四年级下册第三单元“品味现代诗“要素解读+方法突破+主题阅读训练-2024-2025学年语文统编版
2024-2025学年四年级语文下册统编版
第三单元“品味现代诗”主题阅读专项训练（含答案）
（单元要素常考题型训练 考前必练必会知识点）
单 元 概 述 | 诗歌是文学宝库中的瑰宝，叩击着一代又一代人的心灵。本单元选编了不同作家、不同风格的四篇中外现代诗歌作品，有冰心的三首短诗、艾青的《绿》、苏联诗人叶赛宁的《白桦》和戴望舒的《在天晴了的时候》。虽然现代诗在教材中并非第一次出现，但以往都是以单篇课文的形式，此次以单元整组编排的形式呈现，旨在引导学生走进丰富多彩的诗歌世界，初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌的情感。 |
语文要素及其解 | 本单元的语文要素是“初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌表达的情感”。本单元的四篇课文以我们熟悉的“母亲”和“自然”为中心意象展现了现代诗饱含情感、想象丰富、语言表达独特等特点:“语文园地”中的“交流平台”对现代诗的这些基本特点进行了回顾和理，帮助我们将零散模糊的认知清晰化，使其初步了解现代诗的一些特点。朗读是感受诗歌特点、体会诗歌情感的主要方式，本单元精读课文的课后练习和略读课文的“阅读提示”均设置了朗读诗歌的要求，“综合性学习中还以小贴士的方式提示了朗读诗 |
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读 | 歌的基本要求，以帮助我们通过朗读更好地体会诗歌情感。 |
（一）绿 叶
刘湛秋
朦胧中一个个虚点， 它胆怯地试探着世界，
茸毛与脉络那样纤细， 测量着空间的距离。
在春天的调色板上， 风是它永恒的保姆，
飘落雨水留下的痕迹。 钢琴等待着森林交响曲，
枝头抽出第一片嫩叶芽， 生命,哪怕是细小到一片叶子，
幼儿微弱的呼吸， 也在顽强地展示着自己的力。
1.绿叶的生长过程是“ 
”。(填序号)
①第一片嫩叶芽 ②一个个虚点 ③森林交响曲
- 根据诗歌内容,判断下面几位同学说法的对的打“√”，错的打“×”。
(1) 乐乐:诗歌中的“交响曲”指的是用钢琴弹奏出的优美乐曲。（ ）
(2)优优:诗歌中的“胆怯”“试探”运用拟人手法写出了绿叶的懵懂和谨慎。（ ）
(3)依依:这首诗读起来朗朗上口,很有节奏感。（ ）
3.读完这首诗歌,你体会到了作者怎样的感情?
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（二）露
田晓菲
我在嫩绿嫩绿的草叶尖上， 我就是我，
我在张开惺忪睡眼的花朵里。 一滴纯洁的甘露。
我没有向人们说:“勿忘我。” 很少人注意我,我不抱怨，
清晨和黑夜， 那——又有什么要紧?
我自生又自灭。 阳光妩媚的清早，
我不是星星的眼泪， 我会升华成一朵，
也不是璀璨的明珠， 美丽的洁白的云。
1.诗歌中的“我”指的是 。
2.根据诗歌内容,下列说法有误的一项是( )
A.这首诗把“我”当作人来写,生动形象地写出了“我”的特点。
B.画线句子通过“我”与星星的眼泪、明珠的对比,突出“我”的渺小和自卑。
C.“很少人注意我,我不抱怨,那——又有什么要紧?”写出了“我”默默无闻、乐观的品质。
3.这首诗歌表达了诗人对“我”的 之情。
4.读了这首诗歌,你获得了怎样的启示?
（三）妈妈，不要送伞来
哦,是我梦求许久的小雨。 和雨丝说悄悄话，
我欢快地跳进雨中， 此时此刻，
任那细细的雨丝把我浸润。 我真正地属于我自己，
忽地，心中掠过一丝不安， 哦，妈妈，
哦，妈妈， 不要送伞来。
不要送伞来。
我还喜欢，
我喜欢在小雨中独行， 头上顶着外衣裹住的书包，
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