7.1.2 自然环境（教学设计）-2024-2025学年七年级地理下册同步实用高效备课课件（人教版2024）

第七章《亚洲) 切中地授处研公众手原创虫品 第一节《自然环境》教学设计 (第二课时) 一、教学目标 (一)区域认知目标 1.会运用地图和相关资料，归纳出亚洲的地形、水系、气候特点，初步学会简要分析各自 然要素之间的关系。 2.掌握归纳一个地区自然环境特征的方法。 (二)综合思维目标 1.培养学生读图、析图能力，观察判断能力和主动探究能力。 2.运用地图和其他资料，归纳某大洲地形、气候、水系的特点，简要分析其相互关系。 (三)地理实践目标 通过案例学习，掌握归纳地形、气候、水系特点的一般方法，以及分析各自然要素之间关 系的基本思路和方法。 (四)人地观念目标 通过对亚洲自然环境特点的认识，更加热爱我们生活的大洲一亚洲。 二、重点和难点 1.会运用地图和相关资料，归纳亚洲地形、水系、气侯的特点。 2.掌握归案一个地区自然环境特征的方法。 3.分析各自然要素之间的关系。 三、教材设计思路 在第一课时学习认识大洲的位置和范围的基础上，本节深入学习认识大洲的自然环境。任 何一个大洲，由于范围广大，自然环境较为复杂；自然环境又包括多种自然要素。按照课 程标准要求，教材设计并没有全面的讲述大洲的自然环境，而是突出了地形、水系和气候 三大自然要素；延续本章的编写思路，叙述式课文分析亚洲，活动式课文研究北美洲；内 容选择和组织突出归纳大洲自然环境特点，以及分析大洲各自然要素之间关系的基本思路 和方法；地图和其他图像资料是认识大洲自然环境的主要工具，因此，教材还注意了学生 识图能力的培养，以及从各种资料中提取相关地理信息的能力。为了更好的归纳亚洲地形、 水系、气候的特点，体现三要素的相互关系，本节内容分为“地势起伏大，长河众多”和 初中地理就研公众芳原创出品 侵机党。三次赖卖属于违法行为 第七章《亚洲) 切中地授处研公众手原创虫品 “复杂的气候”两部分。 四、教学过程设计 【导入新课】 问題引领：同学们听这首歌感受到亚洲哪些自然特征。 礼频展示：《亚洲雄风》歌曲。 学生讨论回答：… 教师讲述和承转：亚洲雄风唱出了亚洲的山河大势，让亚洲人倍感自豪。这节课，就让我 们走进亚洲，认识亚洲的自然特征。 【讲授新课】 议一议：什么是自然环境，它们之间是怎么相互影响的？ 河流 自然 环境 地形 地势 小组讨论回答：… 教师归纳：自然环境主要包括地形、地势、气候、河流等等。自然要素之间，往往相互影 响，相互作用。地形地势决定了河流的流向、流速，也是影响气候的三大因素之一：气侯 决定了河流的流量、汛期、枯水期、结冰期等。而河流又可以改造地势，影响地形。 (承转)地形、地势最先于存在于自然环境中，我们先从地形、地势来开始认识亚洲的自 然环境。 忆一忆：陆地上五种基本地形类型。 平原 正段 山地 盐地 高原 等高线桂征 寿拔高度 电表起债程度 小组讨论回答：.… 教师归纳：我们可以把常见的5种地形分成两大类：平原、丘陵、山地起伏不断的加大， 朝中地理就明公众芳原创出品 侵机党。三次赖卖属于违法行为 七章《亚洲) 切中地授处研公众号原创虫马 海拔从200米以下到500米以下再到500米以上：盆地和高原，盆地就像你洗脸的脸盆， 对海拔没有要求，只要形状四周高，中间低就行，高原就相当于把盆地倒翻过来，也就是 顶部平坦、外国陡峭，海拔要在500米以上。 学生活动一：探究亚洲的地形特征。 方法指引：阅读课本P7、图6.8亚洲的地形。 问题引领：1.找出亚洲在1000米以上的区域（高原和山地），主要有哪些地形区。 2.常见的五种地形中，亚洲什么地形占比较大。 3.总结亚洲的地形特征。 学生讨论回答： 教师归纳：亚洲在1000以上的高原、山地众多：有青藏高原、帕米尔高原、蒙古高原、伊 朗高原、喜马拉雅山脉、鸟拉尔山脉、大兴安岭等等。在五种地形中，高原、山地占比最 大，亚洲的地形特征：复杂多样，以山地高原为主。 (承转)地形在空间位置的分布又决定了地势特征，你知道亚洲的高原、山地主要分布在 亚洲哪个方位吗？ 找一找：读亚洲简易地形图（颜色越深海拔越高），判读亚洲的地势特征。 学生讨论回答：。 教师归纳和承转：颜色较深的部分主要集中在中部，也就是说亚洲的地势特征：中部高， 朝中地理就明公众芳原创出品 3 快机完。三次赖卖属于违法行为 七章《亚洲) 切中地授处研公众手原创虫品 四周低。如果说整体看不够直观，我们接下来来做横向和纵向的亚洲地形剖面图。 读一读：读亚洲沿30°N地形剖面图，分析亚洲东西方向的地势特征。 读亚洲沿30”N地影制面图。判断亚调东西方向的地梦特征。 小组讨论回答：中间高，东西低。 教师归纳和承转：通过亚洲沿北纬30度的地形剖面图，我们可以非常直观地看出亚洲东西 方向的地势特征：中间高东西低。接下来我们来看亚洲南北方向的地形剖面图。 读一读：读亚洲沿80°E地形剖面图，分析亚洲南北方向的地势特征。 读亚洲沿80°E地形制面围，判断亚洲南北方向的地势特征。 天 高原 山 哈克 西的利亚平丘 爱O地电不国 小组讨论回答：中间高，南北低。 教师归纳和承转：通过亚洲沿80°E的地形剖面图，我们可以非常直观地看出亚洲南北方 向的地势特征：中间高，南北低。我们把南北方向和东西方向的剖面图结合到一起，就形 成了亚洲完整的地形剖面图。 读一读：亚洲沿30°N地形剖面图和亚洲沿80°E地形剖面图，可以得出亚洲的地势特征。 低 低 低 低 小组讨论回答：中间高，四周低。 教师归纳：通过分析亚洲的地形剖面图，我们加深了对亚洲中间高，四周低的地势特征认 识。 (永转)地势特征决定了河流的流向，亚洲的地势特征如何影响河流流向。 朝中地理就明公众芳原创出品 快机完。三次赖卖属于违法行为 第七章《亚洲) 切中地授处研公众手原创虫品 学生活动二：探究亚洲的河流流向特征。 方法指引：阅读课本P7、图6.8亚洲的地形。 学 问题引领：1，找出图中序号所代表的亚洲主要河流，并图出它们流入的海洋。 2.在亚洲地形图中找出亚洲主要大河后，按注入的大洋把河流分类。 3.总结亚洲的河流流向。 小组讨论回答：， 教师归纳：亚洲注入印度洋的河流：主要有印度河、恒河：注入北冰洋的河流：主要有鄂 毕河、勒拿河、叶尼塞河：注入太平洋的河流，主要有黄河、长江、珠江、湄公河。亚洲 的河流多发源于中部的山地、高原，呈放射状，注入周边海洋。 (承转)通过分析亚洲的地形、地势和河流特征，我们掌提了一些基本的分析方法，接下 来我们用这些方法来分析北美洲的地形、地势和河流特征。 学生活动三：探究北美洲的地形及其对河流的影响。 方法指引：阅读课本P8-9、图6.11-12。 问題引领：1，在图上找出海岸山脉、内华达山脉、落基山脉、大平原、拉布拉多高原、阿 朝中地理就明公众芳原创出品 侵机完。三次赖卖属下造法行为 七章《亚洲) 切中地授处研公众手原创虫品 巴拉契亚山脉，分别指出它们在北美洲的位置和大致的海拔。 小组讨论回答：海岸山脉、内华达山脉、落基山脉位于北美西部，海拔在000米以上：大 平原在中部，海拔在1000米以下：拉布拉多高原、阿巴拉契亚山脉在东部，海拔在1000 米以下。 教师归纳和承转：通过阅读亚洲分层设色地形图，可以明显的感受到北美洲的东、中、西 的高低起伏特征。 问题引领：2.将北美洲按照地形划分成西部、中部和东部三个区城，说出这三个区域主要 的地形类型。 小组讨论回答：西部是高俊高原、山地：中部是宽广的平原：东部是低矮的山地、高原。 教师归纳和承转：我们初步可以得出北美洲的地势特征：中部低，东西高。但通过地形剖 面图，可以获得更加直观的认知。 问题引领：3.读图6.12，指出北美洲大陆沿北纬40°纬线有西向东地势的变化特点。 海孩/米 40 30 同护想 2 10 密丙养比平意 小组讨论回答：西部高、中部低、东部较高。 教师归纳和承转：通过地形剖面图我们很直观的感受到北美洲的东、中、西的高低起伏特 征。这种地势起伏特征对北美洲的河流流向产生重要影响。 问题引领：4.在图上找出密西西比河及其主要支流，并标出它们的流向，分析这些河流的 流向与地形的关系。 小组讨论回答：…… 初中地理就明公众芳原创出品 侵机党。三次赖卖属下造法行为 七章《亚洲) 切中地授处研公众号原创虫马 教师归纳：水往低处流，北美洲地势东西高，中间低，河流由高处向低处流，向中部汇聚。 补充阅读：亚洲地理集锦 看谁知道的多一亚洲地理集锦 一，世界量高大的山脉：育马拉推山善 二，世界层高蜂：模第玛游(8然886m) 三，世男金高的高原高单 日。世界金大的湖泊：里海 五.世界利地最低点死待(41) 六。世界量深和高水量餐大的族水带：贝加余调 七，世甲量大的半岛：网控伯来意 八，世界品大的群岛：马来都马 五、教学反思 本节课的教学不是以识记亚洲的地理特征为目的，而是以亚洲为案例学会分析一个区域 的地形、水系、气候等自然特征的认知思路，掌握研究区域地理的方法，并能迁移到其他 区城的学习上，形成地理学习能力。在学生学习方法的引导方面，采用读图探究、归纳总 结、迁移应用等方法进行学习和探究，力求培养学生的地理思维能力，让学生“会学”而 不只是“学会”。这节课提现课程标准中学习对学生终身发展有用的地理的理念。 六、板书设计 初中 地形一 复杂多样，以高原。山地气候为主 地形和地势 一地势一 中部璃，四周旺 德向一多发源于中部，星放时状注入周边海洋 自然环境(2) 注入北冰洋的河流一鄂毕河、叶尼塞河.数拿河 河流 注入太平洋的河流一长江黄河。珠江.泪公河 注入印度洋的河流一印度河、恒河 初中地理就明公众芳原创出品 7 侵机党。三次赖卖属下造法行为