六年级下册第五单元“科学精神“要素解读+方法突破+主题阅读训练-2024-2025学年语文统编版

2024-2025学年六年级语文下册统编版 第五单元“科学精神”主题阅读专项训练（含答案） （单元要素常考题型训练 考前必练必会知识点） 阅读要素 体会文章是怎样用具体事例说明观点的 1.关注文章中的关键句，直接得出文章的观点， 或依据关键句整理概括出观点； 科学精神 2.找出文章中为证明观点所举的具体事例； 方法突破 3.明确每个事例与论点之间的内在关系。 单 元 概 述 本单元围绕“科学精神”这个主题编排了《文言文二则》《真理诞生于一百个问号之后》《表里的生物》《他们那时候多有趣啊》四篇课文。这些课文有的是对自然现象的独特认识和解释，有的是对日常生活司空见惯的现象或身边的事物展开的探究，有的则是对未来科技展开的奇特想象，呈现了人们不同的思考和探索。 语文要素及其解读 本单元的语文要素是“体会文章是怎样用具体事例说明观点的”,旨在引导学生初步了解论说类文章常见的表达方法，培养学生不仅要敢于表达自己的观点，还要有理有据地论证观点围绕这个要素，教材作了有层次、有梯度的安排。《文言文一则》一课中，《两小儿辩日》引导学生思考两个小孩的观点，以及他们说明自己观点的理由。《真理诞生于一百个问号之后》引导学生不仅要了解作者的观点，还要懂得作者是怎么有序组织事例证明观点的，课后“小练笔”引导学生从读到写，尝试运用具体事例来说明一个观点。《表里的生物》引导学生对人物进行评价时要找出依据来印证自己的观点。口语交际“辩论提示辩论前“选择的事例要有说服力”，是对用具体事例说明观点这一方法的运用，体现了单元编排的有机联系 （一）用创新之光照亮“裂痕” ①有人说:“万物皆有裂痕,那是光照进来的地方。”我们只有去拥抱“裂痕”让创新之光照进来,才能赢得成功和进步。 ②“裂痕”常常表现为某种缺陷,而这种缺陷恰恰是创新和发展的机遇。相传宋代有一位制瓷艺人,开窑时发现瓷器的釉面竟全裂开了。看着大小不一、形状各异的裂纹,他突然灵机一动,将刚泡好的一杯浓茶水泼到瓷器上,裂纹随即变成了茶色线条。这些线条如同被击碎了的冰面，在瓷器上形成了看似随意层叠的裂痕,故称为“冰裂纹”。冰裂纹原是瓷器烧制中出现的缺陷,但却造就了一种难得的、独特的艺术之美。 ③“中国天眼”在研制过程中,曾遇到过一场近乎灾难性的风险——索网的疲劳问题“中国天眼”的索网要具备高强度的抗拉性和高耐力的使用寿命研究团队先后从知名企业购买了十余根钢索进行疲劳实验，结果全部以失败告终,没有一例能满足“中国天眼”的使用要求。面对这一难题,总工程师南仁东号召大家大胆提出新方案,勇于探索试验。两年间,他们摸爬滚打，经历了近百次失败,最终研制出了满足“中国天眼”要求的钢索。可见,面对“裂痕”,就是要敢闯敢试,勇于创新。 ④习近平总书记指出:“自主创新是我们攀登世界科技高峰的必由之路。”我们应坚持创新在我国现代化建设全局中的核心地位。中国杂交水稻的发明，使中国在20世纪90年代率先实现粮食自给自足,不仅为国家解决了温饱问题,也为世界的粮食安全作出了巨大贡献。中国高铁用了不到10年的艰苦努力,实现了从高铁技术输入国到输出国再到高铁技术标准制定国的完美转身，迅速成长为世界高铁强国……我们瞄准“裂痕”,从弱到强,从无到有,用创新之光点亮强国梦前进之路。 ⑤成功不等于成熟,完成不等于完美,“美好”永无止境。“裂痕”既能映照缺憾和不足,同时更能孕育希望和机遇。一次次用创新之光照亮“裂痕”,一次次在新起点上超越自己,我们前行的道路自会越走越宽广。 (作者:刘根生。有删改) 1.根据短文内容,完成练习。 (1)短文表达的主要观点是什么?为了证明观点,作者列举了哪些事例?请认真读短文,完成下面的思维导图。 （2） 第②、③段的事例是按照相同的顺序写的:先写 ,再写 。 2.根据短文内容,判断下列说法对的打“√”，错的打“×”。 (1)第③段中的“摸爬滚打”是指“中国天眼”研究团队的科学家们工作十分忙乱。（ ） (2)第④段中引用习近平总书记的观点,强调了创新的必要性和重要性。（ ） (3)短文首尾呼应,能让读者对短文的主要观点有更加深刻的印象。（ ） 3.结合短文,谈谈你对第⑤段中画“ ”句子的理解。 4.通过这篇短文,我们懂得了要用具体的事例来说明观点。下列事例中不适合用来说明“有志者事竟成”这一观点的是( ) A.司马迁忍辱负重,写成《史记》。 B.越王勾践卧薪尝胆,最终打败了吴国。 C.孔子虚心好学,不耻下问。 D.李时珍呕心沥血二十余载,终于编成《本草纲目》。 （二）事物的正确答案不止一个（节选） 创造性的思维又有哪些必需的要素呢? 有人是这样回答的:“富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识,使自己学识渊博。从古代史到现代技术,从数学到插花,不精通各种知识就一事无成。因为这些知识随时都可能进行组合,形成新的创意。这种情况可能出现在六分钟之后,也可能在六个月之后,六年之后。但当事人坚信它一定会出现。” 我对此完全赞同。知识是形成新创意的素材。但这并不是说,光凭知识就能拥有创造性。发挥创造力的真正关键,在于如何运用知识。创造性的思维,必须有探求新事物,并为此而活用知识的态度和意识，在此基础上,持之以恒地进行各种尝试。 这方面的典型代表,首推约翰·古登贝尔克。他将原来毫不相关的两种机械——葡萄压榨机和硬币打制器组合起来,开发了一种新机械。因为葡萄压榨机用来从葡萄中榨出汁,所以它在大面积上均等加力。而硬币打制器的功能则是在金币之类的小平面上打出印花来。有一天,古登贝尔克半开玩笑地自言自语道:“是不是可以在几个硬币打制器上加上葡萄压榨机的压力,使之在纸上打印出印花来呢?”由此发明了印刷机和排版术。 另一个例子是罗兰·布歇内尔。1971年的一天,布歇内尔边看电视边这么想:“光看太没意思了。把电视接收器作为试验对象,看它产生什么反应。”此后不久,他就发明了交互式的乒乓球电子游戏,从此开始了游戏机的革命。 所以说,富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识,并随时进行知识的组合,形成新的创意。 (作者:罗迦·费·因格,选文有删改) 1. 选文第3自然段中“我对此完全赞同”的“此”指代的内容是什么? 2. 请归纳一下,创造性思维有哪些必需的要素呢?（ ）(多选) A.有渊博的学识。 B.有探求新事物,并为此而活用知识的态度和意识。 C.有高超的技术。 D.有持之以恒的毅力。 3.选文的观点是: 。 为印证这个观点,作者举出的例子是: ； 。 3. 拥有创造力的人,往往不满足于一个答案,而去探索新思路,去运用所得的知识。请根据图形,结合短文内容填空。 上面的四种图形中， (填序号)与其他三个不同,理由是 ；我还认为 (填序号)与其他三个不同,理由是 。 （三）好奇 壶里的水开了,壶盖噗噗地往上跳,那么多人看过,他们最多只是把壶从炉子上提下来。只有瓦特很好奇,他非要弄明白壶盖为什么能被水蒸气顶起来,于是后来他改良了蒸汽机。 树上的苹果熟了,啪啪地往下掉,那么多人被砸到,他们最多只是把革果捡起来吃了。只有牛顿很好奇,他深入分析苹果成熟便坠落的原因,于是便有了万有引力定律。 说好奇心是世界上一切发明创造的源泉,恐怕一点儿也不为过。没有好奇心的人,觉得一切都是司空见惯的,他们好似看破红尘的过客,又如心如止水的高僧,其实无非是为了掩饰自己那颗麻木不仁的心。他们的眼睛虽然睁着,其实却视而不见;他们的耳朵虽然也没堵着其实却充耳不闻。五彩缤纷的大千世界,在他们眼中只是浮光掠影,他们就像浮萍,永远无法洞悉海底深处的奥秘。肤浅的认知也注定了他们庸庸碌碌的一生。 有好奇心的人,凡事总爱问为什么,总想探个究竟。他们从来不满足于事物的表象,仿佛具有二郎神的第三只眼,总想看出事物背后所隐藏的东西,而这些东西往往给人们带来一个旖旎的新世界。花开花谢,草长营飞,在常人看来不过是一些自然现象,竺可桢先生却告诉我们,这些都是“大自然的语言”,里面深藏着复杂的物候学知识。稻田里长了一株“毛毛草”,别人看到了,可能顺手就拔下来扔到一边,袁降平却受到启发,培育出杂交水稻。 古往今来,所有的创造发明,几乎都源于创造者拥有的一颗好奇心。好奇,是生命焕发光彩的字眼;好奇,是人类发展提升的源泉。如果你不想你的人生庸庸碌碌,那么请保持好奇心吧,它能让你的灵魂插上翅膀:如果你不想你的事业徘徊不前,那么请保持好奇心吧,它能为你的航船扬起风帆! 1.判断下面说法，对的打“√”，错的打“×”。 (1)第1、2自然段以两个家喻户晓的事例,引出说明对象,表明了有好奇心的重要性。（ ） (2)第3自然段中“看破红尘的过客"指的是不能观察、体会生活,不能有所发现的人;“心如止水的高僧”指的是能参透世间万物规律的智者。（ ） (3)第2、3自然段从正、反两个方面阐述了有好奇心的重要性。（ ） 2.为了证明自己的观点,作者列举了哪几个事例?请简要概括。 ① ② ③ ④ 3.读完短文后,你认为作者想要表达的观点是什么?（ ） A.只要像瓦特和牛顿那样,多观察生活中的事物,就能发现真理。 B.科学家为了发明和创造付出了很大的努力,十分值得人们敬佩。 C.保持好奇心,是发明和创造的源泉。 4.请仿照本文,用具体事例说明“坚持不懈就有可能成功”的观点。 （四） 科学研究,这个听上去“高大上”的事情,却常常伴随着令普通人难以承受的付出和牺牲,给自己注射患者血液,以身试药……科学家的这些行为让人心生敬畏。要问他们为什么会做出这样的举动,那实在是一部混合着无私、勇气、好奇以及十足傻气的奇谈。 还好,科学的领奖台上不乏这样的“傻人” 1955年,脊髓灰质类在中国蔓延。1959年年初,顾方舟到苏联考察“脊灰”疫苗,经过严密论证和考察,他认为应该选择活疫苗,于是争分夺秒研究活疫苗的有效性和安全性。他先是在猴子身上测试,初步证明了疫苗的安全性。但只有在人身上测试通过,疫苗才能算真正安全。冒着有可能瘫痪的风险,顾方舟决定从自己开始,验证疫苗的安全性。他带头喝下疫苗溶液,以身试药。一周之后,他和同事的身体各项指标全部达标。但是成人和幼儿对疫苗的耐受性有很大区别,顾方舟想到了自己的孩子,并让自己的孩子喝下了疫苗溶液。在顾方舟的带领下,其他同事的适龄子女有很多参与了人体实验。十天过后,喝下疫苗溶液的一批孩子一切正常,这意味着国家的孩子们都将得救。自1964年“脊灰”糖九疫苗在全国推广以来,“脊灰”的年平均发病率从1949年的十万分之四点零六,下降到1993年的十万分之零点零四六,无数儿童免于残疾。因为顾方舟在医学方面的突出贡献,他获得了“最美奋斗者”的荣誉称号，还被评为“感动中国2019年度人物” 同样的,我国著名科学家屠呦呦,为了研制治疗疟疾的药物,提取青蒿素,并为了确保药物的安全性,亲自试药,导致自己肝中毒。但是她依然没有放弃,最终成功提取青蒿素,为人类治疗和控制疟疾这一重大寄生虫类传染病作出了革命性的贡献,也成为用科学方法促进中医药传承创新并走向世界的辉煌的范例。她也因此获得了“诺贝尔生理学或医学奖”。 就像一位科学家所说:“攻克科学堡垒,就像打仗一样,总会有人牺牲,有人受伤,我要为科学而献身。”科学的道路上充满荆棘,正是那些勇于挑战、敢于牺牲自我的人,不惧困难,勇往直前,才终于有所发现,为人类作出贡献,推动社会进步。 (选文有删改) 1.理解重点段落。阅读第3自然段,说说疫苗的安全性是怎样逐步得到验证的。 2. 把握文章内容。 (1) 本文的中心观点是什么?用“ ”在文中画出来。 (2) 为了证明中心观点,本文列举了哪两个事例? 事例一: 事例二: 3. 分析文章写法。短文最后引用科学家的名言有什么作用?表述最准确的是( ) A.能体现出作者的学识渊博,使文章更加华丽。 B.赞扬了科学家的献身精神,说明科学家是十分伟大的。 C.为短文说明观点提供有力的论据,增强了表现力、感染力和说服力。 4.了解人物品质。文中科学家的什么品质令你敬佩?你打算怎样向他们学习? （五）人类的“老师” 科学家研究了蝙蝠飞行的秘密,从中得到启示,发明了雷达。可以说,蝙蝠是人类的“老师”。 其实,自然界可以充当人类“老师”的生物何止鳊蝠一种? 人类自古就想像鸟儿一样飞上蓝天。科学家认真研究了鸟类飞行的原理,终于在1903年发明了飞机。30年以后,由于飞机速度不断提高,经常发生机翼因剧烈抖动而破碎的现象,造成机毁人亡的惨祸。过了很久,人类才找到了防止这类事故发生的方法。其实蜻蜓早就解决了这个问题。原来,每只蜻蜓的翅膀末端,都有一块比周围略重一些的厚斑点,这就是防止翅膀颤抖的关键。要是早知道这一点,科学家可以少花多少精力啊!现在,飞机设计师吸取了这一教训,注意研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等的飞行方法,造出了许多具有各种优良性能的新式飞机。 从前,在大海中航行的轮船,虽然头是尖尖的,但总是开不快。而有圆圆的大头的鲸却常常轻而易举地超过海轮。这是什么原因呢?科学家们仔细研究了鲸,发现它的外形是一种极为理想的“流线体”。而“流线体”在水中受到的阻力是最小的。后来工程师模仿鲸的形体,改进了船体的设计，大大提高了轮船航行的速度。 一个人握住一个鸡蛋使劲地捏,无论怎样用力,也不能把鸡蛋捏碎。薄的鸡蛋壳怎么这样坚固呢?科学家怀着极大的兴趣研究了这个问题,终于发现:薄薄的蛋壳之所以能够承受这么大的压力,是因为它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。建筑师根据这种“薄壳结构”的特点,设计出许多既轻便又省料的建筑物。人民大会堂、北京火车站以及其他很多著名建筑,屋顶都是这种“薄壳结构” 此外,人们模仿袋鼠造出了会跳跃的越野汽车,模仿某些贝壳制成了外壳坚固的坦克…… 广大生物真是人类的好“老师”啊! 1.本文的中心观点是 。作者为了证明这个观点，重点列举了三个事例。莉莉画出了这三个事例的思维导图,其中错误的一项是( )。 2. 下面对文章最后一句话的意思理解正确的一项是（ ） A. 一些生物能够给人们讲课,教给人们知识,所以这些生物是人类最好的“老师”。 B. 自然界中很多生物会给人造成伤害,人类从中吸取教训,所以说这些生物是人类最好的“老师”。 C.人类在研究了生物的一些特性之后,从中获取了知识,然后再运用到人类自己的发明创造中,所以说这些生物是人类最好的“老师”。 3.请查阅资料,再举一个生物充当人类“老师”的例子。 （六）非连续性文本阅读 【材料一】北京时间2022年4月16日9时56分,在太空邀游半年的神舟十三号飞船在东风着陆场平安降落,太空“出差”的3名航天员翟志刚、王亚平、叶光富顺利重回地球的怀抱。这次飞行,神舟十三号创造了一项又一项新的航天纪录:神舟飞船首次太空径向交会对接、中国航天员连续在轨飞行时长新纪录、中国女航天员首次出舱活动、中国人首次在太空过春节、神舟飞船首次快速返回…… 【材料二】北京时间2022年6月5日10时44分,长征二号F遥十四运载火箭在酒泉卫星发射中心点火起飞,托举着神舟十四号载人飞船顺利出征。由陈冬、刘洋、蔡旭哲组成的“新太空三人组”承载新的使命,向着浩瀚宇宙迈出了建设中国空间站的坚定步伐。 【材料三】2016年~2021年世界各国(地区)在轨航天器发射数量 【材料四】 1.阅读材料可知,下列信息不正确的一项是（ ） A.神舟十三号女航天员王亚平迈出了中国女性太空行走第一步。 B.北京时间2022年6月5日10时44分,神舟十四号飞船完成任务,顺利返回地球。 C.中国载人航天精神宣传画上记录了航天员出舱在太空行走的情景。 D.2021年在轨航天器发射数量上,中国、美国、俄罗斯都比上一年有所增加。 2.下面这段话最能体现“载人航天精神”中的“ ”这一点。 3. 国家航天局局长张克俭表示,我们要大力弘扬航天精神,激励航天人踔厉奋发、笃行不怠,接力航天强国建设的梦想之路,努力做新时代的追梦人,汇聚起实现中国梦的磅礴力量。在我国航空航天的发展过程中,有许多科学家做出了重要贡献,请你查阅资料,写出你最敬佩的一位,并说明理由。 第五单元“科学精神”主题阅读专项训练参考答案 （一）用创新之光照亮“裂痕” 1.根据短文内容,完成练习。 (1)短文表达的主要观点是什么?为了证明观点,作者列举了哪些事例?请认真读短文,完成下面的思维导图。 南仁东带领团队攻克“中国天眼”索网疲劳难题。 我们只有去拥 中国杂交水稻的发明。 抱“裂痕”让创新之光照 进来,才能赢得成功和进步， 中国高铁的快速发展。 （2）第②、③段的事例是按照相同的顺序写的:先写 出现的问题 ,再写 解决的办法 。 2.根据短文内容,判断下列说法对的打“√”，错的打“×”。 (1)第③段中的“摸爬滚打”是指“中国天眼”研究团队的科学家们工作十分忙乱。（ × ） (2)第④段中引用习近平总书记的观点,强调了创新的必要性和重要性。（ √ ） (3)短文首尾呼应,能让读者对短文的主要观点有更加深刻的印象。（ √ ） 3.结合短文,谈谈你对第⑤段中画“ ”句子的理解。 “裂痕”指的是事物存在的缺陷,在这缺陷之中,蕴藏着解决问题的办法。就如文中那位制瓷艺人,面对烧出来的瓷器釉面全裂开的问题,他突然灵机一动,发现了“冰裂纹”,将缺陷转换为艺术之美。 4.通过这篇短文,我们懂得了要用具体的事例来说明观点。下列事例中不适合用来说明“有志者事竟成”这一观点的是( C ) A.司马迁忍辱负重,写成《史记》。 B.越王勾践卧薪尝胆,最终打败了吴国。 C.孔子虚心好学,不耻下问。 D.李时珍呕心沥血二十余载,终于编成《本草纲目》。 （二）事物的正确答案不止一个（节选） 1.选文第3自然段中“我对此完全赞同”的“此”指代的内容是什么? 指代的是第2自然段中有的人对于“创造性的思维又有哪些必需的要素”这一问题的回答。 2.请归纳一下,创造性思维有哪些必需的要素呢?（ ABD ）(多选) A.有渊博的学识。 B.有探求新事物,并为此而活用知识的态度和意识。 C.有高超的技术。 D.有持之以恒的毅力。 3.选文的观点是: 富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识,并随时进行知识的组合,形成新的创意 。为印证这个观点,作者举出的例子是: 约翰·古登贝尔克将葡萄压榨机和硬币打制器组合起来,发明了印刷机和排版术； 罗兰"布歇内尔把电视接收器作为试验对象,发明了交互式的乒乓球电子游戏 。 4. 拥有创造力的人,往往不满足于一个答案,而去探索新思路,去运用所得的知识。请根据图形,结合短文内容填空。 上面的四种图形中， B (填序号)与其他三个不同,理由是 B是唯一一个仅由直线构成的图形 ；我还认为 C (填序号)与其他三个不同,理由是 这四个图形中,只有C不是对称图形 。 （三）好奇 1.判断下面说法，对的打“√”，错的打“×”。 (1)第1、2自然段以两个家喻户晓的事例,引出说明对象,表明了有好奇心的重要性。（ √ ） (2)第3自然段中“看破红尘的过客"指的是不能观察、体会生活,不能有所发现的人;“心如止水的高僧”指的是能参透世间万物规律的智者。（ × ） (3)第2、3自然段从正、反两个方面阐述了有好奇心的重要性。（ √ ） 2.为了证明自己的观点,作者列举了哪几个事例?请简要概括。 ① 瓦特改良蒸汽机。 ② 牛顿发现万有引力定律 。 ③ 竺可桢感知“大自然的语言”,研究物候学。 ④ 袁隆平培育出杂交水稻。 3.读完短文后,你认为作者想要表达的观点是什么?（ C ） A.只要像瓦特和牛顿那样,多观察生活中的事物,就能发现真理。 B.科学家为了发明和创造付出了很大的努力,十分值得人们敬佩。 C.保持好奇心,是发明和创造的源泉。 4.请仿照本文,用具体事例说明“坚持不懈就有可能成功”的观点。 我之前一直为自己写不好字而苦恼,后来在爸爸的鼓励和教导下,我开始坚持临摹字帖,并每天工整地写两张字,交给爸爸点评经过一个学期的练习,我写的字比以前有了很大进步,连老师也夸奖我。由此,我深刻地意识到:坚持不懈就有可能成功。 （四） 1.理解重点段落。阅读第3自然段,说说疫苗的安全性是怎样逐步得到验证的。 顾方舟的孩子和同事 的孩子喝下疫苗溶液， 验证了疫苗对幼儿的 安全性。 在猴子身上测试,初步 验证了疫苗的安全性。 2.把握文章内容。 （1）本文的中心观点是什么?用“ ”在文中画出来。 科学的道路上充满荆棘,正是那些勇于挑战、敢于牺牲自我的人,不惧困难,勇往直前，才终于有所发现,为人类作出贡献,推动社会进步。 （2）为了证明中心观点,本文列举了哪两个事例? 事例一: 顾方舟带头喝下并让自己的孩子喝下疫苗溶液,证明“脊灰”疫苗的安全性。 事例二: 屠呦呦以身试药,导致肝中毒,但她没有放弃,最终成功提取青蒿素。 3.分析文章写法。短文最后引用科学家的名言有什么作用?表述最准确的是( C ) A.能体现出作者的学识渊博,使文章更加华丽。 B.赞扬了科学家的献身精神,说明科学家是十分伟大的。 C.为短文说明观点提供有力的论据,增强了表现力、感染力和说服力。 4.了解人物品质。文中科学家的什么品质令你敬佩?你打算怎样向他们学习? 科学家不怕困难、勇往直前、无私奉献的品质令我敬佩。我要学习他们不怕困难、不屈不挠的品质,刻苦学习科学文化知识,攻克学习和生活中的各种难关。 （五）人类的“老师” 1.本文的中心观点是 广大生物是人类的好“老师” 。作者为了证明这个观点，重点列举了三个事例。莉莉画出了这三个事例的思维导图,其中错误的一项是( A )。 2.下面对文章最后一句话的意思理解正确的一项是（ C ） A.一些生物能够给人们讲课,教给人们知识,所以这些生物是人类最好的“老师”。 B.自然界中很多生物会给人造成伤害,人类从中吸取教训,所以说这些生物是人类最好的“老师”。 C.人类在研究了生物的一些特性之后,从中获取了知识,然后再运用到人类自己的发明创造中,所以说这些生物是人类最好的“老师”。 3.请查阅资料,再举一个生物充当人类“老师”的例子。 人类根据苍蝇嗅觉器官的结构和功能，仿制成一种灵敏的气体检验仪器。 （六）非连续性文本阅读 1.阅读材料可知,下列信息不正确的一项是（ B ） A.神舟十三号女航天员王亚平迈出了中国女性太空行走第一步。 B.北京时间2022年6月5日10时44分,神舟十四号飞船完成任务,顺利返回地球。 C.中国载人航天精神宣传画上记录了航天员出舱在太空行走的情景。 D.2021年在轨航天器发射数量上,中国、美国、俄罗斯都比上一年有所增加。 2.下面这段话最能体现“载人航天精神”中的“ 特别能攻关 ”这一点。 4. 国家航天局局长张克俭表示,我们要大力弘扬航天精神,激励航天人踔厉奋发、笃行不怠,接力航天强国建设的梦想之路,努力做新时代的追梦人,汇聚起实现中国梦的磅礴力量。在我国航空航天的发展过程中,有许多科学家做出了重要贡献,请你查阅资料,写出你最敬佩的一位,并说明理由。 孙家栋是我国探月工程总设计师、业界公认的中国“卫星之父”。在中国自 主研制发射的100个航天飞行器中，由孙家栋担任技术负责人、总设计师或 工程总师的就有34颗，他是我的偶像。 孙家栋 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！8 学科网（北京）股份有限公司 $$