪个朝代开始的？图四的名称是什么？刻在青铜器上的文字被称为什么？ 第二站【云游“地方博物馆”——领略文化特色】 图五戴金面罩青铜人头像 图六“孔子见老子”画像石拓片 ——选自统编历史教科书《中国历史·七年级上册》 （3）图五出土于哪个遗址？展现了哪一地域文化？图六镌刻了两位伟大先贤的友好会面，记录了当时的思想碰撞。这两位先贤分别是哪个学派的创始人？合理想象孔子与老子围绕“治国方案”，孔子会提出怎样的治国理念？ 第三站【畅游“辽宁省博物馆””——感悟文明起源】 图七玉猪龙 ——选自统编历史教科书《中国历史·七年级上册》 （4）根据图七，分析人类进入文明社会的重要标志。 （5）你认为博物馆在我们学习和研究历史的过程中可以给予我们怎样的“力量”？ 17. 统一多民族国家的形成与发展是中国古代史的基本线索。历史老师以“中华民族多元一体”为主题设计了以下任务单，请你参与完成。 【学习教材——了解民族关系】 材料一 春秋时期也是我国历史上民族关系发展的重要阶段。当时中原的“诸夏”与周边的“戎”“狄”“蛮”“夷”等长期交往，为民族交融创造了契机。在频繁往来和密切联系中，这些民族产生了华夏认同观念。 ——选自统编历史教科书《中国历史·七年级上册》 （1）春秋时期，民族关系有怎样的发展？ 【观察地图——知道各族内迁】 西晋北方各族内迁分布图 ——选自统编历史教科书《中国历史·七年级上册》 （2）据史料记载，西晋时期内迁各族主动认同中原地区的历史和文化，如匈奴的铁弗部自称是大禹的后代。内迁各族认为自己与汉人同祖同宗说明了什么？ 【解读史料——见证多元一体】 材料二 中华文明的特点是统一和连续。……曾有许多游牧部族侵入中国，甚至还取代某些王朝而代之；但是，不是中国人被迫接受入侵者的语言、习俗或畜牧经济，相反，是入侵者总是被迅速、完全地中国化。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 （3）根据材料二并结合所学知识，魏晋南北朝时期的哪一史实最能证明“入侵者总是被迅速、完全地中国化”？有何具体措施？（至少写2点）魏晋南北朝时期为什么会出现民族交融的高潮？ 【继往开来——维护统一格局】 材料三 一部中国史，就是一部各民族交融汇聚成多元一体中华民族的历史，就是各民族共同缔造、发展、巩固统一的伟大祖国的历史。各民族之所以团结融合，多元之所以聚为一体，源自各民族文化上的兼收并蓄、经济上的相互依存、情感上的相互亲近，源自中华民族追求团结统一的内生动力。 ——习近平《在全国民族团结进步表彰大会上的讲话》 （4）根据材料三，归纳中华民族多元一体格局形成因素。 18. 论述题 材料一 悬泉置遗址出土的西汉简牍 马王堆汉墓出土的帛书 ——选自统编历史教科书《中国历史·七年级上册》 （1）根据材料一，写出纸发明以前人们使用书写材料。与纸相比，这些书写材料有何缺点？结合所学知识指出，我国最早的纸是在什么时期发明的？ 材料二 蔡伦简化了生产工序，并用便宜的原料代替了贵重的丝绸，他的成就使纸得到普及，没有这种廉价的纸张，印刷术未必能够广泛使用……据估计当时欧洲生产一本羊皮纸的《圣经》至少需要300多张羊皮，如果这种状况永远继续下去的话，那么除了少数最富有的人以外，没有人能买得起书。而且印刷术也许永远不会成功地与更古老的，某些方面也更富有艺术性的手抄法进行竞争。 ——摘自《中国物品西传考》 （2）阅读以上材料，围绕其主题提炼一个观点，并结合材料和所学知识加以论述。（要求：观点明确，史论结合，条理清楚） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024—2025学年度上学期期末质量监测七年级历史试卷 *考生注意：请在答题卡各题目规定答题区域内作答，答在本试卷上无效。 第一部分 选择题 一、单项选择题（每小题2分，共15小题，共30分） 1. 中华民族的历史源远流长，中华大地很早便出现了人类的足迹。能够证明我国有百万年人类史的遗址中最早的是（ ） A. 元谋人遗址 B. 蓝田人遗址 C. 郧县人遗址 D. 北京人遗址 【答案】A 【解析】 【详解】据题干“能够证明我国有百万年人类史的遗址中最早”和所学知识可知，元谋人生活年代距今约170万年，是我国境内目前已确认的最早的古人类，能够证明我国有百万年人类史，A项正确；蓝田人生活在距今约160万年，其年代晚于元谋人，排除B项；郧县人生活的年代距今约100万年，晚于元谋人，排除C项；北京人生活在距今约70万年至20万年，晚于元谋人，排除D项。故选A项。 2. 长江和黄河是我们的母亲河，它们孕育了我国最早的原始农耕文明，两大流域种植的农作物是（ ） A. 水稻和玉米 B. 水稻和粟 C. 玉米和黍 D. 粟和黍 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学知识可知，长江流域气候温暖湿润，非常适合水稻的生长，河姆渡原始居民就主要种植水稻，黄河流域相对干旱，粟这种耐旱作物更适合在该地区种植，半坡原始居民主要种植粟，水稻和粟分别是长江流域和黄河流域原始农耕文明时期种植的主要农作物，B项正确；玉米原产于美洲，在明朝时期才传入中国，排除A项；玉米不是我国原始农耕文明时期的农作物，黍主要在黄河流域种植，排除C项；粟和黍都是黄河流域原始农耕文明种植的农作物，不能完整反映两大流域的农作物种植情况，排除D项。故选B项。 3. 人类发展历程中，先后使用不同材质的工具进行劳动。如下图劳动工具提高了某一原始人群的生产能力，这一原始人群是（ ） A. 山顶洞人 B. 河姆渡人 C. 半坡人 D. 黄帝部落 【答案】B 【解析】 【详解】由题干图片可知，这种劳动工具是骨耜，根据所学知识可知，生活在距今约七千年浙江省余姚市（长江流域）的河姆渡原始居民，使用磨制石器、骨耜、用耒耜耕地，住干栏式房屋，过着定居生活，种植水稻，B项正确；山顶洞人主要使用打制石器，还没有骨耜，排除A项；半坡人制造骨器、角器等生产工具，用以开垦土地，从事农业生产，排除C项；黄帝部落使用的生产工具可能是石斧、石刀、石镰等，不是骨耜，排除D项。故选B项。 4. 中华文明探源工程以考古学、史学为基础，将“中华文明五千年”从传说论证为可信历史是（ ） A. 良渚古城遗址 B. 陶寺古城遗址 C. 二里头遗址 D. 尧舜禹传说 【答案】A 【解析】 【详解】据题干“将‘中华文明五千年’从传说论证为可信历史”和所学知识可知，良渚古城遗址规模宏大，有完整的城市结构和水利系统，出土了大量精美的玉器等文物，其复杂的社会分工、高度发达的农业和手工业等，都表明当时已经进入了文明阶段，且年代约为距今5300—4300年，为“中华文明五千年”提供了有力的考古实证，将“中华文明五千年”从传说论证为可信历史，A项正确；陶寺古城遗址年代约为公元前2300年至公元前1900年，相对良渚古城遗址来说年代稍晚，主要反映的是中原地区龙山文化时期的文明，不是将“中华文明五千年”从传说论证为可信历史的最主要代表，排除B项；二里头遗址年代约为距今3800—3500年，是中国青铜时代的重要遗址，主要与夏文化等相关，不是论证“中华文明五千年”的关键遗址，排除C项；尧舜禹传说属于口口相传的内容，缺乏直接的考古学等实证来确切证明“中华文明五千年”，排除D项。故选A项。 5. 墨墨同学对商朝历史感兴趣，想要去历史上商的都城参观，那么他应该去的城市是（ ） A. 西安 B. 洛阳 C. 咸阳 D. 郑州 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学知识可知，商朝曾多次迁都，其中比较重要的都城有亳、殷等，郑州曾是商朝早期的都城之一，郑州商城遗址是商代中期的都城遗址，在这里可以找到许多与商朝相关的历史遗迹和文化遗存，能让人们了解到商朝的政治、经济、文化等方面的情况，D项正确；西安在古代曾是多个朝代的都城，如西周、秦、汉、唐等，但不是商朝的都城，排除A项；洛阳是历史上多个朝代的重要都城，如东周、东汉、曹魏等，但与商朝都城无关，排除B项；咸阳是秦朝的都城，并非商朝都城，排除C项。故选D项。 6. 读书可以改变命运。战国时期的秦国，经商鞅变法后，读书不仅不能改变命运，甚至连“士子（读书人）”这个职业也日渐消失了。这主要在于秦国（ ） A. 实行了“奖励耕战” B. 废除了“世袭特权” C. 发生了“焚书坑儒” D. 确立了“以法治国” 【答案】A 【解析】 【详解】由题干“商鞅变法后”“‘士子（读书人）’这个职业也日渐消失了”并结合所学可知，商鞅变法的核心之一是推行“奖励耕战”政策，鼓励人民从事农业生产和参加军事活动，以此作为晋升和奖励的主要途径，从而导致读书的价值和地位下降，读书人这一职业也逐渐消失，A项正确；废除了“世袭特权”会引起贵族不满与题干无关，排除B项；焚书坑儒发生在秦始皇统治时期，排除C项；依法治国原则的确立与题干“‘士子（读书人）’这个职业也日渐消失了”无关，排除D项。故选A项。 7. 为进行研究性学习，某历史学习小组开展了以下活动。据此判断该小组研究的课题是 活动 内容 查阅文献 司马迁《史记·秦始皇本纪》等 观看视频 《大秦帝国——北击匈奴、南定百越》等 搜集图片 《圆形方孔半两钱》《铜权》《铜量》等 考察遗址 广西灵渠、陕西秦长城遗址等 A. 秦朝建立中央集权制度 B. 秦统一货币促进经济交流 C. 秦始皇巩固统一的措施 D. 秦建立统一多民族的国家 【答案】C 【解析】 【详解】根据“北击匈奴、南定百越”“《圆形方孔半两钱》《铜权》《铜量》等”可得了这是秦在政治、经济等方面巩固统一的措施，故C项正确；ABD项不符合主旨，排除。故选C。 8. 历史知识竞赛中，主持人提问：“大泽乡”、“遇雨误期”、“张楚政权”等关键词，联想到的答案应是（ ） A. 陈胜、吴广起义 B. 黄巾起义 C. 八王之乱 D. 官渡之战 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学知识可知，陈胜、吴广起义爆发于大泽乡，当时他们被征发去渔阳戍守，途中遇雨误期，按照秦朝法律误期当斩，于是陈胜、吴广领导众人揭竿而起，建立了“张楚政权”，与题干关键词完全相符，A项正确； 黄巾起义是东汉末年张角领导的农民起义，起义口号是“苍天已死，黄天当立，岁在甲子，天下大吉”，与“大泽乡”“遇雨误期”“张楚政权”等关键词无关，排除B项；八王之乱是发生于西晋时期的一场皇族为争夺中央政权而引发的内乱，主要涉及司马氏家族的八个王，与题干关键词没有任何联系，排除C项；官渡之战是东汉末年曹操与袁绍之间的一场战略决战，发生在官渡，是中国历史上以少胜多的著名战役之一，和题干的关键词毫无关联，排除D项。故选A项。 9. 2024年两会提出推动建设节约型社会，西汉时期，提倡节俭并能以身作则的皇帝中最突出的是（ ） A. 汉景帝 B. 汉高祖 C. 汉文帝 D. 汉武帝 【答案】C 【解析】 【详解】由题干材料“西汉时期，提倡节俭并能以身作则的皇帝”并结合所学可知，西汉时期，汉文帝以其倡导节俭闻名。他不仅在朝政上推行节俭政策，还以身作则，生活简朴，减少宫廷开支，为后世树立了典范，C项正确；汉景帝也提倡勤俭治国，反对奢侈浮华，但能够做到以身作则的皇帝中最突出的是汉文帝，排除A项；汉高祖采取修养生息政策，不是在节俭方面以身作则的皇帝中最突出的，排除B项；汉武帝时期国力强盛，不是提倡节俭的皇帝，排除D项。故选C项。 10. 《汉书·食货志》记载了这样一项规定：“胆敢私自铸造铁器或者煮盐的人，被罚左脚戴镣铐，将铸造的铁器或者煮好的盐没收”。该项法规的记载能够佐证当时（ ） A. 惩处贪官污吏 B. 统一调配物资 C. 实行盐铁官营 D. 废除严刑峻法 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“胆敢私自铸造铁器或者煮盐的人，被罚左脚戴镣铐，将铸造的铁器或者煮好的盐没收”可知，汉武帝时，为增加政府财政收入，打击工商业者，实行盐铁由国家垄断经营，并设置行政机构具体管理，汉武帝实行“盐铁官营”政策，C项正确；惩处贪官污吏是东汉光武帝时期的措施，排除A项；统一调配物资是为了平抑物价，排除B项；文景时期废除严刑峻法，重视以德化民，排除D项。故选C项。 11. 运用时间轴梳理历史时序是学习历史的基本技能之一。下面时间轴上与“东汉”对应的间段是（ ） A. A B. B C. C D. D 【答案】C 【解析】 【详解】结合所学可知，公元25年，刘秀建立东汉，220年，曹丕取代取代汉室，建立曹魏政权。因此，C段是东汉的时间，C项正确；A段是西汉的时间，排除A项；B段是王莽新朝的时间，排除B项；D段是三国中魏国的时间，排除D项。故选C项。 12. 很多古籍文献中都有张骞引入“胡种”的记录，如《西京杂记》载：“苜蓿原出大宛，汉使张骞带归中国。”从材料可以看出张骞出使西域（ ） A. 建立了汉对西域的有效管辖 B. 丰富了中原人物质生活 C. 密切了汉与西域各民族关系 D. 推动了丝绸之路的形成 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“很多古籍文献中都有张骞引入‘胡种’的记录“苜蓿”原出大宛，汉使张骞带归中国”结合所学知识可知，西汉汉武帝时期，张骞通西域后，西域的葡萄、核桃、苜蓿、石榴、胡萝卜和良马、地毯等传入内地，汉族的铸铁、凿井等技术和丝织品、金属工具等，传到了西域，促进了西域的经济发展和社会的进步，丰富了中原人民的物质生活，B项正确；公元前60年，西域都护的设置，标志着西域正式归属中央政权，西域都护对西域地区进行有效的管辖，排除A项；张骞出使西域，促进了汉朝和西域各国之间的相互了解和往来，材料没有体现张骞出使西域，密切了汉与西域各民族关系，排除C项；汉武帝两次派张骞出使西域，打通了中国与中亚、西亚、南亚乃至通往欧洲的陆路交通，从此正式开启了中国与中亚、西亚、南亚、欧洲以丝绸为主要商品的贸易往来，材料体现不出张骞出使西域，推动了丝绸之路的形成，排除D项。故选B项。 13. 第一手史料是接近或直接在历史事件发生时所产生或记录的原始资料。以下可作为研究三国历史第一手史料的是（ ） A. 京剧《说放曹》 B. 小说《三国演义》 C. 司马迁的《史记》 D. 《三国志》 【答案】D 【解析】 【详解】由题干“第一手史料是指直接或接近历史事件发生时所产生或记录的原始资料。”可知，《三国志》是由西晋时期的陈寿编写的史书，记载了三国时期的历史事件，属于第一手史料，D项正确；京剧《说放曹》和小说《三国演义》都是后期创作的文学作品，不属于第一手史料，排除AB项；司马迁的《史记》虽然是史书，但主要记载的是从黄帝到汉武帝时期的历史内容，与三国历史没有直接关联，排除C项。故选D项 14. 《晋书·食货志》记载东晋后期南方的情形是：“天下无事，时和年丰，百姓乐业，谷帛殷阜，几乎家给人足矣。”材料可以佐证（ ） A. 北人南迁促进南方发展 B. 南方生产技术水平高超 C. 江南经济得到发展 D. 经济重心南移完成 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“天下无事，时和年丰，百姓乐业，谷帛殷阜，几乎家给人足矣。”可知，材料大意是天下太平，连年丰收，百姓安居乐业，粮食布帛丰富，据此再结合题干“南方的情形”可知，材料可以佐证江南经济得到发展，C项正确；题干材料说明了由于南方政权安定促进了南方经济的发展，没有涉及北人南迁和生产技术水平高超的内容，排除AB项；南宋时，经济重心完成南移，与题干“东晋后期”不符，排除D项。故选C项。 15. 教育部发布了《关于进一步加强中小学规范汉字书写教育的通知》，旨在提升学生的书写技能和文化素养。在我国历史上书法家辈出，后人称他为“书圣”的是（ ） A. 钟繇 B. 王羲之 C. 顾恺之 D. 曹操 【答案】B 【解析】 【详解】由题干设问“在我国历史上书法家辈出，后人称他为‘书圣’的是”并依据所学知识可知，东晋的王羲之将书法艺术提高到一个新阶段，当时的人就称赞他的书法为古今之冠，笔势“飘若浮云，矫若惊龙”，王羲之的代表作是《兰亭集序》，达到收放自如、浑然天成的境界，被称为天下第一行书，王羲之由于在书法艺术上的杰出成就，被后人誉为“书圣”，B项正确；钟繇独创楷书书法，刚柔兼备，点画之间多有异趣，后人称他的楷书为绝世之作，排除A项；顾恺之是东晋的著名画家，他擅长的人物画，线条优美活泼，人物传神，富有个性，顾恺之一生的创作很多，作品有《女史箴图》和《洛神赋图》，均为摹本，排除C项；曹操是三国时期著名政治家、军事家、文学家和书法家，排除D项。故选B项。 第二部分 非选择题 二、非选择题（本题3小题，16题16分，17题13分，18题11分，共40分） 16. 博物馆承载着历史，凝结着记忆，是摸得到的文明根脉，是保护和传承人类文明的重要殿堂。亲爱的同学们，让我们开启一段美妙的博物馆研学之旅吧！请你在活动结束后完成本次研学任务单。 第一站【走进“中国国家博物馆”——提升民族自信】 图一 图二 图三 图四 ——选自统编历史教科书《中国历史·七年级上册》 （1）图一中牛骨记载了什么天文现象？图二描绘的是中国古代的哪位名医？他使用的什么诊断疾病的方法，一直被中医沿用？ （2）图三展现的是中国古代的什么文字？我国有文字可考的历史从哪个朝代开始的？图四的名称是什么？刻在青铜器上的文字被称为什么？ 第二站【云游“地方博物馆”——领略文化特色】 图五戴金面罩青铜人头像 图六“孔子见老子”画像石拓片 ——选自统编历史教科书《中国历史·七年级上册》 （3）图五出土于哪个遗址？展现了哪一地域文化？图六镌刻了两位伟大先贤的友好会面，记录了当时的思想碰撞。这两位先贤分别是哪个学派的创始人？合理想象孔子与老子围绕“治国方案”，孔子会提出怎样的治国理念？ 第三站【畅游“辽宁省博物馆””——感悟文明起源】 图七玉猪龙 ——选自统编历史教科书《中国历史·七年级上册》 （4）根据图七，分析人类进入文明社会的重要标志。 （5）你认为博物馆在我们学习和研究历史过程中可以给予我们怎样的“力量”？ 【答案】（1）日食 扁鹊 望闻问切 （2）甲骨文 商朝 四羊方尊 金文 （3）三星堆遗址 古蜀文明 道家 儒家 反对苛政，提出“为政以德”，要求统治者爱惜民力、体察民意，认为只有实行德政，使民众心悦诚服，社会才会稳定。（答出其中一点即可） （4）标志：私有制、阶级的产生、国家的产生 （5）博物馆中的文物为我们研究历史提供实物史料：有利于我们学习历史感悟各朝代的经济文化风采等。（答出任意一点，言之有理即可） 【解析】 【小问1详解】 现象：结合所学可知，图一中的牛骨是甲骨文记载，显示了当时对日食这种天文现象的观察和记录。名医及方法：图二中描绘的是名医扁鹊，他作为中国古代医学的重要人物，创立了“望、闻、问、切”四诊法，此方法为中医学重要的诊断手段，至今仍被广泛使用。 【小问2详解】 文字：图三展示的是我国商朝时期刻写在龟甲和兽骨上的甲骨文；朝代：结合所学可知，我国由文字可考的历史从商朝开始；名称：结合所学可知，图四是四羊方尊；文字：刻写在青铜器上的文字被称为金文或者铭文。 【小问3详解】 遗址及地域文化：由图五并结合所学可知，在四川三星堆遗址出土金面罩青铜人头像，展现了古蜀文明；学派：由图六“孔子见老子”并结合所学可知，孔子是儒家学派的创始人；老子是道家学派的创始人；治国理念：结合所学可知，孔子反对苛政，提出“为政以德”，要求统治者爱惜民力、体察民意，认为只有实行德政，使民众心悦诚服，社会才会稳定。 【小问4详解】 重要标志：图七中的玉猪龙等玉器是良渚文化的重要遗产，反映了当时社会存在复杂的分工和宗教礼仪，说明当时已经出现私有制，产生了阶级和国家，显示了良渚文化已进入初步的文明阶段。 小问5详解】 根据材料结合所学知识可知，博物馆中的文物为我们研究历史提供实物史料。有利于我们学习历史，感悟各朝代的经济文化风采。 17. 统一多民族国家的形成与发展是中国古代史的基本线索。历史老师以“中华民族多元一体”为主题设计了以下任务单，请你参与完成。 【学习教材——了解民族关系】 材料一 春秋时期也是我国历史上民族关系发展的重要阶段。当时中原的“诸夏”与周边的“戎”“狄”“蛮”“夷”等长期交往，为民族交融创造了契机。在频繁往来和密切联系中，这些民族产生了华夏认同观念。 ——选自统编历史教科书《中国历史·七年级上册》 （1）春秋时期，民族关系有怎样的发展？ 【观察地图——知道各族内迁】 西晋北方各族内迁分布图 ——选自统编历史教科书《中国历史·七年级上册》 （2）据史料记载，西晋时期内迁各族主动认同中原地区的历史和文化，如匈奴的铁弗部自称是大禹的后代。内迁各族认为自己与汉人同祖同宗说明了什么？ 【解读史料——见证多元一体】 材料二 中华文明的特点是统一和连续。……曾有许多游牧部族侵入中国，甚至还取代某些王朝而代之；但是，不是中国人被迫接受入侵者的语言、习俗或畜牧经济，相反，是入侵者总是被迅速、完全地中国化。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 （3）根据材料二并结合所学知识，魏晋南北朝时期的哪一史实最能证明“入侵者总是被迅速、完全地中国化”？有何具体措施？（至少写2点）魏晋南北朝时期为什么会出现民族交融的高潮？ 【继往开来——维护统一格局】 材料三 一部中国史，就是一部各民族交融汇聚成多元一体中华民族的历史，就是各民族共同缔造、发展、巩固统一的伟大祖国的历史。各民族之所以团结融合，多元之所以聚为一体，源自各民族文化上的兼收并蓄、经济上的相互依存、情感上的相互亲近，源自中华民族追求团结统一的内生动力。 ——习近平《在全国民族团结进步表彰大会上的讲话》 （4）根据材料三，归纳中华民族多元一体格局形成的因素。 【答案】（1）春秋时期，中原的“诸夏”与周边的“戎”“狄”“蛮”“夷”等长期交往中，出现了大规模的民族交融，产生了华夏认同的观念。 （2）内迁各族通过塑造共同的祖先，证明其统治地位的正统性与合法性，体现其对“中华”“中国”的认同。 （3）北魏孝文帝改革 孝文帝迁都洛阳，把包括鲜卑在内的北方各族百余万人迁到中原。他进一步推行汉化措施，规定官员在朝廷上必须使用汉语，禁用鲜卑语；以汉服代替鲜卑服；改鲜卑姓为汉姓；鼓励鲜卑贵族与汉人贵族通婚等。（答出任意两点）魏晋南北朝时期出现民族交融高潮，是因为各族错居杂处，加强了相互交流。政治制度、思想文化上，主要是北方游牧民族学习中原地区政治制度及思想文化；生产生活、社会习俗上，各族相互学习、相互借鉴吸收；民族心理上，民族隔阂与民族偏见逐渐减少。在这种深入交往与交流下，出现民族交融高潮。（答出任意两点，言之有理即可） （4）各民族文化上的兼收并蓄、经济上的相互依存、情感上的相互亲近：团结统一的内生动力。（答出任意两点，言之有理即可） 【解析】 小问1详解】 发展：据材料一“当时中原的‘诸夏’与周边的‘戎’‘狄’‘蛮’‘夷’等长期交往，为民族交融创造了契机”可知，春秋时期，中原的“诸夏”与周边的“戎”“狄”“蛮”“夷”等长期交往中，出现了大规模的民族交融；根据材料一“在频繁往来和密切联系中，这些民族产生了华夏认同观念”可知，产生了华夏认同的观念。 【小问2详解】 说明：可从政治统治需求、民族文化认同方面分析作答，一方面，政治统治需求，塑造共同祖先，意在表明自身统治与中原正统文化一脉相承，具有正统性和合法性，以稳固统治，另一方面，民族文化认同，体现了对华夏文化的向往和认同，渴望融入华夏文化体系，促进了中华民族多元一体格局的发展。 【小问3详解】 史实：结合所学可知，北魏孝文帝的改革最能证明“入侵者总是被迅速、完全地中国化”；措施：可从迁都、推行汉化政策等方面作答，如孝文帝迁都洛阳，把包括鲜卑在内的北方各族百余万人迁到中原，他进一步推行汉化措施，规定官员在朝廷上必须使用汉语，禁用鲜卑语，以汉服代替鲜卑服，改鲜卑姓为汉姓，鼓励鲜卑贵族与汉人贵族通婚等；原因：根据材料二“入侵者总是被迅速、完全地中国化”并结合所学知识可知，魏晋南北朝时期出现民族交融的高潮的原因是各族错居杂处、政治制度与思想文化相互影响、生产生活与社会习俗交融以及民族心理变化等多种因素的共同作用下形成的。 【小问4详解】 因素：根据材料三，中华民族多元一体格局形成的因素可归纳为以下几点：各民族文化上的兼收并蓄，在长期的历史发展过程中，各民族之间通过文化交流与融合，形成了你中有我、我中有你的文化格局；经济上的相互依存，中华民族各民族在经济上存在着广泛的联系和依存关系，形成了你离不开我、我离不开你的经济共同体；情感上的相互亲近，在长期的历史进程中，中华民族各民族之间形成了深厚的情感纽带，这种情感上的相互亲近为中华民族的团结与统一提供了坚实的情感基础；团结统一的内生动力，中华民族自古以来就有着追求团结统一的内生动力，在团结统一的内生动力推动下，中华民族各民族能够共同面对挑战、共同创造未来。 18. 论述题 材料一 悬泉置遗址出土的西汉简牍 马王堆汉墓出土的帛书 ——选自统编历史教科书《中国历史·七年级上册》 （1）根据材料一，写出纸发明以前人们使用的书写材料。与纸相比，这些书写材料有何缺点？结合所学知识指出，我国最早的纸是在什么时期发明的？ 材料二 蔡伦简化了生产工序，并用便宜的原料代替了贵重的丝绸，他的成就使纸得到普及，没有这种廉价的纸张，印刷术未必能够广泛使用……据估计当时欧洲生产一本羊皮纸的《圣经》至少需要300多张羊皮，如果这种状况永远继续下去的话，那么除了少数最富有的人以外，没有人能买得起书。而且印刷术也许永远不会成功地与更古老的，某些方面也更富有艺术性的手抄法进行竞争。 ——摘自《中国物品西传考》 （2）阅读以上材料，围绕其主题提炼一个观点，并结合材料和所学知识加以论述。（要求：观点明确，史论结合，条理清楚） 【答案】（1）竹、木绢帛或帛；竹简用竹、木制成，比较笨重绢帛价格昂贵，难以普及；西汉 （2）观点：造纸术促进了中国文明和世界文明的发展或造纸术促进了中国古代科技的发展。（言之有理即可给2分） 论述：造纸术是中国古代的四大发明之一，蔡伦造出的纸原料易找，价格便宜，易于推广。此后纸的使用日益普遍，纸逐渐取代简帛，成为人们广泛使用的书写材料，也便利了典籍的流传。中国的造纸术辗转流传到世界各地。造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一。所以说造纸术促进了中国文明和世界文明的发展。 【解析】 【小问1详解】 材料：由材料一“西汉简牍”“帛书”可知，纸发明以前人们使用的书写材料是竹、木绢帛或帛； 缺点：结合所学可知，与纸相比，竹简用竹、木制成，比较笨重绢帛价格昂贵，难以普及； 时期：我国最早的纸是在西汉时期发明的。 【小问2详解】 本小题属于较为开放性试题，解答本题时围绕其主题提炼一个观点，并结合材料和所学知识加以论述。根据“……如果这种状况永远继续下去的话，那么除了少数最富有的人以外，没有人能买得起书。而且印刷术也许永远不会成功地与更古老的，某些方面也更富有艺术性的手抄法进行竞争。”可得出观点为造纸术促进了中国文明和世界文明的发展或造纸术促进了中国古代科技的发展；论述：结合东汉蔡伦改进造纸术对社会发展产生的影响进行概括。最后得出造纸术促进了中国文明和世界文明的发展的结论。注意：观点明确，史论结合，条理清楚。例如：造纸术是中国古代的四大发明之一，蔡伦造出的纸原料易找，价格便宜，易于推广。此后纸的使用日益普遍，纸逐渐取代简帛，成为人们广泛使用的书写材料，也便利了典籍的流传。中国的造纸术辗转流传到世界各地。造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一。所以说造纸术促进了中国文明和世界文明的发展。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$