第二单元 第2课时 十几减8、7、6（分层作业）数学人教版一年级下册（新教材）

第二单元 第2课时 十几减8、7、6 分层作业 1．移动8，每次用卡片上的数减去8。 2．在括号里填上“＞”“＜”或“＝”。 ( )12    6( )    ( ) ( )8    12( )    ( ) 3．看谁算得又对又快。   12－3＝         14－7＝         13－6＝         12－4＝ 16－8＝         11－9＝         16－7＝         12－5＝ 15－9＝         13－9＝         13－5＝         14－5＝ 4．看图列式计算。 （个） 5．想一想，算一算。 先算：－7＝ 再算： 6．帮小动物找新家。（连一连） 7．☆和△分别表示多少？ ☆－△＝9，8＋△＝13，△＝( )，☆＝( )。 8．先计算，再填一填。 9．每次选3张卡片（不重复），组成1个减法算式。 －8＝ 10．有13只动物参加海洋运动会，还有几只没来？ 我发现：在解答“还有几只没来”这个问题时，“（    ）”这个条件是多余的。 （    ） 11．借书。 （本） 12．停车场一共停了12辆车。 （1）第一排有6辆，第二排有几辆？ （辆） （2）小轿车有（    ）辆，公交车有多少辆？ （辆） 13．先按☆从多到少的顺序编号，再回答问题。 第( ) 第( ) 第( ) 第( ) 第( ) 第( ) （1）上面有( )幅☆图。☆最多的那幅图排在从右起第( )幅。 （2）从左起第四幅图有( )颗☆，它比右面一幅图中的☆多( )颗。 （3）从右起第5幅图中有( )颗☆，它的加倍比20颗☆少( )颗。 14．已知＋＝7，＋＝10，＋＝9，那么＝( )，＝( )，＝( )。 1．11；3；7；10；4；6；9；8 【分析】结合整数加减法的计算法则，用第一行的数字依次减去8，求出差，写在第二行的对应格子里即可。 【详解】19－8＝11，11－8＝3，15－8＝7，18－8＝10， 12－8＝4，14－8＝6，17－8＝9，16－8＝8。 即， 2． ＝ ＜ ＝ ＞ ＝ ＜ 【分析】根据整数加减法计算法则，计算出每个算式的结果，再比较大小即可。 【详解】（1）左边：5＋7＝12，右边：12，12等于12，故5＋7＝12； （2）左边：6，右边：13－6＝7，6小于7，故6＜13－6； （3）左边：4＋8＝12，右边：6＋6＝12，12等于12，故4＋8＝6＋6； （4）左边：16－7＝9，右边：8，9大于8，故16－7＞8； （5）左边：12，右边：3＋9＝12，12等于12，故12＝3＋9； （6）左边：15－8＝7，右边：15－7＝8，7小于8，故15－8＜15－7。 3．9；7；7；8； 8；2；9；7； 6；4；8；9 【解析】略 4． 【分析】用羽毛球的总数量减去右边的数量，求出差，就是左边的数量；据此解决。 【详解】由题意分析得： 15－7＝8（个） 5． 见详解 【分析】此题是用“拆数法”来做。 计算17－8，先把8拆成7和1，然后计算17－7＝10，再计算10－1＝9，即，17－8＝9。 【详解】由题意分析得： 17－7＝10 10－1＝9 6．见详解 【分析】根据整数加减法的计算法则，算出每一个算式的得数，然后把得数相等的连起来即可。 【详解】15－8＝7，11－8＝3，18－9＝9，17－9＝8； 17－8＝9，16－9＝7，12－9＝3，16－8＝8。 即， 7． 5 14 【分析】先根据“加数＝和－另一个加数”及“8＋△＝13”来求出△表示的数，然后代入到“☆－△＝9”中，通过“被减数＝差＋减数”来求出☆表示的数即可。 【详解】由题意分析得： 8＋△＝13，则△＝13－8＝5，即△＝5； 把△＝5代入到“☆－△＝9”中得☆－5＝9，则☆＝9＋5＝14，即☆＝14。 8．7；6；5；大；小 7；8；9；大；大 【分析】第1题：通过计算可知：13－6＝7，13－7＝6，13－8＝5，通过观察可知：被减数相同，减数越大，差越小。 第2题：通过计算可知：14－7＝7，15－7＝8，16－7＝9，通过观察可知：减数相同，被减数越大，差越大。 【详解】由分析填写如下： 9．3 12－8＝4 【分析】根据题意分析可得，可以先根据减数为8，将1，2或1，3或1，4组成被减数（一个两位数减8的差是一位数，那说明这个两位数是十几），即12或13或14，那么对应的差就是4或5或6，由此可以写出3个减法算式。 【详解】12－8＝4 13－8＝5 14－8＝6 即，能写出3个不同的算式。 10．其中有2只虾 13－6＝7（只）；7只 【分析】用参加运动会的动物总数量减去来了的数量，求出差，就是还没有来的动物数量。而“其中有2只虾”这个条件是不用用到的，是多余的。 【详解】我发现：在解答“还有几只没来”这个问题时，“其中有2只虾”这个条件是多余的。 13－6＝7（只） 答：还有7只没来。 11．12－8＝4 4本 【分析】根据题意，用图书角原来的数量减去借走的数量即可求出还剩下多少本，据此解答。 【详解】12－8＝4（本） 答：还剩下4本儿童科技书。 12．（1）12－6＝6；6 （2）7；12－7＝5；5 【分析】（1）停车场停车的总数量减去第一排的数量，等于第二排有多少辆； （2）数一数就可知小轿车的数量，停车场停车的总数量减去小轿车的数量，等于公交车有多少辆，据此解答。 【详解】（1）12－6＝6（辆） 答：第二排有6辆。 （2）小轿车有7辆； 12－7＝5（辆） 答：小轿车有7辆，公交车有5辆。 13． 5 2 4 3 6 1 6 1 7 4 8 4 【解析】略 14． 3 4 6 【分析】将前面两个式子左边的物品相加，然后减去第三个式子左边的物品，即可得到两个梨表示的值，从而得出梨表示的值，然后根据前两个式子即可分别求出桃和香蕉表示的值。 【详解】＋＋＋－－＝7＋10－9 得出＋＝8 所以＝4 ＝7－4＝3 ＝10－4＝6 那么＝3，＝4，＝6。 【点睛】解答此题的关键是观察算式之间的联系，运用联系解题。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$