4.2水的组成（第一课时）课件---2024-2025学年九年级化学人教版（2024）上册

课题2 水的组成 第一课时 探究水的组成 学习目标 认识水的组成 01 02 通过探究水的组成，进一步了解科学探究 初步认识水 1.通常情况下：水是无色无味的液体。 2.标准大气压下，沸点为：100℃凝固点：0℃ 。 3.水能够发生三态变化。 4.纯水能够饮用。 5. …… …… 初步认识水 水有那些化学性质 ？ 水能发生化学变化吗？ 水是由什么组成的？ 探究 水的组成 化学是在分子、原子的层次上研究物质的性质、组成、结构与变化规律的科学。 实验法 水的组成 观察现象 得出结论 寻找依据、设计探究方案 实验室制取氧气的方法： H2O2 H2O O2 KMnO4 O2 K2MnO4 MnO2 思考：为什么两种药品能够生成氧气？能不能生成氮气？ 化学反应前后， 原子种类不变， 元素种类不变 设计实验方案探究水的组成 依据：化学反应前后，元素种类不变 水 生成物A 生成物B ........ 组成元素 回顾化学史，寻找水电解装置 设计实验方案探究水的组成 实验电解水的装置——霍夫曼电解水装置 观看实验视频 1.电解水实验 两电极 正极端的玻璃管 负极端的玻璃管 现象 有气泡产生 产生气泡速度慢 产生气泡速度较快 比较两支玻璃管中现象差异 正极产生气体少，负极产生气体多，体积比为V正：V负=1:2 总结实验现象 纯净的氢气燃烧产生 火焰，放出大量热。如果是用玻璃导管点燃，由于玻璃材质的影响，会观察到火焰带黄色。 淡蓝色 观看实验视频，总结实验现象 2.切断装置中的电源，分别在两个玻璃管尖嘴口检查电解反应中产生的气体，观察并记录发生的现象。 正极端玻璃管 负极端玻璃管 现象 能使带火星的木条复燃 能燃烧，发出淡蓝色的火焰 解释 产生的气体是氧气 产生的气体是氢气 总结实验现象 根据水电解现象，推断水的组成 现象1：电源两极都有气体产生 现象2：负极产生气体可以燃烧 现象3：正极产生的气体使木条燃烧更剧烈 现象4：负极与正极产生的气体的体积比约为2：1 定性 定量 事实证据 得出结论 进行推理 根据水电解现象，推断水的组成 现象1：电源两极都有气体产生 现象2：负极产生气体可以燃烧 现象3：正极产生的气体使木条燃烧更剧烈 水 通电 氢气 + 氧气 +······ 思考：能否推断出水的组成？ 根据水电解现象，推断水的组成 定性 定量 事实证据 得出结论 进行推理 说明证据的充分性 思考：如何证明水电解只生成氢气和氧气？ 根据水电解现象，推断水的组成 方案1：检测电解剩余的水中是否有其他生成物 方案2：将水全部反应耗尽，分析所得生成物的成分 方案3：将正负极产生的气体混合点燃，看是否有水生成 方案4：比较消耗水的质量与生成的气体的总质量是否相等 实验目的：证明水电解只生成氢气和氧气。 氢气燃烧生成水 2.化学性质 氢气具有可燃性、还原性。 氢气燃烧 现象 产生淡蓝色火焰，放热，烧杯内壁出现水雾 结论 氢气燃烧生成水，并放出热量 根据水电解现象，推断水的组成 查阅资料： 两百多年前，拉瓦锡重复了普利斯特里和卡文迪许的水的化合与分解实验。之后科学家们进一步进行实验：将一定质量的氢气和氧气一起燃烧，化合生成了同质量的水，再将这些水分解，仍然得到原来的同质量的氢气和氧气 拉瓦锡 氢气是由 元素组成 氧气是由 元素组成 水由 和 组成 氢 氧 氢元素 氧元素 氢元素（H） 氧元素（O） H2 + O2 H2O H2O H2 + O2 氢元素（H） 氧元素（O） 化学变化中 元素种类不变 小结：水是由什么元素组成？ 水的构成？ 若该液体由氢元素和氧元素组成 则该液体为水 ? 过氧化氢也是由氢、氧元素组成 02 水的组成 O H H H H O H H H H O O 当水分子分解时，生成了氢原子和氧原子，2个氢原子结合成1个氢分子，很多氢分子聚集成氢气；2个氧原子结合成一个氧分子，很多氧分子聚集成氧气。 根据精准的实验测定，每个水分子是由 2 个氢原子和1个氧原子构成的，其化学符号为 H2O 水的构成 01 氢气的性质 混有一定量空气和氧气的氢气遇明火会发生爆炸 注意：点燃氢气前一定要检验纯度（验纯） 发出尖锐爆鸣声表示气体不纯 声音很小表示气体较纯 有时用“噗”的 Lavf57.62.100 Lavf57.62.100 Lavf57.62.100 Lavf57.62.100 $$