7.1.2 亚洲的自然环境（第2课时）（教学设计）-【开课了】2024-2025学年七年级地理下册同步备课课件+教学设计（人教版2024）

课题 第七章《我们生活的大洲——亚洲》第一节《自然环境》 课型 新授课 课时 第2课时 备课人 XXX 授课对象 七年级学生 学习目标 （明确重难点） 1.通过查阅地图，简要归纳亚洲地形地势、河流分布特征，形成阅读地图，获取地理信息的能力； 2.通过阅读地图，合作探究，说明河流分布特点与地形地势特点的关系，提高综合思维能力； 3.通过欣赏视频、图片，感受亚洲地形多样性，增强对亚洲的地域认同感； 重点： 1. 找到亚洲主要地形区、河流的分布，简要归纳亚洲地形地势、河流分布特征； 2. 认识河流与地形地势相互影响关系； 难点： 1.以分析“亚洲”地形、河流特征为例，能够掌握描述地形地势河流特征的方法，尝试描述北美洲的地形地势河流特征。 教学过程 （突出问题设计） 初备案 一、新课导入 出示地形类型景观图片进行导入，提问：说出下列景观属于什么地形类型？ 过渡：还有什么原因导致亚洲景观多元、文化多元？ 二、新课讲授 出示学习任务一、找地形，析特征 活动1：阅读P6图7.5亚洲地形图，完成以下小题： (1)亚洲的地形类型是复杂还是单一？以什么为主？如何得知？ (2)亚洲海拔比较高的高原、山地有哪些？边找边圈，并思考分布在哪里？ (3)亚洲面积比较大的平原有哪些？边找边圈，并思考分布在哪里？ （预设：学生能说出复杂，可能是感官上能感觉出来，但是缺乏理论认知，虽然问题有些多，但是能够给予学生思路思考，可以计时5分钟，让学生充分思考后举手回答问题，更能调动学生主动学习，主动思考。） 教师补充：描述地形特征·方法小结！！重点 出示世界十大长河的数据，引入学习任务二 学习任务二、找河流，析关系 活动2：阅读P6图7.5亚洲地形图，完成以下小题： (1)找出亚洲的主要河流有哪些？并利用笔描出河流的形状，用箭头表示河流的流向； (2)归类它们分别注入哪些大洋？观察亚洲河流分布有何特点？ (3)为何呈现出如此分布特点呢？ 仍然是学生主体，教师进行巡堂指导 举一反三：描述北美洲的地形地势和河流特征：结合本节课所学的方法，完成课本第7-8页，描述北美洲的地形地势河流特征。 (1)找出海岸山脉、内华达山脉、落基山脉、大平原、中部平原、拉布拉多高原、阿巴拉契亚山脉，分别指出它们在北美洲的位置。 (2)按照“相对一致、空间上连续”的原则，将北美洲按照地形划分成西部、中部和东部三个区域，说出这三个区域主要的地形类型。 (3)指出北美洲大陆沿40°N 纬线自西向东地势的变化特点。 (4)描出密西西比河的形状，用箭头表示河流流向，说出密西西比河干流和支流的流向并思考原因 三、课堂小结：建导图，善总结 引导学生构建思维导图，慢慢培养他们的思维分析能力。 四、课堂巩固：出示题目，进行训练 修正案 板书设计 反映 决定 亚洲的自然环境 地形特征 河流特征 长河众多 发源于中部高原山地，呈放射状流向周边海洋 地形类型 地形分布 地势变化 面积广大，地域辽阔 作业设计 A类 基础作业：完成《课时作业》选择题部分 背诵作业：亚洲的地形地势河流特征 B类 拓展作业：完成《金牌导学案》大题部分题目 课后反思 1.虽然有意识的想培养学生的核心素养能力，但是每个班班情不同，有些纪律较差、学习自主性不强的学生，给他们时间讨论，他们也不会好好利用这些时间进行讨论学习的。 2.还需采用多种手段，尽可能调动学生的学习兴趣。 3.本节课需要学生自主学习的环节较多，因此要根据不同班情不同学情进行适当修改。 / 学科网（北京）股份有限公司 $$