山西省运城市夏县部分学校2024-2025学年统编版七年级历史上学期期末测试卷

2024—2025学年度七年级上学期期末 综合评估历史 上册全部座位号 题号 一 二 总分 累分人 得分 注意事项：共19小题，满分75分，考试时间 70分钟。 第Ⅰ卷 选择题(共30分) 本部分共15小题，每小题2分，共30分。在每小题列出的四个选项中，只有一项最符合题意，渀将正确选项的代号填入下表相应题号的空格内。 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 答案 1.蓝田人距今约160万年，在其遗址中发现的石器包括砍砸器、刮削器、大尖状器和石球等，它们多半用石英岩砾石和脉石英碎块制成，比较粗糙。据此可知，蓝田人 A.处在旧石器时代 B.学会使用天然火 C.过上了定居生活 D.掌握了农耕技术 2.下面一组图片是不同遗址中出土的文物，其中属于半坡遗址出土的文物是 3.良渚古城由宫殿区、内城和外城组成。内城建有大型广场和多组高等级建筑……而城内外的贵族墓地里，出土了祭祀用的玉琮、玉璧和象征军事指挥权的玉钺。这表明，这一时期长江下游地区 A.建筑技术高超 B.阶级分化明显 C.手工业较发达 D.出现早期国家 4.时空观念是历史学科核心素养之一，也是学习历史的重要方法之一。下列历史事件发生在图中①处对应朝代的是 A.大禹治水 B.盘庚迁殷 C.国人暴动 D.平王东迁 5.下面是某位同学整理的知识卡片。据此可知，他学习的内容是 周王：“授民授疆土”给诸侯，由他们去建立诸侯国 诸侯：承担镇守疆土、捍卫王室、缴纳贡物、朝觐述职等义务 A.禅让制 B.分封制 C.郡县制 D.察举制 6.栗劲在《秦律通论》中提到，从商鞅变法到秦始皇即位前的109年间，秦军同六国共交战65次，战果如下表所示。商鞅变法无疑对这种战绩的形成起到了极大的推动作用。由此可知，商鞅变法的直接作用是 秦军战绩 全胜 未获全胜或互有胜负 败北 次数 58次 3次 4次 A.推动了秦国经济发展 B.顺应了历史发展趋势 C.提高了秦军的战斗力 D.为秦国统一奠定基础 7.商鞅主张“法者，国之权衡也”，韩非认为“法行而君不必忧，臣不必劳，民但而守法，上下无为而天下治”。据此可知，两人都主张 A.君臣有序 B.“无为而治” C.以法治国 D.“为政以德” 8.端午节本是南方先民拜祭龙祖、祈福辟邪的节日，后因传说战国时期的楚国爱国诗人屈原在五月五日跳汨罗江自尽，人们亦将端午节作为纪念屈原的节日。屈原为后世留下的作品是 A.《离骚》 B.《论语》 C.《诗经》 D.《史记》 9.秦朝时期，修建驰道，形成了以咸阳为中心的全国交通网；去除险阻，拆毁六国修建的城郭要塞；打破川防，开通六国所筑阻塞水道的堤防……这些举措有利于 A.防范外族入侵 B.推动水路运输 C.解决就业问题 D.加强国家统一 10.公元前209年，陈胜、吴广在戍守误期的情况下，揭竿而起，发动了大泽乡起义。起义虽然失败，但他们身上体现了一种伟大的精神。对他们精神的表述，最准确的是 A.“斩木为兵，揭竿为旗” B.敢于反抗，敢为人先 C.“王侯将相宁有种乎” D.十面埋伏，四面楚歌 11.根据下表判断，“文景之治”和“光武中兴”局面出现的共同原因是统治者 汉文帝、汉景帝 光武帝 ☆十分注重农业生产，提倡以农为本 ☆进一步把田税降到三十税一 ☆提倡勤俭治国，反对奢侈浮华 ☆下令释放奴婢，减轻田租☆裁减官员，惩处贪官污吏☆允许北方各族内迁 A.轻徭薄赋，减轻农民负担 B.提倡节俭，减轻刑罚 C.整顿吏治，严惩贪官污吏 D.兴修水利，奖励耕织 12.从东汉章帝以后，继位者多为幼君，太后垂帘听政，为外戚专权提供了极大便利，外戚借由皇权之力而兴，也常会因皇权而衰，其克星就是宦官。东汉王朝外戚和宦官轮流掌权。这一现象 A.杜绝了个人独裁 B.提高了行政效率 C.强化了君主权力 D.造成了政局动荡 13.读诗亦是读史，古代诗词中亦承载着历史信息。诗句“东风不与周郎(周瑜)便，铜雀(铜雀台，曹操所建)春深锁二乔”中描写的是战役是 A.长平之战 B.漠北战役 C.赤壁之战 D.淝水之战 14.西晋时，大臣石崇和国舅王恺斗富，王恺饭后用麦糖洗锅，石崇便把白蜡当柴烧；王恺用紫色丝绸做成四十里的步障，石崇便用织锦做成五十里的步障。这说明西晋灭亡的原因在于统治阶级 A.争权夺利 B.奢靡无度 C.盘剥百姓 D.争强好胜 15.绘画艺术反映社会风貌。观察下面的《女史箴图》(摹本·局部)和《洛神赋图》(摹本·局部)，你会发现顾恺之在画中突出表现的是 第Ⅱ卷 非选择题(共45分)A.人物特征 D.飞禽走兽 本部分共4道大题,其中16题8分,17题10分,18题12分,19题15分,共45分。 16.走近文物·见证历史。七年级(2)班同学开展项目式学习，请你参与并完成相关任务。 【项目主题】鉴赏文物·感知历史 【项目目标】通过鉴赏文物，查阅资料，关注身边的文物，体会中华文明的魅力。 【项目任务】 任务一 一组同学以“文物·多彩文明”为主题，搜集到以下文物图片，并进行展览。 问题1：请你从上述文物中任选两件，简述其历史价值。(4分) 任务二 二组同学议“文物中书籍”为主题，制作了下面知识卡片，并进行传阅。 书名：《韩非子》 成书时期：战国时期 作者：韩非 主要内容：__________ 后世影响：为建立大一统的封建国家提供了理论基础；对现代建立法治社会仍具有借鉴意义。 书名：《齐民要术》 成书时期：南北朝时期 作者：贾思勰 主要内容：总结了农、林、牧、副、渔等方面的生产技术。 后世影响：__________ 问题2：请你结合所学知识，将上述知识卡片的内容补充完整。(4分) 17.杰出人物·辉煌成就。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一 从公元前230年起，秦国只用了十年时间，就完成了“六王毕，四海一”的伟业。在建立起统一国家行政管理制度之后，秦始皇又分别从政治、经济、文化各个方面，推行了巨大的统一工程，铸就了中国古代大一统制度的雏形。 ——摘编自杨松华《大一统制度与中国兴衰》 (1)根据材料一，概括秦始皇的主要功绩。(2分)结合所学知识，简述秦始皇为巩固统一在经济方面所采取的措施。(2分) 材料二 公元前140多年的中国汉代，一支从长安出发的和平使团，开始打通东方通往西方的道路，完成了“凿空之旅”…… ——习近平《携手推进“一带一路”建设》 西汉以来，一条横贯欧亚大陆的通道上，五彩的丝绸、精美的瓷器和名贵的香料贸易络绎不绝。这条通道为古代东西方之间经济、文化交流作出了重要贡献。 (2)材料二中的“凿空之旅”和“横贯欧亚大陆的通道”分别指什么?结合所学知识，简述二者之间的内在联系。(4分) 材料三 司马迁从小勤奋好学，饱读书籍，青年时游历名山大川，实地考察风土人情，搜集历史资料。他立志继承父亲遗志撰写史书，继任太史令后，因替他人仗义执言被关入狱中，遭受酷刑。但他忍受着巨大悲痛，发愤著述，用十多年的时间写出了不朽的历史巨著。 公元429年，祖冲之生于建康，祖家历代都对天文历法素有研究，他从小就接触天文、数学知识，对科学研究产生了浓厚的兴趣。他注重学习前人的成就，但又不盲从。祖冲之在青年时代就有博学多才的名声，宋孝武帝听说后，就派他做研究工作。 (3)根据材料三并结合所学知识，归纳上述两位历史名人取得成就的共同原因。(2分) 18.经济发展·国家命脉。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一 春秋战国时期，一些以铜乃至石、骨、蚌等原料所制的生产工具仍在农业生产领域中起着一定的作用，但是，以铁犁为代表的铁制农具已经逐步投入使用。铁制农具有利于大量荒地的开垦，便于深耕、松土、平田、除草和收割，从而大大提高了耕作效率。 材料二 刘邦规定税收十五而税一，汉文帝又减其半，成为三十税一，此后又于公元前167 年下令“其除田之租税”，连免税收十三年……虽然汉景帝即位后又恢复了三十税一的政策，但文帝的轻税收和无为而治的传统多少被汉景帝继承下来，终于使得东亚大陆被秦帝国和秦末战争严重斫伤的社会元气得以恢复。 ——摘编自苏则《文景之治：帝国失去的好时代》 材料三 (1)根据材料一，指出春秋战国时期农业生产的变化，(2分)并结合所学知识说明出现这一变化的意义。(2分) (2)根据材料二并结合所学知识，归纳西汉前期统治者采取的共同措施及其特点。(4分) (3)结合所学知识，说说你从材料三中读出的历史信息。(2分) (4)综上所述，归纳推动古代经济发展的因素。(2分) 19.民族汇聚·多元一体。一部中国史，就是一部各民族交融汇聚成“多元一体”中华民族的历史。 【先秦——民族认同】 材料一 距今5000年左右，传说中的炎帝和黄帝都生活在今陕西渭河流域和黄土高原一带，炎、黄部落之间不断地联合、交融，在中原地区形成了以炎帝、黄帝部落为主体的华夏族。春秋战国时期，华夏族与周边各民族加强了经济、文化的联系，他们相互学习、互相促进，华夏族得到进一步的发展。 (1)根据材料一，归纳华夏族的形成特点。(2分)结合所学知识，写出春秋战国时期华夏族与周边各民族交融的主要方式。(2分) 【秦汉——民族交流】 (2)观察秦朝与西汉形势图并结合所学知识，归纳秦朝与西汉处理民族关系的措施。(4分) 【三国两晋南北朝——民族交融】 材料三 历史上各少数民族不断迁入中原，为汉族输送了新鲜血液，汉族同样向周边迁徙，融于当地民族，充实了少数民族群体。各民族交融互动，共同构成了多元一体的中华民族。孝文帝改革是北方少数民族主动融入中华民族大家庭的经典史例，在中华民族共同体的历史演进中写下了精彩的不朽篇章。 ——摘编自费孝通《中华民族多元一体格局》 (3)在中华民族的形成过程中，各民族都作出了重要的贡献。根据材料三并结合北魏孝文帝改革的措施，以“改革·交融”为题写一篇150字左右的历史小短文。(7分) 学科网（北京）股份有限公司 $$