7.1.1 自然环境（教学设计）-2024-2025学年七年级地理下册同步实用高效备课课件（人教版2024）

第七章《亚州 初中地视状研公众手原创虫品 第一节《自然环境》教学设计 一、教学目标 (一)区域认知目标 1.学会利用相关地图描述亚洲的地理位置，掌握描述区域地理位置的方法。 2.通过相关图文资料说明亚洲是“世界第一大洲”。 3.在相关地图上说出亚洲的区域划分。 (二)综合思维目标 1.培养学生读图、析图能力，观察判断能力和主动探究能力。 2.使学生初步掌握描述一个大洲的半球位置、经纬度位置和海陆位置的方法。 (三)地理实践目标 运用地图等资料简述某大洲的纬度位置和海陆位置。 (四)人地观念目标 结合景观图片说出亚洲不同地区的民居生活差异，树立因地制宜的可持续发展理念。 二、重点和难点 1.通过对亚洲的学习，使学生掌握认识大洲的基本方法。 2.通过观察图片说出亚洲不同地区居民生活的差异，初步了解当地的自然环境及对居民生 活的影响。 三、教材设计思路 本章是学习区域地理的起始篇章，在初中地理知识结构的形成中具有承上启下的作用。一 方面可以帮助学生将上册所学的地形、河流、气候等知识运用于某一具体区域的学习过程 中，同时也为后续学习不同地区和国家地理提供了基本的方法和策略。课程标准要求至少 选择一个大洲为案例，以落实大洲地理的两条“标准”。由于亚洲是七大洲中最大的一个 洲，且是我们生活的大洲，按照“选择我们所在的区域”的区域选择原则，教材选择亚洲 作为大洲学习的案例。 初中地理批研公众号原斜其盖 侵机老完。三次能宾属适以行为 第七章《亚州 初中地提状研公众号原创虫品 四、教学过程设计 【导入新课】 展示：播放杭州亚运会开慕式运动员入场曲《我们的亚细亚》。 教师讲述和承转：2023年9月23日，第19届亚运会在浙江杭州盛大开慕。亚运会是亚洲 规模最大的综合性运动会，也是各国友好交往的纽带。今天就让我们走进亚洲，了解我们 生活的地方。认识一个地区我们首先要关注的是“在哪里？”。 【讲授新课】 学生活动一：探究亚洲的地理位置。 问题引领：1.亚洲在世界的位置。 方法指引：亚洲在世界的位置。 学生讨论回答：亚欧大陆的东部，太平洋的西岸。 教师归纳和永转：我们知道了亚洲在世界上的基本位置还不够，我们还需要进一步认识亚 洲的地理位置。 问题引领：2.亚洲的半球位置。 方法指引：东西半球和南北半球图。 北卡球 南平标 学生讨论回答：亚洲大部分位于东半球、北半球（跨东西南北半球）。 教师归纳和承转：我们习惯上把地球分成东西半球和南北半球两部分，亚洲的主体位于东 西半球的东半球，南北半球的北半球。接下来我们来认识关系到亚洲热量、时差密切相关 的经纬度位置。 问题引领：3.亚洲的经纬度位置。 方法指引：读亚洲经纬网图。 初中地理牧研公众号原创虫盖 2 侵机老完。三次能宾属适以行为 第七章《亚洲 初中地提状研公众号原创虫品 26°03E 16940W 81N 11°03s 学生讨论回答：纬度范图：11°03'S一81°N:经度范图：26°03'E一169°40′W。 教师归纳和承转：亚洲的纬度位置从热带跨到寒带，纬度跨度超过90°：经度跨度超过170°， 东西时差近12个小时。亚洲不仅经纬度跨度大，相邻的大洲、大洋也多。 问題引领：4.亚洲的海陆位置。 方法指引：读亚洲的范图图。 研公众 小组讨论回答·· 教师归纳：亚洲东临太平洋，北临北冰洋，南临印度洋：东北与北美洲隔白令海峡相望， 西南与非洲福苏伊士运河，西部与欧洲陆地相邻，东南与大洋洲隔海相望。 (承转)我们通过对亚洲地理位置的学习，初步掌提了分析一个地区地理位置的基本方法 和步骤。 【学以致用】：运用地图，用学习亚洲的方法，简述北美洲的地理位置： 1.读图7.4，简述北美洲的半球位置。 2.读图7.4，说出北美洲的经纬度位置。 3.读图74，找出北美洲周围的大洋、大洲，说出它们分别位于北美洲的方位，归纳北美洲 的海陆位置特点。 小组讨论回答： 教师归纳：北美洲半球位置主体位于西半球和北半球：纬度跨寒温热三带，经度跨度相对 初中地理批研公众号原斜其盖 侵机起党。三次教宾属适以行为 第七章《亚洲) 初中地提状研公众号原创虫品 较小：与南美洲隔巴拿马运河，与亚洲隔白令海峡相望，与欧洲隔丹麦海峡相望。 (承转)经纬位置和海陆位置决定了范国大小，通过对亚洲地理位置的学习，我们对亚洲 的范围有一个基本的印象：大。 议一议：1.我们可以从哪些方面，证明亚洲是世界第一大洲？ 方法指引：结合亚洲的经纬度位置，七大洲的面积排名，大洲的东西距离。 4400 3000 2400 1800 400 000 亚测 非洲 北美洲 南美洲 南极洲 欧洲 大洋洲 七大洲面积比较（万平方千米） 小组讨论回答：，… 教师归纳：亚洲是面积最大，跨纬度最广，东西距离最长的大洲。 (承转)亚洲是世界第一大洲，地域辽阔，为了便于认识，按照地理方位，把亚洲分为6 个地区。 学生活动二：了解亚洲的分区。 方法指引：阅读图7.3，结合P3。 问题引领：1.按照地理方位，把亚洲分为廊几个地区？ 2.中国位于廓个地区？该地区还有廊些国家？ 3.认识各分区的主要国家（新马泰，伊拉克、伊朗、以色列、沙特阿拉伯，印 度和巴基斯坦，五斯坦)。 4.北亚主要位于哪个国家。 小组讨论回答：… 教师归纳：亚洲按地理方位分为：东亚、西亚、南亚、北亚、中亚和东南亚：我国位于东 亚，东亚还包括日韩朝蒙：新马泰属于东南亚：两伊、以色列、沙特属于西亚：北亚属于 初中地理批研公众号原创其盖 4 侵机老完。三次能宾属适以行为 第七章《亚州) 初中地提状研公众号原创虫品 俄罗斯的亚洲部分：印度和巴基斯坦属于南亚：五个斯坦属于中亚。 (承转)亚洲地域辽阔，而且经纬度跨度大，海陆差异又非常的明显，这使亚洲的内部差 异非常的明显。 连连看：结合世界气候的分布图，总结亚洲六大分区的突出气候特征。 北亚 温湿 中亚 西亚 东南亚 干热 南亚 湿热 东亚 寒冷 小组讨论回答： 教师归纳和承转：湿热的东南亚和南亚，千旱的中亚，千热的西亚，寒冷的北亚，温湿的 东亚。自然特征的差异，使亚洲不同的分区的生产、生活方式差异明显。 资料补充：亚洲不同分区的自然特征对生产生活方式的影响。 五、教学反思 本节课是学习区域地理的开篇章节，具有承上启下的作用。本节课，结合课标要求的“运 用地图等资料简述某大洲的纬度位置和海陆位置”这条标准，通过大量的图表资料，让学 生既能读图提取信息，解决问题，又能学到区域地理学习的基本思路和方法，为后面学可 国家和地区莫定了基础。本节课主要通过学生自主学习的方法进行，突显了学生的主体地 位，同时让学生通过学习吗，明白自然环境和人类生产、生活之间存在的密切联系，树立 人地协调的可持续发展观念。 六、板书设计 0情料球. 地理位置 性量斯裤且热三成耐量 量国大避.精格柱肤 自然环境() 第-大切 大屈广、硬鞋 大驱 狂醒旺短中性罐 初中地理批研公众习原创其盖 5 侵机老完。三次能宾属适以行为