第四单元习作《我做了一个小实验》（范文点评）-2024-2025学年语文三年级语文下册（统编版）

第四单元 我做了一个小实验 摩擦起电小实验 今天在自然课上，周老师带同学们做了一个有趣的科学实验，这个小实验叫“摩擦起电”。①听了这个实验名称，大家肯定非常好奇，那就一起来做一做吧。 开始做实验了，只见周老师先让我们拿出塑料尺子，并把一张纸撕成碎片，然后让我们把塑料尺子在头发上反复摩擦。②老师说：“现在是见证奇迹的时刻了！” 接下来，是实验的关键。我们拿起尺子去吸引碎纸片，小纸片轻而易举地就被粘在了直尺上，像一个个敏捷的小士兵听到指挥官的命令从桌子上跳了起来，又像一只只翩翩起舞的蝴蝶，还像一只只机灵的小猴子爬到了“大树”上。③ 就在我们感到不可思议的时候，周老师对我们说：“这种现象叫摩擦起电，只要用塑料的东西在头发上、毛衣上、牛仔裤上反复用力摩擦，就会产生静电，可以吸起小纸片。”④同学们恍然大悟。 相信大家也都明白摩擦起电的原理了吧，你也可以试一试！⑤ ①交代实验名称。 ②“先”“然后”等词语的运用，交代了实验的步骤。 ③对实验的主要部分着重进行了描写，比喻生动形象，突出了这一小实验的神奇之处。 ④解释实验现象。 ⑤自然结尾。 “摩擦起电”是小学生常做的一项小实验。就是这样一项小实验，在小作者的笔下却写得如此生动有趣。文中对实验名称、实验准备、实验结果和实验原理交代得一清二楚。文章描写生动，语言活泼，比喻修辞手法的运用为习作增色不少。 我做了一项小实验 昨天看动画片，看到一个奇妙的小实验——纸片托水。我就想自己做一次，看能不能成功。① 今天正好我一个人在家，于是我找来一个小杯子、一张A4卡纸，决定在卫生间的面盆台上做实验。② 我先打开水龙头，小心翼翼地在杯子里装满水，接着我拿起A4卡纸，放在杯子上，使劲把卡纸按了一下，然后把杯子快速翻转，你猜怎么着？那张纸竟然被杯子完全吸住了，杯子里的水一滴都没有流出来。③这让我疑惑不解，这纸片怎么就吸在杯子上了呢？杯子里面的水怎么就没流出来呢？真令我丈二和尚——摸不着头脑。 这时当教师的妈妈正好回来了，我急忙询问妈妈。妈妈说：“这是大气压力的作用。大气压把纸片和杯子紧紧压在一起。这时杯子里水的压力小于杯子外大气的压力，这样大气压力就使纸片稳稳地托在杯子上了，杯子里的水自然不会流出来。”⑤“原来是这样，多么奇妙啊！”我恍然大悟地说道。 我想：今后一定要多做这样的实验，使我的课外知识更加丰富。⑥ ①开篇交代实验的名称以及做实验的目的。 ②写准备实验的器材。 ③用“先……接着…… 然后”的句式具体写了做这个小实验的过程。 ④写实验观察到的现象和作者的疑问。 ⑤通过妈妈的话写出实验的科学原理。 ⑥总结全文，写出实验后的感受。 本文作者选取了“纸片托水”这个实验，按照事情发展的顺序将实验介绍给大家，实验过程描述清楚，语句通顺。这都源于作者在习作前用心审题和认真整理实验信息。 一次有趣的实验 这是一次“有关雨的形成”的科学实验课，同学们都怀着愉快的心情，排着整齐的队伍，来到了科学室。① 上课铃一响，科学老师对我们说：“同学们，大家好，今天我们做一个小实验，叫作‘雨的形成’，大家翻开书本……”我们随着课本的指示选择了实验器材——酒精灯、支架、铁丝网、烧杯、热水、玻璃片、火柴、夹子等。② 老师先在讲台上做了一次准确的示范，告诉我们做实验的细节和要点后，我们各自的实验就开始了。 我们全班以四人为一小组，每人轮流做一次实验。很快就轮到我了，我回忆了老师做实验的步骤。首先，我把所用的器材一一向同学们介绍；然后我把装满温水的烧杯放在铁丝网上；再拿出一根火柴，点燃酒精灯；接着慢慢地用夹子把玻璃片放到烧杯上，从中留出一点缝隙，让水蒸气透透气。过了几分钟，烧杯里出现了雾，慢慢地变成了水蒸气，升腾到玻璃片上，遇冷变成小水珠，又慢慢地落到水里，“噢，原来雨就是这样形成的！”最后，老师告诉我们，之所以会产生这个现象，是因为烧杯里的水受热挥发变成气态的水蒸气，气态的水蒸气遇到冷的玻璃片，迅速变成液态的小水珠，慢慢地落了下来，这就形成了“雨”。③ 嘿，生活处处有学问。通过这次实验，我明白了：我们要善于从疑问中寻找答案，要通过实验，让生活中的问号变成句号。④ ①开篇交代实验的目的。让读者清楚明了。 ②讲解实验前的准备：实验器材。 ③实验过程记叙较详细，尤其是对雨的形成过程描述具体。 ④总结从实验中获得的收获。 文章开门见山，交代了是一次“有关雨的形成”的科学实验课，接着对实验前的准备和实验的过程做了很具体的描写，让我们看到了一次成功的科学小实验。 火烧手绢 今天，老师布置了一项特别的作业——做一个“火烧手绢”的小实验，并写一篇作文。“火烧手绢”的结果会是什么呢？我怀着好奇的心情，按照老师的要求，开始认真动手做实验。① 第一步：准备工作。 这个实验需要五样工具：半杯水，半杯酒精，一根长铁丝，一个手绢，一根火柴。②我东拼西凑，总算把东西准备齐全了。 第二步：开始实验。 我先将手绢放入水中浸湿，接着泡入盛有酒精的杯中，然后把沾有水和酒精的手绢挂在铁丝的一端，用手握住铁丝的另一端，最后用火柴点着手绢。惊险的一幕上演了，只见红红的火苗在手绢上呼呼地燃烧着。大概过了两分钟，火苗熄灭了。这时，我用手拿起手绢，热乎乎的，仔细一看，手绢竟然完好无损。这结果完全出乎我的意料，真是太神奇了！④ 你知道这是为什么吗？我查阅资料后才弄懂其中的原因。因为水在里面，酒精在外面，用火柴点着手绢，实际上燃烧的是酒精，水在里面起到了保护的作用，所以手绢不会烧着。⑤ 这个实验真有趣！感兴趣的小朋友可以亲自动手来试试！ ①文章以实验名称命名，醒目，符合要求。点出了实验名称和做实验的原因。 ②清楚地写出了做实验需要准备的工具。 ③写冬青叶，表现出其生命力旺盛的特点。 ④作者用“先……接着……然后……最 后……”这样的句式，详细描述了实验的过程。“惊险、竟然、神奇”写出了作者当时的心情 ⑤写出了实验中的发现。 小作者详细描写了实验的准备、实验的过程以及当时的心情，实验的结果也清楚明白，并阐释了其中的原因。习作条理清晰，趣味盎然，引人入胜。 跳舞的鸡蛋 今天，我看了一本《趣味科学实验》，里面提到一个实验，叫“跳舞的鸡蛋”。 鸡蛋怎么会跳舞呢？这激起了我的好奇心，我决定无论如何都要亲手做一做这个实验。① 晚上，我把妈妈拉过来一起做这个简单而有趣的实验。 我拿来一瓶白醋，一个干净的玻璃杯，还有一个鸡蛋。我先在杯中倒入半杯白醋，忍着刺鼻的酸味，再把鸡蛋轻轻地放入杯中，最后，就是耐心等待、仔细观察。② 一分钟，两分钟，三分钟……大概过了十分钟，依然没有动静。我有点儿不耐烦了，正准备脚底抹油开溜呢，妈妈叫住我说：“儿子，做任何事都要有耐心！”我只好不情愿地回来继续观察。大约又过了十分钟，鸡蛋居然慢慢地悬在了杯中，蛋壳表面沉积了许多不断向上升的泡泡儿。我用手指轻轻地按了一下鸡蛋，鸡蛋沉入杯底又浮了起来，这样一沉一浮，鸡蛋像在跳舞一样。③我问妈妈：“鸡蛋为什么会‘跳舞’呢？”妈妈跟我解释：“因为鸡蛋被白醋浸泡过一段时间之后，蛋壳里的主要成分——碳酸钙会和白醋产生化学反应而凝结成小气泡沉积在蛋壳表面。这些泡泡儿不断破裂上升，从而使鸡蛋上升，这样一沉一浮，就像跳舞一样。” 啊！想不到一个小小的实验却蕴藏着如此深奥的科学道理，我一定要好好学习，将来揭开大自然更多的奥秘。④ ①交代实验的原因，引出下文对实验的具体介绍。 ②介绍实验的材料和步骤，条理清楚。 ③运用拟人的修辞手法和准确的动词具体指写鸡蛋跳舞的情形，形象生动。 ④表达实验的感受和感想，突出文章中心。 小作者先介绍实验的原因，再介绍实验的材料和经过，其中重点写实验过程中的观察和发现，并用拟人的修辞手法把实验的经过写得生动又具体，结尾表达自己的感想。文章结构完整，条理清楚，中心突出。 “烧纸船”小实验 今天是星期天，我坐在写字台旁看书，在“我们爱科学”这本书里，我看见了一个小实验，实验的名字叫“烧纸船”。我觉得很有趣，我就开始做这个实验。（“我们爱科学”应用书名号。开篇还可压缩文字。） 实验的材料有两个桶、一个折好的纸船、一杯水、一个打火机和一支蜡烛。我先拿来两个装奶粉的桶，然后用白纸折了一只纸船，把它放在两个奶粉桶上，端来一杯水，最后找来一个打火机和一支蜡烛。（画线句子可以删除。前面已经说明了实验所需要的材料，不能重复。） 准备工作做好了，我就开始做这个小实验。我先把纸船里倒满水，然后用打火机点燃蜡烛，将火焰在纸船下面燃烧着。我目不转睛地盯着纸船，观察它的动静。过了一会儿，水已经很热了，可是纸船还是没有烧坏。（这一句子前可以加上“接下来”。“烧纸船”的过程没有写具体，这是实验的重要步骤。） 同学们，希望你们像我一样做实验，解开生活中的难题，做生活中的有心人。（文中没有对实验原理做科学解释。） “烧纸船”小实验 今天是星期天，我随手拿起了《我们爱科学》这本书，书中介绍的一个“烧纸船”的小实验引起了我的兴趣，我决定马上做这个小实验。（开头交代小实验的由来。） 按照书中的要求，我准备了实验材料：两个桶，一只折好的纸船，一杯水，一个打火机和一支蜡烛。（简要交代实验材料。） 准备工作做好了，我开始做这个小实验。我先把纸船里倒满水，然后用打火机点燃蜡烛，将火焰对准纸船下面燃烧。接下来我目不转睛地盯着纸船，观察它的动静。（实验过程描写细致。） 过了一会儿，我情不自禁地把手伸进了水里，水还是凉的，只好再等。又过了一会儿，水上冒起了水蒸气，水还是不怎么热，又过了一会儿，水上冒出了小水泡，我知道水已经很热了可是纸船还是没有燃烧。（具体描写本次实验的重点内容——烧纸船。） 我又打开那本书，这才知道原来纸船中的水吸收了大量的热量，所以纸达不到燃点，纸船是不会燃烧起来的。（合理解释实验现象，使实验更完整。） 伙伴们，希望你们像我一样做实验，解开生活中的难题，做生活中的有心人。 修改后的习作有两大亮点：一是重点突出，对实验的过程描写得比较具体，交代得比较清楚，特别是加入的第四自然段，让我们看到了“烧纸船”的全过程；二是详略得当，写实验就得写实验的过程，这是全文的重点，所以要详写，至于实验产生的背景、实验的准备工作可略写。修改后的习作将第一，二自然段内容作了压缩，把实验过程写得具体生动，使文章详略得当，重点突出，符合本次习作要求。 题目：一次__________的小实验 要求：1.题目的横线处可以填上“有趣、奇妙”等表示实验特点的词语可以填上“成功、失败、秘密”等表示实验性质的词语，也可以填上“难忘、愉快、不可思议”等表示人物心情的词语。 2.选择自己最感兴趣的一次小实验，按照先后顺序把实验的经过写清楚，写具体。 作文题目：__________________________ 写作思路： 开头：_________________________________________________________ 中间：_________________________________________________________ 结尾：_________________________________________________________ 例文及解析 一次有趣的小实验 我十分喜欢做一些有趣的小实验。有一次，我在网上看到了一个小实验，我觉得这个实验很有意思，于是就自己动手做了起来。 做这个实验需要一个杯子，一杯水、一个喷壶和几张纸。我将水倒到喷壶里，又用喷壶把水喷到纸上。这样，准备工作就做好了。 我首先将那张湿透了的纸盖住杯口，然后小心翼翼地将剩余部分撕掉。最后，我将杯子倒过来，可水还是源源不断地从杯子里流出来。我又将一张纸盖上去，再次将水杯倒过来，水竟然没有流出来了。 原来，盖住杯口的纸保护水的表面张力，空气进不去，水也流不出来了。 在生活中，也有许多这样的例子。像水龙头上总是会沾着几颗水珠，植物叶子上的水珠是一颗一颗的，而不是一滩一滩的。这些都是因为水的表面张力原理。 生活中，科学无处不在，只要有一颗用心观察的心，你就能够发现科学就在你身边。 【解析】本题考查习作能力。明确习作要求是写好作文的前提，本次作文首先明确是半命题作文，要求向大家介绍一次实验。在写作文之前，要根据习作要求选好所写的内容，好的素材来源于生活，回顾自己的学习与生活，想想自己做过的哪些实验，这些实验让你有什么体验或收获，选择一次印象深刻的实验去写。首先根据所写内容，借助题目中的图表整理小实验的主要信息，然后进行写作。写时可以用上“先……接着……然后……最后……”这样的句式，把做小实验的经过写清楚；还可以写一写自己做实验时的心情、实验中有趣的发现等。注意将实验过程写具体，详细，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。 学科网（北京）股份有限公司 $$