7.1.3 自然环境（教学设计）-2024-2025学年七年级地理下册同步实用高效备课课件（人教版2024）

笔七章《亚洲) 切中地提杖研公众号原创虫品 第一节《自然环境》教学设计 (第三课时) 一、教学目标 (一)区域认知目标 1.会运用地图和相关资料，归纳出亚洲的地形、水系、气候特点，初步学会简要分析各自 然要素之间的关系。 2.掌握归纳一个地区自然环境特征的方法。 (二)综合思维目标 1.培养学生读图、析图能力，观察判断能力和主动探究能力。 2.运用地图和其他资料，归纳某大洲地形、气候、水系的特点，简要分析其相互关系。 (三)地理实践目标 通过案例学习，掌握归纳地形、气候、水系特点的一般方法，以及分析各自然要素之间关 系的基本思路和方法。 (四)人地观念目标 通过对亚洲自然环境特点的认识，更加热爱我们生活的大洲一一亚洲。 二、重点和难点 1.会运用地图和相关资料，归纳亚洲地形、水系、气候的特点。 2.掌握归案一个地区自然环境特征的方法。 3.分析各自然要素之间的关系。 三、教材设计思路 在上一节学习认识大洲的位置和范围的基础上，本节深入学习认识大洲的自然环境。任何 一个大洲，由于范围广大，自然环境较为复杂；自然环境又包括多种自然要素。按照课程 标准要求，教材设计并没有全面的讲述大洲的自然环境，而是突出了地形、水系和气候三 大自然要素；延续本章的编写思路，叙述式课文分析亚洲，活动式课文研究北美洲：内容 选择和组织突出归纳大洲自然环境特点，以及分析大洲各自然要素之间关系的基本思路和 方法；地图和其他图像资料是认识大洲自然环境的主要工具，因此，教材还注意了学生识 图能力的培养，以及从各种资料中提取相关地理信息的能力。为了更好的归纳亚洲地形、 水系、气候的特点，体现三要素的相互关系，本节内容分为“地势起伏大，长河众多”和 初净地理批研公众号原创虫出 1 使机起究。三议机龚属选以行为 笔七章《亚洲) 切中地提杖研公众号原创虫高 “复杂的气候”两部分。 四、教学过程设计 【讲授新课】 忆一忆：世界总共有多少种气候，热带、温带、寒带各有几种？ 、重气数的 小组讨论回答：11种，热带4种、温带5种、寒带1种，还有高原山地气候。 教师归纳和承转：了解世界的气候类型后，还需要知道世界气候的空间分布。 找一找：找出下列序号代表的气候侯类型。 小组讨论回答：·一 教师归纳和承转：了解世界气候的名称和空间分布，为认识亚洲的气候打下坚实的基础。 学生活动一：探究亚洲的气候特征。 方法指引：阅读课本P9-10、读亚洲气候分布图。 初净地理批研公众号原创虫品 使机起究。三议机龚属选以行为 笔七章《亚洲) 切中地提杖研公众号原创虫品 问题引领：1.亚洲共有几种气候，少了哪几种。 学生讨论回答：亚洲有9种气候类型，少了温带海洋性气候和热带草原气候。 教师归纳和承转：在这9种气候中，有一类气候是亚洲最具有代表性的。 问题引领：2.亚洲哪类气候最有代表性。 学生讨论回答：季风气候。 教师归纳和承转：亚洲是七大洲中唯一同时具备三种季风气候的大洲。李风气候最具代表 性，但并不是分布最广的。 问题引领：3.亚洲哪种气候分布最广。 学生讨论回答：温带大陆性气候。 教师归纳和承转：亚洲内陆面积广阔，所以温带大陆性气候分布广。通过对亚洲气候的分 布了解后，我们可以归纳出亚洲的气候特征。 问题引领：4.总结亚洲的气侯特征。 学生讨论回答： 教师归纳：综合亚洲的气候种类、代表性气候、分布最广气候，总结出亚洲的气候特征： 气候复杂多样，大陆性气候分布广季风气候显著。 (承转)影响气候主要有三大因素，你知道亚洲气候为什么复杂多样吗？ 汉一汉：从影响气候的三大因素方面，分析亚洲气候“复杂多样”的原因。 学生讨论回答：… 教师归纳和承转：纬废跨度最广，纬度因素影响大：地形以山地高原为主，起伏巨大，地 形因素影响明显：三面临海，内陆面积广阔，海陆因素影响巨大。其中海陆因素也是亚洲 季风气候显著的重要原因。 填一填：了解亚洲的季风气候。 亚州 是世界上季风气候分布面积最广、季风特点最为典 型的地区。冬季盛行偏风，降水较少；夏季盛行偏风，降水 丰沛。 小组讨论回答：… 教师归纳和承转：亚洲东部和南部是世界上季风气候分布面积最广、特点最为典型的地区。 季风气候主要包括：热带季风气候、亚热带季风气候和温带季风气候。那你知道这三种季 风气候有哪些共同点吗？ 想一想：读下面三种季风气候图，找出季风气候的特征，归纳季风气候的利和弊。 初净地理批研公众号原创虫品 侵机起究。三议救矣属选县行为 第七章《亚洲) 切中地提杖研公众号原创虫高 热带李风气候 亚热带季风气候 温帝季风气候 学生讨论回答：， 教师归纳：利：季风气候雨热同期，有利于农业生产：弊：降水不稳定，容易发生早涝灾 害。 补充资料：亚洲气候类型景观图。 (承转)通过对亚洲气候的学习和分析，我们初步掌提了分析一个地区气候的基本方法，接 下来我们用这种方法来探究学习北美洲的气候特征。 学生活动二：探究北美洲的气候特征。 方法指引：阅读课本P,、读北美洲气候分布图。 问题引领：1.找出北美洲共有多少种气候类型：指出北美洲分布最广的气候类型，说出它 的分布范国。 2.找出北纬40°纬线，说出它自两向东依次穿过的气候类型。 3.找出西经80°经线，说出它自南向北依次穿过的气候类型。 学生讨论回答：， 教狮归纳和承转：共9种气候类型，分布最广的是温带大陆性气候，主要分布在大陆内部： 北美洲的气侯分布和亚洲很相似，南北方向和东西方向变化都很明显。接下来我们把亚洲 气候和北美洲气候进行对比分析。 议一议：1.对比北美洲气候和亚洲的气候的相同点。 2.亚洲和北美洲的气候特征都有“大陆性气候分布广”这一特点，造成的原因一 样吗？ 初净地理批研公众号原创虫品 4 侵机起究。三议救矣属选4行为 笔七章《亚洲) 切中地提杖研公众号原创虫 学生讨论回爷：…… 教师归纳：相同点：气侯复杂多样，温带大陆性气候分布广。亚洲和北美洲大陆性气候分 布广，但原因不完全相同：亚洲地城辽阔，面积广大，中部距海遥远（海陆因素），外加 山脉的阻挡湿润气流难以到达内部（地形国素）。北美洲的地势特点是东西高中部低，东 部和西部的山脉阻挡了湿润气候的深入（地形因素）。 五、教学反思 本节课的教学不是以识记亚洲的地理特征为目的，而是以亚洲为案例学会分析一个区域 的地形、水系、气候等自然特征的认知思路，掌提研究区域地理的方法，并能迁移到其他 区域的学习上，形成地理学习能力。在学生学习方法的引导方面，采用读图探究、归纳总 结、迁移应用等方法进行学习和探究，力求培养学生的地理思维能力，让学生“会学”而 不只是“学会”。这节课提现课程标准中学习对学生终身发展有用的地理的理念。 六、板书设计 一挂实因情亚州是芳变是广的大 影南气候划三大因素十能因素三面械海斜包围.中是入内的 L地无团素：地彩复杂多绑，地势德低伏矩大 自然杯境(3) 气根 一复杂多年：世11种气残洲南明 一气候特征 飘气候里言：季职气候的分布、特征站 一事大性气餐分布广：广大的钟西地区多方大进越气候 初净地理批研公众号原创虫品 侵机起究。三二议机龚属选以行为