(25)战争与文化交锋；文化的传承与保护-【衡水金卷·先享题】2025年高考历史一轮复习周测卷（统编版 小题量）

高三一轮复习40分钟周测卷/历史 61956年？月，全图书馆工作会议在北京召开。与会代表一致认为“图书馆是闻科学进军韵有 力武器”。会议确定了图书馆工作的基本任务之一是：“向科学研究工作者提债图书资料，为利 (二十五)战争与文化交锋：文化的传承与保护 学研完康务，锭进科学的迅违发展。“据此可知，该会议的程开 (考试时间4排分钟，离分1闻分》 A,反陕了全面建设社会主义的需要 相动了“科教兴国”战降的实健 C,说明园书第管现融人了科挂因素 D,明南了图书信服务公众的明能 一，选择题（本题共6小题，每小超4分，共6耐分。在每小题希出的四个选项中，只有一魔是符合 7,2021年2月，民家傅物馆释办“中国古代欧官文化展”，是出精选文物240余件，李及食材，器 题目要求的》 技艺礼仪等诸多方面，景观出中国吉代饮食文北的历史变迁，据此可知，博物前的功倦 1,173年发握的大治到索山古铜矿逍址，证明商周时期长红中等的先民们已成功采用了整井，平 在于 巷，斜巷的联合开朵方法，随同出土了大量古棉铜的，据藏存的古矿清推算，累计产铜量达2万 A.刺数旅静帝费的发展 瓜.引学民众转变生锈观含 吨.这一古代遗遗 C粗负文化传插的使角 D.推动学术蛋究活动开展 8,下表为不回时期的学者对里历山大的汗价，对此理解王确的是 二放信的德国学若 亚厉大是华人率钟的英维，是否特看怀赞吹的“北方风纸”物代表 1927年英州街史学裹威 尊桥山大是枝涵谷精文化在近东广大地区从章政革的斗士。现圆 嫩·将想 山大的素侵命近东”去文明与进非 亚历山大精算计，是不港手取加强自已权势的雪心家。希请控的 第次食界大烧后拧些 学指 者和近套国民之间只存在统始与棱晚粉的关系，历史环境造微了量 所山大及其成功 界 球线钙陆销N复好调 A.历史桥究随看时何的游移泥新客视 文就史料应与文物史料相互印证 A,说明大泊为春候时最大青到5产地 B.反驶了王室对越方控松泡 C历史研究受到学者所处时代的影响 D,多元史料有助于史学研究的发 (二舰芝出士文镜对史学研究作用有显 D,是值得重点保护的文北道产 0.图在其（理想同》中提出了一套普通教有课程，除了体有和音乐这两门初等课程之外，还位 2西汉末年，长安戴内扩建太学、并设置“牌市”。“列像树数百行为，无墙厚，诸生列望会此市。 氛学习草术，几利、天文学和谐音学等。柏拉图这一设想旨在 各持其部所出货物及经传书记，单酵乐器，相与买卖。雍揖让，论义能下”。“就市”的设立 A,扩大避典政权统治基出 且培有城邦治理的合格公民 )为读书人提供了学术交境的场所 说明政附鼓励士人经商获利 C推动古希哲学的发展 D.到立世界上最先进的教有 意咪春都城坊市分区制度的瓦解 ④有利于书蓝流道与文化传插 0.18部6年山月.拿破仑发布柏体数令，置布英国各岛处于封锁状态”，禁止和它们进行一切贸 A.①2 B.2 G①④ D③ 易，凡国于或来白英国及其殖民电的一切贤物均将子以改收。他这样嫩片在 3.忽必定属号为大元，承维蒙古杆国体部，以大都为有军所在。在其地征服地区，用先后形成了 A.防止来自英同贸易的渗透 四大国。四大开国内常民族逢杂，语言、宗数，生活方式，风俗习鼠装异明量，但它门仍尊元为 :,取代英国成为世界箱民霸半 装生同。这一局面 仁以经济武器追使英同屈服 A.为中外文明交茂创造了条针 县.改变了微亚内陆的文化格奶 D.襄代英国成为发洲大陆霸主 化拾敲征限地区带米深重灾身 D.基本莫定了现代中国的板图 1山.821年，一位希雕人说：“法国革命和章装仑的所作所为快世人知道了世界的真相以前，世界 4.据统计，自碳治九年(1652年)至康陶十三年(1674年)的22年间，广丙境内共核复府，州.县各 各民族了解的情况很少，人民曾认为国王是地球上的神，认为国王有理由说自己不音做什么都 领官学5引所其中府学10所，县李41所.基本覆盖了清廷实际控精下的广四全境。上述举捕的 做得效。道过现在这一变化，统治人民更围雄了该言论 主要意图是 A.揭示了欧洲政治文化的重构 用完整体残法国革介和拿玻仑成争性面 入稳定传流宗婆体系 H.重构教化以增强政治认同 C主要批判拿酸仑的侵略行轻 D,集中反陕低洲各国民陵意识开始堂醒 (推待全网统一进程 D,兴小学校以传插配宋理骨 12公具图书馆在18世纪的似美压不多见，而到了19世记中期.法同.美用，普鲁士和奥意利则各 5.近代以来，魏源讲“师夷长技”，洋务派讲中体用”，严复则在《论世变之》中写道：“我四下 有上百个公共图书馆。糕院，音乐厅博物馆，还有9量纪末的电影院已在裁市著通出现。9 年文物声明（名），已渔然有不终日之虑”据此可知，当时 世纪中明以来公益设施的建设与裤广 A.文化优惠意机增 B.发展评务成时代之需 A.推动了文化的大众化发展 Ⅱ反换出壮会矛盾的口控缓和 C传统现念根深带固 D,政治改良被提上日程 C加速了科技向生产力转化 D,餐进广现实主义文艺的产电 历史第1面（共4页1 衡水金推·先率题·离三一轮复习的分钟周调鞋二十五 历史，第2页[共4页) 3.下图为墨西琴纸家里维拉于19的华在墨西哥间民宫面嫁上绘制的巨幅继稀（哥抢布之前的墨 制料二第一水世系大战起点方各熊人风卷入国体政浴生活，帮助他们加深了对华国主义的 西哥)。这幅垂新的创作意在 认汉，民藏感识和民我意机感大大呢征。十月苹命后，一参原先求财干否方常国主义的资产必 风民族之又者转舟求期于基镇意府，他打电演变为制步岭共产是义者在列字，斯大林顺导下 的共产国局的帮斯着导下，各国修岭建主其产主又困体成改党。0世纪2的年代未，共产竟红 然在中国、印度，埃及，多西年等回脍编立。 一摘编自余建华（本世纪第一次民装主文浪测的背绿与特证征） (1)机据材料一并结合所学卸识，说明拿装仑战争在默洲政治文化重冉的过程中发挥俯作用 (12分) A形显拉美文化的多元色彩 B.押击西方殖民者文化很降 C,塑造国民的共同历史记忆 D.气传本国的民能解收运动 14.一战结束后，黄金询岸的英国传教士无可茶何范说，从做闲创国的非湖士兵对“欧洲人“其不探 2)根据材料二并结合果学知俱，概括第一次世界大战后建非挖此接主义浪潮的特任 过去那尊数了，法国几内亚总督也承认，复员回来的老兵们把不眼从箱民当局的命令作为 (12分) 高尚文明的标志。这反缺了一战 A使莫法失去了雅民看主的地的 B.打骏了非周大殊封闭隔绝状图 C.暴露了帝川主文战争的非正义 D.促进了丰洲民族解煮斗争发展 15,下表为二战后部分新兴民能国家文化发展情况表。解此可知，这些国家文化发展的共同点是 18.长城是中华民族历史的见证者，是中国文化重要的表征和镜体。侧读材料，完或下列要求 家 文乾 (12分) 数拾体学习黄国.主要宜方语言为面得和印输语：票南柱见想：年承柴教 材科 印度 信甲多样性：种姓风素侯梦具有重要影响 柔域听定义展规说 新度 发扬情来文化精华，吸最石力科疗技术，管理妇识等 时病 支暴飘况 搜及 伊斯生我方官方室数：两检的语官方语言，英进和选语被广泛使用 公无前5年，秦始皇派大得聚估单军制遂陶奴，并童新修说么秋战国时期竹关 春祸 4雀重爱扬镭家文化精生 B.文化多样化面雀前所未有的规根 城具“表才金里” C.全盘否定本土传统文它 D.注意本土文化与西方文化相结合 体明之世，垃防甚童，东起鸭绿。白点春婚，体且罗第，分地中御”。保家口一蛋 16.有学者发现，原美列强的殖民地鞋立以后，其精英阶层仍然使用？宗：主国请言，不汉书精和报 可到 “系机岭满最模…各什度易，锡语关四，五里许”，长减予成出观可“零上转来风 纸经常使用原宗主国语言，其他媒体比纸质蝶体还要更多地使用原宗主属语言。这反康出 在，高膏相品，无泽于中景“的外旺常京 A去殖民化雷菱文化自信 B,列强仍操纵箱昆地统治 (C.煌民地明搬条主国制度 D.大众传媒强化独立意但 1的年，（中恒》列登广备“长成为故而设，长境单季写为候护村松而作”，引起 班规 姓名 分数 民国 国人广泛美注。之后，计事民族必垂每以系城命名自乙岭产品。93年，宋核尼 单桶国风养◆军第二十九军在长城在华日苹地英期故出，童创日军 号 12343 67 8 9 101112314156 答案 黄中若 1%7年，长城城联合翼餐补文红起利入价果父化建产名录：可年杭域为“卡界 二，非选挥题〔木题其2小，其6分) 所七大号连“之雪，呢了金养界城群客前表无城禄群现光 17.回读材料.完成下列要求。(24分) 一摘编自赵税海（中博古代长就的历史角色》 材料一从远红意大利开始，拿硫仑就定市：“意大利的国民们，法国军队是来初斯诸君称绢 根据林料并结合所学知识，任选至少两个时携，：据史实，论述长城在历史发樱进程中粉演的 的！“诈为”自由和解救的课手“，表国在欧利各地推广国民的自由。时于余国占倾地区的人们 角色。（要果：角色定位准确，生论结合，遂辑清嘴，》 来说，英现新的芯想和制度其有树装其发展的作用，但是拿放仑率颂的军队体妇是占镇军，各 地说潮意汉到姿田结一致时机决国侵略者。作为一什民底主义的先粗形式，在读军占桶的普 鲁士所血观的远动就是明是的侧证。拿赋仑以两面平经吉牺了欲洲各地，广泛传格了在9世 妃高桶的民族上又原型的思想和态成，也正习如晚，藏终他不得不丸戚 —搏编日（日》幅并先食（在代状剂的需权） 历史第3页[共+页) 衡水金塑·先享班·高三一轮复习0分钟调测维二十五 历史第4页引共4页)高三一轮复习 ·历史· 高三一轮复习40分钟周测卷/历史（二十五） 命题要素一览表 注： 1.关键能力要求： 1.获取和解读历史信息的能力Ⅱ，分析历史问题的能力Ⅲ.历史探究能力 2.核心素养： ①唯物史观 ②时空观念③史料实证④历史解释 ⑤家国情怀 分 知识点 关键能力要求 核心素养 预估难度 题号 题型 值 (主要内容) ①② ④ ⑤ 档次 系数 1 选择题 4 商周文化遗产 难 0.5 2 选择题 4 学校教育的发展 易 0.7 3 选择题 × 蒙古西征与东西方文化交流 易 0.7 选择题 4 清朝学校教育的发展 0.6 5 选择题 欧洲殖民者文化侵略 0.6 6 选择题 图书馆的成长 中 0.6 7 选择题 博物馆 难 0.5 8 选择题 4 亚历山大远征与希腊化时代 中 0.6 9 选择题 4 古希腊教育 易 0.7 10 选择题 拿破仑对英政策 中 0.6 11 选择题 4 拿破仑战争与欧洲文化重构 难 0.5 12 选择题 4 图书馆、博物馆 难 0.5 13 选择题 拉美文化 中 0.6 14 选择题 4 一战与民族民主意识觉醒 易 0.7 15 选择题 4 二战后新兴民族国家文化发展 中 0.6 16 选择题 4 欧洲殖民者的文化侵略 中 0.6 拿破仑战争与欧洲文化重构：一战 17 非选择题 24 难 0.5 与民族民主意识的觉醒 18 非选择题 12 文化遗产：全人类共同财富 中 0.6 ·107. ·历史 参考答案及解析 昏考答案及解析 一、选择题 再大规模推行程朱理学，排除D项。 1,D【解析】根据材料文字描述和图片信息可知，大5.A【解析】结合所学知识可知，魏源、洋务派主张通 冶铜绿山古铜矿遗址对于研究商周时期炼铜技术具 过学习西方先进技术，来制服侵略者，还没有强调文 有重要意义，是值得重点保护的文化遗产，D项正确。 化的危机：而严复认为“我四千年文物声明（名），已 没有比较，无法得出大冶是“春秋时最大青铜器产 涣然有不终日之虑”，指出中国的千年文明已经有了 地”，排除A项：材料无法体现中央对地方控制的程 极大的危险，更加强调文化的危机，故选A项：B项与 度，排除B项；大冶铜绿山古铜矿遗址属于实物史料， 严复的主张不符，排除：“师夷长技”和“中体西用”"都 史学研究价值很高，排除C项 强调学习西方先进技术，这已经反映出其思想较为先 2.C【解析】据材料“长安城内扩建太学，并设置·槐 进，并不传统，排除C项；材料未提及学习西方的政治 市”“雍揖让，论义愧下”可知，太学作为全国最高 制度，排除D项。 教育机构，其内部设置的“愧市”，为读书人提供了学 6.A【解析】1956年的全国图书馆工作会议确定了图 术交流的场所，故①正确：西汉政府推行重农抑商政 书馆工作的基本任务之一是向科学研究者提供图书 策，商人政治地位低下，“政府鼓励土人经商获利”与 资料，为科学研究服务，促进科学的迅速发展，这与当 史实不符，故②错误；坊市分区制度的瓦解是在宋朝， 时开始全面建设社会主义的时代要求相呼应，故选A 与材料时间不符，故③错误：据材料“货物及经传书 项：“科数兴国”战略是1995年才提出的，与材料时间 记笙磬乐器，相与买卖。雍雍揖让，论义愧下”可知， 不符，排除B项：全国图书馆工作会议只是确定了图 “槐市”内可以买卖书籍或其他物品，有利于书籍流 书馆工作的基本任务，与图书馆管理不属于同一范 通与文化传播，故④正确：故选C项，排除A、B、D 畴，也未提到有关图书馆管理融人科技因素的信息， 三项。 排除C项：图书馆本身就具有服务公众的职能，并不 3.A【解析】据材料可知，蒙古西征在其他征服地区 是该会议召开所致，排除D项。 形成了四大汗国，民族庞杂，但它们仍尊元为宗主国，7，C【解析】据材料可知，国家博物馆举办的“中国古 这客观上推动了中外文明交流，故选A项：蒙古西征 代饮食文化展”，呈现出古代饮食文化的历史变迁，以 使亚欧内陆的民族分布产生了变化，一些被征服地区 一种特有的方式担负着文化传承和传播的使命，故选 的文化面貌有所改变，但改变了“文化格局”的说法 C项：旅游消费是指人们在游览过程中，通过购买旅 夸大，且与材料主旨不符，排除B项：C项与材料主旨 游产品来满足个人享受和发展需要的行为和活动，与 不符，排除：清朝基本奠定了现代中国的版图，排除D 材料不符，排除A项：饮食文化展览是为了让民众了 项 解历史上的饮食文化，而非让民众改变生活观念，排 4.B【解析】学校教育是为政府服务的，主要起到思想 除B项：博物馆是征集、收藏、展示、研究自然和人类 教化的作用，清政府在广西大力发展教育也是为了加 文化遗产的重要场所，而不是学术研究的场所，排除 强对该地区的思想教化，以起到维护统治的作用，故 D项。 选B项：宗藩体系是指中国与周边一些国家间形成的 8.C【解析】综合材料信息可知，学者所处时代，国家、 国家关系体系，和材料强调的开办学校没有直接关 立场等影响其学术观，点，二战后亚非拉民族国家纷纷 系，排除A项；“清廷实际控制下的广西全境”说明广 建立，打击了西方殖民势力，这影响了对西方历史人 西已在国家统一范围之内，排除C项：材料只强调兴 物的评价，故选C项：历史研究随着时间的推移，未必 办学校，并未说明传播的是程朱理学，且清朝时期不 就逐渐客观，排除A项：文物史料并非总是存在，排 ·108· 高三一轮复习 ·历史· 除B项：材料没有提到多元史料，只涉及不同时期学 容不符，排除B项；工业革命加速了科技转化为生产 者对亚历山大的评价，排除D项。 力的速率，主要表现为大机器的生产模式，但材料仅 9.B【解析】据材料“除了休育和音乐这两门初等课 涉及文化传承过程中主要媒介的发展情况，没有明 程之外，还必须学习算术、几何、天文学和谐音学等” 确工业革命中科技发展的具体情况，故“加速了科技 并结合所学知识可知，柏拉图推崇的教育课程包含体 向生产力转化”的说法从材料无法得出，排除C项： 有、美术，算数、天文等，目的在于提高公民的综合素 现实主义文学产生的主要原因是工业革命以来所造 养，培育城邦治理的合格公民，故选B项：材料涉及的 成的社会贫富分化，而非公共设施的建设与推广，排 是柏拉图对于教育课程的内容调整，而非受教育群体 除D项。 的变化，无法体现政权统治基础扩大，排除A项；哲13.C【解析】据材料“《哥伦布之前的墨西哥》”并结 学得到发展是教育课程不断推动的客观影响而非主 合所学可知，哥伦布发现美洲之前，美洲便已经有文 要目的，排除C项：材料仅涉及希腊教学课程内容的 明存在，作者以绘画方式展现近代之前的美洲文明， 调整，没有明确希腊教育与其他地区教育的对比，排 有助于塑造墨西哥本土国民记忆和加强国民文化认 除D项 同，故选C项：拉美文化的多元色彩出现于哥伦布发 10.C【解析】据材料“凡属于或来自英国及其殖民地 现美洲之后，与材料信息不符，排除A项：绘画仅体 的一切货物均将予以没收”并结合所学可知，拿破仑 现了西方殖民者到达关洲之前的现象，并未涉及西 企图利用“大陆包围孤岛”的做法孤立英国，至少切 方殖民者文化侵略，排除B项：1929年时，美洲早已 断英国和欧洲大陆的经济往来，以对英国进行经济 获得解放，此时墨西哥并未爆发民族解放运动，排除 封锁，进而使英国向法国屈服，故选C项：A项与材 D项 料主旨不符，排除：这次行动主要针对英国经济而非14.D【解析】据材料“一战结束后，黄金海岸的英国 政治，排除B项；英国孤悬欧洲大陆之外，尽管拿破 传教士无可奈何地说，…复员回来的老兵们把不 仑试图统治欧洲，但此行动并不会使其取代英国成 服从殖民当局的命令作为高尚文明的标志”并结合 为饮洲大陆霸主，排除D项。 所学知识可知，一战使参战的非洲士兵认识到，白人 11.A【解析】据材料内容可知，法国革命和拿破仑传 不是天命所注定的应当统治有色人种的种族，民族 播了自由，平等的进步思想，封建、专制成为众矢之 自决原则在殖民地传播开来，成为非洲人民为独立 的，民主、独立、自由、法治等越来越成为欧洲的普遍 民主而斗争的武器，故选D项：英法两国在二战后失 诉求，即揭示了欧洲政治文化的重构，故选A项； 去大部分殖民地，与材料时间不符，排除A项：在近 “完整”说法错误，拿破仑战争前期具有革命性，后 代欧洲殖民者到达非洲之前，非洲就同亚洲欧洲保 期具有侵略性和争霸性，而材料只强调其积极影响， 持联系，并非处于封闭隔绝状态，排除B项；帝国主 排除B项：材料“法国革命和拿破仑的所作所为使 义战争的非正义性针对的是帝国主义交战双方而 世人知道了世界的真相”强调拿破仑战争的积极影 言，材料强调的是一战对非洲殖民地国家的影响，排 响，拿破仑大军所到之处废除封建贵族特权，推行 除C项。 《拿破仑法典》，传播启蒙思想，排除C项：“开始”说：15.D【解析】据材料“政治体制学习英国…种姓因 法错误，排除D项。 素”“儒家文化精华：吸收西方…等”“伊斯兰教 12.A【解析】据材料可知，19世纪以来公共图书馆、 …英语和法语被广泛使用”可知，二战后，印度、新 剧院、音乐厅、博物馆及电影院在西方国家的城市普 加坡和埃及在坚守本土传统文化的基础上，吸收借 遍出现，这有利于文化的普及，故选A项：19世纪前 鉴西方文化，形成了本土文化与西方文化相结合的 后是工业文明迅速发展的时期，但材料仅涉及文化 新文化，故选D项：A项只能解释新加坡文化发展的 传承过程中主要媒介的发展情况，没有明确社会矛 特点，不能解释印度埃及，排除A项：文化多样化指 盾的具体表现，故“社会矛盾的日益缓和”与材料内 的是世界上每个民族，每个国家都有自己独特的文 ·109 ·历史· 参考答案及解析 化，材料强调本土文化与西方文化相结合，且材料不 后期的对外战争逐渐超出了反击侵略的范畴，变成 涉及“面临前所未有的挑战”，排除B项：“全盘否 了对欧洲其他国家的侵略，为近代民族主义转变为 定”说法错误，印度、新加坡和埃及形成了本土文化 民族沙文主义、加刷对外扩张奠定了基础。 与西方文化相结合的新文化，排除C项。 (2)特征：据材料二“十月革命后，一些原先求助于 16.A【解析】据材料“殖民地独立以后…使用原宗 西方帝国主义的资产阶级民族主义者转向求助于苏 主国语言…其他媒体比纸质媒体还要更多地使用 俄政府”并结合所学知识可知，俄国十月革命的胜利 原宗主国语言”可知，有些殖民地独立以后仍在使用 鼓舞了亚非拉地区民族解放运动，使得亚非拉国家 原宗主国语言文字，这不利于木民族文化的发展，也 纷纷转向求助于苏俄：据材料二“帮助他们加深了对 不利于本民族的独立发展，故选A项：材料未体现 帝国主义的认识，民族意识和民族危机感大大增强” 列强仍在操控殖民地，只是说他们的语言文字被主 可知，一战加深了人们对帝国主义的客观认知，激发 动保留使用，排除B项：材料仅说明殖民地独立以 了亚非拉地区的民族民主意识，人们批起了反对帝 后，仍然使用原宗主国的语言，“殖民地照搬宗主国 国主义和殖民主义的斗争高潮：据材料二“转向求助 制度”说法与材料主旨不符，排除C项：据材料“不 于苏俄政府”“在列宁，斯大林领导下的共产国际的 仅书籍和报纸经常使用原宗主国语言，其他媒体比 帮助指导下”可得，当时亚非拉民族主义浪潮得到了 纸质媒体还要更多地使用原宗主国语言”可知，大众 苏俄政府和共产国际的支持：据材料二“各国纷纷建 传媒依然使用原宗主国的语言，独立意识不强烈，D 立共产主义团体或政党”可得，亚非拉民族主义浪潮 项说法与材料内容不符，排除。 促进了无产阶级政党纷纷在全球各地兴起。 二、非选择题 18.示例一： 17.(1)作用：传播了民主、自由等启蒙思想，冲击了封 论题：长城扮演了军事防御的角色。(2分) 建专制：促进了欧洲各国民族意识的觉醒（催生了近 论述：长城在古代是巩固边防、抗御北方游牧民族劫 代民族主义形成)：有利于欧洲各民族国家的建立； 掠，拱卫中原的战略防线。秦朝长城主要是为了抵 为近代民族主义走向民族沙文主义，加剧对外侵略 御匈奴的侵犯：明朝由于面临边疆少数民族的军事 扩张准备了条件。(12分) 威胁，也修建长城进行防御。长城的军事防御保护 (2)特征：受俄国十月革命的鼓舞：反对帝国主义和 了中原社会经济文化的发展，保证了中原地区的强 殖民统治：得到苏俄政府和共产国际的援助：在全球 大和统一。(8分) 范围内广泛兴起：建立无产阶级政党（属于世界无产 总之，长城是中国古代的军事防御工事，是一道高 阶级革命的组成部分)。(12分，任答四点即可) 大坚固而且连绵不断的防御体系。(2分) 【解析】(1)作用：据材料一“作为‘自由和解放的旗 示例二： 手'，法国在欧洲各地推广国民的自由”并结合所学 论题：长城扮演了激发爱国热情和展现中华民族精 知识可知，拿破仑战争高举民主、自由的旗帜，客观 神的角色。(2分) 上促进了启蒙思想在欧洲地区的传播，冲击了封建 论述：在近代民族危机日益严重的形势下，长城捍卫 专制统治秩序；据材料一“各地逐渐意识到要团结一 边疆的防御意义被引申到抵抗帝国主义侵略、实现 致对抗法国侵略者”可知，被占领地区的人民逐渐意 民族独立的现实需求中。因此实业家们以长城命名 识到团结一致的重要性，促进了欧洲各国民族意识 自己的产品来激发国人的民族意识和爱国热情。长 的觉醒；据材料一“作为一种民族主义的先驱形式” 城还是中华民族奋勇抗击日本侵略者的见证者，长 “广泛传播了在19世纪高扬的民族主义原型的思想 城抗战全面激发了中华民族共同抵御外辱、保家卫 和态度”可得，拿破仑的对外战争促进了近代民族主 国的斗志和决心，长城在近代扮演着激发民众爱国 义的形成和民族国家的建立：据材料一“拿破仑率领 热情的角色。长城是中华民族聪明智慧、艰苦勤奋 的军队终归是占领军”并结合所学知识可知，拿破仑 开拓进取和充满向心凝聚力、维护统一，热爱祖国的 ·110 高三一轮复习 ·历史· 民族精神的象征。长城被列人世界文化遗产名录和 次，根据题目要求，选择两个或两个以上时期的相关 “世界新七大奇迹”，体现了中华民族的自豪感，自 史实并结合材料内容展开论述，注意要选择自已熟 信心和爱国感情已经得到世界认可，向世界传播了 悉且容易论述的内容，论述时要史论结合，论从史 中国文化，其所象征的民族精神在新的历史条件下 出。例如，拟定论题为“长城扮演了军事防御的角 发扬光大。(8分) 色”。长城在古代是巩固边防、抗御北方游牧民族劫 总之，长城促进了中华民族的心理认同，是中华民族 掠、拱卫中原的战略防线。秦长城主要是为了抵 力图摆脱民族危机、寻求民族复兴的象征，是凝聚中 御匈奴的侵犯。明朝由于面临边疆少数民族的军事 华民族精神的历史载体，对于展现中国文化作出了： 威胁，也修建长城进行防御。长城的军事防御保护 巨大责献。(2分) 了中原社会经济文化的发展，保证了中原地区的强 (“示例”仅供参考，不作为唯一的评分标准)】 大和统一。最后，对所论述的内容进行总结，呼应论 【解析】本题为开放性试题。首先，阅读材料，拟定 题。比如，总之长城是中国古代的军事防御工事，是 论题。比如，根据材料“秦始皇派大将蒙恬率军驱逐 一道高大、坚固而且连绵不断的防御体系。若拟定 匈奴，并重新修筑春秋战国时期的长城”可知，长城 论题为“长城扮演了激发爱国热情和展现中华民族 是有军事防御作用的，可拟定论题为“长城扮演了军 精神的角色”，分析结合民国和新中国两个时期的内 事防御的角色”：根据材料“·长城为御敌而设，长城 容进行即可。 牌香烟为保护利权而作’，引起国人广泛关注。之 后，许多民族企业都以长城命名自己的产品”“长城 被联合国教科文组织列人世界文化遗产名录：2007 年被选为·世界新七大奇迹'之首，吸引了世界各地 游客前来长城旅游观光”，可拟定论题为“长城扮演 了激发爱国热情和展现中华民族精神的角色”。其 111