精品解析：2024-2025学年山东省日照市经济技术开发区统编版四年级上册期末考试语文试卷

2024-2025学年度第一学期学业水平质量检测 四年级语文试题 温馨提示：假期将至，日照市图书馆发布了《致小读者的一封信》，让我们一起，走进图书馆，度过一个充实又有意义的寒假吧！注意双姿规范、书写工整，卷面整洁。 第一部分：积累与运用 认真读信，并根据要求完成相关题目。 致小读者的一封信 ____________________（填写称呼） ______________________（填写问候语） 阅读可以zī rùn（ ）我们的心灵，让我们huò dé（ ）生命的丰盈。假期将至，我们qī dài（ ）在图书馆与爱阅读的你yú kuài（ ）相遇。在这里你能遨游知识的海洋，领略大师的风采，探索世界的ào mì（ ）……让我们一起沉浸在书香里，图书馆将成为你心灵的家园，留下成长的hén jì（ ）。 来读书吧！日照市图书馆也将为读者打造更加shū shì （ ）的阅读环境，yíng jiē（ ）每一位爱书的朋友。 感谢有你！ ____________________（填写署名） 2024年1月10日 1. 走进语境，我能根据拼音，规范地写出信中的汉字。 2. 我能根据提示，按照规范的格式，把信的内容补充完整。 【答案】1 滋润 获得 期待 愉快 奥秘 痕迹 舒适 迎接 2. 亲爱的小读者们： 你们好！ 日照市图书馆 【解析】 【1题详解】 本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“滋”“润”“获”“秘”“痕”“舒”“迎”的笔画较复杂，易写错，需注意。 【2题详解】 本题考查书信格式。 书信的格式一般包括以下部分： （1）称呼：顶格，有的还可以加上一定的限定、修饰词，如亲爱的等。 （2）问候语：如“你好”等，可以接正文。 （3）正文：这是信的主体，可以分为若干段来书写。 （4）祝颂语：书信结尾时表达对收件人的美好祝愿或敬意。 （5）署名和日期：写信人的姓名或名字，写在祝颂语下方空一至二行的右侧。 称呼部分，根据这封书信内容可知，这封信是寄给“小读者”的。由于是一封致小读者的信，因此称呼应该亲切、友好，并且符合小读者的身份特点。因此“称呼”部分应填写“亲爱的小读者们”或“亲爱的小读者”等。 问候语部分，由于是一封致小读者的信，且希望营造温馨、亲切的氛围，因此问候语可以选择温馨、鼓励或激发阅读兴趣的词语。如“你好！”、“你们好！”等。 署名部分，署名是指写信人在信件的末尾签署自己的名字，以表明信件的来源和真实性。结合书信内容可知，这封信是“日照图书馆”写给“小读者”的，因此“署名”部分应填写“日照市图书馆”或“日照市图书馆全体员工”等。 二、走进图书馆，让我们做好准备遨游知识的海洋，请选择正确的选项填在括号里。 3. 同学们分组开展阅读活动，下列组名，读音和字形完全正确的一项是（ ） A 主角（jué）小队 滕云驾雾队 B. 家雀（qiǎo）儿小队 得心应手队 C. 猛将（jiàng）小队 放手一博队 D. 露（lù）一手小队 呼风唤雨队 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字音、字形辨析。 A．滕云驾雾队——腾云驾雾队； C．放手一博队——放手一搏队； D．露（lù）一手小队——lòu； 故选B。 4. 选择填在横线处最合适的一组词语（ ） 这是一个热闹的农__________。农舍屋檐下是燕子们喜欢筑巢的地方，农舍外有马__________、牛__________、猪__________。草地上，鸡、鸭、鹅在嬉戏玩耍。 A. 圈 棚 场 厩（jiù） B. 场 厩（jiù） 棚 圈 C. 场 棚 厩（jiù） 圈 D. 场 厩（jiù） 圈 棚 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查选字填空。 圈：养家畜的棚栏，一般是用栅栏围起来的区域，用于限制家畜的活动范围，便于饲养和管理。 场：指平坦的空地，通常用于翻晒粮食、脱粒等农业活动‌。 棚：用竹木搭成架子，上面覆盖席、布等做成的遮蔽风雨日光的东西或简陋的小屋，主要用于遮阳挡雨，像牛棚、车棚。 厩：马棚，泛指牲口棚，是专门为饲养马等大型家畜而搭建的场所，有一定的空间和设施。涵盖了从具体的农业活动场所到更广泛的活动空间的概念。 结合题干内容可知，这儿有燕子、马、牛、猪……等动物，“农场”指农业生产单位、生产组织或生产企业，以从事农业生产或畜牧养殖为主，经营各种农产品和畜牧产品。故第一空填“场”；马是大型家畜，通常会有专门的马棚来饲养，“厩”字正好符合马居住的场所的称呼，所以是马“厩”，故第二空填“厩”；饲养牛一般是在棚子底下，应是：牛“棚”，故第三空填“棚”；猪作为家畜，一般是用栅栏围起来饲养，“圈”符合这种饲养场所的特点，所以是猪“圈”，故第四空填“圈”。 故选B。 5. 读了科学家的故事，李明写下了他的体会，请你帮他选择最恰当的一组词语，依次填入下面句子中（ ） 没有科学家（ ）蝙蝠飞行的秘密，就没有雷达的伟大（ ）。就像民间故事鲁班从锯形叶子中获得灵感发明锯子一样，科学技术的发展，离不开有心人对世界的（ ）观察和对真理的（ ）追求。 A. 发明 发现 细微 执着 B. 发现 发明 细致 固执 C. 发现 发明 细致 执着 D. 发明 发现 细微 固执 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查近义词辨析。 发现：指经过研究、探索等，看到或找到前人没有看到的事物或规律； 发明：创造出从前没有的事物或方法； 细微：指细小、微小，侧重于形容事物的规模、程度等很小； 细致：有精细周密的意思，可形容做事的态度等； 执着：指对某一事物坚持不懈，常用来形容对追求目标的坚定态度； 固执：指坚持己见，不肯变通。 结合具体语境，对于蝙蝠飞行的秘密，这是原本就存在的现象，科学家是通过研究探索才知晓的，所以这里应该用“发现”；雷达是以前没有的东西，是科学家创造出来的，所以这里要用“发明”；在形容观察的时候，“细致”更能体现出观察的精细周密，比“细微”更合适，所以这里要用“细致”；对于对真理的追求，“执着”能很好地表达出坚定的态度，而“固执”则侧重于坚持己见，所以这里要用“执着”。 故选C。 6. 下列对加点字词的解释有误的一项是（ ） A. 题西林壁（题目） B. 梅须逊雪三分白（不及，比不上） C. 只缘身在此山中（因为） D. 唯戎不动（只有） 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查字义。 A．题西林壁：题写在西林寺的墙壁上。题：书写、题写。 故选A。 7. 下列句子中加点的词语或谚语使用不正确的一项是（ ） A. 乘坐飞机时，看着窗外层层叠叠的云，我真有一种腾云驾雾的感觉。 B. 几年不见，表弟长高了许多，亭亭玉立地站在我面前。 C. 他是个一毛不拔的吝啬鬼，但这次捐款，他竟破天荒地捐了10元钱。 D. 进入秋天，下了好几场雨，天气变冷。爸爸不禁感慨道：“真是立了秋，把扇丢’啊！” 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查词语运用。 B．“亭亭玉立”形容女子身材修长美丽或者花木等形象高大挺拔。用于形容“表弟”不恰当。 故选B。 8. 结合本学期学习的课文，以下说法不正确的是（ ） A. 《观潮》按照由近及远的顺序写出了钱塘江大潮潮来前、潮来时和潮去后的景象。 B. 《纪昌学射》的故事让我们看到扎实的基本功是成功的基础，我们要学习纪昌吃苦耐劳、不畏艰辛的学习态度。 C. 《牛和鹅》告诉我们，从不同的角度看待事物，结果就会不同。 D. 《蟋蟀的住宅》作者是法国的昆虫学家法布尔，他在文中赞叹蟋蟀的住宅是“伟大的工程”。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查对课文的理解。 A．《观潮》的描写顺序不是按由近及远的顺序，而是由潮来前、潮来时、潮去后的时间顺序描写钱塘江大潮的景象。 故选A。 9. 读一读，你觉得这些句子分别体现了什么样的观察方式？选择正确的序号写在括号里。 （1）横看成岭侧成峰，远近高低各不同。（ ） （2）梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。（ ） （3）茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。（ ） （4）细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。（ ） A．比较观察 B．多角度观察 C．细致观察 D．连续观察 【答案】 ①. B ②. A ③. C ④. D 【解析】 【详解】本题考查古诗、句子的理解和观察的方法。 A．比较观察：把不同的事物或不同条件下的同一事物联系起来进行观察。 B．多角度观察：从不同的方向去审视事物。 C．细致观察：指通过专注、仔细地观察事物的细节和特征，以获取更多的信息和理解。 D．连续观察：指持续不断地观察事物的过程。 （1）‌“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”这个句子描述的是从不同的角度看庐山，会看到不同的景象。这体现了从多个角度去观察同一事物的观察方式。因此，这个句子符合“多角度观察”的定义。 故选B。 （2）‌“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”这个句子是在比较梅花和雪的特点，梅花没有雪那么白，但雪却没有梅花的香气。这体现了将两种或多种事物进行对比的观察方式。因此，这个句子符合“比较观察”的定义。 故选A。 （3）‌“茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。”这个句子详细描述了爬山虎茎上细丝的形状和数量，以及它们与蜗牛触角的相似之处。这体现了对事物进行仔细、详尽的观察方式。因此，这个句子符合“细致观察”的定义。 故选C。 ‌ （4）‌“细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。”这个句子描述了细丝从直变弯的过程，以及这一变化如何影响爬山虎的嫩茎。这体现了对事物在不同时间点的状态进行连续观察的方式。因此，这个句子符合“连续观察”的定义。 故选D。 ‌ 三、穿过句子长廊，进入图书馆大厅，请根据要求完成句子。 10. 例：官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。 官绅跪地求饶。 东方隐约传来一阵阵丁零丁零的驼铃声。（照样子，长话短说。） __________________ 【答案】东方传来驼铃声。 【解析】 【详解】本题考查缩写句子。 长话短说就是把句子中的修饰语，补充说明的部分去掉，只留下句子的主于部分，使句子变得简洁明了，要找到句子中的主语、谓语和宾语，去掉那些用来形容、修饰它们的词语。 “东方隐约传来一阵阵丁零丁零的驼铃声”。主语是“东方”，谓语是“传来”，宾语是“驼铃声”。“隐约”“一阵阵”“丁零丁零”都是修饰“传来”和“驼铃声”的词语，可以去掉。 故长话短说后是：东方传来驼铃声。 11. 勇敢的普罗米修斯为人间送来了火种。（改为设问句） ___________________ 【答案】是谁为人间送来了火种？是勇敢的普罗米修斯。 【解析】 【详解】本题考查改写句子。 结合所给句子，要求改为设问句，设问句是自问自答的句式。 首先，根据原句“勇敢的普罗米修斯为人间送来了火种”确定问题部分。可以针对“谁为人间送来了火种”来提问。然后，给出相应的回答，也就是原句的内容。 示例：谁为人间送来了火种？是勇敢的普罗米修斯。 12. 这个小女孩说：“现在我可以坐起来了！”（改成转述句） _______________________________ 【答案】这个小女孩说，现在她可以坐起来了。 【解析】 【详解】本题考查引述句改转述句。 引述句改为转述句的方法：把冒号改为逗号，把引号去掉，把引语中的第一人称“我”改为第三人称“他”或“她”，把引语中的第二人称改成第一人称或具体的人物，有些句子中个别或少量的文字需要改，保证句子通顺性。 原句中把冒号改为逗号，把引号去掉，把第一人称“我”改为第三人称“她”，把感叹号改为句号。 改为：这个小女孩说，现在她可以坐起来了。 13. 我钻进被窝，蒙上头，大气都不敢喘。（照样子，试着用含有连续动作的句子表现心情） __________________ 【答案】我紧握双手，来回踱步，眼神四处张望。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 题目要求用含有连续动作的句子表现心情。原句中的加点字“钻”、“蒙”、“喘”展示了“我”的一系列行为，生动地表现了“我”紧张、害怕或躲避某种情况的心情。 仿写时首先明确想要表达的心情是什么。比如是开心、紧张、害怕、兴奋等。根据确定的心情，选择一系列与之相符的连续动作。这些动作应该是能够自然反映该心情的身体反应。比如，紧张时可能会握紧拳头、搓手、来回踱步等；害怕时可能会躲藏、颤抖、屏住呼吸等。将选定的动作用流畅的语言组织起来，形成一个连贯的句子。注意动作之间的逻辑顺序和连贯性，以及动词的使用要准确生动。 示例：我跳起来，双手高举过头，欢呼着跑向朋友，脸上洋溢着灿烂的笑容。 14. 根据课文内容填空，对话诗文经典，才能取得借书卡，快来挑战吧！ （1）古诗有深意。“醉卧沙场君莫笑，______________？”那是将士们视死如归的豪气；“但使龙城飞将在，_______________。”那是保家卫国誓死御敌的决心。 （2）自然有奇观。钱塘江大潮：“那声音如同____________________，好像大地都被震得颤动起来。”《暮江吟》：“可怜九月初三夜，____________________。” （3）中华多俊杰。__________（填人名）蓄须明志，让我们感受到他的民族气节；周恩来从小立下“____________________”的志向；李清照“生当作人杰，____________________”（填诗句）的英雄气概，流芳百世。我敬佩的历史人物还有__________（填人名）。 （4）生活皆学问。你和小敏约好周六上午9点在图书馆门口见面，小敏却失约了，你准备用“______________，驷马难追”来提醒她要做一个信守承诺的人。 【答案】 ①. 古来征战几人回 ②. 不教胡马度阴山 ③. 山崩地裂 ④. 露似真珠月似弓 ⑤. 梅兰芳 ⑥. 为中华之崛起而读书 ⑦. 死亦为鬼雄 ⑧. 文天祥 ⑨. 一言既出 【解析】 【详解】本题考查名篇名句、八字成语和课内文章理解。 （1）书写时注意“战”“教”的正确写法； （2）书写时注意“崩”“裂”“露”“真”的正确写法； （3）出自课文《梅兰芳蓄须》，课文讲述了抗日战争时期，享誉世界的京剧表演艺术家梅兰芳先生的经历：为了拒绝给日本人演戏，他蓄须明志，在没有经济来源时，不惜卖房度日，甚至冒着生命危险打针装病，直到抗战胜利，他才剃掉胡须，重新登台演戏。 《为中华之崛起而读书》主要讲了少年时代的周恩来在修身课上表明了自己的志向——为中华之崛起而读书。这个志向的由来呢，是因为他刚到沈阳时，听到伯父说“中华不振”，这让他疑惑不解。后来，他亲眼目睹了中国人在外国租界受到欺侮，而围观的中国人却敢怒不敢言，这使他深刻体会到了“中华不振”的含义。于是，他立志要为振兴中华而读书。 “生当作人杰，死亦为鬼雄。”出自宋代李清照的《夏日绝句》，译文：活着就要当人中的俊杰，死了也要做鬼中的英雄。列出你敬佩的历史人物，示例：戚继光。 书写时注意“鬼”“雄”的正确写法； （4）书写时注意“言”“既”的正确写法。 第二部分：口语交际 五、根据情境，完成口语交际。 15. 成功拿到借书卡，可以自由借阅书籍了。但小明突然发现，期待了很久的书已经被其他同学借走了，他很祖丧。请你设身处地想想他的心情，应该如何安慰他呢？ ________________ 【答案】小明，不要沮丧了，我们可以先去看看是谁借走了这本书，什么时候归还，再说了，图书馆里这么多书，一定有你感兴趣的，我们可以先看看其他的，说不定会更好呢！ 【解析】 【详解】本题考查口语交际。 结合所给语境可知本次口语交际的主题是“安慰”，安慰时尽量做到以下两点：一是根据具体情境选择合适的方式进行安慰，让被安慰者的心情尽快变好。二是借助合理的语言等恰当地表达自己的情感，以达到更好的安慰效果。 本题情境中的小明期待已久的书被其他同学借走了而感到很沮丧，安慰小明时，需要首先安抚小明，然后理解和接纳他的情感。引导他去寻找其他书籍。 如：小明，不要难过啦，虽然那本书被借走了，但是图书馆还有很多同类的书籍，我陪你一起找一找，我们也可以找一找图书管理员，看看这本书什么时候归还。 第三部分：阅读与理解 六、让我们走进阅读区，享受阅读的时光。 非连续性文本阅读。 中国神话故事 材料一 上古神话充满了丰富而又神奇的想象力。有人说，神话是科学的预言，或幻想的科学。比如，上古人们梦想着能在空中飞行，于是就有了“羽人国”的故事。今天的飞机、火箭、宇宙飞船不正都实现了远古人在天上飞的梦想吗？《列子·汤问》还记载了机械人的神话，这个机械人不但能歌善舞，而且能用眉目传情，足以和现代机器人媲美。 材料二 炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，___________，以堙于东海。 ——《精卫填海》 材料三 上古神话在内容上又分为创世神话、日月神话、动植神话。创世神话是关于天地开辟、人类和万物起源的神话。解释日月星辰等自然现象的神话是日月神话。动植神话是原始人民对于动植物来源和特征的解释性故事。你能把自己读过的神话故事归类吗？ 16. 用“——”画出材料一的中心句。 17. 材料二这篇文言文选自《____________》。请在横线上补充完整材料二原文内容。用自己的话说一说《精卫填海》中你认为想象最神奇的地方是_____________。 18. 下列句子的朗读节奏停顿错误的一项是（ ） A. 炎帝/之/少女 B. 溺而/不返，故/为精卫 C. 常衔/西山/之木石 19. 对“女娃游于东海，溺而不返”一句理解正确的选项是（ ） A. 女娃到东海游玩，溺水身亡，再也没有回来。 B. 女娃到东海游玩，沉溺于东海美景不愿返回。 C. 女娃到东海游泳，不愿起来。 20. 认真阅读材料三，除了材料中提到的，结合本学期阅读的课内外中国神话故事，我能分别举一个例子。 神话分类 神话故事名称 创世神话 日月神话 动植神话 【答案】16. 上古神话充满了丰富而又神奇的想象力。 17. 山海经 常衔西山之木石 女娃被淹死后化身精卫鸟 18. B 19. A 20. ①. 盘古开天地 ②. 夸父逐日 ③. 神农尝百草 【解析】 【导语】这篇阅读文章通过多个材料，展现了中国上古神话的丰富与奇幻。材料一讲述了神话与现代科学的的预言性关系，引人入胜；材料二提供了经典的《精卫填海》故事，突显神话的寓意与想象力；材料三则对神话类型进行分类，启发读者对神话进行更深入的认识和归类。整体上，文章条理清晰，内容较为丰富，且具有一定的趣味性和知识性，有助于读者进一步理解和欣赏中国神话文化。 【16题详解】 本题考查‌查找关键词句及中心句。 材料一这段话的中心句是“上古神话充满了丰富而又神奇的想象力”。‌该句直接点明了上古神话的核心特征，即其想象力的丰富性和神奇性。后续的内容，如“古人们梦想着能在空中飞行，于是就有了‘羽人国’的故事。”，以及“《列子·汤问》还记载了机械人的神话，这个机械人不但能歌善舞，而且能用眉目传情，足以和现代机器人媲美。”都是为了进一步阐释和证明这一中心观点。这些例子不仅丰富了中心句的内涵，也使其更具说服力和生动性。因此，可以说这句话准确地概括了整段文字的主题和核心意义。 【17题详解】 本题考查作家作品及名篇名句默写理解。 仔细阅读材料二可知，该文出自《山海经·北山经》‌，《山海经》是中国古代的一部重要典籍，记载了大量的神话传说和地理知识，具有很高的文学和历史价值。 书写时注意“常”“衔”的正确写法。 在材料二《精卫填海》的故事中，我认为想象最神奇的地方是‌精卫鸟坚持不懈地衔木石填海的情节‌。精卫本是炎帝的小女儿女娃，不幸溺水身亡后，化为了一只精卫鸟。这只鸟不仅拥有人的意志和情感，还拥有着非凡的毅力和决心。它日复一日、年复一年地从西山衔来木石，投入到浩瀚无垠的东海之中，企图填平这片夺走它生命的大海。这种想象不仅赋予了精卫鸟以人的特性，还将其塑造成了一个具有悲壮色彩的复仇者形象。更为神奇的是，精卫鸟的填海行为虽然看似徒劳无功，但却蕴含着深刻的象征意义。它代表着人类对自然的挑战和不屈不挠的精神，也体现了人类对命运的抗争和对未来的希望。这种将人的意志和情感寄托于动物形象之上的想象方式，不仅增强了故事的感染力和震撼力，也让我们对古代人民的智慧和创造力深感敬佩‌。 【18题详解】 本题考查文言断句。 B．“溺而/不返，故/为精卫”这句话的意思是“溺水身亡，再也没有回来，所以化为精卫鸟”。在文言文中，断句通常依据句子的语法结构和意义来划分。“溺而不返”中，“溺”表示溺水，“而”是连词，连接前后两个动作，“不返”表示没有回来。这里“溺而”和“不返”是两个相对独立的意义单元，因此应在“而”后断开，以体现动作的连贯性和意义的完整性‌；“故为精卫”中，“故”是因此的意思，“为”是成为的意思，“精卫”是精卫鸟的名称。这里“故为”是一个因果关系的表述，说明前面所述情况导致的结果，因此应在“故为”后断开，以区分原因和结果‌。综上所述，正确的断句应为“溺而/不返，故为/精卫”，此项断句有误。 故选B。 【19题详解】 本题考查文言文句子理解。 游：游玩的意思。溺：溺水，淹没。返：回来。 “女娃游于东海，溺而不返”应理解为：女娃去东海游玩，溺水身亡，再也没有回来‌。 故选A。 【20题详解】 本题考查课外搜集及积累。 结合材料三中有关“创世神话、日月神话、动植神话”的内容介绍，以及课外的收集与积累来进行归类举例。 创世神话是关于天地开辟、人类和万物起源的神话。 示例：女娲造人。中国上古神话传说之一，相传在远古时代，女娲用黄土仿照自己的模样抟土造人，创造了人类社会。 日月神话是指解释日月星辰等自然现象的神话。 示例：嫦娥奔月。中国上古时代神话传说故事，讲述了嫦娥被逄蒙所逼，无奈之下，吃下了西王母赐给丈夫后羿的一粒不死之药后，飞到了月宫的事情。 动植神话是原始人民对于动植物来源和特征的解释性故事。 示例：花神女夷。‌源于中国古代神话，女夷本是主宰春夏万物生长的女神，后来成为专司百花的女神‌。 现代文阅读 “呼风唤雨”新技能 于鹏翔 ①靠人力去影响天气，自古以来就是人类的梦想。起初，古人为了农业生产，向天祈求降雨。在还未搞懂雨从何而来的时代，人类只能将这种梦想寄托在各种神秘的仪式当中。在周朝时有一种叫作“雩”的求雨仪式，让祭司通过跳舞来与上天沟通，期望天神能够怜悯众人，降下珍贵的雨水。这种仪式不仅限于周朝，它还衍化成各种形式流传下来。《西游记》中唐僧师徒路过凤仙郡，就赶上了当地村民向玉帝求雨的景象，最后还是孙悟空帮助他们求来了降雨。 ②随着时代的发展，到19世纪时，人类已经知道雨是由空气中的水汽凝结而成的这一降雨原理。于是人类开始关注用科学技术影响天气。但无数科学家的实验，都失败了。 ③直到1946年的一天，科学家朗缪尔用于实验的冰箱坏了，温度迅速上升，冰箱内开始出现水珠。情急之下，朗缪尔取了一些干冰给冰箱降温。干冰倒进去之后，冰箱的温度降低了，同时一些东西也在慢慢生成。他定睛一看，（居然 仍然）是一片片雪花！原来是干冰的急剧降温作用促使水蒸气凝华成小雪花，这些雪花落到地面不就是雨水吗？同年11月，朗缪尔乘坐飞机向云中播撒了大量的干冰。（着急 焦急）的等待之后，云层之下降下了瓢泼大雨。从此，朗缪尔打开了人类“呼风唤雨”的成功之门。 ④我国第一次实现人工降雨是在1958年。当时一场罕见的干旱席卷了东北地区，吉林省率先利用飞机撒盐粉的方式实现了我国第一次成功的人工降雨作业。这期间，赵九章、叶鸳正等一大批科学家贡献着自己的才智。今天，我们已经掌握了人工增雨、人工消云减雨、人工防雹、人工消雾、人工防霜冻等一系列人工影响天气的技术。 【批注一】为什么说朗缪尔打开了“人类“呼风唤雨’的成功之门”呢？ ⑤不过要注意的是，靠人力影响天气固然好，但是还有一个非常重要的前提， ⑥那就是不能以牺牲环境或者危害地球生态的方式来干预天气。所以，我们既要改变自然，更要尊重自然！ 【批注二】画线句内涵深刻，让我有了新的启发。 21. 用“/”划去括号中不适合的词语。 22. 认真阅读，我能用时间轴梳理文章的内容。 23. 这些雪花落到地面不就是雨水吗？（换个说法，不改变句子的意思） ____________________ 24. 思考【批注一】，为什么说朗缪尔打开了人类“呼风唤雨”的成功之门呢？ _____________________ 25. 根据【批注二】，结合文章内容，谈谈你对“我们既要改变自然，更要尊重自然！”这句话的理解。 ______________________ 26. 阅读文章，我能再提出一个有价值的问题，并写清楚是从哪个方面提问的。 我能从__________方面提出问题： __________ 【答案】21. 仍然 着急 22. 科学技术 人工降雨 1946年11月 23. 这些雪花落到地面就是雨水。 24. 朗缪尔播撒干冰后成功降雨，为人工降雨找到科学方法，开启人类“呼风唤雨”之路。 25. 既要利用技术改变自然，更要尊重自然规律，实现人与自然和谐共生。 26. ①. 拓展延伸 ②. 未来还有哪些新的人工影响天气技术？ 【解析】 【导语】文章《“呼风唤雨”新技能》从人类追求影响天气的历史讲起，描绘了从古代的神秘仪式到现代科学取得突破的过程。叙述简洁、条理清晰，重点突出朗缪尔的发现，展现了科技对人类文明的重要推动作用。文章末尾强调了在利用科技时尊重自然的重要性，引发读者思考。整体上，文章既有科学知识的普及，又有深刻的哲理性，是一篇有价值的科普文章。 【21题详解】 本题考查选词填空。 结合文章第③自然段的句子“他定睛一看，（居然 仍然）是一片片雪花！”，可知朗缪尔给冰箱降温时，看到冰箱里慢慢生成的东西，带有意外、惊讶之感，“居然”表示出乎意料，符合当时情境；而“仍然”侧重于某种状态的持续不变，与文意不符，所以划去“仍然”。 结合文章第③自然段的句子“（着急 焦急）的等待之后，云层之下降下了瓢泼大雨。”和后文“从此，朗缪尔打开了人类‘呼风唤雨’的成功之门”可知这次实验对他意义重大，心情应是极度渴望、焦虑的。“着急”和“焦急”都有心里急躁、急切的意思。“焦急”比“着急”程度更深，更能体现朗缪尔等待云层降雨时急切又忐忑的心情，所以划去“着急”。 【22题详解】 本题考查的是文章内容的理解和概括。 根据文章第②自然段“到19世纪时，人类已经知道雨是由空气中的水汽凝结而成的这一降雨原理。于是人类开始关注用科学技术影响天气。”可知人类开始关注用科学技术影响天气。 根据文章第③自然段“直到1946年的一天，科学家朗缪尔用于实验的冰箱坏了”及“同年11月，朗缪尔乘坐飞机向云中播撒了大量的干冰。焦急的等待之后，云层之下降下了瓢泼大雨。从此，朗缪尔打开了人类‘呼风唤雨’的成功之门。”可知1946年的11月，朗缪尔打开了人类“呼风唤雨”的成功之门。 根据文章第④自然段“我国第一次实现人工降雨是在1958年。”可知在1958年，我国第一次实现人工降雨。 【23题详解】 本题考查的是句式转换。 原句“这些雪花落到地面不就是雨水吗？”是一个反问句，反问句的特点是用疑问的形式来表达肯定或否定的意思，答案就在问句之中。换个说法，不改变句子的意思，也就是变为陈述句。 反问句转陈述句方法如下：①删去反问词（如“难道”“怎么”等）和语气助词（如“吗”“呢”等）。②有否定词（如“不”“没”等）的去掉否定词，没否定词的加上否定词。③把问号改成句号。 在这个句子中，“不就是……吗”这种反问句式表达的是肯定的意思，即“这些雪花落到地面就是雨水”。改写时，将“不就是”改为“就是”，去掉“吗”，并将问号改为句号，就变成了陈述句“这些雪花落到地面就是雨水”，这样既没有改变原句的意思，又完成了句式的转换。 故改后的句子为：这些雪花落到地面就是雨水。 【24题详解】 本题考查的是文章内容的理解。 文中第③段“同年11月，朗缪尔乘坐飞机向云中播撒了大量的干冰。焦急的等待之后，云层之下降下了瓢泼大雨。从此，朗缪尔打开了人类‘呼风唤雨’的成功之门。”这句话表明，朗缪尔通过向云中播撒干冰，成功地促使云层降雨，这是人类历史上第一次用科学手段成功影响天气的事件。因此，可以说朗缪尔打开了人类“呼风唤雨”的成功之门。 【25题详解】 本题考查分析句子含义。 句子为文章第⑥自然段的“我们既要改变自然，更要尊重自然！”结合文中讲述人类从古代神秘求雨仪式，到如今掌握人工降雨等影响天气的技术，这是在改变自然，让自然服务于人类，像缓解干旱。可改变自然时得尊重它，自然有自身规律与生态平衡，若不顾后果，比如用破坏生态的方式干预天气，会引发生物多样性受损、气候不稳定等问题。 故这句话的理解是：要在尊重自然规律前提下，适度运用技术，实现人与自然和谐共处。 【26题详解】 本题考查的是表达能力。 结合文章内容，提出一个有价值的问题，并写清楚是从哪个方面提问的。答案并不唯一，言之有理即可。 示例：从文章内容方面提问：问题：人工影响天气技术对生态环境可能会产生哪些潜在的长期影响？ 第四部分：习作 七、习作乐园。 27. 生活像个万花筒，总有一些小事，会让我们难过、愤怒、快乐、感动……选一件印象深刻的写一写，仔细回忆这件事的起因、经过、结果，可以用上我们本学期学到的写作方法，写清楚事情的经过和当时的感受。一起来参加图书馆征文大赛吧！ 要求：题目自拟。语句通顺，叙述完整，真情实感。字数350字左右。不出现真实学校、姓名等信息。 【答案】例文： 那束照亮心灵的光 在生活的万花筒中，总有一些光芒闪烁的碎片，留存于记忆深处。而那次在图书馆的经历，宛如一束温暖的光，照亮了我的心灵。 一个周末的午后，我如往常一样来到图书馆。馆内静谧安宁，只有书页翻动的沙沙声。我穿梭在书架间，寻找一本一直想看的科幻小说。当我终于在一个角落发现它时，满心欢喜地伸手去拿，不想，另一只手也同时握住了书的一角。我抬头望去，是一个和我年纪相仿的女孩，她戴着眼镜，眼神中透着同样的渴望。短暂的对视后，气氛有些尴尬，我俩都没松手。 就在这时，旁边一位老奶奶轻声说道：“孩子们，别争啦，看看图书馆还有没有别的副本。”我和女孩这才回过神来，有些不好意思地松开手。我们一起在附近书架仔细搜寻，可都没找到。正当我满心失落时，女孩突然眼睛一亮，拉着我走到服务台，跟工作人员说明了情况。工作人员微笑着从后面库房拿出一本崭新的，说是刚采购还没来得及上架。 接过书的那一刻，我和女孩相视而笑。原本因争抢可能产生的不愉快，瞬间化为乌有，取而代之的是分享的喜悦。我们找了个空位一起坐下，轮流阅读，还不时交流着书中奇妙的想象。窗外的阳光透过窗户洒在身上，暖烘烘的，正如我此刻的心情。 在这个小小的图书馆里，一次偶然的相遇，让我收获了一本好书，更收获了一份温暖的友谊。这件小事，如同黑夜里的星星，熠熠生辉，让我懂得了包容与分享的美好，也让我愈发热爱这片充满知识与善意的地方。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力 一、审题 本题是话题作文。要求围绕“一件印象最深的事”写一篇作文。围绕生活中的小事展开，这件小事能引发难过、愤怒、快乐、感动等情绪，且要发生在图书馆场景内，重点描述事情的起因、经过、结果，体现真情实感。 二、立意 通过叙述一件生活中的小事，展现其对个人情感的影响和成长的意义，强调生活中的点滴经历都是宝贵的财富，能够教会我们许多人生的道理。 三、写作思路 开头：开门见山点出印象深刻的事情。 中间：根据所选择的内容，写清楚事情的起因、经过、结果，哪些详细写，哪些内容略写；用运哪些修辞、描写方法才能使人印象深刻，结合所写内容认真构思。 结尾：照应开头写所感。照应开头部分内容，写出自己的感想或感悟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年度第一学期学业水平质量检测 四年级语文试题 温馨提示：假期将至，日照市图书馆发布了《致小读者的一封信》，让我们一起，走进图书馆，度过一个充实又有意义的寒假吧！注意双姿规范、书写工整，卷面整洁。 第一部分：积累与运用 认真读信，并根据要求完成相关题目。 致小读者的一封信 ____________________（填写称呼） ______________________（填写问候语） 阅读可以zī rùn（ ）我们的心灵，让我们huò dé（ ）生命的丰盈。假期将至，我们qī dài（ ）在图书馆与爱阅读的你yú kuài（ ）相遇。在这里你能遨游知识的海洋，领略大师的风采，探索世界的ào mì（ ）……让我们一起沉浸在书香里，图书馆将成为你心灵的家园，留下成长的hén jì（ ）。 来读书吧！日照市图书馆也将为读者打造更加shū shì （ ）的阅读环境，yíng jiē（ ）每一位爱书的朋友。 感谢有你！ ____________________（填写署名） 2024年1月10日 1. 走进语境，我能根据拼音，规范地写出信中的汉字。 2. 我能根据提示，按照规范格式，把信的内容补充完整。 二、走进图书馆，让我们做好准备遨游知识的海洋，请选择正确的选项填在括号里。 3. 同学们分组开展阅读活动，下列组名，读音和字形完全正确的一项是（ ） A. 主角（jué）小队 滕云驾雾队 B. 家雀（qiǎo）儿小队 得心应手队 C. 猛将（jiàng）小队 放手一博队 D. 露（lù）一手小队 呼风唤雨队 4. 选择填在横线处最合适的一组词语（ ） 这是一个热闹的农__________。农舍屋檐下是燕子们喜欢筑巢的地方，农舍外有马__________、牛__________、猪__________。草地上，鸡、鸭、鹅在嬉戏玩耍。 A. 圈 棚 场 厩（jiù） B. 场 厩（jiù） 棚 圈 C. 场 棚 厩（jiù） 圈 D. 场 厩（jiù） 圈 棚 5. 读了科学家的故事，李明写下了他的体会，请你帮他选择最恰当的一组词语，依次填入下面句子中（ ） 没有科学家（ ）蝙蝠飞行的秘密，就没有雷达的伟大（ ）。就像民间故事鲁班从锯形叶子中获得灵感发明锯子一样，科学技术的发展，离不开有心人对世界的（ ）观察和对真理的（ ）追求。 A. 发明 发现 细微 执着 B. 发现 发明 细致 固执 C 发现 发明 细致 执着 D. 发明 发现 细微 固执 6. 下列对加点字词解释有误的一项是（ ） A. 题西林壁（题目） B. 梅须逊雪三分白（不及，比不上） C. 只缘身在此山中（因为） D. 唯戎不动（只有） 7. 下列句子中加点的词语或谚语使用不正确的一项是（ ） A. 乘坐飞机时，看着窗外层层叠叠的云，我真有一种腾云驾雾的感觉。 B. 几年不见，表弟长高了许多，亭亭玉立地站在我面前。 C. 他是个一毛不拔的吝啬鬼，但这次捐款，他竟破天荒地捐了10元钱。 D. 进入秋天，下了好几场雨，天气变冷。爸爸不禁感慨道：“真是立了秋，把扇丢’啊！” 8. 结合本学期学习的课文，以下说法不正确的是（ ） A. 《观潮》按照由近及远的顺序写出了钱塘江大潮潮来前、潮来时和潮去后的景象。 B. 《纪昌学射》的故事让我们看到扎实的基本功是成功的基础，我们要学习纪昌吃苦耐劳、不畏艰辛的学习态度。 C. 《牛和鹅》告诉我们，从不同的角度看待事物，结果就会不同。 D. 《蟋蟀住宅》作者是法国的昆虫学家法布尔，他在文中赞叹蟋蟀的住宅是“伟大的工程”。 9. 读一读，你觉得这些句子分别体现了什么样的观察方式？选择正确的序号写在括号里。 （1）横看成岭侧成峰，远近高低各不同。（ ） （2）梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。（ ） （3）茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。（ ） （4）细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。（ ） A．比较观察 B．多角度观察 C．细致观察 D．连续观察 三、穿过句子长廊，进入图书馆大厅，请根据要求完成句子。 10. 例：官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。 官绅跪地求饶。 东方隐约传来一阵阵丁零丁零的驼铃声。（照样子，长话短说。） __________________ 11. 勇敢的普罗米修斯为人间送来了火种。（改为设问句） ___________________ 12. 这个小女孩说：“现在我可以坐起来了！”（改成转述句） _______________________________ 13. 我钻进被窝，蒙上头，大气都不敢喘。（照样子，试着用含有连续动作的句子表现心情） __________________ 14. 根据课文内容填空，对话诗文经典，才能取得借书卡，快来挑战吧！ （1）古诗有深意。“醉卧沙场君莫笑，______________？”那是将士们视死如归的豪气；“但使龙城飞将在，_______________。”那是保家卫国誓死御敌的决心。 （2）自然有奇观。钱塘江大潮：“那声音如同____________________，好像大地都被震得颤动起来。”《暮江吟》：“可怜九月初三夜，____________________。” （3）中华多俊杰。__________（填人名）蓄须明志，让我们感受到他的民族气节；周恩来从小立下“____________________”的志向；李清照“生当作人杰，____________________”（填诗句）的英雄气概，流芳百世。我敬佩的历史人物还有__________（填人名）。 （4）生活皆学问。你和小敏约好周六上午9点在图书馆门口见面，小敏却失约了，你准备用“______________，驷马难追”来提醒她要做一个信守承诺的人。 第二部分：口语交际 五、根据情境，完成口语交际。 15. 成功拿到借书卡，可以自由借阅书籍了。但小明突然发现，期待了很久的书已经被其他同学借走了，他很祖丧。请你设身处地想想他的心情，应该如何安慰他呢？ ________________ 第三部分：阅读与理解 六、让我们走进阅读区，享受阅读的时光。 非连续性文本阅读。 中国神话故事 材料一 上古神话充满了丰富而又神奇的想象力。有人说，神话是科学的预言，或幻想的科学。比如，上古人们梦想着能在空中飞行，于是就有了“羽人国”的故事。今天的飞机、火箭、宇宙飞船不正都实现了远古人在天上飞的梦想吗？《列子·汤问》还记载了机械人的神话，这个机械人不但能歌善舞，而且能用眉目传情，足以和现代机器人媲美。 材料二 炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，___________，以堙于东海。 ——《精卫填海》 材料三 上古神话在内容上又分为创世神话、日月神话、动植神话。创世神话是关于天地开辟、人类和万物起源的神话。解释日月星辰等自然现象的神话是日月神话。动植神话是原始人民对于动植物来源和特征的解释性故事。你能把自己读过的神话故事归类吗？ 16. 用“——”画出材料一的中心句。 17. 材料二这篇文言文选自《____________》。请在横线上补充完整材料二原文内容。用自己的话说一说《精卫填海》中你认为想象最神奇的地方是_____________。 18. 下列句子的朗读节奏停顿错误的一项是（ ） A. 炎帝/之/少女 B. 溺而/不返，故/为精卫 C. 常衔/西山/之木石 19. 对“女娃游于东海，溺而不返”一句理解正确的选项是（ ） A. 女娃到东海游玩，溺水身亡，再也没有回来 B. 女娃到东海游玩，沉溺于东海美景不愿返回。 C. 女娃到东海游泳，不愿起来。 20. 认真阅读材料三，除了材料中提到的，结合本学期阅读的课内外中国神话故事，我能分别举一个例子。 神话分类 神话故事名称 创世神话 日月神话 动植神话 现代文阅读 “呼风唤雨”新技能 于鹏翔 ①靠人力去影响天气，自古以来就是人类的梦想。起初，古人为了农业生产，向天祈求降雨。在还未搞懂雨从何而来的时代，人类只能将这种梦想寄托在各种神秘的仪式当中。在周朝时有一种叫作“雩”的求雨仪式，让祭司通过跳舞来与上天沟通，期望天神能够怜悯众人，降下珍贵的雨水。这种仪式不仅限于周朝，它还衍化成各种形式流传下来。《西游记》中唐僧师徒路过凤仙郡，就赶上了当地村民向玉帝求雨的景象，最后还是孙悟空帮助他们求来了降雨。 ②随着时代的发展，到19世纪时，人类已经知道雨是由空气中的水汽凝结而成的这一降雨原理。于是人类开始关注用科学技术影响天气。但无数科学家的实验，都失败了。 ③直到1946年的一天，科学家朗缪尔用于实验的冰箱坏了，温度迅速上升，冰箱内开始出现水珠。情急之下，朗缪尔取了一些干冰给冰箱降温。干冰倒进去之后，冰箱的温度降低了，同时一些东西也在慢慢生成。他定睛一看，（居然 仍然）是一片片雪花！原来是干冰的急剧降温作用促使水蒸气凝华成小雪花，这些雪花落到地面不就是雨水吗？同年11月，朗缪尔乘坐飞机向云中播撒了大量的干冰。（着急 焦急）的等待之后，云层之下降下了瓢泼大雨。从此，朗缪尔打开了人类“呼风唤雨”的成功之门。 ④我国第一次实现人工降雨是在1958年。当时一场罕见的干旱席卷了东北地区，吉林省率先利用飞机撒盐粉的方式实现了我国第一次成功的人工降雨作业。这期间，赵九章、叶鸳正等一大批科学家贡献着自己的才智。今天，我们已经掌握了人工增雨、人工消云减雨、人工防雹、人工消雾、人工防霜冻等一系列人工影响天气的技术。 【批注一】为什么说朗缪尔打开了“人类“呼风唤雨’的成功之门”呢？ ⑤不过要注意的是，靠人力影响天气固然好，但是还有一个非常重要的前提， ⑥那就是不能以牺牲环境或者危害地球生态的方式来干预天气。所以，我们既要改变自然，更要尊重自然！ 【批注二】画线句内涵深刻，让我有了新的启发。 21. 用“/”划去括号中不适合的词语。 22. 认真阅读，我能用时间轴梳理文章的内容。 23. 这些雪花落到地面不就是雨水吗？（换个说法，不改变句子的意思） ____________________ 24. 思考【批注一】，为什么说朗缪尔打开了人类“呼风唤雨”的成功之门呢？ _____________________ 25. 根据【批注二】，结合文章内容，谈谈你对“我们既要改变自然，更要尊重自然！”这句话的理解。 ______________________ 26. 阅读文章，我能再提出一个有价值的问题，并写清楚是从哪个方面提问的。 我能从__________方面提出问题： __________ 第四部分：习作 七、习作乐园。 27. 生活像个万花筒，总有一些小事，会让我们难过、愤怒、快乐、感动……选一件印象深刻的写一写，仔细回忆这件事的起因、经过、结果，可以用上我们本学期学到的写作方法，写清楚事情的经过和当时的感受。一起来参加图书馆征文大赛吧！ 要求：题目自拟。语句通顺，叙述完整，真情实感。字数350字左右。不出现真实学校、姓名等信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$