8.3.1 印度（教学设计）-2024-2025学年七年级地理下册同步实用高效备课课件（人教版2024）

第八章《我们邻近的地区和国家》 初中地理教研公众号原创出品 初中地理教研公众号原创出品 侵权必究，二次贩卖属违法行为1 第三节《印 度》教学设计 （第一课时） 一、教学目标 （一）区域认知目标 1. 在地图上找出某地区的位置、范围、主要国家及其首都，读图说出该地区的地理位置的 特点。 2. 根据地图和其他资料概括某国家自然环境的基本特点。 3. 运用资料分析印度的人口特点以及人口众多的优势和劣势。 4. 学会运用地图和其他资料，简要分析某国家因地制宜发展经济的实例。 （二）综合思维目标 1. 通过引导学生对位置图的阅读，培养学生掌握区域地理位置描述的方法。 2. 做阅读气候图，地形图合作，探究粮食生产与自然环境的关系，培养学生的探究能力， 并树立因地制宜发展的经济关系。 3. 在印度服务外包产业的发展现状，学会运用地图和其他资料，简要分析某国因地制宜发 展经济的实例，以及某国家与其他国家在经济方面的联系。 （三）地理实践目标 找出印度水稻、小麦分布以降水、地形的对应关系，学会运用地图和其他资料联系某国 家自然条件特点，分析该国因地制宜发展经济的实例。 （四）人地观念目标 了解印度人口发展现状，帮助学生树立正确的人地观。 二、重点和难点 1. 从地图和其他资料分析印度地理位置和自然条件。 2. 理解印度粮食作物分布与自然条件的关系，培养学生因地制宜发展的观念。 三、教材设计思路 印度面临广阔的印度洋，扼印度洋交通要冲，是非洲、欧洲从海上通往亚洲的必经之地， 地理位置非常重要，印度是南亚大国与我国山水相连。无论国土面积人口，国内生产总值 还是科技发展水平，军事实力都位居亚南亚首位。作为地区大国和“金砖国家”，印度近 初 中 地 理 教 研 公 众 号 第八章《我们邻近的地区和国家》 初中地理教研公众号原创出品 初中地理教研公众号原创出品 侵权必究，二次贩卖属违法行为2 年在南亚乃至世界的影响力不断增强。印度与我国同为发展中国家国情，与我国既相似又 相异，既有竞争，又有合作，因此无论从选择“世界或地区重要的国家”，还是从选择“对 我国有重要影响的国家”角度看，印度是众多邻近的国家中我们必须了解的一个区域大国。 为了让学生对印度有深刻的印象，我们按照认识的国家标准选择了有特色的几个方面刻画 印度。 四、教学过程设计 【导入新课】 猜一猜：猜猜是哪国？ 学生讨论回答：印度 教师讲述和承转：印度与我国同为发展中国家国情，与我国既相似又相异，既有竞争，又 有合作，印度是众多邻近的国家中我们必须了解的一个区域大国。 【讲授新课】 找一找：印度位于亚洲地理分区中的哪个？ 小组讨论回答：...... 教师归纳和承转：印度位于亚洲的南部，是南亚最大的国家。知道所在的亚洲分区还远远 不够，我们还需要认识印度的纬度位置和海陆位置。 想一想：读南亚地图，找出印度的海陆位置和纬度位置。 初 中 地 理 教 研 公 众 号 第八章《我们邻近的地区和国家》 初中地理教研公众号原创出品 初中地理教研公众号原创出品 侵权必究，二次贩卖属违法行为3 小组讨论回答：...... 教师归纳和承转：印度纬度低，大部分在热带、亚热带地区；海陆位置，东临孟加拉湾， 西临阿拉伯海，南临印度洋，北靠喜马拉雅山。印度是南亚最大的国家，你知道印度的邻 国吗？ 找一找：对照右图找出数字所代表的印度邻国。 小组讨论回答：...... 教师归纳和承转：印度邻国众多，我国也是印度的邻国之一，你知道我国和印度之间隔了 什么天然障碍吗？ 想一想：读图找出印度的主要地形，完成下面表格。 小组讨论回答：...... 教师归纳和承转：印度主要有平原、高原、山地三部分，地形在空间上的分布又决定了印 度的地势特征。 想一想：沿南北方向做剖面图，总结印度的地势特征。 小组讨论回答：...... 初 中 地 理 教 研 公 众 号 第八章《我们邻近的地区和国家》 初中地理教研公众号原创出品 初中地理教研公众号原创出品 侵权必究，二次贩卖属违法行为4 教师归纳和承转：高原位于印度的南部，山地位于印度的北部，平原在中间，所以印度的 地势特征是南北高，中间低。水往低处流，印度最主要的河流就流经恒河平原。 读一读：印度圣河—恒河 （承转）印度的恒河是圣河，更是垃圾河，这和印度的人口现状密切相关。 学生活动一：了解印度的人口现状，分析印度人口众多的优势和劣势。 方法引导：读图 8.27-8.29，结合课后活动材料。 问题导引：1.读图，找出印度的总人口，总结出印度的人口特点。 小组讨论回答：...... 教师归纳：印度人口增长迅速。1950 年，印度人口不到 4亿；2020 年，印度人口近 14 亿， 是世界人口大国。 （承转）印度的人口年龄结构和前面讲过的日本有什么不同？ 比一比：对比日本和印度人口年龄构成图，说说两国间的人口年龄构成差异。 小组讨论回答：...... 教师归纳：2020 年日本 65 岁及以上人口接近 30%，老龄化程度居全球第一，导致劳动力短 缺、社会保障负担加重等问题。2020 年印度刚刚达到老龄化的标准（65 岁及以上的人口达 到 7%），印度劳动人口比重大，数量多。 问题导引：2.阅读材料，归纳印度人口众多的优势。 初 中 地 理 教 研 公 众 号 第八章《我们邻近的地区和国家》 初中地理教研公众号原创出品 初中地理教研公众号原创出品 侵权必究，二次贩卖属违法行为5 小组讨论回答：...... 教师归纳：印度人口众多市场广阔、劳动力充足。 问题导引：3.阅读表格 8.2，说说印度人口众多对资源和经济发展的压力。 小组讨论回答：...... 教师归纳： 印度人均耕地面积、人均粮食产量低于世界平均水平，粮食供给不足；人均国 内生产总值远低于世界平均值，经济发展水平较低。 图片材料：就业困难、交通拥挤、住房紧张等问题。 议一议：结合下面阅读材料，分析印度的控制生育计划为什么效果较差。 小组讨论回答：...... 教师归纳：印度的人口政策并没有强制性的部分，国家经济实力有限，给出的奖励吸引力 小。外加上印度的宗教文化和矛盾冲突，对人口增长有内在的需求。 视频资料：印度人口失控的原因。 五、教学反思 反思当下的地理课堂，“去问题教育”现象普遍存在，“学生没有问题走入教室，没有问 题走出教室”。因为学生已建立了一个信念，教师的任何问题都有标准答案。在心理上， 他们已经习惯了接受教师的答案，而不是向教师的答案挑战。因此在印度这一节课中，我 们特别重视培养学生的问题意识，综合培养学生的发散思维、评判思维和创新思维的发展。 优化课堂提问，让学生能言；丰富提问形式，让学生畅言；注重问题表达，让学生美言。 初 中 地 理 教 研 公 众 号 第八章《我们邻近的地区和国家》 初中地理教研公众号原创出品 初中地理教研公众号原创出品 侵权必究，二次贩卖属违法行为6 六、板书设计 初 中 地 理 教 研 公 众 号