15 白鹅 课件-2024-2025学年统编版语文四年级下册

统编版四年级语文下册 第四单元 15 白鹅 性格古怪的大猫 淘气可爱的小猫 慈爱勇敢的母鸡 老舍作品：《猫》《母鸡》 谈话激趣导入 丰子恺 谈话激趣导入 简简单单、寥寥几笔就把白鹅高傲的样子画了出来，丰子恺先生真是了不起！ 谈话激趣导入 课文从哪几方面描写了白鹅的高傲？你是从哪句话知道的呢？ 鹅高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。 叫声 步态 吃相 高傲是作者对白鹅的第一印象，作者怎么会有这样的印象呢？ 它伸长了头颈，左顾右盼…… 深入局部，品读课文 （一）叫声 严肃郑重 厉声呵斥 厉声叫嚣 引吭大叫 第3自然段表现白鹅高傲的词： 1．同学们自由读第3自然段，哪些句子体现了白鹅高傲呢？找出你认为表现白鹅高傲的词。（严肃郑重、厉声呵斥、厉声叫嚣、引吭大叫）【播放音频《鹅的叫声》】 7 这是谁呀？我从来没见过你，别再往前走了！ 干什么的？报上名来！否则休想过了我这鹅管家的关！ 2．从这些词你仿佛可以看见白鹅当时在干什么？ 3．想象一下，白鹅大叫着在说些什么呢？（生自由想象） (这是谁呀？我从来没见过你，别再往前走了！) (干什么的？报上名来！否则休想过了我这鹅管家的关！) 8 等它吃过一口饭，踏着方步去喝水、吃泥、吃草的当儿，狗就敏捷地跑过来，努力地吃它的饭。鹅老爷偶然早归，伸颈去咬狗，并且厉声叫骂，狗立刻逃往篱边，蹲着静候；看它再吃了一口饭，再走开去喝水、吃泥、吃草的时候，狗又敏捷地跑上来，把它的饭吃完，扬长而去。 鹅 从容 大模大样 鸭 急速 局促不安 对比 鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。 叫声高傲 拟人 写出鹅的叫声严厉。 11 这个自然段在文中有什么作用呢？ 过渡段 承接上文：鹅的高傲。 引起下文：高傲的表现。 鹅高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。 学习任务一：初读课文，整体感知“高傲”。 活动1：请同学们快速浏览课文，说一说：白鹅给作者留下了怎样的印象？ 好一个高傲的动物！ 凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。 为什么要和狗作比较呢？ 作者把鹅与狗进行对比，写出鹅的高傲与忠诚。 14 厉声呵斥：用很严厉的声音训斥。 厉声叫嚣：非常严厉地大吵大闹。 引吭大叫：放开嗓子大吼大叫。 好一个高傲的动物 第（ ）自然段 第（ ）自然段 第（ ）自然段 第（ ）自然段 活动2:课文从哪些方面写了白鹅的高傲呢？请同学们默读课文，完成示意图。 好一个高傲的动物 姿态 叫声 步态 吃相 第（ 1 ）自然段 第（3）自然段 第（ 4 ）自然段 第（ 5、6、7 ）自然段 活动2:课文从哪些方面写了白鹅的高傲？请同学们默读课文，完成示意图。 鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。 步态高傲 好一个高傲的动物 姿态 叫声 步态 吃相 第（ 1 ）自然段 第（ 3 ）自然段 第（ 4 ）自然段 第（ 5、6、7 ）自然段 第（ 2 ）自然段 详略得当 详细 简略 过渡段 总 分 第二自然段在课文中起到什么作用呢？ 过渡段 承接上文：鹅姿态的高傲。 引起下文：鹅高傲的具体表现。 鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。 承上启下 统领全文 学习任务二：品词语，感受“高傲”。 活动1：默读课文，找出描写白鹅高傲的词语，并分类写下来。 好一个高傲的动物 姿态 叫声 步态 吃相 学习任务二：品词语，感受“高傲”。 活动1：默读课文，找出描写白鹅高傲的词语，并分类写下来。 好一个高傲的动物 姿态 叫声 步态 吃相 伸长头颈 左顾右盼 严肃郑重 厉声呵斥 厉声叫嚣 引吭大叫 步调从容 大模大样 傲然 毫不相让 三眼一板 一丝不苟 从容不迫 架子十足 它伸长了头颈，左顾右盼，我一看这姿态，想到：“好一个高傲的动物！” 对比 4．这一段写鹅的叫声，和谁相比较？（狗）这种写法叫（对比）。 5．这真是“好一个高傲的动物！”让我们齐读第3自然段，读出它的高傲。 24 步态 鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。 1．鹅不仅叫声高傲，它的步态也是那么与众不同。小声读读第4自然段，画出描写鹅的步态的句子。 25 步态 傲慢、从容、大模大样。 等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空如也。鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。这时我们便替它添饭，并且站着侍候。因为邻近狗很多，一狗方去，一狗又来蹲着窥伺了。 这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。 三眼一板、一丝不苟、从容不迫、架子十足。 吃相 步调急速 局促不安 步调从容 大模大样 鸭 鹅 作者分别从叫声、步态、吃相三方面具体描写了白鹅高傲的特点。 （1）写叫声时，用狗的“狂吠”与鹅的 “引吭大叫”对比，突出鹅叫声大和 严厉的特点。 （2）写步态时，用鸭的“步调急速” “局促不安”对比，显出鹅“步调从 容”“大模大样”的高傲姿态。 （3）写吃相时，用狗的“窥伺”“立刻 逃往篱边，蹲着静候”对比，彰显鹅 的老爷派头。 这些鲜明的对比，形象生动地表现 出鹅的高傲。 侍候：一般用于人，多用于对长辈或地位高者的服侍、伺候。 白鹅 像饭馆里的堂倌一样，作者这样写有意降低了自己的地位，显出了鹅的尊贵。 理解“侍候”，一般侍候谁？人们是怎么样侍候它的？ “傲慢”一词常被用以形容人轻视别人，对人没有礼貌，作者为什么用这个词来形容白鹅？作者对白鹅怀着一种这样的感情？ 用形容人的词语来描绘鹅，把鹅写得富有灵性。作者将鹅说成是“傲慢”性格的表现，显然是把鹅当成了自己生活中的一个朋友，读来有亲切感。 其次，也表达了作者对白鹅的喜爱之情。 它需要三样东西下饭。 吃法：三眼一板，一丝不苟。 循规蹈矩，不会变通。 01 02 03 思考：鹅的吃相可笑表现在哪几方面？ 先……再……然后…… $$